Starter Unit1 Pronunciation&Project 教学设计 2026-2027学年人教版七年级上册英语

主备人 备课时间 教出时间 教案编号 教学内容 Starter Unit 1 Hello! Pronunciation & Project 课 型 听说课 时间分配 教师讲授时间 20 学生活动时间 20 教学目标 1.语言能力: 准确掌握并朗读26个字母,掌握26个字母的不同音素分类与正确写法,理解缩略词(如 UK, CCTV 等)的用法和写法,并能借助字典查找单词的含义、发音、词性与例句。 2.文化意识: 了解英文字母与缩略词在日常生活和国际交流中的应用,感受英文字母音素与写法的规范,树立规范书写的意识。 3.思维品质: 通过按音素给字母分类、按字母顺序给单词排序等活动,培养观察、归纳与逻辑排序能力;通过字典内容探究,提升自主探究与工具使用能力。 4.学习能力: 掌握按音素分类字母的语音学习方法与按字母顺序查字典的学习工具技能,学会分辨哪种字典更适合自己,养成遇到生词主动查字典的学习习惯。 教学重点 1.26个字母的读法、写法; 2.英语词典的正确使用方法。 教学难点 快速准确地按字母顺序使用字典查单词。 教学资源 教材、PPT课件(含字母歌视频、键盘图、字典内页、缩略词图片) 教法设计 Situational approach; Heuristic teaching; Task-based language teaching; Game-based teaching 本课重点 解决问题 使学生能准确朗读、书写并给26个字母做音素分类,掌握缩略词用法,学会按字母顺序使用英语词典快速查找单词。 本 课 学生所得 掌握26个字母的读音、写法与音素分类,认识常见缩略词,学会使用英语词典查找单词的含义、发音、词性与例句,养成查字典的好习惯。 课前准备 学生预习准备 复习小学所学26个字母,熟悉字母歌 教师教学准备 熟悉教材 Pronunciation 与 Project 板块及班级学情,备好字母歌视频、键盘图、字典内页图与缩略词课件 教学过程 主备栏 二次备课栏(手写) Step 1 Lead in 1. 播放字母歌视频,师生齐唱,导入话题;提问 Where can we meet all the 26 letters?(如键盘、电话、车牌等),引发头脑风暴。 Step 2 Pre-listening 1.听26个字母,在键盘上找出并圈记(按字母顺序);跟读字母,找出字母发音规律。 2.按音素给字母分类(如 /e / 含 A, H, J, K;/i / 含 B, C, D, E, G, P, T, V);听录音书写字母,观看视频学习规范书写。 3.完成 2a:听音圈出字母并跟读;认识缩略词(如 UK, CCTV 等),学习用法,与图片/意思匹配。 Step 3 While-listening 1.提问 If we don’t know a word, what can we do? 引入查字典话题,了解什么是字典。 2.读字典内页,圈出蓝色词,观察排列顺序(按字母顺序);了解字典上可以找到的信息(含义、发音、词性、例句)。 3.按字母顺序给单词编号;学习如何快速找词。 Step 4 Post-listening 1.查字典大赛:小组比赛快速查单词,看看谁找得又快又准。 2.引导养成遇生词查字典的习惯;考点速递讲解核心知识点,随堂小练。 Step 5 Summary & Preview 1.Summarize 26字母读音写法音素分类、缩略词与字典用法,用思维导图梳理。 2.Preview the new words and expressions in the next part. 知识结构或板书设计 Starter Unit 1 Hello! Pronunciation & Project The 26 letters: A - Z Phonemes: /e / A, H, J, K; /i / B, C, D, E, G, P, T, V; /e/ F, L, M, N, S, X, Z; /a / I, Y; /ju / Q, U, W; / / O; / / R Abbreviations: UK, CCTV, Dictionary: alphabetical order meaning / pronunciation / part of speech / example How to find a word: 按字母顺序快速查找 作业设计与布置 作业内容 所需时量 批阅方式 Level A: 在英语本上抄写26个英文字母(大小写)及每个字母对应的音标;课后学唱 ABC song 并录音。 Level B: 找出日常生活中更多常见缩略词并记录;写下10个熟悉单词,用字典快速查找并学习其用法。 Level C: 了解英文词典中单词词性的缩写形式并做笔记;分辨哪种字典更适合自己。 教学后记 本课以字母歌导入,通过键盘找字母、按音素分类、规范书写与缩略词学习,帮助学生夯实26个字母基础,并借查字典大赛落实按字母顺序查词的技能。不足:个别学生查字典速度较慢、音素分类仍易混,后续宜增加限时训练与分类对比,帮助学生养成主动查字典的习惯。 年 月 日 学科网(北京)股份有限公司 $