第12课《醉翁亭记》同步练习 2026-2027学年统编版语文九年级上册【

统编版语文九年级上册第12课《醉翁亭记》同步练习 （满分100分　建议用时45分钟） 班级：__________　姓名：__________　学号：__________　得分：__________ 一、积累与运用（28分） 1. 阅读下面一段情境语段，根据拼音写汉字或给加点字注音。（8分） 　　滁州琅琊山，林木阴翳，水声潺潺。山行六七里，有亭yì 然临于泉上，如鸟展翅，这便是醉翁亭。欧阳修自号“醉翁”，饮少辄醉，而意常在山水。他常与宾客伛偻提携，宴酣而乐；宴酣之乐，非丝非竹，觥筹交错，起坐喧哗，tuí然乎其间者，太守醉也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文，正是欧阳子的旷达胸襟。 （1）给加粗字注音：（6分） 阴翳（　　）、潺潺（　　）、辄（　　）、伛（　　）、酣（　　）、觥（　　）。 （2）根据拼音写出汉字：yì （　　）然、tuí（　　）然。（2分） 2. 下列各组句子中，加点词意义相同的一项是（　　）（2分） A. 望之蔚然而深秀者／佳木秀而繁阴 B. 名之者谁／有仙则名 C. 山水之乐／而不知太守之乐其乐也 D. 太守自谓也／太守谓谁 3. 下列加点词不属于古今异义的一项是（　　）（2分） A. 醉翁之意不在酒 B. 野芳发而幽香 C. 四时之景不同 D. 颓然乎其间者 4. 下列句子朗读停顿划分正确的一项是（　　）（2分） A. 望之蔚然／而深秀者，琅琊也 B. 有亭翼／然临于／泉上者 C. 醉翁之意／不在酒，在乎／山水之间也 D. 人知从／太守游而乐 5. 下列句子翻译不准确的一项是（　　）（2分） A. 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 　 译文：山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上，是醉翁亭。 B. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 　 译文：醉翁的意思不在酒上，而在山光水色之中啊。 C. 山水之乐，得之心而寓之酒也。 　 译文：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 D. 名之者谁？太守自谓也。 　 译文：给它取名的是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。 6. 下列关于本文的文学常识与写法分析，表述不正确的一项是（　　）（2分） A. 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 本文是作者被贬滁州时所作，文中流露出的是纵情山水、消极避世的隐逸思想。 C. 全文连用21个“也”字，形成一唱三叹的吟咏句调，富有音韵美。 D. 本文体现了欧阳修“与民同乐”的政治理想，这是他被贬后仍积极为政的体现。 7. 综合性学习。（10分） 　　滁州醉翁亭景区准备拍摄一条“跟着课本游醉翁亭”短视频，请你参与策划。 （1）请你结合课文内容，为短视频拟一条宣传语，至少使用一种修辞手法，不超过20字。（2分） _______________________________________________________________________________________ （2）短视频需要依次呈现三个镜头，请你根据课文内容补全镜头设计。（4分） 　 镜头一（远景）：环滁皆山，琅琊山蔚然深秀——对应课文“____________________，____________________”两句； 　 镜头二（中景）：峰回路转，酿泉之上醉翁亭翼然——点出“_______________”的亭名由来； 　 镜头三（近景）：太守宴酣，觥筹交错，苍颜白发颓然其间——引出“_______________”的主旨。 （3）短视频结尾需要用一句话点评欧阳修，请你仿照示例补写一句。（4分） 　 示例：范仲淹在岳阳楼下抒发“先天下之忧而忧”的家国情怀； 　 仿写：欧阳修在醉翁亭中________________________________。 二、课内精读·理解写法（27分） 阅读课文第一段，完成8—13题。 　　环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 8. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）林壑尤美（　　　　） （2）有亭翼然临于泉上者（　　　　） （3）饮少辄醉（　　　　） （4）得之心而寓之酒也（　　　　） 9. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 　____________________________________________________________________________ （2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 　_____________________________________________________________________________ 10. 文段开头“环滁皆山也”一句仅五个字，欧阳修曾将初稿中“滁州四面皆山也……”数十字删改为这五字，请结合文段内容分析这样写的妙处。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　 11. 这段文字写景从“山”到“峰”、到“泉”、到“亭”，最后落到“醉翁”和“意”。请简要分析这样层层推进的写景顺序有什么效果。（5分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 文段中两次设问“作亭者谁？”“名之者谁？”，如果直接改成“作亭者山之僧智仙也，名之者太守也”，表达效果有何不同？请简要分析。（5分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. “山水之乐，得之心而寓之酒也”一句在全文结构上起什么作用？（5分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、迁移阅读·对比鉴赏（30分） 阅读下面两段文言文，完成14—19题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 　　（节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。 予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 　　（节选自苏轼《喜雨亭记》） 　　【注释】①志：记。②扶风：即凤翔府，今陕西凤翔。③雨麦：天上落下麦子（一说播种麦子）。④占：占卜。有年：丰年。⑤弥月：整月。⑥乙卯：古代干支纪日。⑦忭（biàn）：高兴。 14. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）志喜也（　　　　）　　　　 （2）始治官舍（　　　　） （3）既而弥月不雨（　　　　）　　（4）吾亭适成（　　　　） 15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　　）（2分） A. 醉翁之意不在酒／得‌之‌心而寓之酒也 B. 日出‌而‌林霏开／水落‌而‌石出者 C. 其‌西南诸峰／‌其‌必曰 “先天下之忧而忧” D. 醒能述‌以‌文者／忧者‌以‌喜 16. 用“/”给乙文中画横线的句子断句（限断三处）。（3分） 官 吏 相 与 庆 于 庭 商 贾 相 与 歌 于 市 农 夫 相 与 忭 于 野 17. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 __________________________________________________________________________________ （2）官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。 　__________________________________________________________________________________ 18. 甲、乙两文都写了“百姓之乐”，但触发的原因不同。请结合内容分析：滁人“乐”的是什么？扶风百姓“喜”的又是什么？（8分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 同是被贬或任职地方时写下的名文，欧阳修写“醉翁之意”，苏轼写“喜雨之意”，两者都体现了怎样的共同情怀？请结合现实谈谈你获得的启示。（9分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、片段写作（15分） 20. 《醉翁亭记》最打动人的写法之一是“层层推进”——作者不急着点出亭子，而是从大山写到秀峰，从秀峰写到泉水，再从泉水引到亭子，最后才点出“醉翁之意不在酒”，让读者跟着他的镜头一步步走进琅琊山。 请借鉴这种“层层推进”的写法，介绍一处你熟悉的景点（校园一角、家乡小景、公园一亭一树均可）。要求：至少有两层景物铺垫，最后点出其特点或你对它的情感；150字左右。（15分） 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参考答案及评分标准 一、积累与运用（28分） 1. （1）yì、chán、zhé、yǔ、hān、gōng（每字1分，共6分）；（2）翼、颓（每字1分，共2分）。 2. B（“名”均为“命名”。A秀丽/茂盛；C乐趣/以……为乐；D命名/是、为）。 3. C（“四时”古今均指四季。A意：古义意趣，今义意思/心意；B发：古义开放，今义散发/出发；D颓然：古义形容醉态倒下的样子，今义形容精神萎靡）。 4. C（A“望之/蔚然而深秀者”；B“有亭/翼然/临于泉上者”；D“人知/从太守游/而乐”）。 5. B（“意”应译为“意趣、情趣”，不是“意思”）。 6. B（“消极避世”错，本文表现的是随遇而安、与民同乐的旷达情怀）。 7. （1）示例：“一亭藏山水，千年醉翁心”“醉翁亭下听泉语，琅琊山间品千年”（使用对偶/引用等修辞，内容贴合即可，2分）；（2）林壑尤美，望之蔚然而深秀；醉翁（醉翁之意不在酒）；与民同乐（每空1分，共4分）；（3）示例：吟唱“醉能同其乐”的与民欢歌（句式相近、突出主旨即可，4分）。 二、课内精读·理解写法（27分） 8. （1）尤：特别、尤其；（2）临：居高面下、靠近；（3）辄：就；（4）寓：寄托。（每题1分） 9. （1）山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上，是醉翁亭。（2分，“翼然”“临”译错各扣0.5分） 　（2）醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色之中啊。（2分，“意”“乎”译错各扣0.5分） 10. 五字开篇极简，用笔省净（1分）；先给滁州一个鸟瞰式的大背景，为下文特写西南诸峰、琅琊、酿泉、醉翁亭做了总括式铺垫（2分）；言简意丰，留下想象空间，历来被称为“文章改笔”的典范（1分）。（意思对即可） 11. 这是一种“由远及近、由大到小、由景及人”的移步换景顺序（2分）；镜头一步步拉近，如电影推镜，读者的视线被自然引向醉翁亭（1分）；最后落到“醉翁之意”，完成由景到人的过渡，为下文写“乐”张本（2分）。（意思对即可） 12. 用设问句，自问自答，语气舒缓自然，如导游娓娓道来，富有对话感和情趣（2分）；改陈述句后语气平直，缺少“发现亭子—追问—揭晓”的阅读惊喜（2分）；同时由亭及人，自然点出亭名与太守的关系，为下文写“醉翁之意”做过渡（1分）。（意思对即可） 13. 这一句是第一段的收束句，也是全文的关键过渡（1分）。“山水之乐”承上总结第一段所见之景（2分）；“得之心而寓之酒”引出下文写宴酣之乐、禽鸟之乐、太守之乐，开启下文“乐”的层层展开（2分）。（意思对即可） 三、迁移阅读·对比鉴赏（30分） 14. （1）记、记录；（2）才；（3）下雨；（4）恰好、正好。（每题1分） 15. B（A项：“醉翁之‌意‌不在酒”的“之”是‌结构助词，的‌；“得‌之‌心而寓之酒也”的“之”是‌代词‌，代指山水之乐。B项‌：两处“而”都是‌连词，表承接‌（“日出而林霏开”“水落而石出者”）。二者相同; C项‌： “其‌西南诸峰”的 “其”是‌代词‌，指滁州城（那／它的）； “‌其‌必曰……”的 “其”表‌推测语气‌，可译为 “大概”。; D项‌： “醒能述‌以‌文者”的 “以”是‌介词，用‌； “忧者‌以‌喜”的 “以”表‌因果，因而（因为）‌。）。 16. 官吏相与庆于庭／商贾相与歌于市／农夫相与忭于野（每处1分，共3分）。 17. （1）老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游啊。（2分，“伛偻”“提携”“绝”译错各扣0.5分） 　（2）官吏们在庭院里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在田野里一起欢笑。（2分，“相与”“商贾”“忭”译错各扣0.5分） 18. 滁人“乐”的是：随太守出游的和平生活，是太平岁月里山水游赏、安居乐业之乐（3分）；这种乐的背后是太守治理下滁州政治清明、百姓安定（1分）。扶风百姓“喜”的是：久旱逢甘霖，大雨三日解决了旱灾之忧，丰收有望、疾病可愈，是民生得救的喜悦（3分）；这种喜的背后是苏轼作为地方官对农事民生的关切（1分）。（意思对即可） 19. 共同情怀：两人虽身处贬谪或外任，却都心怀百姓、忧民所忧、乐民所乐，体现了儒家“与民同乐”和“以民为本”的仁政情怀（4分）。启示角度可围绕“关心民生”“身处逆境不消沉”“以百姓之忧乐为忧乐”“幸福要与人分享”等展开，言之成理、结合现实具体即可（4分）；语言通顺1分。（共9分，意思对即可酌情给分） 四、片段写作（15分） 评分细则： 一类卷（13—15分）：采用“层层推进”写法，有明确的两层以上景物铺垫，最后自然点出特点或情感；层次清晰，语言有画面感；字数达标。 二类卷（10—12分）：有铺垫但层次不够分明，或特点/情感点出较生硬；语言通顺。 三类卷（7—9分）：铺垫单薄，写法未体现“层层推进”，直接介绍景点；语言基本通顺。 四类卷（6分及以下）：未按要求写作，字数不足100字，或偏离题意。 错别字每3个扣1分，重复不计，扣满2分为止。 学科网（北京）股份有限公司 $