7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

从非遗到网络热梗 最近，“闪身步”、“浪子踢球”，“狗熊哆嗦毛”，这些原本深藏于民间舞教材与乡土舞台的传统动作，接连在短视频平台破圈走红。网友们截取动作原型进行模仿，甚至搭配躲避家务、摸鱼划水、赶路上班等当代生活化场景二次创作，让这些乡土艺术的肢体语言，意外成了年轻人的情绪表达新载体。 全民玩梗的背后，藏着怎样不为人知的文化底色？ 思想政治必修四 哲学与文化 第三单元：文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 2026/10/11 目标导航 课程 标准 领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。 素养 目标 政治认同：透过非遗动作的破圈传播与代代传承，感悟中华优秀传统文化的强大生命力与时代魅力，筑牢文化自信与民族自豪感。 科学精神：通过分析“狗熊哆嗦毛”从专业教学口令到网络热梗、再到舞台艺术的完整演变过程，精准辨析创造性转化、创新性发展的核心内涵与实践要求，厘清二者辩证关系；通过解读鼓子秧歌千年传承的精神底色与当代坚守实践，深度理解中华民族精神的时代价值，掌握弘扬民族精神的必要性与新时代实践路径。 公共参与：辩证看待网络“玩梗”与非遗传承的关系，摒弃娱乐化浅层认知，能够在生活中理性参与传统文化传播，自觉践行、弘扬中华民族精神。 2026/10/11 创造性转化与创新性发展 01 2026/10/11 一个动作，从课堂到全网，它经历了什么？ 面孔一：“狗熊哆嗦毛”源自2018年山东鼓子秧歌专业教学视频，是国家级非遗山东鼓子秧歌的经典基础动律。该动作看似诙谐，实则技法严谨，讲究“力起于足、沉于膝、蓄于腰、传于肩、贯于全身”，依托鼓子秧歌传统发力逻辑与十字步范式，是秧歌技艺训练的核心基础动作，仅用于专业师生教学传承，受众范围极小。 面孔二：该教学视频被网友考古翻出后，因“一本正经的反差感”迅速出圈。无需专业道具、场地，简单易模仿的特点，让其快速成为全民娱乐、社交互动的网络符号，实现从专业教学场景到大众生活场景的全面普及。 面孔三：山东歌舞剧院原创舞剧《大染坊》，深度挖掘鼓子秧歌文化内核，将传统秧歌动律与山东传统劳作场景结合，把搅缸、捶布、晾布等农耕劳作动作融入秧歌大开大合的硬朗身段，重塑“狗熊哆嗦毛”经典动律。单人娱乐化动作升级为集体群舞，彰显齐鲁人民豪爽耿直、坚韧实干的精神气质，舞剧全国巡演覆盖16城34场，让非遗动作实现专业化、精品化传播。 议学任务： 1. “狗熊哆嗦毛”从课堂教学口令到全民网络热梗，发生了怎样的变化？属于哪一种文化传承路径？ 2.从网络娱乐热梗到精品舞台艺术，该动作被赋予了怎样的新内涵？体现了文化传承的什么道理？ 2026/10/11 一、创造性转化与创新性发展 1.创造性转化的要求 标准：必须按照当今时代的特点和要求 途径：对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈用的表达形式予以改造 目标：转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式， 使之与当代文化相适应，与现代社会相协调。 （侧重改造、转化，强调继承） 2026/10/11 一、创造性转化与创新性发展 2.创新性发展的要求 标准：必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展， 途径：对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善， 目标：使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 （侧重创新、发展） 2026/10/11 创造性转化 创新性发展 区别 侧重点 改造和转化 创新和发展 对象 有借鉴意义但陈旧的表达形式 优秀传统文化的内涵 途径 侧重改造转化为“符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式” 侧重对优秀传统文化内涵“进行补充、拓展和完善” 实质 强调继承 强调创新 联系 创造性转化是创新性发展的前提,创新性发展是创造性转化的升华 创造性转化与创新性发展的区别和联系 知识拓展 2026/10/11 知识小结 1.“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化；“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化；坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承。（继承和发展）（P97） 2.创造性转化：必须按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调 3.创新性发展：必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 4.传播：以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来,把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来,把既继承优秀传统文化又弘扬时代精神、既立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。（创新文化传播的方式，丰富文化传播的手段） 如何正确对待中华传统文化？ 2026/10/11 弘扬中华民族精神 02 2026/10/11 一个动作，凭什么能“抖”千年、传至今？ 山东鼓子秧歌根植黄河流域农耕文明，距今已有千年历史，是北方汉民族代表性男性舞蹈，风格粗犷豪放、气势磅礴，讲究“稳而不飘、颤而不乱、拙而含劲”，蕴含军事化的组织纪律、无畏不屈的英雄气概、踏实苦干的劳动品质，是齐鲁大地劳动人民精神风貌的生动缩影。 随着城镇化发展、青壮年外流、传统民俗淡化，鼓子秧歌曾陷入传承断层、受众锐减的困境。为守护这一非遗文脉，国家级传承人姚大新深耕校园传承7年，培育上万名青少年学习者；省级传承人许兆河三十余年辗转各地公益教学，累计培育学生2000余名。同时，地方政府推动非遗进校园、进社区，常态化举办秧歌展演活动，让非遗回归群众生活。 历经千年传承与当代活化，鼓子秧歌从田间地头走向天安门广场、国家大剧院，多次远赴韩国、日本、瑞典等十余个国家开展文化交流，成为展示中华民族精神、传播中华优秀文化的重要名片。 议学任务： 1.鼓子秧歌的精神底色体现了中华民族精神的哪些内涵？新时代为什么必须传承和弘扬民族精神？ 2.结合鼓子秧歌的传承实践，概括新时代弘扬和培育民族精神的有效路径。 2026/10/11 二、弘扬中华民族精神 1.民族精神的内涵 （1）基本内涵：在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好租平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 中国精神=以爱国主义为核心的民族精神+以改革创新为核心的时代精神 团结统一 爱好和平 自强不息 勤劳勇敢 爱国主义 核心、主题、精神支柱 体现 体现 体现 体现 2026/10/11 二、弘扬中华民族精神 1.民族精神的内涵 （2）核心——爱国主义 ①地位：是中华民族精神的核心 ②与民族精神的关系：它贯穿民族精神的各个方面。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神,相辅相成，体现着爱国主义这个主题。 ③意义：无论什么时候,爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 2026/10/11 二、弘扬中华民族精神 1.民族精神的内涵 （3）表现：中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。 2026/10/11 二、弘扬中华民族精神 2.民族精神的作用——为什么 集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。 民族精神是民族文化的结晶。P101 能够激发民族自信心和自豪感，有助于民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族共同体意识。 回溯中华民族历经的艰险磨难，请谈谈中华民族精神经历了怎样的发展历程？ 2026/10/11 红船精神 井冈山精神 长征精神 延安精神 遵义会议精神 西柏坡精神 新民主主义革命时期 社会主义革命和建设时期 雷锋精神 “两弹一星”精神 红旗渠精神 焦裕禄精神 大庆精神 抗美援朝精神 改革开放和社会主义现代化建设新时期 中国特色社会主义新时代 抗洪精神 载人航天精神 抗震救灾精神 特区精神 抗击非典精神 冬奥精神 脱贫攻坚精神 抗疫精神 北斗精神 探月精神 二、弘扬中华民族精神 3.民族精神的形成与发展（时代性） 民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。 民族精神的“不变”与“变”？ ——“不变”的是中华民族精神的基本内涵 ——“变”的是民族精神随时代变化而不断丰富发展。 注：民族精神和时代精神的内涵可以“丰富”，不能“创新”。 2026/10/11 二、弘扬中华民族精神 4.弘扬和培育中华民族精神 关键是培育和践行社会主义核心价值观； 着眼点是培养担当民族复兴大任的时代新人； 具体措施：强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用。 2026/10/11 课堂小结 创造性转化 弘扬中华优秀传统文化与中华民族精神 创造性转化与创新性发展 弘扬中华民族精神 创新性发展 中华民族精神的内涵 中华民族精神的意义 弘扬和培育中华民族精神的要求 2026/10/11 课堂检测 1.2026年，热播历史剧《太平年》立足五代末年真实历史，艺术再现吴越国“纳土归宋”的往事，传递崇尚统一、期盼太平的价值追求。该剧深挖中华历史资源，把家国大义、以民为本的传统理念融入叙事，收获广大观众好评，让厚重的历史文化获得当代共鸣。由此可见（ ） ①立足历史真实，是检验文艺作品文化创新成效的根本标尺 ②演绎历史故事，推动优秀传统文化实现创造性转化、创新性发展 ③讲好家国叙事，优秀文艺作品承载传承民族文化基因育人功能 ④挖掘历史素材，为新时代文化创新发展提供源泉与根本动力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C ×，实践是检验文化创新的根本标准 ×，社会实践是文化发展的源泉和动力 课堂检测 2. 日本侵占台湾后，中华儿女义愤填膺，台湾同胞始终心向祖国，坚守“与其生为降虏，不如死为义民”的民族气节，同日本殖民统治者进行不屈不挠的斗争。七七事变后，台湾同胞秉持“救台湾必先救祖国”的执着信念，纷纷奔赴祖国大陆投身全民族抗战洪流。两岸同胞一起为民族救亡图存英勇奋战，展现了“同是中国人、携手护华夏”的民族情怀。从两岸同胞共赴国难的历史中，我们体会到（ ） ①中华文化具有求同存异兼收并蓄的包容性 ②两岸同胞在共同抗战中创新发展民族精神 ③两岸同胞守望相助展现出强烈的文化认同 ④爱国主义是两岸同胞共同抗战的精神支柱 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 题干讲述的是两岸同胞共赴抗日救亡的历史，排除。 两岸同胞共同抗战是践行、弘扬已有的中华民族精神，排除。 课堂检测 3.见证无数血雨腥风的巍巍长城，是中华民族百折不挠精神的象征。中国军民在喜峰口长城抗战中取得了胜利。这是“九一八”后的首次大捷，全国上下一片欢腾，长城抗战点燃了中华民族团结一致、众志成城的爱国精神。如今，长城精神已深深融入中华民族血脉之中，成为实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。由此可知（ ） ①爱国精神在不同时期有不同的精神内涵 ②长城精神具有凝聚和动员民族力量的功能 ③长城精神是各族人民风雨同舟的精神支柱 ④长城精神是中华民族精神的具体表现形式 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 没有体现“不同时期内涵的变化”，排除。 ×，将“长城精神”直接等同于整个中华民族的"精神支柱”在表述上不够严谨 课堂检测 4.习近平总书记强调，要坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进，把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来。近年来河北省充分发挥红色资源优势，以革命旧址为课堂，让学生亲历太行山深处的浆水川，生动地回忆先辈们的战役经过和感人事迹。这种“大思政课活动”有利于（ ） ①品史铸信，坚守共产主义共同理想 ②立足史料，勇敢担当书写青春篇章 ③坚定信念，积极投身民族复兴事业 ④悟史崇义，赓续人民英雄不朽风范 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D ×，共产主义是最高理想 ×，立足实践 Lavf58.46.101 $