山东东营市利津县2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026年10月全县综合素养考试九年级语文试题 （时间：120分钟 分值：120分） 一、积累运用（25分） 翻开九年级上册这本泛着油墨清香的语文教材，我们遇见美不胜收的四时风光，感受永恒的童趣和友谊，也观察世间百态、加深对社会人生的理解。我们领略了yín zhuāng sù guǒ的北国风光，wèi rán chéng xiù 的琅琊奇景；还有雾凇沆砀的西湖雪景。我们感受到古仁人宠辱偕忘胸怀天下的情怀；也领悟到了我们对自身的认识，如抽丝剥茧，需要细致而漫长的过程。 1．请根据拼音，将正确的汉字书写在答题卡上。（2分） 2．依次给上面语段中加点字注音，全都正确的一项（ ）（2分） A.háng dàng jié wàng B.hàng dàng xié wàng C.hàng dàng jiē wàng D.hàng shāng xié wàng 3．上面语段最后空行处表达恰当的一句话是（ ）（2分） A．这些经典作品不只是我们与作者与自己与生活对话的桥梁，更是语言运用的典范。 B．这些经典作品不只是语言运用的典范，更是我们与作者与自己与生活对话的桥梁。 C．这些经典作品固然是语言运用的典范，但也是我们与作者与自己与生活对话的桥梁。 D．这些经典作品既然是我们与作者与自己与生活对话的桥梁，那就是语言运用的典范。 4．下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A．清早，我同晨风一道将光明欢迎，傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B．面对眼前的困境，我们究竟应该奋力拼搏，勇往直前呢？还是应当迎难而下，积蓄力量？ C．“你这是怎么啦，小雯？”妈妈关切地问道。 D．我也是一名游客，不知道去博物馆怎么走？ 5．根据语境，补写出古代诗文名句。（5分） （1）古人登上岳阳楼，观赏“①__________②__________”有风无风时的月夜美景，游至醉翁亭，感受“③________④________，风霜高洁，水落而石出”的四时美景。 （2）刘禹锡在扬州遇到白居易，虽然刘禹锡自己屡遭贬谪，但作诗答谢白居易的时候还是表现出“⑤________，⑥___________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观豁达，表达了相信新事物必将取代旧事物的哲思。中秋月夜，因为苏轼很久没有见到自己的弟弟了，所以他用“⑦_______，⑧________”[《水调歌头》（明月几时有）]来表达对亲人的美好祝愿。他们行路虽难，但和李白一样拥有“⑨_______，⑩__________。”[《行路难》（其一）]的豪迈气概。 综合性学习：班级开展“放下手机，读一本好书”主题活动，请你阅读下面的材料，完成任务。 材料一 在信息纷至沓来的时代，很多人习惯在手机上“刷”文章：三五分钟看完一条，标题扫一眼就转发，一天下来“读过”几十条，却记不住其中任何一条的内容。这种阅读方式被称为“碎片化阅读”。中国新闻出版研究院发布的国民阅读调查数据显示，2024年我国成年国民人均每天手机接触时长为106.5分钟，而人均每天读书时长仅为23.4分钟；在移动阅读中，“三分钟读完一本名著”“五分钟了解一段历史”之类的标题随处可见。阅读这件事，似乎正在从“慢慢咀嚼”变成“匆匆划过”。 材料二 材料三 作家王蒙说：“读书是一件慢活儿。一部好作品要慢慢读，读进去，才能读出味道来。”在他看来，经典之所以成为经典，是因为它们经受了时间的检验，承载着人类最深邃的思想与最真挚的情感。只靠碎片化的浏览，我们或许能获得很多“信息”，却很难获得真正的“知识”与“见识”。阅读的深度，往往与投入的时间和耐心成正比——读得快，不等于读得多；翻过的页数，也不等于留下的东西。 材料四 为了帮助学生摆脱“手机依赖”，某中学从本学期起推行“每日静读”计划：每天午休前留出二十分钟，全校统一收起电子设备，师生各自捧书而读；每周开设一节“读书课”，学生带着自己的读书笔记与同学交流；学期末还要举办“我和一本书的故事”分享会。校长说，坚持半年之后，越来越多的学生发现，读完一整本书带来的那种满足感，是刷多少条短视频也换不来的。 （以上材料根据相关资料整理） 6．下列对材料的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．材料一显示，2024年我国成年国民人均每天读书时间远少于手机接触时间。 B．材料二表明，碎片化阅读每次用时短，反复咀嚼的经典阅读则要慢得多。 C．材料三中王蒙认为，读书要慢慢读、读进去，才能读出味道来。 D．四则材料都认为，碎片化阅读与经典阅读各有价值，二者可以互相替代。 7．阅读材料二的示意图，分别概括“碎片化阅读”和“经典阅读”的主要特点。（3分） 8．结合四则材料，说说为什么“只靠碎片化的浏览很难获得真正的知识”。（3分） 9．班级准备开展“放下手机，读一本好书”活动，请你结合材料提出两条具体建议，并分别说明理由。（4分）____________________________________ 二、阅读理解（45分） （一）阅读下面的诗歌，完成10-11题。（6分） 新城道中二首（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 【注释】①铜钲：古代乐器，形似铃铛。②西崦yān：这里泛指山。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A．首联巧借“东风”为“我”的出行吹散阴云，为全诗奠定感情基调。 B．颔联从形、声的角度，运用比喻修辞描写晴云、初日，形象生动。 C．颈联运用动静结合的手法写景，静景清新秀丽，动景活泼自在。 D．尾联由前面对自然景物的描写转入对农人劳动生活的想象。 11．后人评价此诗“‘最乐’者应是东坡”，试结合全诗分析诗人之“乐”体现在哪些方面。（4分） （二）阅读下面的文字，完成12-16题。（11分） 吉水之东，桐江之上，其地多竹，其里①名竹溪。里之望，为罗氏，罗氏之秀有曰同伦，于竹尤笃好，作楼若干楹，而环植竹数千挺，岁久蕃盛，名其楼曰翠筠，表所乐也。因其族父翰林侍讲汝敬求为之记。 汝敬之言曰：“属春景融霁，秋气澄澈，八窗洞辟②，天风徐来，郁乎如青云，泛乎若苍雪。俯而观之，浩浩如翠涛摇荡于履舄③之下；坐而听之，嗈嗈④如金石和鸣于几席之外。至若凉月之夕，扬凤羽之蹁跹；冰雪之晨，挺琅玕⑤而独秀，皆楼中佳趣也。闲暇而登焉盖使人襟抱清旷万虑不侵，超然如出人境而立乎埃氛之表者。” 余曰：“信可乐也！而非有潇洒离俗之资，亦恶足以语此乐？同伦其有离俗之资者哉。夫高台广榭，嘉木森布，葩花之烂然，香气之芬馥，管弦歌舞，日相聚而欢宴淋漓，此豪侈者所尚，而世俗之所趋也。其固自恃以乐矣，然往往朝荣而夕悴⑥，不能少待于斯须之顷。其视斯楼，虽四时寒暑凉燠⑦之不齐，而皆有以乐焉者，又岂独清浊之相远哉？同伦殆有异乎众人之所尚者欤？” （节选自明代杨士奇《翠筠楼记》） 【注】①里：村子。②洞辟：大开。③舄（xì）：古代一种加木底的双层鞋。④嗈嗈（yōng）：拟声词，形容鸟叫声。⑤琅玕：竹子的美称。⑥悴：衰弱，疲萎。⑦燠：热。 12．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．之，助词“的”，与《醉翁亭记》“山水之乐”的“之”，意思相同。 B．属，恰逢，与《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“属”，意思不同。 C．名，命名，与《醉翁亭记》“名之者谁”的“名”同属词类活用，意思相同。 D．而，表并列，与《醉翁亭记》“杂然而前陈者”的“而”，意思不同。 13．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．罗氏同伦在竹溪修建了“翠筠楼”，并在楼的周围种植了数千株竹子。 B．罗汝敬向作者描述了翠筠楼四季不同的景致和登楼时的清幽感受。 C．作者认为，豪侈者所崇尚的嘉木繁花、管弦歌舞之乐，往往难以持久。 D．作者认为罗同伦与世俗之人的乐趣完全相同，只是表现形式不同。 14．文中画单横线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡。每答对一处给1分，作答超过两处不给分。（2分） 闲暇A而登焉B盖C使人D襟抱E清旷F万虑G不侵 15．请将文中画双横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 16．选文中的“乐”与范仲淹的“忧乐观”、欧阳修的“与民同乐”都传递出积极的人生态度，请简要分析三者的不同。（3分） （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（12分） 谨防黑话烂梗的隐性侵蚀 林风 ①近日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。 ②“雨女无瓜”“尊嘟假嘟”“你个老六”“丸辣”……一段时间以来，各种网络黑话烂梗频频出现，让人云里雾里、摸不着头脑，更在孩子之间口口相传，成了“校园社交”的某种硬通货。其中，有的烂梗毫无营养，内容空洞、语义歪曲；有的黑话隐晦表达，含沙射影、充满恶趣。【甲】显然，网络平台流行的黑话烂梗，不符合国家通用语言文字的规范使用表达，更对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀，极易引发不良后果。 ③一些黑话烂梗何以在未成年人之中流行？究其原因，与互联网时代下，电子化产品普及率走高，孩子高频率、高时长接触使用手机、平板等电子设备有关。同时，也与未成年人模仿能力强、追求融入“社交”离不开。在这些因素背后，黑话烂梗更与一些网站平台的价值取向和“议题设置”相关。在一些网站平台上，什么词汇流行就把其设置为热搜词汇；什么梗有点击量流量，就进一步加推其更多曝光流量；甚至，把某些博主个人编造的不妥词汇和字句，在所谓榜单、首页首屏等重点区域呈现……类似“把烂点当看点”的做法，无疑加剧了黑话烂梗的流行传播。 ④治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站平台自身的价值选择——少些流量冲动，多些主动自觉。比如，不给一些明显有歧义，歪曲音、形、义的词汇以流行传播的机会。又如，认真审核把关，将热搜、首页首屏等重点区域留给真正有重点价值的内容。此外，针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道。只要网络平台这一关能够把住，就能大幅挤压黑话烂梗的流行空间，降低传播速率。 ⑤网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。这种共管共治，尤其需要决心、耐心和耐力。要看到，网络之所以丰富多彩，最大的特质就在于其开放、包容、时新。正因为如此，网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事。一波黑话烂梗“消声”了，新一波的黑话烂梗可能已经在路上。这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方面，要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。 ⑥规范使用文字语言是关乎文化传承繁荣和经济社会发展的大事。治理网络黑话烂梗，不是为了限制网络语言表达，更不是反对网络文化的丰富繁荣。坚决扫除黑话烂梗，欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行，有利于网络空间的风清气朗，更有利于每一个个体的真诚交流、真情交融。 17．下面是小语阅读本文后梳理的论证思路图，请补充完整。（4分） 18．下面对文意的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．第②段列举了“雨女无瓜”“尊嘟假嘟”等黑话烂梗，具体地展现了它们在未成年人中流行的现象。 B．“‘绝绝子’‘yyds’等黑话烂梗的大量使用，会让青少年在学习正规语言时产生混淆，忽视语法、词汇的正确运用进而影响语言表达。”这一例子适合放在第②段【甲】处。 C．只要网络平台这一关能够把住，就能挤压黑话烂梗的流行空间，大幅降低传播速率。 D．“一波黑话烂梗‘消声’了，新一波的黑话烂梗可能已经在路上”运用了拟人的修辞手法，生动形象地点明了网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事。 19．小语在阅读后对第④段和第⑤段可不可以调换产生了疑问，请说出你的看法并阐述理由。（2分） 20．读完文章，你与同学展开了讨论。（4分） 小语：这些网络用语很新潮，我们为什么不能使用？ 你：①________________________________________。 小语：我明白了，这些都是网络黑话烂梗的坏处。 你：对，我们欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行，对待这些网络黑话烂梗，我们应该②______________________________。 小语：对，让我们都行动起来，还网络空间风清气朗。 （四）阅读下面的文章，完成下面小题。（16分） 冬霜暖阳 ①上午，我坐在客厅的日影里，剥着平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆里。做这些零碎琐屑的事，一屋子都是安宁。因为专心，无杂念，情绪也随之平和。宛如一些美好的时光，因为短暂，让人贪恋。把平包菜撕完，日影移走——大概因小区前面起了三四十层的高楼，冬天的日光贵重，但凡投罩下来，必然暖融融的，所以美好。 ②儿时，我们村里老人集体坐在背风的草堆旁，无别事，也就为晒晒太阳，老蓝布对襟褂子，黑裤黑鞋。双手笼在袖子里，缩脖、垂头、发丝不乱，一齐在阳光里打盹，他们脸上的皱纹深如沟壑。不知他们在日光下想些什么，但，那一刻是安宁的。 ③一年里也没有多少次机会，可以望见蓝天了。 ④近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重。常年的失眠纠缠，让人感叹青春岁月一去不还。医生建议，唯锻炼，方能缓解一二。于是，清早买菜，特意拐弯去屋后的荒坡走了走。 ⑤荒坡上的枯草仍有霜迹，寒光凛凛，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜意犹深，迎着光，直刺人眼。这些自然界中的东西，比如雾呀，霜呀，总是招人喜爱。 ⑥小时候特别喜欢下雾天，白茫茫，一个人走在上学路上，前后均不见人，到了学校，头发能拎出水。我妈妈每次去一个叫作“横埠河”的集镇买柴，总是有雾的天气。站在村口，我望着她去时的方向，渐渐地，渐渐地，茫茫白雾里，一个妇女挑柴的身影终于显现出来，她把一担柴来回换着肩，一点一点地出现在圩埂上……我总是幻想，她或许会带一根油条回来，或许别的好吃的呢，总会有的吧。我站在原地，仿佛胜券在握。 ⑦只是，每次都落空。也不介意，至少望着她一点点自白雾里现身——那么漫长的等待过程，我起码是快乐的，充满着企盼和渴念的。 ⑧后来，长大了，才明白过来——人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无两样。有时，更甚至，失去未必比得到更沮丧。失去，可以让灵魂痛苦；得到时的狂喜，永远那么浅薄轻飘，不值一提。生命只有在一次次失去时的煎熬里，才会慢慢强大无摧。 ⑨失败也是升华，如浊浪淘沙，日日年年，总有一天成就你珍珠或者金子，只要自己不先撒手放弃。 ⑩所以，一直喜欢雾天，天地同白，湿了山川草木，以及行走其中的人。如今，雾已难见，雾霾常有。幸而还有霜，让我魂牵梦绕。 ⑪相比雾来说，霜更美，满身寒气，萧杀而来，又呼啸而去。小时候村庄里每一户人家的鱼鳞瓦，都是霜的同谋，童年，每到严冬，屋头上皑皑一片浅白，不是雪，是霜。泡桐树被冻僵了，生在原地一动不动。在日光下，唯有霜是跳跃的，麻雀一样忽东忽西。最疼爱的事情是，不小心掉在地上的稻草，被霜上上下下里里外外裹起来，呵护备至——你说霜为何这么疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草独自躺在地上，孤单无依，没有谁肯给它暖意，唯有霜是宽厚仁慈的——还是我来裹它取暖吧。 ⑫天地之中，真是有情有义。霜不仅裹落单的稻草，还裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤单的东西都暖起来。 ⑬脚下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎着光，熠熠生辉。我内心的狂热，竟也在日光里一点点激发出来，然后点燃。或许命运不尽完美，但只要我们心中有爱、有暖、有期盼……这一生，何曾白活。 （作者：钱红莉。文章有删改） 21．通读全文思考：文章描写了儿时的三个场景，（1）____________、（2）____________、（3）____________，表达了（4）____________的思想感情。（4分） 22．品味语言，回答下面的问题。（共4分，每小题2分） ①从人物描写方法的角度，赏析第②段画线句。（2分） 老蓝布对襟褂子，黑裤黑鞋。双手笼在袖子里.缩脖、垂头、发丝不乱，一齐在阳光里打盹，他们脸上的皱纹深如沟壑。 ②结合语境，分析第④段加点词语的表达效果。（2分） 近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重。 23．结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无两样”的理解。（4分） 24．文章第⑫段在写作方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（4分） 三、作文。（50分） 同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯；一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。 请以“小小改变，收获满满”为标题，写一篇600字以上的作文。 写作提示与要求： （1）明确为什么“改变”，“收获”了什么。交代“改变”与“收获”的关系。 （2）详略得当，充分表现“小小改变”的过程。 （3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ 一、积累运用(25分) 1、（2分）银装素裹 蔚然成秀 2、（2分）B 3、（2分）B 4、（2分）C 解析:选项A中，"清早......欢迎"与"傍晚......送行"为并列分句，结构对称，第二个逗号应该为分号。选项B为选择问句，应将第一个问号改为逗号。选项C正确。选项D为陈述句，应将句末问号改为句号。因此正确答案为C。 5、（5分）①浮光跃金②静影沉璧 ③野芳发而幽香④佳木秀而繁阴 ⑤沉舟侧畔千帆过⑥病树前头万木春 ⑦但愿人长久⑧千里共婵娟 ⑨长风破浪会有时⑩直挂云帆济沧海 评分标准：一空一分。 6、（2分）D 7、（3分）示例：碎片化阅读的特点是“短、快、浅”——篇幅短，三五分钟就能读完一条；节奏快，一路划过；开掘浅，往往只记结论。经典阅读的特点是“长、慢、深”——需要整块时间，要反复咀嚼，能读懂人与世界。（每方面1.5分：概括准确、有条理即可。） 8、（3分）示例：①碎片化阅读篇幅短、用时少，只能“只记结论”，停留于浮光掠影（材料一、材料二）；②这样获得的只是“信息”，而不是“知识”与“见识”（材料三）；③真正的知识来自反复咀嚼的经典阅读，需要整块时间慢慢读、读进去（材料二、材料三）。（答出一点1分，答出三点3分；意思对即可。） 9、（4分）示例：①建议一：在班级设立“每日静读三十分钟”，固定一个整块时间，不带手机，只读一本书。理由：图一显示经典阅读需要整块时间、要反复咀嚼，碎片化的零散时间读不出好书的味道，材料四中某中学的“每日静读”计划也可作借鉴。②建议二：每人准备一本“读书摘抄本”，读后写下自己的疑问和想法，在班级读书会上轮流分享。理由：材料三说读书要“读进去”才能读出味道，写下疑问和想法正是“读进去”的方法；分享还能让一个人读的书变成全班的书。（每条建议2分：建议具体、可操作1分，理由与材料对应1分；共4分。意思对即可。） 10、B 11、此诗“乐”体现在：首联写东风送行，暗示诗人心情愉悦；颔联写晴云、初日，描绘出清新秀丽的山中景色，令人心情舒畅；颈联写野桃、溪柳，一静一动，展现出自然界的生机勃勃；尾联写农人劳动生活，想象中的人们快乐满足，使诗人感到欣慰。 12、D 13、D（2分） 14、BF （2分） 15、低头向下看，只见（竹海）浩荡如同翠绿的波涛在脚下摇荡。 解析： 重点词有：俯：低头；浩浩：形容浩荡、广阔的样子；翠涛：青翠的波涛，比喻竹海随风起伏的形态；履舄：鞋子，此处指脚下（“舄”为古代双层木底鞋）。 16、选文中的“乐”：源于对翠筠楼竹景的喜爱，是超脱世俗、亲近自然之乐，体现对清雅不俗生活的追求。 范仲淹的“忧乐观”：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下为己任，忧国忧民，将个人喜乐与国家、百姓命运相连。 欧阳修的“与民同乐”：借山水之乐，表达与百姓共享欢乐，关注民生、心系百姓的情怀。 参考译文： 吉水的东边，桐江的岸上，那里竹子很多，村子名叫竹溪。村中的望族是罗氏，罗氏的才俊叫同伦，尤其喜爱竹子，建造了一座有几根柱子的楼，并在周围种植了数千株竹子，多年后茂盛繁密，将楼命名为“翠筠”，以表达他的乐趣。他通过族父翰林侍讲罗汝敬请求我写一篇记。 罗汝敬说：“恰逢春景明媚，秋气清澈，八扇窗户大开，天风缓缓吹来，竹子郁郁如青云，摇曳如苍雪。俯身看去，浩浩荡荡如翠绿的波涛在脚下摇荡；坐着聆听，嗈嗈如金石之声在桌椅外和谐鸣响。至于凉月的夜晚，竹叶如凤羽翩翩；冰雪的早晨，竹子挺拔独秀，都是楼中的佳趣。闲暇时登楼，使人胸怀清旷，万般忧虑不侵，超然如同脱离尘世而立於尘埃之外。” 我说：“这确实值得快乐！但没有潇洒脱俗的资质，又怎能体会这种乐趣？同伦大概是有脱俗资质的人吧。亭台楼榭高大，佳树密布，奇花烂漫开放，散发浓郁的香气，音乐歌舞，每一天相聚并且欢畅痛快地吃喝，这些都是豪华奢侈的人所崇尚的，并且是世俗所追求的。他们本来自以为有所依仗从而把这些当作快乐，然而这些快乐往往早上繁盛，晚上却凋谢了，不能稍微地停留片刻。我看这座楼，虽然四季冷热不齐，却都有以此为乐的感觉，又难道仅仅是志趣高洁和庸俗的不同吗？罗同伦大概有与众不同的追求吗？” 17、（4分）、①黑话烂梗流行的原因；②治理黑话烂梗的措施；③相关部门日常监管与专项整治、网站平台的积极主动作为；④教育部门、家校科普倡导和多部门协同动态治理。 18、（2分） C 19、（2分）不可以。因为第④段是从网站平台的视角探讨治理措施，第⑤段继续从教育部门和家校层面展开，遵循了由单一主体到多方主体的逻辑递进顺序，是行文顺畅、层层递进的布局安排，因此不能调换。 20、（4分）①. 网络平台流行的黑话烂梗，不符合国家通用语言文字的规范使用表达，更会对我们未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀，极易引发不良后果 ②. 我们应该坚决拒绝使用黑话烂梗，支持和使用有意义的网络语言，还可以向身边人科普其危害，共同维护健康的网络语言环境。 21、（1）村里老人集体晒太阳（2）作者在雾中期盼母亲归来（3）霜包裹稻草，给天地带来温暖（4）对人生满怀期盼，饱含爱心与温情 22、（1）、外貌描写。通过对老人们外貌的描写，展现了冬天暖阳给人们带来的安宁与惬意，为文章后面的抒情做铺垫。 （2）、"贵重"说明看见蓝天的机会不多，照应了第3段，也表现了作者见到蓝天那份惊喜和珍惜的心情。 23、人生最幸福的是期盼的过程。最终的结果，得与失是次要的，有时甚至失去的痛苦对人生更有帮助，更有意义。 24、示例：这两段运用了拟人的修辞手法，生动形象地描述了霜给稻草、稻草垛、棉花垛及天地万物带来的温暖，展现了霜宽厚仁慈，充满爱心与温暖的特性，为下文的抒情铺下情感基调。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $