绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩知识点背记清单--2026-2027学年九年级化学人教版上册

2026人教版·化学九年级上册·绪论 2026人教版九年级化学上册 绪论《化学使世界变得更加绚丽多彩》知识点背记清单（带图） 依据人教版《化学》九年级上册教材编写 适用学段 九年级（初中化学起始篇） 教材版本 人教版《化学》九年级上册（2024年审核通过） 内容范围 绪论《化学使世界变得更加绚丽多彩》 使用建议 课前预习、课堂笔记、课后复习背诵、考前自查 一、知识导航 绪论《化学使世界变得更加绚丽多彩》是初中化学的开篇，主要回答三个问题：什么是化学？化学有什么用？为什么要学习化学？知识脉络如下： （一）什么是化学：化学的定义与研究内容；化学学科的特征。 （二）化学与人类生活：人类的衣、食、住、行都离不开化学；化学是实用的、富于创造性的中心学科，是现代科学技术的重要基础。 （三）化学发展简史：远古时期人类最早的化学实践活动；我国古代在陶瓷、冶金、酿造、印染、造纸和火药等方面的成就；近代化学家发现质量守恒定律、提出原子论和分子学说、发现元素周期律；现代化学研究从宏观深入微观。 （四）我国化学的成就：我国在化学基础研究领域和应用领域取得的成就。 （五）学习化学的意义：认识物质世界、掌握研究方法、养成科学态度、具有责任担当。 背记提示：本部分重点掌握——化学的研究对象与学科特征；化学与人类衣食住行的关系；人类最早的化学实践活动（用火、孔雀石炼铜）；我国古代化学成就（陶瓷、冶金、酿造、印染、造纸、火药）；近代化学发展中的重要科学家及其贡献（拉瓦锡—质量守恒定律，道尔顿—原子论，阿伏加德罗—分子学说，门捷列夫—元素周期律）；我国现代化学的代表性成就（合成结晶牛胰岛素、创建稀土分离理论、研究耐高温合金材料等）；学习化学的意义。 二、知识点背记 （一）什么是化学（化学的研究对象与特征） 核心知识 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。 化学学科的特征：从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。 1. 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。 2. 化学学科的特征：从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。 3. 化学不仅研究自然界已经存在的物质，还创造和研究自然界原本不存在的物质。目前，人们发现和合成的物质已有上亿种，其中很多是自然界原本没有的，如新型半导体材料、有记忆功能的金属材料，以及合成高分子材料等。 （二）化学与人类生活 1. 人类的衣、食、住、行都离不开化学。例如，很多色彩鲜艳的衣料来自化学方法合成的纤维和染料；粮食和蔬菜的丰产需要合理施用化肥和农药；建筑要用到水泥、钢材、玻璃、塑料和涂料等材料；交通工具要使用汽油、柴油等燃料。 2. 化学是实用的、富于创造性的中心学科，与数学、物理、生物学等其他学科相互渗透、融合，已成为能源科学、材料科学、环境科学、生命科学、信息科学及航空航天工程等现代科学技术的重要基础。 3. 化学在防治环境污染、解决粮食问题、应对能源危机和突发公共卫生事件等人类面临的重大挑战中发挥着不可替代的作用。21世纪以来，化学研究和应用更加重视绿色、低碳、循环发展，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量，化学将使世界变得更加绚丽多彩！ （三）化学发展简史 1. 远古时期的化学实践活动（图1、图2、图3）：人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经历了漫长的探索过程。早在远古时期，我们的祖先在生存中学会了使用火，继而陆续发现了一些物质的变化，如在绿色的孔雀石等铜矿石上燃烧炭火，有红色的铜生成。这些都是人类最早的化学实践活动。在长期的生产和生活实践中，人们逐步积累了大量有关物质及其变化的实用知识和技能，制得了许多对人类具有重要意义的用品。 图1 新石器时代人面鱼纹彩陶盆〔源自人教版《化学》九年级上册教材绪论图1〕 图2 商代四羊青铜方尊〔源自人教版《化学》九年级上册教材绪论图2〕 图3 西汉彩绘雁鱼青铜灯〔源自人教版《化学》九年级上册教材绪论图3〕 2. 我国古代化学成就（图4、图5）：我国是发明陶瓷、冶金、酿造、印染、造纸和火药等较早的国家。在一些文物和科学技术典籍中对此有生动而详尽的体现和记载。 图4 东汉酿酒画像砖〔源自人教版《化学》九年级上册教材绪论图4〕 图5 明代宋应星著作《天工开物》的封面和造纸示意图（局部）〔源自人教版《化学》九年级上册教材绪论图5〕 3. 近代化学的建立：在很长的时间里，人类对物质变化的认识多依赖经验或猜想，是零散的、不系统的。到了近代，拉瓦锡等化学家发现质量守恒定律，道尔顿、阿伏加德罗等科学家先后提出原子论、分子学说，门捷列夫等化学家发现元素周期律，使化学研究和学习变得有规律可循，为化学的发展奠定了基础。 近代化学发展中的关键人物与贡献（易混重点） 拉瓦锡——发现质量守恒定律；道尔顿——提出原子论；阿伏加德罗——提出分子学说；门捷列夫——发现元素周期律。 4. 现代化学的发展（图6）：进入20世纪，随着对原子结构及微观粒子运动规律认识的不断发展，人们对物质的研究和认识从宏观深入微观，达到了原子和分子水平。技术的进步也促进了化学研究的发展，人们已经能通过先进的仪器探测物质中原子和分子的排列情况，并操纵单个原子。 图6 扫描隧道显微镜及获得的某种有机物分子的图像〔源自人教版《化学》九年级上册教材绪论图6〕 （四）我国化学的成就 1. 我国现代化学成就（图7、图8、图9）：经过几代科学家的努力，我国在化学基础研究领域取得长足发展。例如，对物质结构理论和高效催化剂进行深入研究，合成结晶牛胰岛素等生物活性物质，创建稀土分离理论，研究耐高温合金材料等。我国在化学应用领域的技术研发及高端制造已达到世界先进水平。 图7 我国研制的高强度芳纶复合材料〔源自人教版《化学》九年级上册教材绪论图7〕 图8 我国研制的世界最大口径碳化硅单体反射镜〔源自人教版《化学》九年级上册教材绪论图8〕 图9 国产航空发动机使用了耐高温、高强度的合金材料〔源自人教版《化学》九年级上册教材绪论图9〕 2. 中国空间站使用了多种新型材料（图10），体现了我国在化学应用领域的技术研发及高端制造能力。 图10 中国空间站使用了多种新型材料〔源自人教版《化学》九年级上册教材绪论图10〕 （五）学习化学的意义 我们作为现代社会的公民，学习化学，将能从化学视角认识物质世界，学会认识物质和创造物质的本领；了解化学的研究方法，提升分析问题和解决问题的能力；养成科学态度，具有责任担当。 三、易错易混辨析 表1 易混知识辨析 易混知识 区别与联系 化学的研究对象与化学学科的特征 化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用；化学学科的特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质 古代化学实践与近代化学研究 古代化学实践（用火、孔雀石炼铜、陶瓷、冶金、酿造、印染、造纸、火药等）多依赖经验或猜想，是零散的、不系统的；近代化学研究使化学研究和学习变得有规律可循（发现质量守恒定律、提出原子论和分子学说、发现元素周期律） 化学家与科学贡献（易混重点） 拉瓦锡—发现质量守恒定律；道尔顿—提出原子论；阿伏加德罗—提出分子学说；门捷列夫—发现元素周期律 自然界已存在的物质与自然界原本不存在的物质 化学不仅研究自然界已经存在的物质，还创造和研究自然界原本不存在的物质，如新型半导体材料、有记忆功能的金属材料、合成高分子材料等 宏观认识与微观认识 进入20世纪，随着对原子结构及微观粒子运动规律认识的不断发展，人们对物质的研究和认识从宏观深入微观，达到了原子和分子水平；可通过先进仪器（如扫描隧道显微镜）探测物质中原子和分子的排列情况并操纵单个原子 化学与其他学科的关系 化学是实用的、富于创造性的中心学科，与数学、物理、生物学等其他学科相互渗透、融合，是能源科学、材料科学、环境科学、生命科学、信息科学及航空航天工程等现代科学技术的重要基础 四、考点自查打卡表 对照考点逐条自查：已掌握的在“已掌握”栏打勾，尚未掌握的在“待复习”栏打勾并重点复习。 表2 绪论考点自查打卡表 序号 考点 已掌握 待复习 1 能说出化学的研究对象（物质的组成、结构、性质、转化及应用） □ □ 2 能说出化学学科的特征（从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质） □ □ 3 能举例说明人类的衣、食、住、行离不开化学（衣料纤维和染料、化肥和农药、建筑材料、燃料等） □ □ 4 能说出化学与其他学科的关系及地位（与数学、物理、生物学等相互渗透、融合；是实用的、富于创造性的中心学科，是现代科学技术的重要基础） □ □ 5 能说出化学在应对人类重大挑战中的作用（防治环境污染、解决粮食问题、应对能源危机和突发公共卫生事件；21世纪重视绿色、低碳、循环发展） □ □ 6 能说出人类最早的化学实践活动（远古祖先学会使用火；在孔雀石等铜矿石上燃烧炭火有红色的铜生成） □ □ 7 能说出我国古代在化学方面的主要成就（较早发明陶瓷、冶金、酿造、印染、造纸和火药） □ □ 8 能说出近代化学建立的重要标志（拉瓦锡发现质量守恒定律；道尔顿、阿伏加德罗提出原子论、分子学说；门捷列夫发现元素周期律） □ □ 9 能说出20世纪以来化学研究水平的发展（从宏观深入微观，达到原子和分子水平；通过先进仪器探测物质中原子和分子的排列情况并操纵单个原子） □ □ 10 能举例说明我国现代化学的成就（合成结晶牛胰岛素、创建稀土分离理论、研究耐高温合金材料；芳纶复合材料、碳化硅单体反射镜、航空发动机合金材料、空间站新型材料等） □ □ 11 能说出学习化学的意义（从化学视角认识物质世界，学会认识物质和创造物质的本领；了解化学研究方法，提升分析问题和解决问题的能力；养成科学态度，具有责任担当） □ □ 说明：本清单依据人教版《化学》九年级上册教材编写，全部图、表及数据均源自该教材。 学科网（北京）股份有限公司 $