4.1 家的意味 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

第四课第一框《家的意味》教学设计

一、课标要求

1. 理解家庭的含义，知道家庭是由婚姻、血缘、收养关系组成的亲属生活组织。

2. 深刻理解家的丰富内涵，懂得家是生命的居所、心灵的港湾、代代传承的生活共同体。

3. 结合临汾本地家风传承、家庭美德、乡土亲情生活实例，感受亲情温暖、体悟家的价值。

4. 培养感恩父母、珍爱亲情、传承优良家风的意识，树立爱家、顾家、建家的美好情感。

二、学情分析

1. 知识层面：七年级学生对“家”有天然的生活感知，从小生活在家庭氛围中，但对家的专业内涵、精神价值、文化意义没有系统、深刻的认知。

2. 思维层面：学生思维偏感性，能够感受家庭温暖，但容易将家简单理解为“居住的房子”，忽视家的亲情价值、精神寄托与文化传承意义。

3. 生活层面：学生成长在临汾乡土热土，深受尧乡孝亲敬老、淳朴和善的本土家风熏陶，身边家家户户重亲情、传家风、守孝道，拥有丰富真实的亲情生活素材。

4. 短板层面：多数学生享受家人的关爱与付出，却缺少感恩意识，不懂得珍惜亲情、理解家人辛劳，对优良家风的传承意识较为淡薄。

三、教学重点

1. 家庭的基本含义与组成关系。

2. 家的深刻内涵与精神价值。

四、教学难点

1. 区分“房子”与“家”的本质区别，理解家的精神港湾价值。

2. 结合临汾本土家风文化，体悟亲情温度，自觉传承优良家风、践行孝亲美德。

五、教学准备

1. 教师准备：收集临汾本地优良家风故事、孝亲敬老模范事迹、乡土家庭

生活场景素材，制作议题式课件、课堂探究任务单、临汾本土情境当堂练习题。

2. 学生准备：预习本课教材内容，回忆自己家庭的温暖瞬间、家中的好习惯、好家风。

六、教学目标

1. 政治认同：认同中华家庭美德、优良家风的时代价值，理解家国同源、家风国风的深刻内涵，自觉弘扬新时代家庭文明新风。

2. 道德修养：涵养孝亲敬老、感恩向善、勤俭和睦的道德品质，传承临汾本土淳朴家风，养成珍惜亲情、善待家人的良好品行。

3. 法治观念：了解法律对家庭关系、亲属权利义务的相关规定，知道孝亲敬长是法律义务、道德责任，树立依规依法维护家庭亲情的观念。

4. 健全人格：在感受亲情、体悟家风的过程中，培养温暖、感恩、包容、平和的心态，塑造懂得珍惜、懂得回馈的健全人格。

5. 责任意识：明确青少年在家中的责任，主动体谅父母、分担家务、传承家风，自觉为建设和睦幸福的家庭贡献力量。

七、德育目标

1. 认知德育：系统掌握家庭的含义、家的多重价值，理解亲情与家风对于个人成长的重要意义。

2. 情感德育：感受临汾乡土家庭的温暖与淳朴家风魅力，体会父母养育辛劳，萌发爱家、感恩、孝亲的真挚情感。

3. 行为德育：在日常生活中主动体谅家人、孝敬父母、传承优良家风，用实际行动珍惜亲情、建设美好家庭。

八、课前预习

1. 通读教材，勾画家庭的含义、家的重要价值、家风传承的相关知识点。

2. 简单记录自己家中的一个温暖瞬间或一个良好家风习惯。

3. 思考：房子是不是就是家？真正的家带给我们的是什么？

九、教学过程（议题式教学+临汾本土文化融入）

总议题：体悟尧乡家风暖，读懂亲情家味道

1. 新课导入

教师活动：展示临汾本土真实生活画面，邻里和睦的乡村院落、阖家团圆的

家庭场景、本地孝亲敬老家庭风貌、节日家人团聚的温馨画面，呈现尧乡大地淳朴温暖的家庭氛围。 

教师设问：每个人都有自己的家，我们每天生活在家庭之中。在你的心中，家到底是什么？家带给我们最珍贵的东西是什么？ 

学生活动：结合自身家庭生活自由发言，分享自己家中的温暖小事、家人陪伴的幸福瞬间。 

教师小结：家不只是居住的房屋，更是充满温暖、陪伴、亲情与力量的地方。临汾千百年来淳朴的家风、和睦的乡情，滋养着每一个尧乡儿女成长。今天我们一起学习第四课第一框《家的意味》。

2. 子议题一：明定义——读懂家庭的真正内涵

教师活动：结合教材理论，展示临汾普通家庭生活样本，有父母子女相伴的原生家庭、有亲属相伴的重组家庭、祖孙相伴的温馨家庭，呈现不同结构的本土家庭形态。 

教师设问：不同家庭的组成形式各不相同，到底什么样的生活组织才是真正的家庭？家庭依靠哪些关系联结而成？ 

学生活动：四人小组合作研读教材，结合身边临汾邻里、亲友的家庭实例，讨论家庭的构成条件，小组代表发言分享观点。 

教师精讲小结：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。无论家庭结构简单或复杂，只要是基于亲情联结的亲属共同体，就是温暖的家庭。临汾千家万户，正是由无数亲情联结的小家庭，组成了淳朴和睦的尧乡社会。

3. 子议题二：悟温情——探寻家的生命价值

教师活动：创设临汾本土生活情境，学生在临汾本地读书成长，生病时有家人照顾、困难时有家人鼓励、迷茫时有家人陪伴，家乡的小院、街巷、烟火气，都是家独有的温暖印记。 

教师设问：从小到大，家人陪伴我们在尧乡热土成长。结合自己的生活经历，说一说家对我们的生命成长、生活幸福有着怎样的意义？ 

学生活动：小组分工探究，结合自身真实经历交流家的作用与价值，各组依次展示探究成果。