精品解析：黑龙江哈尔滨市光华中学2026-2027学年八年级上学期阶段学情反馈化学试题

光华中学2026-2027学年度（上）八年级化学学情反馈 一、选择题（共26分） 1. 世界环境日的主题是：团结起来应对气候变化。下列认识不正确的是 A. 植树造林，严禁乱砍滥伐 B. 在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具 C. 提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行 D. 用大量烧煤的方式以提高冬季室内温度 【答案】D 【解析】 【详解】A.植树造林可通过植物光合作用吸收二氧化碳，有利于应对气候变化，做法正确。 B.使用节能技术和用具能减少化石能源消耗，从而降低二氧化碳排放，做法正确。 C.公共交通、绿色出行能减少私家车燃油消耗，降低碳排放，做法正确。 D.大量烧煤会排放大量二氧化碳和污染物，加剧温室效应，不利于应对气候变化，该认识不正确。 2. 下列变化中，主要发生化学变化的是 A. 冰雪消融 B. 西瓜榨汁 C. 蜡烛燃烧 D. 灯泡通电发光 【答案】C 【解析】 【详解】A.冰雪消融过程中，只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化； B.西瓜榨汁过程中，只是物质的分离，没有新物质生成，属于物理变化； C.蜡烛燃烧过程中，有新物质生成，属于化学变化； D.灯泡通电发光过程中，没有新物质生成，属于物理变化。 3. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 蜡烛燃烧时产生白烟，点燃白烟，蜡烛重新燃烧 B. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫 C. 向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，溶液中产生蓝色沉淀 D. 木炭在氧气中燃烧，发红光，放热，生成一种使澄清石灰水变白色浑浊的气体 【答案】C 【解析】 【详解】A. 蜡烛燃烧时产生黑烟，熄灭后有白烟产生，白烟是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒，具有可燃性，点燃白烟蜡烛又重新燃烧起来，错误； B. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成具有刺激性气味的气体，生成二氧化硫属于实验结论，不是实验现象，错误； C. 硫酸铜能与氢氧化钠反应生成氢氧化铜和硫酸钠，产生蓝色沉淀，正确； D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，木炭在空气中燃烧发出红光，错误。 4. 下列关于资源、环保方面的叙述正确的是 A. 空气中的各成分作为原料广泛用于化工、炼钢等领域，是人类生产活动的重要能源 B. 空气的成分按质量计算，其中稀有气体约占空气的0.94% C. 可吸入颗粒物和细颗粒物都是计入空气质量评价的主要污染物 D. 酸雨与空气污染无关 【答案】C 【解析】 【详解】A.空气中的各成分是生产活动的重要原料，而非能源，能源是能提供能量的物质，空气成分本身不能通过反应释放能量供生产使用，错误。 B.空气的成分占比是按体积分数计算的，不是质量分数，稀有气体体积约占空气的0.94%，错误。 C.目前我国计入空气质量评价的主要污染物就包含可吸入颗粒物（）、细颗粒物（）、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等，正确。 D.酸雨是空气中的二氧化硫、氮氧化物等污染物含量过高，溶于雨水形成的，和空气污染直接相关，错误。 5. 下列仪器的用途说法错误的是 A. 集气瓶用收集或贮存少量气体 B. 玻璃棒可用于搅拌、过滤或转移液体 C. 量筒可以用来配制溶液 D. 漏斗可以用作加液器和过滤器 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A、集气瓶用于收集或贮存少量气体，也可用于燃烧试验，故A说法正确； B、玻璃棒用于搅拌、过滤或转移流体时引流等，故B说法正确； C、量筒用于量度液体的体积，配制溶液需要用容量瓶，故C说法错误； D、漏斗可以用作加液器和过滤器，故D说法正确。 故选C。 6. 下图所示的实验操作正确的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.装置气密性检查操作为将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，试管内空气受热膨胀，若导管口有气泡冒出，说明气密性良好，操作正确。 B.倾倒液体时瓶塞倒放，标签朝手心，试管倾斜，瓶口紧挨试管口缓缓倒入，图中瓶塞未倒放，试管未倾斜，操作错误。 C.用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，极易使酒精洒出引发火灾，绝对禁止该操作，点燃酒精灯只能用火柴引燃，操作错误。 D.胶头滴管伸入试管内、接触试管内壁，会污染滴管进而污染整瓶试剂，正确操作是将胶头滴管竖直悬空在试管口上方滴加液体，操作错误。 7. 下列物质的应用、表达式及基本反应类型都正确的是 A. 拉瓦锡测定空气中氧气含量 化合反应 B. 石蜡在空气中燃烧 石蜡+氧气→水+二氧化碳 化合反应 C. 木炭在空气中燃烧 氧化反应 D. 铁丝在空气中燃烧 化合反应 【答案】A 【解析】 【详解】A.拉瓦锡测定空气中氧气含量的经典实验就是利用汞加热和氧气反应生成氧化汞，反应表达式 书写正确，该反应是两种物质生成一种物质，属于基本反应类型中的化合反应，全部正确。 B.石蜡燃烧的反应物是两种、生成物是水和二氧化碳共两种，不符合“多变一”的化合反应特征，反应类型标注错误。 C.氧化反应不属于初中化学四大基本反应类型，题目明确要求判断基本反应类型，不符合要求。 D.铁丝在空气中不能燃烧，仅能发生缓慢氧化，铁丝只能在氧气中点燃发生燃烧，物质的应用描述错误。 8. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 泥浆 空气 B. 冰水混合物 海水 C. 二氧化碳 液氧 D. 澄清石灰水 氧化汞 【答案】B 【解析】 【详解】A.泥浆含有水、泥土等多种物质，空气含有氮气、氧气等多种物质，二者都属于混合物，不符合要求。 B.冰水混合物中只有水这一种物质（冰是固态的水），属于纯净物；海水中含有水、氯化钠等多种物质，属于混合物，符合题意。 C.二氧化碳只由一种物质组成是纯净物，液氧是液态的氧气，也只由一种物质组成，属于纯净物，不符合要求。 D.澄清石灰水含有水和氢氧化钙，属于混合物；氧化汞只由一种物质组成，属于纯净物，顺序和题目要求相反，不符合要求。 9. 下列物质的应用不正确的是 A. 二氧化碳用于光合作用 B. 液氦用于磁悬浮列车 C. 稀有气体用于霓虹灯 D. 氧气用于气焊 【答案】B 【解析】 【详解】A.二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，可用于光合作用，应用正确。 B.磁悬浮列车利用的是液氮制造低温环境实现超导磁悬浮，液氦的成本极高，并不用于磁悬浮列车，该应用不正确。 C.稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，应用正确。 D.氧气具有助燃性，能提高乙炔等燃料燃烧的火焰温度，可用于气焊，应用正确。 10. 蜡烛(足量)在图一密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图二所示。下列判断正确的是 A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C. 蜡烛熄灭后瓶内没有氧气 D. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 【答案】B 【解析】 【详解】A、由图可知，蜡烛燃烧前，氧气的体积分数大约为21%，说明蜡烛燃烧前瓶内是空气，不是只有氧气，不符合题意； B、由图可知，蜡烛熄灭时，氧气的体积分数不是零，说明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧，符合题意； C、由图可知，蜡烛熄灭后，氧气的体积分数不是零，说明蜡烛熄灭后，瓶内还有氧气剩余，不符合题意； D、由以上分析可知，蜡烛燃烧前瓶内是空气，蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳，且蜡烛熄灭后，氧气剩余，故蜡烛熄灭后，瓶内除了二氧化碳，还有氮气、氧气等，不符合题意。 故选B。 11. 下列说法中不正确的是 A. 道尔顿创立了原子论，阿伏加德罗创立了分子学说 B. 目前，人类发现和合成的物质已有上亿种 C. 拉瓦锡利用红磷燃烧的实验得出了氧气约占空气总体积的结论 D. 门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表 【答案】C 【解析】 【详解】A. 正确； B. 正确； C. 拉瓦锡利用汞与氧气的反应测定了空气的成分，得出空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气体积的五分之一，错误； D. 正确。 12. 实验室中区分下列各组物质所用的两种方法都不正确的是 选项 需区分的物质 方法一 方法二 A 空气和呼出气体 闻气味 用燃着的木条检验 B 木炭和四氧化三铁 观察颜色 分别点燃 C 食盐和白糖 加水看能否溶解 尝味道 D 氮气和氧气 用燃着的木条 滴入相同滴数的澄清石灰水 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.方法一：空气和呼出气体都没有特殊气味，闻气味无法区分；方法二：呼出气体中氧气含量更低，燃着的木条在呼出气体中会更快熄灭，在空气中正常燃烧，该方法可以区分。因此不是两种方法都不正确。 B.方法一：木炭和四氧化三铁都是黑色固体，观察颜色无法区分；方法二：木炭可以被点燃、燃烧，四氧化三铁不可燃，该方法可以区分。因此不是两种方法都不正确。 C.方法一：食盐和白糖都易溶于水，加水都能溶解，无法区分；方法二：实验室中严禁品尝任何药品的味道，该操作不仅不能用于区分，还违反实验安全规则。两种方法都完全不正确，符合题意。 D.方法一：燃着的木条在氮气中会熄灭，在氧气中会燃烧更旺，该方法可以区分；方法二：氮气和氧气都不能使澄清石灰水变浑浊，滴加澄清石灰水无法区分。因此只有一种方法不正确，不符合要求。 13. 某学生用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低处读数为20 mL，倒出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为15 mL，则该学生实际倒出液体的体积 A. 大于5 mL B. 小于5 mL C. 等于5 mL D. 无法判断 【答案】A 【解析】 【详解】A、初次仰视读数20mL，因仰视会导致读数偏低，实际液体体积大于20mL。倒出后俯视读数15mL，俯视导致读数偏高，实际剩余体积小于15mL。因此，实际倒出体积为（>20mL）－（<15mL）>5mL。符合题意； B、若倒出体积小于5mL，需初始体积与剩余体积差值更小，但实际初始体积更大、剩余体积更小，差值必然大于5mL。不符合题意； C、等于5mL的前提是两次读数均正确，但仰视和俯视导致实际体积偏差，差值不可能等于5mL。不符合题意； D、通过分析两次读数误差方向，可明确实际倒出体积范围，并非无法判断。不符合题意； 故选A。 二、非选择题（44分） 14. 填写下列化学符号或名称 氦 _____ 硫 _____ 氯 _____ 铜 _____ 氟 _____ Ar _____ Na _____ Ca _____ 水 _____ 二氧化碳 _____ 【答案】 ①. He ②. S ③. Cl ④. Cu ⑤. F ⑥. 氩 ⑦. 钠 ⑧. 钙 ⑨. H2O ⑩. CO2 【解析】 【详解】略。 15. 天气逐渐变冷，流感病毒即将到来。戴口罩、勤洗手、常消毒这些防控措施大家不能掉以轻心。根据所给资料，回答下列问题： 酒精：①无色透明；②具有特殊气味的液体；③易挥发；④能与水以任意比例互溶；⑤常做杀菌消毒剂；⑥易燃烧；⑦燃烧时生成水和二氧化碳。 （1）属于物理性质的序号是_________； （2）属于化学性质的序号是_________； （3）属于化学变化的序号是_________； （4）属于酒精用途的序号是_________； 【答案】（1）①②③④ （2）⑥ （3）⑦ （4）⑤ 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，酒精的颜色、气味、状态、挥发性、溶解性都不需要通过化学反应就能体现，因此①②③④属于物理性质，故填写：①②③④。 【小问2详解】 化学性质是物质在化学变化中才能表现出来的性质，酒精易燃烧的特性只有在燃烧这个化学反应中才能体现，因此⑥属于化学性质，故填写：⑥。 【小问3详解】 化学变化是有新物质生成的变化，酒精燃烧生成水和二氧化碳，有新物质产生，属于发生了的化学变化，因此⑦属于化学变化，故填写：⑦。 【小问4详解】 用途是物质的实际应用场景，酒精常被用作杀菌消毒剂是它的实际用途，因此⑤属于用途，故填写：⑤。 16. 分类、类比是学习化学常用的方法。 （1）如图是化学课上所做的一些实验，根据物质变化的类型可将实验C和______(填“A”或“B”)组分为一类，依据是______。 A组 B组 实验C 石蜡的熔化 水的沸腾 酒精燃烧 氢氧化钠与硫酸铜反应 点燃火柴 （2）每一种物质都可以用化学符号来表示，若二氧化碳的化学符号为CO2，请观察化学符号书写的规律，尝试完成以下物质的化学符号：二氧化硫：______；一氧化碳：______。 【答案】（1） ①. B ②. 均为化学变化 （2） ①. SO2 ②. CO 【解析】 【小问1详解】 A组中，石蜡的熔化和水的沸腾，均是状态的改变，均无新物质生成，均属于物理变化； B组中，酒精燃烧，有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，氢氧化钠与硫酸铜反应生成氢氧化铜和硫酸钠，有新物质生成，属于化学变化； C组点燃火柴，有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化。 故将实验C和B组分为一类，依据是：均是化学变化； 【小问2详解】 根据“先读后写”，二氧化硫的化学式为：SO2； 氧化物化学式的书写，一般氧的元素符号写在右边，另一种元素的符号写在左边，故一氧化碳的化学式为：CO。 17. 石其同学想给15mL的水加热： （1）实验时需要选择的量筒和试管是______。 A. 25mL量筒、25mL试管 B. 50mL量筒、50mL试管 C. 25mL量筒、50mL试管 D. 50mL量筒、25mL试管 （2）量水的体积时，向量筒内倒入水至接近15mL处，改用______(填仪器名称)进行精确滴加，如果读数时用仰视的读数方法，那么量取的水体积______(填偏大、偏小)。 （3）给试管中的水加热时，要用酒精灯的_______(填外焰、内焰或焰心)。 【答案】（1）C （2） ①. 胶头滴管 ②. 偏大 （3）外焰 【解析】 【小问1详解】 量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故量取15mL的水，应选择25mL的量筒，给试管中的液体加热时，试管里的液体不能超过试管容积的，故应选择50mL的试管。 故选C； 【小问2详解】 量水的体积时，向量筒内倒入水至接近15mL处，改用胶头滴管进行精确滴加； 如果读数时用仰视的读数方法，仰视读数，读取数值小于实际数值，那么量取的水体积偏大； 【小问3详解】 给试管中的水加热时，要用酒精灯的外焰加热，因为外焰温度最高。 18. 在化学学习中，同学们常进行证据推理来解决问题，填写下列空白： （1）苯试剂瓶的标签上通常贴有如图危险化学品标志，可以推断出苯的化学性质是______。 （2）向澄清石灰水中吹气，澄清石灰水中出现白色浑浊，可以推断出呼出的气体中可能含有______(填物质名称)。 （3）酒精是一种有刺激性气味的液体，根据以上性质可以推测酒精具有______(填一种物理性质)。 【答案】（1）毒性 （2）二氧化碳 （3）挥发性 【解析】 【小问1详解】 据图可知，苯试剂瓶的标签上通常贴有的危险化学品标志是有毒品标志，所以可以推断出甲醇的化学性质是毒性； 【小问2详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，向澄清石灰水中吹气，澄清石灰水中出现白色浑浊，可以推断出呼出的气体中可能含有二氧化碳； 【小问3详解】 酒精是一种有刺激性气味的液体，能闻到气味，根据以上性质可以推测酒精具有的物理性质为挥发性。 19. 同学们为了学习物质的变化进行了如下实验： （1）连接仪器：把玻璃导管插入带孔橡胶塞（图1）时，先将_________，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入；连接胶塞和容器（图3）时，需要把橡胶塞慢慢_________塞进容器口。 （2）检查该装置气密性（如图4）：连接好仪器后，_________（填字母）， A先用手紧握试管，再将导管的另一端浸入水中 B.先将导管的另一端浸入水中，再用手紧握试管 产生图4所示的现象，说明该装置的气密性_________。 （3）检查好装置气密性后进行实验（图5），实验中固定和支持试管的仪器是_________；本实验是根据_________的现象，证明_________，进而证明了大理石与稀盐酸发生化学反应。 （4）图4和图5实验中液面下导管口均冒出气泡，均是试管内压强_________，在压强差的作用下产生的。 【答案】（1） ①. 导管口用水润湿 ②. 转动 （2） ①. B ②. （良）好 （3） ①. 铁架台 ②. 澄清石灰水变浑浊 ③. 生成了（新物质）二氧化碳 （4）增大、大于外压 【解析】 【小问1详解】 把玻璃导管插入带孔橡胶塞时，先将导管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入； 连接胶塞和容器时，需要把橡胶塞慢慢转动塞进容器口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上； 【小问2详解】 检查该装置气密性，连接好仪器后，先将导管的另一端浸入水中，再用手紧握试管，故选B；导管口有气泡冒出，则说明该装置气密性良好； 【小问3详解】 检查好装置气密性后进行实验，实验中固定和支持试管的仪器是铁架台；化学变化的本质是有新物质生成，本实验是根据澄清石灰水变浑浊的现象，证明有新物质二氧化碳生成，进而证明了大理石与稀盐酸发生化学反应； 【小问4详解】 图4用手紧握试管后，若观察到导管口处有气泡冒出，证明该装置气密性良好；原因是用手紧握试管外壁，试管中气体温度升高，导致压强增大，大于外界大气压；图5中是大理石对的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，导致压强增大，大于外界大气压；故图4和图5实验中液面下导管口均冒出气泡，均是试管内压强增大，大于外压，在压强差的作用下产生的。 20. 已知A、B、C、D、E是五种常见的物质，A、C、D、E均为固体物质，其中A是淡黄色固体，C为银白色固体，B是化学性质比较活泼的气体，B与E生成的物质能使澄清石灰水变白色浑浊。（图中“—”表示两端的物质能反应，“→”表示一种物质可以转化成另一种物质，部分物质略去）利用信息回答下列问题： （1）写出下列物质的符号：A_________；E_________； （2）C在B中燃烧的现象是：_________； （3）D转化为B的符号表达式为：_________。 【答案】（1） ①. ②. （2）银白色固体剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 （3） 【解析】 【分析】首先根据特征信息突破：B是化学性质活泼的气体，初中常见为氧气；A是淡黄色固体且能和B（氧气）反应，对应初中常见的硫；B和E反应生成能使澄清石灰水变浑浊的物质（即），且E是固体，对应碳；C是银白色固体，能和氧气反应，初中典型为铁丝；B和D可以双向转化，且D是固体，汞与氧气在加热条件下生成氧化汞，氧化汞加热也可分解生成汞和氧气，故D可以是氧化汞。 【小问1详解】 由分析可知A是硫（），E是碳（）。 【小问2详解】 铁在氧气中燃烧的现象是初中化学要求精准记忆的基础实验现象，描述需涵盖剧烈燃烧、火星四射、放热、生成黑色固体这几个核心要点。 【小问3详解】 氧化汞在加热条件下分解生成汞和氧气，据此写出符号表达式。 21. 如图是测定空气中氧气含量的实验装置图。 （1）在集气瓶中加入少量水，放水的原因是_________；并将水面上方空间分成5等份。 （2）用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，伸入瓶中并把塞子塞紧，此时红磷燃烧时的现象_________，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，此时实验中出现的现象_________。 （3）红磷燃烧的符号表达式_________； （4）产生上述现象的原因是：红磷燃烧消耗氧气，生成_________，使装置内气体_________，气压_________，压强差的作用下水进入集气瓶。 【答案】（1）吸收反应生成的五氧化二磷，防止污染空气；加速冷却 （2） ①. 产生大量白烟，放出热量 ②. 烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的五分之一 （3） （4） ①. 五氧化二磷固体 ②. 减少 ③. 减小，小于外界压强 【解析】 【小问1详解】 该实验中红磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，散逸到空气中，会污染空气，五氧化二磷能与水反应，故放水可以吸收反应生成的五氧化二磷，防止污染空气，该实验需要冷却至室温后打开弹簧夹，水还可以加速冷却； 【小问2详解】 略； 由于红磷燃烧消耗了氧气，待红磷熄灭并冷却至室温后，装置内压强减小，故打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，氧气约占空气体积的五分之一，则进入水的体积约占集气瓶内空气体积的五分之一； 【小问3详解】 略； 【小问4详解】 略。 22. 某实验小组进行了有关“观察与描述蜡烛及其燃烧”的实验，请你完成其中的一些探究内容。 （1）取一根蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的硬度较______，石蜡的密度比水______，石蜡不溶于水。(填“大”或“小”) （2）在探究蜡烛燃烧的过程中，某同学发现产生了黑烟，你认为他的以下做法中不合适的是______。 A. 反复实验，并观察是否有相同的现象 B. 查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑烟是什么 C. 认为与本次实验目的无关，不予理睬 D. 询问老师或同学，讨论生成黑烟的原因 （3）在探究蜡烛燃烧的过程中，又进行了以下操作： 将一个干燥的U形玻璃管的一端罩在蜡烛火焰的中上部(如图甲)，可以观察到U形管内壁有水雾产生；蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并振荡(如图乙)，可以观察到澄清石灰水变白色浑浊。 得出结论：蜡烛燃烧生成了_______和______。(填物质名称) （4）如图丙，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，经过小组讨论并查阅资料得出结论白烟是______。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是______。 【答案】（1） ①. 小 ②. 小 （2）C （3） ①. 水 ②. 二氧化碳 （4） ①. 石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒 ②. 导管长度过长，石蜡蒸气(气态石蜡)容易冷凝在导管内壁上 【解析】 【小问1详解】 取一根蜡烛，用小刀切下一小块，说明石蜡的硬度较小；把它放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小，石蜡不溶于水； 【小问2详解】 A、遇到不同的现象时，应重复实验，探究是否有相同的现象，不符合题意； B、遇到不同的现象时，应查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑烟是什么，从而得出结论，不符合题意； C、遇到不同的现象时，不能不予理睬，应查找原因，符合题意； D、遇到不同的现象时，应询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因，不符合题意。 故选C。 【小问3详解】 将一个干燥的U形玻璃管的一端罩在蜡烛火焰的中上部(如图甲)，可以观察到U形管内壁有水雾产生，说明蜡烛燃烧生成了水；蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并振荡(如图乙)，可以观察到澄清石灰水变白色浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，故得出结论：蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳； 【小问4详解】 取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，蜡烛燃烧时，是石蜡蒸气在燃烧，故白烟可能是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒； 若导管长度过长，则实验容易失败，原因是：导管长度过长，石蜡蒸气(气态石蜡)容易冷凝在导管内壁上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 光华中学2026-2027学年度（上）八年级化学学情反馈 一、选择题（共26分） 1. 世界环境日的主题是：团结起来应对气候变化。下列认识不正确的是 A. 植树造林，严禁乱砍滥伐 B. 在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具 C. 提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行 D. 用大量烧煤的方式以提高冬季室内温度 2. 下列变化中，主要发生化学变化的是 A. 冰雪消融 B. 西瓜榨汁 C. 蜡烛燃烧 D. 灯泡通电发光 3. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 蜡烛燃烧时产生白烟，点燃白烟，蜡烛重新燃烧 B. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫 C. 向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，溶液中产生蓝色沉淀 D. 木炭在氧气中燃烧，发红光，放热，生成一种使澄清石灰水变白色浑浊的气体 4. 下列关于资源、环保方面的叙述正确的是 A. 空气中的各成分作为原料广泛用于化工、炼钢等领域，是人类生产活动的重要能源 B. 空气的成分按质量计算，其中稀有气体约占空气的0.94% C. 可吸入颗粒物和细颗粒物都是计入空气质量评价的主要污染物 D. 酸雨与空气污染无关 5. 下列仪器的用途说法错误的是 A. 集气瓶用收集或贮存少量气体 B. 玻璃棒可用于搅拌、过滤或转移液体 C. 量筒可以用来配制溶液 D. 漏斗可以用作加液器和过滤器 6. 下图所示的实验操作正确的是 A. B. C. D. 7. 下列物质的应用、表达式及基本反应类型都正确的是 A. 拉瓦锡测定空气中氧气含量 化合反应 B. 石蜡在空气中燃烧 石蜡+氧气→水+二氧化碳 化合反应 C. 木炭在空气中燃烧 氧化反应 D. 铁丝在空气中燃烧 化合反应 8. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 泥浆 空气 B. 冰水混合物 海水 C. 二氧化碳 液氧 D. 澄清石灰水 氧化汞 9. 下列物质的应用不正确的是 A. 二氧化碳用于光合作用 B. 液氦用于磁悬浮列车 C. 稀有气体用于霓虹灯 D. 氧气用于气焊 10. 蜡烛(足量)在图一密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图二所示。下列判断正确的是 A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C. 蜡烛熄灭后瓶内没有氧气 D. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 11. 下列说法中不正确的是 A. 道尔顿创立了原子论，阿伏加德罗创立了分子学说 B. 目前，人类发现和合成的物质已有上亿种 C. 拉瓦锡利用红磷燃烧的实验得出了氧气约占空气总体积的结论 D. 门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表 12. 实验室中区分下列各组物质所用的两种方法都不正确的是 选项 需区分的物质 方法一 方法二 A 空气和呼出气体 闻气味 用燃着的木条检验 B 木炭和四氧化三铁 观察颜色 分别点燃 C 食盐和白糖 加水看能否溶解 尝味道 D 氮气和氧气 用燃着的木条 滴入相同滴数的澄清石灰水 A. A B. B C. C D. D 13. 某学生用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低处读数为20 mL，倒出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为15 mL，则该学生实际倒出液体的体积 A. 大于5 mL B. 小于5 mL C. 等于5 mL D. 无法判断 二、非选择题（44分） 14. 填写下列化学符号或名称 氦 _____ 硫 _____ 氯 _____ 铜 _____ 氟 _____ Ar _____ Na _____ Ca _____ 水 _____ 二氧化碳 _____ 15. 天气逐渐变冷，流感病毒即将到来。戴口罩、勤洗手、常消毒这些防控措施大家不能掉以轻心。根据所给资料，回答下列问题： 酒精：①无色透明；②具有特殊气味的液体；③易挥发；④能与水以任意比例互溶；⑤常做杀菌消毒剂；⑥易燃烧；⑦燃烧时生成水和二氧化碳。 （1）属于物理性质的序号是_________； （2）属于化学性质的序号是_________； （3）属于化学变化的序号是_________； （4）属于酒精用途的序号是_________； 16. 分类、类比是学习化学常用的方法。 （1）如图是化学课上所做的一些实验，根据物质变化的类型可将实验C和______(填“A”或“B”)组分为一类，依据是______。 A组 B组 实验C 石蜡的熔化 水的沸腾 酒精燃烧 氢氧化钠与硫酸铜反应 点燃火柴 （2）每一种物质都可以用化学符号来表示，若二氧化碳的化学符号为CO2，请观察化学符号书写的规律，尝试完成以下物质的化学符号：二氧化硫：______；一氧化碳：______。 17. 石其同学想给15mL的水加热： （1）实验时需要选择的量筒和试管是______。 A. 25mL量筒、25mL试管 B. 50mL量筒、50mL试管 C. 25mL量筒、50mL试管 D. 50mL量筒、25mL试管 （2）量水的体积时，向量筒内倒入水至接近15mL处，改用______(填仪器名称)进行精确滴加，如果读数时用仰视的读数方法，那么量取的水体积______(填偏大、偏小)。 （3）给试管中的水加热时，要用酒精灯的_______(填外焰、内焰或焰心)。 18. 在化学学习中，同学们常进行证据推理来解决问题，填写下列空白： （1）苯试剂瓶的标签上通常贴有如图危险化学品标志，可以推断出苯的化学性质是______。 （2）向澄清石灰水中吹气，澄清石灰水中出现白色浑浊，可以推断出呼出的气体中可能含有______(填物质名称)。 （3）酒精是一种有刺激性气味的液体，根据以上性质可以推测酒精具有______(填一种物理性质)。 19. 同学们为了学习物质的变化进行了如下实验： （1）连接仪器：把玻璃导管插入带孔橡胶塞（图1）时，先将_________，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入；连接胶塞和容器（图3）时，需要把橡胶塞慢慢_________塞进容器口。 （2）检查该装置气密性（如图4）：连接好仪器后，_________（填字母）， A先用手紧握试管，再将导管的另一端浸入水中 B.先将导管的另一端浸入水中，再用手紧握试管 产生图4所示的现象，说明该装置的气密性_________。 （3）检查好装置气密性后进行实验（图5），实验中固定和支持试管的仪器是_________；本实验是根据_________的现象，证明_________，进而证明了大理石与稀盐酸发生化学反应。 （4）图4和图5实验中液面下导管口均冒出气泡，均是试管内压强_________，在压强差的作用下产生的。 20. 已知A、B、C、D、E是五种常见的物质，A、C、D、E均为固体物质，其中A是淡黄色固体，C为银白色固体，B是化学性质比较活泼的气体，B与E生成的物质能使澄清石灰水变白色浑浊。（图中“—”表示两端的物质能反应，“→”表示一种物质可以转化成另一种物质，部分物质略去）利用信息回答下列问题： （1）写出下列物质的符号：A_________；E_________； （2）C在B中燃烧的现象是：_________； （3）D转化为B的符号表达式为：_________。 21. 如图是测定空气中氧气含量的实验装置图。 （1）在集气瓶中加入少量水，放水的原因是_________；并将水面上方空间分成5等份。 （2）用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，伸入瓶中并把塞子塞紧，此时红磷燃烧时的现象_________，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，此时实验中出现的现象_________。 （3）红磷燃烧的符号表达式_________； （4）产生上述现象的原因是：红磷燃烧消耗氧气，生成_________，使装置内气体_________，气压_________，压强差的作用下水进入集气瓶。 22. 某实验小组进行了有关“观察与描述蜡烛及其燃烧”的实验，请你完成其中的一些探究内容。 （1）取一根蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的硬度较______，石蜡的密度比水______，石蜡不溶于水。(填“大”或“小”) （2）在探究蜡烛燃烧的过程中，某同学发现产生了黑烟，你认为他的以下做法中不合适的是______。 A. 反复实验，并观察是否有相同的现象 B. 查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑烟是什么 C. 认为与本次实验目的无关，不予理睬 D. 询问老师或同学，讨论生成黑烟的原因 （3）在探究蜡烛燃烧的过程中，又进行了以下操作： 将一个干燥的U形玻璃管的一端罩在蜡烛火焰的中上部(如图甲)，可以观察到U形管内壁有水雾产生；蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并振荡(如图乙)，可以观察到澄清石灰水变白色浑浊。 得出结论：蜡烛燃烧生成了_______和______。(填物质名称) （4）如图丙，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，经过小组讨论并查阅资料得出结论白烟是______。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $