山东泰安市东平县实验中学2026-2027学年（五四学制）七年级上学期语文第一次阶段学情诊断

七年级语文学情诊断 卷面分5分 一、选择题（每题3分） 1. 下列词语中字形及字音正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 窠巢（kē） 抖擞（sǒu） 朗润（rùn） 花枝召展 B. 贮蓄（zhù） 看护（kàn） 莅临（lì） 吝啬（sè） 淅淅沥沥 C. 憔悴（qiáo） 絮叨（xù） 分歧（qí） 匿笑（nì） 翻来覆去 D. 菡萏（dàn） 攲斜（qī） 徘徊（huí） 诀别（jué） 喜出忘外 2. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 连日阴雨，爷爷的老寒腿反复发作，夜里翻来覆去难以安睡。 B. 听说许久未见的老友即将到访，他内心喜出望外，早早等候在门口。 C. 舞台上，少女一身长裙，花枝招展，赢得台下阵阵掌声。 D. 会议上大家各抒己见，最终找到方案，让每个人都各得其所。 3. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 B. “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！” C. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 D. 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 能否真正读懂亲情散文，关键在于是否理解文字背后深沉的情感。 B. 深秋时节，田野里到处能看到随风飘落的黄叶和萧瑟的风声。 C. 通过开展阅读分享活动，使同学们感受到了亲情散文独有的魅力。 D. 学校开展的诵读活动，极大地提高了同学们阅读的热情和知识面。 5. 对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（比喻、拟人） B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） C. 大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。（排比） D. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（反复） 6. 下列对文化和文学常识的表述正确的一项是（ ） A. 史铁生，当代作家，《秋天的怀念》回忆母亲，抒发对母亲的怀念与愧疚；他的代表作还有小说《务虚笔记》，散文《我与地坛》。 B. 《世说新语》是南朝宋刘义庆独自撰写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。《咏雪》《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》篇。 C. “尊君”是对自己父亲的谦称；“家君”是对别人父亲的敬称。 D. 泰戈尔是印度作家，散文诗《金色花》选自他的散文集《繁星·春水》；冰心受泰戈尔影响，创作了《荷叶·母亲》。 7. 下面对《观沧海》理解与赏析不正确的一项是（ ） A. 开篇“水何澹澹，山岛竦峙”，总写沧海全景，动静结合，勾勒出大海苍茫雄浑的宏观面貌。 B. “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，由岛及海，既写草木欣欣向荣，又借秋风洪波流露悲秋伤感，全诗笼罩悲凉压抑的底色。 C. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于虚写想象，诗人借大海吞吐宇宙的气象，寄托自己建功立业、统一天下的宏大抱负。 D. 本诗属于乐府古题，是曹操北征凯旋途中登临碣石山所作，全诗直抒胸臆，气势雄浑。 8. 阅读《次北固山下》，赏析不正确的一项是（ ） A. “客路青山外，行舟绿水前”，“客路”二字直接点出诗人羁旅漂泊的身份，奠定全诗羁旅思乡的基调。 B. “潮平两岸阔，风正一帆悬”，“阔”写出潮水涨满后江面开阔；“悬”精准描摹风势和顺，船帆端端直直高挂的状态。 C. “海日生残夜，江春入旧年”，“生”“入”二字化静为动，将时序更替拟人化，暗含新旧交替的哲理。 D. 尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，借归雁传书的典故，抒发诗人厌倦官场、决意归隐田园的人生追求。 9. 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，选出赏析不正确的一项（ ） A. “杨花落尽子规啼”，选取漂泊无依的杨花、啼鸣凄切的子规，融情于景，于景物之中暗含对友人遭贬的同情。 B. “闻道龙标过五溪”，“过五溪”既写出贬谪路途的蛮荒遥远，也暗含诗人对友人命运的忧虑。 C. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将主观情感赋予明月，借明月随行的想象宽慰友人，属于实写眼前之景。 D. 全诗没有对友人直接劝慰的话语，但句句蕴含牵挂，含蓄深沉。 10. 阅读《天净沙·秋思》，选出赏析有误的一项（ ） A. “枯藤老树昏鸦”选用一系列衰败萧瑟的秋景意象，开篇便渲染凄清苍凉的秋日氛围。 B. “小桥流水人家”描摹安宁温馨的村居画面，以乐景衬哀情，反衬漂泊游子孤苦无依。 C. 全篇全由景物堆叠，没有直抒胸臆的词句，含蓄委婉地寄托游子的羁旅愁思。 D. 本首小令句法凝练，白描手法运用纯熟，寥寥数语勾勒天涯沦落人的悲苦境遇。 二、（8分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《韩非子·外储说左上》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 11. 解释下列句中加点的实词。 （1）元方入门不顾 顾：______ （2）期返而食 期：______ 12. 把下面两个句子翻译成现代汉语。 （1）与人期行，相委而去。 （2）起之不食以俟者，恐其自食其言也。 13. 甲文的友人和乙文的吴起对待“信”的态度截然不同，请结合两段文字简要分析，并说说你得到的启示。 三、名句名篇默写 14. 诗词默写。 （1）《观沧海》中，描写大海水波荡漾、山岛高高耸立景象的句子是：____________，山岛竦峙。 （2）王湾《次北固山下》中蕴含新旧交替的生活哲理，给人以积极向上力量的名句是：_____________，_____________。 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白借明月寄托对友人关切与思念的诗句是：______________，______________。 四、名著阅读（5分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 ②我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。 ③过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ④“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑤我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑥这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑦这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 15. 下列关于文段和《朝花夕拾》相关内容表述不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集。 B. 阿长把《山海经》说成“三哼经”，体现阿长不识字，淳朴、没什么文化的特点。 C. “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”写出“我”见到书时震惊、感动的心情。 D. 文中的“我”从一开始就十分喜爱阿长，从来没有对她产生过怨恨。 16. 结合选段，说说为什么“我”觉得阿长“确有伟大的神力”？ 五、现代文阅读 课内阅读，完成下面小题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 17. 赏析“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”中加点词语的表达效果。 18. 文中写“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，这一处细节有什么作用？ 19. 赏析画线句：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（从修辞角度赏析） 20. 结合全文，谈谈你对“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这句话的理解。 “天地英雄气，千秋尚凛然。”某班开展“话说千古英雄人物”专题学习活动，请你踊跃参加。 21. 班级围绕主题策划了一系列特色活动，请参照示例，再设计两项活动。 活动一：排排英雄史诗 活动二：_______________ 活动三：读读英雄诗词 活动四：_______________ 22. “论英雄”活动环节，同学们围绕“和平时期是否需要英雄”展开讨论。有人说：“英雄都是战争年代才需要的，现在是和平年代，哪还需要英雄？”作为参与讨论的一员，你是否认同这一观点？请阐述理由。 父亲的水牛 林金石 ①小时候，我家特别穷。当时我正是长身体的时候，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活苦恼不已。 ②一天，父亲得知一位远房亲戚的老水牛下了一头小牛崽。于是，父亲兴奋地说：“我去把那头牛崽牵回来，养上一两年，它就可以去帮别人犁田、耙田，赚些辛苦费，这样就可以减轻生活负担了。” ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，‘人无横财不富，马无夜草不肥’。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快、长得快……” ⑤果然，在父亲的精心打理下，那头小牛日渐壮实，不出一年，父亲就拉它下田了。这时候，父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田、耙田。这下，父亲就更忙了。每天早上四点多就爬起来，背着犁耙、牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来。 ⑥有时候，我会在中午放学后和母亲一起把午饭送到地头给父亲吃。每次见到田里的父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟挂着一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛如同一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了。他的背日渐弯曲，肩胛骨因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁耙时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。“云儿，你给我托一下！”听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来，但他脸上却流露出落寞的神情。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，踉踉跄跄地前行。他的白发丛生，如霜染鬓。我的泪一下涌出了眼眶。 ⑨时光流转，年华不再，如今我已大学毕业，并在繁华的都市里成了家、立了业，生活早已无忧。我想把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬里穿梭的身影又涌上了我心头，我的泪一下就流了出来。 ⑩抬头间，我发现，父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用他坚毅的心，是水牛用它挺直的脊梁，为我们撑起了一片晴朗的天空！ （选自《思维与智慧》，有删改） 23. 梳理文本，概括父亲的往事与情感变化。 家境贫穷忧心孩子→去亲戚家牵水牛崽→①________________→为邻居们犁田耙田→年老无力扛铁耙→守着水牛不来城里 苦恼→兴奋→辛苦→②________→落寞→不舍 24. 品味句子，体会加点词蕴含的情感。 每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。 25. 文中有许多感人的细节描写，请你从细节描写与修辞手法角度赏析文中画线句子。 他佝偻着身子，颤抖着双腿，踉踉跄跄地前行。他的白发丛生，如霜染鬓。 26. 文章以“父亲的水牛”为题，有哪些妙处？ 27. 阅读下面的诗歌，完成后面小题。 访隐者① [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞②寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 【注释】①元祐四年（1089年），郭祥正上书请老，归隐于当涂县的青山，过上了闲云野鹤般的隐逸生活。此诗即郭祥正晚年隐居期间所作。②坞：山坳。 （1）下面对本诗的理解和赏析不正确的是（ ） A. 诗歌首句的“踏”字呼应了诗题“访”字，表明山景是诗人来访途中所见。 B. 诗歌一二句写山路与山坳的景色，描写出山的高峻与幽深。 C. 诗歌三四句写山翁喝着自酿的酒，足不出户，门外落花满地，杳无人迹，反映出隐者的生活状态。 D. 诗歌通过小径、山坳、泉石、残花等意象，写出了山居环境的荒凉破败，烘托诗人凄凉的心境。 （2）请赏析诗句“半坞寒云抱泉石”中“抱”字的妙处。 28. 作文。 《秋天的怀念》中，母亲最后的话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿⋯⋯”，儿女永远是住在母亲心上的那个人，“我”决定委屈儿子听从母亲走大路，因为“我伴同母亲的时日已短”，住在你心上的那个人是谁呢？ 请以“住在我心上的那个人”为题，写一篇记叙文。 要求：①自定立意；②不少于600字；③要有真情实感；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 七年级语文学情诊断 卷面分5分 一、选择题（每题3分） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】C 二、（8分） 【11~13题答案】 【答案】11. ①. 回头看 ②. 约定 12. （1）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 （2）吴起不吃饭而等候老友的原因，是担心自己说了话不算数。 13. 甲文中友人约定时间却迟到，还怒骂元方父亲，不讲信用、缺少礼节；乙文中吴起坚守约定，一直等候故人吃饭，坚守诚信。启示：做人要诚实守信，信守承诺。 三、名句名篇默写 【14题答案】 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 我寄愁心与明月 ⑤. 随君直到夜郎西 四、名著阅读（5分） 【15~16题答案】 【答案】15. D 16. 别人不肯做，或不能做的事，阿长却能够做成功。“我”渴慕《山海经》，别人都没办法买到，不识字的阿长却记在心里，回来帮“我”买到了这套书，因此“我”觉得她确有伟大的神力。 五、现代文阅读 【17~20题答案】 【答案】17. “悄悄”写出母亲小心翼翼地离开，体谅“我”暴怒压抑的情绪，给“我”独处发泄的空间；“偷偷”写出母亲放心不下，暗中关注“我”，怕“我”做出伤害自己的事。两个词语体现出了母亲细腻、隐忍的爱。 18. 母亲原本爱花，但是自从“我”瘫痪后，她没有精力照料花草，花都枯死了。从侧面写出母亲全部心思都放在照顾“我”身上，牺牲了自己的爱好，突出了母亲深沉无私的母爱。 19. 运用排比，描绘出各色菊花不同的品格，写出菊花蓬勃灿烂、充满生机的样子。借菊花象征生命的坚韧，表现“我”走出绝望，懂得要坚强乐观地好好生活。 20. 这是母亲对儿子的劝慰与嘱托。母亲希望儿子不要因为双腿瘫痪而放弃生命，母子二人相伴，坚强地面对苦难，好好活下去。这句话饱含母亲深沉的爱，也是母亲一生的心愿，最后“我”也领悟了母亲的话，振作起来。 【21~22题答案】 【答案】21. ①. 示例：讲讲英雄故事 ②. 示例：绘绘英雄风采 22. 示例：我不认同这个观点。英雄从来不止诞生于战火硝烟之中。战争年代，英雄为国冲锋，保家卫国；和平年代，同样有无数英雄坚守岗位，默默奉献。科研工作者潜心钻研，攻克技术难关；消防员逆行火场，守护群众生命；基层工作者扎根一线，服务百姓；医者救死扶伤，守护大众健康。他们在平凡岗位扛起责任，守护着我们安稳的生活。时代永远需要英雄，英雄精神可以鼓舞一代人奋勇前行，所以和平年代依旧呼唤英雄。 【23~26题答案】 【答案】23. ①. 起早贪黑精心照料牛崽 ②. 满足 24. “天蒙蒙亮”写清晨天色尚早，“月儿东升”指夜幕降临。两个短语点明父亲放牛起止时间，写出父亲早出晚归、日复一日辛苦照料牛崽，体现父亲为家庭奋力奔波的辛劳，暗含作者对父亲的心疼。 25. 运用动作、外貌细节描写，刻画父亲步履艰难的模样；又用比喻，把白发比作霜，生动写出父亲衰老的样子，写出常年劳作带给父亲的身体损耗，表达作者看见父亲衰老时的心酸与心疼。 26. ①“父亲的水牛”是全文线索，串联起全文往事；②水牛是父亲改善家庭困境的依靠，承载着艰苦岁月里一家人的希望；③水牛陪伴父亲共渡苦难，象征父亲坚韧、负重的品格；④标题点明写作对象，吸引读者阅读兴趣。 【27题答案】 【答案】（1）D （2）半山坳的山泉和岩石被寒冷的云朵环绕着。“抱”是“围绕、环绕”的意思，把“云朵”当作人来写，采用拟人的修辞手法，生动形象地刻绘出泉水蜿蜒、山石清秀、云气缭绕的景况，也体现出作者对隐逸生活的向往。 【28题答案】 【答案】例文： 住在我心上的那个人 在记忆的长河中，有一个身影始终熠熠生辉，住在我心上的那个人，是我的奶奶。 奶奶是一位再普通不过的农村妇女，岁月在她脸上刻下了深深的皱纹，双手也因常年劳作而布满了老茧。可在我眼中，她却有着别样的温柔与慈祥。 小时候，父母工作繁忙，便将我送到奶奶家。奶奶家的院子，就是我的欢乐天地。夏日的夜晚，奶奶总是手持一把蒲扇，轻轻地为我驱赶蚊虫，嘴里哼着不成调的小曲儿。我躺在凉席上，望着满天繁星，听着奶奶的哼唱，渐渐进入甜美的梦乡。那时候，奶奶就是我心中的守护神，用她的爱为我营造了一个温馨的港湾。 奶奶没什么文化，却深知学习的重要性。每天清晨，她总是早早地起床，为我准备好早餐，然后坐在一旁，看着我读书写字。当我遇到难题时，她虽不能帮我解答，但那鼓励的眼神和温柔的话语，却给了我无穷的力量。“俺妮儿最聪明了，一定能做出来。” 就是这样简单的话语，让我在学习的道路上勇往直前。 随着年龄的增长，我回到了父母身边，与奶奶相处的时间渐渐变少。但每次回去看望她，奶奶总是忙前忙后，把家里最好的东西都拿出来给我。她那满是笑意的眼睛，从未改变。 然而，命运却如此残酷。奶奶突然生病，身体一天不如一天。当我赶到医院时，奶奶正躺在病床上，脸色苍白。看到我，她的眼睛一下子亮了起来，努力挤出一丝微笑。那一刻，我的泪水夺眶而出。我紧紧握着奶奶的手，仿佛这样就能留住她。 奶奶最终还是离开了我，但她的爱从未消失。那些美好的回忆，如同璀璨的星辰，照亮了我前行的道路。她教会我善良、勤劳与坚强，她的音容笑貌永远刻在我的心间。 如今，每当我遇到困难想要放弃时，奶奶那温柔的鼓励声便会在我耳边响起。她住在我心上，从未走远，也永远不会走远，她的爱将伴随我一生，成为我心中最珍贵的宝藏。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $