期中复习知识清单-2026-2027学年语文三年级上册统编版

2026-2027学年统编版三年级上册语文期中复习知识清单 第一单元 校园生活 单元语文要素： 1.关注课文中有新鲜感的词语和句子，体会表达的妙处。 2.感受校园生活的美好，体会阅读的乐趣。 核心课文： 《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》 一、课内重点字音 （一）易读错生字 生字 正确读音 ◆易错提示 坝 bà 不要读成 bèi 扮 bàn 不要读成 bèi 摔 shuāi 翘舌音，不要读成 suāi 凤 fèng 后鼻音，不要读成 fēn 洁 jié 不要读成 jiě 戒 jiè 不要读成 jiě 荒 huāng 后鼻音，不要读成 huān （二）多音字辨析 多音字 读音&★释义 例词 好 hǎo 优点多、令人满意 好人、好看 hào 喜爱 好奇、爱好 教 jiāo 传授知识技能 教书、教课 jiào 教育、指导 教室、教师 假 jiǎ 不真实的 真假、假装 jià 按规定休息 放假、假期 圈 quān 环形的东西 圆圈、画圈 juàn 养家畜的棚栏 羊圈、猪圈 二、重要词语盘点 课文 重点词语 《大青树下的小学》 山坡 绒球 招呼 飘扬 朗读 热闹 粗壮 洁白 《花的学校》 轰响 湿润 竹笛 狂风 功课 罚站 互相 碰面 着急 三、成语积累 1.绚丽多彩 ★释义：色彩华丽丰富，样子多姿多彩。 语境运用：大青树下的小学里，各民族小朋友穿着绚丽多彩的服装，像一朵朵盛开的鲜花。 2.急急忙忙 ★释义：行动匆忙的样子。 语境运用：上课铃响了，同学们急急忙忙地跑进教室。 3.鸦雀无声 ★释义：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。 语境运用：老师一走进教室，教室里立刻鸦雀无声。 4.一字不漏 ★释义：一个字也不遗漏，形容背诵、复述得非常准确。 语境运用：孙中山把书一字不漏地背了下来，可还是不懂书里的意思。 四、重点句段分析 ★句段1：《大青树下的小学》结尾段 【原文呈现】 这就是我们可爱的小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… 【写法解析】 ① 结构上首尾呼应，再次点题“大青树下的小学”； ② 选取铜钟、凤尾竹两个典型景物，勾勒出校园温馨可爱的画面，意味深长。 【考点提炼】 中心句的作用、校园的特点、作者的情感（喜爱与自豪）。 ★句段2：《花的学校》 【原文呈现】 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 【写法解析】 运用拟人修辞手法，东风“吹口笛”、花“跑出来、跳舞、狂欢”，把东风和花儿都当作孩子来写，充满童真童趣，写出了大雨过后花儿竞相开放的热闹景象。 【考点提炼】 拟人修辞手法判断、有新鲜感的句子赏析。 ★句段3：《不懂就要问》 【原文呈现】 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 【写法解析】 运用语言描写，直接点题“不懂就要问”；突出孙中山勤学好问、敢于质疑，为了求真不怕吃苦的特点。 【考点提炼】 人物形象分析、文章中心道理。 五、课文核心内容填空 1.《大青树下的小学》描写了一所边疆民族小学，不同民族的小朋友在一起学习、玩耍，体现了各民族儿童之间的团结友爱，表达了作者的自豪与喜爱之情。 2.《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔，课文把花儿比作上学的孩子，雨一来，花儿就放假出来玩耍，充满了奇妙的想象。 3.《不懂就要问》的主人公是孙中山，他小时候读书，为了弄懂书里的意思，大胆地向先生提问，告诉我们学问学问，不懂就要问的道理。 六、口语交际：我的暑假生活 1. 交际目标 能有条理地分享暑假中印象最深的事，说清楚经历和感受；认真倾听别人的分享，礼貌提问。 2. 表达要点 ① 选一件最难忘的事，按“时间→地点→做了什么→收获是什么”的顺序讲； ② 可以结合照片、手工作品辅助分享，更吸引人； ③ 别人分享时认真倾听，不打断，听完可以提问或补充。 3. 示例 暑假我最难忘的是去乡下爷爷家收玉米。我跟着爷爷掰玉米、摘南瓜，虽然累得满头大汗，但是吃到自己掰的玉米时，心里特别甜，也知道了粮食来之不易。 七、语文园地·日积月累 《所见》 【清】袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 ◆重点注释 •振：回荡。 •林樾：成荫的树林。 •意欲：想要。 •捕：捉。 ◆诗句译文 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的蝉，就马上停止唱歌，一声不响地站在树旁。 ◆古诗赏析 ① 前两句写动态，后两句写静态，动静结合，生动有趣； ② 刻画了天真活泼、机灵可爱的牧童形象，充满田园童趣。 ◆易错提示 “樾”是木字旁，不要写成“越”；“意欲”是“想要”的意思。 第二单元 金秋美景 单元语文要素： 1.运用多种方法理解难懂的词语。 2.感受秋天的美好，体会课文生动的表达。 核心课文： 《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》 一、课内重点字音 （一）易读错生字 生字 正确读音 ◆易错提示 斜 xié 不要读成 xiá 赠 zèng 平舌音，不要读成 zhèng 犹 yóu 不要读成 yǒu 傲 ào 不要读成 áo 缤 bīn 前鼻音，不要读成 bīng 吟 yín 前鼻音，不要读成 yíng 匙 shi 轻声，不要读成 chí （二）多音字辨析 多音字 读音&★释义 例词 行 xíng 走、行走 行走、出行 háng 行列、行业 行列、银行 铺 pū 把东西展开 铺路、铺满 pù 商店、铺子 店铺、商铺 扇 shān 摇动生风 扇风、扇动 shàn 用具 扇子、电扇 别 bié 分离、另外 分别、别人 biè 不顺心 别扭、别嘴 二、重要词语盘点 课文 重点词语 《古诗三首》 洞庭 相互 寒山 石径 倾斜 枫叶 秋霜 挑拨 深夜 篱落 《铺满金色巴掌的水泥道》 晴朗 晶莹 雨珠 粘贴 脚印 图案 展开 排列 规则 凌乱 《秋天的雨》 凉爽 银杏 一枚 邮票 拥挤 争先 菊花 频频 勾住 挖开 油亮 三、成语积累 1.五彩缤纷 ★释义：颜色繁多，非常好看。 语境运用：秋天的雨把大地装扮得五彩缤纷，美丽极了。 2.闪闪发光 ★释义：光亮闪烁的样子。 语境运用：雨后的梧桐叶上挂着雨珠，在阳光下闪闪发光。 3.舒舒服服 ★释义：身体或心情感到轻松舒适。 语境运用：松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，舒舒服服地站在秋雨里。 4.金黄金黄 ★释义：形容颜色像黄金一样鲜亮。 语境运用：金黄金黄的银杏叶，像一把把小扇子。 四、古诗三首精析 1. 《望洞庭》 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ◆重点注释 •洞庭：洞庭湖。 •和：和谐，指水色和月光融为一体。 •潭面：湖面。 •青螺：青绿色的螺，这里形容洞庭湖中的君山。 ◆诗句译文 洞庭湖的水光和秋天的月光互相融合，湖面没有风，像一面没打磨的镜子。远远望去，洞庭湖水一片翠绿，就像白色的银盘里放着一颗小巧的青螺。 ◆古诗赏析 ① 运用两个比喻，把湖面比作未磨的镜子，把洞庭山水比作白银盘里的青螺，生动形象，想象奇妙； ② 表达了诗人对洞庭湖秋夜美景的喜爱与赞美。 ◆易错提示 “潭”是三点水旁；“螺”是虫字旁。 2. 《山行》 【唐】杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ◆重点注释 •山行：在山中行走。 •石径：石头铺的小路。 •坐：因为。 •霜叶：经霜打过的枫叶。 ◆诗句译文 沿着弯弯曲曲的石头小路向山上走去，白云升起的地方隐隐约约有几户人家。停下车来，是因为喜爱这傍晚的枫林美景，被秋霜打过的枫叶，比二月的春花还要红艳。 ◆古诗赏析 ① 由远及近描写山林秋景，层次清晰； ② 后两句是千古名句，表达了诗人对深秋枫林美景的喜爱与赞美。 ◆易错提示 “坐”是“因为”的意思，不是“坐下”，是高频考点。 3. 《夜书所见》 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 ◆重点注释 •书：书写，记录。 •萧萧：风吹梧桐叶的声音。 •客情：游子的思乡之情。 •挑：用细长的东西拨弄。 •促织：蟋蟀。 ◆诗句译文 萧萧秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，江上的秋风勾起了游子的思乡之情。知道有孩子们在拨弄蟋蟀，深夜了，篱笆边还亮着一盏灯。 ◆古诗赏析 前两句写景抒情，后两句写童年趣事，用儿童的欢乐反衬诗人的思乡之情。 五、重点句段分析 ★句段1：《铺满金色巴掌的水泥道》 【原文呈现】 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 【写法解析】 运用比喻修辞手法，把落叶比作金色巴掌，生动形象，直接点题；写出了秋天梧桐叶的颜色和形状，充满画面感。 【考点提炼】 “金色巴掌”指的是什么、比喻修辞手法的作用。 ★句段2：《秋天的雨》第2自然段 【原文呈现】 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 【写法解析】 ① 采用“总起句+分述”的结构，从颜色角度写秋天的雨； ② 运用比喻、拟人修辞，句式整齐，充满童趣，画面优美。 【考点提炼】 中心句、修辞手法、秋天的颜色。 六、课文核心内容填空 1.《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡，诗中把洞庭山水比作白银盘里的青螺，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱与赞美之情。 2.《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶，表达了作者对秋天、对落叶的喜爱之情。 3.《秋天的雨》从颜色、气味、声音三个方面描写秋天，表达了作者对秋天的喜爱与赞美。 4.《听听，秋的声音》中，作者捕捉了落叶、蟋蟀、大雁、秋风等声音，展现了秋天的生机与活力。 七、语文园地·日积月累 《舟夜书所见》 【清】查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 ◆重点注释 •书：记录。 •孤光：孤零零的灯光。 •簇：拥起，掀起。 ◆诗句译文 漆黑的夜晚，一盏渔灯在河面闪烁，孤零零的灯光像一只萤火虫。微风阵阵，掀起层层波浪，灯光散开，像撒满了一河的星星。 ◆古诗赏析 ① 由静到动，比喻奇妙，画面感极强； ② 写出了夜晚河面渔灯的美丽，意境清幽灵动。 第三单元 童话王国 单元语文要素： 1.感受童话丰富的想象，学习一边读一边预测的阅读方法。 2.明白故事蕴含的道理。 核心课文： 《总也倒不了的老屋》《犟龟》《小狗学叫》 一、课内重点字音 （一）易读错生字 生字 正确读音 ◆易错提示 凑 còu 平舌音，不要读成 zhòu 孵 fū 不要读成 fú 叽 jī 不要读成 jǐ 沾 zhān 翘舌音，不要读成 zhàn 撞 zhuàng 翘舌音，不要读成 chuàng 忍 rěn 不要读成 rén 疯 fēng 后鼻音，不要读成 fēn （二）多音字辨析 多音字 读音&★释义 例词 倒 dǎo 竖立的东西躺下来 倒下、摔倒 dào 向后、反过来 倒车、倒退 觉 jué 感知、认为 觉得、感觉 jiào 睡眠 睡觉、午觉 干 gān 没有水分 干净、干燥 gàn 做事、担任 干活、干事 吗 má 疑问词 干吗、是吗 ma 语气助词 好吗、行嘛 二、重要词语盘点 课文 重点词语 《总也倒不了的老屋》 老屋 门板 准备 等待 暴雨 钻进 爬出 漂亮 暴晒 三、成语积累 1.自言自语 ★释义：自己跟自己说话。 语境运用：老屋一边摇晃，一边自言自语地说：“我到了倒下的时候了。” 2.百发百中 ★释义：每次都命中目标，形容射击准确。 语境运用：神箭手射箭百发百中，从来没有失手过。 3.四面八方 ★释义：各个方向，各个地方。 语境运用：小动物从四面八方赶来，参加森林音乐会。 4.坚持不懈 ★释义：坚持到底，不松懈。 语境运用：犟龟坚持不懈地往前走，终于准时赶到了婚礼。 四、重点句段分析 ★句段1：《总也倒不了的老屋》开头 【原文呈现】 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 【写法解析】 ① 开头设置悬念：老屋破旧、年迈，却总也倒不了，吸引读者阅读兴趣； ② 交代老屋的特点，为下文帮助小动物做铺垫。 【考点提炼】 老屋的特点、预测故事情节的方法。 ★句段2：《犟龟》 【原文呈现】 陶陶说：“我的决定是不会改变的，我会准时赶到的。” 【写法解析】 运用语言描写，直接点出“犟”的性格特点；突出陶陶认准目标、坚持不懈、言而有信的品质。 【考点提炼】 人物形象分析、故事蕴含的道理。 ★句段3：《小狗学叫》 【原文呈现】 它不会叫，从来没试过，它不知道怎么叫。 【写法解析】 开篇点题，交代小狗的困境，引出下文学叫的经历；设置悬念，引发读者预测：小狗能学会叫吗？ 【考点提炼】 预测故事情节、故事蕴含的道理。 五、课文核心内容填空 1.《总也倒不了的老屋》中，老屋先后帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛，所以总也倒不了，体现了老屋乐于助人、善良慈祥的品质。 2.《犟龟》的主人公是陶陶，它接到婚礼邀请后，克服重重困难，最终准时参加了婚礼，告诉我们认准目标，坚持不懈，就一定能成功的道理。 3.《小狗学叫》中，小狗先后向公鸡、杜鹃学叫，都遇到了挫折，这个故事告诉我们要找到适合自己的路，不要盲目模仿的道理。 六、口语交际：名字里的故事 1. 交际目标 了解自己名字的含义和故事，学会礼貌询问、交流。 2. 表达要点 ① 讲自己的名字：先说名字，再讲谁起的、有什么含义、藏着什么祝福； ② 问别人的名字：用礼貌用语，比如“请问你的名字有什么故事吗？”； ③ 认真倾听，听完可以补充或提问。 3. 示例 我叫李书瑶，“书”是爸爸妈妈希望我爱读书、有学识，“瑶”是美玉的意思，他们希望我像美玉一样纯净美好。 七、语文园地·日积月累（明理名言） 1.不迁怒，不贰过。——《论语》 ★释义：不把怒气发泄到别人身上，不重复犯同样的错误。 语境运用：我们要学会控制情绪，知错就改，做到不迁怒，不贰过。 2.爱人若爱其身。——《墨子》 ★释义：爱别人就像爱自己一样。 语境运用：同学之间要团结友爱，互相帮助，做到爱人若爱其身。 3.仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 ★释义：有仁德的人关爱别人，懂礼仪的人尊重别人。 语境运用：仁者爱人，有礼者敬人，我们要做懂礼貌、有爱心的好孩子。 4.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》 ★释义：善意的话语比布帛还温暖，伤人的话语比矛戟还厉害。 语境运用：与人善言，暖于布帛，我们要好好说话，不说伤害别人的话。 第四单元 想象故事 单元语文要素： 1.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。 2.感受童话的奇妙，明白故事道理。 核心课文： 《宝葫芦的秘密（节选）》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》 一、课内重点字音 （一）易读错生字 生字 正确读音 ◆易错提示 葫 hú 不要读成 hǔ 芦 lú 不要读成 lǔ 萝 luó 不要读成 luǒ 缩 suō 平舌音，不要读成 shuō 舔 tiǎn 不要读成 tiān 旅 lǚ 不要读成 lǔ 禁 jìn 不要读成 jǐn （二）多音字辨析 多音字 读音&★释义 例词 乐 lè 快乐、愉悦 快乐、欢乐 yuè 音乐 乐曲、乐器 卷 juǎn 把东西弯转裹成筒形 卷走、卷起来 juàn 书本、考试用纸 试卷、答卷 稍 shāo 略微 稍微、稍等 shào 军事口令 稍息 处 chǔ 处置、惩罚 处罚、处理 chù 地方 到处、处处 二、重要词语盘点 课文 重点词语 《宝葫芦的秘密（节选）》 葫芦 错误 普通 宫殿 肯定 冒险 列式 可怜 《在牛肚子里旅行》 旅行 另外 眼睛 及时 卷进 救命 尾巴 牙齿 胃口 管理 刚才 咬住 三、成语积累 1.大吃一惊 ★释义：形容非常吃惊。 语境运用：青头告诉红头它在牛肚子里，红头大吃一惊。 2.七上八下 ★释义：形容心里慌乱不安。 语境运用：盯着诱人的奶酪渣，蚂蚁队长心里七上八下。 3.争先恐后 ★释义：争着向前，唯恐落后。 语境运用：一听有奶酪，小蚂蚁们争先恐后地跑过来。 4.四面八方 ★释义：各个方向，各个地方。 语境运用：小蚂蚁们从四面八方聚拢来，一起搬运粮食。 四、重点句段分析 ★句段1：《宝葫芦的秘密（节选）》开头 【原文呈现】 我姓王，叫王葆。我要讲的正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。 【写法解析】 ① 以第一人称自我介绍，亲切自然，像面对面讲故事，拉近和读者的距离； ② 直接点出故事核心“我和宝葫芦的故事”，设置悬念，吸引读者兴趣。 【考点提炼】 人称的作用、人物形象（天真活泼、爱幻想）。 ★句段2：《在牛肚子里旅行》 【原文呈现】 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！别害怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 【写法解析】 运用语言描写，体现青头的冷静与知识丰富；突出青头聪明机智、关心朋友，在危险时刻鼓励朋友的品质。 【考点提炼】 人物品质、牛胃的特点、科学常识。 ★句段3：《一块奶酪》 【原文呈现】 蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧。” 【写法解析】 运用语言描写，写出蚂蚁队长的最终决定；突出蚂蚁队长以身作则、遵守规则、爱护幼小的品质。 【考点提炼】 人物品质、故事道理。 五、课文核心内容填空 1.《宝葫芦的秘密（节选）》的作者是张天翼，主人公王葆幻想得到一个无所不能的宝葫芦，体现了他天真活泼、爱幻想的特点。 2.《在牛肚子里旅行》中，红头不小心被牛吞进肚子里，青头用智慧帮助它成功脱险，体现了青头聪明机智、关心朋友的品质，也告诉我们遇到危险要冷静、朋友之间要互帮互助的道理。 3.《一块奶酪》中，蚂蚁队长面对掉落的奶酪渣，最终让年龄最小的蚂蚁吃掉了它，体现了蚂蚁队长以身作则、爱护幼小的品质。 六、语文园地·日积月累（团结俗语） 1.人心齐，泰山移。 ★释义：只要大家齐心协力，连泰山都能移动，比喻团结起来力量大。 语境运用：人心齐，泰山移，只要我们全班一起努力，就一定能拿到流动红旗。 2.二人同心，其利断金。 ★释义：两个人一条心，力量像锋利的刀剑一样能切断金属。 语境运用：二人同心，其利断金，我和同桌配合，很快就完成了任务。 3.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 ★释义：三个普通人的智慧合起来，能比得上诸葛亮，比喻集体智慧大。 语境运用：三个臭皮匠，顶个诸葛亮，大家一起想办法，总能想出好主意。 七、快乐读书吧：在那奇妙的王国里 1. 主题核心 走进童话王国，感受奇妙想象，体会故事道理。 2. 必读书目梳理 类别 书目 代表故事 核心特点 中国童话 《稻草人》叶圣陶 《稻草人》《一粒种子》 语言优美，蕴含道理，关注普通人的情感 外国童话 《安徒生童话》 《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》 想象奇妙，人物鲜明，蕴含成长道理 《格林童话》 《白雪公主》《灰姑娘》 情节生动，善恶分明，充满美好向往 3. 阅读方法指导 ① 边读边想象画面，感受童话的奇妙； ② 关注人物的经历，体会故事蕴含的道理； ③ 试着预测故事情节，感受阅读的乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 $