第14课《唐诗五首》知识点梳理及练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

《唐诗五首》核心知识点 一、作者与背景介绍 1．王绩（《野望》）：约589—644，字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，初唐诗人。他生活在隋唐易代之际，曾三仕三隐，后弃官归隐东皋，自号“东皋子”，以诗酒自适。其诗质朴自然，开唐代田园山水诗之先声。《野望》是他归隐后所作，写秋日傍晚在东皋远望所见与所感。 2．崔颢（《黄鹤楼》）：704—754，汴州（今河南开封）人，盛唐诗人，曾任太仆寺丞、司勋员外郎。他早年为诗浮艳，晚年风骨凛然，以七律见长。《黄鹤楼》写登楼远眺、触景生情之思，相传李白登黄鹤楼见此诗而叹“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，可见其声誉之高。 3．王维（《使至塞上》）：701—761，字摩诘，河东蒲州（今山西永济）人，盛唐诗人、画家，人称“诗佛”，与孟浩然并称“王孟”，是山水田园诗派的代表。开元二十五年（737）他奉命以监察御史身份出使凉州慰问边军，《使至塞上》即写此次出塞途中的所见所感。苏轼评其“诗中有画”。 4．李白（《渡荆门送别》）：701—762，字太白，号青莲居士，盛唐著名诗人，世称“诗仙”。《渡荆门送别》写于开元十三年（725）他第一次“仗剑去国，辞亲远游”、乘船出蜀东下、初入楚地之时，诗中写初次离乡远游的壮阔见闻与依依思乡之情。 5．白居易（《钱塘湖春行》）：772—846，字乐天，号香山居士，中唐诗人，与元稹并称“元白”，倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，语言通俗晓畅。《钱塘湖春行》写于长庆三年、四年（823—824）他任杭州刺史期间，钱塘湖即西湖，诗写西湖早春景色之游赏之乐。 二、体裁与题材 体裁：本课五首都是近体诗中的律诗（区别于古体诗）——《野望》《使至塞上》《渡荆门送别》是五言律诗，《黄鹤楼》《钱塘湖春行》是七言律诗。律诗共八句、四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联；其中颔联（三、四句）与颈联（五、六句）必须对仗，全诗讲究平仄、押韵（一般偶句押韵，首句可押可不押）。 题材各异，但同为“唐诗气象”：《野望》是田园隐逸，《黄鹤楼》是登临怀古（乡愁），《使至塞上》是边塞行旅，《渡荆门送别》是离别壮游（思乡），《钱塘湖春行》是山水纪游。五首或苍凉、或壮阔、或清丽，共同展现了唐诗开阔的胸襟与多样的风貌。 一首诗的记忆抓手——五首各自的“诗眼”（最能显示情感的关键词）：《野望》的“徙倚”“无相识”（彷徨无依）；《黄鹤楼》的“空”“愁”（时光难再、乡关何处的怅惘）；《使至塞上》的“单车”“征蓬”（孤身出塞的漂泊感）；《渡荆门送别》的“随”“入”“怜”（壮阔中见眷恋）；《钱塘湖春行》的“争”“啄”“最爱”（处处春意与游赏之乐）。 朗读与节奏：五言诗一般按“二／三”或“二／二／一”的节奏读，如“东皋／薄暮／望”“树树／皆／秋色”；七言诗一般按“二／二／三”读，如“孤山寺北／贾亭西”“日暮乡关／何处是”。押韵处要读得舒展，对仗处可读出对称之美。 三、重点词语翻译与逐句赏析 （一）《野望》〔唐〕王绩（五言律诗） 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 重点词：东皋（gāo）：诗人隐居之地，在今山西河津东，也泛指田野高地；薄暮：傍晚（薄：迫近）；徙（xǐ）倚：徘徊，来回地走；欲何依：想要归依何处（依：归依，依靠）。 翻译：傍晚时分，我在东皋远望，徘徊不定，不知该归依何处。 赏析：开篇点明时间、地点、心情。“薄暮”写天色将晚，“徙倚”写动作之不安，“欲何依”直抒内心——一个无所归依、徘徊无着的形象立即立了起来，为全诗定下彷徨、怅惘的基调。 树树皆秋色，山山唯落晖。 重点词：皆：都；秋色：秋天的景色（此处指草木枯黄的衰飒之色）；唯：只有；落晖：落日的余辉。 翻译：每一棵树都染上秋色，每一座山都披着落日的余辉。 赏析：写景名联，采用对偶与叠字（“树树”“山山”）。“皆”“唯”二字写出秋色的普遍与落日余辉的独占，一“秋”一“晖”，色调浓重而苍凉，看似纯写景，实则把诗人面对无边秋色时的孤独、落寞投射到景物上。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 重点词：犊（dú）：小牛；驱犊返：赶着牛群回家；猎马：打猎用的马；禽：鸟兽，此处指猎物。 翻译：牧人赶着牛群返回，猎户骑着马带着猎物归来。 赏析：连写两个归家场面，有人、有物、有声息，画面充满生趣。妙在以“归”衬“无归”：人、畜、猎者都各有归处，而诗人却“欲何依”——以乐景写哀情，反衬出自身的漂泊无依。 相顾无相识，长歌怀采薇。 重点词：相顾：相看，彼此对看；无相识：没有相识的人；长歌：放声歌唱；怀采薇：怀念（殷末伯夷、叔齐）“采薇”而隐居（《诗经·召南·草虫》有“陟彼南山，言采其薇”；一说用《诗经》中“采薇”表示退隐之意）。 翻译：（我）环顾四周，没有相识的人，只好放声高歌，怀念（古人）采薇而隐。 赏析：卒章显志。“无相识”三字写出知音难遇、与世相违的孤独，“怀采薇”则借古人的隐逸行为表明自己的归隐之志——由景及情，全诗在深沉的孤独与向往中收束。 （二）《黄鹤楼》〔唐〕崔颢（七言律诗） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 重点词：昔人：传说中骑鹤成仙的仙人（一说指三国时费祎）；乘：乘坐；空余：只剩下（空：白白地，徒然）。 翻译：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去了，这里只徒然留下一座空荡荡的黄鹤楼。 赏析：开篇借神话传说入诗。“已”与“空”相对，人去楼存、仙迹难寻的怅然与失落尽在其中——由“楼”及“人”，由“今”思“昔”，为全诗铺开悠远的时空感。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 重点词：去：离开；不复返：不再回来；千载：千年，形容时间久远；悠悠：飘荡的样子，也含“久远、空茫”之意。 翻译：黄鹤一去就再不复返，千百年来只有白云在天空中空自飘荡。 赏析：紧承首联，以“白云千载”写时间之悠长。“不复返”是失望，“空悠悠”是空茫——两句连用两个“空”，把物是人非、岁月不居的感慨推到极致，气象阔大而情致感伤。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 重点词：晴川：晴日下的江面（川：河流，这里指长江）；历历：分明的样子；汉阳：今武汉汉阳；萋萋（qī qī）：草木茂盛的样子；鹦鹉洲：长江中的小洲，在今武汉西南，因《鹦鹉赋》得名。 翻译：晴日照耀下的江面上，汉阳的树木清晰可辨；鹦鹉洲上，芳草长得十分茂盛。 赏析：写景名联，对仗工整。“历历”写树木之分明可见，“萋萋”写芳草之繁茂有情——由远及近、由虚入实，一笔转到眼前实景，色彩明丽，也为下文“日暮”之愁作反衬。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 重点词：乡关：故乡（关：门，代指家乡）；何处是：哪里是（宾语前置式的问句）；烟波：烟雾笼罩的江面；愁：使……发愁，此处即“使人发愁”。 翻译：天色已晚，我的故乡在哪里呢？江面上烟波浩渺，使人无限忧愁。 赏析：卒章显志。眼前美景反引出思乡之愁：日暮则当归，而故乡“何处是”，一个问句把茫然无着写足；“烟波”承“白云”“晴川”，把愁思融进阔大的景中，以景结情，余韵悠长。 （三）《使至塞上》〔唐〕王维（五言律诗） 单车欲问边，属国过居延。 重点词：单车：一辆车，形容出使随从少、轻车简从；欲问边：将要到边塞去慰问（问：慰问，问候）；属国：一种说法指“典属国”，代指使臣（作者自指）；一说指“附属国”；居延：古地名，在今内蒙古额济纳旗一带。 翻译：轻车简从，将要去慰问边关，（途中）经过了属国居延。 赏析：开篇交代出使之事与行程之远。“单车”二字既写出轻车简从，又暗含形单影只、内心孤寂；“过居延”点出路途遥远、地入荒漠，为下文的塞外奇景做铺垫。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 重点词：征蓬：随风飘飞的蓬草，常用来比喻漂泊的旅人（诗人自喻）；汉塞：汉代所筑的边塞，这里指唐的边塞；归雁：北归的大雁；胡天：泛指西北少数民族地区，这里指边塞的天空。 翻译：（我像）随风飘飞的蓬草一样出了汉家的边塞，（又像）北归的大雁一样飞入胡人的天空。 赏析：以物自比：以“征蓬”“归雁”写自己，既写行程又写心境——“出汉塞”是远离中原，“入胡天”是身入异域，一“出”一“入”之间，漂泊之感、孤寂之情尽在其中。此联与首联呼应，为由景转情的关键。 大漠孤烟直，长河落日圆。 重点词：大漠：广阔的沙漠；孤烟：此处指烽烟（一说指沙漠中旋风卷起的尘土，或远处炊烟）；直：孤烟直上；长河：一说指黄河，一说泛指长长的河流；圆：落日浑圆。 翻译：浩瀚的沙漠上，一柱烽烟直上云霄；长长的河面尽头，落日浑圆。 赏析：千古名句（王国维称为“千古壮观”）。用字极见功力：“直”写孤烟的高、劲、挺拔，“圆”写落日的浑、暖、苍茫——一竖一横、一线一面，构图如画，线条鲜明；以“孤”“大”“长”三字写出塞外的空旷辽阔，苍凉中见雄浑。 萧关逢候骑，都护在燕然。 重点词：萧关：古关名，在今宁夏固原东南；候骑（jì）：负责侦察、通讯的骑兵；都护：官名，这里指镇守边关的统帅；燕然：山名，今蒙古国杭爱山，汉代窦宪曾在此破匈奴、刻石纪功；此处“在燕然”借指前线（并非实指）。 翻译：走到萧关时遇到了侦察的骑兵，（他们说）统帅正在前线（燕然）。 赏析：以途中问答收束。“逢候骑”写出边地军情的紧张，“在燕然”借汉代典故点出前线捷报与将士功业，含蓄地表现了对边关将士的赞颂——个人出塞的孤寂之中，透出豪迈之气。 （四）《渡荆门送别》〔唐〕李白（五言律诗） 渡远荆门外，来从楚国游。 重点词：渡远：乘船远行；荆门：山名，在今湖北宜都西北，是长江出三峡后的门户；来从：前来跟随（“从”此处为“跟、随”，一说“来、从”连用表示“来到”）；楚国：今湖北一带，战国时属楚。 翻译：我乘船远行，经过荆门山之外，来到楚国故地漫游。 赏析：开篇记事点题。一“渡”一“来”，交代了乘船远游、初入楚地，“远”字点出路途之遥，也见出少年李白仗剑远游的豪情与新鲜感，为下文写景张本。 山随平野尽，江入大荒流。 重点词：随：随着，跟着；平野：平坦的原野；尽：消失，隐没；入：流入；大荒：广阔无际的原野。 翻译：高山随着平坦的原野的出现而渐渐消失，长江流入广阔无际的原野中奔流。 赏析：千古名句。“随”“入”两个动词最见功力：“随”写出山脉随船行而渐次退去的动态，“入”写江水奔涌直入大荒的力度——化静为动，把静止的山川写出了流动之势，境界开阔雄浑，是“仗剑去国”的少年胸襟的写照。 月下飞天镜，云生结海楼。 重点词：月下：月亮（倒映）在水中（一说“月下”即“月落”）；飞天镜：像天上飞来的明镜（喻江中月影）；云生：云气升起；结：结成；海楼：海市蜃楼（此处形容江上云霞变幻之景）。 翻译：（江中）月影如天上飞落的明镜，云气升腾，结成海市蜃楼般的美景。 赏析：以比喻写景：以“明镜”喻月，写月之皎洁；以“海楼”喻云，写云之奇幻。一俯一仰（上句写江中月，下句写天上云），把江上夜色的空灵瑰丽写得如在眼前，也浸染着诗人新奇喜悦的心情。 仍怜故乡水，万里送行舟。 重点词：仍：更，却（一说“始终、依旧”）；怜：爱，怜惜（此处是“爱恋”）；故乡水：指长江水——江水自蜀东流，作者自幼在蜀中长大，故称“故乡水”；万里：形容路途遥远。 翻译：（我）更爱恋故乡的江水，它不远万里送我的行舟。 赏析：卒章显志，也是全诗最动人的一笔。本是自己恋乡，却写江水“万里送行舟”——拟人（一说“移情”）之法，把无形的思乡之情寄托在“故乡水”上，含蓄隽永。不言“思乡”而家山之念尽在其中。 （五）《钱塘湖春行》〔唐〕白居易（七言律诗） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 重点词：孤山寺：西湖名胜，在西湖孤山上；贾亭：又名贾公亭，唐代贾全任杭州刺史时所建；初平：刚刚（与堤）相平（初：刚刚）；云脚低：白云重重叠叠、低垂近湖面（云脚：低垂的云）。 翻译：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，（只见）湖水刚刚与堤岸齐平，白云低垂，几乎与湖面相接。 赏析：开篇点明游踪与季节。“寺北”“亭西”交代行踪起点；“水面初平”写春水初涨，“云脚低”写云水相接——一“初”一“低”，写出早春特有的水势与天色，为全诗定下清新明丽的基调。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 重点词：几处：有儿个地方（“几”表示不多）；早莺：早出的黄莺；争暖树：争着飞向向阳的树；新燕：新来的燕子；啄春泥：（衔）（春）泥筑巢（啄：此处指衔啄泥土）。 翻译：几处早来的黄莺争着飞上向阳的树木，谁家新来的燕子正在衔春泥筑巢。 赏析：写景名联，对仗工整。“几处”“谁家”写早春“少而未多”的特征；“争”字写黄莺的活泼，“啄”字写新燕的忙碌——动中有声、声中有春，把早春的勃勃生机写活了。“几处”“谁家”若作“处处”“家家”，便失却早春之意。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 重点词：乱花：繁乱的花朵（“乱”指繁多、随意开放，非杂乱）；渐欲：渐渐将要；迷人眼：使人眼花缭乱；浅草：初生的、矮矮的草；才能：刚刚能够；没（mò）：盖住，遮没。 翻译：繁多的春花渐渐要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。 赏析：写景名联，由花写到草。“乱”写花之繁盛而随意，“浅”“才能”写草之初生而低矮——一繁一浅，正是早春特有的形态；诗人骑马穿行其间，“迷人眼”“没马蹄”是以人的感受写景，写出了游春的惬意。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 重点词：湖东：西湖东面；行不足：走不够（足：够）；阴：树荫；白沙堤：指西湖的白堤（又称沙堤、断桥堤），非白居易所筑的白公堤。 翻译：最喜爱西湖东面的景致，怎么走都走不够，绿杨树荫里有一条白沙堤。 赏析：直抒胸臆、卒章显志。“最爱”二字点出全诗的情感落点，“行不足”写流连忘返之态；末句以“绿杨阴里白沙堤”作结，句内再设对仗（绿杨阴／白沙堤），画面清幽，把游赏之乐收束在一个明朗优美的境界里。 四、主旨与写作手法 《野望》主旨：通过描绘东皋秋日暮色中的田园景象，以“人皆有所归”反衬自己“欲何依”的孤独，抒发彷徨无依、归隐避世的情怀。写法上以白描写景，以乐景写哀情（牧人、猎者之“归”反衬诗人之“无归”），卒章显志（“怀采薇”）。 《黄鹤楼》主旨：借黄鹤楼的传说与登楼所见之景，抒发物是人非、岁月不居的感慨与日暮思乡的乡愁。写法上虚实相生（首联颈联写仙人、仙迹为虚，中间写景为实）、借景抒情、以景结情，用两个“空”字贯穿时空，境界阔大而情思绵长。 《使至塞上》主旨：写奉命出使边塞的所见所感，抒发了孤身出塞的漂泊孤寂，也赞颂了边关将士的功业。写法上以物自比（“征蓬”“归雁”），“大漠孤烟直，长河落日圆”以线条构图（一竖一横）写塞外风光，被王国维誉为“千古壮观”；用典（“燕然”）收束，含蓄有力。 《渡荆门送别》主旨：写初出蜀地、进入楚境所见的壮阔景色，抒发了仗剑远游的豪情与眷恋故乡的深情。写法上化静为动（“山随平野尽，江入大荒流”）、比喻状物（“月下飞天镜，云生结海楼”）、拟人移情（“仍怜故乡水，万里送行舟”），境界开阔而情致深婉。 《钱塘湖春行》主旨：通过描绘西湖早春的明丽景色，抒发游赏西湖的喜悦与对春光的喜爱。写法上移步换景（从孤山寺北到贾公亭西，再到湖东白堤，行踪清晰）、抓住早春特征（“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“几处”“谁家”“才能”）、以人的感受写景（“迷人眼”“没马蹄”“行不足”），语言通俗晓畅。 五首共同的鉴赏术语：律诗常识（首颔颈尾四联、颔颈对仗、平仄押韵）；对偶、比喻、拟人、夸张、用典等修辞；借景抒情、情景交融、以乐景写哀情、虚实相生、化静为动、以景结情、卒章显志、移步换景等手法；炼字（“空”“直”“圆”“随”“入”“争”“啄”“乱”“浅”等）。 五、易错字与易错题总结 一、易读错：东皋（gāo）　徙倚（xǐ yǐ）　驱犊（dú）　萋萋（qī qī）　鹦鹉洲（yīng wǔ zhōu）　候骑（jì，不读 qí）　燕然（yān）　荆门（jīng）　贾亭（jiǎ）　没马蹄（mò，不读 méi）　白沙堤（dī）。 二、易写错：“徙倚”的“徙”是“彳”旁（与“徒”区别，易混）；“驱犊”的“犊”从“牛”；“鹦鹉洲”三字偏旁注意（“鹦鹉”从“鸟”，“洲”从“氵”）；“征蓬”的“蓬”从“艹”，不写作“篷”；“萋萋”从“艹”；“萧关”的“萧”从“艹”；“燕然”的“燕”不写作“雁”。 三、重点词解释（本课常考）：薄暮（傍晚）／徙倚（徘徊）／犊（小牛）／落晖（落日余辉）／空余（只剩下）／历历（分明的样子）／萋萋（草木茂盛）／乡关（故乡）／问边（慰问边关）／征蓬（随风飘飞的蓬草）／候骑（侦察骑兵）／荆门（山名）／大荒（广阔的原野）／怜（爱，爱恋）／初平（刚刚与堤相平）／云脚低（云层低垂）／暖树（向阳的树）／没（遮没，盖住）／行不足（走不够）。 四、一字多义与易混：①“空”——此地空余黄鹤楼（只，仅仅）／白云千载空悠悠（白白地，空自）；②“怜”——仍怜故乡水（爱，爱恋）；③“从”——来从楚国游（跟、随，一说“来到”）；④“初”——水面初平（刚刚）／初闻涕泪满衣裳（刚刚）；⑤“足”——行不足（够）／不足为外人道也（值得）。 五、律诗常识易错：①律诗八句四联，颔联（三四句）与颈联（五六句）对仗——五首均为律诗，可以让学生从五首中任取一联验证对仗；②《黄鹤楼》首联、颔联都不对仗（这是本诗的特殊处，前两联以歌行笔法入律，故古人评为“律中带古”），颈联（晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲）才是工整的对仗；③押韵：一般偶句押韵，首句可押可不押。 六、常见误译（易错）：①“单车欲问边”的“问”是“慰问、问候”，不是“询问”；②“属国过居延”的“属国”多解为“典属国”（代指使臣，即诗人自指），不能译成“附属的国家”；③“长河落日圆”的“长河”一般指黄河（或泛指长河），不是“长长的河流”或“银河”；④“仍怜故乡水”的“怜”是“爱、爱恋”，不是“可怜、怜悯”；⑤“浅草才能没马蹄”的“没”读 mò，是“遮没、盖住”，不是“没有”；⑥“绿杨阴里白沙堤”的“阴”同指“树荫”，不能写成“绿杨阴（音）里”其他含义；白沙堤不是白居易所修的白公堤。 六、中考高频考点总结 1. 名句默写（高频）：树树皆秋色，山山唯落晖／相顾无相识，长歌怀采薇／晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲／日暮乡关何处是？烟波江上使人愁／大漠孤烟直，长河落日圆／山随平野尽，江入大荒流／月下飞天镜，云生结海楼／仍怜故乡水，万里送行舟／几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥／乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 2. 炼字赏析（高频）：《野望》“皆”“唯”；《黄鹤楼》“空”“空悠悠”；《使至塞上》“直”“圆”“单车”；《渡荆门送别》“随”“入”“飞”“结”（“怜”）；《钱塘湖春行》“争”“啄”“乱”“浅”“才能”。答题套路：释字义 → 描画面 → 点手法 → 析效果（情感）。 3. 画面描述：常考“树树皆秋色，山山唯落晖”“大漠孤烟直，长河落日圆”“山随平野尽，江入大荒流”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等，要求用现代汉语生动描绘（注意保留原诗的时令、色彩、动静）。 4. 情感把握：《野望》彷徨无依、归隐；《黄鹤楼》物是人非、思乡；《使至塞上》孤寂＋赞颂；《渡荆门送别》豪情＋恋乡；《钱塘湖春行》喜爱春光、游赏之乐。答题时须结合具体诗句说明依据。 5. 手法鉴赏：对偶（颔颈联）、比喻（月下飞天镜，云生结海楼）、拟人／移情（仍怜故乡水，万里送行舟）、化静为动（山随平野尽，江入大荒流）、以乐景写哀情（野望）、虚实相生（黄鹤楼）、借景抒情／以景结情（黄鹤楼）、卒章显志（野望·渡荆门·钱塘湖）、移步换景（钱塘湖春行）、用典（长歌怀采薇·都护在燕然）。 6. 比较阅读（常见）：本课五首或与课外同题材唐诗联读，比较题材、意境、情感、手法、语言风格的异同。常见组合：田园诗（《野望》与《渭川田家》）、登临怀古诗（《黄鹤楼》与《登金陵凤凰台》《滕王阁诗》）、边塞诗（《使至塞上》与《夜上受降城闻笛》《从军行》）、思乡送别诗（《渡荆门送别》与《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》）、写春纪游诗（《钱塘湖春行》与《南湖早春》《春题湖上》）。 练习题 一、名句默写 1．根据提示或情境，用课文原句填空。 （1）王绩《野望》中描写秋日山野暮色、对仗工整的名句是“__________，__________”。 （2）崔颢《黄鹤楼》中抒发物是人非、岁月悠悠之感的诗句是“__________，__________”。 （3）王维《使至塞上》中被王国维赞为“千古壮观”、有“诗中有画”之妙的名句是“__________，__________”。 （4）李白《渡荆门送别》中以化静为动之笔写出长江出峡后开阔气象的诗句是“__________，__________”。 （5）白居易《钱塘湖春行》中写早春莺燕、以“争”“啄”二字写活生机的诗句是“__________，__________”。 （6）小明同学在“唐诗中的家国情怀”主题朗诵会上，要引用诗句表达“人在天涯、心念故乡”的深情，他最适合选用《黄鹤楼》中的“__________，__________”。 二、诗歌阅读 【第一组】“田园暮归”——两诗都写暮色中的田园（乡村）景象，请细读后作答。 【甲】 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 （选自王绩《野望》） 【乙】 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。 （选自王维《渭川田家》） 【注释】①渭川：渭水流域，在今陕西中部。②墟落：村落。③穷巷：深巷（“穷”指幽深）。④荆扉（jīng fēi）：柴门。⑤雉雊（zhì gòu）：野鸡鸣叫（雉：野鸡；雊：雄性野鸡的叫声）。⑥秀：开花，抽穗。⑦蚕眠：蚕蜕皮时不食不动，像睡眠一样。⑧荷（hè）锄：扛着锄头。⑨依依：亲切交谈的样子。⑩式微：《诗经·邶风·式微》有“式微，式微，胡不归”（式微：天黑了；胡：为什么），后常用来表示归隐之意。 2．请解释下列加点词在诗中的意思。 （1）东皋薄暮望　　薄：__________ （2）徙倚欲何依　　依：__________ （3）野老念牧童　　野老：__________ （4）怅然吟式微　　怅然：__________ 3．请用生动形象的语言描述【甲】诗中“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面。 4．请把下面的诗句翻译成现代汉语。 （1）相顾无相识，长歌怀采薇。 （2）即此羡闲逸，怅然吟式微。 5．两首诗都写暮色中的田园景象，但抒发的情感有所不同。请结合相关诗句简要分析。 【第二组】“登临怀古”——两诗都登高远望、怀想仙人旧事，请细读后作答。 【甲】 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （选自崔颢《黄鹤楼》） 【乙】 汉文皇帝有高台，此日登临曙色开。 三晋云山皆北向，二陵风雨自东来。 关门令尹谁能识，河上仙翁去不回。 且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯。 （选自崔曙《九日登望仙台呈刘明府》） 【注释】①望仙台：相传汉文帝刘恒所筑，在今陕西西安一带。②三晋：韩、赵、魏三家分晋，这里泛指今山西、河南、河北一带。③二陵：指崤山南北两座山陵。④关门令尹：函谷关的关令尹喜，相传老子过函谷关，尹喜请老子著《道德经》。⑤河上仙翁：河上公，传说中的仙人；一说即老子。⑥彭泽宰：陶渊明曾任彭泽县令，后弃官归隐，这里借指友人刘明府。⑦陶然：快乐的样子。⑧菊花杯：重阳节的菊花酒。 6．请解释下列加点词在诗中的意思。 （1）此地空余黄鹤楼　　余：__________ （2）晴川历历汉阳树　　历历：__________ （3）二陵风雨自东来　　自：__________ （4）且欲近寻彭泽宰　　且：__________ 7．【甲】诗首联连用“已”“空”二字，请简要分析其表达效果。 8．请把下面的诗句翻译成现代汉语。 （1）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 （2）关门令尹谁能识，河上仙翁去不回。 9．两诗同为登临之作，都写到仙人与旧迹（黄鹤、河上仙翁），但情感侧重不同。请结合诗句简要分析。 【第三组】“边塞风情”——两诗都写边塞风光与征人情怀，请细读后作答。 【甲】 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （选自王维《使至塞上》） 【乙】 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （选自李益《夜上受降城闻笛》） 【注释】①受降城：唐中宗时，朔方军总管张仁愿为抵御突厥所筑，分东、中、西三城；诗中指西受降城，在今内蒙古境内。②回乐烽：回乐县附近的烽火台（回乐：唐县名，在今宁夏灵武西南）。③芦管：笛子，一作“芦笛”。④征人：戍边的将士。⑤尽：全，都。 10．请解释下列加点词在诗中的意思。 （1）单车欲问边　　问：__________ （2）长河落日圆　　圆：__________ （3）一夜征人尽望乡　　尽：__________ （4）萧关逢候骑　　候骑：__________ 11．【甲】诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联的“直”“圆”二字历来为人称道，请简要赏析。 12．请把下面的诗句翻译成现代汉语。 （1）征蓬出汉塞，归雁入胡天。 （2）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 13．两诗都写边塞，但所写之景与所抒之情各有侧重。请结合诗句简要分析。 【第四组】“出蜀远游”——两诗都是李白离开荆门东下时所作，请细读后作答。 【甲】 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （选自李白《渡荆门送别》） 【乙】 霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。 此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中。 （选自李白《秋下荆门》） 【注释】①荆门：山名，在今湖北宜都西北，是长江出三峡后的门户。②布帆无恙（yàng）：用东晋顾恺之的典故，指旅途平安（恙：病，引申为意外、损伤）。③鲈鱼鲙（kuài）：西晋吴人张翰在洛阳做官，见秋风起而思故乡的菰菜羹、鲈鱼鲙，便辞官归乡；后以“鲈鱼鲙”代指思乡归隐之情（鲙：同“脍”，细切的鱼肉）。④剡（shàn）中：今浙江嵊州、新昌一带，以山水名胜著称。 14．请解释下列加点词在诗中的意思。 （1）来从楚国游　　从：__________ （2）仍怜故乡水　　仍：__________ （3）布帆无恙　　恙：__________ （4）自爱名山入剡中　　剡：__________ 15．【甲】诗中“山随平野尽，江入大荒流”的“随”“入”二字用得极妙，请简要赏析。 16．请把下面的诗句翻译成现代汉语。 （1）月下飞天镜，云生结海楼。 （2）此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中。 17．两诗都是李白出蜀（离开荆门）途中之作，但抒发的情感不完全相同。请结合诗句简要分析。 【第五组】“早春湖景”——两诗都写早春湖上景色，请细读后作答。 【甲】 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （选自白居易《钱塘湖春行》） 【乙】 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 （选自白居易《南湖早春》） 【注释】①南湖：指鄱阳湖（在今江西）。②返照：阳光重新照射。③乱点碎红：指山杏花初开，红点纷乱。④水苹（píng）：水上的浮萍（苹同“萍”）。⑤白雁：湖边的白鸥。⑥舌涩（sè）：指黄鹂叫声艰涩，尚不婉转。⑦不道：不是说。⑧衰病：衰老多病。 18．请解释下列加点词在诗中的意思。 （1）水面初平云脚低　　初：__________ （2）浅草才能没马蹄　　没：__________ （3）乱点碎红山杏发　　乱：__________ （4）年年衰病减心情　　心情：__________ 19．【甲】诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的“争”“啄”二字有何妙处？请简要赏析。 20．请把下面的诗句翻译成现代汉语。 （1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （2）不道江南春不好，年年衰病减心情。 21．两诗都写早春之景，但抒发的情感基调不同。请结合诗句简要分析。 参考答案 1．（1）树树皆秋色，山山唯落晖　（2）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠　（3）大漠孤烟直，长河落日圆　（4）山随平野尽，江入大荒流　（5）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥　（6）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 2．（1）迫近，接近（“薄暮”即傍晚）　（2）归依，依靠　（3）村中老人　（4）因不如意而感伤、失意的样子。　3．示例：举目望去，每一棵树都染上了秋天枯黄的色彩，重重山岭都笼罩在落日余辉之中——山林一片苍黄，晚晖静静洒落，清冷中透出苍茫的静美。　4．（1）（我）环顾四周，没有相识的人，只好放声高歌，怀念（古人）采薇而隐。（2）面对此情此景，我羡慕（田家的）闲适安逸，不禁怅然吟起《式微》。　5．【甲】诗写秋日暮色中的田园，人、畜、猎者皆有所归，唯独诗人“徙倚欲何依”，以“牧人驱犊返，猎马带禽归”的“归”反衬自己的“无归”，抒发了彷徨无依、知音难遇，进而向往归隐（“长歌怀采薇”）的情怀，基调孤寂、怅惘。【乙】诗写初夏傍晚的田家暮归图，人皆有所归（牛羊归巷、牧童归家、田夫荷锄而归），诗人由“羡闲逸”而“吟式微”，抒发的是对这种宁静闲适的田园生活的向往与自身欲归隐的急切，基调在羡慕、向往中带着一丝“归不得”的惆怅。两诗同写“暮归”，【甲】重在“我之无归”，【乙】重在“我之欲归”。 【难度】0.70 【知识点】课内外古诗对比阅读·田园隐逸类 【导语】【甲】为王绩《野望》，写东皋秋暮的彷徨；【乙】为王维《渭川田家》，写渭水田家的暮归。两诗同写田园暮归，考查词语解释、画面描绘、诗句翻译与情感比较。 【详解】 2．（1）“薄”是“迫近、接近”，“薄暮”即天色将晚；（2）“欲何依”的“依”是“归依、依靠”，点出全诗的心境；（3）“野老”即村中老人；（4）“怅然”是失意、感伤的样子，“怅然吟式微”正是诗人羡慕田家而不得的情感落点。 3．本题考查画面描述。答题要把两句“翻译＋想象”相结合：先点出所写对象（树、山），再补出色彩（秋色＝枯黄、落晖＝金色余辉）与氛围（苍茫、静穆），最后落到整体画面感上。切忌只作生硬直译。 4．（1）“相顾”译“彼此对看”，“无相识”译“没有相识的人”，“怀采薇”要点出“怀念古人隐居”；全句是诗人孤独无依的写照。（2）“即此”译“面对此情此景”，“羡闲逸”译“羡慕闲适安逸”，“怅然”要译出失意之态，“式微”要注明是《诗经》篇名、暗含归隐意。 5．本题考查情感比较。答题分三层：①先分别概括两诗的情感——【甲】“彷徨无依、向往归隐”，【乙】“羡慕田家、欲归隐而不得”；②各举诗句为证——【甲】“徙倚欲何依”“相顾无相识”“长歌怀采薇”，【乙】“即此羡闲逸，怅然吟式微”；③比较异同：都把“归”作为核心（一以“皆有所归”反衬“我无所归”，一以“人皆有所归”引出“我亦愿归”），都含归隐之意，但【甲】偏于孤独失落，【乙】偏于羡慕向往。 【点睛】参考译文： 【甲】傍晚时分，我在东皋远望，徘徊不定，不知该归依何处。每一棵树都染上秋色，每一座山都披着落日的余辉。牧人赶着牛群返回，猎户骑着马带着猎物归来。（我）环顾四周，没有相识的人，只好放声高歌，怀念（古人）采薇而隐。 【乙】夕阳的余辉映照着村落，深巷里牛羊纷纷归来。村中老人惦念着放牧的孩子，拄着拐杖在柴门边等候。野鸡鸣叫，麦苗抽穗，蚕儿开始休眠，桑叶已经稀少。农夫们扛着锄头归来，路上相遇，亲切地交谈。面对此情此景，我羡慕（田家的）闲适安逸，不禁怅然吟起《式微》。 6．（1）剩下，只留下　（2）分明的样子　（3）介词，从　（4）将要（姑且）。　7．“已”写出仙人乘鹤早已离去，“空”写出黄鹤楼徒有其名、人去楼空——两字相映，把“仙迹难寻、物是人非”的失落与怅惘写足，为下句“一去不复返”“空悠悠”的时空感慨定下基调。　8．（1）黄鹤一去就再不复返，千百年来只有白云在天空中空自飘荡。（2）（当年）函谷关的关令尹喜有谁能认识呢？河上仙翁一去就再没有回来。　9．【甲】诗借黄鹤楼的传说与登楼所见，抒发物是人非、岁月不居的感慨，并由眼前的“晴川”“芳草”直转到“日暮乡关何处是”的思乡之愁，情感落点在“愁”。【乙】诗写重阳登望仙台所见所感，颔联写云山北向、风雨东来，气象阔大；颈联借“关门令尹”“河上仙翁”的典故，感叹知音难遇、仙迹难寻，隐含时光与人事的变迁；尾联“且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯”则转为寻友共饮、及时行乐的豁达。两诗都借仙人旧迹写时光之慨，但【甲】终归于思乡之愁，【乙】终归于对酒自适。 【难度】0.68 【知识点】课内外古诗对比阅读·登临怀古类 【导语】【甲】为崔颢《黄鹤楼》，写登楼怀古思乡；【乙】为崔曙《九日登望仙台呈刘明府》，写重阳登台怀古寄友。两诗同为登临怀古之作，考查词语解释、炼字赏析、诗句翻译与情感比较。 【详解】 6．（1）“空余”的“余”是“剩下、只留下”，与“空”合起来写“徒然只剩”；（2）“历历”是“分明的样子”，写汉阳树木清晰可数；（3）“自东来”的“自”是介词“从”；（4）“且欲近寻”的“且”是“将要（姑且）”。 7．本题考查炼字。答题要“分字释义＋合说效果”：先分别解释“已”“空”在句中的意思（早已／徒然），再合起来指出两字配合所产生的时间流逝、人去楼空之感，最后落到它所奠定全诗的情感基调（怅惘、失落）上。 8．（1）“不复返”译“不再回来”，“空悠悠”译“空自飘荡”，要译出“空”的双重意味；（2）“关门令尹”要译出“函谷关的关令尹喜”，“谁能识”译“有谁能认识”，注意保持问句语气；“去不回”译“一去不返”。 9．本题考查情感比较。答题分两层：先分别概括两诗由景/典引出的情感（【甲】物是人非＋思乡之愁；【乙】人事变迁＋知音难遇＋对酒为乐）；再各举诗句为证并作比较，指出两诗都写“仙迹虽在而人事已非”，但【甲】归于“愁”，【乙】归于“乐（豁达）”。答出“以典写慨”“以景结情”等术语并落实诗证即可。 【点睛】参考译文： 【甲】昔日的仙人已乘着黄鹤飞去了，这里只徒然留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去就再不复返，千百年来只有白云在天空中空自飘荡。晴日照耀下的江面上，汉阳的树木清晰可辨；鹦鹉洲上，芳草长得十分茂盛。天色已晚，我的故乡在哪里呢？江面上烟波浩渺，使人无限忧愁。 【乙】汉文帝筑有高高的望仙台，今日登临，曙光初开。三晋的云山都向北蜿蜒，崤山二陵的风雨从东边而来。（当年）函谷关的关令尹喜有谁能认识呢？河上仙翁一去就再没有回来。姑且想去寻访像陶渊明那样的友人，在菊花丛中举杯同醉，快乐开怀。 10．（1）慰问，问候（“问边”即慰问边关）　（2）浑圆（形容落日又大又圆）　（3）全，都　（4）负责侦察、通讯的骑兵（骑，读 jì）。　11．“直”写烽烟孤零零地直上云霄，“圆”写落日浑圆地贴着长河尽头——一竖一横、一线一圆，如线条勾勒的图画；“直”见其劲拔、挺拔，“圆”见其温暖、苍茫，两字以极简的笔触写出了塞外大漠的空旷辽阔、壮阔雄浑，故被王国维誉为“千古壮观”。　12．（1）（我像）随风飘飞的蓬草一样出了汉家的边塞，（又像）北归的大雁一样飞入胡人的天空。（2）不知从哪里传来吹奏芦笛的声音，一夜之间，戍边的将士全都遥望着故乡。　13．【甲】诗写作者奉命出使边塞的行程与见闻：“单车”写轻车简从、形单影只，“征蓬”“归雁”以物自比，写出身入异域、漂泊无依的孤寂之感；“大漠孤烟直，长河落日圆”写塞外壮阔雄浑的奇景；结尾“萧关逢候骑，都护在燕然”借“燕然”典故，透出对边关将士功业的赞颂。全诗在孤寂中见豪迈。【乙】诗写诗人夜上受降城所见所闻：“沙似雪”“月如霜”以冷色作比，勾勒出边地月夜的空阔凄凉；“不知何处吹芦管”写笛声骤起、触动乡情；“一夜征人尽望乡”直抒戍边将士思乡之情。全诗写景、写声、写情融于一体，基调凄清、感伤。两诗一写“出使者的孤寂与豪迈”，一写“戍边者的乡思与凄凉”，同写边塞而情感各异。 【难度】0.70 【知识点】课内外古诗对比阅读·边塞征战类 【导语】【甲】为王维《使至塞上》，写使者出塞的行程与见闻；【乙】为李益《夜上受降城闻笛》，写边地月夜与征人乡思。两诗同写边塞，考查词语解释、名句赏析、诗句翻译与情感比较。 【详解】 10．（1）“问边”的“问”是“慰问、问候”，不是“询问”，这是本课的易错点；（2）“落日圆”的“圆”形容落日浑圆；（3）“尽望乡”的“尽”是“全、都”，写出望乡人数之多与时间之久；（4）“候骑”指侦察骑兵，“骑”读 jì。 11．本题考查炼字。答题要“分字释义＋画面效果＋情感”：先分别解释“直”“圆”所写的物态（烽烟直上／落日浑圆），再指出二者构成的“一竖一横”的构图之美，最后落到塞外空旷壮阔的意境与雄浑苍凉的情感上。 12．（1）“征蓬”要译出“随风飘飞的蓬草”并点明比喻义，“出汉塞”“入胡天”注意对举与方位；（2）“不知何处”要译出笛声来历不明的意外感，“尽望乡”要译出“全都遥望故乡”的动作与情感。 13．本题考查情感比较。答题分两层：先分别概括两诗的内容与情感（【甲】使者出塞，孤寂＋赞颂，基调于苍凉中见豪迈；【乙】戍边者夜闻笛声而思乡，基调凄清感伤）；再各举诗句为证（【甲】“单车”“征蓬”“归雁”“都护在燕然”，【乙】“沙似雪”“月如霜”“尽望乡”），最后归纳“同写边塞而情调不同”。 【点睛】参考译文： 【甲】轻车简从，将要去慰问边关，（途中）经过了属国居延。（我像）随风飘飞的蓬草一样出了汉家的边塞，（又像）北归的大雁一样飞入胡人的天空。浩瀚的沙漠上，一柱烽烟直上云霄；长长的河面尽头，落日浑圆。走到萧关时遇到了侦察的骑兵，（他们说）统帅正在前线（燕然）。 【乙】回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色好似秋霜。不知从哪里传来吹奏芦笛的声音，一夜之间，戍边的将士全都遥望着故乡。 14．（1）跟，随（一说“来到”）　（2）更，却　（3）病，此处引申为意外、损伤　（4）剡中，今浙江嵊州、新昌一带，以山水名胜著称。　15．“随”写出山脉随着船行、随着平野的出现而渐次退去、消失的动态，“入”写江水奔涌直入广阔原野的力度与方向——两字化静为动，把静止的山川江水写得流动而有生气，凸显出长江出峡后天地开阔、气象雄浑的景象，也映照出诗人初出蜀地时开阔豪迈的胸襟。　16．（1）（江中）月影如天上飞落的明镜，云气升腾，结成海市蜃楼般的美景。（2）我这次远行不是为了（家乡的）鲈鱼鲙，只因为喜爱名山，才要前往剡中。　17．【甲】诗写初出蜀地所见之景：“山随平野尽，江入大荒流”写壮阔之景，“月下飞天镜，云生结海楼”以比喻写江上瑰丽夜色，末句“仍怜故乡水，万里送行舟”以拟人（移情）之法写对故乡的深深眷恋——全诗在远游的豪情之中饱含思乡之情。【乙】诗写秋日下荆门东下：“霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风”写秋景之清爽、行程之顺遂；后两句明言“此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中”，借用张翰的典故，表明自己此行并非因思乡而归，而是出于对名山胜景的热爱，基调明朗、豪迈、充满憧憬。两诗同写离荆门，【甲】主“恋乡”，【乙】主“壮游”，情感侧重相反。 【难度】0.66 【知识点】课内外古诗对比阅读·思乡送别类 【导语】【甲】为李白《渡荆门送别》，写初出荆门、眷恋故乡；【乙】为李白《秋下荆门》，写出荆门东下、爱慕名山。两诗同为李白出蜀时所作，考查词语解释、名句赏析、诗句翻译与情感比较。 【详解】 14．（1）“来从楚国游”的“从”是“跟、随”（一说“来”“从”连用表“来到”），学生易误作介词“从”；（2）“仍怜”的“仍”是“更、却”；（3）“布帆无恙”的“恙”本指疾病，此处引申为“意外、损伤”，“无恙”即“平安无事”；（4）“剡中”是地名，注出即可。 15．本题考查炼字。答题要“分字释义＋手法＋效果”：先分别解释“随”“入”的意思与所写动态，再点出“化静为动”的手法，最后落到所写景象的开阔雄浑及所体现的诗人胸襟上。此联与《秋下荆门》“霜落荆门江树空”可对照理解。 16．（1）“飞天镜”“结海楼”都是比喻，要译出本体与喻体（月影如镜／云如海市蜃楼）；（2）“不为”译“不是为了”，“鲈鱼鲙”可保留并借注释理解，“自爱名山”译“只因为喜爱名山”，注意译出诗人“志不在归乡而在壮游”的意趣。 17．本题考查情感比较。答题分两层：先分别概括两诗的内容与情感（【甲】壮景＋恋乡，【乙】秋景＋爱山壮游）；再各举诗句为证（【甲】“山随平野尽”“仍怜故乡水，万里送行舟”，【乙】“布帆无恙挂秋风”“此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中”），最后归纳“同写离荆门而情志相反”。 【点睛】参考译文： 【甲】我乘船远行，经过荆门山之外，来到楚国故地漫游。高山随着平坦原野的出现而渐渐消失，长江流入广阔无际的原野中奔流。（江中）月影如天上飞落的明镜，云气升腾，结成海市蜃楼般的美景。（我）更爱恋故乡的江水，它不远万里送我的行舟。 【乙】寒霜落在荆门，江边树木叶落枝空，（我的）布帆平安无事地挂在桅杆上，迎着秋风前行。我这次远行不是为了（家乡的）鲈鱼鲙，只因为喜爱名山，才要前往剡中。 18．（1）刚刚　（2）遮没，盖住（读 mò）　（3）繁多（“乱点”指花苞初绽、红点纷乱，非杂乱）　（4）兴致，心绪（“减心情”即减少游赏的兴致）。　19．“争”字写早莺争相飞向向阳树枝，写出黄莺的活泼、急切；“啄”字写新燕衔泥筑巢的忙碌，写出燕子的勤劳、轻快——两个动词以动写春，把早春万物初醒、生机勃勃的特点写活了；又与“早莺”“新燕”相应，扣住“早春”之“早”，是“诗眼”所在（若换成“处处”“家家”，便失早春之意）。　20．（1）繁多的春花渐渐要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。（2）不是说江南的春天不好，而是（我）一年年衰老多病，游赏的兴致渐渐减少了。　21．【甲】诗写西湖早春的明丽景色：早莺争树、新燕啄泥、乱花迷眼、浅草没蹄，诗人“最爱湖东行不足”，抒发的是游赏春光的喜悦与流连忘返之情，基调清新明快、愉悦。【乙】诗同样写早春湖景（春雨初晴、山杏吐艳、水苹新绿、白雁低飞、黄鹂语涩），前六句画面清新、生机盎然，但末两句“不道江南春不好，年年衰病减心情”笔锋一转，写出诗人遭贬之后衰病憔悴、心绪消沉，以乐景反衬哀情，基调明丽中含抑郁。两诗同写早春，一乐一愁，正见“情随境迁”之理。 【难度】0.65 【知识点】课内外古诗对比阅读·山水纪游类 【导语】【甲】为白居易《钱塘湖春行》，写西湖早春游赏之乐；【乙】为白居易《南湖早春》，写鄱阳湖早春与贬谪之愁。两诗同写早春湖景，考查词语解释、炼字赏析、诗句翻译与情感比较。 【详解】 18．（1）“初平”的“初”是“刚刚”，写春水初涨；（2）“没马蹄”的“没”读 mò，义为“遮没、盖住”，是易错读音与字义；（3）“乱点碎红”的“乱”是“繁多”（红点纷乱），不是“杂乱”；（4）“减心情”的“心情”此处指“游赏的兴致、心绪”。 19．本题考查炼字。答题要“分字释义＋手法＋效果”：先分别解释“争”“啄”所写的动作（争树／啄泥），再指出“以动写春”的效果，最后联系“早莺”“新燕”点出二字共同扣住“早春”的特征，体现诗人对早春景物的敏锐捕捉。 20．（1）“乱花”译“繁多的花”，“渐欲”译“渐渐将要”，“没”译“遮没”；（2）“不道”译“不是说”，全句要译出“以景之美反衬心情之减”的转折意味。 21．本题考查情感比较。答题分两层：先分别概括两诗的情感（【甲】喜悦、流连；【乙】前六句清新，末两句转为消沉抑郁）；再各举诗句为证（【甲】“最爱湖东行不足”，【乙】“不道江南春不好，年年衰病减心情”），最后点出【乙】以乐景写哀情的反衬手法，归纳“同写早春，一乐一愁”。答出“以乐景写哀情”“情随境迁”并落实诗证即可。 【点睛】参考译文： 【甲】从孤山寺的北面到贾公亭的西面，（只见）湖水刚刚与堤岸齐平，白云低垂，几乎与湖面相接。几处早来的黄莺争着飞上向阳的树木，谁家新来的燕子正在衔春泥筑巢。繁多的春花渐渐要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。最喜爱西湖东面的景致，怎么走都走不够，绿杨树荫里有一条白沙堤。 【乙】春风吹散了云雾，骤雨初歇，天气刚刚放晴，阳光重新照在湖面上，温暖又明快。漫山遍野的山杏，红点点点；新生的绿萍，整整齐齐铺满了水面。白雁身上雨水未干、翅膀沉重，只得低低地飞行；黄鹂的叫声也艰涩不畅，还没有婉转成调。不是说江南的春天不好，而是（我）一年年衰老多病，游赏的兴致渐渐减少了。 学科网（北京）股份有限公司 $