精品解析：福建永春坑仔口中学 2026-2027学年八年级上学期学情自测道德与法治试题

福建永春坑仔口中学2026-2027学年八年级上学期学情自测 道德与法治试题 ►上册第一单元◄ 温馨提示：共30个小题，满分100分，作答时间90分钟。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 学校带领学生走进社会“大课堂”，开展“背包里的大思政课”实践活动，旨在引导学生（ ） A. 体验各种职业 B. 掌握各种技能 C. 主动了解社会 D. 实现自我超越 【答案】C 【解析】 【详解】C：走进社会“大课堂”开展实践活动，有利于引导学生主动了解社会、融入社会，培养亲社会行为，故 C 符合题意； A：学校开展社会实践活动的主要目的并非让学生体验各种职业，故 A 不符合题意； B：实践活动旨在提升综合素质，而非单纯掌握各种技能，故 B 不符合题意； D：实现自我超越是个人成长的长远目标，不是该实践活动的直接导向，故 D 不符合题意。 2. 八年级学生小胡好学善思，勤于动手，用所学知识解决生活中的难题，发明了适用于失能老人和残障病人的洗浴床机器人、爬楼梯减重机器人等，荣获多项国家级奖项。这告诉我们（ ） ①社会实践是创造的源泉 ②要做对社会有用的创造者 ③只需要专注喜爱的领域 ④要有挑战权威的批判精神 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小胡勤于动手，用所学知识解决生活中的难题，表明创造离不开社会实践，社会实践是创造的源泉，故①说法符合题意； ②：小胡发明的机器人服务于失能老人和残障病人，荣获多项国家级奖项，表明我们要做对社会有用的创造者，故②说法符合题意； ③：“只需要”说法过于绝对，青少年应全面发展，且题干未体现只专注喜爱领域，故③说法错误； ④：题干主要体现的是创新实践和服务社会，未体现挑战权威的批判精神，故④说法不符合题意。 3. 2026年春假期间，我市学生积极走向田野、走进社会，有的参加劳动实践，有的参加志愿服务活动，有的游览祖国的大好河山……丰富多彩的春假活动有利于促进学生（ ） ①加强体验，掌握全部技能 ②增长见识，更好亲近社会 ③拓宽视野，获得物质支持 ④知行合一，实现素养积淀 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：参加实践活动有利于增强体验，但“掌握全部技能”的说法过于绝对，不符合实际，故①说法错误； ②：走进社会、参加志愿服务等活动有利于学生增长见识，更好地亲近社会、融入社会，故②符合题意； ③：参与春假活动旨在提升精神素养和实践能力，而非为了“获得物质支持”，故③说法错误； ④：劳动实践和游览河山等活动体现了知行合一，有利于学生实现核心素养的积淀，故④符合题意； 4. 八年级学生小志和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。这有利于（ ） ①投身社会实践，实现人生价值 ②勇担社会责任，促进民族团结 ③化解社会矛盾，推动文明进步 ④养成亲社会行为，积极奉献社会 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】 ①：小志和伙伴们利用暑假组织活动教小学生书法和国画，是积极投身社会实践的表现，有利于在奉献中实现人生价值，故①符合题意； ②：该活动属于社区文化志愿服务，与促进民族团结无直接关联，故②不符合题意； ③：该活动旨在传承传统文化和关爱儿童，并不能直接起到化解社会矛盾的作用，故③不符合题意； ④：参与社区志愿服务有利于养成亲社会行为，体现积极奉献社会的精神，故④符合题意。 5. 2026年春假期间，同学们主动走进社区敬老院，通过为老人读报、陪老人聊天等举动传递温暖。同学们的举动有助于（ ） A. 在家务的分担中建设和谐家庭 B. 积极履行关爱他人的法定义务 C. 在承担责任中获得物质的回报 D. 在志愿服务中养成亲社会行为 【答案】D 【解析】 【详解】A：同学们走进社区敬老院属于社会公益活动，并非在家庭内部分担家务，故A不符合题意； B：关爱他人是道德要求，属于道德义务，并非法定义务，故B说法错误； C：承担责任往往伴随着获得回报的权利，但志愿服务重在奉献，不应以追求物质回报为目的，故C说法错误； D：同学们主动走进社区敬老院服务老人，属于志愿服务，有利于在实践中养成亲社会行为，故D说法正确。 6. 某中学国庆期间为学生准备了“三个一”作业清单：为家人做一次早餐、做一次志愿者、访谈一位社区（村委）工作人员。这份作业清单旨在引导学生（ ） ①体验社会生活，提高个人实践能力 ②增强责任意识，丰富社会生活感受 ③提高学习成绩，不断扩大交友范围 ④关注国家发展，积极参与文化生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查感受社会生活。 ①②：为家人做早餐、做志愿者、访谈社区工作人员等活动能帮助学生体验社会生活，提高个人实践能力，增强责任意识，丰富社会生活感受，故①②符合题意； ③：作业清单并不能提高学习成绩，且未强调交友范围，故③说法错误； ④：活动主要体现社会参与，未直接涉及国家发展或文化生活，故④不符合题意； 故本题选A。 7. 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼……这些场景让我们感受到了（ ） A. 社会生活是充满挑战的 B. 社会生活是单一不变的 C. 社会生活是丰富多彩的 D. 社会生活是孤立封闭的 【答案】C 【解析】 【详解】C：题干列举了田间劳作的农村场景、商品繁多的商场场景、展品丰富的博物馆场景，这些不同类型的生活场景共同体现出社会生活的内容多样、充实鲜活，对应“社会生活是丰富多彩的”的特征。C符合题意； ABD： A选项的“充满挑战”在题干场景中没有任何体现；B选项“单一不变”和题干里多种不同的生活场景完全相悖；D选项“孤立封闭”不符合社会生活中不同场景相互联结、开放互动的特点，故ABD不符合题意。 8. 我们观看某部电影后，被其中跨越时空的情义深深打动。这说明我们（ ） A. 从中获得精神滋养 B. 从中获得物质支持 C. 学会电影表演技能 D. 养成高尚品德 【答案】A 【解析】 【详解】A：观看电影被情义打动，属于精神层面的感受，可以从中获得精神滋养，故A符合题意； B：观看电影获得的是精神层面的感受，不能获得物质支持，故B不符合题意； C：题干没有体现学习电影表演技能，故C不符合题意； D：仅仅一次观影受到触动不等于直接养成高尚品德，故D不符合题意。 9. 下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. “相知无远近，万里尚为邻”——亲缘关系 B. “谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 C. “本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 D. “同是长干人，自小不相识”——业缘关系 【答案】B 【解析】 【详解】A：诗句表达的是挚友不受距离限制的深厚友谊，属于业缘关系，不是亲缘/血缘关系，A错误。 B：诗句是子女感念报答母亲养育之恩的内容，母子属于基于生理血亲的血缘关系，B正确。 C：诗句是曹植感慨同母兄弟不应逼迫自己的内容，属于血缘关系，不是地缘关系，C错误。 D：诗句指二人同为长干这个地方的同乡，属于地缘关系，不是业缘关系，D错误。 10. 八年级学生小闽在时政课堂上分享了国家科技成就：长征十号乙运载火箭成功首飞、AI芯片实现算力突破……他说：“看到国家不断进步，我由衷为之自豪，长大后也想为国家发展贡献自己的力量。”这启示我们，面对日新月异的社会生活，青少年应该（ ） ①关心国家大事，忽略日常学习 ②关注个人前途和利益，无视社会发展需要 ③学习科学文化知识，培养创新意识与创新能力 ④将个人发展与社会进步紧密结合，积极融入社会 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：青少年确实要关心国家大事，但不能忽略日常学习，学习是青少年的主要任务，“忽略日常学习”的做法本末倒置，①错误。 ②：青少年不能只关注个人前途利益、无视社会发展需要，将个人发展和国家社会需求结合才是正确的价值导向，②错误。 ③：材料里提到国家的航天、AI芯片等科技成就，启示青少年要学好科学文化知识，主动培养创新意识和能力，未来才能为国家做贡献，③正确。 ④：小闽看到国家进步心生自豪，立志要为国家发展出力，体现了要把个人发展和社会进步结合、积极融入社会的要求，④正确。 11. 人的成长是不断社会化的过程。下列行为能体现社会化的是（ ） A. 婴儿吮吸 B. 动物觅食 C. 成年人独自生活 D. 学习文化知识 【答案】D 【解析】 【详解】D：社会化是指人在社会生活中，通过学习社会知识、了解社会规则、获得社会经验，从自然的生物个体转化为合格社会成员的过程。学习文化知识是人在社会活动中获取人类社会积累的共同经验的过程，是个人不断社会化的典型表现。D符合题意； A：婴儿吮吸是人生来就有的生理本能，没有参与社会生活、获得社会经验，不属于社会化。A不符合题意； B：动物觅食是动物的生存本能行为，和人的社会化无关，B不符合题意。 C：成年人独自生活没有体现参与社会互动、习得社会相关的能力与经验，不能体现社会化。C不符合题意。 12. 2026年3月，厦门外国语学校开展“食悦杯”劳动技能大赛，600余名师生共同参与，设置“我的地盘我做‘煮’”“劳动小能手”“家务小帮手”三大项目。同学们在动手实践中学会了烹饪、整理等生活技能，感悟到劳动之美。对此，以下说法正确的有（ ） ①在社会生活中，我们学习生活技能 ②参与劳动实践会降低对学习的兴趣 ③学习生活技能比学习课本知识更重要 ④学习生活技能能够照顾自己、服务他人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：在社会生活中，我们学习生活技能，说法正确； ②：参与劳动实践能够丰富学习体验，不会降低对学习的兴趣，故②不符合题意； ③：学习生活技能和学习课本知识都很重要，不存在谁更重要的说法，故③不符合题意； ④：学习生活技能能够照顾自己、服务他人，说法正确。 13. 下列行为属于亲社会行为的有（ ） ①考试时将答案偷偷传给好友 ②为避免上学迟到，在路口闯红灯 ③帮助腿受伤的同学做班级值日 ④参与城市清洁活动，提升城市形象 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：考试传答案是违反考试纪律、破坏公平的错误行为，不属于亲社会行为，①说法错误； ②：闯红灯是违反交通规则、危害自身和他人安全的违规行为，不属于亲社会行为，②说法错误； ③：帮助受伤同学值日是主动帮助他人的友善行为，符合亲社会行为的要求，③符合题意； ④：参与城市清洁是服务社会、奉献社会的公益行为，也属于亲社会行为，④符合题意； 14. 社会的关爱为我们的成长提供了必要的支持。下列表格中列举了社会为我们提供的各方面有利条件，其中对应关系正确的有（ ） 序号 社会为我们提供的条件 对应的特征 ① 生活中的法律法规、道德规范和公共政策更加完善 物质基础更有保障 ② 冷菜师傅、热菜师傅、甜点师、摆盘师等都是“厨师” 社会分工日益精细 ③ 机器人送货、无人机送外卖等新兴配送方式逐步推广 新技术新事物涌现 ④ 许多图书馆、公园、博物馆、文化馆免费为市民开放 知识更新不断加快 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：法律法规、道德规范、公共政策属于制度规则层面的保障，并非物质基础保障，对应关系错误，故①说法错误； ②：厨师岗位细分出冷菜、热菜、甜点、摆盘等不同工种，直接体现了社会分工日益精细，对应关系正确，故②说法正确； ③：机器人送货、无人机配送是依托新技术诞生的新服务形式，体现了新技术新事物不断涌现，对应关系正确，故③说法正确； ④：公共文化场馆免费开放属于公共文化服务普惠，和“知识更新不断加快”没有关联，对应关系错误，故④说法错误； 15. 某校随机抽查了部分学生进入初中以来参加社会实践活动的情况，数据如下： 参加项目 情况统计 从未参加 偶尔参加 多次参加 参与社区志愿服务活动 89% 10% 1% 去敬老院关爱老人 78% 20% 2% 在红色教育基地参观学习 95% 5% 0 下列对表中数据认识正确的是（ ） A. 大部分学生都能积极参与各类社会实践活动 B. 学生主动了解社会、服务社会的意识有待提高 C. 参观红色教育基地比参与社区志愿服务更有意义 D. 学生的主要任务是学习，不参加社会实践无可厚非 【答案】B 【解析】 【详解】A：表格中各类社会实践从未参加的学生占比很高，说明大部分学生没有积极参与社会实践，故 A 不符合题意； B：多数学生没有参加志愿服务、关爱老人、红色教育等实践活动，说明学生主动了解社会、服务社会的意识有待提高，故 B 符合题意； C：参与社区志愿服务和参观红色教育基地都有自身价值，没有优劣之分，故 C 不符合题意； D：学习是学生主要任务，但参与社会实践同样重要，故 D 不符合题意。 16. 某中学开展“行走的思政课”研学活动，设计了以下三条路线： 路线一：沿鼓楼区古厝文化线路参观 路线二：探访福州水系综合治理展示中心 路线三：打卡福州科技馆“跟着课本游科技馆”项目 根据路线内容推测，该活动的主题可能是（ ） A. 走进社会生活，增强综合素养 B. 体验科技创新，勇攀科技高峰 C. 传承生态理念，建设美丽家园 D. 参与社会实践，完善社会关系 【答案】A 【解析】 【详解】A：三条研学路线分别涉及古厝文化、水系治理、科技馆项目，带领学生走进社会生活，能够增强综合素养，故A符合题意； B：只体现路线三科技馆的内容，不能涵盖古厝文化、水系治理两条路线，概括片面，故B不符合题意； C：只体现路线二水系治理的生态内容，无法涵盖另外两条路线，概括片面，故C不符合题意； D：研学活动目的不是完善社会关系，说法不符合活动主旨，故D不符合题意。 17. 数字技术擦出了治理变革的希望火花。“智能+”正为基层治理开辟新路，许多基层治理的日常事务可以“屏上办”“掌上办”。下列能直接体现“智能+”赋能基层治理的是（ ） ①某村成立卫生督查小组，督促村民做好清洁 ②某村通过“智能信箱”，及时收集村民的意见 ③村长深入村民家中，关心孤寡老人生活情况 ④某村采用“线上接单、线下走访”的工作方法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①③：成立卫生督查小组、村长入户走访，都属于传统人工治理方式，没有用到数字智能技术，①③不符合题意； ②④：“智能信箱”依托数字技术收集村民意见、“线上接单”依托互联网技术开展工作，都属于“智能+”赋能基层治理的体现，②④符合题意。 18. 某班筹备开展“节能降碳，绿色发展”社会实践活动。对此，下列同学的观点正确的有（ ） ①小山：我们还是未成年人，这些活动与我们无关 ②小河：节能降碳是全社会共同责任，我们理应出一份力 ③小壮：社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师 ④小美：绿色发展是趋势，参加活动比课堂学习更有意义 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：未成年人同样可以参与节能环保活动，并不是与自己无关，故①不符合题意； ②：节能降碳需要全社会共同承担责任，我们应当积极参与，说法正确； ③：社会是成长的课堂，实践能够促进我们成长，说法正确； ④：绿色发展是时代趋势，社会实践可以和课堂学习互补，不是比课堂学习更有意义，故④不符合题意。 19. 下图表明（ ） ①网络丰富了人们的日常生活 ②网络给我们的生活带来便利 ③网络满足了人们的所有需求 ④网络提升了我国的经济水平 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①②：漫画展现了人们借助网络可以实现订餐、出行、就医、阅读、社交等各类生活需求，直接体现出网络丰富了日常生活，给生活带来极大便利，①②说法正确。 ③：“满足所有需求”的表述过于绝对，不符合现实，③错误。 ④：漫画仅体现网络对个人日常生活的作用，没有涉及网络推动国家经济水平提升的内容，④不符合题意。 20. 漳州平和蜜柚曾因销售渠道单一而滞销。近年来，当地果农通过电商直播拓展销路，让蜜柚从“枝头”直达“舌尖”。如今，电商直播已成为平和蜜柚产业发展的新引擎，带动了物流、包装、电商培训等配套产业的发展。下列对平和蜜柚产业发展的推进路径排序正确的是（ ） ①蜜柚销量大幅提升，果农收入显著增加 ②果农尝试电商直播带货，开辟线上销售渠道 ③物流、包装、电商培训等配套产业协同发展，蜜柚产业全面升级 A. ①—②—③ B. ①—③—② C. ②—①—③ D. ②—③—① 【答案】C 【解析】 【详解】A：①—②—③，先出现销量提升再开辟销售渠道，逻辑顺序错误，故A不符合题意； B：①—③—②，先出现销量提升再开辟销售渠道，逻辑顺序错误，故B不符合题意； C：②—①—③，先开辟线上销售渠道，再实现销量、收入增长，最后带动配套产业、推动产业升级，逻辑顺序正确，故C符合题意； D：②—③—①，开辟渠道后直接带动配套产业发展，最后才实现销量增长，逻辑顺序错误，故D不符合题意。 21. 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力，包括面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。以下行为体现具有较高网络媒介素养的有（ ） ①为提升游戏排名，连续一周熬夜观看网络游戏攻略直播 ②登录“第九届数字中国建设峰会”云上展厅，了解AI最新成果 ③在社交媒体平台参与“八闽印记”话题讨论，分享福建文化故事 ④看到“某地因台风全城停水”的消息后，立即将其转发至家庭群 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：连续熬夜刷游戏攻略，是沉迷网络、不合理使用媒介的行为，不符合高媒介素养要求，故①说法错误； ②：登录官方云上展厅了解科技前沿成果，是主动利用网络获取有益知识的建设性使用行为，体现高媒介素养，故②符合题意； ③：参与正能量话题讨论、分享地方优秀文化故事，是利用网络传播积极内容的合理用法，体现高媒介素养，故③符合题意； ④：未经核实就转发未经证实的灾害相关信息，没有对信息做质疑、评估，容易传播网络谣言，是缺乏媒介素养的表现，故④说法错误。 22. 2026年，漳州在全市范围内开展“我爱漳州·人民城市人民谏——金点子”征集活动，聚焦产业升级、民生福祉等重点方向，市民通过手机扫描二维码即可提交建议。活动开展以来，收到有效建议数千条，其中不少合理建议被相关部门采纳并转化为具体举措。这充分说明（ ） A. 网络已经成为政务服务最重要的载体 B. 网民可通过网络自由表达观点，不受约束 C. 网络能够保证所有公民的建议都得到采纳 D. 网络畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求 【答案】D 【解析】 【详解】A：网络是政务服务的载体之一，但“最重要的载体”表述过于绝对，故A不符合题意； B：网民在网络表达观点需要遵守道德与法律，不是不受约束，故B不符合题意； C：网络不能保证所有公民的建议都被采纳，该说法过于绝对，故C不符合题意； D：网络畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，符合题意，故D符合题意。 23. 下图警示青少年（ ） A. 网络世界弊大于利，要坚决远离网络 B. 要增强自我控制能力，理性利用网络 C. 要加强社会各主体对未成年人的保护 D. 要严格执法，坚决依法打击网络游戏 【答案】B 【解析】 【详解】B：漫画里法律、技术、教育、家庭多方合力想要把深陷沉迷游戏状态的青少年拉出来，警示青少年自身要提升自控力，学会理性使用网络，避免沉迷游戏，B符合题意。 A：网络是把双刃剑，并非弊大于利，“坚决远离网络”的极端做法也不符合合理利用网络的要求。A错误。 C： 题干设问的警示对象是“青少年”，C选项要求社会各主体加强对未成年人的保护，行为主体不是青少年，C不符合题意。 D：网络游戏有合法合规的正向价值，不能全盘打击，同时严格执法也不是青少年的权限。D错误。 24. 信息时代，一条无中生有的信息、一次不经意的玩笑，经过网络“放大镜”就可以在短时间内掀起“惊涛骇浪”。对此，网民应该（ ） A. 加强网络治理，严惩不良行为 B. 增强辨别能力，遵守网络规则 C. 制定法律法规，规范网络秩序 D. 传播网络谣言，博取他人关注 【答案】B 【解析】 【详解】A：加强网络治理，严惩不良行为，属于政府相关部门的职责，不是网民的做法，故A不符合题意； B：增强辨别能力，遵守网络规则，是网民理性参与网络生活的正确做法，故B符合题意； C：制定法律法规，规范网络秩序，属于立法机关的职权，不是网民的做法，故C不符合题意； D：传播网络谣言，博取他人关注，属于违法行为，故D不符合题意。 25. 习近平总书记强调：“源清则流清，要坚持以正面声音、主流价值、时代新风塑造网络空间，使互联网成为思想引领、道德培育、文化传承的重要阵地。”下列行为符合这一要求的有（ ） ①为完成学校布置的作业，上网搜索相关资料 ②在社交媒体平台转发安徽英烈红色故事 ③利用网络平台为家乡文旅融合发展做宣传 ④拍下自己购买的盗版书籍并发朋友圈炫耀 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：为完成作业上网搜索相关资料属于个人合理使用网络的行为，未体现主动在网络空间传播正面声音、塑造主流价值，①不符合题意； ②：转发英烈红色故事是传播正能量、传承红色文化的正面网络行为，②符合题意； ③：用网络宣传家乡文旅发展，是传递正向价值、服务社会发展的积极网络行为，③符合题意； ④：炫耀购买盗版书籍本身是支持侵权违法行为的错误行为，传递了错误导向，不符合主流价值要求，④错误； 二、非选择题：请根据下列各题要求，回答问题。共5小题，共50分。 26. 判断说理。 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，不正确或不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 （1）小敏的做法。 （ ）理由：_______________ （2）小文的观点。 （ ）理由：_______________ 【答案】（1） ①. 正确 ②. 小敏积极参与志愿服务，是亲社会行为的体现，同时她合理利用人工智能辅助开展志愿工作，既承担了社会责任、传播了优秀文化，也做到了善用新媒体技术提升服务价值，值得提倡。 （2） ①. 错误 ②. 小文只看到了人工智能的便利，却完全依赖它放弃独立思考，是没有合理利用网络和人工智能的做法。我们在借助人工智能获取信息的同时，也要培养独立思考的能力，提升媒介素养，不能完全依赖技术放弃自主探究。 【解析】 【小问1详解】 小敏是亲社会行为的表现，同时能够合理利用人工智能。 【小问2详解】 小文只看到AI的便利，否定了自主思考的必要性。 27. 时事点评。 2026年6月18日起，中央网信办开展为期3个月的“清朗·整治账号名称信息乱象”专项行动，重点整治名称冒充问题、身份伪装问题、夹带违规信息问题、名称信息黑灰产问题。名称冒充问题包括假冒仿冒官方机构账号、媒体账号、名人账号；身份伪装问题包括未经认证加注头衔、伪装特定职业人员、蹭炒热点事件；夹带违规信息问题包括夹带违规外链、暗含不良信息、账号违规复出；名称信息黑灰产问题包括伪造虚假数据、虚假“大V”问题、“僵尸”账号问题。中央网信办督促网站平台严格落实主体责任，进一步完善账号名称信息全流程管理，持续营造清朗网络空间。 运用“营造清朗空间”知识，对“开展专项行动”作出点评。 【答案】①该行动是对网络乱象的针对性整治，有利于规范网络账号的名称信息管理，打击冒充仿冒、违规伪装等不良行为，维护网络信息的真实有序。②督促平台落实主体责任，完善账号全流程管理，能够推动网络平台规范运行，减少网络黑灰产滋生。③此举有利于保护网民的合法权益，为广大网民营造健康、文明、安全的网络环境，共建清朗的网络空间。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查营造清朗网络空间的知识，并且要结合清朗专项行动的材料，需要对材料内容进行关键词提炼： 名称冒充、身份伪装乱象，可知整治网络乱象，规范账号信息管理，维护网络信息真实有序； 督促平台、落实主体责任，可知压实平台责任，完善账号管理，遏制网络黑灰产； 营造清朗网络空间，可知保护网民合法权益，共建文明安全的网络环境。 28. 阅读材料，回答问题。 近年来，青少年“网络圈层化”现象引发社会关注。“网络圈层化”是指青少年在网络中因兴趣相同而聚集在特定的小群体内（如游戏圈、“粉丝”群等），导致信息接收范围变窄、视野逐渐固化。对此，某中学开展了以“打破圈层壁垒，共建美好网络”为主题的项目式学习活动。 【项目调研】 同学们通过问卷调查和访谈，了解本校学生的网络使用现状。以下是部分调研结果： 现有优势 存在问题 ◇具备基本的网络操作技能。 ◇享受丰富的学习资源和便捷的沟通渠道。 ◇可利用学校的信息技术课程和硬件设施。 ◇…… ◇信息获取单一化：只关注自己感兴趣的领域。 ◇网络行为情绪化：在网络上容易跟风、冲动。 ◇网络参与低效化：使用网络主要为了娱乐消遣。 ◇…… 【项目实施】 为解决上述问题，项目小组拟申请开设“网络素养提升”微课。 （1）结合材料，运用“共建网络美好家园”的相关知识，说明开设微课的必要性。 获得批准后，同学们根据调研结果，设计了一系列微课主题和活动方案。 微课主题 活动内容及目的 “信息节食”与“破茧” 示例：举办“一周信息挑战”活动，要求同学们每天主动搜索并阅读一条自己平时不关注但有益的新闻（如科技前沿、历史文化），并在班级群分享心得，以开阔视野。 理性表达与网络文明 指尖上的公益与责任 …… …… （2）选择“理性表达与网络文明”或“指尖上的公益与责任”主题，仿照示例完成活动内容及目的。 【项目拓展】 微课和相关活动取得了良好反响。为将“共建网络美好家园”的理念持续传递下去，项目小组发起倡议，号召同学们在日常网络生活中践行《全国青少年网络文明公约》。 （3）请你续写“共建网络美好家园”行动承诺书。 “共建网络美好家园”行动承诺书 网络空间是我们共同的精神家园。为营造清朗的网络环境，作为新时代的青少年，我们郑重承诺： ①_____________________ ②_____________________ 【答案】（1）① 网络是把双刃剑，当前部分青少年存在网络信息获取单一、行为情绪化、网络参与低效等问题，容易受不良信息误导，不利于自身健康成长。 ② 开设“网络素养提升”微课，是合理利用网络的要求，有利于引导青少年理性参与网络生活，做到信息节食、理性辨析网络信息、遵守网络文明规则，充分发挥网络的积极作用，打破圈层壁垒，共建清朗的网络家园。 （2）选“理性表达与网络文明”主题：开展“网络文明用语辨析”小讨论活动，收集身边网络上的不文明发言案例，分组辨析冲动跟风发言的危害，共同制定班级网络发言文明公约，引导大家在网络中理性表达、文明发言，避免情绪化跟风。 选“指尖上的公益与责任”主题：组织“微公益任务打卡”活动，引导同学们利用网络平台参与科普志愿宣传、助农信息转发等力所能及的公益活动，体会网络的正向价值，改变网络使用过度娱乐化的状态，在网络中主动承担社会责任。 （3） ①. 自觉遵守网络规则，文明上网，不随意传播不实信息、不发表过激言论，理性参与网络生活。 ②. 充分利用网络平台学习有益知识，主动传播正能量，积极承担网络参与者的责任，共同维护清朗网络环境 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查共建网络美好家园的知识，并且要结合青少年网络圈层化调研结果材料，需要对材料内容进行关键词提炼： 信息获取单一、行为情绪化、参与低效，可知网络具有两面性，青少年存在网络使用问题，易受不良信息误导； 打破圈层壁垒、开设微课，可知开设网络素养微课，引导理性参与网络，打破圈层，共建清朗网络家园。 【小问2详解】 设问要求仿照示例完成活动内容及目的，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 设问要求完成共建网络美好家园行动承诺书，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 29. 阅读材料，回答问题。 某中学八年级同学利用课余时间开展“网络连线社区”公益活动。活动中，同学们借助网络视频通话功能，与社区老年人“面对面”交流，了解他们在使用智能手机时遇到的困难，随后录制智能手机操作教学视频发布在社区群。同时，他们还在网络平台发起“智慧助老”话题讨论，号召更多人关注老年群体的数字困境。该话题获得数千条回应，社区相关部门也据此推出针对老年人的智能技术培训课程。 （1）结合材料，运用“网络改变世界”的相关知识，谈谈网络在上述活动中发挥了哪些积极作用。 （2）材料中同学们的举动值得我们学习，请你谈谈从中得到的启示。 【答案】（1）① 网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。同学们借助网络视频通话功能，和社区老人实现“面对面”远程交流，拉近了和老人的距离。 ②网络深刻改变着我们的生活方式。同学们录制智能手机操作教学视频发布在社区群，方便老人随时学习智能设备操作。 ③ 网络改进了社会治理方式。同学们发起的“智慧助老”话题引发大量关注，推动社区相关部门出台配套助老培训政策，助力解决老年群体的数字困境。 （2）① 我们要合理利用网络，传播网络正能量，践行亲社会行为，在网络平台上传递向上向善的价值导向。 ② 要积极关注社会发展，主动服务他人、奉献社会，在参与公益活动的过程中实现自己的人生价值。 ③ 要自觉承担社会责任，从小事做起，用自己的行动为解决社会现实问题贡献力所能及的力量。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查网络改变世界的知识，并且要结合 “网络连线社区” 公益活动材料，需要对材料内容进行关键词提炼： 视频通话、线上交流，可知网络打破人际交往时空限制，促进人际交往； 录制教学视频、社群发布，可知网络深刻改变着我们的生活方式； 发起话题讨论、推动社区开设培训，可知网络改进社会治理方式。 【小问2详解】 从设问中可知要考查合理利用网络、亲社会行为的知识，并且要结合同学们公益活动的材料，需要对材料内容进行关键词提炼： 网络开展公益助老，可知合理利用网络，传播网络正能量； 线上帮助老人、关注数字困境，可知服务他人奉献社会，践行亲社会行为； 发起话题推动解决老年难题，可知承担社会责任，用行动助力解决社会问题。 30. 阅读材料，回答问题。 “小社区”里的“大课堂” 某中学八年级学生小福报名参加了社区组织的“青春同行”志愿服务项目。过去，社区活动场所简陋、设施陈旧，居民参与度不高。近年来，随着政府加大投入，社区新建了阅览室与活动中心，还引入了智能健身器材，居民精神面貌焕然一新，参与社区事务的热情日益高涨。 课余时间，小福和伙伴们经常在阅览室整理图书、在活动中心教老年人使用智能设备、做垃圾分类宣传。社区还定期邀请民警、医生举办讲座，公共区域的宣传栏、健身器材等由大家共同维护。邻里之间互帮互助，共同营造了整洁、和谐、温暖的社区环境。 小福感慨道：“社区在变好，我们每个人都在参与其中，社区这个大家庭需要我们共同守护。” （1）结合材料，运用所学知识，谈谈上述材料体现了社会生活的哪些特点。 （2）结合材料，运用“个人与社会的关系”的相关知识，谈一谈为什么小福说“社区这个大家庭需要我们共同守护”。 （3）小福在社区志愿服务中扮演着“小志愿者”的角色。请结合日常生活，完成下面的“角色实践卡”，谈谈如何扮演好不同的角色。 角色实践卡 在社区 我学会遵守公共秩序，爱护公共设施，积极参与社区活动。 在家里 在学校 …… …… 【答案】（1）①社会生活是丰富多彩的。②社会生活是不断变化发展的。③社会生活具有公共性。 （2）①人是社会的人。我们都是社会的一员，社区作为小的社会共同体，它的建设发展离不开每个成员的付出； ②社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。③社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。社区为我们提供了舒适的生活环境、成长锻炼的平台，因此我们也要主动建设、守护社区这个大家庭，实现个人与社会的良性互动。 （3）在家里：我学会孝敬父母，主动承担力所能及的家务，体谅家人的辛劳，和家人友好相处。 在学校：我学会尊敬老师，团结同学，自觉遵守校纪校规，认真完成学习任务，积极参与班级集体活动，维护班集体荣誉。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查社会生活特点的知识，并且要结合社区志愿服务材料，需要对材料内容进行关键词提炼： 阅览、讲座、健身等多样活动，可知社会生活是丰富多彩的； 设施陈旧到新建场所，居民面貌更新，可知社会生活是不断变化发展的； 公共设施共同维护、邻里互助，可知社会生活具有公共性。 【小问2详解】 从设问中可知要考查个人与社会的关系的知识，并且要结合社区守护的材料，需要对材料内容进行关键词提炼： 居民参与社区事务，可知人是社会的一员，社区建设离不开每个成员付出； 政府投入建设社区场所设施，可知社会为个人生存发展提供物质与精神条件； 大家共同维护社区、守护大家庭，可知社会发展依靠每个人努力，个人与社会良性互动。 【小问3详解】 设问要求完成角色实践卡，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建永春坑仔口中学2026-2027学年八年级上学期学情自测 道德与法治试题 ►上册第一单元◄ 温馨提示：共30个小题，满分100分，作答时间90分钟。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 学校带领学生走进社会“大课堂”，开展“背包里的大思政课”实践活动，旨在引导学生（ ） A. 体验各种职业 B. 掌握各种技能 C. 主动了解社会 D. 实现自我超越 2. 八年级学生小胡好学善思，勤于动手，用所学知识解决生活中的难题，发明了适用于失能老人和残障病人的洗浴床机器人、爬楼梯减重机器人等，荣获多项国家级奖项。这告诉我们（ ） ①社会实践是创造的源泉 ②要做对社会有用的创造者 ③只需要专注喜爱的领域 ④要有挑战权威的批判精神 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 2026年春假期间，我市学生积极走向田野、走进社会，有的参加劳动实践，有的参加志愿服务活动，有的游览祖国的大好河山……丰富多彩的春假活动有利于促进学生（ ） ①加强体验，掌握全部技能 ②增长见识，更好亲近社会 ③拓宽视野，获得物质支持 ④知行合一，实现素养积淀 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. 八年级学生小志和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。这有利于（ ） ①投身社会实践，实现人生价值 ②勇担社会责任，促进民族团结 ③化解社会矛盾，推动文明进步 ④养成亲社会行为，积极奉献社会 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 2026年春假期间，同学们主动走进社区敬老院，通过为老人读报、陪老人聊天等举动传递温暖。同学们的举动有助于（ ） A. 在家务的分担中建设和谐家庭 B. 积极履行关爱他人的法定义务 C. 在承担责任中获得物质的回报 D. 在志愿服务中养成亲社会行为 6. 某中学国庆期间为学生准备了“三个一”作业清单：为家人做一次早餐、做一次志愿者、访谈一位社区（村委）工作人员。这份作业清单旨在引导学生（ ） ①体验社会生活，提高个人实践能力 ②增强责任意识，丰富社会生活感受 ③提高学习成绩，不断扩大交友范围 ④关注国家发展，积极参与文化生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼……这些场景让我们感受到了（ ） A. 社会生活是充满挑战的 B. 社会生活是单一不变的 C. 社会生活是丰富多彩的 D. 社会生活是孤立封闭的 8. 我们观看某部电影后，被其中跨越时空的情义深深打动。这说明我们（ ） A. 从中获得精神滋养 B. 从中获得物质支持 C. 学会电影表演技能 D. 养成高尚品德 9. 下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. “相知无远近，万里尚为邻”——亲缘关系 B. “谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 C. “本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 D. “同是长干人，自小不相识”——业缘关系 10. 八年级学生小闽在时政课堂上分享了国家科技成就：长征十号乙运载火箭成功首飞、AI芯片实现算力突破……他说：“看到国家不断进步，我由衷为之自豪，长大后也想为国家发展贡献自己的力量。”这启示我们，面对日新月异的社会生活，青少年应该（ ） ①关心国家大事，忽略日常学习 ②关注个人前途和利益，无视社会发展需要 ③学习科学文化知识，培养创新意识与创新能力 ④将个人发展与社会进步紧密结合，积极融入社会 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 人的成长是不断社会化的过程。下列行为能体现社会化的是（ ） A. 婴儿吮吸 B. 动物觅食 C. 成年人独自生活 D. 学习文化知识 12. 2026年3月，厦门外国语学校开展“食悦杯”劳动技能大赛，600余名师生共同参与，设置“我的地盘我做‘煮’”“劳动小能手”“家务小帮手”三大项目。同学们在动手实践中学会了烹饪、整理等生活技能，感悟到劳动之美。对此，以下说法正确的有（ ） ①在社会生活中，我们学习生活技能 ②参与劳动实践会降低对学习的兴趣 ③学习生活技能比学习课本知识更重要 ④学习生活技能能够照顾自己、服务他人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 下列行为属于亲社会行为的有（ ） ①考试时将答案偷偷传给好友 ②为避免上学迟到，在路口闯红灯 ③帮助腿受伤的同学做班级值日 ④参与城市清洁活动，提升城市形象 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 社会的关爱为我们的成长提供了必要的支持。下列表格中列举了社会为我们提供的各方面有利条件，其中对应关系正确的有（ ） 序号 社会为我们提供的条件 对应的特征 ① 生活中的法律法规、道德规范和公共政策更加完善 物质基础更有保障 ② 冷菜师傅、热菜师傅、甜点师、摆盘师等都是“厨师” 社会分工日益精细 ③ 机器人送货、无人机送外卖等新兴配送方式逐步推广 新技术新事物涌现 ④ 许多图书馆、公园、博物馆、文化馆免费为市民开放 知识更新不断加快 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15. 某校随机抽查了部分学生进入初中以来参加社会实践活动的情况，数据如下： 参加项目 情况统计 从未参加 偶尔参加 多次参加 参与社区志愿服务活动 89% 10% 1% 去敬老院关爱老人 78% 20% 2% 在红色教育基地参观学习 95% 5% 0 下列对表中数据认识正确的是（ ） A. 大部分学生都能积极参与各类社会实践活动 B. 学生主动了解社会、服务社会的意识有待提高 C. 参观红色教育基地比参与社区志愿服务更有意义 D. 学生的主要任务是学习，不参加社会实践无可厚非 16. 某中学开展“行走的思政课”研学活动，设计了以下三条路线： 路线一：沿鼓楼区古厝文化线路参观 路线二：探访福州水系综合治理展示中心 路线三：打卡福州科技馆“跟着课本游科技馆”项目 根据路线内容推测，该活动的主题可能是（ ） A. 走进社会生活，增强综合素养 B. 体验科技创新，勇攀科技高峰 C. 传承生态理念，建设美丽家园 D. 参与社会实践，完善社会关系 17. 数字技术擦出了治理变革的希望火花。“智能+”正为基层治理开辟新路，许多基层治理的日常事务可以“屏上办”“掌上办”。下列能直接体现“智能+”赋能基层治理的是（ ） ①某村成立卫生督查小组，督促村民做好清洁 ②某村通过“智能信箱”，及时收集村民的意见 ③村长深入村民家中，关心孤寡老人生活情况 ④某村采用“线上接单、线下走访”的工作方法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 18. 某班筹备开展“节能降碳，绿色发展”社会实践活动。对此，下列同学的观点正确的有（ ） ①小山：我们还是未成年人，这些活动与我们无关 ②小河：节能降碳是全社会共同责任，我们理应出一份力 ③小壮：社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师 ④小美：绿色发展是趋势，参加活动比课堂学习更有意义 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 19. 下图表明（ ） ①网络丰富了人们的日常生活 ②网络给我们的生活带来便利 ③网络满足了人们的所有需求 ④网络提升了我国的经济水平 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 20. 漳州平和蜜柚曾因销售渠道单一而滞销。近年来，当地果农通过电商直播拓展销路，让蜜柚从“枝头”直达“舌尖”。如今，电商直播已成为平和蜜柚产业发展的新引擎，带动了物流、包装、电商培训等配套产业的发展。下列对平和蜜柚产业发展的推进路径排序正确的是（ ） ①蜜柚销量大幅提升，果农收入显著增加 ②果农尝试电商直播带货，开辟线上销售渠道 ③物流、包装、电商培训等配套产业协同发展，蜜柚产业全面升级 A. ①—②—③ B. ①—③—② C. ②—①—③ D. ②—③—① 21. 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力，包括面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。以下行为体现具有较高网络媒介素养的有（ ） ①为提升游戏排名，连续一周熬夜观看网络游戏攻略直播 ②登录“第九届数字中国建设峰会”云上展厅，了解AI最新成果 ③在社交媒体平台参与“八闽印记”话题讨论，分享福建文化故事 ④看到“某地因台风全城停水”的消息后，立即将其转发至家庭群 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 22. 2026年，漳州在全市范围内开展“我爱漳州·人民城市人民谏——金点子”征集活动，聚焦产业升级、民生福祉等重点方向，市民通过手机扫描二维码即可提交建议。活动开展以来，收到有效建议数千条，其中不少合理建议被相关部门采纳并转化为具体举措。这充分说明（ ） A. 网络已经成为政务服务最重要的载体 B. 网民可通过网络自由表达观点，不受约束 C. 网络能够保证所有公民的建议都得到采纳 D. 网络畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求 23. 下图警示青少年（ ） A. 网络世界弊大于利，要坚决远离网络 B. 要增强自我控制能力，理性利用网络 C. 要加强社会各主体对未成年人的保护 D. 要严格执法，坚决依法打击网络游戏 24. 信息时代，一条无中生有的信息、一次不经意的玩笑，经过网络“放大镜”就可以在短时间内掀起“惊涛骇浪”。对此，网民应该（ ） A. 加强网络治理，严惩不良行为 B. 增强辨别能力，遵守网络规则 C. 制定法律法规，规范网络秩序 D. 传播网络谣言，博取他人关注 25. 习近平总书记强调：“源清则流清，要坚持以正面声音、主流价值、时代新风塑造网络空间，使互联网成为思想引领、道德培育、文化传承的重要阵地。”下列行为符合这一要求的有（ ） ①为完成学校布置的作业，上网搜索相关资料 ②在社交媒体平台转发安徽英烈红色故事 ③利用网络平台为家乡文旅融合发展做宣传 ④拍下自己购买的盗版书籍并发朋友圈炫耀 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题：请根据下列各题要求，回答问题。共5小题，共50分。 26. 判断说理。 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，不正确或不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 （1）小敏的做法。 （ ）理由：_______________ （2）小文的观点。 （ ）理由：_______________ 27. 时事点评。 2026年6月18日起，中央网信办开展为期3个月的“清朗·整治账号名称信息乱象”专项行动，重点整治名称冒充问题、身份伪装问题、夹带违规信息问题、名称信息黑灰产问题。名称冒充问题包括假冒仿冒官方机构账号、媒体账号、名人账号；身份伪装问题包括未经认证加注头衔、伪装特定职业人员、蹭炒热点事件；夹带违规信息问题包括夹带违规外链、暗含不良信息、账号违规复出；名称信息黑灰产问题包括伪造虚假数据、虚假“大V”问题、“僵尸”账号问题。中央网信办督促网站平台严格落实主体责任，进一步完善账号名称信息全流程管理，持续营造清朗网络空间。 运用“营造清朗空间”知识，对“开展专项行动”作出点评。 28. 阅读材料，回答问题。 近年来，青少年“网络圈层化”现象引发社会关注。“网络圈层化”是指青少年在网络中因兴趣相同而聚集在特定的小群体内（如游戏圈、“粉丝”群等），导致信息接收范围变窄、视野逐渐固化。对此，某中学开展了以“打破圈层壁垒，共建美好网络”为主题的项目式学习活动。 【项目调研】 同学们通过问卷调查和访谈，了解本校学生的网络使用现状。以下是部分调研结果： 现有优势 存在问题 ◇具备基本的网络操作技能。 ◇享受丰富的学习资源和便捷的沟通渠道。 ◇可利用学校的信息技术课程和硬件设施。 ◇…… ◇信息获取单一化：只关注自己感兴趣的领域。 ◇网络行为情绪化：在网络上容易跟风、冲动。 ◇网络参与低效化：使用网络主要为了娱乐消遣。 ◇…… 【项目实施】 为解决上述问题，项目小组拟申请开设“网络素养提升”微课。 （1）结合材料，运用“共建网络美好家园”的相关知识，说明开设微课的必要性。 获得批准后，同学们根据调研结果，设计了一系列微课主题和活动方案。 微课主题 活动内容及目的 “信息节食”与“破茧” 示例：举办“一周信息挑战”活动，要求同学们每天主动搜索并阅读一条自己平时不关注但有益的新闻（如科技前沿、历史文化），并在班级群分享心得，以开阔视野。 理性表达与网络文明 指尖上的公益与责任 …… …… （2）选择“理性表达与网络文明”或“指尖上的公益与责任”主题，仿照示例完成活动内容及目的。 【项目拓展】 微课和相关活动取得了良好反响。为将“共建网络美好家园”的理念持续传递下去，项目小组发起倡议，号召同学们在日常网络生活中践行《全国青少年网络文明公约》。 （3）请你续写“共建网络美好家园”行动承诺书。 “共建网络美好家园”行动承诺书 网络空间是我们共同的精神家园。为营造清朗的网络环境，作为新时代的青少年，我们郑重承诺： ①_____________________ ②_____________________ 29. 阅读材料，回答问题。 某中学八年级同学利用课余时间开展“网络连线社区”公益活动。活动中，同学们借助网络视频通话功能，与社区老年人“面对面”交流，了解他们在使用智能手机时遇到的困难，随后录制智能手机操作教学视频发布在社区群。同时，他们还在网络平台发起“智慧助老”话题讨论，号召更多人关注老年群体的数字困境。该话题获得数千条回应，社区相关部门也据此推出针对老年人的智能技术培训课程。 （1）结合材料，运用“网络改变世界”的相关知识，谈谈网络在上述活动中发挥了哪些积极作用。 （2）材料中同学们的举动值得我们学习，请你谈谈从中得到的启示。 30. 阅读材料，回答问题。 “小社区”里的“大课堂” 某中学八年级学生小福报名参加了社区组织的“青春同行”志愿服务项目。过去，社区活动场所简陋、设施陈旧，居民参与度不高。近年来，随着政府加大投入，社区新建了阅览室与活动中心，还引入了智能健身器材，居民精神面貌焕然一新，参与社区事务的热情日益高涨。 课余时间，小福和伙伴们经常在阅览室整理图书、在活动中心教老年人使用智能设备、做垃圾分类宣传。社区还定期邀请民警、医生举办讲座，公共区域的宣传栏、健身器材等由大家共同维护。邻里之间互帮互助，共同营造了整洁、和谐、温暖的社区环境。 小福感慨道：“社区在变好，我们每个人都在参与其中，社区这个大家庭需要我们共同守护。” （1）结合材料，运用所学知识，谈谈上述材料体现了社会生活的哪些特点。 （2）结合材料，运用“个人与社会的关系”的相关知识，谈一谈为什么小福说“社区这个大家庭需要我们共同守护”。 （3）小福在社区志愿服务中扮演着“小志愿者”的角色。请结合日常生活，完成下面的“角色实践卡”，谈谈如何扮演好不同的角色。 角色实践卡 在社区 我学会遵守公共秩序，爱护公共设施，积极参与社区活动。 在家里 在学校 …… …… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $