精品解析：山东济宁市汶上县2026-2027学年统编版六年级上学期10月阶段检测语文试题

2026—2027学年度第一学期六年级语文学情调研 一、选出下列各题的正确答案。 1. 下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（ ） A. 干涸（ké） 鄂温克（è） 花苞（bāo） 全神贯注 B. 岷山（mín） 芭蕉（bā） 山坳（ào） 潇洒 C. 擎着（qíng） 绷脸（bēng） 棋盘陀（tuó） 崎曲 D. 电钮（niǚ） 旗帜（zì） 拧紧（nǐng） 悬涯 2. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 翠色欲流（将要） B. 野旷天低树（空阔远大） C. 明月别枝惊鹊（离开树枝） D. 旧时茅店社林边（社庙丛林） 3. 下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 战士们向班长表明决心，即使粉身碎骨也会完成任务。 B. 春天到了，冰雪消融，潺潺的小溪以排山倒海之势，蹦跳着向前流去。 C. 解放军与人民一道，心手相牵、风雨向前，谱写了一曲气壮山河的英雄赞歌。 D. 消防员面对熊熊烈火，斩钉截铁地说：“无论多危险，也要把人救出来！” 4. 下列演讲的语句中气势最强的一项是（ ） A. 无论在当代还是在未来，传承和发扬革命精神始终十分重要。 B. 即使今天我国已经没有残酷的战争，我们也同样面临着历史和时代的挑战。 C. 这种舍己为人、不怕牺牲的精神，难道不值得我们永远学习吗？ D. 为了革命的胜利，革命先辈即使牺牲生命也在所不惜。 5. 下列说法中，正确的一项是（ ） A. 《狼牙山五壮士》按事情发展顺序，紧扣“壮”字，运用点面结合的写法刻画了五壮士的壮举，表现了五壮士奋勇杀敌的英雄气概和勇于牺牲的革命精神。 B. 《西江月·夜行黄沙道中》中，词人从视觉、听觉、嗅觉三方面描绘出一幅江南乡村夏季月夜图，营造出喧闹嘈杂的氛围，表现了词人对乡村生活的厌恶之情。 C. “起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。”这句话运用了排比的修辞手法。 D. 《七律·长征》的尾联总写红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概，表现出红军战士顶天立地的英雄形象和革命乐观主义精神。 6. 下列句子中，不是“点面结合”中“面”的描写的一项是（　　） A. 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 B. 人们叮叮当当地敲响了铁器铜盆，南锣站的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。 C. 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 D. 一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。 二、读拼音，结合语境补全语段，完成练习。 读拼音，结合语境补全语段，完成练习。 祖国山河美如画：你看，绿毯般的草原上，jùn mǎ（ ）jí chí（ ），牛羊自在地吃草，毫不jū shù（ ）；你听，黄果树瀑布飞流而下，水流如pái shān dǎo hǎi（ ）般撞击在岩石上，水花飞溅，bào fā（ ）出尖锐的轰鸣；你闻，江南小院中的丁香花绽放，紫色的小花散发出yōu yǎ（ ）的甜香，令人huí wèi（ ）无穷…… 7. 根据拼音写词语，将语段补充完整。 8. 下列句子中分号使用不正确的一项是（ ） A. 未到过南京的人，首先想起中山陵；去过南京的人，谈起南京，首先谈到中山陵。 B. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 C. 世上无难事，只怕有心人；只要做事有毅力，有恒心，就总有成功的一天。 D. 当前仍有一批红色资源面临保存风险：一些红色遗址、遗迹保护缺失；部分无名烈士陵园、墓地遭到破坏；红色历史研究不足，英烈生平事迹宣传不足，逐渐湮没。 三、诗词名言品鉴。请你根据所学知识填空。 9. 诗词名言品鉴。请你根据所学知识填空。 （1）爱国之情滔滔不绝：《论语》中教导我们，要想成为志士仁人，要做到“______________，______________”。曹植的“______________，______________”让我感受到了他的壮志豪情，陆游的“位卑_________”让我感受到了他朴实的爱国情怀，李纲的“_________，_________，_____________”让我懂得了捍卫祖国疆土与民族尊严的重要性。 （2）大好河山美景无边：明月皎洁，高挂天空，是孟浩然眼中“野旷天低树，_________”的清幽，也是辛弃疾眼中“_____________，清风半夜鸣蝉”的喜悦欢快。杜甫独自在黄师塔前漫步，看着美丽春景，不觉露出“____________”的倦态。 四、阅读散文《窗外那棵银杏》，完成练习。 阅读散文《窗外那棵银杏》，完成练习。 ①我们教室的窗外，立着一棵高大的银杏。它像一位沉默的老朋友，陪我们走过一个又一个学期。 ②春天，银杏的枝头悄悄冒出嫩绿的新芽，一片片小扇子似的叶子在风里轻轻摇晃。望着它，我总觉得新的学期也像这新芽一样，充满了希望。 ③夏天，银杏的枝叶层层叠叠，搭起一把撑开的绿伞，为窗下读书的同学遮住烈日。阳光穿过叶缝，在课桌上洒下点点碎金。它就这样静静地站着，像在守护教室里每一个专注的身影。 ④秋天是银杏最美的时节。满树的叶子变成灿烂的金黄，一阵风吹过，叶子纷纷扬扬地飘落，像无数金色的蝴蝶在空中起舞。我们捡起落叶，夹进书页，也仿佛把一整个秋天的时光收藏起来。 ⑤冬天，叶子落尽了，银杏遒劲的枝干伸向天空，在寒风里站得笔直。我知道，它是在默默地积蓄力量，等待下一个春天。 ⑥从这棵银杏身上，我常常想开去：树有四季，人也有四季。发芽、繁茂、金黄、沉寂，每一段都有每一段的风景。只要像银杏那样，踏实生长，珍惜时光，再平凡的日子，也能长出自己的金黄。 10. 联系上下文解释词语。 遒劲：________________ 纷纷扬扬：_______________ 11. 作者是按什么顺序写银杏的？请简要概括银杏在夏、秋两季的景象。 ____________________________________________________________________________________________ 12. 请从文中找出两个“由银杏景象引发联想”的例子，简要写下来。 ____________________________________________________________________________________________ 13. 第4段画“_______”的句子运用了什么修辞？有什么表达效果？ ____________________________________________________________________________________________ 14. 读了这篇短文，你从银杏“想开去”，想到了什么人或什么道理？请结合自己的生活写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 五、阅读短文，完成练习。 上甘岭战役中惊心动魄的生死瞬间 ①那一天，19岁的胡修道击退敌人进攻40余次。 ②随着战斗不断深入，志愿军与敌军都不断增加兵力，对阵地的争夺不断升级。志愿军将山上重要的无名高地分别编号，以便炮火使用和作战指挥。胡修道和两名战友负责坚守3号阵地。 ③拂晓，敌军在飞机、火炮的掩护下向阵地发起进攻。胡修道生前接受采访时曾回忆，由于那时是“第一次与敌人真枪实弹地干”，自己特别紧张。眼看敌人越来越近，随着班长一声令下，胡修道就拼命地往敌群中扔手雷。 ④“直到班长抓住我的手腕，我才知道敌人被打退了。”胡修道说，“当时弹药供给困难，这么多年，我一直懊悔自己浪费了太多弹药。” ⑤还没等胡修道喘口气，敌人又发起猛攻。胡修道和战友英勇还击，他们连续作战3小时，打退敌人多次进攻。由于攻势太猛，10号阵地已经没了战斗力，胡修道和战友立即突破几道火墙，前往支援。 ⑥这时，排长郭三旦也匍匐过来支援。可没想到，一发炮弹在他身边爆炸，排长在胡修道眼前壮烈牺牲。“死也要守住阵地”是排长留下的最后一句话。 ⑦排长牺牲了，负伤的战友又被调走，阵地上只剩胡修道一人。 ⑧为了尽快结束战斗，敌人把坦克开了过来，几百门火炮齐射，头顶上的飞机开始狂轰滥炸。面对蜂拥而至的敌人，胡修道心里憋着一股劲儿，拼了命地战斗。他依靠着所剩不多的弹药，在两个阵地间来来回回地打，如狂风飞旋，打退了敌人十几次进攻。 ⑨黄昏时，敌人又一次漫山遍野地挤压过来。胡修道扔完最后一颗手雷后，抓起身边的枪，跳上阵地，大叫一声：“敌人上来了，冲啊，为战友们报仇，为祖国人民争光！” ⑩伴随着这声怒吼，周围阵地同时响起了撼天震地的喊杀声。千钧一发之际，志愿军的大部队赶到，敌人再次溃逃，战斗胜利了。后据前线观察哨统计，在炮兵的支援下，胡修道和战友共打退敌人进攻40余次。 ⑪作家杨朔曾在文章《金星英雄》结尾处写道：“这个19岁的青年活生生地说明了敌人为什么在朝鲜碰得头破血流。敌人攻不动上甘岭，更攻不动朝鲜，因为在上甘岭上，每条战线上，我们到处都有无数像胡修道这样的人物。” 15. 根据解释从文中找出相应的词语填空。 （1）遍布山野，形容很多。（ ） （2）千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。（ ） 16. “惊心动魄”都体现在哪些方面？（任意写出两点即可） ____________________________________________________________________________________________ 17. 用一个词语来形容文中的胡修道，最恰当的是（ ） A. 善于指挥 B. 英勇无畏 C. 乐于助人 D. 光明磊落 18. 第⑧自然段运用了点面结合的写法，其中整体描写了_________的场面，这是“面”的描写；还细致描写了_________的细节，这是“点”的描写，这样点面结合的写法的好处是________________________________________________________________________ 19. 文中画“ ”的句子主要运用了_________描写和_________描写，从中我能感受到_________________________________________________________________________________ 20. 你还知道像胡修道一样的英雄吗？写出他（她）的名字和主要事件。 ____________________________________________________________________________________________ 六、作文。 21. 作文。 “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中的一次尝试，把题目“那是一次（ ）的尝试”补充完整，写一篇记叙文。 要求：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期六年级语文学情调研 一、选出下列各题的正确答案。 1. 下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（ ） A. 干涸（ké） 鄂温克（è） 花苞（bāo） 全神贯注 B. 岷山（mín） 芭蕉（bā） 山坳（ào） 潇洒 C. 擎着（qíng） 绷脸（bēng） 棋盘陀（tuó） 崎曲 D. 电钮（niǚ） 旗帜（zì） 拧紧（nǐng） 悬涯 【答案】B 【解析】 【详解】A．干涸（hé）； C．绷脸（běng），崎岖； D．电钮（niǔ），旗帜（zhì），悬崖。 2. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 翠色欲流（将要） B. 野旷天低树（空阔远大） C. 明月别枝惊鹊（离开树枝） D. 旧时茅店社林边（社庙丛林） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“明月别枝惊鹊”的意思是明亮的月光升起，惊动了栖息在树枝上的喜鹊，使它飞离了枝头。“别枝”在这里指的是横斜的树枝或另一根树枝。 3. 下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 战士们向班长表明决心，即使粉身碎骨也会完成任务。 B. 春天到了，冰雪消融，潺潺的小溪以排山倒海之势，蹦跳着向前流去。 C. 解放军与人民一道，心手相牵、风雨向前，谱写了一曲气壮山河的英雄赞歌。 D. 消防员面对熊熊烈火，斩钉截铁地说：“无论多危险，也要把人救出来！” 【答案】B 【解析】 【详解】B．“排山倒海”是形容力量特别强、声势极其浩大，春天消融冰雪的小溪水流很平缓细小，根本达不到这么大的声势，这个成语用在这里不符合实际，是错误的。 4. 下列演讲的语句中气势最强的一项是（ ） A. 无论在当代还是在未来，传承和发扬革命精神始终十分重要。 B. 即使今天我国已经没有残酷的战争，我们也同样面临着历史和时代的挑战。 C. 这种舍己为人、不怕牺牲的精神，难道不值得我们永远学习吗？ D. 为了革命的胜利，革命先辈即使牺牲生命也在所不惜。 【答案】C 【解析】 【详解】A．陈述句，语气平实，只是陈述观点，气势弱。 B．假设关系的陈述句，冷静说理，没有强烈的抒发，气势一般。 C．反问句。反问不需要回答，用问句加强肯定语气，情感强烈，演讲中感染力、气势最强。 D．假设陈述句，赞颂先辈，有情感，但语气强度比不上反问句。 5. 下列说法中，正确的一项是（ ） A. 《狼牙山五壮士》按事情发展顺序，紧扣“壮”字，运用点面结合的写法刻画了五壮士的壮举，表现了五壮士奋勇杀敌的英雄气概和勇于牺牲的革命精神。 B. 《西江月·夜行黄沙道中》中，词人从视觉、听觉、嗅觉三方面描绘出一幅江南乡村夏季月夜图，营造出喧闹嘈杂的氛围，表现了词人对乡村生活的厌恶之情。 C. “起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。”这句话运用了排比的修辞手法。 D. 《七律·长征》的尾联总写红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概，表现出红军战士顶天立地的英雄形象和革命乐观主义精神。 【答案】A 【解析】 【详解】B．《西江月·夜行黄沙道中》营造的是宁静优美的氛围，表达词人喜爱、愉悦的心情，不是“喧闹嘈杂”“厌恶”。 C．排比需要三个及以上结构相似的分句。句子只有两个“只听见”，不属于排比。 D．首联（第一二句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”）才是总写；尾联是“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，写长征胜利后的喜悦。 6. 下列句子中，不是“点面结合”中“面”的描写的一项是（　　） A. 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 B. 人们叮叮当当地敲响了铁器铜盆，南锣站的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。 C. 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 D. 一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查点面结合的理解。 点面结合是写作中常用的手法：“点”：指具体的、个体的细节描写（如一个人、一件事）。“面”：指整体的、概括的群体或场景描写（如一群人、大环境）。 A. 结合“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗”可知，描写的是“三十万人”这一群体的统一行为，是整体的、概括的场景，属于“面”的描写。 B. 结合“人们叮叮当当地敲响了铁器铜盆，南锣站的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片”可知，描述“人们”的集体动作和声音汇成一片，是整体环境的概括，属于“面”的描写。 C. 结合“静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”可知，以“欢呼声，车声，马蹄声”概括草原的整体氛围，是场景的宏观描写，属于“面”的描写。 D. 结合“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着”可知，聚焦于一位老奶奶的个体特征（如“满头银发”“拄着拐杖”“焦急等待”），是具体的细节描写，属于“点”而非“面”的描写。 故选D。 二、读拼音，结合语境补全语段，完成练习。 读拼音，结合语境补全语段，完成练习。 祖国山河美如画：你看，绿毯般的草原上，jùn mǎ（ ）jí chí（ ），牛羊自在地吃草，毫不jū shù（ ）；你听，黄果树瀑布飞流而下，水流如pái shān dǎo hǎi（ ）般撞击在岩石上，水花飞溅，bào fā（ ）出尖锐的轰鸣；你闻，江南小院中的丁香花绽放，紫色的小花散发出yōu yǎ（ ）的甜香，令人huí wèi（ ）无穷…… 7. 根据拼音写词语，将语段补充完整。 8. 下列句子中分号使用不正确的一项是（ ） A. 未到过南京的人，首先想起中山陵；去过南京的人，谈起南京，首先谈到中山陵。 B. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 C. 世上无难事，只怕有心人；只要做事有毅力，有恒心，就总有成功的一天。 D. 当前仍有一批红色资源面临保存风险：一些红色遗址、遗迹保护缺失；部分无名烈士陵园、墓地遭到破坏；红色历史研究不足，英烈生平事迹宣传不足，逐渐湮没。 【答案】7. 骏马 疾驰 拘束 排山倒海 爆发 幽雅 回味 8. C 【解析】 【7题详解】 书写时注意“骏”“驰”“倒”“爆”“幽”的正确写法。 【8题详解】 C．前半句“世上无难事，只怕有心人”是一个完整的句子（引用俗语），后半句“只要做事有毅力……”是对前半句的进一步解释和说明。这两部分之间并不是并列关系，而是顺承或解释说明的关系，中间应该使用句号或逗号，而不是分号。 三、诗词名言品鉴。请你根据所学知识填空。 9. 诗词名言品鉴。请你根据所学知识填空。 （1）爱国之情滔滔不绝：《论语》中教导我们，要想成为志士仁人，要做到“______________，______________”。曹植的“______________，______________”让我感受到了他的壮志豪情，陆游的“位卑_________”让我感受到了他朴实的爱国情怀，李纲的“_________，_________，_____________”让我懂得了捍卫祖国疆土与民族尊严的重要性。 （2）大好河山美景无边：明月皎洁，高挂天空，是孟浩然眼中“野旷天低树，_________”的清幽，也是辛弃疾眼中“_____________，清风半夜鸣蝉”的喜悦欢快。杜甫独自在黄师塔前漫步，看着美丽春景，不觉露出“____________”的倦态。 【答案】 ①. 无求生以害仁 ②. 有杀身以成仁 ③. 捐躯赴国难 ④. 视死忽如归 ⑤. 未敢忘忧国 ⑥. 祖宗疆土 ⑦. 当以死守 ⑧. 不可以尺寸与人 ⑨. 江清月近人 ⑩. 明月别枝惊鹊 ⑪. 春光懒困倚微风 【解析】 【详解】（1）“无求生以害仁，有杀身以成仁”出自《论语》，意思是志士仁人不会为了活命而损害仁德，宁愿牺牲生命来成全仁德，匹配题干。 “捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植《白马篇》，抒发了作者为国家奔赴危难、视死如归的壮志豪情，贴合描述。 书写时注意“未”“忧”的正确写法。 “祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”是李纲的爱国名言，核心观点是祖先留下的国土应该拼死守卫，一尺一寸都不能让给他人，契合题干描述。 （2）书写时注意“近”“鹊”的正确写法。 “春光懒困倚微风”出自杜甫《江畔独步寻花》，描写了春光中诗人慵懒困倦，想要倚靠春风休憩的状态，匹配题干。 四、阅读散文《窗外那棵银杏》，完成练习。 阅读散文《窗外那棵银杏》，完成练习。 ①我们教室的窗外，立着一棵高大的银杏。它像一位沉默的老朋友，陪我们走过一个又一个学期。 ②春天，银杏的枝头悄悄冒出嫩绿的新芽，一片片小扇子似的叶子在风里轻轻摇晃。望着它，我总觉得新的学期也像这新芽一样，充满了希望。 ③夏天，银杏的枝叶层层叠叠，搭起一把撑开的绿伞，为窗下读书的同学遮住烈日。阳光穿过叶缝，在课桌上洒下点点碎金。它就这样静静地站着，像在守护教室里每一个专注的身影。 ④秋天是银杏最美的时节。满树的叶子变成灿烂的金黄，一阵风吹过，叶子纷纷扬扬地飘落，像无数金色的蝴蝶在空中起舞。我们捡起落叶，夹进书页，也仿佛把一整个秋天的时光收藏起来。 ⑤冬天，叶子落尽了，银杏遒劲的枝干伸向天空，在寒风里站得笔直。我知道，它是在默默地积蓄力量，等待下一个春天。 ⑥从这棵银杏身上，我常常想开去：树有四季，人也有四季。发芽、繁茂、金黄、沉寂，每一段都有每一段的风景。只要像银杏那样，踏实生长，珍惜时光，再平凡的日子，也能长出自己的金黄。 10. 联系上下文解释词语。 遒劲：________________ 纷纷扬扬：_______________ 11. 作者是按什么顺序写银杏的？请简要概括银杏在夏、秋两季的景象。 ____________________________________________________________________________________________ 12. 请从文中找出两个“由银杏景象引发联想”的例子，简要写下来。 ____________________________________________________________________________________________ 13. 第4段画“_______”的句子运用了什么修辞？有什么表达效果？ ____________________________________________________________________________________________ 14. 读了这篇短文，你从银杏“想开去”，想到了什么人或什么道理？请结合自己的生活写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】10. ①. 文中指冬天银杏的枝干刚劲有力，挺拔硬朗。 ②. 文中指秋天金黄的银杏叶被风吹动，多而杂乱地在空中飘落的样子。 11. 作者是按四季时间顺序写银杏的。夏季景象：银杏枝叶长得层层叠叠，像绿伞一样为同学遮挡烈日，守护大家读书。 秋季景象：银杏叶全变成灿烂的金黄色，风一吹就像金色蝴蝶一样纷纷飘落。 12. ①看到春天银杏冒出新芽，联想到新学期也像新芽一样，充满了希望。 ②看到四季变化的银杏，联想到人和树一样也有不同的生长阶段，只要踏实生长珍惜时光，平凡日子也能活出自己的精彩。 13. 这句话用了比喻的修辞，把飘落的银杏叶比作金色的蝴蝶，生动形象地写出了金黄的银杏叶飘落时轻盈、好看的样子，能让读者很容易想象到银杏落叶的优美画面，也能感受到作者对秋天银杏的喜爱。 14. 我想到了每天认真值日的卫生委员，他平时默默把教室打扫干净，就像银杏慢慢攒力气生长，没有做惊天动地的大事，却给大家带来舒服的学习环境，就像银杏到秋天长出满树金黄一样，认真做好小事的普通人也能发出自己的光。我平时学习也像银杏生长一样，每天踏实背词语、做习题，慢慢积累，最后也能取得满意的成绩。 【解析】 【导语】这篇短文字浅意暖，以教室外的银杏为锚点，顺四季铺展画面，将日常校园景致揉进细腻感知里。以银杏四季生长喻人生各阶段状态，没有空泛说教，把踏实生长、珍视当下的软道理藏在具象的叶影与落叶里，贴合学生视角，共情力十足。 【10题详解】 根据文中第⑤段中“银杏遒劲的枝干伸向天空”句子及联系上下文内容可知，“遒劲”在文中指冬天落完叶子的银杏枝干刚劲有力、挺拔苍劲，直直伸向天空的样子。 根据文中第④段中“叶子纷纷扬扬地飘落，像无数金色的蝴蝶在空中起舞”内容及联系上下文可知，“纷纷扬扬”在文中指秋天的银杏叶被风吹动后，繁多而杂乱地在空中飘落飞舞的姿态。 【11题详解】 文章第②-⑤段分别以“春天”“夏天”“秋天”“冬天”作为段落开头的提示词，是典型的季节时间顺序；概括景象时定位对应段落，提取核心景物特点+相关的人物活动，就能完整梳理出夏、秋两季的画面。 示例：作者是按照春夏秋冬的时间（季节变化）顺序来描写银杏的：①夏季景象：银杏枝叶长得层层叠叠，像撑开的绿伞为窗下读书的同学遮挡烈日，阳光透过叶缝在课桌上洒下碎金，静静守护着教室里专注学习的身影。②秋季景象：满树银杏叶变成灿烂的金黄色，风一吹就像金色蝴蝶般纷纷扬扬飘落，同学们会捡起落叶夹进书页，收藏秋日的美好时光。 【12题详解】 “由景象引发联想”指的不是直接描写银杏外观的内容，而是作者在观察银杏实景之后，延伸出的思考、想象内容，回到原文逐段梳理描写之后的抒情思考部分，就能快速定位到对应例子。 ①看到春天银杏枝头冒出的嫩绿新芽，作者联想到崭新的学期也和新芽一样，满是生机与希望。②看到冬天叶子落尽、枝干在寒风里笔直挺立的银杏，作者联想到它是在默默积蓄生长的力量，等待来年春天的到来。③从银杏四季“发芽、繁茂、金黄、沉寂”的不同状态，作者联想到人生也像树的四季，每个阶段都有独属于自己的风景，只要踏实生长、珍惜时光，哪怕平凡的日子也能收获属于自己的“金黄”。 （任意答出其中两例即可） 【13题详解】 赏析修辞的标准思路是“判定修辞类型+分析本体喻体的对应特点+体会作者承载的情感”，这个句子没有使用拟人，核心是将落叶具象化为大家熟悉的“金色蝴蝶”，把视觉画面的动态感完全展现了出来。 示例：这句话运用了比喻的修辞手法，把满树飘落的金黄银杏叶比作在空中起舞的金色蝴蝶。表达效果：生动形象地写出了银杏叶飘落时轻盈、灵动的姿态，把普通的落叶画面写得鲜活富有美感，也传递出作者看到银杏落叶时满心的喜爱与愉悦之情。 【14题详解】 结合自身生活，不能空泛讲道理，最好把银杏的特质（踏实生长、积蓄力量、不同阶段有不同风景）和自己身边的人物、自己的学习生活经历结合起来，做到感悟不空洞、有真实的落点。 示例：我想到了身边默默坚持的同桌：之前她体育长跑一直不及格，整个学期每天放学都留在操场慢慢练习，就像冬天的银杏默默积蓄力量，最后期末测试的时候她顺利跑到了满分。我也明白了，就像银杏要走过四季才能长出满树金黄，我们不用急着立刻拿到结果，平时踏实走好每一步、认真对待每一天的小努力，日积月累之后，平凡的日子也能收获属于自己的亮眼成绩。 五、阅读短文，完成练习。 上甘岭战役中惊心动魄的生死瞬间 ①那一天，19岁的胡修道击退敌人进攻40余次。 ②随着战斗不断深入，志愿军与敌军都不断增加兵力，对阵地的争夺不断升级。志愿军将山上重要的无名高地分别编号，以便炮火使用和作战指挥。胡修道和两名战友负责坚守3号阵地。 ③拂晓，敌军在飞机、火炮的掩护下向阵地发起进攻。胡修道生前接受采访时曾回忆，由于那时是“第一次与敌人真枪实弹地干”，自己特别紧张。眼看敌人越来越近，随着班长一声令下，胡修道就拼命地往敌群中扔手雷。 ④“直到班长抓住我的手腕，我才知道敌人被打退了。”胡修道说，“当时弹药供给困难，这么多年，我一直懊悔自己浪费了太多弹药。” ⑤还没等胡修道喘口气，敌人又发起猛攻。胡修道和战友英勇还击，他们连续作战3小时，打退敌人多次进攻。由于攻势太猛，10号阵地已经没了战斗力，胡修道和战友立即突破几道火墙，前往支援。 ⑥这时，排长郭三旦也匍匐过来支援。可没想到，一发炮弹在他身边爆炸，排长在胡修道眼前壮烈牺牲。“死也要守住阵地”是排长留下的最后一句话。 ⑦排长牺牲了，负伤的战友又被调走，阵地上只剩胡修道一人。 ⑧为了尽快结束战斗，敌人把坦克开了过来，几百门火炮齐射，头顶上的飞机开始狂轰滥炸。面对蜂拥而至的敌人，胡修道心里憋着一股劲儿，拼了命地战斗。他依靠着所剩不多的弹药，在两个阵地间来来回回地打，如狂风飞旋，打退了敌人十几次进攻。 ⑨黄昏时，敌人又一次漫山遍野地挤压过来。胡修道扔完最后一颗手雷后，抓起身边的枪，跳上阵地，大叫一声：“敌人上来了，冲啊，为战友们报仇，为祖国人民争光！” ⑩伴随着这声怒吼，周围阵地同时响起了撼天震地的喊杀声。千钧一发之际，志愿军的大部队赶到，敌人再次溃逃，战斗胜利了。后据前线观察哨统计，在炮兵的支援下，胡修道和战友共打退敌人进攻40余次。 ⑪作家杨朔曾在文章《金星英雄》结尾处写道：“这个19岁的青年活生生地说明了敌人为什么在朝鲜碰得头破血流。敌人攻不动上甘岭，更攻不动朝鲜，因为在上甘岭上，每条战线上，我们到处都有无数像胡修道这样的人物。” 15. 根据解释从文中找出相应的词语填空。 （1）遍布山野，形容很多。（ ） （2）千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。（ ） 16. “惊心动魄”都体现在哪些方面？（任意写出两点即可） ____________________________________________________________________________________________ 17. 用一个词语来形容文中的胡修道，最恰当的是（ ） A. 善于指挥 B. 英勇无畏 C. 乐于助人 D. 光明磊落 18. 第⑧自然段运用了点面结合的写法，其中整体描写了_________的场面，这是“面”的描写；还细致描写了_________的细节，这是“点”的描写，这样点面结合的写法的好处是________________________________________________________________________ 19. 文中画“ ”的句子主要运用了_________描写和_________描写，从中我能感受到_________________________________________________________________________________ 20. 你还知道像胡修道一样的英雄吗？写出他（她）的名字和主要事件。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 漫山遍野 ②. 千钧一发 16. 排长在胡修道面前被炮弹击中壮烈牺牲，阵地上最后只剩胡修道一人；胡修道打光所有手雷后，敌人漫山遍野冲上来，危急时刻志愿军大部队才赶到。 17. B 18. ①. 敌人出动坦克、火炮、飞机狂轰滥炸，大批敌人蜂拥进攻 ②. 胡修道靠着不多的弹药在两个阵地间来回冲杀打退敌人十几次进攻 ③. 既写出了战斗整体的激烈残酷，又突出了胡修道的勇猛顽强，让描写更生动真实，有感染力。 19. ①. 动作 ②. 语言 ③. 胡修道面对敌人毫不畏惧、视死如归的战斗决心，和他对战友、对祖国人民强烈的责任感。 20. 我知道英雄黄继光，在上甘岭战役中，他为了让部队顺利攻下高地，用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口，壮烈牺牲。 【解析】 【导语】这篇阅读以抗美援朝上甘岭战役为背景，聚焦英雄胡修道的战斗事迹，按时间线还原阵地争夺的激烈过程，穿插亲历者回忆与作家评价，兼具史实性与感染力。既贴合红色爱国教育导向，题型覆盖字词、内容理解、写法赏析、拓展延伸，梯度合理，能引导读者体悟志愿军的战斗精神。 【15题详解】 （1）由第⑨段“黄昏时，敌人又一次漫山遍野地挤压过来”可知漫山遍野意思是遍布山野，数量很多。 （2）由第⑩段“千钧一发之际，志愿军的大部队赶到，敌人再次溃逃，战斗胜利了”可知千钧一发就是千钧的重量系在一根头发上，用来形容情况十分危急。 【16题详解】 先读懂“惊心动魄”的意思，指场面惊险，让人内心震动。回到原文，寻找文中紧张危险的情节，挑选两处概括，简要写清楚事件，语言简洁。 示例： 由第⑧段“为了尽快结束战斗，敌人把坦克开了过来，几百门火炮齐射，头顶上的飞机开始狂轰滥炸”可知敌人火力猛烈，战场十分凶险；由第⑦段“排长牺牲了，负伤的战友又被调走，阵地上只剩胡修道一人”可知胡修道孤身坚守阵地，处境万分危险，这些都体现出战斗惊心动魄。 【17题详解】 由第⑦段“排长牺牲了，负伤的战友又被调走，阵地上只剩胡修道一人”和第⑧段“面对蜂拥而至的敌人，胡修道心里憋着一股劲儿，拼了命地战斗”可知胡修道在战友牺牲、敌人火力凶猛的危急情况下，依旧顽强作战，毫不惧怕，体现英勇无畏的品质，善于指挥文中没有体现，乐于助人、光明磊落和这场战斗的情节不相符，因此选B。 【18题详解】 由第⑧段“为了尽快结束战斗，敌人把坦克开了过来，几百门火炮齐射，头顶上的飞机开始狂轰滥炸”可知这是对敌人发起大规模进攻整体场面的描写，属于“面”，由“他依靠着所剩不多的弹药，在两个阵地间来来回回地打，如狂风飞旋，打退了敌人十几次进攻”可知这是刻画胡修道个人战斗状态的细节，属于“点”，点面结合可以整体展现战场的紧张残酷，同时聚焦人物，凸显胡修道英勇无畏的英雄特点。 【19题详解】 由第⑨段“胡修道扔完最后一颗手雷后，抓起身边的枪，跳上阵地”中扔、抓、跳这些动词可知是动作描写，“大叫一声：‘敌人上来了，冲啊，为战友们报仇，为祖国人民争光！’”属于人物说的话，是语言描写，两种描写相结合，生动展现出危急时刻胡修道毫不畏惧、誓死保卫阵地的英雄形象，让人物更加鲜活感人。 【20题详解】 选择熟悉的战斗英雄，写清名字与简要事迹，语言简洁，贴合课文英雄主题。 示例：我知道英雄邱少云，在潜伏任务中，敌人燃烧弹落在身边，为了不暴露队伍，他强忍烈火灼烧，一动不动，直至壮烈牺牲。 六、作文。 21. 作文。 “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中的一次尝试，把题目“那是一次（ ）的尝试”补充完整，写一篇记叙文。 要求：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。 【答案】例文： 那是一次勇敢的尝试 在我的成长路上，有许许多多的第一次尝试，它们像一颗颗闪亮的小星星，点缀着我的童年。其中，最让我记忆犹新的，是那次独自骑车的勇敢尝试。 以前，我一直很害怕骑自行车，总担心会摔倒受伤，每次骑车都需要爸爸妈妈在旁边扶着。看着同学们自由自在地骑车穿梭，我心里既羡慕又不甘心，暗暗下定决心：我一定要勇敢尝试一次，学会独立骑车。 周末的下午，阳光温柔地洒在小区的道路上，我推着自行车，深吸一口气，准备挑战自己。一开始，我双手紧紧攥住车把，身体僵硬，车子摇摇晃晃，根本掌握不好平衡。没骑几米，车身一歪，我差点摔下来，心里瞬间打起了退堂鼓，想要放弃。 但我转念一想，做事情怎么能半途而废呢？我调整好心态，重新坐上车座，目视前方，慢慢踩踏踏板。我努力放松身体，稳住车把，一点点寻找平衡的感觉。渐渐地，车子不再摇晃，我稳稳地向前骑去。微风拂过脸颊，耳边是呼呼的风声，我终于成功了！我开心地骑着车绕着小区转了好几圈，心里满是自豪。 这次小小的尝试，让我收获满满。我明白了，勇敢不是不害怕，而是哪怕心怀胆怯，也愿意勇敢迈出第一步。生活处处是挑战，只要我们敢于尝试、坚持不懈，就一定能突破自己，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 半命题作文《那是一次（）的尝试》。关键词：尝试（第一次做某事），记叙文，写亲身经历，要有过程、感悟。括号填感受词：成功、难忘、勇敢、失败等。 二、立意。 写一次尝试的经历，不管成败，写出自己的收获，懂得勇于尝试、敢于挑战的道理，抒发真情实感。 三、写作思路。 开头：开门见山，点题。交代是什么尝试，留下悬念。 中间：写清事情经过。先写尝试前紧张；再详细写尝试的过程，动作、心理；遇到困难，如何坚持。 结尾：总结收获，升华感悟，呼应题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $