精品解析：新疆皮山县 2026-2027学年第一学期9月教学测评八年级道德与法治试卷

新疆皮山县2026-2027学年第一学期9月教学测评八年级 道德与法治试卷 满分：100分 考试时间：60分钟 一、单项选择题（每题3分，共45分） 1. 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。这说明（ ） A. 社会生活中，人们从事的职业有所不同 B. 社会的变化发展主要体现在通信工具上 C. 社会生活具有公共性 D. 社会生活是不断变化发展的 2. 走进社区，各种全民健身基础设施齐全；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；来到农村，我们看到乡村振兴下的绿水青山；观看国庆阅兵纪录片，我们感受到身为中国人的自豪……这说明（ ） A. 我们可以尽情享受生活 B. 我们的社会不需要继续发展了 C. 我们的生活绚丽多彩 D. 所有产品都是由人民用劳动换来的 3. 下面是和田地区某校八年级开展“行走的思政课”活动路线，根据路线内容推测该活动主题应该是（ ） 路线一：感受科技发展魅力——合肥科技馆 路线二：探寻中华传统美德——六尺巷 路线三：领略徽州山水人文——西溪南古村落 A. 参与社会实践，弘扬中华文化 B. 关注社会巨变，担起历史重任 C. 走进社会生活，增强综合素质 D. 参与社会实践，投身科研事业 4. “在学校，我是学生；在小区，我是业主，也是其他业主的邻居；在商店，我是消费者……”材料传递的信息是（ ） A. 社会是个人的简单相加 B. 个人从社会中获得物质支持 C. 人的身份是在社会关系中确定的 D. 不同的人在社会中的身份不同 5. “中国梦归根到底是人民的梦必须紧紧，依靠人民来实现。”习近平总书记的这句话反映了个人与社会的关系是（ ） A. 个人的生存与发展离不开社会 B. 社会的发展需要每个人的积极参与 C. 一个人要有理想，才会有奋斗的动力 D. 个人的发展不需要社会 6. 习近平总书记寄语青年：“青年犹如大地上茁壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片天。青年又如初升的朝阳，不断聚集着能量，总有一天会把光和热洒满大地。”从个人与社会的关系看，下列选项与总书记寄语主旨一致的是（ ） ①社会为个人成长提供物质支持和精神滋养 ②个人的发展能为社会进步注入动力 ③个人是社会的有机组成部分，与社会紧密相连 ④青年只需专注提升自我，待成才后再考虑奉献社会 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 7. 婴幼儿时，我们在父母的悉心照料下感受到了“亲情的温暖”；小学时，我们在老师的耐心教育中懂得了“加减乘除”；成长中，我们在与同学的互帮互助中懂得了“友谊的珍贵”。对此，以下理解正确的有（ ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②每个人都可以从社会中获得物质支持和精神滋养 ③只有在父母、老师的帮助下，我们才能适应社会，逐步成长 ④在父母、老师、同学的帮助下，我们的知识不断丰富，能力不断提高 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，逐步成长为一名合格的社会成员。下列属于人的社会化的表现的是（ ） ①学习各种科学文化知识和劳动技能 ②参与学校社团活动，与社团成员友好沟通 ③中国高铁走向世界 ④学会明辨善恶是非，遵守法律规范 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 某校推进“五育并举”教育理念，结合学生成长需要，设计了丰富多彩的实践作业，如右图所示。完成这些实践作业，有助于学生（ ） 作业1：学习烹饪技术与家人共享美食 作业2：清洁校园体验劳动价值与乐趣 作业3：拍摄家乡日新月异的建设图景 A. 学习各种技能，为将来服务社会打下基础 B. 了解风俗习惯，从而更好地参与社会生活 C. 遵守法律规范，获得老师以及家长的表扬 D. 促进自我发展，并成长为一个完美的个体 10. 古人云：“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”下列行为与之蕴含的思想智慧相符的有（ ） ①学校组织同学们到乡村体验劳动，小琦积极参与 ②暑假期间，小华整天宅在家里利用手机玩游戏 ③班级开展帮扶困难同学活动，小鸣借故逃避 ④星期天，小亮和同学们一起到儿童福利院慰问 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 2026年3月5日是第63个学雷锋纪念日，在纪念日当天，和田某中学组织了一批八年级志愿者走上街头捡垃圾，走进养老院帮助老人们……他们在服务社会中获得成长，展现了青春的风采和力量。这告诉我们（ ） ①志愿者服务活动有助于培养亲社会行为 ②青少年健康成长离不开社会的关爱和帮助 ③只有通过人际交往才能养成亲社会行为 ④亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 教育部发布《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》指出，充分发挥思政课和各类课程的育人功能，注重内外协调，推进学校“小课堂”、社会“大课堂”和网络“云课堂”协同育人。对此，青少年应（ ） ①培养正确学习观，坚持在实践中学习 ②积极参与社会生活，养成亲社会行为 ③深化教学管理改革，丰富课程教学资源 ④把握学习机会，坚持思政课优先于其他所有课程原则 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 13. 《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2024年6月，我国网民规模近11亿人，互联网普及率达78.0%，已形成世界上最庞大的数字社会。网络影响着我们的生活。对网络积极影响，下列表述正确的是（ ） A. 网络促进公民的政治权利不断扩大 B. 我们要提高媒介素养，遵守网络规则 C. 沉迷于网络，影响学习、工作和生活 D. 让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 14. 脱贫地区农副产品网络销售平台累计成交超600亿元，新疆墨玉县葡萄干、大枣等销售额同比增60%，西藏地区供应商交易额4900万元（增速40%），推动农产品从粗加工走向深加工，提升附加值。（ ） ①网络营销彻底改变了传统经营模式 ②网络为经济发展注入新的活力 ③网络平台提高了文化传播的速度 ④网络让我们的物质生活更加丰富 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ②③ 15. AI技术深度融入了青少年的学习生活，对此，同学们形成以下不同的观点。下列可以作为小连观点论据的有（ ） ①AI能够根据指令快速生成参赛作文 ②AI能针对我们的错题推送变式训练 ③AI能根据学习进度提供个性化辅导 ④AI能让我们不费力思考就得到答案 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题（共55分） 16. 【一日生活见百态社会成长启思考】 周末的一天，八年级学生小志度过了充实而有意义的一天： 清晨6点30分，小志和爷爷到社区公园晨练，看到公园新增了健身器材，居民锻炼更加便利； 上午8点20分，小志和妈妈来到家门口的菜市场买菜，摊位上蔬菜水果种类丰富，摊主介绍菜品由当地合作社直供； 下午3点15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，耐心教老人使用手机上网； 晚上8点10分，小志和爸爸看完主旋律电影，交流影片保家卫国、维护和平的感人情节。 如今，无论是城市还是乡村，公园、绿地、公共健身设施等公共空间随处可见，既方便了人们的日常生活，也折射出社会生活的发展与变迁。 （1）材料中小志在不同场景中与不同对象形成了多样的社会关系，请你分别指出小志与爷爷、与菜市场摊主、与同学分别属于哪一种社会关系类型。 （2）结合材料内容，分析上述场景体现了社会生活的哪些特点。 （3）结合材料，运用“个人与社会的关系”的相关知识，说明小志的周末生活是如何体现个人与社会的关系的。 17. 【大手小手传墨韵公益实践促成长】 八年级学生小布和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论教学方法。一个暑假下来，小布和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”。在这一过程中，小布和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。 （1）从行为性质上判断，小布和伙伴们组织的“墨缘・大手拉小手”社区公益活动属于哪类行为？请写出该行为的含义并结合材料列举其表现。 （2）结合材料，运用“人的社会化”相关知识，分析小布和伙伴们为什么能在活动中实现表达能力、组织能力和交往能力的提升。 （3）结合养成亲社会行为相关知识，谈谈小布和伙伴们的公益经历对我们青少年养成亲社会行为有哪些启示。 18. 阅读材料，完成下列要求。 早上，居住在合肥市的胡女士用手机“扫”了一辆共享单车，骑车上班；在单位，她通过网络给外地患者做了一台远程手术；傍晚回家之前，她操控手机远程打开空调，到家就享受清凉。 在为宝宝办理新生儿相关手续时，她惊喜地发现，通过在线政务服务平台即可足不出户，实现“一站式办理”。胡女士的便利体验来自安徽省推出的“新生儿出生一件事”全程网办模式：当地满足条件的新生儿父母，可通过“皖事通”等相关平台上传电子资料，在线完成《出生医学证明》签发、户口登记、社保卡申领等手续。这一政务举措方便了不少居民。 （1）胡女士用手机“扫”共享单车、通过网络进行远程手术等体现了网络的哪一作用？ （2）通过在线政务服务平台即可足不出户，实现“一站式办理”，这说明了什么？ （3）根据所学知识，请你说说网络的积极作用还有哪些。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新疆皮山县2026-2027学年第一学期9月教学测评八年级 道德与法治试卷 满分：100分 考试时间：60分钟 一、单项选择题（每题3分，共45分） 1. 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。这说明（ ） A. 社会生活中，人们从事的职业有所不同 B. 社会的变化发展主要体现在通信工具上 C. 社会生活具有公共性 D. 社会生活是不断变化发展的 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干强调的是通信方式的演变历程，未涉及人们从事职业的差异，故 A 不符合题意； B：社会的变化发展体现在经济、政治、文化等多个领域，通信工具只是其中一方面，故 B 说法错误； C：公共性是指社会活动具有共同参与的属性，与题干中通信技术进步的主题无直接关联，故 C 不符合题意； D：通信方式从古老到现代的不断升级和效率提升，直观体现了社会生活是不断变化发展的，故 D 符合题意。 2. 走进社区，各种全民健身基础设施齐全；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；来到农村，我们看到乡村振兴下的绿水青山；观看国庆阅兵纪录片，我们感受到身为中国人的自豪……这说明（ ） A. 我们可以尽情享受生活 B. 我们的社会不需要继续发展了 C. 我们的生活绚丽多彩 D. 所有产品都是由人民用劳动换来的 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干旨在展示社会生活的多样面貌，而非倡导尽情享受生活，故 A 说法错误； B：社会是不断发展和进步的，不需要继续发展的观点是错误的，故 B 说法错误； C：题干列举了社区设施、博物馆展品、乡村生态及国家阅兵等多个场景，展现了社会生活的绚丽多彩，故 C 说法符合题意； D：“所有”一词表述过于绝对，且题干未侧重强调劳动与产品的关系，故 D 说法错误。 3. 下面是和田地区某校八年级开展“行走的思政课”活动路线，根据路线内容推测该活动主题应该是（ ） 路线一：感受科技发展魅力——合肥科技馆 路线二：探寻中华传统美德——六尺巷 路线三：领略徽州山水人文——西溪南古村落 A. 参与社会实践，弘扬中华文化 B. 关注社会巨变，担起历史重任 C. 走进社会生活，增强综合素质 D. 参与社会实践，投身科研事业 【答案】C 【解析】 【详解】A：仅从弘扬中华文化角度概括，未体现活动对学生科学素养提升等多维度的育人目标，概括片面，故A不符合题意； B：“担起历史重任”的表述过于宏大，三条路线没有直接指向承担历史重任的相关内容，不符合活动定位，故B不符合题意； C：参观科技馆能了解科技发展、参观六尺巷体悟传统美德、探访古村落感受人文风貌，三类活动都属于走出校园接触社会的实践，能从科学素养、道德修养、文化感知多方面锻炼学生，提升综合素养，故C符合题意； D：只对应了参观科技馆的内容，其余两条路线和投身科研无关，故D不符合题意； 4. “在学校，我是学生；在小区，我是业主，也是其他业主的邻居；在商店，我是消费者……”材料传递的信息是（ ） A. 社会是个人的简单相加 B. 个人从社会中获得物质支持 C. 人的身份是在社会关系中确定的 D. 不同的人在社会中的身份不同 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 C：材料中“学生”“业主”“消费者”等身份随社会关系变化，说明人的身份在社会关系中确定，故C符合题意； A：社会是由个人组成的有机整体，并非简单相加，故A说法错误； B：材料未提及个人从社会获得物质支持，故B不符合题意； D：材料强调同一人在不同社会关系中的身份差异，而非不同人的身份差异，故D不符合题意。 故本题选C。 5. “中国梦归根到底是人民的梦必须紧紧，依靠人民来实现。”习近平总书记的这句话反映了个人与社会的关系是（ ） A. 个人的生存与发展离不开社会 B. 社会的发展需要每个人的积极参与 C. 一个人要有理想，才会有奋斗的动力 D. 个人的发展不需要社会 【答案】B 【解析】 【详解】A：个人的生存与发展离不开社会，观点正确，但题干强调的是人民对中国梦实现的作用，故A说法不符合题意； B：中国梦必须依靠人民来实现，说明社会的发展需要每个人的积极参与，故B说法符合题意； C：一个人要有理想，才会有奋斗的动力，观点正确，但与题干主旨不符，故C说法不符合题意； D：个人的发展离不开社会，故D说法错误； 6. 习近平总书记寄语青年：“青年犹如大地上茁壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片天。青年又如初升的朝阳，不断聚集着能量，总有一天会把光和热洒满大地。”从个人与社会的关系看，下列选项与总书记寄语主旨一致的是（ ） ①社会为个人成长提供物质支持和精神滋养 ②个人的发展能为社会进步注入动力 ③个人是社会的有机组成部分，与社会紧密相连 ④青年只需专注提升自我，待成才后再考虑奉献社会 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：社会为个人成长提供物质支持和精神滋养，符合总书记寄语中青年成长需要社会滋养的比喻，故①符合题意； ②：个人的发展能为社会进步注入动力，对应寄语中青年“撑起一片天”“把光和热洒满大地”的奉献导向，故②符合题意； ③：个人是社会的有机组成部分，与社会紧密相连，强调个人与社会的不可分割性，是寄语中青年成长与社会互动的基础，故③符合题意； ④：“青年只需专注提升自我，待成才后再考虑奉献社会”割裂了个人发展与社会责任的关系，与寄语强调成长与奉献并行的主旨相悖，故④说法错误； 故本题选A。 7. 婴幼儿时，我们在父母的悉心照料下感受到了“亲情的温暖”；小学时，我们在老师的耐心教育中懂得了“加减乘除”；成长中，我们在与同学的互帮互助中懂得了“友谊的珍贵”。对此，以下理解正确的有（ ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②每个人都可以从社会中获得物质支持和精神滋养 ③只有在父母、老师的帮助下，我们才能适应社会，逐步成长 ④在父母、老师、同学的帮助下，我们的知识不断丰富，能力不断提高 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系、人的社会化的相关知识。 ①：题干中不同阶段的成长经历（亲情、知识、友谊）体现了人在社会互动中逐步发展，说明成长是不断社会化的过程，故①符合题意； ②：父母提供照料（含物质支持）、老师传授知识、同学给予友谊，均属于从社会获得物质或精神滋养，故②符合题意； ③：“只有⋯⋯才能”的说法绝对化，忽略了个人主动性及社会其他因素的作用，故③说法错误； ④：父母、老师、同学的帮助直接促进了知识积累和能力提升，与题干描述一致，故④符合题意； 故本题选B。 8. 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，逐步成长为一名合格的社会成员。下列属于人的社会化的表现的是（ ） ①学习各种科学文化知识和劳动技能 ②参与学校社团活动，与社团成员友好沟通 ③中国高铁走向世界 ④学会明辨善恶是非，遵守法律规范 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人的社会化的知识。 ①：学习各种科学文化知识和劳动技能，这是个人获取社会所需知识和能力的过程，有助于适应社会角色，故①符合题意； ②：参与学校社团活动，与社团成员友好沟通，这体现了社会互动和群体融入，是培养合作与沟通能力的社会化表现，故②符合题意； ③：中国高铁走向世界，这是国家或社会层面的成就，与个人社会化过程无关，故③不符合题意； ④：学会明辨善恶是非，遵守法律规范，这涉及学习社会道德和法律规范，形成符合社会要求的行为方式，故④符合题意； 故本题选B。 9. 某校推进“五育并举”教育理念，结合学生成长需要，设计了丰富多彩的实践作业，如右图所示。完成这些实践作业，有助于学生（ ） 作业1：学习烹饪技术与家人共享美食 作业2：清洁校园体验劳动价值与乐趣 作业3：拍摄家乡日新月异的建设图景 A. 学习各种技能，为将来服务社会打下基础 B. 了解风俗习惯，从而更好地参与社会生活 C. 遵守法律规范，获得老师以及家长的表扬 D. 促进自我发展，并成长为一个完美的个体 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人的社会化 A：作业1学习烹饪、作业2清洁校园、作业3拍摄家乡建设，均涉及技能学习和社会观察，能积累实践经验，为未来服务社会奠定基础，故A符合题意； B：题目未提及风俗习惯相关内容，作业3主要体现社会变化而非风俗，故B不符合题意； C：实践作业与遵守法律规范无直接关联，且“获得表扬”并非核心目的，故C说法错误； D：“完美个体”表述绝对化，实践作业促进发展但无法达到“完美”，故D说法错误； 故本题选A。 10. 古人云：“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”下列行为与之蕴含的思想智慧相符的有（ ） ①学校组织同学们到乡村体验劳动，小琦积极参与 ②暑假期间，小华整天宅在家里利用手机玩游戏 ③班级开展帮扶困难同学活动，小鸣借故逃避 ④星期天，小亮和同学们一起到儿童福利院慰问 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①④：古人云“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”，意思是“人们喜欢群居而不愿独处，互相扶持、互相帮助，这是人之常情”。这强调了两点：“喜群而恶独”：积极参与集体活动，避免孤立。“相扶而相植”：主动帮助他人，体现互助精神。小琦积极参与乡村劳动体验，这体现了“喜群”和“相扶”，是集体劳动中的互助行为； 小亮和同学慰问福利院，这体现了“喜群”和“相扶”，是集体性的关爱帮助行为，故①④符合题意； ②：这是独处行为，拒绝社交和集体活动，与“恶独”（厌恶独处）相悖，整天宅在家里利用手机玩游戏不利于身心健康，故②说法错误； ③：小鸣的做法是拒绝互助的行为，违背“相扶而相植”的精神，故③说法错误； 故本题选B。 11. 2026年3月5日是第63个学雷锋纪念日，在纪念日当天，和田某中学组织了一批八年级志愿者走上街头捡垃圾，走进养老院帮助老人们……他们在服务社会中获得成长，展现了青春的风采和力量。这告诉我们（ ） ①志愿者服务活动有助于培养亲社会行为 ②青少年健康成长离不开社会的关爱和帮助 ③只有通过人际交往才能养成亲社会行为 ④亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干里中学生参与志愿服务、服务社会的活动，属于主动帮助他人、关注社会的行为，这类活动本身就是培养亲社会行为的重要途径，故①说法正确； ②：题干讲述的是中学生主动服务社会、在奉献中成长，没有体现社会对青少年的关爱和帮助的相关内容，故②不符合题意； ③：养成亲社会行为的途径有很多，比如参加社会实践、关注社会发展等，并不是只有人际交往这一种方式，“只有”的表述过于绝对，故③说法错误； ④：亲社会行为属于正向的社会行为，在服务社会的过程中，能够帮助我们逐步养成热心公益、负责任等良好行为习惯，助力自身成长，故④说法正确； 12. 教育部发布《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》指出，充分发挥思政课和各类课程的育人功能，注重内外协调，推进学校“小课堂”、社会“大课堂”和网络“云课堂”协同育人。对此，青少年应（ ） ①培养正确学习观，坚持在实践中学习 ②积极参与社会生活，养成亲社会行为 ③深化教学管理改革，丰富课程教学资源 ④把握学习机会，坚持思政课优先于其他所有课程原则 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习方式和亲社会行为的相关知识。 ①：培养正确学习观，坚持在实践中学习，符合“推进社会‘大课堂’协同育人”的要求，故①符合题意； ②：积极参与社会生活，养成亲社会行为，契合“社会‘大课堂’”的育人导向，故②符合题意； ③：“深化教学管理改革”属于教育部门的职责，非青少年行为主体范畴，故③不符合题意； ④：“思政课优先于其他课程”与材料“各类课程协同育人”的理念相悖，故④说法错误； 故本题选A。 13. 《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2024年6月，我国网民规模近11亿人，互联网普及率达78.0%，已形成世界上最庞大的数字社会。网络影响着我们的生活。对网络积极影响，下列表述正确的是（ ） A. 网络促进公民的政治权利不断扩大 B. 我们要提高媒介素养，遵守网络规则 C. 沉迷于网络，影响学习、工作和生活 D. 让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 【答案】D 【解析】 【详解】 A：公民的政治权利由宪法和法律规定，不能随意扩大，网络只能拓宽行使权利的渠道，故 A 说法错误； B：这是合理利用网络的做法和要求，不属于网络产生的影响，故 B 不符合题意； C：沉迷网络属于网络的消极影响，题干要求选择积极影响，故 C 不符合题意； D：网络丰富日常生活，让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，体现了网络的积极影响，故 D 符合题意。 14. 脱贫地区农副产品网络销售平台累计成交超600亿元，新疆墨玉县葡萄干、大枣等销售额同比增60%，西藏地区供应商交易额4900万元（增速40%），推动农产品从粗加工走向深加工，提升附加值。（ ） ①网络营销彻底改变了传统经营模式 ②网络为经济发展注入新的活力 ③网络平台提高了文化传播的速度 ④网络让我们的物质生活更加丰富 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查网络对经济发展的影响。 ①：网络营销为传统经营模式提供了新渠道，但“彻底改变”说法过于绝对，传统模式依然存在，故①不符合题意； ②：材料中网络销售平台带动农产品销量增长、加工升级，体现了网络为经济注入新活力，故②符合题意； ③：材料仅涉及农产品销售与加工的经济行为，未提及文化传播内容，故③不符合题意； ④：网络平台促进农产品销售，丰富了消费选择，说明网络让物质生活更丰富，故④符合题意； 故本题选C。 15. AI技术深度融入了青少年的学习生活，对此，同学们形成以下不同的观点。下列可以作为小连观点论据的有（ ） ①AI能够根据指令快速生成参赛作文 ②AI能针对我们的错题推送变式训练 ③AI能根据学习进度提供个性化辅导 ④AI能让我们不费力思考就得到答案 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：用AI直接生成参赛作文属于不当使用AI的行为，不利于自身写作能力提升，不能体现提高学习效率，故①不符合题意； ②：AI针对错题推送变式训练，能够帮助学生针对性巩固薄弱知识点，有效提高学习效率，故②符合题意； ③：AI根据学习进度提供个性化辅导，适配学生自身学习情况，有利于提升学习效率，故③符合题意； ④：不费力思考就直接得到答案会削弱自身独立思考能力，不利于学习进步，无法支撑小连的观点，故④不符合题意； 二、非选择题（共55分） 16. 【一日生活见百态社会成长启思考】 周末的一天，八年级学生小志度过了充实而有意义的一天： 清晨6点30分，小志和爷爷到社区公园晨练，看到公园新增了健身器材，居民锻炼更加便利； 上午8点20分，小志和妈妈来到家门口的菜市场买菜，摊位上蔬菜水果种类丰富，摊主介绍菜品由当地合作社直供； 下午3点15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，耐心教老人使用手机上网； 晚上8点10分，小志和爸爸看完主旋律电影，交流影片保家卫国、维护和平的感人情节。 如今，无论是城市还是乡村，公园、绿地、公共健身设施等公共空间随处可见，既方便了人们的日常生活，也折射出社会生活的发展与变迁。 （1）材料中小志在不同场景中与不同对象形成了多样的社会关系，请你分别指出小志与爷爷、与菜市场摊主、与同学分别属于哪一种社会关系类型。 （2）结合材料内容，分析上述场景体现了社会生活的哪些特点。 （3）结合材料，运用“个人与社会的关系”的相关知识，说明小志的周末生活是如何体现个人与社会的关系的。 【答案】（1）①小志与爷爷属于血缘关系 ②小志与菜市场摊主属于地缘关系 ③小志与同学属于业缘关系 （2）①社会生活是丰富多彩 ②社会生活是不断变化发展的 ③社会生活具有公共性 （3）①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。小志参与晨练、买菜、志愿服务等多样社会活动，是社会生活的参与者。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。小志在不同场景中分别是孙辈、消费者、志愿者、子女，身份随社会关系变化而不同。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。菜市场的商品、公园的设施、观影的精神体验，都来自社会的支撑。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。小志参与志愿服务，各行各业劳动者坚守岗位，共同保障社会生活有序运转。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查社会关系的类型相关知识，并且要结合材料中小志与爷爷、摊主、同学在不同场景中的交往活动，需要对人物之间的联结纽带进行判断； “小志和爷爷晨练”可知小志与爷爷由血缘联结，属于血缘关系； “小志在家门口的菜市场买菜”可知小志与摊主因居住空间和地理位置邻近而相识，属于地缘关系； “小志和同学一起到敬老院看望老人”可知小志与同学因共同学习、共同生活而形成交往，属于业缘关系。 【小问2详解】 从设问中可知要考查社会生活的特点相关知识，需要对材料内容进行归纳概括； “公园新增健身器材，居民锻炼更加便利”、“摊位上蔬菜水果种类丰富”等可知社会生活是丰富多彩的； “无论是城市还是乡村，公园、绿地、公共健身设施等公共空间随处可见”可知社会生活是不断变化发展的； “公共空间随处可见，既方便了人们的日常生活”可知社会生活具有公共性。 【小问3详解】 从设问中可知要考查个人与社会的关系相关知识，需要运用教材知识逐层分析个人与社会的联系； “小志参与晨练、买菜、志愿服务等多样社会活动”可知人是社会的人，小志是社会生活的参与者； “小志在不同场景中分别是孙辈、消费者、志愿者、子女”可知人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中我们具有不同的身份； “菜市场的商品、公园的设施、观影的精神体验，都来自社会的支撑”可知社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养； “小志参与志愿服务，各行各业劳动者坚守岗位”可知社会的发展离不开每个人的努力，任何一个社会的存在和发展都是人们共同努力的结果。 17. 【大手小手传墨韵公益实践促成长】 八年级学生小布和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论教学方法。一个暑假下来，小布和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”。在这一过程中，小布和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。 （1）从行为性质上判断，小布和伙伴们组织的“墨缘・大手拉小手”社区公益活动属于哪类行为？请写出该行为的含义并结合材料列举其表现。 （2）结合材料，运用“人的社会化”相关知识，分析小布和伙伴们为什么能在活动中实现表达能力、组织能力和交往能力的提升。 （3）结合养成亲社会行为相关知识，谈谈小布和伙伴们的公益经历对我们青少年养成亲社会行为有哪些启示。 【答案】（1）属于亲社会行为。 含义：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为。 表现：在社区开展公益活动，义务教小学生书法和国画，共同讨论教学方法，帮助小学生学习传统文化。 （2）人的成长是不断社会化的过程。通过参与社区公益实践活动，在与伙伴、小学生的交往互动中，不断丰富社会经验，学习与人沟通协作，逐步提升表达、组织与交往能力，完成社会化。 （3）亲社会行为在社会实践中养成。我们要主动了解社会，积极参与社会实践与公益活动；主动关心、帮助他人，热心服务社会；在奉献社会的过程中锻炼能力，实现自身价值。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查亲社会行为的知识，并且要结合材料中社区公益活动、教小学生书法和国画，需要对材料内容进行关键词提炼； “社区组织公益活动，教小学生书法和国画” 可知这属于亲社会行为。亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为； “利用暑假在社区开展活动，教小学生书法国画，一起讨论教学方法” 可知这是亲社会行为的具体表现。 【小问2详解】 从设问中可知要考查人的社会化的知识，并且要结合材料中参与社区公益活动、能力得到很大提升，需要对材料内容进行关键词提炼； “参与社区公益实践活动，与小学生交流、和伙伴讨论教学方法” 可知人的成长是不断社会化的过程； “在与他人交往互动中开展活动” 可知通过社会互动，我们逐步获得知识、提升能力； “组织教学、与人沟通，表达组织交往能力得到提升” 可知社会化可以帮助我们不断提升各方面能力。 【小问3详解】 从设问中可知要考查养成亲社会行为的知识，并且要结合材料中参加社区公益实践、服务他人，需要对材料内容进行关键词提炼； “利用暑假在社区开展公益服务活动” 可知亲社会行为要在社会实践中养成； “教小学生书法国画，服务他人” 可知要主动关心帮助他人，服务社会； “在参与活动过程中收获成长” 可知主动参与社会公益，有利于实现人生价值。 18. 阅读材料，完成下列要求。 早上，居住在合肥市的胡女士用手机“扫”了一辆共享单车，骑车上班；在单位，她通过网络给外地患者做了一台远程手术；傍晚回家之前，她操控手机远程打开空调，到家就享受清凉。 在为宝宝办理新生儿相关手续时，她惊喜地发现，通过在线政务服务平台即可足不出户，实现“一站式办理”。胡女士的便利体验来自安徽省推出的“新生儿出生一件事”全程网办模式：当地满足条件的新生儿父母，可通过“皖事通”等相关平台上传电子资料，在线完成《出生医学证明》签发、户口登记、社保卡申领等手续。这一政务举措方便了不少居民。 （1）胡女士用手机“扫”共享单车、通过网络进行远程手术等体现了网络的哪一作用？ （2）通过在线政务服务平台即可足不出户，实现“一站式办理”，这说明了什么？ （3）根据所学知识，请你说说网络的积极作用还有哪些。 【答案】（1）示例：网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 （2）示例：网络改进了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。 （3）示例：①网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。②网络推动了生产方式的深刻变革。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。③网络畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 设问考查网络的作用，需要概括材料信息并运用所学知识； 胡女士运用网络安排日常生活可知网络为日常生活提供便捷，使生活方式发生深刻改变； 【小问2详解】 设问考查网络改进社会治理方式，需要对材料内容进行关键信息提炼； 通过在线政务服务平台即可足不出户，实现“一站式办理”可知信息互联互通，提高了社会治理水平，方便了居民生活； 【小问3详解】 设问考查网络的积极作用，联系所学知识回答即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $