广东汕头市龙湖区2025-2026学年度第一学期五年级语文素养综合评价三

2025-2026学年度第一学期 小学五年级语文素养综合评价（3) 级 等级： 第一部分：基础积累与运用 一、 书写展示台。 民间故事存在于世界上的每一个角落。 二、看拼音，写字词，再按要求填空。 牛郎从小diē( )就死了，到了该成家立业的年纪，想独占家产的哥哥sǎoz引 )把他看成眼中钉。分家时，他只分到一liang( )车和一头牛。牛郎不xihn ( )其他物品，就带着老牛离开了家，他们xiang yi wei ming( ) 天上的织女来了一tàng()人间，机缘巧合，她成了牛郎的aizi( ),他们约 定要在人间幸福地生活一bèi（)子。 1.语段中比喻心中最厌恶、最痛恨的人的词语是“ ”,和它意思相近的词语是 ；类似这样的三字惯用语，我还积累了： 姓 2.下列词语与加点词语结构不相同的一项是( ) A.损兵折将 B.捕风捉影 C.亭台楼阁 D.斩钉截铁 3.语段中和俗语“无巧不成书”意思相近的四字词语是“ 三、给下列加点的字选择正确的解释。 1.听晓风晚风轻轻地吹过树木。（ A.天明。 B.知道、懂得。 2.王母娘娘也拗不过她。（ A.不顺。 B.固执不随和。 3.她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来。（ ) A.终了，完毕。 B居然，表示出乎意料。 四、选择恰当的关联词填空。 只要…就… 虽然…但是… 无论…都… 如果…就… 1.你要记住，（( )动物说了什么话，你( )不要对人们说。 2.( )你说了不该说的话，（ )会马上变成石头。 号 3.您（ )能听懂动物说的话，( )动物说什么话，您只能自己知道，不可对人说。 4.( )嘴里含着那颗宝石，( )能听懂各种动物说的话。 五、选择题。（填序号) 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ A.惩罚（chéng) 拘束(jū) B.咧嘴（ěi) 酿酒（niang) C.牛虻（mang) 瞌睡（kē) D.梭子（suō) 筐里（kuang) 2.“麸”是形声字，它的读音最可能与下列哪个字相同或相近？( A.麵 B.壳 C糠 D扶 3.下列句子中，加点的俗语与括号内的成语意思不相近的一项是( A.咱们打开天窗说亮话吧，这样损人利已的事，我们不能干。（直言不讳) B.他那一副鼻子都气歪了的样子，令大家非常吃惊。（气急败坏) C盼星星盼月亮，全民关注的神舟十七号返回舱终于成功着陆。（望眼欲穿) D.我们如果总是这样前怕狼后怕虎的，必将一事无成。（狐假虎威） 小学五年级语文素养综合评价（3)第1页 4如何才能把故事讲得生动、有吸引力？（ )（多选) A.讲故事的时候可以结合自己的理解配上动作和表情。 B讲的故事要和原文一模一样，一字不落，不能添加任何情节。 C.讲故事可以添加大量任何角色，以此丰富故事的内容。 D.可以先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念。 六、按要求完成句子。 1织女喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小 溪的水活泼地流过去，她喜欢…（仿写句子) 我喜欢学校的生活： 我喜欢； 我喜欢； 我喜欢… 2海力布搭箭开弓，对准老鹰射去，救下了小白蛇。（把句子的情景写具体) 3.李丽读完《牛郎织女》这个民间故事后，对这个故事进行了缩写，下面是她缩写中的一 段文字，其中有三处错误，请用修改符号帮她修改。 海力布在打猎时听见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下小白蛇。小白蛇感谢为 了海力布的救命之恩，说要送给他许多珍贵的珍宝！ 第二部分：阅读积累与运用 一、根据课文和积累内容填空。 1.从《猎人海力布》的故事中，我感受到了海力布 的品质。 2.《乞巧》一诗描写了我国传统节日 节的盛况，诗中“ ”两句写了牛郎织女在鹊桥上相会的情景； ”两句写了家家户户一边观赏秋月， 一边乞巧的场面。 二、阅读文段，回答问题。 牛郎织女（节选) A.嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑（ti0tio)顶有用的东西给你，你知 道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。” B.那头衰老的牛又说话了，眼眶(kuangkuang)里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们 下地干活了…我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮…” 老牛没说完就死了。 1.给句中加点字选择正确的读音，打“√”。 2.这两句话分别是嫂子和老牛对 说的。 3.A句中的“好歹”是 的意思。嫂子说的话的意思是 而从B句可以看出老牛一直与牛郎 到死都想着 4.照样子，写短语。 三分像笑七分像发狠。 三分 七分 5B句中两个“…”的作用分别是 6.想象老牛没说完的话： 三、阅读短文，回答问题。 田螺姑娘 古时候，有个忠厚老实的年轻人。在他很小的时候，父母就去世了。在邻居的帮助下， 他在山坡边搭建了一间小屋子，他每天早出晚归辛勤耕种，经常吃凉饭、剩菜。 小学五年级语文素养综合评价（3)第2页 有一天，年轻人干完活儿回家，看见路边有一只很大的田螺，出于好奇，他将这只田 螺带回家，把它养在了水缸里。 第二天，年轻人照旧到地里去千活儿，可是当他回到家准备做饭时，却发现热腾腾的 饭菜已经在桌上摆好了。年轻人以为这是好心的邻居们帮他做的。没想到，接连几天，年 轻人回到家都能吃上热腾腾的饭莱。于是，年轻人向邻居们道谢，可是邻居们都说不是他 们做的。年轻人很纳闷，决心要弄个水落石出。 经过连续几天的暗中观察，这天，年轻人看到一个美丽的姑娘从水缸里缓缓走了出来。 姑娘移步到了灶前，开始烧火煮饭。年轻人连忙跑进门，向正在烧火煮饭的姑娘说道：“请 问这位姑娘，您从什么地方来？为什么要帮我做饭？” 田螺姑娘听到年轻人盘问自已的来历，只得把实情告诉了他。 原来，田螺姑娘是天上的神女。天帝知道年轻人心地善良、勤俭节约，就派她下凡帮 助年轻人料理家务，想让年轻人尽快富裕起来。等到年轻人成家立业时，她再回到天庭去 复命。可是现在却被年轻人知道了天机。她不能再待在这里了，必须回到天庭去。 年轻人听完田螺姑娘的一番话，万分感激，同时为自己知道了天机感到后悔，再三挽 留田螺姑娘。田螺姑娘主意已定，临走前，她对年轻人说：“我走以后，你的日子会艰苦些， 但你只要辛勤劳动，生活会一天一天好起来。我把田螺壳留给你，你可以用它贮藏粮食， 随你吃多少，壳里的粮食都不会用完。” 说完后，田螺姑娘化作一团青云，闪电般向西南方飞去了。年轻人依靠勤劳的双手和 田螺姑娘的帮助，日子一天比一天红火起来。几年之后，年轻人娶了妻子，过上了美满幸 福的日子。 1按照故事发展的先后顺序，给下面图片排序： 我会根据上面图片的排序，用简洁的语言概括故事主要内容： 2红红和丽丽两位同学在读这个故事的时候，在同一自然段作了如下批注。他们的批注对 应哪个自然段？( 红红：到底是谁给年轻人做的饭菜呢？ 丽丽：我猜会不会是年轻人带回来的田螺？ A.第2自然段 B.第3自然段 C.第4自然段 D第5自然段 3读完本文后，年轻人给你留下的印象是 田螺姑娘给你留下的印 象是 4民间故事往往有很多不可思议的地方。在《田螺姑娘》的故事中，你觉得哪些地方不可 思议？用“”在文中画出一处，并说说为什么会觉得不可思议。 第三部分：习作表达 随着社会的发展和时代的进步，人们的生活发生了巨大的变化，说不定王母娘娘知道人 间的变化后，也愿意将织女送到人间生活。请你改编《牛郎织女》的故事，写出不一样的结 局。450字左右。 小学五年级语文素养综合评价(3)第3页 小学五年级语文素养综合评价(3)第4页