广东广州市白云区2026-2027学年五年级上学期语文阶段学情自测卷

2026学年第一学期 五年级语文练习题() (内容：第一、二单元) 学校 五年班 学号 姓名 一、听力部分 1.听老师读短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 A.截至2023年6月；.广州市文物考古研究院共发现商时期各类灰坑近1500个。() B.竹园岭商时期遗存很大可能是制作加工祭祀用品的场所，周边还应存在同时期的大型 聚落或墓地。 () C.竹园岭遗址不仅填补了中新广州知识城范围商时期文化遗存的空白，更为重构广州东 南区域早期历史提供了非常重要的实物材料。 () D.竹园岭遗址充分说明，在新石器时代晚期到西汉早期阶段，九佛镇龙一萝岗一带是北 江下游流域和东江下游流域之间一条重要的文化走廊。 () 二、积累与运用 2.看拼音，在田字格中写词语。 cheng zan f chong shang yi tong xin xi追li shou huò bai tuō wei yan jing huang shi cuo 3.下面多音字注音有误的一项是( )(填序号) A.播种（zhǒng)待(dài)会北 B.间(jian)隔冠(guan)军 C.计划（hua)勉强(qing) D.削(ue).弱， 任(rn)丘 4.给带点词语选择正确的意思，把序号填在括号里。 新鲜：①没有变质； ②（花朵)没有枯萎； ③（空气)经常流通； ④（事物）出现不久，还不普遍。 (1)如今，手机已经不算什么新鲜东西了。 (2)摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 ) (3)爸爸买回来的水果都很新鲜。 ) (4)清晨，校园里的空气真新鲜啊！ ( ) 五年级语文练习题（一)·1· 5.（1)选一选：把成语和对应的人物故事连线。 神机妙算 李大钊面对酷刑，大义凛然，绝不屈服 视死如归 诸葛亮巧设妙计，.预判局势 (2)许多成语背后对应鲜活的人物与故事。请从下面成语中任选一到两个，写一段话，通过 。具体的动作、神态、场景描写，：把成语所表现的画面情景写出来。 百折不挠 泰然自若 奋不顾身 勇往直前 坚韧不拔 6.照样子，根据下列词语的不同意思写句子。 例： 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 姿态 (大家以全新的姿态迎接新年的到来。 (取得成熟的农作物) 收获（比喻心得、成果等） 7.把下面的名言、诗句、课文内容等补充完整。· (1)乐乐最近早读的时候总是丑小差，作为同桌的你想用陶渊明的这句话劝他珍惜时间： 盛年不重来， (2)我把岳飞的名言“ ”贴在书桌 上，时刻提醒自己要珍惜时间。 三、阅读与鉴赏 8.阅读《落花生》课文片段，完成练习。 ①父亲说：“花生的好处很多。有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长 在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也，点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人不要做只进体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。” (1)文中画横线的句子采用了 的写法，作者将花生和 进行对比，突出了花生最可贵的品质是 (2)文中画波浪线的句子的含义是()。 A,人不要讲体面，而要做对他大有用的人。 B.做人就要做对社会有重大贡献的人，不能做徒有外表而普普通通的人。 C.人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。 五年级语文练习题（一）·2· (3)按要求写句子。 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句） (4)生活中的哪些人也像落花生一样默默奉献着？请联系实际，写一写。 9.`读短文《古井》.完成后面咯题。 在我家屋后的莱园里，·有一口古老的小水并。井台是青石板铺成的，有一个微微的坡度。 并圈是一整块石头凿成的，里口圆，外面则是八角形。 这口井是什么时候修成的，已经没有人能说清楚了。只有井口那些被井绳磨出的一道道 深深的印痕，记（栽载）着它的年龄。 、并水很清很清。我小时候，夏天和秋天的傍晚，常和妹蛛到井台上来乘凉。我趴在井沿 上，痴痴地往井里一着，一题一颗地数倒映连井水里的闪亮的星星。夜空中繁星（密銮） 布，我一面数，一面想：啊，这些星星，离得多远？多远？这井水，它有多深？多深？ 井水很甜很甜。我们平常吃的，都是这井里的水。用它来浇菜，就更是极好的水了。妈 妈浇莱的时候，常常带着我们。快拎水去！”妈妈一吩附，你就能立刻听到我和妹妹在 井台打水的嬉笑声 收大萝卜啦！妈妈从畦里把大萝卜拔出来。我和妹蛛就把天萝卜抱到并台边，拎上水来， 把大萝卜一个一个洗得干干净净。白白胖胖的大萝卜，顶着碧绿的大缨子，真是可爱极了！ 夏天，井水很凉很凉。有一次，山里的表叔给我们带来了一小筐新摘下来的红李子。妈 妈接过手，马上把那一小筐李子交给我说：“快去，把它吊在井水里！”我找了一根绳子， 一头系住小筐，把它吊进了并水里；另一头，便（拴栓）在井旁的大树上。 吃过晚饭后，妈妈把李子从井水里提上来，拿到院子里大家一起吃。新鲜的红李子被井 水（浸慢）得冰凉，咬在嘴里又脆又甜，还有一股清香！那冰凉可口的味道，我真是一辈 子也忘不了！ 那时候我常常想，现在我也常常想：那口并是谁开掘的呢？他们用自己的劳动，给后代 人民带来多少甜美和欢乐啊！ (1)用“\”划去括号里不正确的字。 (2)请用三个字来概括井水的特点： (3)第3自然段画横线的句子描绘了一幅什么图画，请为这幅图画起个名字： (4)“井口那些被井绳磨出的一道道深深的印痕”说明了古井 “那冰凉可口的味道，我真是一辈子也忘不了！”说明 五年级语文练习题（一）·3· (5)请你说说“那时候我常常想，现在我也常常想：那口井是谁开掘的呢？他们用自己的劳 动，给后代人民带来多少甜美和欢乐啊！”蕴含了什么情感？ 10.读短文《“味道”是如何被感知的》，完成后面各题。 ①人的舌头大约有8000个味蕾，每个味蕾大约由100个味觉受体细胞组成。味蕾主要分 布在舌头的前半部分、后部和两侧。科学家曾认为不同位置的味蕾负贵感受不同的味道，后 来却发现每个味蕾都能感受到不同的味道。味蕾中的味觉受体细胞感受到食物中味道的刺激 后，一般会产生神经信号，这种信号传到大脑中，由大脑辨别食物的味道。这就是味觉产生 的过程。 ②当然，唾液也是影响味道感知的一大因素。食物溶解在唾液里后，化学物质才能被味 蕾上的接收器感知。 ()根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 A.味蕾主要分布在舌头的前半部分、后部和两侧。 () B.影响味道感知的除了味蕾还有闻到的味道。 ( (2)根据文中画横线的句子，梳理人们吃东西时味觉产生的过程，完成示意图。 (填序号) 食物溶解 大脑辨别 在唾液里 ()) 一() 味道 A.味觉受体细胞产生神经信号 B.信号传到大脑中 C.味觉受体细胞感受到刺激 (3)这篇短文中多次出现“夫约” “大概”这样的词，是因为飞）。 A.没想好用什么词 B.不确定，对情况不了解 C.这样写可以使语言更科学、严谨 四、梳理与探究 我们学习了许多提高阅读速度的方法，请你整理一份“提高阅读速度方法清单”（至少 写两条) 五、表达与交流 本次习作请“漫画”一下你的身边亲近的人，如爸爸、妈妈或者其他朋友，运用夸张的 手法表现其特点，并表达你的感情。 要求：1.选择能突出人物特点的事情来写； 2.通过语言、动作、神态、心理等描写表现人物特点； 3.题目自拟，字数不少于400字。 五年级语文练习题（一)·4·