广东汕头市龙湖区2025-2026学年度第一学期五年级语文素养综合评价

2025-2026学年度第一学期 小学五年级语文素养综合评价（1) 班 等级： 第一部分：基础积累与运用 一、 书写展示台。 信赖，往往创造出美好的境界。 二、 看拼音写词语。 春天到了，妈妈b6zhòng( )花生，秋天收获了就拿来zhàyu( 我们chan zhe( )妈妈做花生gao bing( ),妈妈fnfu( )我们姐弟 几个帮忙。我们很dǒng shi( )地一起动手，chen jin( )在劳动的快乐之中。 很快，我们就品尝到自己的劳动果实了。 三、用“精”字组词并填空。 北京世园会的中国馆被( )打造成一座有“生命”的绿色建筑；国际馆由94 姓 把小巧( )的花伞构成；植物馆能够带领参观者踏上一场( )的植物世界 之旅；生活体验馆构思( ),利用先进的技术为游客提供了一个有趣的田园集市。 四、给加点词语选择正确的解释。（填序号) 体面：①体统，身份； ②光荣，光彩； ③好看，美丽。 1.说谎是不体面的。（ 2.我们不能为了维护体面而不肯认错。（ 3这个孩子穿着干净、整洁，真体面。（ 五、选择题。（填序号) 1.下列词语书写完全正确的一项是（) A韵味谦虚精巧清辰 B.恩慧 浇水 河畔 侵略 C哨兵稍微配合安稳 D萝卜 箩筐 茶叶 节捡 2.下列加点词语运用不正确的一项是（) A珍珠鸟羽色艳丽，活泼娇小，性情温顺，美中不足的是太胆小了。 譬 B.他是一位出色的素描画家，他的作品可谓是神气十足。 C白鹭站在水田中央，不动声色地盯着一条黑色的小鱼。 D秋天，漫山遍野的桂花开了，真是香飘十里。 3.下面的句子是比喻句的一项是（) A.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。 B田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 C所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 D.一段时间不见，他似乎又长高了不少。 4.下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的一项是（ ) A.虚心使人进步，骄傲使人落后。 B.他虽然每次都考全班第一，但是他从不骄傲自满。 C由于他过于骄傲，总是看不起别人，大家都不愿意跟他做朋友。 D我为祖国的强大而感到骄傲。 小学五年级语文素养综合评价（1)第1页 六、按要求完成句子。 1珍珠鸟蹦到我的杯子上。（改为拟人句) 2父亲的话深深地印在我的心上。（改为反问句) 3.信赖是一把钥匙，让我们打开交流的心锁。（仿写句子) 信赖是 信赖是 4根据“漂亮”的不同意思写句子。 形容好看、美观： 形容出色： 第二部分：阅读积累与运用 一、积累与运用。 1.《落花生》一课父亲将 同花生进行对比，突出 了花生 的品格。生活中也有拥有花生一样的 品格的人，如 等。 2.《桂花雨》一文回忆了作者童年时代的“ ”和 ”,字里行间弥 漫着浓浓的 3.《蝉》一诗中表现蝉品格高洁，不需借助外力，自能声名远播的诗句是“ 04 二、阅读文段，回答问题。 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 1根据选文内容填空。 (1)文中画横线的句子是写白鹭 都很适宜， 所以说它是 (2)文中画波浪线的句子用了 的修辞手法，“玻璃框” 指 这是一幅 的图画。 (3)这篇文章生动地描写了白鹭 时的韵味，表达了作者对白鹭的 的思想感情。 2把“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”用一个成 语代替是 小学五年级语文素养综合评价（1)第2页 三、阅读短文，回答问题。 饺子，舌尖上的故乡 ①“三、二、一、过年啦”随着新年的钟声响起，一盘盘热气腾腾的饺子上桌啦！夹 起一个放进嘴里，轻轻咬破皮，浓郁的汤汁一下子就喷出来。酸菜的酸，猪肉的香，都被 我一口吞下去。 ②饺子的味道也许就是故乡的味道。 ③面团静悄悄地躺在面盆中，等待着自己的华丽变身。此时，酸莱和猪肉馅儿已先剁 好了，搅拌到一起就是猪肉酸菜馅儿了。一只手握着两根筷子，用力搅拌着，不时加入一 些调料。这时，面团也开始行动了。一只大手握着一把菜刀，从面团上切下一块。这块面 被槎成一条直径三厘米左右的细长条，然后又被切成宽度一厘米左右的小块。所有小块都 被手掌摁成一个个圆滚滚、胖乎乎的小面饼。小面饼和饺子馅儿都准备好了，“大战”一触 即发。 ④包饺子的过程是团队协作的过程。一个人负责擀皮，其他人负责包。擀皮的人手里 拿着一根擀面杖，每擀一下，另一只手就带动小面饼转动一下，如此反复。不一会儿， 张厚薄均匀、溜溜圆的饺子皮就擀好了。其他负责包饺子的人也不甘示弱，一只手托着饺 子皮，另一只手用筷子夹起一团馅儿放在皮上，然后用手把饺子皮的两边捏在一起，再捏 出各式各样的花边，左右开弓，速度奇快。 ⑤饺子在锅里煮熟后，饺子皮变得柔软又筋道，有点儿半透明的样子。饺子皮还留存 着些麦香。猪肉馅儿的油脂，激发了酸莱因乳酸菌发酵而产生的那种独特的酸味儿。放在 嘴里，轻轻一咬，饺子馅儿夹杂着富有油脂的汤汁充满整个口腔，满嘴留香，回味无穷。 ⑥一张由普通的面团变身的饺子皮，( )可以包裹高档海参、鲍鱼、大虾，() 可以包襄普通的白菜、大葱和猪肉。( )在我心中，饺子，永远是酸菜馅儿，永远是 停留在我舌尖上的那份故乡的味道。 1.在第⑥段的括号里填上合适的关联词语，正确的一项是（ ) A.虽然 但是然而 B.既 也 然而 C.不但而且所以 D不是 而是 所以 2.选文模仿“舌尖体”，生动再现了饺子的制作过程：醒面、 、 擀皮、 煮饺子，每道看似常见的工序在作者眼里都变成了千变万化、富有情趣的奇特现象。 3.第①段和第⑤段中都描写了吃饺子时的感受，这样写有什么好处？( )(多选) A突出对饺子的喜爱之情。 B结构上前后照应。 C突出家人手艺的精湛。 D.突出自己的嘴馋。 4作者通过对包饺子、吃饺子的生动描写，表达了怎样的思想感情？ 5在作者心中，饺子是故乡的味道。在你的心中，故乡是什么？ 第三部分：习作表达 题目：我的 之物 提示：会是什么之物呢？心爱之物？渴望之物？…这件物品和你之间有怎样的故事？ 请围绕这个物品，写出你的感受。 要求：1.把题目补充完整。2.内容清楚具体，表达自己的真情实感，不少于450字。 小学五年级语文素养综合评价(1)第3页 小学五年级语文素养综合评价（1)第4页