[中学联盟]广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校八年级语文上册《第11课 中国石拱桥》教案+课件 (2份打包)

八年级上册教案 撰写时间：2016年 10 月25日 上课时间：第 十 周 教学内容 人教 版 八 年级上册 11《中国石拱桥》 （课题） 教学目标 （一）知识与技能：1、积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 3、了解说明对象，把握对象特征，学习说明顺序和说明方法。 4、揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。 （二）过程与方法：自主、合作、探究 （三）情感态度与价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。 教学重点 1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2、品味说明文语言的准确性和严密性。 教学难点 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。 教具准备 Ppt课件 教学时数 2课时 教学过程 第一 课时 一、导入新课。 桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧。 二、作者简介, 文体概说。 1、作者简介。 茅以升（1896-1989），江苏镇江人。桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。 2、文体概说 （1）本文的体裁是什么？什么是说明文？ （2）说明文的说明顺序？ （3）说明文的说明方法？ （4）说明文的语言特点？ 三、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。 1、扫清生字词障碍。 弧形（hú）  长虹饮涧 （jiàn） 匀称（chèn）  桥墩（dūn） 惟妙惟肖（xiào）  河堤（dī） 雄伟（xióng） 残损(sǔn) 古朴(pǔ) 推崇(chóng ) 巧妙绝伦(lún)[来源:Zxxk.Com] 2、词语解释。 雄姿：威武雄壮的姿态。 古朴：朴素而有古代的风格。 推崇：十分推重。 惟妙惟肖：形容雕刻的十分精妙逼真。 巧妙绝伦：方法或技巧灵巧高明，独一无二。 3、学生听读课文，找出说明对象和说明对象特征。（播放课文录音） 说明对象：中国石拱桥。 说明对象特征：形式优美、结构坚固、历史悠久。 四、粗读课文，整体感知，了解课文大意。 1、明确文段大意： 2、从内容上来看，哪些是总说，哪些是分说？本文的结构是怎样的？ 3、然后，我们再来理清本篇说明文的说明顺序是怎样的？ 4、找出作者主要以那几座桥为例来说明中国石拱桥的特征的？ 五、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。 （一）请学生速读4~8段，以赵州桥、卢沟桥为例，说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。 1、找出赵州桥体现中国石拱桥的特点的语句。 2、找出卢沟桥体现中国石拱桥的特点的语句。 六、课堂小结： 说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来？就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性桥梁，充分体现了中国石拱桥的特点，即历史悠久、形式优美、结构坚固。迄今保存完整的大量石桥，是历代桥工巨匠精湛技术的历史见证，显示出我国劳动人民的智慧和力量。 第二课时 一、复习巩固，检测学习效果。 1、认读下列生字词。 2、通过上节课的学习，完成下列表格。 代表桥 历史悠久 形式优美 结构坚固 赵州桥 有1300多年的历史，是最古的石桥 形状像弓 拱上加拱 结构匀称 古朴美观 拱上加拱，减轻冲击，28道拱圈各自能独立支撑 卢沟桥 修建于1189年到1192年 柱头上雕刻着不同姿态的狮子，“是世界上独一无二的”“卢沟晓月” 发水时两岸河堤常被摧毁，这座桥却极少出事 二、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。 （一）文章运用多种说明方法，为读者介绍了中国石拱桥的特点。下面我们找出课文运用了哪些说明方法和相对应的句子。 1、举例子。2、列数字。3、作比较。4、分类别。5、打比方。6、摹状貌。7、作引用。 （二）为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸，想一想，把下面句子划横线的词语去掉，表达的意思有什么变化？ 1、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？） 2、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（画线的词语能否去掉？） 3、我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？） 4、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。 3、 研读课文，质疑问题，加深课文内容理解。 1、