河北衡水市某校2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年上学期八年级第一次阶段调研 语文 一、积累与运用（13分） 新闻是我们观察社会的窗口，让我们可以跨越时空。比如，《人民解放军百万大军横渡长江》让我们回到了战争岁月，感受到了人民解放军锐不可当 ( ) 的气势；在《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》中，我们随现场的观众一齐翘 ( ) 首而望、屏息liǎn ( ) 声，见证吕伟在跳水比赛中夺冠的精彩时刻：《一着惊海天-目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》使我们领略到中国飞行员xián ( ) 熟的技巧，感动于他们对中国航空事业 的付出。 1．给下列加点字注音。（2分） ①锐不可当 ②翘＿首而望 2．根据拼音写出相应的汉字。（2分） ①屏息liǎn( )声 ②xián（ ）熟 3．下列填入横线处的词语，恰当的一项是（2分） ( ) A.白手起家 B.殚精竭虑 C.从容不迫D.振聋发聩 小衡同学参加主题为“诚信做人”的专题学习活动，请你和他一起完成任务。 4．【探诚信之义】为了探究诚信的传统内涵，小衡同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（2分） ( ) A.贞信以昭，其乃得人 B.一言既出，驷马难追 C.商鞅立木 D.韦编三绝 5．【办诚信之赛】小衡为本次活动拟写了一则通知，该通知在内容和形式上各有一处错误，请你指出来。（2分） 通知 八年级将于2026年10月10日上午10:30举行以“人无信不立”为主题的演讲比赛，请八年级全体师生准时到场。 2026年10月6日 八年级语文组 错误一： 错误二： 6．【品诚信之画】请你仔细观察下面这幅漫画，介绍画面内容， 并写出漫画的寓意。要求：语意简明，语句通顺。（3分） 漫画内容： 漫画寓意： 二、默写题（10分） 7.(1）《庭中有奇树》中“ , ”写折花欲寄，委婉含蓄，使“离别”浪漫而无奈。 （2）我们坚信大丈夫不应被年龄所限，可用《龟虽寿》中的诗句“ , ； , ”来激励自己即便老了仍可以有雄心壮志，永远保持乐观奋发。 （3）刘桢《赠从弟》（其二）中的诗句“ ? ”在一问一答中突出松柏傲雪凌霜的高洁品格，借松柏之刚劲，明志向之坚贞。 （4）曹植《梁甫行》、中的诗句“ , ”咏叹家园荒芜，动物出没，提醒统治者应施惠于民。 三、古诗文阅读（19分） （一）阅读下面两首诗歌，完成8-9小题。（5分） 【甲】野望（王绩） 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】黄鹤楼（崔颢） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 8．下面对两首诗理解有误的一项是 ( ) (2分） A.《野望》是五言律诗，颔联、颈联动静结合，描绘秋日山野黄昏图景。 B.《黄鹤楼》开篇借仙人传说入笔，增添神话色彩，虚实相生。 C.两首诗都是傍晚远望写景，尾联都直接抒发思乡之情。 D.《野望》的“秋色、落晖”，《黄鹤楼》的“烟波、日暮”，都烘托怅惘的情绪。 9．两首诗都写日暮之景，抒发的愁情有什么异同？(3分） （二）阅读下面文言文，完成10-13小题。（14分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宜，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】所谓三峡，此其一也。山松①言：“常闻峡中水疾，书记②及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻③此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠秀峰，奇构异形，固难以辞叙，林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表，仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。” 【注】①山松：人名，袁山松 ②书记：书中记载。 ③践跻：亲自登临 （选自郦道元《水经注》） 10．解释下列句中的加点词。（4分） ①沿溯阻绝＿②林寒涧肃＿③常闻峡中水疾＿④未尝有也 11．用现代汉语翻译下列语句。（4分） ①清荣峻茂，良多趣味。 ②悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。 12．【甲】文第二段使用了哪种修辞手法？表现了三峡水流怎样的特点？照应了【乙】文中哪句话？(3分） 13．【甲】【乙】两文在写作内容上有何异同点？(3分） 四、现代文阅读（28分） （一）阅读下面文章，完成14-16小题。（8分） 乘“蛟龙号”潜入深海 王聿昊 ①西北太平洋海山区中部的Albo海山，有500余个小山包，最高的一个距离水面仅约500米。特殊的地形地貌为海洋生物提供了适宜的生存环境，也令这里的深海世界丰富多样。 ②2024年9月4日，记者搭乘正在进行2024西太平洋国际航次科考的“蛟龙号”载人潜水器潜入深海，近距离认识这座独特的海山。 ③船时7时许，“蛟龙号”布放入水。潜航员傅文韬带着记者和中国香港生物学家邱建文，开启8小时的深海之旅。 ④直径2.1米的载人舱只可容纳3人，但在世界同类型载人潜水器中已算得上大容量。傅文韬坐在中间，担任主驾驶。坐在左舷的邱建文负责观察拍摄海底景观，协助主驾驶与水面联络，坐在右舷的记者负责记录水下生物和样品采集情况。 ⑤在执行水面检查之后，“蛟龙号”开始注水下沉。随着显控面板上的深度数值逐渐增加，窗外的颜色由浅蓝一点点变深，最终在距海面120米时变得一片漆黑。 ⑥和想象中不同，“蛟龙号”在下潜过程中十分安静，没有一丝晃动。只有水声通信系统发出规律性的声响。 ⑦40分钟后，“蛟龙号”抵达1244米的海底，潜水器的光照亮了眼前的深海生物世界。邱建文迫不及待地开始观察周围的情况。他告诉记者，这个深度的生物量通常比较丰富，窗外每一帧景象都不容错过。 ⑧8时20分，一只海鳃出现在眼前。这片海底以沙波地貌为主，看起来更像是白色沙滩。围线等不同品种的海绵成片生长，它们随水流缓缓漂动，十分柔美。 ⑨与此同时，傅文韬已完成对海水和沉积物的采样工作。 ⑩告别第一座小山，我们向另一座小山的山顶进发。 ⑪“上山”过程中地貌发生了不小变化，板状结壳上，鱼、虾、蟹变得多了起来。它们有的在觅食，有的在睡觉，有的在和“蛟龙号”这个庞然大物“捉迷藏”。 顺着傅文韬手指的方向，我们看到了一只黄色海星。“这只海星有14个腕，是我见过最多的。”傅文韬说。 ①经过近3千米的行驶，我们来到了这座小山的山顶，这里距离海面约750米，地貌以岩石为主，可以看到海星、海胆、珊瑚和海葵等海洋生物。 ④船时15时，“蛟龙号”准时抛载，于35分钟后回到水面。 ⑮舱外传来“咚”的一声，原来是“蛙人”驾驶小艇来到“蛟龙号”旁，他们跳上“蛟龙号”舱顶，熟练地挂上缆绳，将我们拽引回船。 5分钟后，“蛟龙号”返回“深海一号”船后甲板。邱建文说：“今天我们采集到20余种生物样品，海山山脚的优势生物是海绵、海星、海参，山顶的优势生物是虾和蟹。” ①科学家们按照专业分组，即刻对样品进行处理和分析，船上的实验室开始忙碌起来。 ④对记者而言，这是潜入深海的奇妙一天；而对“蛟龙号”团队来说，这只是平常的一天。 两天后的下一次下潜，“蛟龙号”将前往一座新的海山，开展生物多样性和环境调查。斗转星移，日复一日，中国深海工作者探索浩瀚大洋的脚步从不停歇。 （选自新华社2024年9月5日，有删改） 14．本文是一篇通讯，请认真阅读，梳理思路，完成填空。（2分） 开启深海之旅→明确舱内分工→①→结束旅程回船→② →期待下次下潜 15．到目前为止，中国载人潜水器“蛟龙号”已经潜入海底300多次。请你结合文章内容，说说载人潜水器“蛟龙号”深潜入海有哪些意义。（提示：可以从科学研究、技术发展、国家战略等方面概括）(3分） 16．本篇通讯的语言生动形象。请品读下列句子，按要求进行赏析。（3分） 它们有的在觅食，有的在睡觉，有的在和“蛟龙号”这个庞然大物“捉迷藏”。（从修辞手法的角度） （二）阅读下面文章，完成17-20小题。（12分） 中国刺绣，针尖上的千年国粹 ①一根小小的针，传承着历史，联结着古今。刺绣作为我国优秀的民族传统工艺之一，具有深厚的历史文化底蕴。在闻名遐迩的古代丝绸之路上，刺绣和蚕丝不仅是珍贵的货物，更是中外文化交流的“使者”，是除瓷器之外中华文明的又一张名片。 ②我国刺绣艺术历史悠久，源远流长，举世闻名。据《尚书》记载，远在4000多年前的章服制度就规定“衣画而裳绣”。至周代，有“绣绩共职”的记载。西周的染织刺绣已有专门的分工，文献记载了素衣朱绣、流畅的刺绣线条等情况。 ③战国是我国刺绣史上第一个极盛时期，刺绣的工艺已达到很高水平，是丝绸之路上对外运输的重要商品之一。 ④汉代，刺绣开始展露艺术之美。因为经济繁荣，百业兴盛，丝织造业尤为发达，手工刺绣制作也迈向专业化，技艺突飞猛进。汉代王充所著的《论衡》中记有“齐郡世刺绣，恒女无不能”，足以说明当时刺绣技艺和生产的普及。最具代表性的是湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片，它们虽在地下埋藏了几千年，但出土时仍然十分精美，配色、针工都运用得恰到好处。 ⑤到了唐朝，刺绣艺术的发展达到了一个新的阶段，各种针法基本均已出现。此时的刺绣一般用作服饰用品的装饰，做工精巧，色彩华美，在唐代的文献和诗文中都有所反映。如李白诗“翡翠黄金缕，绣成歌舞衣”、白居易诗“红楼富家女，金缕绣罗福”等，都是对刺绣的咏颂。 ⑥宋代是手工刺绣发展达到高峰的时期，特别是在开创纯审美的画绣方面，更堪称绝后。宋代改良了工具和材料，使用精制钢针和发细丝线，针法极细密，色彩运用淡雅、素净。南宋时，针法已有十五六种。 ⑦中国刺绣有锁绣、彩绣、平绣、雕绣、包梗绣、贴布绣、绚带绣、鱼骨绣、挑花绣、钉线绣等多种绣法。光是看到这些绣法，我们就知道一个刺绣图案的完成有多难了！ ⑧中国的刺绣技艺精湛，鬼斧神工，不仅有针法之分，也有地域之别。我国各地均有刺绣的痕迹，不仅有湘绣、苏绣、粤绣、蜀绣、京绣、秦绣、鲁绣、晋绣、汴绣、瓯绣、杭绣、汉绣、闽绣等地方名绣，少数民族也都有自己特色的民族刺绣，可谓流光溢彩，各具特色！其中，最具代表性的是“四大名绣”，即苏绣、湘绣、粤绣和蜀绣。 ⑨700多年前，马可·波罗来到杭州，琳琅满目的中国工艺品使他目眩神迷。中国刺绣也随商船漂洋过海，风靡了西方上流社会，成了享誉世界的中式奢侈品！至此，中国刺绣的传统手艺在全世界得以融合与发展。然而，中国刺绣这一心手合一的传世绝技，其高超技艺、时间厚度、文化深度、人情温度，都使之成为他国无法超越的经典。 ⑩雅艳相宜，典雅奢华。如今，刺绣这项精美绝伦的工艺还被呈现在各大秀场中，成为时尚界的宠儿，更是国际舞台上一道亮丽的风景。中国刺绣已经不再是记忆中那样简单，更是一种艺术和时尚。 ⑪中国刺绣凭借它独有的魅力，穿越沙漠，远渡重洋，成为中外文化交流的“使者”。 （有删改） 17．本文从哪些方面介绍了中国刺绣？(3分） 18．文章第②-⑥段采用了哪种说明顺序？有什么好处？(3分） 19．第④段画线句主要采用了哪种说明方法？请说说其作用。（3分） 最具代表性的是湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片，它们虽在地下埋藏了几千年，但出土时仍然十分精美，配色、针工都运用得恰到好处。 20．说说下面句子中画横线部分的作用。（3分） 据《尚书》记载，远在4000多年前的章服制度就规定“衣画而裳绣”。 （三）整本书阅读（8分） 21(1）【任务一走进长征】为深入了解红军长征的历程，小衡搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？(4分）。 长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章） ▲十五个整天的大决战 ▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 深入几十年来中国军队从没到过的地方 （2）【任务二感悟精神】回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？（4分） 五．作文（50分） “新闻是我们了解世界的窗口。”小衡在搜集新闻资料时看到了一位60岁的务农阿姨说的话：“种完麦子，我就往南走·.....去西双版纳过个冬天。”这句简单但充满力量的话深深打动了他。“麦子阿姨”的出发，有质朴，有纯真，更有勇敢和浪漫。是啊，“明天再做”“以后再说”都是托词，重要的不是明日的风霜雨雪，而是“正在路上”！ 请以《我正在路上》为题目，写一篇文章（诗歌除外）。要求：(1）不少于600字；(2）文中不能有真实人名、校名等。 2026-2027学年上学期八年级第一次阶段调研 语文 答案与解析 一、积累与运用（13分） 1. 给下列加点字注音。（2分） 答案： ① 锐不可当：dāng ② 翘首而望：qiáo 解析： ① “当”在此处读 dāng，意为”阻挡、抵挡”。“锐不可当”形容气势旺盛或锋利无比，无法阻挡。注意不要误读为 dàng。 ② “翘”在此处读 qiáo，意为”抬起（头）“。”翘首”即抬起头来盼望，形容盼望殷切。注意不要误读为 qiào（翘尾巴）。 2. 根据拼音写出相应的汉字。（2分） 答案： ① 屏息敛声 ② 娴熟 解析： ① “敛”意为收起、抑制。“屏息敛声”形容屏住呼吸、不敢出声的样子。注意”敛”不要写成”脸”或”炼”。 ② “娴”意为熟练、精通。“娴熟”即熟练、精通。注意”娴”不要写成”闲”或”闲”。 3. 下列填入横线处的词语，恰当的一项是（2分） 答案：B 解析： 本题考查词语的理解与运用。结合语境，文中提到《一着惊海天》使我们领略到中国飞行员娴熟的技巧，“感动于他们对中国航空事业的付出”。“殚精竭虑”形容用尽心思、竭尽精力，能够准确体现中国航空事业背后无数科研人员和飞行员呕心沥血、无私奉献的精神，与后文”感动于……付出”形成呼应。 •A项”白手起家”形容在原来条件极其困难的情况下，依靠双手白手起家创建事业，侧重”从无到有”，与语境中强调的”付出”不完全契合。 •C项”从容不迫”形容态度镇静、不慌不忙，侧重形容人的神态，不能体现”付出”之深。 •D项”振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使人们清醒过来，与语境不符。 故选 B。 4.【探诚信之义】选出不符合要求的一项（2分） 答案：D 解析： 本题考查对”信”相关名言和故事的理解。 •A项”贞信以昭，其乃得人”意为以坚定的诚信来昭示，才能赢得人心，与”信”相关。 •B项”一言既出，驷马难追”意为话说出口，就不能再收回，一定要算数，与”信”相关。 •C项”商鞅立木”讲述商鞅变法时立木取信的故事，与”信”相关。 •D项”韦编三绝”讲述孔子勤读《周易》，翻断编联竹简的皮带的故事，形容读书勤奋，与”信”无关。 故选 D。 5.【办诚信之赛】指出通知中的错误（2分） 答案： 错误一（内容错误）： 缺少举行活动的地点（没有说明在何处举行演讲比赛）。 错误二（形式错误）： 落款格式错误，日期和署名顺序颠倒。应先写署名”八年级语文组”，再写日期”2026年10月6日”。 解析： 通知的格式要求：①正文中应包含时间、地点、人物、事件等要素，本题中缺少地点；②落款部分应先写发通知的单位名称，再写发通知的日期，本题中日期在前、单位在后，顺序颠倒。 6.【品诚信之画】介绍漫画内容并写出寓意（3分） 答案： 漫画内容： 画面中有一个天平，天平的左端放着一张桌子，桌上写着”无人监考”四个字，桌前坐着一个人正在考试；天平的右端放着一个心形物体，上面写着”诚信”二字。天平向右侧倾斜，表明”诚信”比”无人监考”更重。 漫画寓意： 漫画通过天平的对比，生动地说明了诚信的重要性——即使在无人监督、无人监考的情况下，诚信仍然重于考试本身。它告诉我们做人要诚实守信，自觉坚守诚信的品质，做到”慎独”。 解析： 本题要求描述漫画内容并揭示寓意。描述时要抓住画面中的关键元素：天平、“无人监考”的桌子、“诚信”心形物体，以及天平的倾斜方向。寓意要紧扣”诚信”主题，点明”无人监督时更要坚守诚信”的核心思想。 二、默写题（10分） 7. 默写填空 答案： （1）采之欲遗谁，所思在远道。 （2）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （3）岂不罹凝寒？松柏有本性。 （4）柴门何萧条，狐兔翔我宇。 解析： （1）出自《古诗十九首·庭中有奇树》，“采之欲遗谁，所思在远道”写折下花枝想要送给远方的人，却因路途遥远而无法送达，委婉含蓄地表达了离别的无奈。 （2）出自曹操《龟虽寿》，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”以老马自喻，表达了即使年老仍应有雄心壮志的乐观奋发精神。 （3）出自刘桢《赠从弟》（其二），“岂不罹凝寒？松柏有本性”以反问句式突出松柏傲雪凌霜的坚贞品格，借松柏喻指坚贞不屈的志向。 （4）出自曹植《梁甫行》，“柴门何萧条，狐兔翔我宇”描写家园荒芜、狐兔出没的凄凉景象，暗示统治者应施惠于民。 三、古诗文阅读（19分） （一）阅读下面两首诗歌，完成8-9小题。（5分） 8. 下面对两首诗理解有误的一项是（2分） 答案：C 解析： 本题考查对两首诗歌的理解赏析。 •A项正确：《野望》是五言律诗，颔联”树树皆秋色，山山唯落晖”和颈联”牧人驱犊返，猎马带禽归”动静结合，描绘了秋日山野黄昏的图景。 •B项正确：《黄鹤楼》开篇借仙人乘鹤的传说入笔，增添了神话色彩，虚实相生。 •C项错误：《野望》尾联”相顾无相识，长歌怀采薇”抒发的是诗人怀才不遇、孤独无依的苦闷之情和避世退隐的感慨，并非”思乡之情”。《黄鹤楼》尾联”日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”才是直接抒发思乡之情。 •D项正确：两首诗的”秋色、落晖”和”烟波、日暮”都烘托了诗人怅惘、愁苦的情绪。 故选 C。 9. 两首诗都写日暮之景，抒发的愁情有什么异同？（3分） 答案： 相同点： 两首诗都抒发了诗人内心的孤独、惆怅与愁苦之情。 不同点： •《野望》抒发的是诗人怀才不遇、孤独无依的苦闷之情，以及想要避世退隐、追慕先贤的感慨（“长歌怀采薇”用伯夷叔齐的典故，表达避世之志）。 •《黄鹤楼》抒发的是游子漂泊在外、思念故乡的思乡之情（“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”直接点明思乡之愁）。 解析： 本题要求比较两首诗抒情内容的异同。相同点抓住”愁”这一共同情感；不同点需分别分析两首诗尾联的具体情感内涵：《野望》侧重个人怀才不遇的感慨，《黄鹤楼》侧重游子思乡之情。 （二）阅读下面文言文，完成10-13小题。（14分） 10. 解释下列句中的加点词。（4分） 答案： ① 沿溯阻绝：溯——逆流而上 ② 林寒涧肃：肃——肃杀，凄寒 ③ 常闻峡中水疾：疾——快，迅速 ④ 未尝有也：尝——曾经 解析： ① “溯”指逆流而上，“沿”指顺流而下，“沿溯阻绝”意为上行和下行的航道都被阻断。 ② “肃”意为肃杀、凄寒，形容秋天山林涧谷的萧瑟景象。 ③ “疾”意为快、迅速，形容水流速度快。 ④ “尝”意为曾经，“未尝”即从来没有。 11. 用现代汉语翻译下列语句。（4分） 答案： ① 清荣峻茂，良多趣味。 译文：水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。 ② 悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。 译文：都用面临危险时的恐惧心理来告诫（人），从来没有称道过山水的美。 解析： ① 注意”清”指水清，“荣”指树荣（树木茂盛），“峻”指山高，“茂”指草盛，四个字分别对应四种景物。“良”意为实在、确实。 ② 注意”悉”意为全、都，“临惧”意为面临危险时的恐惧，“相戒”意为互相告诫（此处”相”偏指一方，指告诫人们），“曾无”意为从来没有，“称”意为称道、称赞。 （注：试卷中第②句写作”相成”，据《水经注》原文应为”相戒”，疑为试卷印刷错误。） 12. 【甲】文第二段使用了哪种修辞手法？表现了三峡水流怎样的特点？照应了【乙】文中哪句话？（3分） 答案： 修辞手法： 夸张。 水流特点： 表现了三峡夏天水流之急、速度之快（或：水势迅猛、奔放）。 照应乙文： “常闻峡中水疾”。 解析： 甲文第二段”有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”运用夸张手法，通过”朝发暮至”、“虽乘奔御风不以疾也”等夸张说法，极言三峡夏天水流之急速。这与乙文中”常闻峡中水疾”（经常听说峡中水流湍急）相呼应。 13. 【甲】【乙】两文在写作内容上有何异同点？（3分） 答案： 相同点： 两文都描写了三峡的山水景色，展现了三峡的自然之美。 不同点： •【甲】文（《三峡》）从多角度全面描写三峡的景色：先写山（两岸连山、隐天蔽日），再写夏水（襄陵、沿溯阻绝），然后写春冬之时（素湍绿潭、清荣峻茂），最后写秋景（林寒涧肃、猿鸣凄异），侧重写景，通过景物描写展现三峡的壮丽与凄美。 •【乙】文侧重表达作者亲身游历三峡后的感受和感悟，通过对比”耳闻”与”亲见”，强调”耳闻之不如亲见”的实践精神，表达了作者对三峡山水之美的赞叹和流连忘返之情。 解析： 本题要求比较两篇文言文的异同。相同点抓住”都写三峡山水”这一共同内容；不同点要从写作侧重角度分析：甲文侧重多角度写景，乙文侧重表达游历感悟。 四、现代文阅读（28分） （一）阅读下面文章，完成14-16小题。（8分） 14. 梳理思路，完成填空。（2分） 答案： 开启深海之旅 → 明确舱内分工 → ① 下潜观察深海生物（或：探索深海世界/深海探险见闻） → 结束旅程回船 → ② 科学家对样品进行处理和分析 → 期待下次下潜 解析： 本题考查对文章思路的梳理。根据文章内容：①处对应的是”下潜”后的深海探险过程（第⑤-⑪段），包括下潜过程、观察深海生物、采样等；②处对应的是返回水面后的工作（第⑭-⑮段），即科学家们对采集到的生物样品进行处理和分析。 15. 说说载人潜水器”蛟龙号”深潜入海有哪些意义。（3分） 答案： ① 科学研究方面： “蛟龙号”深潜入海可以采集深海生物样品和海水、沉积物样本，帮助科学家了解深海生物多样性、研究深海生态系统，推动海洋科学研究的发展。 ② 技术发展方面： 通过多次下潜实践，可以检验和提升载人潜水器的技术性能，积累深海探测经验，推动我国深海探测技术的进步。 ③ 国家战略方面： “蛟龙号”的成功下潜展示了我国深海探测的实力，增强了国家海洋战略能力，提升了我国在国际海洋科学研究领域的影响力和话语权。 解析： 本题要求从多个角度概括”蛟龙号”深潜入海的意义。提示中已给出方向：科学研究、技术发展、国家战略。答题时需结合文章内容，分别从这三个角度展开，做到有理有据。 16. 从修辞手法的角度赏析句子。（3分） 答案： 这句话运用了拟人和排比的修辞手法。 “觅食”“睡觉”“捉迷藏”将海洋生物人格化，赋予它们人的动作和行为，生动形象地写出了海洋生物的活泼可爱和深海世界的丰富多彩、生机盎然。同时，“有的在……有的在……有的在……”构成排比句式，增强了语言的气势和节奏感，表达了作者对深海生物的喜爱之情和对深海探险的兴奋、惊奇之情。 解析： 本题考查修辞手法的赏析。首先识别修辞手法：“觅食”“睡觉”“捉迷藏”是拟人，“有的在……有的在……有的在……”是排比。然后分析表达效果：拟人使描写更生动形象，排比增强语言气势。最后点明表达的情感。 （二）阅读下面文章，完成17-20小题。（12分） 17. 本文从哪些方面介绍了中国刺绣？（3分） 答案： 本文从以下几个方面介绍了中国刺绣： ① 历史悠久： 从先秦时期的章服制度到宋代达到高峰，介绍了刺绣艺术源远流长的发展历史。 ② 绣法多样： 介绍了锁绣、彩绣、平绣等多种绣法，说明刺绣工艺的复杂精细。 ③ 地域特色鲜明： 介绍了各地名绣（湘绣、苏绣、粤绣、蜀绣等）和”四大名绣”，展现了刺绣的地域差异和特色。 ④ 国际影响深远： 介绍了中国刺绣随丝绸之路漂洋过海，风靡西方上流社会，成为中外文化交流的”使者”。 ⑤ 现代发展： 介绍了刺绣在当代成为时尚界的宠儿，在国际舞台上展现新风采。 解析： 本题考查对说明文内容的概括能力。需要通读全文，梳理各段说明的重点，从历史、绣法、地域、国际影响、现代发展等角度进行归纳概括。 18. 文章第②-⑥段采用了哪种说明顺序？有什么好处？（3分） 答案： 说明顺序： 时间顺序。 好处： 第②-⑥段按照”先秦→周代→西周→战国→汉代→唐朝→宋代”的时间先后顺序，条理清晰地介绍了中国刺绣艺术从起源到发展再到高峰的演变历程。这种时间顺序使读者对中国刺绣的历史发展脉络有清晰、系统的认识，体现了说明文条理清晰、层次分明的特点。 解析： 本题考查说明顺序的判断及其作用。第②段提到”据《尚书》记载”“至周代”“西周”，第③段提到”战国”，第④段提到”汉代”，第⑤段提到”唐朝”，第⑥段提到”宋代”，明显是按照时间先后顺序说明的。好处要从”条理清晰”“脉络清楚”等角度作答。 19. 第④段画线句主要采用了哪种说明方法？请说说其作用。（3分） 答案： 说明方法： 举例子。 作用： 文章列举了湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片这一具体事例，具体有力地说明了汉代刺绣技艺的高超水平（或：汉代刺绣”技艺突飞猛进”），使说明更加具体、真实、有说服力，让读者对汉代刺绣的精美程度有直观的认识。 解析： 本题考查说明方法的判断及其作用。画线句以马王堆汉墓出土的刺绣残片为例，属于举例子的说明方法。作用要从”具体有力”“增强说服力”等角度分析，并结合具体内容说明说明了什么。 20. 说说下面句子中画横线部分的作用。（3分） 答案： “据《尚书》记载”运用了引用（引资料）的说明方法。 作用：引用《尚书》这一古代典籍的记载，增强了文章的说服力和权威性，具体准确地说明了我国刺绣艺术历史悠久、源远流长（远在4000多年前的章服制度就规定了刺绣），使说明内容更具可信度。 解析： 本题考查说明方法的作用分析。“据《尚书》记载”表明信息来源可靠，属于引用资料的说明方法。作用要从”增强说服力”“体现权威性”“说明历史悠久”等角度作答。 （三）整本书阅读（8分） 21.（1）【任务一走进长征】红军长征时期经历了哪些困难？（4分） 答案： ① 战斗频繁： 经历了十五个整天的大决战，平均每天一次遭遇战，战斗异常激烈。 ② 行军艰苦： 进行了二百三十五天的白天行军和十八天夜间行军，平均每天行军七十一华里，行军强度极大。 ③ 自然环境恶劣： 爬过18条山脉，渡过24条河流，经过12个省份，自然环境极其恶劣。 ④ 敌人包围封锁： 突破了10个地方军阀军队的包围，还要深入几十年来中国军队从没到过的地方，补给困难（平均每走一百一十四英里才休息一次）。 解析： 本题要求从材料表格中提取信息并归纳概括。需要将表格中的统计数据进行分类归纳：战斗类（大决战、遭遇战）、行军类（白天行军、夜间行军、行军距离）、自然环境类（山脉、河流、省份）、敌人围堵类（突破包围、深入陌生地区）等。 21.（2）【任务二感悟精神】你感悟到的红军长征精神是什么？（4分） 答案： ① 坚定的理想信念： 红军将士怀着革命必胜的信念，不畏艰难，勇往直前。 ② 不怕牺牲、前赴后继的献身精神： 面对敌人的围追堵截和恶劣的自然环境，红军将士视死如归，英勇战斗。 ③ 不畏艰险、百折不挠的艰苦奋斗精神： 爬雪山、过草地，面对种种艰难困苦，红军始终坚持奋斗。 ④ 众志成城、团结互助的协作精神： 全军上下团结一心，互帮互助，共同克服困难。 ⑤ 独立自主、实事求是的创新精神： 在长征途中坚持实事求是，灵活应变，最终取得胜利。 解析： 本题要求结合《红星照耀中国》和前面的任务，概括红军长征精神。答题时应从理想信念、不怕牺牲、艰苦奋斗、团结互助等角度进行概括，语言要简洁凝练，观点要明确。 五、作文（50分） 22. 请以《我正在路上》为题目，写一篇文章。 参考范文： 我正在路上 “种完麦子，我就往南走……去西双版纳过个冬天。”一位六十岁务农阿姨的这句话，如一颗石子投入我的心湖，漾开层层涟漪。是啊，重要的不是明日的风霜雨雪，而是”正在路上”。 我正在路上，走在求知的路上。 清晨的阳光洒在书桌上，我翻开课本，沉浸在文字的世界里。有时候，一道数学题会让我绞尽脑汁，久久不得其解；有时候，一篇古文会让我反复诵读，才略懂其意。但我知道，每一次思考都是成长，每一次突破都是进步。就像那篇文章里写的，“斗转星移，日复一日，中国深海工作者探索浩瀚大洋的脚步从不停歇”，我在知识的海洋里航行，虽然有时会遇到风浪，但我知道，只要一直在路上，就一定能到达彼岸。 我正在路上，走在追梦的路上。 我喜欢画画，梦想成为一名设计师。可是，我的画技并不出众，有时候画出来的东西自己都看不下去。同学笑话我：“你这样也能当设计师？”我低下头，心里有些失落。但想起那位”麦子阿姨”，她六十岁说走就走，那份勇气和决绝让我深受触动。我重新拿起画笔，告诉自己：不要等”以后再说”，现在就出发。我在路上，一步一个脚印，总有一天会画出属于自己的风景。 我正在路上，走在成长的路上。 路上有鲜花，也有荆棘。考试失利时，我痛哭一场，然后擦干眼泪继续前行；和朋友吵架时，我主动伸出橄榄枝，因为我知道友谊需要经营。每一次跌倒都让我更坚强，每一次受伤都让我更成熟。成长不是一蹴而就的，它需要时间，需要耐心，更需要一直在路上的坚持。 “明天再做”“以后再说”都是托词。我们总以为未来还很长，却忘了时间是最无情的。那位麦子阿姨用行动告诉我们：想做的事情就现在去做，不要等。我正在路上，也许走得慢，也许会遇到困难，但我不会停下脚步。 因为，重要的不是明日的风霜雨雪，而是——我正在路上。 解析： 本题为命题作文《我正在路上》。写作要点： ① 审题： “路上”既可以是实际的道路，也可以比喻为人生之路、成长之路、追梦之路等。“正在”强调当下进行时态，要写出”在路上”的状态和感受。 ② 立意： 可以围绕学习成长、追梦前行、生活感悟等角度立意，体现积极向上的人生态度。 ③ 结构： 可采用并列式或递进式结构，从不同角度阐述”我正在路上”的内涵。 ④ 语言： 语言要生动流畅，可适当运用修辞手法，增强文章感染力。 ⑤ 注意： 文中不能出现真实的人名、校名，字数不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $