精品解析：河北保定市雄县2026-2027学年统编版三年级上学期10月阶段检测语文试题

2026—2027学年第一学期核心素养达标 三年级语文部编版 金秋读书节，在文字中感悟思想、对话先贤。每本书都是一个全新的世界，等我们推开大门，探寻其中的精彩与奥秘。 一、明明写了一篇关于“金秋读书节”的日记，我们一起来读读吧！ 明明写了一篇关于“金秋读书节”的日记，我们一起来读读吧！ 9月25日 星期五 天气晴 金秋时节，天空格外míng lǎng（ ），liàng jīng jīng（ ）的露珠在草丛中闪闪发光。校园里彩旗迎风piāo yáng（ ），金黄的luò yè（ ）凌乱地铺在路上。花坛里jú huā（ ）悄然盛放，校外丰收的果树送来香甜的气味，zhāo（ ）引着同学们纷纷停下脚步。 读书节活动开始了，让我们一起赏秋吟诗：登高望远，随口吟诵“________________________，白云生处有人家”；遐想洞庭风光，便诵“遥望洞庭山水翠，________________________”；念及秋夜村居，品读“________________________，夜深篱落一灯明”；凝望河面夜景，齐诵“________________________，散作满河星”，浓浓书香伴着秋日风光萦绕校园。 1. 根据拼音将第1自然段补充完整。 2. 根据所学古诗补全第2自然段。 3. 下面对诗句加点字解释有误的一项是（ ） A. 白云生处有人家（生长） B. 遥望洞庭山水翠（指青绿色） C. 夜深篱落一灯明（篱笆） D. 散作满河星（散开） 4. 除了秋天，其它三个季节也各有其美，你会用哪些词语来分别形容呢？请各写一个。 春天：_______________ 夏天：_______________ 冬天：_______________ 5. 用不同的方法理解日记中加点词语。 A．找近义词 B．联系上下文 C．联系生活实际 我选择用________的方法，“凌乱”在日记中指______________________________。 【答案】1. 明朗　亮晶晶　飘扬　落叶　菊花　招 2. 远上寒山石径斜　　白银盘里一青螺　　知有儿童挑促织　　微微风簇浪 3. A 4. ①. 春光明媚 ②. 骄阳似火 ③. 冰天雪地 5. ①. A ②. 落叶在地上杂乱的样子 【解析】 【1题详解】 书写时注意“朗”“晶”“飘”“落”“菊”“招”的写法。 【2题详解】 书写时注意“寒”“斜”“螺”“促”“微”“簇”的正确写法。 【3题详解】 A．白云升腾缭绕的深山之中，居住着几户人家。生：产生、升腾。 【4题详解】 春天的特征是气温回升、百花绽放，可使用形容春日生机盎然的词语，比如春光明媚、草长莺飞等。 夏天的特征是日照强烈、天气暑热，可使用形容盛夏气候特点的词语，比如烈日炎炎、绿树成荫等。 冬天的特征是气温骤降、万物封藏，可使用形容冬日严寒景象的词语，比如大雪纷飞、天寒地冻等。 【5题详解】 题目给出了三种常用的词语理解路径，可任意选择一种，注意方法和释义要对应。 示例： 我选择用A的办法，“凌乱”在日记中指落叶在路面上摆放得十分杂乱。 我选择用B的办法，“凌乱”在日记中指从树上落下的金黄树叶随意、杂乱地铺在校园的路上。 我选择用C的办法，“凌乱”在日记中指秋风吹过后，路上的落叶东一片西一片，排列得不整齐、没有条理。 二、朗诵社团的同学们为读书节准备了诗朗诵节目。 朗诵社团的同学们为读书节准备了诗朗诵节目。 6. 用“ ”为加点字选择正确的读音。 金秋书香绕壁墙（qáng qiáng），湿（shī sī）润晨风伴朝阳。打磨字句添韵律，假（jià jiǎ）期登台意气扬。粘（nián zhān）贴佳句满课堂，放声朗诵志气昂。 7. 请你帮朗诵社团起一个好听的名字：_______________。 8. “晨光推开校门，秋风捎来花香。”朗读这句话时想要突出芬芳的美好，需要重读（ ） A. 秋风 B. 推开 C. 花香 D. 校门 【答案】6. qiáng shī jià zhān 7. 书语朗诵社 8. C 【解析】 【6题详解】 注意区分多音字“假”的读音，同时注意“粘”的读音易读错。 【7题详解】 贴合主题,和读书、诗歌、朗诵、书香有关；简洁好听，适合学生社团即可。 示例：书香诵团。 【8题详解】 A.是送来香气的事物，重读它只能突出风，不能突出芬芳的美好。 B.描写晨光的动作，重读这个词会侧重表现晨光打开校门的动态，和花香无关。 C.是句子里芬芳美好的核心，重读它，就能着重凸显花香带来的美好感受，符合题目的朗读要求。 D.是地点事物，重读它只会强调校门，无法体现芬芳。 三、读书节活动中，同学们制作了词句展板。 9. 好词积累卡 ①（ ）（ ）舌燥 ②面（ ）耳（ ） ③提（ ）吊（ ） ④急（ ）忙（ ） ⑤鸦（ ）无（ ） ⑥（ ）（ ）缤纷 （1）将积累卡上的词语补充完整。 （2）第一行词语的共同特点是_____________________________________________，这样的词语我还知道：______________________________。 （3）从“好词积累卡”中选择合适的词语填空。（填序号） 朗诵节目马上要开始了，会场立刻（ ）。只见一位同学走上舞台，他身后的展板上，那些（ ）的读书海报格外亮眼。 【答案】 ①. 口 ②. 干 ③. 红 ④. 赤 ⑤. 心 ⑥. 胆 ⑦. 急 ⑧. 忙 ⑨. 雀 ⑩. 声 ⑪. 五 ⑫. 彩 ⑬. 词语里都含有人体部位/器官名称 ⑭. 手忙脚乱 ⑮. ⑤ ⑯. ⑥ 【解析】 【详解】（1）书写时注意“赤、胆、雀、彩”的正确写法。 （2）第一行的三个词“口干舌燥、面红耳赤、提心吊胆”里，分别包含“口、舌”“面、耳”“心、胆”这些人体相关的部位，用来描写人物的神态或者内心感受。示例：手忙脚乱、摇头晃脑等。 （3）①口干舌燥：嘴巴干，舌头也干燥，形容说话太多，非常口渴。 ②面红耳赤：脸和耳朵都红了，形容因为激动、着急、争辩而脸色发红。 ③提心吊胆：形容内心十分担心、害怕，心神不安。 ④急急忙忙：行动匆忙，做事急匆匆的样子。 ⑤鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的声音都没有，形容环境特别安静。 ⑥五彩缤纷：颜色繁多，色彩艳丽。 结合语境，朗诵节目即将开场，会场迅速安静下来，因此此处填⑤“鸦雀无声”；“五彩缤纷”形容色彩繁多艳丽，用来描绘海报色彩丰富好看，因此此处填⑥。 10. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用加点词写句子） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】春天到了，满园的花朵向太阳绽开笑脸，向蝴蝶敞开怀抱，向游人散发芳香。 【解析】 【详解】例句中三个加点字“向”连用，使用了排比的修辞手法。仿写注意用“向……向……向……”造句，写出同一个人/主体对着三个不同的对象做出不同的对应动作，和例句的排比结构保持一致。 示例：清晨，我迎着朝阳，向翠绿的树叶问好，向绽放的花朵微笑，向远方的天空展开双臂。 11. 雨一来，花儿们便放假了。（仿写句子） 春风一吹，柳枝们便______________________________________。 __________________________________，______________________________________。 【答案】 ①. 跳起了轻快的舞蹈 ②.  秋风一吹 ③. 枫叶们便换上红衣裳 【解析】 【详解】例句用了拟人的手法，给花儿赋予了“放假”这种人才有的行为，写得生动又有童趣。仿写时第一空顺着柳枝的特点，给它赋予人跳舞、梳头等动作，贴合柳枝随风摇摆的样子，符合拟人要求。后面的仿写也要遵循“X一Y，事物们便做出拟人化的行为”的结构，前后内容要符合自然常识，场景逻辑要自洽。注意语句通顺，答案不唯一。 示例：春风一吹，柳枝们便梳起了柔软的发辫。 阳光一照，露珠们便闪起了亮晶晶的眼睛。 四、读书节上，同学们交流了自己的学习心得。 12. 读书节上，同学们交流了自己的学习心得。 （1）从《大青树下的小学》中，我们可以感受到各民族儿童之间的_________________________________；从《花的学校》中，我们认识了______________________________________的花孩子们。 （2）《秋天的雨》课文从_________________、_________________、______________________________________三个方面描写了秋天，表达了作者对秋天的_________________之情。 【答案】 ①. 团结友爱 ②. 活泼可爱 ③. 秋天缤纷的色彩 ④. 秋天丰收的景象 ⑤. 动植物准备过冬的情景 ⑥. 喜爱与赞美 【解析】 【详解】（1）《大青树下的小学》描写了大青树下的小学里有汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等多个民族的小学生，他们一起上课、一起读书、一起跳舞、一起做游戏，相处得十分融洽，可以感受到各民族儿童之间的团结和友爱。 《花的学校》简单讲述花孩子在雷阵雨中竞相绽放，他们穿着各色衣裳冲出来，在绿草上跳舞、狂欢，放假时回到妈妈身边。这些描写体现着花孩子活泼、天真、可爱的特点。 （2）《秋天的雨》围绕秋天的雨展开，从三个方面描写了秋天。秋天的雨把黄色给了银杏树，把红色给了枫树等，这是从缤纷的色彩方面来写。秋天带来了梨香、菠萝甜等气味，这是从丰收的方面来写。秋雨告诉小动物们冬天快来了，大家忙着准备过冬，这是从各种动植物准备过冬的情景方面写的。全文字里行间流露出作者对秋天的喜爱和赞美之情。 五、读书节书香之约：阅读短文，完成练习。 读书节书香之约：阅读短文，完成练习。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 13. 本文描写的是________季的景色，下图中最符合“金色的小巴掌”形态的树叶是（ ）。 A． B． C． 14. 运用联系上下文的方法，我理解了“熨帖”的意思是_______________________________________。 15. 文中有很多有新鲜感的句子，请你仿照例句写一写。 例句：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 仿写：____________________________________________________________________________________ 16. 选段中“棕红色的小鸟”指的是________________________________，从中我们可以体会到作者________________________________的心情。 17. 你在上学或放学路上看到过什么样的景色？用几句话写下来吧。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 秋 ②. A 14. 指落叶平整妥帖，紧紧地贴在水泥道上 15. 金黄的稻田像铺了一地碎金子。 16. ①. 我穿的棕红色小雨靴 ②. 喜爱秋天、轻松愉快 17. 放学路上，我看见路边的小雏菊举着白嫩嫩的小脸，风一吹就晃着脑袋冲我笑，连路边的狗尾巴草都摇着毛茸茸的小手跟我打招呼，软乎乎的阳光落在身上，舒服极了。 【解析】 【导语】这是《铺满金色巴掌的水泥道》节选，文笔清新灵动。作者巧用比喻，将梧桐落叶比作金色巴掌、水泥道比作彩色地毯，小雨靴幻化成小鸟，捕捉秋日小路细微之美。以孩童视角观察景物，融情于景，在漫步、数落叶的动作里藏着对秋天的喜爱，语言浅白优美，画面鲜活，满是童真与秋日温柔。 【13题详解】 原文第②自然段写“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”，梧桐落叶是秋季的景物，所以填秋；“金色的小巴掌”指法国梧桐叶，故选A。 【14题详解】 原文第②自然段写“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”，句中“熨帖地”和“平展地”并列，用来描写落叶紧紧、平整地贴在路面，因此可以理解“熨帖”的意思是平整、妥帖，紧紧贴合在水泥道上。 【15题详解】 例句把水泥道比作彩色的地毯，是用事物的外形特点打比方。仿写时，挑选身边景物，运用比喻写出事物的特点。 示例：银杏叶像一把把金黄的小扇子。 【16题详解】 原文第③段“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，可知“棕红色的小鸟”指棕红色的小雨靴。作者把雨靴想象成小鸟，写它在落叶间蹦跳歌唱，能体会到作者开心、愉悦，喜爱秋日水泥道美景的心情。 【17题详解】 联系自己上学或放学路上真实所见，抓住景物特点，用上简单描写。确保语句通顺。 示例：放学路上，道路两旁的枫树换上了火红的衣裳。秋风轻轻吹过，一片片红叶打着旋儿飘落，落在人行道上。我踩着落叶往前走，脚下发出沙沙的轻响，秋日的小路真美啊！ 课间活动 ①下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。 ②校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时发出喝彩声和欢笑声。看，乒乓小将们打得多认真哪！他们你推我挡，一个球常常打十几个回合还不分胜负。 ③球台右边的大槐树下，也围了一些同学。他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来，一个小同学立刻纵身一跃，用力抓住杆子，像敏捷的猴子一样迅速爬了上去。不一会儿，他就爬到了杆顶。他笑着向下看，心里多高兴啊！ ④“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，两头丢沙包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。中间躲沙包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来个“海底捞月”，抓住了沙包。他们一起蹦啊跳啊，心里多么欢畅！ ⑤再看操场中间，同学们有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。 ⑥我们的课间活动真是丰富多彩！ 18. 运用多种方法理解下面的词语。 敏捷：（寻找近义词）________________________________________________________________________ 丰富多彩：（联系上下文）____________________________________________________________________ 19. “校园里顿时沸腾起来。”从句中加点的词语可以体会到______________________________________________________________。 20. 根据短文内容，课间同学们玩的游戏不包括（ ） A. 打乒乓球 B. 跳房子 C. 丢沙包 21. 文中有一些表达很有新鲜感，如“一个小同学立刻纵身一跃，用力抓住杆子，像敏捷的猴子一样迅速爬了上去”。这句话把____________________比作________________________________________，这样写的好处是_______________________________________________________________________________________。 22. 请在短文中分别找出有新鲜感的词句摘抄下来。（词语至少2个，句子至少1处） 有新鲜感的词 ___________________________________________________________________________ 有新鲜感的句 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18. ①. 灵敏；意思：动作轻快灵活。 ②. 指同学们的课间活动类型十分丰富，有打乒乓球、爬杆、丢沙包、跳皮筋等多种有趣的活动。 19. 下课之后校园十分热闹，同学们的课间活动充满欢声笑语。 20. B 21. ①. 小同学 ②. 敏捷的猴子 ③. 生动形象地写出小同学爬杆动作轻快、灵活的样子 22. ①. 沸腾、左躲右闪、海底捞月 ②. 一个小同学立刻纵身一跃，用力抓住杆子，像敏捷的猴子一样迅速爬了上去。 【解析】 【导语】这篇短文以移步换景的顺序铺展课间图景，从乒乓台到槐树下、西墙再到操场中央，用鲜活的动态细节勾勒出孩童嬉闹的模样，比喻灵动、场景饱满，满溢着纯粹鲜活的校园朝气，把课间的热闹与童趣写得真切可感。 【18题详解】 ①近义词是指词汇意义相近的词语，寻找近义词可以帮助理解原词语的意思。“敏捷”的意思是动作轻快灵活，它的近义词是灵敏，灵敏同样表示动作反应快、轻巧灵活，与敏捷的意思相近。 ②联系短文里同学们打乒乓球、爬杆、丢沙包等各式各样的课间活动，可以知道“丰富多彩”的意思是活动种类繁多，形式多样。 【19题详解】 “沸腾”本义指水烧开后翻滚的样子，这里用来描写校园，把热闹的校园比作沸腾的水，写出下课铃一响，同学们涌向操场开展课间活动，校园瞬间喧闹起来的场景，能让人感受到校园里热闹欢快的氛围。 【20题详解】 B．短文依次描写了打乒乓球、爬杆、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子这些课间活动，全文没有写到跳房子这项游戏，所以课间同学们玩的游戏不包括跳房子。 【21题详解】 句子中本体是爬杆的小同学，喻体是敏捷的猴子，“像”是比喻词，所以这是一句比喻句。猴子本身有着身手轻快、动作灵敏的特点，和文中小同学纵身一跃、抓住杆子快速向上攀爬的样子十分相像。作者把小同学比作敏捷的猴子，借助猴子身手灵活的特点来描写人物，把小同学爬杆时灵活矫健的动作具体展现出来，让读者仿佛亲眼看到这个画面，句子变得更加生动，富有画面感。 【22题详解】 要求从文章挑选出有画面感、表达生动的词语和句子，满足词语不少于两个，句子不少于一处的要求即可。 示例： 有新鲜感的词：纵身一跃、左躲右闪 有新鲜感的句：沙包又从背后飞来了，他猛一转身来个“海底捞月”，抓住了沙包。 六、笔墨抒心语：写作。 23. 笔墨抒心语：写作。 金秋读书节活动落下帷幕，丰富多彩的读书活动一定给你留下了难忘的回忆。请以日记的形式，记录读书节里印象最深的一件事。注意日记格式正确，书写工整，写出真情实感。 【答案】例文： 读书节日记 9月28日 星期六 晴 今天是金秋读书节最后一天，也是最难忘的一天。 下午是“跳蚤书市”。操场上摆满了桌子，每个班一个摊位。我带了三本书去卖，又揣着零花钱，准备淘几本好书。 书市一开始，操场立刻热闹起来。有人举着牌子大声吆喝：“买一送一，走过路过不要错过！”有人干脆抱着书到处推销：“这本《窗边的小豆豆》特别好看，五块钱！”吆喝声、讨价还价声混在一起，像一锅煮开了的粥。 我在人群里挤来挤去，忽然看见角落里一个低年级的小妹妹，独自蹲在地上，面前摊着两本旧绘本，没人理她。她低着头，手指一下一下地抠着书角，眼神里有点着急，又有点委屈。 我走过去蹲下来，问：“你的书卖不出去吗？” 她抬起头，小声说：“我……我不会喊。” 我想了想，从她手里拿过一本绘本，站起来大声喊：“好看的绘本！一本三块，两本五块！买一本送一张书签！”旁边几个同学围了过来，小妹妹愣了一下，赶紧学着我的样子，小声跟着喊：“买……买一本送书签。” 不到一会儿，两本绘本就卖出去了。她把五块钱攥在手里，抬起头冲我笑，眼睛亮亮的，说：“姐姐，谢谢你。”然后从口袋里掏出一张自己画的树叶书签，塞给我：“这个送你。” 那张书签画得歪歪扭扭的，树叶的边都没涂匀。可我心里暖暖的。 回家的路上，我一直捏着那张书签。读书节让我读到了很多书，但今天我才真正读懂了一件事——有时候，帮别人迈出第一步，比自己买到一本好书更开心。 这张书签，我会一直留着。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道日记体记叙文，需注意三点：一是格式必须是日记体，包括日期、星期、天气，正文以第一人称“我”展开；二是内容限定为“读书节里印象最深的一件事”，需从读书节的众多活动中选取一件具体的事来写，而非泛泛介绍整个读书节；三是需写出真情实感，让读者感受到这件事为何“印象最深”。 二、立意。 中心是通过记录读书节中一件具体的事，展现阅读活动带来的成长或感动。立意可落点在“读书节不只是读书，更是在书与人之间传递温暖”。可选择的角度有：在跳蚤书市上帮助他人、在朗诵会上克服胆怯、在共读活动中与同学产生共鸣、在作家见面会上受到启发。关键在于这件事不仅与“书”有关，更与人情、成长有关。 三、构思。 开头：按日记格式写明日期、星期、天气，然后用一两句话点明今天是什么日子，引出要记录的事。 中间：按事情发展顺序展开，详写“印象最深”的那个瞬间。先交代事情的起因和背景；再写事情经过，用动作、语言、神态描写让画面生动；最后写事情的结果以及自己内心的触动。注意写出“我”当时的心理活动和情感变化，让“印象最深”有真实的落脚点。 结尾：回扣日记所记之事，写出自己的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期核心素养达标 三年级语文部编版 金秋读书节，在文字中感悟思想、对话先贤。每本书都是一个全新的世界，等我们推开大门，探寻其中的精彩与奥秘。 一、明明写了一篇关于“金秋读书节”的日记，我们一起来读读吧！ 明明写了一篇关于“金秋读书节”的日记，我们一起来读读吧！ 9月25日 星期五 天气晴 金秋时节，天空格外míng lǎng（ ），liàng jīng jīng（ ）的露珠在草丛中闪闪发光。校园里彩旗迎风piāo yáng（ ），金黄的luò yè（ ）凌乱地铺在路上。花坛里jú huā（ ）悄然盛放，校外丰收的果树送来香甜的气味，zhāo（ ）引着同学们纷纷停下脚步。 读书节活动开始了，让我们一起赏秋吟诗：登高望远，随口吟诵“________________________，白云生处有人家”；遐想洞庭风光，便诵“遥望洞庭山水翠，________________________”；念及秋夜村居，品读“________________________，夜深篱落一灯明”；凝望河面夜景，齐诵“________________________，散作满河星”，浓浓书香伴着秋日风光萦绕校园。 1. 根据拼音将第1自然段补充完整。 2. 根据所学古诗补全第2自然段。 3. 下面对诗句加点字解释有误的一项是（ ） A. 白云生处有人家（生长） B. 遥望洞庭山水翠（指青绿色） C. 夜深篱落一灯明（篱笆） D. 散作满河星（散开） 4. 除了秋天，其它三个季节也各有其美，你会用哪些词语来分别形容呢？请各写一个。 春天：_______________ 夏天：_______________ 冬天：_______________ 5. 用不同的方法理解日记中加点词语。 A．找近义词 B．联系上下文 C．联系生活实际 我选择用________的方法，“凌乱”在日记中指______________________________。 二、朗诵社团的同学们为读书节准备了诗朗诵节目。 朗诵社团的同学们为读书节准备了诗朗诵节目。 6. 用“ ”为加点字选择正确的读音。 金秋书香绕壁墙（qáng qiáng），湿（shī sī）润晨风伴朝阳。打磨字句添韵律，假（jià jiǎ）期登台意气扬。粘（nián zhān）贴佳句满课堂，放声朗诵志气昂。 7. 请你帮朗诵社团起一个好听的名字：_______________。 8. “晨光推开校门，秋风捎来花香。”朗读这句话时想要突出芬芳的美好，需要重读（ ） A. 秋风 B. 推开 C. 花香 D. 校门 三、读书节活动中，同学们制作了词句展板。 9. 好词积累卡 ①（ ）（ ）舌燥 ②面（ ）耳（ ） ③提（ ）吊（ ） ④急（ ）忙（ ） ⑤鸦（ ）无（ ） ⑥（ ）（ ）缤纷 （1）将积累卡上的词语补充完整。 （2）第一行词语的共同特点是_____________________________________________，这样的词语我还知道：______________________________。 （3）从“好词积累卡”中选择合适的词语填空。（填序号） 朗诵节目马上要开始了，会场立刻（ ）。只见一位同学走上舞台，他身后的展板上，那些（ ）的读书海报格外亮眼。 10. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用加点词写句子） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 雨一来，花儿们便放假了。（仿写句子） 春风一吹，柳枝们便______________________________________。 __________________________________，______________________________________。 四、读书节上，同学们交流了自己的学习心得。 12. 读书节上，同学们交流了自己的学习心得。 （1）从《大青树下的小学》中，我们可以感受到各民族儿童之间的_________________________________；从《花的学校》中，我们认识了______________________________________的花孩子们。 （2）《秋天的雨》课文从_________________、_________________、______________________________________三个方面描写了秋天，表达了作者对秋天的_________________之情。 五、读书节书香之约：阅读短文，完成练习。 读书节书香之约：阅读短文，完成练习。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 13. 本文描写的是________季的景色，下图中最符合“金色的小巴掌”形态的树叶是（ ）。 A． B． C． 14. 运用联系上下文的方法，我理解了“熨帖”的意思是_______________________________________。 15. 文中有很多有新鲜感的句子，请你仿照例句写一写。 例句：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 仿写：____________________________________________________________________________________ 16. 选段中“棕红色的小鸟”指的是________________________________，从中我们可以体会到作者________________________________的心情。 17. 你在上学或放学路上看到过什么样的景色？用几句话写下来吧。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课间活动 ①下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。 ②校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时发出喝彩声和欢笑声。看，乒乓小将们打得多认真哪！他们你推我挡，一个球常常打十几个回合还不分胜负。 ③球台右边的大槐树下，也围了一些同学。他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来，一个小同学立刻纵身一跃，用力抓住杆子，像敏捷的猴子一样迅速爬了上去。不一会儿，他就爬到了杆顶。他笑着向下看，心里多高兴啊！ ④“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，两头丢沙包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。中间躲沙包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来个“海底捞月”，抓住了沙包。他们一起蹦啊跳啊，心里多么欢畅！ ⑤再看操场中间，同学们有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。 ⑥我们的课间活动真是丰富多彩！ 18. 运用多种方法理解下面的词语。 敏捷：（寻找近义词）________________________________________________________________________ 丰富多彩：（联系上下文）____________________________________________________________________ 19. “校园里顿时沸腾起来。”从句中加点的词语可以体会到______________________________________________________________。 20. 根据短文内容，课间同学们玩的游戏不包括（ ） A. 打乒乓球 B. 跳房子 C. 丢沙包 21. 文中有一些表达很有新鲜感，如“一个小同学立刻纵身一跃，用力抓住杆子，像敏捷的猴子一样迅速爬了上去”。这句话把____________________比作________________________________________，这样写的好处是_______________________________________________________________________________________。 22. 请在短文中分别找出有新鲜感的词句摘抄下来。（词语至少2个，句子至少1处） 有新鲜感的词 ___________________________________________________________________________ 有新鲜感的句 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、笔墨抒心语：写作。 23. 笔墨抒心语：写作。 金秋读书节活动落下帷幕，丰富多彩的读书活动一定给你留下了难忘的回忆。请以日记的形式，记录读书节里印象最深的一件事。注意日记格式正确，书写工整，写出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $