第七单元自测练习卷-2026-2027学年三年级上册语文统编版

2026年秋统编版语文三年级上册第七单元能力培优卷 时间：90分钟 分值：100分 班级： 姓名： 成绩： 口语交际 一、看图完成对话。(12分) 小华班里召开了以“我与文明同行”为主题的班会。请你结合图片完成下面的讨论。(写出图中具体行为) 小华： 、 、 ,这些都是不文明行为。这样做是不对的。 小叶：我同意你说的。不过，生活中也有很多让人感到温暖的小事，就和图B中的 一样。 小华：听你这样一说，我想起了身边人一些文明的举动，如： 等。 小叶：所以，对不文明的行为我们要 ,要 ;对文明的行为，我们要 ,要 。我们应该与文明同行，让文明伴我们成长。 二、口语交际。(6分) 星期天，吃完晚饭后，萌萌和爸爸坐在沙发上聊天。 萌萌：爸爸，今天我在排队结账的时候，看到有人插队，我生气极了。 爸爸：那你提醒他了吗?你是怎么说的? 萌萌： 爸爸：你真棒!这样不仅有礼貌，还能使他认识到自己的错误。 萌萌： 三、语言表达。(6分) 爸爸在玩手机游戏，妈妈沉迷于短视频、微信。他们甚至在吃饭的时候，都舍不得丢开手机，还要放在自己的饭碗旁边，时不时地瞄上一眼。 我的建议： 阅读理解 四、把古诗补充完整，并回答问题。(14分) 采莲曲 一色裁，芙蓉向脸 乱入池中看不见， 1.诗中描写荷叶与少女的罗裙一样绿，荷花与少女的脸庞一样红的诗句是“ , ”,这句诗巧妙地将采莲少女的美丽和大自然融为一体。(4分) 2.古诗后两句借助动词，展现了采莲少女在荷塘中若隐若现、人花难辨的生动画面，表现出采莲女 、 的性格特点。(4分) 五、阅读短文，完成练习。(32分) (一)天牛来访(13分) ①书坊的天井一直是小虫聚集的地方。 ②在天井西墙上，常看到散步的千足虫、熟睡的蜗牛。东墙檐口，住着庞大的蚂蚁家族。夏季晨雨来临前，总能看到蚂蚁们排着长队上下奔波，日夜忙碌。 ③一只天牛从天井上方的枫树上飞了下来，深赭(zhě)色的身体，黑色斑纹，两肩凸出，像武士的铠(kǎi)甲，突起的额头上有两只长长的触角，并能自由转动，远看很像美猴王头顶上的雉鸡翎。当它飞起来时，张开的翅膀，又好似深赭色的披风，威武异常。 ④这只天牛蛮横无理，竟肆(sì)无忌惮(jì dàn)地飞到我的桌上来，尖利的爪子在桌面上划过，伴随嘴里发出的嘎吱嘎吱的声音，一副咬牙切齿的样子。 ⑤我起身让座，想看这只天牛能得寸进尺到何种地步。一只小蚂蚁沿着桌腿爬到桌面上，我伸出手指，想挡住小蚂蚁的去路，可小蚂蚁硬是绕开我的手指，直奔天牛而去。 ⑥这样一来，我倒要看看这庞然大物遇到这小黑点，态度又会如何。 ⑦小蚂蚁浑然不觉眼前这个怪物有多可怕，照样用两个触角去触碰天牛。而这不速之客——天牛，并没有生气，也没一巴掌拍死小蚂蚁，而是歪着头打量这眼皮底下移动的小黑点，似乎只是好奇，天牛看着小蚂蚁，嘴里依然发出嘎吱嘎吱的声音，像是在大笑。 ⑧原来，威武凶猛的天牛是个素食主义者。 ⑨一场虚惊。 1.根据短文内容，选词填空。(4分) 一天，一只( )的天牛( )地飞到作者的桌子上，一副( )的样子，作者起身让座，想看它能( )到何种地步。没想到一只小蚂蚁爬过来，天牛却没有生气，原来天牛是素食主义者。 A.得寸进尺 B.蛮横无理 C.咬牙切齿 D.肆无忌惮 2.短文第③段主要运用了 的修辞手法，作者将 比作深赭色的披风，生动形象地刻画出天牛 的形象。(3分) 3.“我”伸出手指，想挡住小蚂蚁的去路，是因为( )。(3分) A.“我”想戏弄一下小蚂蚁，自娱自乐 B.“我”想让小蚂蚁远离桌子上的天牛 C.“我”害怕小蚂蚁从桌子上面掉下去 D.“我”想看天牛得寸进尺到何种地步 4.“这样一来，我倒要看看这庞然大物遇到这小黑点，态度又会如何。”这句话表达了“我”( )的心情。(3分) A.烦躁 B.好奇 C.生气 D.紧张 (二)鸟 趣(19分) 几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便( )在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。 几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天( )“光临”的朋友了。每到4月上旬，雏鸟来了，①由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。 有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，②只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它( )是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在 电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿( )“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅膀硬朗起来，又能振翅高飞了…… 我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。 1.下列各组词语填入文中最为恰当的一组是( )(3分) A.有意 肯定 必然 居然 B.有意 必然 肯定 居然 C.故意 必然 肯定 居然 D.故意 肯定 必然 突然 2.用“ ”画出文中①②句中表示动作的词语，并说说这些词语表现了什么。(4分) 第①句： 第②句： 3.面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化?从文中找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。(4分) ( )——( )—( )—( ) 4.作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“ ”的样子，觉得“甚是有趣”;又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“ 地活着”视为另一种“鸟趣”。(4分) 5.仔细阅读短文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。(4分) 写作 六、习作。(30分) 生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。 相关话题： 1.“低头族”。 2.垃圾分类 3.留守儿童。 4.课外阅读 。 5.纸质书籍。 第七单元 能力培优卷 一、示例：过马路闯红灯 乱扔垃圾 在公共场所吸烟 小朋友主动给老人让座 主动扶盲人过马路、随手关闭水龙头 教育 杜绝 颂扬 学习 二、示例：当然提醒他了，我对他说：“打扰一下，请您去后面排队好吗?” 后来，那位叔叔对我说了一声“抱歉”,就去后面排队了。 三、示例：每个周末全家人一起去公园或博物馆等地方玩，游玩期间除接电话以外，不可以玩手机。一家人一起聊天，一起玩。 四、荷叶罗裙 两边开 闻歌始觉有人来 1.荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开 2.天真烂漫 朝气蓬勃 五、(一)1.B D C A 2.比喻 天牛张开的翅膀 威武凶猛 3.B 4.B (二)1.B 2.第①句：带 带 啄 喂 表现了母鸟对小雏鸟的关爱之情。 第②句：支撑 抓住 摇摇晃晃 表现了小鸟的顽强意志。 3.担忧 怅然 吃惊 庆幸 4.怯生生 顽强 5.表达了作者对鸟儿的怜爱和钦佩之情。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $