精品解析：安徽省合肥市庐江县2025-2026学年统编版2016六年级上学期11月期中语文试题

六年级语文学科期中阶段性练习 活动一：走进字词花园 1. 根据语境和拼音写词语。 我们的祖国处处有美景。走进草原，就像踩在了无边的lǜ tǎn（ ）上，静听mǎ tí（ ）哒哒响；走进森林，就像进入了yōu yǎ（ ）的秘境、大树参天，野花diǎn zhuì（ ）；走到海边，看波涛xiōng yǒng（ ）、听海浪páo xiào（ ）……这一切真美啊！ 【答案】 ①. 绿毯 ②. 马蹄 ③. 幽雅 ④. 点缀 ⑤. 汹涌 ⑥. 咆哮 【解析】 【详解】本题考查学生看拼音写汉字的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“毯、蹄、缀、涌、哮”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。 2. 请将路牌上地名的拼音补充完整：“穆家湖”_____________________________________________，并依据拼音的拼写规则来拼写诗人“苏东坡”的名字：_____________________________ 【答案】 ①. MUJIA HU ②. Sū Dōngpō 【解析】 【详解】地名的拼音拼写规则，将每个汉字翻译成拼音并首字母大写，中间用空格隔开。对于特定的地名，应该将其作为一个词语连写。而对于通用的地名，应该单独写。 人名的拼写的规则，要求姓在前名在后，且姓和名要分开写。同时，姓和名的首字母应该大写，其余字母应该小写和连写。对于复姓或双字名，字间不应该留空格。 路牌地名拼音全部大写，专名与通名分写，专名、通名内部各自连写，“穆家湖”的拼音为“MUJIA HU”。 按照姓名拼写规则，姓和名的首字母大写，名字部分不分开，“苏东坡”是名字，故拼音为“Sū Dōngpō”。 3. 下列注音和书写全部正确的一项是( ) A. 妩媚(fǔ) 摇曳(yè) 笨拙 B. 逶迤(wēi) 风靡(mí) 悬涯 C. 瞻仰(zhān) 忐忑(tǎn) 疙瘩 D. 俨然(yán) 电钮(niǔ) 糟糕 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 A．妩媚(fǔ)——wǔ； B．风靡（mí）——mǐ，悬涯——悬崖； D．俨然(yán)——yǎn； 故选C。 4. 下面古诗词中加点字词理解不正确的是（ ） A. 望湖楼下水如天（像） B. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） C. 明月别枝惊鹊（离开树枝） D. 乡音无改鬓毛衰（人老时鬓发疏落变白） 【答案】C 【解析】 【详解】C．皎洁的月光照在横斜的树枝上，惊飞了枝头的喜鹊。别枝：横斜的树枝。 5. 依次填入文段横线处的词语，正确的一项是( ） 李博士虽然已经很 了，但是依然坚持工作。他希望能够从目前所知的条件中做出更加准确的 ,以揭开这一问题 的面纱。 A. 疲倦 猜测 神秘 B. 疲倦 推测 神秘 C. 厌倦 推测 奥秘 D. 厌倦 猜测 奥秘 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 疲倦：疲乏，困倦。厌倦：对某种活动失去兴趣而不愿继续。 猜测：推测，凭想象估计。推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。神秘：使人摸不透的，高深莫测的。 结合句子分析，从后面可以看出，他只是很劳累，但仍希望继续，第一个空选“疲倦”。根据“从目前所知的条件”可知，并不是盲目的“猜测”，而是有根据的“推测”，第二个空选“推测”。因为“奥秘”是名词，“神秘”是形容词，第三个空选“神秘”。 故选B。 6. 下列句子中，加点词语运用有误的一项是( ) A. 这则公益广告的设计别出心裁，十分引人注目。 B. 工匠们斩钉截铁，打造出精美的工艺品。 C. 他这次考试考得不错，就忘乎所以地炫耀起来。 D. 他背井离乡，立志要做一番惊天动地的大事业。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．斩钉截铁：形容说话、做事坚决果断，毫不犹豫，侧重言语和态度。句中用来修饰工匠“打造工艺品”的动作/状态，搭配对象不当，工艺品打造需要的是精心、细致、技艺精湛，而非“斩钉截铁”的态度，运用有误。 故选B。 活动二：漫步句子走廊 7. 对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是( ) A. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。(夸张) B. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。(拟人) C. 倾听是一种享受，倾听是一种收获，倾听是一种乐趣。(排比) D. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。(比喻) 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 D．这个句子使用的修辞手法是夸张，而不是比喻。“像泼。像倒。”是通过极端的形象描述（像泼水、像倒水一样）来强调雨势之大，属于对程度的夸大表现。虽然使用了“像”字，但并不是在将雨比作其他事物（比喻），而是用夸张的手法表现雨量极大。 故选D。 8. 下列句子不属于“点面结合”中“面”的描写的一项是（　　） A. 远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰。 B. 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。 C. 我望着伸过来的那柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，可爱极了！ D. 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 【答案】C 【解析】 【详解】C．只单独描写这一个花苞的外形细节，是单个事物，属于点的描写，不是“面”。 9. 按要求把语段补充完整。 考场上十分安静，只听见__________________，只听见______________，越发地让人感到被一种紧张的气氛包围着，我___________________。（紧扣加点的词语补充句子）这时，老师走到我跟前，轻轻拍拍我的肩膀，________________________（补充句子，不用“说”字）：“放轻松，稳住神，这些题目都不难。” 【答案】 ①. 笔尖在试卷上沙沙写字的声响 ②. 窗外树叶被风轻轻吹动的窸窣声 ③. 心里慌乱不安，手微微有些发抖 ④. 用温和的眼神望着我，低声鼓励道 【解析】 【详解】先要读懂整个考场的情境，前面写考场十分安静，连用两个“只听见”，要填写细微的声音，用来以声衬静，烘托紧张氛围；第三处写“我”在紧张氛围里的状态，要写出内心紧张的样子；第四处不能用“说”字，可以用目光望着我、低声叮嘱、柔声安慰这类动作神态词语引出语言。 示例：考场上十分安静，只听见笔尖划过试卷沙沙的写字声，只听见自己轻轻的呼吸声，越发地让人感到被一种紧张的气氛包围着，我心里怦怦直跳，手心冒出了细汗。这时，老师走到我跟前，轻轻拍拍我的肩膀，目光温柔地注视着我：“放轻松，稳住神，这些题目都不难。” 欢欢要参加主题为“弘扬革命精神”的演讲比赛，请你帮他出谋划策。 10. 他搜集了以下几个故事，其中不符合主题要求的是________和________。（填序号） ①狼牙山五壮士英勇跳崖②红军过草地③董存瑞舍身炸暗堡 ④詹天佑修筑铁路⑤刘胡兰英勇就义⑥张桂梅办女子高中 11. 演讲稿中还需要一些关于爱国的名言警句，请你给他提供两句。 ①__________________________________________ ②___________________________________________ 12. 关于这次演讲的准备，同学们给他的建议中错误的一项是（ ） A. 演讲时要注意语气、语调的变化，根据内容调整节奏。 B. 演讲稿的开头可以用故事、名言等吸引听众注意力。 C. 为了显得有文采，演讲稿应多用生僻字和复杂句式。 【答案】10. ①. ④ ②. ⑥ 11. ①. 天下兴亡，匹夫有责。 ②. 捐躯赴国难，视死忽如归。 12. C 【解析】 【10题详解】 ①抗日战争时期，五壮士为掩护群众和部队，把敌人引上绝路，最后跳崖，体现革命精神，符合主题。 ②长征中的艰苦历程，体现不怕牺牲、坚韧顽强的革命精神，符合主题。 ③解放战争时期，董存瑞牺牲自己炸毁敌人碉堡，体现革命精神，符合主题。 ④清末工程师詹天佑自主修建京张铁路，属于近代科技爱国事迹，不属于革命精神主题。 ⑤解放战争时期，面对敌人坚贞不屈，体现革命精神，符合主题。 ⑥张桂梅办女子高中是当代扶贫助学的先进事迹，不属于革命精神主题。 【11题详解】 优先选用课本中经典爱国名句，主题贴合爱国即可。 示例： 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 位卑未敢忘忧国。 【12题详解】 C．演讲稿面向听众口头表达，要通俗易懂，多用口语化短句，过多生僻字和复杂句式会让听众难以理解，这个建议错误。 13. 积累填空 诗中赏美景，看雨后西湖：卷地风来忽吹散，________________________ 诗中忆往昔，见峥嵘岁月：________________________，大渡桥横铁索寒。 诗中寓哲理，品光景之新：等闲识得东风面，________________________。 诗中怀故里，叹时光流逝：________________________，乡音无改鬓毛衰。 诗中有自然，看乡村风光：“绿树村边合，________________________。” “________________________，听取蛙声一片。” 【答案】 ①. 望湖楼下水如天 ②. 金沙水拍云崖暖 ③. 万紫千红总是春 ④. 少小离家老大回 ⑤. 青山郭外斜 ⑥. 稻花香里说丰年 【解析】 【详解】书写时注意“望、楼、崖、暖、紫、离、郭、斜、稻”的正确写法。 活动三：畅游阅读天地 “读经典名著”阅读分享会 14. 请你试着说服语文老师支持你在班级里办一次经典名著《童年》的阅读分享会，把理由要讲清楚。 __________________________________________________________ 【答案】老师，我想提议在班级举办《童年》阅读分享会。《童年》是高尔基的自传体名著，书中阿廖沙身处苦难依旧保持善良勇敢。开展分享会，大家可以交流读书心得，探讨人物形象，感受名著魅力，还能锻炼我们的表达能力。我们打算利用自习或者课后时间开展，不会占用正课时间，不会影响学习，恳请老师支持。 【解析】 【详解】说服语文老师可以从提升阅读能力、激发阅读兴趣、增强班级凝聚力、锻炼表达胆量等角度写，每条理由都紧扣学习和班级活动的价值，注意礼貌用语，合理即可。 示例：老师，我想在班里举办《童年》阅读分享会。《童年》是高尔基的经典名著，主人公阿廖沙在苦难生活里依然保持善良与坚强。举办分享会，同学们可以交流读书感受，学习人物品质，积累好词好句，锻炼表达能力。我们会利用课余时间开展，不会占用上课时间，也不会影响学习，希望您支持我们！ 15. 在经典名著《童年》的阅读分享会上，我们知道了《童年》是苏联著名作家________________的一部自传体小说。故事的主人公________________三岁丧父后，随母亲投奔外祖父，但外祖父________________，经常毒打孩子们，使他常常惊惧不安，不过还好有________________的外祖母安慰他、保护他，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。 【答案】 ①. 高尔基 ②. 阿廖沙 ③. 脾气暴躁 ④. 慈祥善良 【解析】 【详解】《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，作者高尔基是苏联作家。小说主人公阿廖沙三岁丧父后投奔外祖父。外祖父性格暴躁、自私残酷，会打骂孩子。外祖母善良慈祥、宽厚仁爱，给予阿廖沙温暖与力量，帮他在苦难中保有希望。 课内阅读。 狼牙山五壮士（节选） 五位壮士一面向顶峰攀登，一面（依托 依靠）大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，（陆续 继续）向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 16. 这段话用四字小标题可以概括为：___________________________。 17. 用“√”选择括号里恰当的词语。 18. 朗读文中画横线的句子时应用的语气是（ ）。 A.轻而舒缓 B.激昂悲壮 C.沉重悲痛 “顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这句话中“五壮士的决心”是指___________________________________。 19. 本段的写法很有特色，下面表述正确的是（ ）。（多项选择） A. 本段运用了点面结合的写法，既关注了人物群体，也写了个别战士。 B. 这种有点有面的描写画面感强，既让我们感受到战士们作为一个群体团结勇敢，又能感受到个别战士的英勇顽强。 C. 本段运用了动作、语言描写突出了五位战士的英勇无畏的牺牲精神。 D. 本段只写了战士们的群体形象，没有点的刻画，层次感不强。 【答案】16. 顶峰歼敌 17. 依托 继续 18. ①. B ②. 与敌人战斗到底，宁死不屈，狠狠打击敌人的决心。 19. ABC 【解析】 【导语】选文以点面结合的笔法再现狼牙山五壮士顶峰歼敌的战斗场景。整体勾勒壮士并肩御敌的壮阔场面，又聚焦班长马宝玉，抓取一连串动作与呐喊，将个体的果敢凸显出来。文字短促有力，以石头如雨的比喻渲染战斗张力，于激烈厮杀间，尽显战士们宁死不屈、奋勇抗敌的英雄风骨。 【16题详解】 片段写五壮士登上狼牙山顶峰，利用有利地形，用枪、石头消灭敌人，所以概括为“顶峰歼敌”。 【17题详解】 依托：凭借、借助某物（地形、物体）作为依靠。侧重借助外物、有利条件。 依靠：指望别人、某种力量来支持。大多用来指人或者抽象力量，一般不用于山石树木这类物体。 文中：依托大树和岩石射击，借助山石地形作战，所以选依托。 继续：接着做同一件还没做完的事，中间短暂停顿后接着进行。 陆续：表示人或事物先后、一个接一个，有先有后。不是持续做一件事。 文中：五壮士到了山顶，接着射击敌人，还是同一场战斗，选继续。 【18题详解】 A．轻柔缓慢，一般读风景、安静场景，不符合紧张激烈的战斗场面。 B．情绪高昂、充满战斗豪情，带有壮烈的气概。马宝玉在子弹打光的危急时刻，号召战友用石头打击敌人，充满奋勇杀敌的激情，适合用激昂悲壮的语气朗读。 C．哀伤难过，用来写悼念、伤心的场景，这里不是悲伤，是奋勇战斗，所以不选。 结合内容可知子弹已经全部打光，没有武器，五壮士没有投降，搬起石头当作武器继续打击敌人。这里的“决心”，就是就算没有子弹，也要坚持和敌人战斗到底、宁死不屈的决心。 【19题详解】 A．面：五位壮士整体攀登、射击、用石头砸敌人的群体场面；点：单独刻画班长马宝玉的动作、语言。 既有群体描写，又有个体特写，属于点面结合。 B．写群体，可以感受到五壮士团结一心；单独写马宝玉，突出班长的果敢。点面结合，让人物形象更丰满，战斗场面画面感更强。 C．动作描写：抢、夺、插、举；语言描写：“同志们！用石头砸！”通过动作和语言，生动表现战士们英勇无畏、不怕牺牲的英雄气概。 D．文中专门写班长马宝玉，这就是“点”的刻画，不是只写群体，层次感很强。 课外阅读。 雨还在下 ①哗，一道闪电；轰，一个响雷。突降暴雨，天地间混沌一片…… ②男人扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。男人拉亮灯，推推身边的媳妇。媳妇睡眼朦胧：“咋？屋里进水了？”男人说：“我是担心咱爹咱娘……” ③“说梦话吧？”媳妇缩缩身子，“爹娘不是住在咱家吗？咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是这里塌，咱那屋，结实着呢！” ④“咱那屋结实归结实，可那边地势低，万一进了水，可不是闹着玩儿的……” ⑤“门前有土埂，屋后有排水……哪儿能呢？”媳妇拉灭灯，“睡吧，睡吧。” ⑥哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片…… ⑦男人扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。这回，媳妇没用推，也跟着坐起来：“你到底折腾个啥？还让不让人睡觉？” ⑧“我还是不放心……” ⑨“要不，去看看？” ⑩“嗯，去看看。”男人说着，麻利地穿衣，下地。 ⑪“把我一个人撇屋里？”媳妇犹豫了一下，“我也去！” ⑫男人和媳妇穿好雨衣，摁亮手电，拧开门，一头扎进暴雨里。 ⑬哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片…… ⑭男人和媳妇跌跌撞撞地来到自家门前。一切安好。男人不放心，屋前屋后转了个遍，也没发现一丝隐患。 ⑮媳妇说：“我说没事，你偏不信。这回安心了吧？” ⑯男人和媳妇又跌跌撞撞地原路返回。刚到院门口，他们就愣住了。 ？ ⑰哗，一道闪电；轰，一个响雷。雨还在下…… ⑱男人和媳妇都哭了，脸上淌着的，既有雨水，也有泪水…… 20. 读小说，根据内容将表格中的环境和人物表现填写完整。 环境 突降暴雨 暴雨倾盆 暴雨倾盆 _____ 人物表现 男人 _____ 穿衣下地去看父母 _____ 都哭了 媳妇 劝说男人放心 _____ 21. 小说四次出现“哗，一道闪电；轰，一个响雷”，以下说法不正确的是（ ）。 A. 环境描写有交代故事背景、烘托人物形象、渲染气氛、深化作品主题等作用。 B. 反复出现的环境描写，让我们感受到环境异常恶劣，更好地烘托了人物形象。 C. 第一次的作用是引出故事，没有渲染紧张气氛；后三次的作用是推动故事情节的发展。 22. 文中画线句子通过对男人________和________描写，从中你体会到男人是_____________________的人。 23. 小说第16自然段少了一部分情节。联系全文，这部分情节有可能是（ ），并在下面的横线上写出理由。 A.他们住的老屋塌了。 B.年迈的爹妈正颤颤巍巍地站在老屋的门口。 __________________________________________________________ 24. 如果让你用一句名言赞美文中的这对夫妇，你会选（ ）。 A. 百善孝为先。 B. 泛爱众，而亲仁。 C. 弟于长，宜先知。 【答案】20. ①. 雨还在下 ②. 担心父母 ③. 都来到自家门前，没发现隐患 ④. 犹豫了一下，跟着去了 21. C 22. ①. 动作 ②. 心理 ③. 心系父母、孝顺，大雨夜里十分牵挂爹娘安危 23. ①. A ②. 前文男人担心地势低的自家屋进水，冒雨查看后确认无恙。夫妻返回老屋，看见老屋坍塌，不由愣住。后文落泪对应惨状，暴雨环境铺垫合理，形成反差：担心的新房没事，居住的老屋却塌了。 24. A 【解析】 【导语】短文以暴雨惊雷反复渲染紧张氛围，用男女主人公雨夜惦念老屋、冒雨前去查看的情节制造悬念。文字朴实简短，节奏紧凑，多次重复闪电响雷的句子，强化环境压迫感。结尾留白，在归途院门口设置突转，最后写二人落泪，藏着动人的温情，短短篇幅靠环境烘托与情节反转打动读者。 【20题详解】 结合文章第⑰自然段“哗，一道闪电；轰，一个响雷。雨还在下……”可知，这是第四次环境描写，承接后文夫妻二人看到景象后都哭了的情节，所以环境填“雨还在下”。 结合文章第②自然段“男人扑腾腾坐起来……男人说：‘我是担心咱爹咱娘……’”可知，突降暴雨，电闪雷鸣把男人惊醒，他心里十分牵挂爹娘，害怕地势低的房屋进水，连忙叫醒媳妇，体现男人对父母的挂念，故可写为：猛然惊醒，担心爹娘。 结合文章第⑭自然段“男人和媳妇跌跌撞撞地来到自家门前。一切安好。男人不放心，屋前屋后转了个遍，也没发现一丝隐患”可知，暴雨里道路难行，夫妻二人艰难赶到父母的房屋前，男人依旧放心不下，在屋子四周仔细巡查，确认房屋没有危险，写出男人心思细致、十分孝顺，故可写为：一起去屋前屋后检查，发现没有隐患。 结合文章第⑪自然段“‘把我一个人撇屋里？’媳妇犹豫了一下，‘我也去’”可知，一开始媳妇并不想冒雨出门，但不愿独自留在屋里，短暂犹豫之后，决定和男人一同前往查看父母房屋，能看出媳妇体贴，愿意和丈夫共担风雨，故可写为：同意和男人一起去查看老屋。 【21题详解】 C．结合文章第①自然段“哗，一道闪电；轰，一个响雷”第⑥自然段“哗，一道闪电；轰，一个响雷”第⑬自然段“哗，一道闪电；轰，一个响雷”第⑰自然段“哗，一道闪电；轰，一个响雷”可知，第一次写闪电响雷，除了引出故事，同样渲染出暴雨突降、紧张危险的气氛，并不是没有渲染紧张气氛，故该选项说法错误。 【22题详解】 结合文章第⑦自然段“男人扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳”可知，“扑腾腾坐起来”写的是男人的动作，属于动作描写，“心也跟着扑腾腾地跳”写出男人内心紧张不安，属于心理描写，写出暴雨夜里男人心里一直惦记着父母老屋的安危，我们从中可以体会到男人牵挂父母、孝顺，心里时刻为长辈担忧，有责任心的人。 【23题详解】 结合文章第⑯自然段“男人和媳妇又跌跌撞撞地原路返回。刚到院门口，他们就愣住了。 ？ ”可知，结合二人回到老屋愣住、后续哭泣的反应，分析两个选项的合理性，把理由写出即可。 示例： 选A，理由：前文夫妻俩出门是去查看地势低的自家房屋，检查完发现自家房子完好，返回时却看见自己住的老屋塌了。巨大的意外让夫妻俩又惊又难受，所以流下泪水。暴雨的环境描写也为老屋坍塌做了铺垫。 选B，理由：夫妻俩冒雨出门查看房屋，父母担心他们在暴雨路上出事，不顾大雨，在老屋门口等候二人。闪电大雨的环境下，看见年迈的父母在雨中等待，夫妻俩内心深受触动，心疼父母，雨水混着泪水，符合结尾落泪的情感。 【24题详解】 A．“百善孝为先”的意思是所有的善行里面，孝顺是排在第一位的。文中暴雨深夜，男人心里一直牵挂父母老屋的安危，哪怕媳妇觉得老屋安全，他依旧放心不下，夫妻俩冒雨前去查看老屋，体现出他们心里惦记长辈、心怀孝心，和短文内容契合； B．“泛爱众，而亲仁”出自《弟子规》，意思是要广泛地爱护众人，亲近品德高尚的人。文章故事只写夫妻关心父母，并没有写关爱普通人、亲近仁者的内容，和文章主题无关； C．“弟于长，宜先知”出自《弟子规》，意思是尊敬兄长的道理，应当早早知晓。短文没有出现兄弟之间相处、尊敬兄长的情节，不符合文章。 活动四：扬威习作擂台 25. 习作。 题目：《难忘的一次活动》。 要求：1.选择一次印象深刻的校园活动（如运动会、文艺汇演、研学活动等）；2.运用“点面结合”的描写方法，既写整体场景，也写个别同学的表现；3.语句通顺，内容具体，不少于450字。 【答案】例文： 难忘的一次活动 金秋时节，凉风习习，我们学校一年一度的运动会正式拉开帷幕，这是我小学生活里最难忘的一次校园活动。 操场上人声鼎沸，五颜六色的彩旗随风飘扬。各班同学整齐地坐在指定区域，此起彼伏的加油声回荡在校园上空。跑道边早已围满观众，大家踮起脚尖、翘首以盼，这热火朝天的场面，就是运动会最美的全景。 最激动人心的项目就是400米赛跑。随着裁判一声清脆的枪响，几名选手像离弦的箭一样飞速冲出去。我们班的李明也在选手之中。比赛刚开始，他稳稳处在第三名，我们全班同学都站起身，挥舞着手中的小旗子呐喊助威。跑到后半程，激烈的比拼消耗了他大量体力，他渐渐体力不支，脚步慢慢慢了下来。眼看旁边的选手就要超过他，李明咬紧牙关，手臂用力摆动，拼尽全力向前冲刺。 “加油！加油！”同学们的喊声震耳欲聋。李明甩开大步，一点点追上前面的对手。最后一百米，他猛地加速，奋力冲向终点。虽然最后只拿到第二名，但全班同学立刻围上去，给他递水、擦汗，纷纷为他鼓掌。 这次运动会，不仅有全场热烈沸腾的氛围，更有李明奋力拼搏、永不放弃的身影。我深深明白了，比赛的意义不只是夺冠，坚持与勇气更加可贵。这场热闹又温暖的运动会，深深印在我的脑海里，成为我心底一段难忘的回忆。 【解析】 【详解】一、审题。 写校园活动，必须用点面结合。“面”描写活动全场的整体场面、环境、众多同学的整体状态；“点”聚焦一个人，细致写他的动作、神态、细节。不少于450字。 二、立意。 记叙一次印象深刻的校园活动，运用点面结合描写场面，写出活动的热闹氛围，表达自己的真情实感，从中体会团结、坚持、合作等道理，点明这次活动令人难忘。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明是什么活动。 中间：写“面”整体环境、全场景象，写很多人的状态，渲染热闹紧张的气氛；写“点”聚焦一位同学，细致刻画人物动作、神态、心理，写活动高潮； 再穿插周围观众的反应，把场景写生动。 结尾：写出收获，点题“难忘”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文学科期中阶段性练习 活动一：走进字词花园 1. 根据语境和拼音写词语。 我们的祖国处处有美景。走进草原，就像踩在了无边的lǜ tǎn（ ）上，静听mǎ tí（ ）哒哒响；走进森林，就像进入了yōu yǎ（ ）的秘境、大树参天，野花diǎn zhuì（ ）；走到海边，看波涛xiōng yǒng（ ）、听海浪páo xiào（ ）……这一切真美啊！ 2. 请将路牌上地名的拼音补充完整：“穆家湖”_____________________________________________，并依据拼音的拼写规则来拼写诗人“苏东坡”的名字：_____________________________ 3. 下列注音和书写全部正确的一项是( ) A. 妩媚(fǔ) 摇曳(yè) 笨拙 B. 逶迤(wēi) 风靡(mí) 悬涯 C. 瞻仰(zhān) 忐忑(tǎn) 疙瘩 D. 俨然(yán) 电钮(niǔ) 糟糕 4. 下面古诗词中加点字词理解不正确的是（ ） A. 望湖楼下水如天（像） B. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） C. 明月别枝惊鹊（离开树枝） D. 乡音无改鬓毛衰（人老时鬓发疏落变白） 5. 依次填入文段横线处的词语，正确的一项是( ） 李博士虽然已经很 了，但是依然坚持工作。他希望能够从目前所知的条件中做出更加准确的 ,以揭开这一问题 的面纱。 A. 疲倦 猜测 神秘 B. 疲倦 推测 神秘 C. 厌倦 推测 奥秘 D. 厌倦 猜测 奥秘 6. 下列句子中，加点词语运用有误的一项是( ) A. 这则公益广告的设计别出心裁，十分引人注目。 B. 工匠们斩钉截铁，打造出精美的工艺品。 C. 他这次考试考得不错，就忘乎所以地炫耀起来。 D. 他背井离乡，立志要做一番惊天动地的大事业。 活动二：漫步句子走廊 7. 对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是( ) A. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。(夸张) B. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。(拟人) C. 倾听是一种享受，倾听是一种收获，倾听是一种乐趣。(排比) D. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。(比喻) 8. 下列句子不属于“点面结合”中“面”的描写的一项是（　　） A. 远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰。 B. 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。 C. 我望着伸过来的那柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，可爱极了！ D. 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 9. 按要求把语段补充完整。 考场上十分安静，只听见__________________，只听见______________，越发地让人感到被一种紧张的气氛包围着，我___________________。（紧扣加点的词语补充句子）这时，老师走到我跟前，轻轻拍拍我的肩膀，________________________（补充句子，不用“说”字）：“放轻松，稳住神，这些题目都不难。” 欢欢要参加主题为“弘扬革命精神”的演讲比赛，请你帮他出谋划策。 10. 他搜集了以下几个故事，其中不符合主题要求的是________和________。（填序号） ①狼牙山五壮士英勇跳崖②红军过草地③董存瑞舍身炸暗堡 ④詹天佑修筑铁路⑤刘胡兰英勇就义⑥张桂梅办女子高中 11. 演讲稿中还需要一些关于爱国的名言警句，请你给他提供两句。 ①__________________________________________ ②___________________________________________ 12. 关于这次演讲的准备，同学们给他的建议中错误的一项是（ ） A. 演讲时要注意语气、语调的变化，根据内容调整节奏。 B. 演讲稿的开头可以用故事、名言等吸引听众注意力。 C. 为了显得有文采，演讲稿应多用生僻字和复杂句式。 13. 积累填空 诗中赏美景，看雨后西湖：卷地风来忽吹散，________________________ 诗中忆往昔，见峥嵘岁月：________________________，大渡桥横铁索寒。 诗中寓哲理，品光景之新：等闲识得东风面，________________________。 诗中怀故里，叹时光流逝：________________________，乡音无改鬓毛衰。 诗中有自然，看乡村风光：“绿树村边合，________________________。” “________________________，听取蛙声一片。” 活动三：畅游阅读天地 “读经典名著”阅读分享会 14. 请你试着说服语文老师支持你在班级里办一次经典名著《童年》的阅读分享会，把理由要讲清楚。 __________________________________________________________ 15. 在经典名著《童年》的阅读分享会上，我们知道了《童年》是苏联著名作家________________的一部自传体小说。故事的主人公________________三岁丧父后，随母亲投奔外祖父，但外祖父________________，经常毒打孩子们，使他常常惊惧不安，不过还好有________________的外祖母安慰他、保护他，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。 课内阅读。 狼牙山五壮士（节选） 五位壮士一面向顶峰攀登，一面（依托 依靠）大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，（陆续 继续）向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 16. 这段话用四字小标题可以概括为：___________________________。 17. 用“√”选择括号里恰当的词语。 18. 朗读文中画横线的句子时应用的语气是（ ）。 A.轻而舒缓 B.激昂悲壮 C.沉重悲痛 “顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这句话中“五壮士的决心”是指___________________________________。 19. 本段的写法很有特色，下面表述正确的是（ ）。（多项选择） A. 本段运用了点面结合的写法，既关注了人物群体，也写了个别战士。 B. 这种有点有面的描写画面感强，既让我们感受到战士们作为一个群体团结勇敢，又能感受到个别战士的英勇顽强。 C. 本段运用了动作、语言描写突出了五位战士的英勇无畏的牺牲精神。 D. 本段只写了战士们的群体形象，没有点的刻画，层次感不强。 课外阅读。 雨还在下 ①哗，一道闪电；轰，一个响雷。突降暴雨，天地间混沌一片…… ②男人扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。男人拉亮灯，推推身边的媳妇。媳妇睡眼朦胧：“咋？屋里进水了？”男人说：“我是担心咱爹咱娘……” ③“说梦话吧？”媳妇缩缩身子，“爹娘不是住在咱家吗？咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是这里塌，咱那屋，结实着呢！” ④“咱那屋结实归结实，可那边地势低，万一进了水，可不是闹着玩儿的……” ⑤“门前有土埂，屋后有排水……哪儿能呢？”媳妇拉灭灯，“睡吧，睡吧。” ⑥哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片…… ⑦男人扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。这回，媳妇没用推，也跟着坐起来：“你到底折腾个啥？还让不让人睡觉？” ⑧“我还是不放心……” ⑨“要不，去看看？” ⑩“嗯，去看看。”男人说着，麻利地穿衣，下地。 ⑪“把我一个人撇屋里？”媳妇犹豫了一下，“我也去！” ⑫男人和媳妇穿好雨衣，摁亮手电，拧开门，一头扎进暴雨里。 ⑬哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片…… ⑭男人和媳妇跌跌撞撞地来到自家门前。一切安好。男人不放心，屋前屋后转了个遍，也没发现一丝隐患。 ⑮媳妇说：“我说没事，你偏不信。这回安心了吧？” ⑯男人和媳妇又跌跌撞撞地原路返回。刚到院门口，他们就愣住了。 ？ ⑰哗，一道闪电；轰，一个响雷。雨还在下…… ⑱男人和媳妇都哭了，脸上淌着的，既有雨水，也有泪水…… 20. 读小说，根据内容将表格中的环境和人物表现填写完整。 环境 突降暴雨 暴雨倾盆 暴雨倾盆 _____ 人物表现 男人 _____ 穿衣下地去看父母 _____ 都哭了 媳妇 劝说男人放心 _____ 21. 小说四次出现“哗，一道闪电；轰，一个响雷”，以下说法不正确的是（ ）。 A. 环境描写有交代故事背景、烘托人物形象、渲染气氛、深化作品主题等作用。 B. 反复出现的环境描写，让我们感受到环境异常恶劣，更好地烘托了人物形象。 C. 第一次的作用是引出故事，没有渲染紧张气氛；后三次的作用是推动故事情节的发展。 22. 文中画线句子通过对男人________和________描写，从中你体会到男人是_____________________的人。 23. 小说第16自然段少了一部分情节。联系全文，这部分情节有可能是（ ），并在下面的横线上写出理由。 A.他们住的老屋塌了。 B.年迈的爹妈正颤颤巍巍地站在老屋的门口。 __________________________________________________________ 24. 如果让你用一句名言赞美文中的这对夫妇，你会选（ ）。 A. 百善孝为先。 B. 泛爱众，而亲仁。 C. 弟于长，宜先知。 活动四：扬威习作擂台 25. 习作。 题目：《难忘的一次活动》。 要求：1.选择一次印象深刻的校园活动（如运动会、文艺汇演、研学活动等）；2.运用“点面结合”的描写方法，既写整体场景，也写个别同学的表现；3.语句通顺，内容具体，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $