精品解析：安徽省蚌埠市禹会区2025-2026学年统编版2016六年级上学期素养评测语文试题

2025—2026学年学科素养测评 六年级语文 今年是抗日战争胜利八十周年，学校开展“传承英雄精神，争做和美少年”主题学习活动，让我们在文字中回望历史、感悟精神，用知识与行动致敬英雄。 活动一：潜心积累见功底 一、在去参观蚌埠烈士陵园纪念馆前，同学们观看了相关影片。阅读下面的观后感，并完成练习。 阅读下面的观后感，并完成练习。 在抗战的崇山峻岭间，战士们面对陡峭的没有退缩。队长地说：“哪怕用最原始的办法，也要突破封锁！”他们着布满荆棘的山路，身后是的敌军炮火声。当我军的冲锋号响起时，压抑已久的士气如的洪流般席卷阵地。而敌人看着溃败的防线，只能地瘫倒在地——英雄们用的战术，书写了以弱胜强的传奇！ 1. 根据语境和拼音在括号里写出相应的词语。 2. 蚌埠烈士陵园位于胜利东路，请你把路牌上“胜利东路”的拼音写出来：________________ 二、选择正确的答案，把序号填在括号里。 3. 下列词语中，字音字形完全正确的一项是（ ） A. 抡起（lūn） 单薄 孤芳自赏 气势磅礴（páng） B. 歼灭（xiān） 羞涩 顾影自怜 黑魆魆（xuē） C. 憧憬（chōng） 衣襟 心弛神往 擎着（qíng） D. 璀璨（cuǐ） 秘密 热血沸腾 逶迤（wěi） 4. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 杭州西湖的荷花从不顾影自怜，总是开得肆意而灿烂。 B. 墙角的花啊，你孤芳自赏时，天地便小了。 C. 这些盆栽很久没有修剪了，长得高高低低，参差不齐。 D. 梅园的梅花开得硕大无朋，吸引了众多游客。 5. 同学们正在讨论“如何阅读小说”，下列说法中有误的一项是（ ） A. 读小说时，要关注小说的故事情节，以便更好地感受人物形象。 B. 读小说时，要关注环境描写，体会其在塑造人物形象中的作用。 C. 读小说时，最重要的是要关注优美生动的语言，反复诵读，想象画面。 D. 有的小说中人物众多，理清人物关系能帮助我们更好地读懂故事。 6. 下列对课文内容的说法不正确的一项是（ ） A. 《七律·长征》整首诗气势磅礴，笔力雄健，对仗工整，显示出诗人的豪迈之气。 B. 《开国大典》采用点面结合的写法，表现了人们自豪的心情，展现了毛主席的领袖风采。 C. 《灯光》一文采用顺序的手法，以“灯光”为线索展开叙述，首尾照应，结构紧凑。 D. 《穷人》中故事发生在寒风呼啸的夜晚，表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心的富足美好。 活动二：灵活运用展风采 三、根据积累知识填空。 7. 根据积累的知识填空。 （1）读书赏经典之美：沐春风，感受“等闲识得东风面，______________________。”的勃勃生机；观夏雨，领略“______________________，白雨跳珠乱入船。”的奇丽景色；游乡村，分享“______________________，听取蛙声一片。”的喜悦之情；赏美景，共度“______________________，把酒话桑麻。”的欢乐时光。 （2）读书忆家国之情：爱国是邱少云在烈火焚烧时“______________________，视死忽如归。”的豪情壮志；是李纲“______________________，当以死守，______________________。”的坚决无畏。请你再写一句课外积累的爱国诗句：______________________。 （3）读书品人物之魂：在本阶段的学习中，我们认识了许多人物，有________________的桑娜和渔夫，有________________的老支书，还有________________的老班长。（用四字词语填空） 四、综合性学习。 六年级1班开展了以“缅怀革命先烈，传承革命精神”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的练习。 8. 下面是各小组设计的几种活动方案，与本次主题无关的一项是（ ）。 A. 讲革命故事，继承先烈遗志 B. 唱爱国歌曲，感受爱国情怀 C. 游革命基地，弘扬革命精神 D. 赛花样跳绳，增强学生体质 9. 在“长征精神”展览馆中展出了书法作品《七律·长征》，最能体现出红军蔑视艰难险阻，战胜困难的乐观主义精神的诗句是__________________________，想象奇特，夸张至极，把藐视困难的思想具体化、形象化。 10. 在本次活动中，班级准备举办一次以“致敬革命先烈”为主题的演讲比赛，你的同桌丽丽比较害羞，害怕在大家面前讲话，因此她不想参加这个演讲比赛，请你劝说并鼓励她。（分条叙述，三条理由即可。） _________________________ 活动三：阅读表达现真知 五、阅读练习。 王华还金 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足，以②大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度③其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号④而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤⑤为谢，却不受。 （选自《玉世丛语》，有删改） [注释]①濯：洗涤。②以：因为。③度：揣测，估量。④号：大哭。⑤铤：同“锭”，熔铸成固定形状的金属。 11. 下列加点的“之”与“取视之”中的“之”用法不同的一项是（ ） A. 花之歌 B. 钟子期听之 C. 有一牧童见之 D. 告之于帝 12. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 公度/其醒/必复来 B. 公/度其醒/必复来 C. 公度其/醒必/复来 D. 公/度其醒必复/来 13. 读了小古文，你认为王华是个怎样的孩子？结合文章内容说一说。 ______________________________ 14. 有人认为王华“以投水中，坐守之”的行为并不恰当，你同意吗？请说明理由。 ______________________________ 课内阅读 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 15. 请给选段拟一个小标题：______________________________。 16. 画线句子运用了____________的修辞手法，写出了_____________________。 17. 选段既关注了五位壮士整体歼敌的情况，同时又突出了马宝玉的形象，下列对这样安排的分析正确的选项有（ ）（多选题） A. 可以让我们感受到五位壮士作为一个战斗群体的团结勇敢。 B. 可以把抗日英雄个体和群体的形象塑造得更加全面，给人留下更深刻的印象。 C. 容易造成内容上的跳跃，不利于表现五位壮士的整体形象。 D. 可以让我们感受到马宝玉的英勇顽强，把人物塑造得更加丰满。 我眼中的杨振宁先生 ①第一次见到杨振宁先生，是2002年秋天在清华大学科学馆。那时他刚回国定居不久，身着深灰色西装，正与几位青年教师讨论问题。虽已年过八旬，但思维之敏捷、目光之睿智，令在场所有人印象深刻。有人低声提醒：“那位就是获得诺贝尔奖的杨先生。”我这才意识到，眼前这位平易近人的长者，竟是享誉世界的物理学家。 ②后来因工作关系，我有机会多次参与杨先生组织的学术活动。最让我感动的是2015年他放弃美国国籍，正式转为中国科学院院士时在媒体见面会上的发言。有记者问及这个重大决定，他诚恳地说：“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液。”他还引用陶渊明诗句“羁鸟恋旧林”，说晚年回归故土是“生命中最正确的选择”。 ③杨先生待人谦和，但对学术极其严谨。记得2017年在清华高等研究院的一次研讨会上，一位博士后报告关于粒子物理的研究进展。杨先生听完后，温和却坚定地指出其中一组数据引用不够准确，并当场从公文包里取出原始论文，翻到相关页码。他认真地说：“做科学就像在暗室中找钥匙，任何微光都不能放过，但每束光都要经过验证。” ④很多人不知道，杨振宁与邓稼先有着深厚的友谊。1971年他首次回国访问，特意提出想见这位西南联大时期的同窗。在邓稼先生命最后的岁月里，杨先生从美国寄来最新科研资料，还多方联系抗癌药物。邓稼先夫人许鹿希曾动情地说：“振宁不仅是物理天才，更是重情重义的真君子。” ⑤杨先生晚年依然心系中国科技发展。2018年，他在《科技日报》发表长文，直言不讳地反对盲目建造超大对撞机，从国家财力、科学效益等多方面详细论证。这篇文章在学界引起热烈讨论，有人赞同也有人反对。面对争议，他在一次座谈会上平静回应：“科学争论要实事求是，国家科研经费要用在刀刃上。个人得失不重要，重要的是对中国是否真正有利。” ⑥近年来，杨先生虽年事已高，仍坚持每周到办公室工作。他亲自指导博士生，主持前沿讲座，还将大部分积蓄捐赠给清华基金。有次我见他拄着拐杖慢慢走过科学馆长廊，夕阳将他的身影拉得很长。那一刻我忽然明白，这位世纪老人用他的一生，完美诠释了什么是“科学无国界，但科学家有祖国”。 （根据公开资料及访谈整理） 18. 文章写了杨振宁先生哪几件事？请用简洁的语言把内容补充完整。 放弃美国国籍，回归祖国。→______________→______________→______________→捐资助学，奉献余生。 19. 文中提到，杨振宁先生引用陶渊明的诗句“羁鸟恋旧林”是为了表达什么？（ ） A. 对大自然的热爱 B. 晚年回归祖国是内心的选择 C. 倡导保护环境 D. 回忆与朋友郊游的往事 20. 综合全文，下列哪一项最能概括杨振宁先生的形象？（ ） A. 一位成就卓越、心系家国、治学严谨的科学家 B. 一位喜欢参加各种社交活动的名人 C. 一位主要生活在国外的华裔学者 D. 一位专注于理论研究、不问世事的老人 21. 文中描写杨先生“温和却坚定地指出其中一组数据引用不够准确”，这里的“温和”与“坚定”是否矛盾？为什么？ ____________________________ 22. 联系上下文，谈谈你对画线句“科学无国界，但科学家有祖国”的理解。 ________________________ 活动四：妙笔生花抒真情 六、习作表达。 23. 生活这个大课堂博大精深，它常常给我们回忆、启迪、思考……在生活中，我们能感受到谦让、亲情、善良、给予，能领悟到做人的道理，体验到生命的意义……这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。请你以“ 最珍贵”为题，写一篇记叙文。 要求：1．把题目补充完整。2．内容具体，语句通顺。3．书写工整，不少于450字。（文中不得出现真实的校名、姓名。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年学科素养测评 六年级语文 今年是抗日战争胜利八十周年，学校开展“传承英雄精神，争做和美少年”主题学习活动，让我们在文字中回望历史、感悟精神，用知识与行动致敬英雄。 活动一：潜心积累见功底 一、在去参观蚌埠烈士陵园纪念馆前，同学们观看了相关影片。阅读下面的观后感，并完成练习。 阅读下面的观后感，并完成练习。 在抗战的崇山峻岭间，战士们面对陡峭的没有退缩。队长地说：“哪怕用最原始的办法，也要突破封锁！”他们着布满荆棘的山路，身后是的敌军炮火声。当我军的冲锋号响起时，压抑已久的士气如的洪流般席卷阵地。而敌人看着溃败的防线，只能地瘫倒在地——英雄们用的战术，书写了以弱胜强的传奇！ 1. 根据语境和拼音在括号里写出相应的词语。 2. 蚌埠烈士陵园位于胜利东路，请你把路牌上“胜利东路”的拼音写出来：________________ 【答案】1. 2. SHENGLI DONGLU 【解析】 【1题详解】 书写时注意“悬”“截”“攀”“爆”“颓”的正确写法 【2题详解】 路牌拼音的国标拼写规则核心为： 字母全大写，不标声调，且专名与通名分开写 ，专名（专属名字）内部汉字连写，与通名（路、街、巷、道等通用类型）中间用空格分开。路牌上“胜利东路”的拼音为“SHENGLI DONGLU”。 二、选择正确的答案，把序号填在括号里。 3. 下列词语中，字音字形完全正确的一项是（ ） A. 抡起（lūn） 单薄 孤芳自赏 气势磅礴（páng） B. 歼灭（xiān） 羞涩 顾影自怜 黑魆魆（xuē） C. 憧憬（chōng） 衣襟 心弛神往 擎着（qíng） D. 璀璨（cuǐ） 秘密 热血沸腾 逶迤（wěi） 【答案】A 【解析】 【详解】B．歼灭（jiān），黑魆魆（xū）； C．心驰神往； D．逶迤（wēi）。 4. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 杭州西湖的荷花从不顾影自怜，总是开得肆意而灿烂。 B. 墙角的花啊，你孤芳自赏时，天地便小了。 C. 这些盆栽很久没有修剪了，长得高高低低，参差不齐。 D. 梅园的梅花开得硕大无朋，吸引了众多游客。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“硕大无朋”的意思是大得没有可以相比的，用来形容梅花的个头过于夸张，不符合生活实际，用词不当。 5. 同学们正在讨论“如何阅读小说”，下列说法中有误的一项是（ ） A. 读小说时，要关注小说的故事情节，以便更好地感受人物形象。 B. 读小说时，要关注环境描写，体会其在塑造人物形象中的作用。 C. 读小说时，最重要的是要关注优美生动的语言，反复诵读，想象画面。 D. 有的小说中人物众多，理清人物关系能帮助我们更好地读懂故事。 【答案】C 【解析】 【详解】C．关注优美语言、反复诵读、想象画面是阅读散文的重点，阅读小说的核心是把握人物、情节、环境，不是把语言诵读当作最重要的任务。 6. 下列对课文内容的说法不正确的一项是（ ） A. 《七律·长征》整首诗气势磅礴，笔力雄健，对仗工整，显示出诗人的豪迈之气。 B. 《开国大典》采用点面结合的写法，表现了人们自豪的心情，展现了毛主席的领袖风采。 C. 《灯光》一文采用顺序的手法，以“灯光”为线索展开叙述，首尾照应，结构紧凑。 D. 《穷人》中故事发生在寒风呼啸的夜晚，表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心的富足美好。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《灯光》用的是倒叙，不是顺叙，由现在的灯光回忆往事，以灯光为线索，首尾呼应。 活动二：灵活运用展风采 三、根据积累知识填空。 7. 根据积累的知识填空。 （1）读书赏经典之美：沐春风，感受“等闲识得东风面，______________________。”的勃勃生机；观夏雨，领略“______________________，白雨跳珠乱入船。”的奇丽景色；游乡村，分享“______________________，听取蛙声一片。”的喜悦之情；赏美景，共度“______________________，把酒话桑麻。”的欢乐时光。 （2）读书忆家国之情：爱国是邱少云在烈火焚烧时“______________________，视死忽如归。”的豪情壮志；是李纲“______________________，当以死守，______________________。”的坚决无畏。请你再写一句课外积累的爱国诗句：______________________。 （3）读书品人物之魂：在本阶段的学习中，我们认识了许多人物，有________________的桑娜和渔夫，有________________的老支书，还有________________的老班长。（用四字词语填空） 【答案】 ①. 万紫千红总是春 ②. 黑云翻墨未遮山 ③. 稻花香里说丰年 ④. 开轩面场圃 ⑤. 捐躯赴国难 ⑥. 祖宗疆土 ⑦. 不可以尺寸与人 ⑧. 位卑未敢忘忧国 ⑨. 纯朴善良 ⑩. 忠于职守 ⑪. 舍己为人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“紫”“黑”“翻”“遮”“稻”“轩”“圃”的正确写法。 （2）书写时注意“捐”“躯”“赴”“疆”“与”的正确写法。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”也可以体现诗人赤诚爱国之心。答案不唯一。 （3）《穷人》中桑娜和渔夫宁愿自己挨饿受冻，也要帮助别人的行为，体现了他们宁可自己受苦也要帮助他人的高尚品质。 《桥》中老支书（村党支部书记）镇定地指挥村民撤离。在生死关头，他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，最后他和自己的儿子都被洪水吞没了。体现了共产党人坚定的党性和崇高的精神。 《金色的鱼钩》中老班长把生的希望留给战友，把死亡留给自己，直到生命的最后一刻还在想着党交给的任务。他展现了红军战士对革命事业的无限忠诚。 四、综合性学习。 六年级1班开展了以“缅怀革命先烈，传承革命精神”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的练习。 8. 下面是各小组设计的几种活动方案，与本次主题无关的一项是（ ）。 A. 讲革命故事，继承先烈遗志 B. 唱爱国歌曲，感受爱国情怀 C. 游革命基地，弘扬革命精神 D. 赛花样跳绳，增强学生体质 9. 在“长征精神”展览馆中展出了书法作品《七律·长征》，最能体现出红军蔑视艰难险阻，战胜困难的乐观主义精神的诗句是__________________________，想象奇特，夸张至极，把藐视困难的思想具体化、形象化。 10. 在本次活动中，班级准备举办一次以“致敬革命先烈”为主题的演讲比赛，你的同桌丽丽比较害羞，害怕在大家面前讲话，因此她不想参加这个演讲比赛，请你劝说并鼓励她。（分条叙述，三条理由即可。） _________________________ 【答案】8. D 9. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 10. ①这次演讲的主题是致敬革命先烈，准备演讲的过程也是我们深入了解先烈事迹、学习革命精神的好机会，很有意义。 ②你之前写的关于革命小英雄的作文写得特别动人，你的表达能力很好，只要提前多练习几遍，肯定能讲得很精彩。 ③就算刚开始上台有点紧张也没关系，全班同学都是我们熟悉的伙伴，大家都会给你加油，参加这次比赛也能锻炼自己的胆量，是很珍贵的体验呀。 【解析】 【8题详解】 本次活动主题是缅怀革命先烈、传承革命精神，讲革命故事、唱爱国歌曲、参观革命基地都紧扣红色主题，赛花样跳绳属于体育锻炼活动，和主题无关。 【9题详解】 本答案出自毛泽东的《七律・长征》，运用比喻与夸张，把高大险峻的山岭看作细浪、泥丸，生动体现红军蔑视艰难险阻、积极乐观的革命精神。 【10题详解】 作答时要注意劝说语气温和有礼貌，紧扣“致敬革命先烈”的活动主题，分三条理由劝说，可以从活动意义、丽丽自身优点、锻炼自我这几个角度写，理由合理通顺即可。 示例：①参加这次演讲，能把革命先烈的故事讲给同学们听，是表达我们对先烈敬意的好方式。②你的文字功底很好，稿子用心准备，多多练习，一定可以讲得打动大家。③上台紧张是很正常的，这次演讲也是一次锻炼胆量的机会，同学们都会为你鼓劲。 活动三：阅读表达现真知 五、阅读练习。 王华还金 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足，以②大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度③其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号④而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤⑤为谢，却不受。 （选自《玉世丛语》，有删改） [注释]①濯：洗涤。②以：因为。③度：揣测，估量。④号：大哭。⑤铤：同“锭”，熔铸成固定形状的金属。 11. 下列加点的“之”与“取视之”中的“之”用法不同的一项是（ ） A. 花之歌 B. 钟子期听之 C. 有一牧童见之 D. 告之于帝 12. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 公度/其醒/必复来 B. 公/度其醒/必复来 C. 公度其/醒必/复来 D. 公/度其醒必复/来 13. 读了小古文，你认为王华是个怎样的孩子？结合文章内容说一说。 ______________________________ 14. 有人认为王华“以投水中，坐守之”的行为并不恰当，你同意吗？请说明理由。 ______________________________ 【答案】11. A 12. B 13. 王华是个拾金不昧、又聪明细心的孩子。他捡到装着几十两金子的袋子没有占为己有，还猜到喝醉的客人醒了肯定会回来，怕金子被别人拿走，特意守在原地等失主，最后还拒绝了失主给他的谢礼，能看出他品性正直又机灵周到。 14. 我不同意。王华当时只是六岁的小孩，把装金子的袋子放在水里藏好，别人不容易发现，能避免金子被路人顺手拿走，是他当时能想到的稳妥的保管办法，很符合小孩子的处事逻辑。 【解析】 【导语】《王华还金》以百余字短幅，刻画出幼年王华的机敏品格，情节紧凑无冗余，从遗金、守金、还金到拒谢，人物行为符合孩童身份又远超常人，注释浅白适配小学高段古文学习，是兼具趣味性与德育价值的小古文范本。 【11题详解】 “取视之”出自原文“取视之，数十金也”，此处“之”是代词，代指客人遗落的囊袋。 A．“花之歌”的“之”是结构助词，译为“的”，和题干用法不一致； B．“钟子期听之”中“之”代指琴声，代词，和题干用法一致； C．“有一牧童见之”中“之”代指书画，代词，和题干用法一致； D．“告之于帝”中“之”代指事情，代词，和题干用法一致。 【12题详解】 B 这句话出自原文“公度其醒必复来”，“公”是主语，指王华，后面要单独停顿，点明动作发出者；“度”是谓语动词，意思是揣测，“其醒”是“度”的宾语，指代客人酒醒这件事，读完宾语后稍作停顿；最后“必复来”是“度”的内容，也就是王华估量的结果。按照古汉语主谓断开、动宾间合理切分的规则，正确节奏就是“公/度其醒/必复来”。 【13题详解】 从“见一客来濯足……遗所提囊。取视之，数十金也”可见他面对重金没有私藏，从“公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之”能看出他远超同龄人的缜密思虑，从“其人喜，以一铤为谢，却不受”直接体现他拾金不昧、不贪财物的品格。 示例：我认为王华是一个心思缜密、拾金不昧、不贪财物的孩子。 【14题详解】 结合文本里王华的年龄、当时的场景说清合理的理由就可以。 示例：我不同意。当时王华才六岁，没有更好的保管办法，把金子沉在水里比放在岸边安全，能避免金子被路人顺手拿走，他守在原地等失主，是在自己的能力范围内想到的稳妥保管方法，很符合一个六岁孩子的处事逻辑。也可以答同意，比如可以说他完全可以守着袋子在岸边等，不用扔水里，万一失主找不到或者金子被水冲走反而麻烦，言之有理即可。  我同意，把袋子扔到水里可能会让金子被水冲走、弄丢，其实可以把袋子藏在岸边隐蔽的草丛里，不用泡到水里更稳妥。只要理由合理就可以。 【点睛】译文：王华六岁的时候，和一群小孩子在水边嬉戏玩耍，见到一个客人来洗脚，因为喝得大醉，离开的时候，把他携带的行囊落在了这里。王华拿过行囊打开查看，里面装着几十两金子。王华揣测等客人酒醒之后必定会再回来找金子，又担心金子被别人拿走，就把行囊丢进了水里，自己坐在旁边守着它。没过多久，那个客人果然哭着找来了，王华迎上去对他说：“你是在找你的金子吗？”给他指明了金子所在的位置。那个客人十分高兴，拿出一锭金子作为答谢，王华推辞没有接受。 课内阅读 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 15. 请给选段拟一个小标题：______________________________。 16. 画线句子运用了____________的修辞手法，写出了_____________________。 17. 选段既关注了五位壮士整体歼敌的情况，同时又突出了马宝玉的形象，下列对这样安排的分析正确的选项有（ ）（多选题） A. 可以让我们感受到五位壮士作为一个战斗群体的团结勇敢。 B. 可以把抗日英雄个体和群体的形象塑造得更加全面，给人留下更深刻的印象。 C. 容易造成内容上的跳跃，不利于表现五位壮士的整体形象。 D. 可以让我们感受到马宝玉的英勇顽强，把人物塑造得更加丰满。 【答案】15. 顶峰歼敌 16. ①. 比喻 ②. 石头砸下时密集、迅猛、有力，体现五壮士杀敌的决心和对敌人的仇恨。 17. ABD 【解析】 【导语】选文采用点面结合的写法，整体写五壮士歼敌，重点刻画马宝玉。运用比喻，写出战斗的激烈，歌颂了五壮士奋勇杀敌的英雄气概。 【15题详解】 选段写五壮士登上狼牙山顶峰，用子弹、石头奋勇打击敌人，概括本段主要事件，“顶峰歼敌”符合文意。 【16题详解】 句子把石头比作雹子，是比喻。雹子特点是密集、迅猛，生动写出石头砸下去的样子，同时体现壮士们英勇杀敌的决心，饱含对敌人的刻骨仇恨。 【17题详解】 “面”写五位壮士整体战斗的场面，展现群体的团结勇敢；“点”单独刻画班长马宝玉夺手榴弹、举石头指挥战斗的细节，突出个体的英雄形象。 A．写群体，符合“面”的作用。 B．点面结合，兼顾个体与群体，人物形象更丰满深刻。 C．群体加个体的写法不会造成内容跳跃，反而丰富了人物形象。 D．抓住马宝玉这个个体来描写，凸显他英勇顽强的特点。 我眼中的杨振宁先生 ①第一次见到杨振宁先生，是2002年秋天在清华大学科学馆。那时他刚回国定居不久，身着深灰色西装，正与几位青年教师讨论问题。虽已年过八旬，但思维之敏捷、目光之睿智，令在场所有人印象深刻。有人低声提醒：“那位就是获得诺贝尔奖的杨先生。”我这才意识到，眼前这位平易近人的长者，竟是享誉世界的物理学家。 ②后来因工作关系，我有机会多次参与杨先生组织的学术活动。最让我感动的是2015年他放弃美国国籍，正式转为中国科学院院士时在媒体见面会上的发言。有记者问及这个重大决定，他诚恳地说：“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液。”他还引用陶渊明诗句“羁鸟恋旧林”，说晚年回归故土是“生命中最正确的选择”。 ③杨先生待人谦和，但对学术极其严谨。记得2017年在清华高等研究院的一次研讨会上，一位博士后报告关于粒子物理的研究进展。杨先生听完后，温和却坚定地指出其中一组数据引用不够准确，并当场从公文包里取出原始论文，翻到相关页码。他认真地说：“做科学就像在暗室中找钥匙，任何微光都不能放过，但每束光都要经过验证。” ④很多人不知道，杨振宁与邓稼先有着深厚的友谊。1971年他首次回国访问，特意提出想见这位西南联大时期的同窗。在邓稼先生命最后的岁月里，杨先生从美国寄来最新科研资料，还多方联系抗癌药物。邓稼先夫人许鹿希曾动情地说：“振宁不仅是物理天才，更是重情重义的真君子。” ⑤杨先生晚年依然心系中国科技发展。2018年，他在《科技日报》发表长文，直言不讳地反对盲目建造超大对撞机，从国家财力、科学效益等多方面详细论证。这篇文章在学界引起热烈讨论，有人赞同也有人反对。面对争议，他在一次座谈会上平静回应：“科学争论要实事求是，国家科研经费要用在刀刃上。个人得失不重要，重要的是对中国是否真正有利。” ⑥近年来，杨先生虽年事已高，仍坚持每周到办公室工作。他亲自指导博士生，主持前沿讲座，还将大部分积蓄捐赠给清华基金。有次我见他拄着拐杖慢慢走过科学馆长廊，夕阳将他的身影拉得很长。那一刻我忽然明白，这位世纪老人用他的一生，完美诠释了什么是“科学无国界，但科学家有祖国”。 （根据公开资料及访谈整理） 18. 文章写了杨振宁先生哪几件事？请用简洁的语言把内容补充完整。 放弃美国国籍，回归祖国。→______________→______________→______________→捐资助学，奉献余生。 19. 文中提到，杨振宁先生引用陶渊明的诗句“羁鸟恋旧林”是为了表达什么？（ ） A. 对大自然的热爱 B. 晚年回归祖国是内心的选择 C. 倡导保护环境 D. 回忆与朋友郊游的往事 20. 综合全文，下列哪一项最能概括杨振宁先生的形象？（ ） A. 一位成就卓越、心系家国、治学严谨的科学家 B. 一位喜欢参加各种社交活动的名人 C. 一位主要生活在国外的华裔学者 D. 一位专注于理论研究、不问世事的老人 21. 文中描写杨先生“温和却坚定地指出其中一组数据引用不够准确”，这里的“温和”与“坚定”是否矛盾？为什么？ ____________________________ 22. 联系上下文，谈谈你对画线句“科学无国界，但科学家有祖国”的理解。 ________________________ 【答案】18. ①. 对待学术严谨，当场指出研究数据的问题 ②. 珍视与邓稼先的友谊，在挚友病重时提供帮助 ③. 从国家利益出发，反对盲目建造超大对撞机 19. B 20. A 21. 不矛盾。“温和”是说杨先生待人的态度很谦和，没有严厉指责后辈；“坚定”是说他对待学术问题的立场非常明确，绝不放松要求，两个词语分别体现了他待人的性格和治学的态度，并不冲突。 22. 科学知识是全人类共享的，没有国家的边界，但是科学家的心是和自己的祖国连在一起的，要始终把自己的祖国和同胞的利益放在心上，杨振宁先生一辈子做科研，晚年回到祖国，处处为中国的发展考虑，就是这句话的最好体现。 【解析】 【导语】这篇人物散文以作者亲历视角串联杨振宁先生的生平片段，选材均为细节饱满的真实场景，没有空泛赞颂，从治学、待人、家国情怀多个维度立起立体的长者形象，语言平实克制却情感真挚，兼具科普人物事迹与价值引导的双重作用，是非常适配中小学语文阅读训练的写人叙事类文本。 【18题详解】 “放弃美国国籍，回归祖国”出自第②段末尾，第③段明确记录2017年研讨会上杨振宁指出博士后报告数据引用误差、当场出示原始论文的细节，可概括为“学术研讨会上严谨指出博士后报告的数据疏漏，秉持科学原则”；第④段围绕他与邓稼先的交往展开，从“寄最新科研资料、联系抗癌药物”的细节提炼出“珍视与邓稼先的友谊，在挚友病重时提供帮助”；第⑤段记录他公开发文反对盲目建造超大对撞机、不惧争议坚持科研经费要服务国家需求的内容，可概括为“从国家实际利益出发，直言反对盲目建造超大对撞机”，最后衔接题干末尾的“捐资助学，奉献余生”。 【19题详解】 第②段末尾“他还引用诗句‘羁鸟恋旧林’，说晚年回归故土是‘生命中最正确的选择’”，结合前文他说“身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液”分析。 A．完全脱离上下文语境，文中没有任何涉及自然景观描写的内容，属于无中生有； B．完全贴合发言的语境与核心表意，是正确答案； C．和文本主题完全无关，全文从未提及环保相关表述，是刻意设置的无关干扰项； D．没有任何文本支撑，既没有郊游相关的情节，也和他此时回应国籍选择的发言场景完全割裂． 【20题详解】 A．完全覆盖文本所有核心特质，开篇点明他是诺贝尔奖得主享誉世界对应成就卓越，放弃国籍归国、反对超大对撞机优先考虑国家利益对应心系家国，指出学术数据疏漏对应治学严谨，完全符合人物全貌； B．完全不符合文本内容，文中他参与的都是学术活动、公益相关事务，没有任何社交活动的描写，属于片面错误解读； C．和原文第①段“2002年刚回国定居不久”、后续所有事件都发生在国内的表述完全相悖，明显错误； D．和他主动发声讨论科研项目、为国家经费考量的行为完全矛盾。 【21题详解】 第③段“杨先生待人谦和，但对学术极其严谨”的总起句，就能明确两个词的适用维度完全不同，完全不存在矛盾。“温和”对应的是他待人的态度，前文提到他一向待人谦和，指出问题时的语气是平和友善的，是作为前辈对后辈的尊重与善意，没有疾言厉色的指责；而“坚定”对应的是他面对学术原则的立场，从他当场取出原始论文佐证、强调做科学每束光都要经过验证的细节能看出，他在学术真伪的原则问题上没有任何妥协空间，两个词分别指向待人的温度和治学的底线，维度完全不重叠，自然不存在矛盾。 【22题详解】 先分开理解句子两层含义，前半句讲科学成果可以全世界共享，后半句强调科学家心中要热爱自己的祖国；再联系文中杨振宁放弃美国国籍、关心国内科研、捐资助学等事例，把道理和人物事迹结合起来组织语言。 示例：科学知识是全世界人类共同的财富，没有国界之分；但科学家是有祖国的，要心系祖国，把自己的学识用来为本国发展贡献力量。杨振宁先生晚年归国，关心我国科研事业，为国奉献，正是这句话最好的体现。 活动四：妙笔生花抒真情 六、习作表达。 23. 生活这个大课堂博大精深，它常常给我们回忆、启迪、思考……在生活中，我们能感受到谦让、亲情、善良、给予，能领悟到做人的道理，体验到生命的意义……这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。请你以“ 最珍贵”为题，写一篇记叙文。 要求：1．把题目补充完整。2．内容具体，语句通顺。3．书写工整，不少于450字。（文中不得出现真实的校名、姓名。） 【答案】例文： 诚信最珍贵 生活像一个包罗万象的大课堂，教会我们无数做人的道理。有人认为友谊最珍贵，有人觉得亲情最难得，而在我心中，诚信最珍贵。它是做人的根本，是人与人相处最温暖、最纯粹的桥梁。 那一次平凡的经历，让我真正读懂了诚信的意义。一个周末的下午，我独自去小区楼下的文具店买笔。店里的顾客不多，老板阿姨忙着整理货架。我挑选好两支钢笔，付了钱就匆匆回家。回到家整理文具时，我突然发现，阿姨多找了我十元钱。看着手里的零钱，我心里瞬间纠结起来。 十元钱可以买我爱吃的零食，也可以买好看的文具，留下来似乎是一件小事。可我静下心来想一想，阿姨开店辛苦，每天起早贪黑打理店铺，赚钱十分不容易。如果我默默收下这笔钱，看似占了便宜，却丢掉了最宝贵的品德。那一刻，我立刻下定决心，把钱还给阿姨。 我飞快地跑回文具店，把多找的十元钱递到阿姨手里，如实说明了情况。阿姨愣了一下，随即露出温柔的笑容，连连夸赞我是一个诚实的好孩子。看着阿姨赞许的目光，我的心里暖暖的，比得到任何东西都开心、踏实。 这件小事一直深深记在我的心里。我终于明白，金钱有价，诚信无价。诚信不是一句空洞的口号，而是藏在生活小事里的坚守。它不能换来物质财富，却能为我们赢得别人的信任与尊重。 漫漫成长路，唯有诚信，能让我们行稳致远。在往后的生活里，我会一直坚守初心，以诚待人、以诚做事，永远守护这份最珍贵的品质。 【解析】 【详解】一、审题。 本次为半命题记叙文，首先需要补全题目，填写亲情、诚信、善良、友谊、坚持等美好品质或情感。文章需结合生活体验，围绕补全的主题展开写作，贴合生活实际，抒发真实感悟，展现所选事物的珍贵价值，符合记叙文写作要求，字数达标、语句通顺即可。 二、立意。 通过记录生活中的亲身经历，挖掘所选主题的深刻内涵，展现该品质或情感在成长过程中的重要作用，表达对其的珍惜与赞美，领悟生活与成长的真谛，传递积极温暖的人生态度。 三、写作思路。 开头：开门见山，补全作文题目，直接点明在众多美好事物中，自己心中所选的这份品质或情感最为珍贵，简单抒发内心的直观感受，引出下文内容，简洁点题。 中间：作为文章主体，围绕核心主题展开叙述，详细记录生活中的亲身经历。完整交代事件的起因、经过、结果，细致刻画自身的心理变化、所见所感，通过细节描写凸显主题的意义，层层递进体现出该事物为何珍贵，充实文章内容。 结尾：总结全文，升华文章主旨。结合自身成长感悟，再次点明主题，呼应开头，阐述这份珍贵的品质或情感带给自己的成长启发，表达未来会始终珍惜、坚守的态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $