3.3水资源与节约用水讲义2026-2027学年初中地理粤人版八年级上册

第三节　水资源与节约用水 讲义 一、教学目标（地理四维目标） （一）人地协调观 通过认识我国水资源时空分布不均的现实，理解水资源与人口、耕地、经济布局之间的不匹配关系，初步树立珍惜水资源、人水和谐的可持续发展观念；结合生活实例，认同节约用水与防治水污染是每个公民应尽的责任。 （二）综合思维 能从气候（夏季风进退、降水时空分布）、地形、河流等多个要素综合分析我国水资源时空分布特点的成因；能综合自然与人为两方面因素，分析华北、西北地区缺水的成因，理解“调水”与“节水”的关系。 （三）区域认知 运用中国径流带分布图、南北方径流量与耕地面积对比图等地图，识别我国水资源的空间分布格局（南多北少、东多西少）及主要径流带；在地图上准确指出南水北调东、中、西三条调水线路的起止点和走向，说出其主要供水目标。 （四）地理实践力 能够阅读河流径流量年内变化曲线图、水资源总量与降水量统计图，提取并归纳时空分布信息；开展家庭或学校用水情况小调查，设计一条节水公益广告或宣传标语，把课堂所学转化为生活中的实际行动。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.我国水资源的时空分布特点（空间：南多北少、东多西少；时间：夏秋多冬春少，且年际变化大）及其形成原因。 2.解决水资源时空分布不均的主要措施：兴修水库、跨流域调水（以南水北调工程为重点）。 3.节约用水、防治水污染的具体做法及河湖长制在水资源保护中的作用。 （二）教学难点 1.结合季风气候特征，综合分析我国水资源时空分布不均的成因，并建立“分布—问题—措施”之间的逻辑联系。 2.辩证认识“节水比调水更重要”的观点，理解“先节水后调水、先治污后通水、先环保后用水”的治水思路。 3.理解资源型缺水与水质性缺水的区别，并能针对具体问题提出因地制宜的解决对策。 三、课堂导入 （一）情境导入：从一幅饼图说起 展示地球水的组成饼图与世界淡水组成图，提出问题： “从太空看，地球是一颗蓝色的‘水球’，海洋面积占地球表面积的约 71%。可为什么我们身边还会发生‘水荒’，还要大力倡导节约用水呢？” 引导学生读图发现：地球表面约 96.53% 是海洋水，真正属于陆地的淡水只占约 2.53%，而冰川、深层地下水等难以利用的部分又占了淡水的大部分，目前人类比较容易利用的河流水、淡水湖泊水、浅层地下水只占全球淡水总量的很小一部分（约 0.3%）。 顺势点题：水资源并非“取之不尽、用之不竭”，我们这一节就来认识中国的水资源，以及怎样节约用水、保护水资源。 图 1　地球水的组成与淡水构成示意 （二）身边的疑问（可讨论） 结合广东实际提问：“我们生活在南方丰水地区，为什么有时也会停水、限水？水龙头里的水从哪里来？”——引出东深供水工程等现实案例，激发探究兴趣。 出示长江、黄河年径流量变化曲线，请学生观察：三条河流的水量在一年中是均匀变化的吗？什么时候最多、什么时候最少？由此进入“水资源的时间分配”学习。 四、知识讲解（知识点详解） 知识点一　水资源的概念与衡量指标 1. 水资源的概念 通常所说的水资源，主要指地球上能够被人类利用的淡水资源。陆地上的淡水资源绝大部分分布在两极和高山的冰川，其余大部分是地下淡水。目前人类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。 2. 衡量指标：多年平均径流量 河流的多年平均径流量（单位时间内通过河流某一横截面的河水水量）是衡量一个国家或地区水资源多少的主要指标，单位常用“立方米/秒”。河流水更新快、流经地区多，因而成为人类利用最便利的水资源。 水的存在形式 占全球总水量比重 人类利用状况 海洋水 约 96.53% 含盐量高，不能直接利用 陆地咸水 约 0.94% 难以直接利用 陆地淡水 约 2.53% 其中冰川、深层地下水占绝大部分 人类易利用的河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 占全球淡水总量的约 0.3% 目前最主要的淡水资源 知识点二　我国水资源的数量特征 我国水资源总量丰富，居世界前列，但人口众多，人均水资源占有量较少，是全球人均水资源相对贫乏的国家之一。水资源供需紧张的问题，既与水资源时空分布不均有关，也与污染、浪费严重密切相关。 角度 我国水资源特征 总量 总量丰富，居世界前列 人均 人均水资源占有量较少 空间分布 南多北少，东多西少（东南沿海向西北内陆递减） 时间分配 夏秋多、冬春少，年际变化大 知识点三　我国水资源的空间分布——南多北少、东多西少 1. 分布规律 我国水资源的空间分布很不均匀，总体呈现“南多北少、东多西少”的特点，由东南沿海向西北内陆递减。这与我国降水的空间分布规律基本一致——受夏季风影响，我国降水自东南沿海向西北内陆递减。 2. 中国径流带划分 我国自东南向西北可划分为丰水带、多水带、过渡带、少水带、缺水带五个径流带，各带的界线大致与年等降水量线相吻合。 图 2　中国径流带分布示意 径流带 主要分布地区 与年等降水量线的关系 丰水带 东南沿海（台湾、华南沿海等） 年降水量 1600 mm 以上 多水带 长江中下游、珠江流域、云南大部 800 mm 年等降水量线以南 过渡带 华北平原、东北大部、四川盆地等 介于 400～800 mm 之间 少水带 内蒙古高原、黄土高原西部、东北西部 200 mm 年等降水量线附近 缺水带 塔里木盆地、柴达木盆地等西北内陆 年降水量少于 200 mm，部分不足 50 mm 3. 水土资源配合欠佳 我国南方水资源丰富，但耕地面积相对较少；北方耕地面积广大、人口稠密、工农业发达，需水量大，水资源却不足。这种“北方地多水少、南方水多地少”的水土配合不协调，加剧了北方的缺水状况。 图 3　我国水资源分布与南北方径流量、耕地面积对比 读图要点：读径流带分布图时，先看图例，找出丰水带和缺水带的位置；读南北方对比图时，注意径流量（水资源）与耕地面积两条柱状的比例关系，体会“北方地多水少、南方水多地少”的不协调。 知识点四　我国水资源的时间分配——夏秋多、冬春少，年际变化大 1. 季节分配不均 受季风气候影响，我国大部分地区降水集中在夏秋季节，河流处于丰水期，水资源充沛；冬春季节降水少，河流处于枯水期，水资源相对短缺。 图 4　长江、黄河年径流量变化曲线 2. 年际变化大 我国降水量年际变化大，丰水年与枯水年交替出现，有时甚至出现连续丰水年或连续枯水年，河流径流量的年际变化也很大，进一步加剧了水资源的不稳定性。 3. 主要影响 有利：夏秋水资源丰富，与夏季高温配合，雨热同季，有利于农作物生长。 不利：时间分配不均，容易造成春旱和夏涝等自然灾害；径流量季节变化大，还会降低水资源的利用率，影响河道的航运能力。 知识点五　水资源时空分布不均的成因 我国水资源时空分布不均的根本原因，在于我国独特的季风气候。 夏季风从太平洋、印度洋带来大量水汽，夏秋季节强盛，降水丰沛，河流进入丰水期；冬春季节受冬季风控制，寒冷干燥，降水稀少，河流进入枯水期。 夏季风从东南沿海登陆并向西北内陆推进，沿途水汽逐渐减少，导致降水自东南向西北递减，水资源空间分布呈现南多北少、东多西少。 夏季风的进退早晚、强弱和停留时间年际变化大，导致降水和径流量的年际变化大。 易错辨析 “夏秋多、冬春少”是水资源的季节（时间）分配特点，对应的解决措施是“兴修水库”；而“南多北少、东多西少”是空间分布特点，对应的解决措施是“跨流域调水”。两者不可混淆，选择题常在此设陷阱。 知识点六　水资源配置——工程措施 1. 兴修水库：调节水资源的时间分配 水库在洪水期蓄水防洪、枯水期放水供水，起到“削峰补枯”的作用，从而调节河流水量的季节变化和年际变化，提高水资源的利用率。 图 5　三峡水利枢纽与小浪底水利枢纽 典型案例：长江三峡工程、黄河小浪底水利枢纽建成以后，对长江、黄河的防洪以及水资源的调配发挥了重要作用。 2. 跨流域调水：缓解空间分布不均 通过跨流域调水，把水资源较丰富地区的水调到水资源短缺地区，实现水资源的优化配置和合理利用。我国已建成引滦入津、引黄入晋等工程，其中规模最大的是南水北调工程。 知识点七　南水北调工程（重点） 南水北调工程是我国跨流域、跨区域调水的骨干工程，旨在把长江流域丰富的水资源调到缺水的华北和西北地区。工程在长江上、中、下游规划了三个调水区，形成东线、中线、西线三条调水线路，与长江、淮河、黄河、海河相互连接，构成“四横三纵、南北调配、东西互济”的总体格局。 图 6　南水北调工程线路示意 线路 起止与走向 输水方式 供水目标 东线 从长江下游江苏扬州抽引长江水，沿京杭运河及平行河道北上，出东平湖后分两路：一路经隧洞穿黄河向北至天津，一路向东经济南到胶东半岛（烟台、威海） 逐级提水北送 山东、天津、江苏、安徽等地 中线 从长江支流汉江上的丹江口水库引水，经陶岔渠首闸北上，在郑州以西孤柏嘴附近穿过黄河，沿太行山东麓基本自流到北京、天津 基本自流 河南、河北、北京、天津 西线（规划） 在长江上游通天河、支流雅砻江和大渡河上游筑坝建库，开凿穿过巴颜喀拉山的输水隧洞，调长江水入黄河上游 隧洞引水 青海、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西等黄河上中游地区 三条线路的对比要点 东线：利用已有的京杭运河及江水北调工程，工程量较小、见效快，但需要逐级提水，耗能较多。 中线：水源地水质好（丹江口水库），可自流输水，运行成本较低；但需要新开挖渠道、穿越黄河，工程量大。 西线：地处青藏高原，海拔高、地质复杂，工程技术难度大、投资高，目前仍在前期论证阶段，尚未开工建设。 南水北调的意义 截至近年，南水北调东、中线一期工程已累计向北方调水数百亿立方米，为沿线数十座大中城市、上亿人口提供了稳定优质的水源，有效缓解了华北地区的缺水状况，回补了地下水，改善了河湖生态环境。 但也要看到，工程可能带来一些生态影响（如调出区水文环境变化、受水区土壤次生盐碱化风险等），因此要坚持“先节水后调水、先治污后通水、先环保后用水”。 知识点八　我国水资源的现状与问题 1. 水资源供应紧张 一方面，水资源时空分布不均造成资源型缺水——华北、西北尤为突出；另一方面，水资源的利用率低、浪费惊人，更加剧了供需矛盾。 2. 水污染导致水质性缺水 在部分水资源相对丰富的地区，人们不合理利用水资源，任意排放污染物，使水体受到污染，原本可用的水失去利用价值，形成“水质性缺水”。我国污水排放量居世界前列，水污染进一步加剧了水资源的短缺。 图 7　污水处理系统（达标排放是防治水污染的重要环节） 知识点九　节约用水、保护水资源（重点） 1. 节水比调水更重要 建设调水工程只能缓解局部缺水，不能从根本上解决水资源短缺。只有把节约用水放在首位，减少浪费、防治污染，才能真正实现水资源的可持续利用。 2. 农业节水 改变灌溉方式：废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌等节水技术，降低灌溉定额。 调整作物结构：种植耐旱、耗水量少的作物，选育节水品种。 减少农药、化肥的使用，减轻农业面源污染。 图 8　喷灌与滴灌——农业节水的主要措施 3. 工业节水 工业用水重复使用、循环使用，提高水的利用效率。 改进工艺、降低生产耗水。 污水处理，达标排放，治理工业废水。 4. 生活节水 生活用水一水多用（如用淘米水浇花、用洗衣水冲厕、收集洗菜水拖地）。 推广节水器具（节水马桶、节水龙头、节水洗衣机等）。 养成随手关紧水龙头、缩短淋浴时间等习惯。 减少洗涤剂、清洁剂的使用，降低生活污染。 5. 制度建设与技术手段 通过引导、加大宣传，提倡在生产和生活中践行节约用水；制定水污染防治的相关法律法规；采取技术手段缓解水污染问题；统筹推进水灾害防治、水资源节约、水生态保护修复、水环境治理等工作。 相关纪念日：联合国将每年 3 月 22 日确定为“世界水日”；我国将每年 3 月 22 日至 28 日确定为“中国水周”。 知识点十　河湖长制——守护河湖的“专属管家” 河湖长制是指在行政区域设立总河长，在河湖设立河长、湖长，领导、组织、协调水资源保护、水安全保障、水污染防治、水环境治理、水生态修复、水域岸线空间管控和执法监管等工作的机制。 河湖分级分段设立省、市、县、镇级河长湖长，村级根据实际情况设立河长湖长；对跨行政区域的河湖，建立联防联治机制，推动区域协同治理、联合执法。 意义：河湖长制压实了各级河湖长的责任，形成责任明确、协调有序、监管严格、保护有力的河湖管理保护机制，推动河湖管理保护从“各自管”向“合力管”转变。同时畅通投诉、举报渠道，鼓励和支持民间河长湖长、志愿者、企业等社会力量参与河湖保护，建设幸福河湖。 广东实践 广东设立省、市、县、镇、村五级河湖长 3.8 万余名，全省护河志愿者超 104 万人；成立东江、西江、北江、韩江、鉴江五大流域管理机构，强化流域统筹；累计建成碧道 6900 余公里，曾经的“污染典型”茅洲河、练江实现水清岸绿。 五、知识小结 水资源：总量丰富 → 人均不足 → 时空分布不均 维度 主要特点 / 问题 对应措施 空间分布 南多北少、东多西少，水土配合欠佳 跨流域调水（南水北调等） 时间分配 夏秋多、冬春少，年际变化大 兴修水库（三峡、小浪底） 利用状况 利用率低、浪费惊人 节约用水、循环用水 水体环境 污染严重，水质性缺水 防治水污染、达标排放、河湖长制 核心关系链：分布（时空不均）→ 问题（资源型缺水 + 水质性缺水）→ 对策（工程措施 + 节水与治污）。 一句话记忆：空间不均“调水”，时间不均“建库”，根本出路在“节水”。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $