3.4矿产资源与绿色发展 第二课时 教学设计- 2025-2026学年八年级地理上册粤人版

课时编号 备课时间 上课时间 课　　题 3.4矿产资源与绿色发展（第二课时） 课标要求 理解我国矿产资源绿色转型的措施，分析能源消费结构的变化与能源安全的关系，树立绿色发展与资源安全意识。 素养目标 地理素养：掌握矿产资源绿色转型的方式、能源消费结构的变化特点，分析能源进口多元化的意义，提升图表解读与案例分析能力。 综合素养：增强绿色发展与能源安全的责任意识，认同国家能源战略的必要性。 教材分析 本部分是 “矿产资源与绿色发展” 的延伸，通过图 3-4-6（黄石铁矿绿色转型）、图 3-4-7（能源消费结构）、图 3-4-8（油气进口通道），构建 “绿色转型 — 能源结构 — 能源安全” 的知识体系，是落实绿色发展与资源安全教育的核心内容。 学情分析 八年级学生对 “绿色转型”“能源安全” 的认知较抽象，对能源消费结构变化的影响理解浅，需通过案例、图表强化具象认知。 学习目标 1. 说出矿产资源绿色转型的方式；描述我国能源消费结构的变化；理解能源进口多元化的意义。 2. 通过图表分析能源消费结构的变化趋势；结合案例说明能源安全的保障措施。 3. 树立绿色发展理念，认同国家能源安全战略的重要性。 重难点 重点：矿产资源绿色转型的方式；能源消费结构的变化；能源进口多元化的意义。 难点：理解能源消费结构优化对能源安全的作用；能源进口多元化的战略价值。 教学方法 案例分析法、图表解读法、小组讨论法、战略联想法 教学准备 多媒体课件（含教材图 3-4-6 至 3-4-9）、能源消费结构空白图、课堂练习答题卡、能源进口通道示意图 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（5 分钟） 1. 展示图 3-4-6《湖北黄石大冶铁矿的绿色 “外衣”》，提问：“铁矿开采后为何要披‘绿色外衣’？这体现了矿产资源利用的什么理念？” 2. 补充：“绿色转型是矿产资源可持续利用的核心方向。” 1. 观察图片，思考 “绿色外衣” 的作用（生态修复、减少污染）； 2. 感知 “绿色发展” 理念，激发探究兴趣。 以矿山生态修复案例切入，直观呈现绿色转型的实践价值。 新课讲授：矿产资源的绿色转型（8 分钟） 1. 结合图 3-4-6，讲解绿色转型的方式： 生态修复（矿山复绿）； 提高资源利用率（减少浪费）； 清洁生产（降低污染）； 2. 补充案例：“某煤矿通过‘煤矸石发电’实现废弃物资源化，体现绿色转型的效益。” 1. 记录绿色转型的核心方式，理解 “生态 + 效率 + 清洁” 的逻辑； 2. 感知绿色转型对生态与经济的双重价值。 从 “案例到方式”，明确绿色转型的实践路径。 新课讲授：能源消费结构的变化（12 分钟） 1. 展示图 3-4-7《2011—2021 年中国能源消费结构变化》，发放空白结构变化图，引导标注： 煤炭占比的变化（下降）； 水电、核电、风电占比的变化（上升）； 2. 提出 “问题思考”： 问题 1：我国能源消费结构中占比最大的能源是什么？变化特点是什么？ 问题 2：清洁能源占比上升对能源安全有何意义？ 1. 完成图表标注，总结 “煤炭占比下降、清洁能源占比上升” 的趋势； 2. 讨论清洁能源的作用（降低进口依赖、减少污染），理解结构优化的价值。 以图表为载体，强化能源消费结构变化的认知，关联能源安全。 案例学习：能源进口的四大通道（10 分钟） 1. 展示图 3-4-8《中国油气进口的四大通道》，讲解通道分布：西北、东北、西南、海上； 2. 组织小组讨论：“能源进口多元化有什么意义？（从供应安全、价格稳定角度分析）”； 3. 补充：“四大通道让我国油气进口不再依赖单一路线，保障了能源供应安全。” 1. 标注四大进口通道，明确 “多元化” 的空间布局； 2. 讨论并分享结论（如 “避免单一通道被卡脖子”“稳定能源价格”）。 以进口通道为案例，深化能源安全的战略认知。 课堂练习（10 分钟） 发放课堂练习答题卡，内容包括：1. 选择题 （1）我国能源消费结构中占比最大的是（ ） A. 煤炭 B. 石油 C. 天然气 D. 风电（2）能源进口多元化的核心目的是（ ） A. 降低成本 B. 保障供应安全 C. 增加贸易 D. 促进合作 2. 填空题（1）矿产资源绿色转型的方式包括____、提高利用率、____； （2）我国油气进口的四大通道是西北、____、西南、____。 3.简述题 （1）我国能源消费结构的变化趋势； （2）说出能源进口多元化的意义。 4. 分析题结合图 3-4-7，说明清洁能源占比上升对我国发展的影响（从生态、能源安全角度分析）。 1. 独立完成练习，标记疑难题目； 2. 同桌互查答案，针对分析题交流思路； 3. 教师集中讲解共性问题。 多题型覆盖核心知识，兼顾基础与应用，强化绿色转型、能源结构、能源安全的认知。 课堂总结（5 分钟） 1. 用思维导图梳理知识脉络： 绿色转型：生态修复、清洁生产； 能源结构：煤炭下降、清洁能源上升； 能源安全：进口多元化（四大通道）； 2. 情感升华：倡议 “支持绿色发展，关注能源安全，做资源保护的参与者”。 1. 跟随思维导图整理笔记，构建知识框架； 2. 响应倡议，明确个人在绿色发展中的责任。 系统化梳理知识，强化 “绿色转型 — 能源结构 — 能源安全” 的逻辑关联。 布置作业（8 分钟） 1. 基础作业（必做）： 绘制 “2011—2021 年我国清洁能源占比变化折线图”，标注关键年份数据； 2. 拓展作业（选做，二选一）： 选项 1：查找 “某清洁能源（如风电）在本地的应用”，撰写 100 字短报告； 选项 2：分析 “家里的能源消费（如用电、用气）”，提出 1 条节能建议。 1. 完成基础作业，巩固图表解读能力； 2. 自愿完成拓展作业，关联生活与本地实践。 基础作业强化图表技能，拓展作业落实生活实践，深化绿色发展与节能意识。 板书设计 《矿产资源与绿色发展：绿色转型与能源安全》 一、绿色转型 方式：生态修复、提高利用率、清洁生产（如黄石铁矿复绿） 二、能源消费结构 变化：煤炭占比下降，清洁能源（水电、风电）占比上升 三、能源安全 保障：油气进口多元化（四大通道：西北、东北、西南、海上） 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $