精品解析：山东省菏泽市曹县2025-2026学年统编版2016六年级上学期11月素质教育质量检测语文试题

2025年11月素质教育质量检测 小学六年级语文试题 亲爱的同学们，2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校为此举办“红色传承周・少年家国行”宣传活动，请你积极参与。 【活动一】英雄赞礼：历史中的国家脊梁 下面是小语在活动启动仪式上演讲稿的部分内容，请你帮他完善一下吧！ 中华民族从来都不缺少“脊梁”。忆往昔：无数革命英雄háo mài bù qū、英勇fèn zhàn，面对rì kòu的枪林弹雨，不惜fěn shēn suì gǔ，zhuàng liè牺牲，他们是那么勇敢，那么顽强。看今朝：无数华夏儿女，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，慷慨无私地付出，zhòu yè不分地工作，他们是_____________________________。想到这，我内心不禁xiōng yǒng péng pài，立志努力学习，砥砺前行，长大后报效祖国。 1. 根据文段中的拼音将词语写出来。 2. 文段中的“砺”字的部首是_____________部，“砥砺”二字是形声字，因此可推断这个词的读音是：（dǐ lì shì wàn）（用“√”勾选）。 3. 请结合语境，仿照文段中画横线的句子把横线处的内容补充完整。 4. 同学们就“如何使演讲稿更有说服力”展开讨论，说法有误的一项是（ ） A. 可以讲自己的故事，既生动，又有感染力。 B. 观点要鲜明，主题要突出。 C. 为增强说服力，选择的材料越多越好。 5. 小语演讲的主题是“天下兴亡，匹夫有责”。小语说：“________________________。少年要树立远大理想，志存高远，还要砥砺高尚品格，笃行不怠。人人都是建设中国的栋梁！” （1）给语段中加点的“说”字换个表达方式，最不恰当的是哪一项？（ ） A．拍了拍胸脯 B．挠了挠头 C．激情饱满 D．大声呼吁 （2）在横线上填入名言，最符合演讲观点的是哪一项？（ ） A．鞠躬尽瘁，死而后已 B．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C．为中华之崛起而读书 D．人生在勤，不索何获 （3）同学们入迷地听小语演讲，请你发挥想象把同学们入迷的样子写得具体一些。 __________________________________________________________ 【答案】1. 豪迈不屈 奋战 日寇 粉身碎骨 壮烈 昼夜 汹涌澎湃 2. 石 dǐ lì 3. 那么无私，那么执着 4. C 5. ①. B ②. C ③. 同学们目不转睛地望着讲台，有的微微前倾身子，有的屏住呼吸，完全沉浸在演讲之中。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“豪”“奋”“壮”“昼”“湃”的正确写法。 【2题详解】 “砺”本义是磨刀石，部首为石字旁。“砥”左边石表义、右边“氐”表音，“砺”左边石表义、右边“厉”表音，所以读音是dǐ lì。 【3题详解】 先观察例句“他们是那么勇敢，那么顽强”，句式为“是那么……，那么……”，要结合语境，赞美当代华夏儿女的美好品质，选用两个合适的褒义形容词完成仿写。 示例：他们是那么坚定，那么赤诚。 【4题详解】 C．演讲稿选材贵在典型合适，并不是材料越多越好，材料过多会杂乱冗余，冲淡主题，说法错误。 【5题详解】 （1）A．“拍了拍胸脯”是动作描写，搭配演讲发言，能体现自信坚定，可以替换“说”，恰当。 B．“挠了挠头”一般表示迟疑、为难，和本次慷慨激昂的演讲氛围不符，用来替换“说” 最不恰当。 C．“激情饱满”是神态修饰，用来描写发言的状态，可以替换“说”，恰当。 D．“大声呼吁”带有号召感，契合演讲语境，可以替换“说”，恰当。 （2）A．“鞠躬尽瘁，死而后已”侧重勤恳奉献，多形容为国操劳到老，和少年立志建设祖国的语境匹配度弱。 B．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”侧重舍生取义，表达舍身报国的气节，不适合少年立志演讲。 C．“为中华之崛起而读书”是少年立下报国志向，紧扣“天下兴亡，匹夫有责”，号召少年担当使命，最贴合演讲观点。 D．“人生在勤，不索何获”侧重勤奋求索，只讲勤奋，没有体现家国责任。 （3）要抓住神态、动作细节来刻画入迷的样子，描写同学们听演讲时专注的神情、身体姿态，写出大家沉浸其中，完全被演讲内容吸引的状态。 示例：同学们挺直身子，眼睛紧紧望着演讲的小语，连眨眼都舍不得，有人微微攥紧拳头，完全沉浸在演讲之中，丝毫没有察觉窗外传来的声响。 【活动二】山河诗韵：锦绣中华的爱国密码 6. 山河如画，故土难离。祖国的风景画是苏轼描绘的“________________，白雨跳珠乱入船”的奇丽雨景；是孟浩然诗中“________________，青山郭外斜”的山村美景；是辛弃疾眼中“明月别枝惊鹊，________________”的月夜之景；是朱熹笔下“胜日寻芳泗水滨，________________”的春日画卷；也是老舍勾勒的“既使人________，又叫人________，既愿久立四望，又想坐下________________”的美妙境界。 【答案】 ①. 黑云翻墨未遮山 ②. 绿树村边合 ③. 清风半夜鸣蝉 ④. 无边光景一时新 ⑤. 惊叹 ⑥. 舒服 ⑦. 低吟一首奇丽的小诗 【解析】 【详解】书写时注意“翻”“遮”“蝉”“景”“舒”的正确写法。 7. 民族之魂，薪火相传。曹植少时便挥笔写下“捐躯赴国难，________________”的慷慨之语；陆游信守的是“位卑________________”，一生以收复失地、统一国家为志；面对山河破碎，李纲始终坚持“祖宗疆土，________________，________________”；长征的千难万险，在战士们眼中却是“红军不怕远征难，________________”的云淡风轻。从古至今，这样的爱国情感始终蕴藏着无限力量，激励我们不断前行。 【答案】 ①. 视死忽如归 ②. 未敢忘忧国 ③. 当以死守 ④. 不可以尺寸与人 ⑤. 万水千山只等闲 【解析】 【详解】书写时注意“忽”“敢”“等”的正确写法。 【活动三】革命颂歌：红色文化的自觉传承 8. 在“长征精神”展览馆中，下面这幅书法作品写的是我们学过的《____________》，诗中最能概括红军精神的诗句是：“________________，________________。” 【答案】 ①. 七律·长征 ②. 红军不怕远征难 ③. 万水千山只等闲 【解析】 【详解】从图中可以看出，这幅书法是草书，内容是毛泽东的《七律·长征》，全诗为：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句诗的意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。句中“万水千山”一词高度概括了红军长征途中遇到的艰难险阻，红军却表现出了藐视困难的大无畏精神。 9. 同学们阅读了《小英雄雨来》，发现版本不同，封面设计也不同。“封面一”呈现了雨来遇到鬼子 的场景，主要突出了他的勇敢：“封面二”定格了雨来脱险的场景，主要突出了他的机智……如果请你为这部作品设计一个封面，你打算选定故事中的哪个场景？为什么？（封面一和封面二除外） 我选定的场景：____________________________________ 理由：____________________________________ 【答案】 ①. 雨来持红缨枪在山上站岗。 ②. 展现雨来的坚韧不拔和对家乡的深深热爱。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 本题解题思路主要涉及理解《小英雄雨来》的故事内容、分析已有封面、选择关键场景、设计元素分析、考虑视觉效果和情感共鸣以及反馈与调整等步骤。通过这些步骤，我们可以设计出一个既符合故事主题又具有吸引力的封面。在理解故事内容和已有封面设计的基础上，我们需要选择一个能够突出雨来英雄品质的关键场景。这个场景应该能够反映雨来的勇敢、机智等特点，并且能够引起读者的共鸣。 如：我会选择呈现雨来和铁头在夜晚悄悄传递信息的场景。 理由：突出雨来的机智、领导能力和团队合作精神，同时也传达了故事的主题和价值观。 【活动四】时代担当：不同时代的爱国热忱 学校号召同学们阅读“红色诗词”。请读这两则诗词完成练习。 七律・长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律・过草地 绿原无垠漫风烟，蓬蒿没膝步泥潭。 野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。 随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。 帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。 10. 用“/”给下列句子划停顿。 绿原无垠漫风烟，蓬蒿没膝步泥潭。 11. 对比两首诗，找一找它们的不同点和相同点。 不同点：两首诗都提到了“暖”和“寒”，但情感不一样，《七律・长征》中，“暖”指____________的喜悦心情，“寒”指____________的惊心动魄；《过草地》中，“暖”指____________带来的温暖，“寒”指____________的寒冷。 相同点：体裁一样，都是______________；都表达了强烈的________________感情。 【答案】10. 绿原无垠/漫风烟，蓬蒿没膝/步泥潭。 11. ①. 红军巧渡金沙江 ②. 飞夺泸定桥 ③. 水煮野菜 ④. 草地夜晚 ⑤. 七言律诗（七律） ⑥. 革命乐观主义（不畏艰难、不怕牺牲） 【解析】 【导语】这组阅读选用两首同题异体的七律，一为宏观回望长征全貌，一为聚焦过草地的局部写实。一虚一实形成巧妙对照，以“暖”“寒”意象勾连文本，把长征的残酷艰险与红军的乐观豪迈具象呈现。选文兼顾诗词体裁知识与红色主题，在对比品读中完成红色精神浸润，兼具文学审美与德育价值。 【10题详解】 这句诗描写红军过草地时所见的荒原环境，“绿原无垠”是对原野景象的整体描绘，“漫风烟”写原野上风烟弥漫；“蓬蒿没膝”刻画野草长得很高，没过膝盖，“步泥潭”写战士行走在泥潭之中，因此在“绿原无垠”后、“蓬蒿没膝”后断开。 断句为：绿原无垠/漫风烟，蓬蒿没膝/步泥潭。 【11题详解】 《七律・长征》里“金沙水拍云崖暖”的“暖”，是红军巧渡金沙江，成功甩开敌军追击之后，内心生出的胜利的喜悦；“大渡桥横铁索寒”的“寒”，写出飞夺泸定桥战斗的惨烈凶险，让人感受到这场战斗的惊心动魄。 《七律・过草地》聚焦红军过草地的艰苦生活，“野菜水煮果腹暖”中的“暖”，是水煮野菜填饱肚子带来的微弱暖意；“干草火烧驱夜寒”中的“寒”，指茫茫草地夜晚阴冷刺骨的环境带来的寒冷。 两首诗题目都带有“七律”，体裁都属于七言律诗，两首诗都描绘长征路上重重艰难困苦，都抒发了红军战士不畏艰险、顽强坚毅的革命乐观主义感情。 阅读理解 最后的时刻（节选） ①那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那【平静 平和】的表情，顿时产生了一种不祥的预感。 ④江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。 ⑤蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似（shì sì）的。 画波浪线的句子运用了【语言 动作】描写，（用“√”选择正确答案）从中我体会到_______________________ ________________________________________________________________。 ⑥特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。 ⑦□江姐，你的换洗衣服□□一个女同志把江姐的衣服□毛巾□牙刷收拾在一个小布包里□ ⑧江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。 ⑨“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。” ⑩包落在地上。同牢房的人禁（jīn jìn）不住悲伤，哭了起来。 ⑪这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 ⑫江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！” ⑬江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…… 画波浪线的句子运用了【语言 环境】描写，（用“√”选择正确答案）从中我感受到________________________ ________________________________________________________________________________。 ⑭“同志们，永别了！” ⑮“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。 ⑯江姐和许多男同志，【挺立 站立】在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… 12. 用“√”在文中括号内选择恰当的词语和读音。 13. 请简要地概括本文的主要内容。 ______________________________ 14. 请给文段⑦中的□处加上标点符号。 15. 阅读小说时，我们要关注情节，感受人物形象。 （1）读文段⑤和⑬中画波浪线的句子，联系上下文，完成批注。 （2）文段②—④中，当同牢房的同志听说江姐要转移时，他们的做法是__________________，而江姐的做法是________________。文中既描写了江姐在狱中的场面，又描写了其他同志们的场面，这种写法叫做【点面结合 侧面描写】（用“√”勾选），这样写的好处是________________________。 16. 对题目“最后的时刻”理解不恰当的一项是（ ） A. 江姐生命中最后的时光 B. 光明到来前最黑暗的时刻 C. 反动派最后疯狂的时刻 D. 即将获救的江姐在狱中最后的时刻 17. 结合短文和生活实际说说你对文段⑫画“___”句子的理解。 ________________________________ 【答案】12. 平静 shì jīn 挺立 13. 江姐知道自己要被敌人杀害的最后时刻，从容整理自己的仪容，和狱友们郑重告别，鼓励大家勇敢斗争，最后坦然走向刑场的事。 14. “……”、、。 15. （1）第一处（第⑤段画线句）：动作体会到江姐把牺牲当作隆重的事，面对死亡从容不迫、视死如归的英雄气概。 第二处（第⑬段画线句）：环境感受到江姐对狱中一起战斗过的战友、对生活过的地方的不舍，更突出她为了革命事业甘愿牺牲的伟大。 （2）都跑过来围着江姐；不慌不忙藏好提纲，从容梳头、换干净的旗袍整理仪容；点面结合；好处是既细致写出江姐的个人英雄形象，又体现了战友们之间深厚的革命情谊，全面展现了狱中同志们的状态。 16. D 17. 这句话是江姐对战友的鼓励，也是她自己的心声：真正的革命者面对死亡、面对考验的时候，不会害怕退缩，会保持坚定勇敢。我们平时生活里遇到困难挑战的时候，也应该像江姐说的那样，不慌张不退缩，勇敢面对考验。 【解析】 【导语】这篇节选以白描手法定格江姐赴死的最后瞬间，无刻意煽情，仅通过整理衣着、回望牢房等细碎动作，就把革命者面对死亡的从容笃定、对战友的牵念藏于字里行间。以狱友的悲痛反衬江姐的沉稳，点面交织，将视死如归的信仰力量具象化，厚重动人。 【12题详解】 “平静”侧重形容人的情绪没有动荡，符合江姐面对死亡威胁时沉稳的状态；“平和”多形容性格/态度温和，此处形容面对转移时的神情状态，“平静”更贴切。 注意多音字“似、禁”的读音易读错。 “挺立”指笔直、坚毅地站立，更能体现革命者坚贞不屈的傲骨，比普通的“站立”更符合人物形象。 【13题详解】 概括叙事类文本内容可以用“人物+核心事件+情感主旨”的框架，明确核心人物是江姐，特定场景是渣滓洞狱中、得知自己将被处决的最后时刻，核心行为是从容整理着装、和战友告别，最终点明事件背后的人物精神。 【14题详解】 前半句是狱友开口说话的内容，需要加前后双引号，话没说完带着哽咽的停顿用省略号体现情绪；“衣服”“毛巾”“牙刷”是并列的名词物品，中间用顿号分隔，句末用句号收尾。 【15题详解】 （1）第一处划线句用“拍拍、理理、擦去、照了照、走了几步”一连串动作刻画江姐的状态，没有人物对话，因此选动作描写；第二处划线句罗列出狱室里的双层铺、小条桌、破镜子，是对狱中居住场景的描摹，属于环境描写。 （2）“点面结合”指的是既重点刻画核心个体江姐的言行，也铺写其他狱友、其他革命者的群体状态，区别于仅用旁人反应衬托主角的“侧面描写”，这种写法兼顾个体特质与群体共性，让叙事更有层次。 【16题详解】 D.结合上下文可知，“最后的时刻”是江姐即将被反动派处决的时刻，并非“即将获救”的时刻。完全背离文本背景。 【17题详解】 答题时先结合文本点明句子的革命内涵，再联系日常学习、生活中面对挫折的实际场景做延伸，把抽象的革命精神落地到当代普通人的生活体验中。 【活动五】时代印记：美好生活新篇章 18. 写作 回望历史，因为有革命先辈们艰苦卓绝的斗争，才换来今天的和平盛世；展望未来，我们应珍惜当下的幸福生活，传承革命精神，努力学习，在“红色传承周・少年家国行”等各项有益的活动中锻炼自己，全面发展。请你选择一次印象深刻的活动写下来，注意要写清活动过程，印象深刻的部分写具体；运用点面结合的写法写场景；并把自己当时真实的体会也写下来。题目自拟。 【答案】例文： 一件打满补丁的旧棉袄 阳光明媚的周五，我们六年级全体师生怀着崇敬的心情，乘车前往市革命烈士纪念馆，参加学校组织的“红色传承周·少年家国行”活动。 一走进纪念馆大厅，原本还在小声交谈的同学们立刻安静下来。庄严的雕像、泛黄的照片、玻璃柜里陈旧的物品，仿佛把我们带回了那个战火纷飞的年代。 跟着讲解员阿姨，我们慢慢走过一个个展柜。突然，我的脚步停住了，目光被牢牢钉在了一个玻璃柜里。那是一件灰褐色的旧棉袄，上面布满了大大小小的补丁，棉絮都露了出来，颜色也早就褪得看不清了。 讲解员阿姨红着眼眶说：“同学们，这是赵爷爷当年在雪山上穿过的棉袄。那时候零下三十多度，他为了不暴露目标，穿着这件单薄的棉袄，在雪地里趴了一天一夜，冻掉了两根脚趾……” 听着讲解，我的心像是被什么东西狠狠揪了一下。我仿佛看到了赵爷爷在漫天大雪中，冻得浑身发抖，却依然死死盯着前方的画面。我转头看看周围的同学，平时最爱说话的调皮鬼李浩，此刻紧紧抿着嘴唇，拳头攥得紧紧的；班长林悦的眼眶红了，正悄悄抬手擦去眼角的泪水。 走出纪念馆，沐浴着温暖的阳光，我的心里却久久不能平静。看看我们现在，穿着保暖的羽绒服，坐在宽敞明亮的教室里，有时还会因为一点小事抱怨。而革命先辈们，是用鲜血和生命，才换来了我们今天的幸福生活。 这次“少年家国行”活动，让我真正懂得了什么是革命精神。传承红色基因，不是嘴上说说，而是要落实到行动中。作为一名六年级的小学生，我要珍惜现在的每一天，遇到学习上的难题不退缩，努力学好本领，做一名新时代的好少年！ 【解析】 【详解】一、审题。 本题为材料作文，要求围绕红色传承、家国主题的各项有益活动中一次印象深刻的活动展开作文。写作时注意要写清活动过程，印象深刻的部分写具体；运用点面结合的写法写场景；并把自己当时真实的体会也写下来。题目自拟。 二、立意。 通过描述印象深刻的活动，写出对革命先烈的敬仰和对当下生活的珍惜，力做一名时代好少年。 三、思路。 开头：交代时间、地点、人物、事情，“我”参加的是什么活动。 中间：写“面”可以描写参加活动时的环境、场面，渲染气氛，烘托此刻的心情。写“点”可以刻画让自己印象最深刻的那些镜头，用上人物细节描写例如外貌、语言、动作、神态，或者修辞手法，将人物的表现描写得更形象生动。适时插入自己当时的心理活动。 结尾：活动最后，整个场面和大家的表现是怎样，总结自己对本次活动的体会和感受，点题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年11月素质教育质量检测 小学六年级语文试题 亲爱的同学们，2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校为此举办“红色传承周・少年家国行”宣传活动，请你积极参与。 【活动一】英雄赞礼：历史中的国家脊梁 下面是小语在活动启动仪式上演讲稿的部分内容，请你帮他完善一下吧！ 中华民族从来都不缺少“脊梁”。忆往昔：无数革命英雄háo mài bù qū、英勇fèn zhàn，面对rì kòu的枪林弹雨，不惜fěn shēn suì gǔ，zhuàng liè牺牲，他们是那么勇敢，那么顽强。看今朝：无数华夏儿女，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，慷慨无私地付出，zhòu yè不分地工作，他们是_____________________________。想到这，我内心不禁xiōng yǒng péng pài，立志努力学习，砥砺前行，长大后报效祖国。 1. 根据文段中的拼音将词语写出来。 2. 文段中的“砺”字的部首是_____________部，“砥砺”二字是形声字，因此可推断这个词的读音是：（dǐ lì shì wàn）（用“√”勾选）。 3. 请结合语境，仿照文段中画横线的句子把横线处的内容补充完整。 4. 同学们就“如何使演讲稿更有说服力”展开讨论，说法有误的一项是（ ） A. 可以讲自己的故事，既生动，又有感染力。 B. 观点要鲜明，主题要突出。 C. 为增强说服力，选择的材料越多越好。 5. 小语演讲的主题是“天下兴亡，匹夫有责”。小语说：“________________________。少年要树立远大理想，志存高远，还要砥砺高尚品格，笃行不怠。人人都是建设中国的栋梁！” （1）给语段中加点的“说”字换个表达方式，最不恰当的是哪一项？（ ） A．拍了拍胸脯 B．挠了挠头 C．激情饱满 D．大声呼吁 （2）在横线上填入名言，最符合演讲观点的是哪一项？（ ） A．鞠躬尽瘁，死而后已 B．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C．为中华之崛起而读书 D．人生在勤，不索何获 （3）同学们入迷地听小语演讲，请你发挥想象把同学们入迷的样子写得具体一些。 __________________________________________________________ 【活动二】山河诗韵：锦绣中华的爱国密码 6. 山河如画，故土难离。祖国的风景画是苏轼描绘的“________________，白雨跳珠乱入船”的奇丽雨景；是孟浩然诗中“________________，青山郭外斜”的山村美景；是辛弃疾眼中“明月别枝惊鹊，________________”的月夜之景；是朱熹笔下“胜日寻芳泗水滨，________________”的春日画卷；也是老舍勾勒的“既使人________，又叫人________，既愿久立四望，又想坐下________________”的美妙境界。 7. 民族之魂，薪火相传。曹植少时便挥笔写下“捐躯赴国难，________________”的慷慨之语；陆游信守的是“位卑________________”，一生以收复失地、统一国家为志；面对山河破碎，李纲始终坚持“祖宗疆土，________________，________________”；长征的千难万险，在战士们眼中却是“红军不怕远征难，________________”的云淡风轻。从古至今，这样的爱国情感始终蕴藏着无限力量，激励我们不断前行。 【活动三】革命颂歌：红色文化的自觉传承 8. 在“长征精神”展览馆中，下面这幅书法作品写的是我们学过的《____________》，诗中最能概括红军精神的诗句是：“________________，________________。” 9. 同学们阅读了《小英雄雨来》，发现版本不同，封面设计也不同。“封面一”呈现了雨来遇到鬼子 的场景，主要突出了他的勇敢：“封面二”定格了雨来脱险的场景，主要突出了他的机智……如果请你为这部作品设计一个封面，你打算选定故事中的哪个场景？为什么？（封面一和封面二除外） 我选定的场景：____________________________________ 理由：____________________________________ 【活动四】时代担当：不同时代的爱国热忱 学校号召同学们阅读“红色诗词”。请读这两则诗词完成练习。 七律・长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律・过草地 绿原无垠漫风烟，蓬蒿没膝步泥潭。 野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。 随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。 帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。 10. 用“/”给下列句子划停顿。 绿原无垠漫风烟，蓬蒿没膝步泥潭。 11. 对比两首诗，找一找它们的不同点和相同点。 不同点：两首诗都提到了“暖”和“寒”，但情感不一样，《七律・长征》中，“暖”指____________的喜悦心情，“寒”指____________的惊心动魄；《过草地》中，“暖”指____________带来的温暖，“寒”指____________的寒冷。 相同点：体裁一样，都是______________；都表达了强烈的________________感情。 阅读理解 最后的时刻（节选） ①那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那【平静 平和】的表情，顿时产生了一种不祥的预感。 ④江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。 ⑤蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似（shì sì）的。 画波浪线的句子运用了【语言 动作】描写，（用“√”选择正确答案）从中我体会到_______________________ ________________________________________________________________。 ⑥特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。 ⑦□江姐，你的换洗衣服□□一个女同志把江姐的衣服□毛巾□牙刷收拾在一个小布包里□ ⑧江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。 ⑨“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。” ⑩包落在地上。同牢房的人禁（jīn jìn）不住悲伤，哭了起来。 ⑪这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 ⑫江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！” ⑬江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…… 画波浪线的句子运用了【语言 环境】描写，（用“√”选择正确答案）从中我感受到________________________ ________________________________________________________________________________。 ⑭“同志们，永别了！” ⑮“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。 ⑯江姐和许多男同志，【挺立 站立】在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… 12. 用“√”在文中括号内选择恰当的词语和读音。 13. 请简要地概括本文的主要内容。 ______________________________ 14. 请给文段⑦中的□处加上标点符号。 15. 阅读小说时，我们要关注情节，感受人物形象。 （1）读文段⑤和⑬中画波浪线的句子，联系上下文，完成批注。 （2）文段②—④中，当同牢房的同志听说江姐要转移时，他们的做法是__________________，而江姐的做法是________________。文中既描写了江姐在狱中的场面，又描写了其他同志们的场面，这种写法叫做【点面结合 侧面描写】（用“√”勾选），这样写的好处是________________________。 16. 对题目“最后的时刻”理解不恰当的一项是（ ） A. 江姐生命中最后的时光 B. 光明到来前最黑暗的时刻 C. 反动派最后疯狂的时刻 D. 即将获救的江姐在狱中最后的时刻 17. 结合短文和生活实际说说你对文段⑫画“___”句子的理解。 ________________________________ 【活动五】时代印记：美好生活新篇章 18. 写作 回望历史，因为有革命先辈们艰苦卓绝的斗争，才换来今天的和平盛世；展望未来，我们应珍惜当下的幸福生活，传承革命精神，努力学习，在“红色传承周・少年家国行”等各项有益的活动中锻炼自己，全面发展。请你选择一次印象深刻的活动写下来，注意要写清活动过程，印象深刻的部分写具体；运用点面结合的写法写场景；并把自己当时真实的体会也写下来。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $