精品解析：陕西省汉中市西乡县2025-2026学年统编版2016四年级上学期积累练习四语文试卷

2025年下半年四年级语文积累练习四（期中）（教材P1-60） 第一部分：积累与运用 1. 阅读语段，看拼音写词语。 róu hé（ ）的风轻轻地吹着，我yú kuài（ ）地走在铺满é luǎn shí（ ）的小路上，路过一片mào shèng（ ）的果园。 qiáo（ ），紫色的pú tao（ ）好似晶莹的玛瑙，在阳光下闪闪发光；红红的柿子yóu rú（ ）一个个小灯笼，挂满枝头，děng dài（ ）着人们来摘呢！秋天如此丰饶，无处不在诉说着大自然的慷慨！ 【答案】 ①. 柔和 ②. 愉快 ③. 鹅卵石 ④. 茂盛 ⑤. 瞧 ⑥. 葡萄 ⑦. 犹如 ⑧. 等待 【解析】 【详解】书写时注意“柔、愉、盛、瞧、葡”的正确写法。 二、辨一辨，选一选。 2. 下列字音和字形完全正确的是哪一项（ ） A. 麻雀（què） 薄雾（bó） 严历 敬佩 B. 潜入（qiǎn） 弯曲（qū） 慎重 枯委 C. 心脏（zàng ） 系鞋带（jì） 幻想 奥秘 D. 降落（jiàng ） 霎时（chà） 疆硬 悲惨 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和字形辨析。 A．严历——严厉； B．潜入（qiǎn） ——qián，枯委——枯萎； D．霎时（chà）——shà，疆硬——僵硬； 故选C。 3. 下列对加点字词解释错误的是哪一项？（ ） A. 炎帝之少女（小女儿） B. 题西林壁（书写，题写） C. 故为精卫（因此） D. 梅雪争春未肯降（降服） 【答案】D 【解析】 【详解】D．梅花和雪花争夺春色，谁也不肯服输。降：服输。 4. 为了创建环保班级，我们班正积极征集环保小建议。下列建议中，不恰当的是哪一项？（　　） A. 不开“无人灯”。 B. 不用文具，减轻环境负担。 C. 不用塑料打包盒。 D. 不随意丢弃废弃的电池。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查综合实践能力。 A．关掉无人使用的灯可以节约电能，减少碳排放，符合环保理念，此项说法恰当。 B．文具（如铅笔、笔记本）是学生学习的必需品，完全不用文具不切实际。环保应提倡节约使用，选择环保文具或回收利用，而不是完全放弃，否则会影响正常学习，此项说法不恰当。 C．塑料打包盒会造成白色污染，不使用它可以减少塑料垃圾，保护环境，此项说法恰当。 D．电池含有有害物质，随意丢弃会污染土壤和水源，正确回收处理是重要的环保行为，此项说法恰当。 故选B。 5. 选字组词 （1）暮 幕 慕 （ ）色 羡（ ） 屏（ ） （2）狠 很 恨 （ ）快 怨（ ） 凶（ ） 【答案】 ①. 暮 ②. 慕 ③. 幕 ④. 很 ⑤. 恨 ⑥. 狠 【解析】 【详解】（1）“暮”下面是“日”，和太阳、傍晚有关，所以组成“暮色”，指傍晚的天色； “慕”有心里向往、钦敬的意思，所以组成“羡慕”； “幕”下面是“巾”，和布帛、遮挡用的物品有关，像布做的帘幕、现在的显示屏都用这个字，所以组成“屏幕”。 （2）“很”是副词，用来表示程度高，所以说“很快”； “恨”带竖心旁，和心里的情绪有关，所以组成“怨恨”； “狠”可以形容性情、手段凶恶，所以组成“凶狠”。 6. 选词填空 陆续 连续 继续 持续 （1）同学们（ ）走进教室，准备上课。 （2）这场秋雨已经（ ）下了三天三夜。 （3）爸爸（ ）工作了十二个小时，显得很疲惫。 （4）休息十分钟后，我们（ ）进行比赛。 【答案】 ①. 陆续 ②. 持续 ③. 连续 ④. 继续 【解析】 【详解】（1）“陆续”指动作是前后不一、时断时续先后进行的，同学们是一个接一个先后走进教室，选填“陆续”符合语境。 （2） “持续”强调某种状态长时间保持不中断，秋雨连着下很久没停，选填“持续”符合语境。 （3）“连续”指动作一个紧接着一个，中间没有停顿，爸爸连着工作12小时没歇，选填“连续”符合语境。 （4）“继续”指之前的动作中途停下，之后接着往下做，比赛中途休息后接着开展，选填“继续”符合语境。 7. 补全词语，并选词填空。 人声（ ）（ ） 鸦雀（ ）（ ） 腾云（ ）（ ） 山（ ）地（ ） 随（ ）而（ ） 神机（ ）（ ） （1）节假日期间，景区里__________，热闹非凡。 （2）诸葛亮__________，轻轻松松“借”来十万支箭。 【答案】 ①. 鼎 ②. 沸 ③. 无 ④. 声 ⑤. 驾 ⑥. 雾 ⑦. 崩 ⑧. 裂 ⑨. 遇 ⑩. 安 ⑪. 妙 ⑫. 算 ⑬. 人声鼎沸 ⑭. 神机妙算 【解析】 【详解】人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅的水一样喧闹。 鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的声音都没有，形容非常安静，没有一点声响。 山崩地裂：山岳崩塌，大地开裂，形容声势巨大或变化剧烈，也可形容声音极响。 腾云驾雾：传说中指乘着云雾飞行，也可形容奔驰迅速或头晕、神志不清的状态。 神机妙算：形容计谋高明，善于估计复杂的变化情况，预先作出巧妙的安排。 随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能安然自得，满足现状。 （1）“热闹非凡”提示需选形容人多喧闹的词，“人声鼎沸”完全契合景区节假日的场景。故填“人声鼎沸”。 （2）诸葛亮“借箭”典故核心是计谋高超，“神机妙算”精准匹配其智慧特质。故填“神机妙算”。 四、按要求完成句子 8. 钱塘江大潮是天下奇观。（改为反问句） _____________________________ 【答案】难道钱塘江大潮不是天下奇观吗？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句步骤：把肯定词“是”改为否定词“不是”；加上反问词“难道”；句末加上疑问助词“吗”，句号改成问号。 句子意思保持不变，语气变成反问，加强赞叹的语气。 示例：难道钱塘江大潮不是天下奇观吗？ 9. 盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩句） ______________________________ 【答案】盘古创造了世界。 【解析】 【详解】缩句要保留句子最核心的主干，也就是谁、做了什么，删掉修饰、补充的多余部分。这句话里“用他的整个身体”是说明盘古创造世界的方式，“美丽的”是用来修饰“世界”的定语，都属于可以删去的修饰成分，最后留下核心的主语“盘古”、谓语“创造了”、宾语“世界”就可以了，同时要注意原句的“了”要保留，不改变原句的完成语气。 改为：盘古创造了世界。 10. 它有特别好的工具吗？没有。（仿写句子） _____________________________ 【答案】他有特别好的成绩吗？没有。 【解析】 【详解】根据例句“它有特别好的工具吗？没有。”可知，这是一个设问句，结构为“有……吗？没有。”我们可以根据这个结构进行仿写。也可以仿写一个设问句。 示例：它有能力完成这项任务吗？没有。 11. 例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 夜晚，我躺在舱面上，感觉船、人、星都在动。（照样子，写句子） _____________________________ 【答案】夜晚，我躺在舱面上，感觉船在动，人在动，星也在动。 【解析】 【详解】原句“那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫”被改写为“那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫”，这是将并列的多个情况（高兴、紧张、发怒）拆分成独立的子句，每个子句重复动词“叫”，并在最后一个加“也”表示同样的。并且使用了排比的修辞手法，加强了句子的表现力。 仿写时，需先找出原句中“船、人、星”三个并列的事物，再将它们分别与“在动”搭配，拆分出“船在动”“人在动”“星在动”三个短句，最后在第三个短句前加上“也”，保持与例句一致的改写逻辑。即：夜晚，我躺在舱面上，感觉船在动，人在动，星也在动。 12. 根据课文内容填空。 （1）女娃游于东海，_______________，故为精卫，常衔西山之木石，_______________。 （2）习近平总书记曾引用《礼记》中的名言“博学之，审问之，__________，明辨之，____________”来劝诫党员干部要加强学习。 （3）故事中蕴含着哲理。《雪梅》中“_______________，_______________。”告诉我们每个人都有自己的长处和短处；《题西林壁》中“_______________，_______________”告诉我们从不同的角度看待事物，结果也会不一样。 （4）“_______________，_______________”这句谚语是说到了农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。 【答案】 ①. 溺而不返 ②. 以堙于东海 ③. 慎思之 ④. 笃行之 ⑤. 梅须逊雪三分白 ⑥. 雪却输梅一段香 ⑦. 横看成岭侧成峰 ⑧. 远近高低各不同 ⑨. 八月里来雁门开 ⑩. 雁儿脚上带霜来 【解析】 【详解】（1）书写时注意“溺”“堙”的正确写法。 （2）书写时注意“慎”“笃”的正确写法。 （3）本答案出自宋代卢钺的《雪梅》，写了梅花在洁白上比雪逊色三分，雪在清香上却输给梅花一段，说明各有所长、各有所短。与题干匹配。 本答案出自宋代苏轼的《题西林壁》，写了从正面看庐山是连绵山岭，从侧面看则是高耸山峰，远近高低各不相同，说明角度不 同，所见不同。与题干匹配。 （4）题干提示“农历八月大雁南飞，表示要下霜”。谚语“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”与题干匹配。 13. 口语交际。 在平时的生活、学习中，我们应该怎样做才能保护好视力呢？请你写出三条建议。 ________________________________________ 【答案】在学习、生活中，我们保护视力需要做到：1.读书写字时保持适当的距离；2．少看电子产品；3．注意用眼卫生等。 【解析】 【详解】本题考查口语交际的能力。 分析所给材料，明确口语交际的内容是保护视力的方法。组织语言，提出合理化的建议即可。如：定期做视力检查，预防近视；坚持做眼保健操；不要在光线太暗或太亮的地方看书。 第二部分：阅读理解 课内阅读 《爬山虎的脚》节选 ①爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 14. 选文第1自然段的“巴”字用得很好，因为这个字（ ） A. 写出了爬山虎的脚钻进墙里的样子 B. 写出了爬山虎的脚紧紧粘在墙上的样子 C. 写出了爬山虎奋力向上爬的样子 D. 写出了爬山虎与墙壁融为一体的样子 15. 观察方法我学习。 （1）我发现选文第1自然段中的“_______、_______、巴、_______、贴”等动词具体写出了爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 （2）第1自然段中画“____”的句子，把爬山虎的脚比作____________，生动地写出了爬山虎的脚的____________，从中可以看出作者进行了____________（填“连续”或“细致”）的观察。 （3）我发现第2自然段中加点的“逐渐”一词用得很好，因为这个词__________________。 【答案】14. B 15. ①. 触 ②. 变 ③. 拉 ④. 蛟龙的爪子 ⑤. 样子 ⑥. 细致 ⑦. 准确写出细丝和小圆片颜色变化的过程 【解析】 【导语】这段选文是叶圣陶先生状物观察的经典片段，用词精准鲜活，把细小的爬山虎脚写得极具画面感。一个“巴”字凝练传神，没有冗余修饰，直接点出细丝小圆片牢牢粘附墙面的紧实状态，将植物生长的静态动作写出了十足的力量感。 作者用“触、变、巴、拉、贴”一连串连贯动词，完整还原爬山虎向上攀爬的细微过程，把原本无意识的植物生长，写出了“一脚一脚”向上的动态感。以“蛟龙的爪子”作比，精准贴合爬山虎细丝脚的形态，尽显观察的细致入微。“逐渐”一词则体现出颜色变化的渐进过程，足见作者是长期连续观察，才把不起眼的爬山虎习性写得真实可感，尽显科普小品文的细腻趣味。 【14题详解】 “巴”在这里是紧紧扒住、粘住的意思。 A．不是钻进墙里:爬山虎脚没有钻进墙体； B．写出脚紧紧粘在墙上，正确； C．奋力向上爬是“拉、贴”体现的，不是“巴”； D．融为一体错误，脚只是附着墙面，没有融合。 【15题详解】 （1）触着墙…… 头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 这一串动词，按顺序写出爬山虎爬墙的全过程。 （2）画线的句子是比喻句，本体是爬山虎的脚；喻体是蛟龙的爪子，作用是形象写出爬山虎脚外形的样子。作者能看清细小的脚，是细致观察。 (3) 逐渐：慢慢、一步一步。 触墙后的细丝和小圆片不是瞬间变灰，而是经历一个慢慢变化的过程。这个词语准确体现变化有过程，说明作者观察认真，用词准确。 课外阅读： 老槐树 ①老家的院子里有一棵老槐树，它的树干很粗，两个大人手拉手才能合抱过来。树皮是灰褐色的，像老人脸上的皱纹，刻满了岁月的痕迹。 ②春天，老槐树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。不久，枝头就挂满了一串串白色的槐花，像一串串小小的铃铛。微风一吹，花香就飘满了整个院子，连路过的邻居都会停下来深吸一口气，说：“这槐花香得醉人啊！” ③我们这些孩子最喜欢在槐树下玩耍，有时捡落在地上的槐花，放在手里搓一搓，然后闻那淡淡的清香；有时爬到树杈上坐着，看远处的炊烟。奶奶常常在槐树下给我们讲故事。她坐在小板凳上，我们围坐在她身边，槐树的叶子沙沙地响，好像在听奶奶讲那古老的传说。奶奶说这棵槐树已经有几十年的树龄了，是爷爷小时候亲手栽下的。 ④后来我们家搬了新家，离开了老院子。去年暑假，我回到老家，第一眼就看到了那棵老槐树。它比以前更粗壮了，枝叶也更茂盛了。只是树下少了奶奶的身影，也少了我们嬉闹的声音。 ⑤我站在槐树下，捡起一片飘落的槐树叶，鼻子一酸，想起了小时候的时光。老槐树还站在那里，它不仅是一棵大树，更是我们家的记忆符号，藏着我童年的欢乐与思念。 16. 文章是按照______顺序描写老槐树的，从“__________”“__________”“__________”等词语可以体现。 17. 第2自然段中，作者把槐花比作“小小的铃铛”，这样写有什么好处？ _____________________________ 18. 老槐树在“我”心中有着怎样的意义？ _____________________________ 19. 文中画横线的句子“树皮是灰褐色的，像老人脸上的皱纹，刻满了岁月的痕迹。”运用了什么修辞手法？你有什么体会？ ____________________________________ 20. 读了这篇文章，你会想起自己身边的什么事物？它藏着你的哪些回忆？ ________________________ 【答案】16. ①. 时间 ②. 春天 ③. 后来 ④. 去年暑假 17. 句子运用了比喻的修辞手法，把槐花比作“小小的铃铛”，生动形象地写出了槐花成串、小巧的形态特点，同时也让人联想到风吹过时槐花摇曳的灵动画面，增添了画面的美感。 18. 老槐树在“我”心中不仅是一棵大树，更是“我”家的记忆符号，它藏着“我”童年的欢乐与思念，承载着“我”和奶奶相处的时光以及童年玩耍的回忆。 19. 运用了比喻的修辞手法。这句话把老槐树的树皮比作老人脸上的皱纹，生动形象地写出了树皮粗糙、布满裂纹的特点，体现出老槐树年代久远，让老槐树有了岁月沉淀的厚重感，表达了作者对老槐树的喜爱与敬意。 20. 读了这篇文章，我会想起自己身边的老家的旧书桌。它藏着我小时候趴在上面写作业、偷偷在抽屉里放小玩具的回忆，也记录着我一点点长大、知识不断增加的时光。 【解析】 【导语】本文借回忆老家院中陪伴自己成长的老槐树，表达了对童年时光的深深怀念。老槐树作为承载欢乐与思念的记忆符号，寄托了作者对已逝美好岁月的眷恋与深情。 【16题详解】 从第②自然段“春天，老槐树抽出新的枝条……”、第④自然段“后来我们家搬了新家……去年暑假，我回到老家……”、第⑤自然段“我站在槐树下……想起了小时候的时光”可知，文章通过“春天”“后来”“去年暑假”（或“小时候”）等表示时间的词语，按照时间顺序来描写老槐树在不同阶段的状态与相关回忆。 【17题详解】 作答时，先定位到第2自然段找到比喻句“不久，枝头就挂满了一串串白色的槐花，像一串串小小的铃铛”，明确本体是槐花、喻体是铃铛；接着分析“铃铛”成串、小巧、灵动的特点，说明该比喻生动形象地写出了槐花的形态美，同时赋予画面动态感，让读者更易感知槐花的可爱与生机。 示例：运用比喻的修辞手法，将槐花比作“小小的铃铛”，不仅生动展现出槐花成串、小巧的外形特征，还借助铃铛的灵动意象，让静态的槐花仿佛有了动态的美感，使读者能更真切地感受到槐花的可爱与生机，同时也为文字增添了活泼的情趣。 【18题详解】 作答时，先定位到文章结尾段，找到直接点明老槐树意义的核心句，再从中提取“记忆符号”“童年欢乐与思念”等关键词，最后整合概括出老槐树承载回忆、寄托情感的核心意义即可。 示例：老槐树在“我”心中是童年时光的见证者，它不仅记录了“我”在树下玩耍、听奶奶讲故事的快乐时光，更寄托了“我”对老家和亲人的深切思念，是连接过去与现在的情感纽带。 【19题详解】 作答时，先定位到画线句，抓住“像”字判断出比喻修辞，明确本体是树皮、喻体是老人皱纹；再结合皱纹所代表的沧桑、岁月感，分析其如何生动体现老槐树的年代久远与厚重感，最后点明其中蕴含的作者情感即可。 示例：运用了比喻的修辞手法。将灰褐色的树皮比作老人脸上的皱纹，既直观写出了树皮粗糙干裂的质感，又借“岁月痕迹”赋予老槐树拟人化的沧桑感，让老槐树仿佛成为一位饱经风霜的长者，暗含作者对它的亲切与敬重。 【20题详解】 作答时，先紧扣文章“事物承载回忆”的主旨，联想自己身边的一件旧物或老地方，再具体写出它关联的童年经历与情感，确保事物与回忆对应、表达真挚即可。 示例：读了这篇文章，我会想起老家巷口的青石板路。它藏着我小时候和伙伴们跳房子、追跑打闹的欢笑，藏着下雨天踩水坑溅湿裤脚的调皮，也藏着奶奶站在门口喊我回家吃饭的熟悉声音，是我童年最温暖的印记。 第三部分：表达与交流 21. 习作。 题目：我喜欢________ 大千世界中，每个人喜欢的事物都不同。可以是喜欢的人或动物、植物，也可以是一个地方，你最喜欢的是什么呢？请写下来。 要求把题目补充完整，写清楚喜欢的原因，注意条理要清晰，语句要通顺。字数不少于400字。 【答案】例文一： 我喜欢我的老师 在我的校园生活里，有一位让我特别喜欢和敬佩的人，她就是我的班主任李老师。她温柔善良、认真负责，一直默默陪伴我们成长，是我心中最温暖的引路人。 李老师长相温柔亲切，脸上总是挂着浅浅的笑容，让人一看就觉得很温暖。她上课特别有耐心，原本枯燥难懂的知识，经过她生动的讲解，都会变得简单又有趣。每当我们遇到难题，她从不会不耐烦，而是放慢语速，一遍又一遍地讲解，直到我们彻底弄懂为止。课堂上的她严谨认真，课后的她却像朋友一样亲切。 李老师不仅关心我们的学习，更关心我们的身心健康。有同学考试失利灰心丧气时，她会温柔安慰、耐心鼓励，帮我们重拾信心；有同学之间发生小矛盾时，她会细心开导，教会我们宽容待人、团结友爱。就算我们偶尔犯错，她也不会严厉指责，而是温和地教导我们改正缺点，养成良好的习惯。 在李老师的悉心教导下，我们不仅收获了知识，还学会了善良、勇敢和坚持。她用自己的耐心和爱心，温暖着班里的每一位同学。 这就是我最爱的李老师。我喜欢温柔负责的她，今后我一定会认真学习、积极进步，不辜负老师的辛苦付出和殷切期望。 例文二： 我喜欢小猫 大千世界有许许多多可爱的小动物，有忠诚的小狗，有灵巧的小鸟，而我最喜欢的，是奶奶家那只可爱的小花猫。它活泼温顺、乖巧可爱，为我的童年生活增添了许多欢乐。 小花猫的模样十分讨人喜爱。它浑身披着黄白相间的柔软绒毛，摸起来蓬松又顺滑。圆圆的小脑袋上立着一对尖尖的耳朵，哪怕是细微的声响，它都能听得一清二楚。一双圆溜溜的大眼睛格外灵动，白天眯成细细的一条线，到了晚上就变得亮晶晶的，格外有神。细长的尾巴轻轻摇摆，一举一动都呆萌可爱。 小猫的性格十分温顺乖巧，从来不会乱吵乱叫。每次我回到奶奶家，它都会快步跑到我脚边，不停地蹭我的裤腿，软软地喵喵叫，黏人的样子特别暖心。天气晴朗的时候，它会蜷缩在院子里晒太阳，懒洋洋的，模样十分惬意。闲暇时，它还会追着毛线球、小蝴蝶玩耍，蹦蹦跳跳，充满活力。 它不仅可爱，还很能干。夜晚的时候，它会悄悄守护院子，捕捉老鼠，帮家里减少麻烦。这只小花猫不仅是一只小动物，更是我亲密的小伙伴。 可爱又懂事的小花猫陪伴我度过了很多快乐的时光，我真心喜欢这只温柔又有趣的小猫。 例文三： 我喜欢梅花 大自然的植物千姿百态，春天有烂漫的桃花，夏天有清雅的荷花，秋天有飘香的桂花，而我唯独喜欢冬日里傲然绽放的梅花。它没有艳丽的姿态，却有着独一无二的坚韧品格。 梅花是最勇敢的花。别的花草都喜欢温暖舒适的季节，在春夏肆意绽放，等到寒冬来临便纷纷枯萎凋零。唯独梅花，不惧严寒、不畏风雪，在北风呼啸、大雪纷飞的冬日里静静盛开。粉嫩小巧的花瓣层层叠叠，在皑皑白雪的映衬下，显得清雅又动人，为萧瑟冷清的冬天增添了一抹靓丽的色彩。 凑近枝头，淡淡的清香扑面而来，清爽淡雅，让人心情舒畅。梅花最可贵的不是美丽的模样，而是顽强不屈的精神。无论寒风多么凛冽，大雪多么厚重，它始终稳稳挺立在枝头，不低头、不退缩，默默坚守、悄然绽放。 俗话说“梅花香自苦寒来”，梅花历经寒冬的磨砺，才能绽放芳华、吐露芬芳。它不怕困难、迎难而上的品格，值得我们每一个人学习。在学习和生活中，我也要像梅花一样，勇敢面对挫折，坚持不懈、努力成长。 美丽又坚强的梅花，是冬日里最美的风景。我喜欢梅花，更敬佩它坚韧不屈、勇敢无畏的美好品质。 例文四： 我喜欢家乡的小河 每个人都有自己喜欢的地方，有人喜欢热闹的游乐园，有人喜欢美丽的公园，而我最喜欢的，是家乡那条清澈又温柔的小河。它一年四季风景优美，装满了我满满的童年回忆。 家乡的小河清澈见底，清清的河水缓缓流淌，像一条透明的丝带缠绕在乡村之间。河底的沙石和游动的小鱼清晰可见，自由自在的小鱼在水里穿梭嬉戏，十分灵动。小河的四季各有美景，每一季都让人沉醉。 春天，冰雪消融，河水变得温柔清亮，河边的小草探出嫩绿的新芽，野花悄悄绽放，生机勃勃。夏天，小河变得热闹起来，清清的河水凉凉的，晚风拂过河面，带来阵阵清爽。秋天，岸边的树叶飘落，轻轻浮在水面上，像一只只小小的船只，随波飘荡，画面十分优美。冬天，小河静静流淌，安静又温柔，守护着家乡的四季。 小时候，我常常和小伙伴来到河边玩耍，看小鱼游动，吹温柔的晚风，小河见证了我所有快乐的童年时光。它没有大江大河的壮阔，却有着独属于自己的温柔与美好。 这就是我家乡的小河，宁静又美丽。它承载着我的快乐与回忆，我深深喜欢着这个美丽的地方。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 本次为半命题写人作文，补齐题目后以身边熟悉的人物为写作对象，重点围绕人物的优点与特质，清晰写出喜欢这个人的原因，做到结构清楚、语句通顺、情感真实，字数达标。 二、立意。 通过刻画人物的性格特点与美好品质，表达对人物的喜爱与敬佩，体会身边人的温暖陪伴，传递积极向上的情感。 三、写作思路。 开头：补全题目，直接点明自己喜欢的人物，总体概括这个人的整体特质，简单引出全文中心。 中间：围绕人物的性格、品质、优点分层展开，从不同角度阐述自己喜欢对方的原因，注重整体条理，层层递进，突出人物的闪光点。 结尾：总结人物的美好品质，抒发自己的喜爱与感激之情，升华情感，收束全文。 选文二： 一、审题。 本次为半命题状物作文，以自己熟悉的小动物为写作对象，需要抓住动物外形、性格、生活习性的特点，条理清晰地写出喜欢它的原因，内容完整、语言流畅。 二、立意。 通过描写小动物的可爱与灵动，展现动物的美好，表达对小动物的喜爱，体现热爱小动物、热爱生活的情感。 三、写作思路。 开头：补全题目，点明自己最喜欢的小动物，总体交代小动物带给自己的整体印象，简洁点题。 中间：按照顺序依次介绍小动物的外形样貌、性格特点、生活习性，分点梳理喜爱它的各类原因，让内容充实、层次分明。 结尾：总结小动物给自己带来的欢乐，抒发真挚的喜爱之情，点明小动物是自己的美好伙伴。 选文三： 一、审题。 本次为半命题状物作文，以花草树木等植物为写作对象，重点描写植物的外形、姿态、生长特点，结合植物特质写清喜爱的原因，文章条理清晰、情感真挚。 二、立意。 通过描写植物的外形与生长状态，挖掘植物身上坚韧、顽强、默默奉献的美好品质，表达对植物的喜爱和对美好品格的赞美。 三、写作思路。 开头：补全题目，直接点明自己喜爱的植物，简单概括这种植物的整体特点，引出下文描写。 中间：有序描写植物的外形、颜色、形态和生长特点，结合植物独有的品格，多角度说明自己喜欢这株植物的原因，层层展开内容。 结尾：总结植物的独特魅力与可贵品质，抒发喜爱之情，表达愿意学习其美好品格的感悟。 选文四： 一、审题。 本次为半命题写景作文，以自己熟悉、喜爱的地点为写作对象，按照一定顺序描写地方的景色与特色，清晰写出喜欢这个地方的原因，结构完整、条理清楚。 二、立意。 通过描写一处地方的优美景色与独特氛围，展现此地的独特美好，抒发对这个地方的喜爱与眷恋，热爱自然与生活。 三、写作思路。 开头：补全题目，点明自己最喜欢的一处地方，总体概括此地的整体风貌与特色，开门点题。 中间：按照空间或时间顺序描写地方的各类景物与特色，从景色、氛围、带给自己的感受等方面，写清自己喜爱此地的原因。 结尾：总结这个地方带给自己的美好体验，抒发喜爱、怀念、眷恋的情感，升华全文主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下半年四年级语文积累练习四（期中）（教材P1-60） 第一部分：积累与运用 1. 阅读语段，看拼音写词语。 róu hé（ ）的风轻轻地吹着，我yú kuài（ ）地走在铺满é luǎn shí（ ）的小路上，路过一片mào shèng（ ）的果园。 qiáo（ ），紫色的pú tao（ ）好似晶莹的玛瑙，在阳光下闪闪发光；红红的柿子yóu rú（ ）一个个小灯笼，挂满枝头，děng dài（ ）着人们来摘呢！秋天如此丰饶，无处不在诉说着大自然的慷慨！ 二、辨一辨，选一选。 2. 下列字音和字形完全正确的是哪一项（ ） A. 麻雀（què） 薄雾（bó） 严历 敬佩 B. 潜入（qiǎn） 弯曲（qū） 慎重 枯委 C. 心脏（zàng ） 系鞋带（jì） 幻想 奥秘 D. 降落（jiàng ） 霎时（chà） 疆硬 悲惨 3. 下列对加点字词解释错误的是哪一项？（ ） A. 炎帝之少女（小女儿） B. 题西林壁（书写，题写） C. 故为精卫（因此） D. 梅雪争春未肯降（降服） 4. 为了创建环保班级，我们班正积极征集环保小建议。下列建议中，不恰当的是哪一项？（　　） A. 不开“无人灯”。 B. 不用文具，减轻环境负担。 C. 不用塑料打包盒。 D. 不随意丢弃废弃的电池。 5. 选字组词 （1）暮 幕 慕 （ ）色 羡（ ） 屏（ ） （2）狠 很 恨 （ ）快 怨（ ） 凶（ ） 6. 选词填空 陆续 连续 继续 持续 （1）同学们（ ）走进教室，准备上课。 （2）这场秋雨已经（ ）下了三天三夜。 （3）爸爸（ ）工作了十二个小时，显得很疲惫。 （4）休息十分钟后，我们（ ）进行比赛。 7. 补全词语，并选词填空。 人声（ ）（ ） 鸦雀（ ）（ ） 腾云（ ）（ ） 山（ ）地（ ） 随（ ）而（ ） 神机（ ）（ ） （1）节假日期间，景区里__________，热闹非凡。 （2）诸葛亮__________，轻轻松松“借”来十万支箭。 四、按要求完成句子 8. 钱塘江大潮是天下奇观。（改为反问句） _____________________________ 9. 盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩句） ______________________________ 10. 它有特别好的工具吗？没有。（仿写句子） _____________________________ 11. 例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 夜晚，我躺在舱面上，感觉船、人、星都在动。（照样子，写句子） _____________________________ 12. 根据课文内容填空。 （1）女娃游于东海，_______________，故为精卫，常衔西山之木石，_______________。 （2）习近平总书记曾引用《礼记》中的名言“博学之，审问之，__________，明辨之，____________”来劝诫党员干部要加强学习。 （3）故事中蕴含着哲理。《雪梅》中“_______________，_______________。”告诉我们每个人都有自己的长处和短处；《题西林壁》中“_______________，_______________”告诉我们从不同的角度看待事物，结果也会不一样。 （4）“_______________，_______________”这句谚语是说到了农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。 13. 口语交际。 在平时的生活、学习中，我们应该怎样做才能保护好视力呢？请你写出三条建议。 ________________________________________ 第二部分：阅读理解 课内阅读 《爬山虎的脚》节选 ①爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 14. 选文第1自然段的“巴”字用得很好，因为这个字（ ） A. 写出了爬山虎的脚钻进墙里的样子 B. 写出了爬山虎的脚紧紧粘在墙上的样子 C. 写出了爬山虎奋力向上爬的样子 D. 写出了爬山虎与墙壁融为一体的样子 15. 观察方法我学习。 （1）我发现选文第1自然段中的“_______、_______、巴、_______、贴”等动词具体写出了爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 （2）第1自然段中画“____”的句子，把爬山虎的脚比作____________，生动地写出了爬山虎的脚的____________，从中可以看出作者进行了____________（填“连续”或“细致”）的观察。 （3）我发现第2自然段中加点的“逐渐”一词用得很好，因为这个词__________________。 课外阅读： 老槐树 ①老家的院子里有一棵老槐树，它的树干很粗，两个大人手拉手才能合抱过来。树皮是灰褐色的，像老人脸上的皱纹，刻满了岁月的痕迹。 ②春天，老槐树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。不久，枝头就挂满了一串串白色的槐花，像一串串小小的铃铛。微风一吹，花香就飘满了整个院子，连路过的邻居都会停下来深吸一口气，说：“这槐花香得醉人啊！” ③我们这些孩子最喜欢在槐树下玩耍，有时捡落在地上的槐花，放在手里搓一搓，然后闻那淡淡的清香；有时爬到树杈上坐着，看远处的炊烟。奶奶常常在槐树下给我们讲故事。她坐在小板凳上，我们围坐在她身边，槐树的叶子沙沙地响，好像在听奶奶讲那古老的传说。奶奶说这棵槐树已经有几十年的树龄了，是爷爷小时候亲手栽下的。 ④后来我们家搬了新家，离开了老院子。去年暑假，我回到老家，第一眼就看到了那棵老槐树。它比以前更粗壮了，枝叶也更茂盛了。只是树下少了奶奶的身影，也少了我们嬉闹的声音。 ⑤我站在槐树下，捡起一片飘落的槐树叶，鼻子一酸，想起了小时候的时光。老槐树还站在那里，它不仅是一棵大树，更是我们家的记忆符号，藏着我童年的欢乐与思念。 16. 文章是按照______顺序描写老槐树的，从“__________”“__________”“__________”等词语可以体现。 17. 第2自然段中，作者把槐花比作“小小的铃铛”，这样写有什么好处？ _____________________________ 18. 老槐树在“我”心中有着怎样的意义？ _____________________________ 19. 文中画横线的句子“树皮是灰褐色的，像老人脸上的皱纹，刻满了岁月的痕迹。”运用了什么修辞手法？你有什么体会？ ____________________________________ 20. 读了这篇文章，你会想起自己身边的什么事物？它藏着你的哪些回忆？ ________________________ 第三部分：表达与交流 21. 习作。 题目：我喜欢________ 大千世界中，每个人喜欢的事物都不同。可以是喜欢的人或动物、植物，也可以是一个地方，你最喜欢的是什么呢？请写下来。 要求把题目补充完整，写清楚喜欢的原因，注意条理要清晰，语句要通顺。字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $