3.1自然资源总体特征讲义2026-2027学年初中地理粤人版八年级上册

第一节 自然资源总体特征讲义 一、教学目标（地理四维目标） （一）人地协调观 认识自然资源与人类活动的密切关系，树立珍惜、合理利用自然资源的意识，初步形成可持续发展的资源观和人地协调观念。 （二）综合思维 运用地图和相关资料，综合分析我国自然资源“总量丰富、人均不足、分布不均”的总体特征，理解人口因素对资源人均占有量的影响。 （三）区域认知 通过阅读中国森林资源分布图、煤炭资源分布图等专题地图，认识我国自然资源空间分布的区域差异，掌握主要资源的分布规律。 （四）地理实践力 能够从生活实际出发，举例说明自然资源与生产生活的关系；学会区分可再生资源与非可再生资源；调查身边的资源利用状况，提出节约资源的合理化建议。 二、教学重难点 教学重点 1. 自然资源的概念及分类（可再生资源与非可再生资源）； 2. 我国自然资源的总体特征——总量丰富、人均不足、分布不均； 3. 合理利用和保护自然资源的基本途径。 教学难点 1. 区分可再生资源与非可再生资源，理解二者的相对性； 2. 理解我国“总量丰富”与“人均不足”并存的原因及其影响； 3. 形成正确的资源观和可持续发展意识。 三、课堂导入 【情境导入】同学们，请环顾我们的教室——课桌、黑板、电灯、窗帘……这些物品都是由什么材料制成的？棉花可以织成布做成衣服，树木可以加工成桌椅，煤炭燃烧可以发电照亮教室。这些存在于自然界、能为人类提供福利的物质和能量，就是我们今天要学习的主题——自然资源。 【问题思考】 1. 想一想：教室里有哪些物品来源于自然资源？ 2. 说一说：你知道哪些自然资源？它们可以分为哪几类？ 3. 议一议：我国自然资源总量居世界前列，为什么又说资源紧张？ 图1 海南热带雨林——丰富的生物资源宝库 四、新课讲授 （一）自然资源的概念与分类 1. 自然资源的概念 自然资源是指人类可直接从自然界获得并用于生产和生活的物质资源。 自然资源必须具备两个条件： ① 自然属性：必须直接从自然界中获得（非人工制造）； ② 经济属性：必须能用于生产和生活，对人类有利用价值。 【易错辨析】 ① 服装、家具等经过人类加工的产品，不属于自然资源； ② 沙漠、永久积雪等虽存在于自然界，但在原始状态下没有利用价值，也不属于自然资源； ③ 随着科技进步，一些原本没有利用价值的物质（如潮汐能、地热能）可能成为新的自然资源——自然资源的概念不是一成不变的。 2. 自然资源的分类 根据能否再生或更新，自然资源可分为两大类： 分类 概念 特点 举例 利用原则 可再生资源 在较短时间内可以更新、再生，或可以循环使用 资源潜力大、环境影响小、可持续利用、分布广泛 土地、森林、水、太阳能、风能、水能等 合理利用，注意保护和培育 非可再生资源 在相当长时间内难以再生 形成过程缓慢、储量逐渐减少、环境影响较大、不可持续利用 煤炭、石油、铁矿等矿产资源 珍惜和节约，综合利用 【核心要点】可再生资源并不是“取之不尽、用之不竭”的。如果不合理利用和保护（如过度放牧导致草原退化、过度捕捞导致渔业资源枯竭），可再生资源也会失去其“可持续利用”的价值，甚至转化为非可再生资源。 （二）我国自然资源的特征——类型多样，分布不均 1. 类型多样 我国幅员辽阔，自然条件复杂多样，自然资源类型齐全，包括土地资源、水资源、森林资源、矿产资源、草原资源、海洋资源和动植物资源等。 2. 分布不均 受纬度位置、海陆位置、地质条件等因素的影响和制约，我国自然资源呈现出明显的地域分布不均衡特点。 （1）森林资源分布： 我国森林主要分布在东北、西南和东南山区。东北林区（大兴安岭、小兴安岭、长白山）是我国最大的天然林区，西南林区（横断山区）是第二大天然林区，东南林区以人工林和次生林为主。 图2 中国森林资源分布图 （2）煤炭资源分布： 我国煤炭资源分布广泛但又相对集中，主要分布在华北和西北地区，尤以山西、陕西、内蒙古最为丰富，被称为“乌金三角”。这形成了“北煤南运”的格局。 图3 中国煤炭资源分布图 （3）水资源分布：总体呈现“南多北少、东多西少”的格局。长江流域及其以南地区耕地面积约占全国的40%，但水资源量却占全国的80%以上；而北方地区耕地多、水资源少，尤其是华北地区缺水严重。 （4）矿产资源分布规律： ① 北方多煤、铁、石油（能源矿产）； ② 南方多有色金属（钨、锡、锑、稀土等）； ③ 金属矿产中钨、锡、锑、稀土等储量居世界首位。 【案例学习】海南热带雨林——自然资源的保护与利用 海南热带雨林国家公园拥有丰富的生物多样性资源，是我国重要的自然资源宝库。通过建立自然保护区，对热带雨林进行严格保护，既维护了生态平衡，又为科学研究和生态旅游提供了宝贵场所。这体现了“保护优先、合理利用”的资源管理理念。 【案例学习】江苏大丰麋鹿国家级自然保护区 大丰麋鹿保护区通过恢复湿地生态环境，使麋鹿种群从引入时的39头发展到如今的数千头，成为世界上面积最大、种群数量最多的麋鹿保护区。这说明通过科学管理和保护，生物资源可以持续繁衍，实现人与自然和谐共生。 【案例学习】山东昆嵛山国家级自然保护区 昆嵛山是暖温带珍贵的生物多样性宝库，保护区内森林茂密，动植物资源丰富。通过设立自然保护区，有效保护了暖温带落叶阔叶林生态系统和多种珍稀濒危物种，是自然资源可持续利用的典型范例。 （三）我国自然资源的特征——总量丰富，人均量少 这是我国自然资源最基本的国情，也是我们制定资源战略的根本出发点。 1. 总量丰富 我国是世界上屈指可数的资源大国之一，多种自然资源总量居世界前列： 资源类型 总量居世界位次 陆地面积 第3位 矿产资源 第3位 耕地面积 第4位 淡水资源 第6位 森林面积 第5位 我国已发现矿产170多种，其中20多种的探明储量居世界前列。丰富的总量和齐全的种类，为我国建立独立完整的工业体系和国民经济体系提供了坚实的物质基础。 2. 人均量少 由于我国人口基数庞大，各类自然资源的人均占有量远低于世界平均水平： 资源类型 人均占有量占世界平均水平 人均耕地面积 约1/3 人均淡水资源 约1/4 人均森林面积 约1/5（不足1/4） 人均矿产资源 约3/5 【成因分析】我国“总量丰富”与“人均不足”并存的根本原因在于人口众多。巨大的“人口分母效应”使得任何总量上的优势在人均层面都被急剧稀释。庞大的人口基数给资源供给带来了巨大压力。 3. 资源形势严峻 随着人口增长和经济快速发展，我国对自然资源的需求大幅增加，加之资源利用不当、保护不善、利用率低，进一步加剧了资源紧张状况。我国既是“资源大国”，又是“资源小国”。 【活动探究】如何保障我国的资源供给？ 面对资源总量丰富但人均不足的矛盾，请同学们分组讨论：我们应该采取哪些措施来保障资源供给？ 提示方向： ① 开源——开发新材料、新能源（太阳能、风能、水能等清洁能源）； ② 节流——提高资源利用率，减少浪费，加强回收和循环利用； ③ 进口——扩大铁矿石、石油等重要资源的进口渠道； ④ 立法——完善资源保护法律法规，依法保护资源； ⑤ 意识——培养全民节约资源的意识，从日常生活做起。 图4 风光互补发电设施——清洁能源的开发利用 （四）自然资源的合理利用与保护 1. 可再生资源的合理利用 对于可再生资源，应注意保护和培育，做到有计划、有限制地开发利用。例如： ① 对森林：合理砍伐，采育结合，植树造林； ② 对渔业：实行伏季休渔制度，保护幼鱼和产卵场； ③ 对草场：合理放牧，防止超载过牧导致草原退化。 图5 伏季休渔期间渔港内停靠的渔船 2. 非可再生资源的合理利用 对于煤炭、石油、铁矿等非可再生资源，应珍惜和节约使用，提高综合利用率： ① 改进技术，提高资源开采和加工效率； ② 加强资源的综合回收和循环利用； ③ 开发替代能源和新型材料，减少对传统资源的依赖。 3. 正确的资源观 保护、合理利用自然资源是实现我国可持续发展战略的基本保障。我们既要看到我国资源总量丰富的一面，更要正视人均资源不足、资源形势严峻的现实，树立“节约资源、保护环境”的可持续发展观念。 【地理博览】自然资源确权登记 自然资源确权登记是指由国家依法对自然资源的所有权、使用权等权利进行登记，明确权利主体和界限。这是我国加强自然资源管理、推进生态文明建设的重要举措。通过确权登记，可以有效保护自然资源产权，防止资源破坏和浪费，促进资源的合理开发和可持续利用。 五、课堂小结 本节核心内容可用以下结构概括： 知识模块 核心内容 自然资源概念 直接从自然界获得，用于生产生活；须具备自然属性和经济属性 自然资源分类 可再生资源（土地、森林、水、太阳能等）+ 非可再生资源（煤炭、石油、铁矿等） 类型多样 我国自然资源种类齐全，几乎拥有所有类型 分布不均 受纬度、海陆位置、地质条件影响，呈现地域分布不均衡 总量丰富 多种资源总量居世界前列（面积第3、矿产第3、耕地第4等） 人均不足 人均占有量远低于世界平均水平（耕地约1/3、淡水约1/4等） 合理利用 可再生资源——保护培育；非可再生资源——珍惜节约；开源节流并举 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $