浙江嘉兴市海宁市硖石中学2026-2027学年九年级上学期语文备课组学科素养展示（一）

硖石中学2026学年第一学期九年级备课组学科素养展示（一） 语文学科 试题卷 (2026年10月) (满分120分，其中卷面书写3分。考试时间120分钟) 成长，是一场不断发现美的旅程。我们向外探寻，看山河壮阔，品人间烟火：我们向内求 索，悟君子之风，寻自我价值。 【寻美·溯源诗韵】(24分) 任务一：撰写演讲稿，寻诗韵之美(17分) 小语为本次活动撰写了演讲稿，请你完成任务。 自然之美在诗文中流淌。范仲淹的“朝晖夕阴，① ”(《岳阳楼记》)，尽 显湖光山色的雄浑与多变：杜甫的“② 月是故乡明”（《月夜忆舍弟》)， 则让月光浸染着乡愁的温柔。张岱的“③ ④ 上下一白”（《湖心亭 看雪》)，更让天地万物归于纯净与空灵。这些诗句让我们看见，美是洞庭浩渺的壮观，也是 月夜思亲的细(ni）。 情感之美在诗文中沉淀。苏轼把酒问月，祈愿“但愿人长久，⑤ ”(《水调歌 头》)，道尽了对亲人的美好祝愿与旷达情怀。刘长卿徜徉(A.yángB.xiáng)在贾谊宅 前，喟叹“秋草独寻人去后，⑥ ”（《长沙过贾谊宅》)，于寂寥中藏着对人生的 悲悯。这种种情感，皆是岁月沉淀的(cāng) 三 桑之美。 精神之美在诗文中传承。刘禹锡虽遭贬谪二十三年，却以"⑦ ⑧ (《酬乐天扬州初逢席上见赠》)展现出豁达乐观、面向新生的胸襟；李白仕途受挫，仍以"⑨ ⑩ ”（《行路难》其一)表达了冲破困境、追逐理想的坚定信念。这同 样是精神美的呈现。 同学们，美【甲】，【乙】，【丙】。让我们在经典中寻美，以心为舟，以诗为（ⅱǎ ng) 在经典的长河中邀游，让千年诗韵在传承中永远鲜活！ 1.根据提示，将文中①-⑩处的古诗文名句填写完整。(10分) 2.结合语境，根据拼音填写正确的汉字。(（3分) (1)细（ni) (2)(cang) 桑(3)以诗为(jiang) 3.文中加点字“徉”的正确读音是（)(1分) A.yang B.xiang 4.请选择恰当的短语，依次填入文中【甲】【乙】【丙】处。（填字母）（3分) A.刻在精神里B.躲在情感中C.藏在山河里 【甲】 【乙】 【丙】 任务二：共谱现代诗，寻色彩之美(2分) 5.校团委组织同学们合创诗歌《中国红》，请你仿照句式，续写句子，注意语言的准确和生动。 有一种颜色，鲜明亮丽，喜庆祥和； 在喷薄而出的朝阳里绽放，云蒸霞蔚！ 有一种颜色，沉稳崇迈，庄严神圣： 她，就是华夏儿女世代传承的中国红！ 任务三：品读名著卷，寻人格之美(5分) 6.简·爱的人生经历了五个重要阶段，请完成下面的梳理，并回答问题。 地点 关键事件 对简·爱成长的影响 盖茨黑德府 反抗表哥欺凌，怒斥舅妈 ① 洛伍德学校 ② 学会隐忍与求知 桑菲尔德庄园 与罗切斯特相爱，婚礼受阻后离开 ③ 沼泽居 ④ 坚守真爱，不向命运妥协 芬丁庄园 回到残疾的罗切斯特身边，两人平 收获平等幸福的爱情 等相守成婚 (1)请将表格中①②③④处补充完整。(4分) (2)简·爱在婚礼受阻后，尽管深爱对方，依然选择在深夜悄然离开桑菲尔德庄园；而在罗切 斯特遭遇火灾，双目失明且残疾后，她又毅然选择回到他身边。请结合简·爱的这两次选择， 联系原著谈谈小说是如何体现“追求人格独立与平等”这一主题的。(3分) 【寻美·品读烟火】(14分) 欣赏作品，完成7-10题。 我们的裁缝店 李娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人 们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身 定做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、 做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地， 小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了…但我们的房子里却温暖和平， 锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。这样的精灵 实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物一清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙 地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中张开、收拢，携着音乐一般 ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。 ⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿， 即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多 漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料， 如果有中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够 做一条裙子的。 ⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先 付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来一“三只鸡嘛，换条裙 子，够不够？” ⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年 轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊？公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪) 嘛” ⑩“婆婆知道就没事了？” ①“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着找过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做 好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” @她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 ③但是我们要鸡千什么？但是我们还是要了。 @还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家里，一有空就来看 一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ⑤有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不 出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍： “这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了 了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信。 在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 口裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合 缝…做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加 油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来， 沾得到处都是。 ⑦是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假 如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。一可能干什么都一 样的吧？ ⑧是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面 前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁， “滋一”地一家伙下去…烫糊一大片… ©怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大， 呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 ②四但是后来…几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工 “马蹄袖”。 @千裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把 一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 (有删改) 7.【梳理】根据思维导图，从“顾客”的角度概括相关事件，并分析顾客群体的形象特点。(3 分) 当地人“顾客”的角度 略写： ★男人们别扭地试着新衣： ★女人们常来店里瞅一瞅： 我们的 ★几乎全村的年轻女人都来要求加工“马蹄袖”： 详写： 裁缝店 （1) (2) 顾客群体的形象特点：(3) 8.【赏言】散文的语言独特而有味。请按要求赏析下面的句子。(4分) (1)但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都 给香得酥掉了。（联系上下文，赏析句中“酥”字的妙处。） (2)裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合 缝…做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。（从句式、标点的角度赏析) 3 9.【细读】联系上下文，细读文中画波浪线的句子，分析作者细致刻画“金鱼”的原因。(3分) 10.【品意】文末说“当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事 情”。“我”想通了什么事情？结合文章内容阐释。（4分) 【寻美·论道君子】(11分) 阅读下面材料，完成11-13题。 【材料一】 ①孔子说：“君子不器。” ②这句话的内涵之一：器不是君子。 ③器，即工具或用具，只有特定的用途。君子岂能像一件让别人称心称手的工具？君子应 当有自己的主心骨，应该作为“人”而存在。人若是器，便只能在特定的技术领域有用处。比 如一个修鞋匠，假如他的知识和兴趣只局限于修鞋，只在这事中有见解，他就只是一个“器”。 ④君子的能力不局限于一个行业，君子关注的对象更不局限于某个特定的专业，他关注人 类一般事务，并保持自己的良心。对人类一般事务，或整体命运与未来，他都有基于正义的判 断，基于判断的见识，基于见识的行动。 ⑤这句话的内涵之二：君子不是器。 ⑥假如君子仅仅是一个“器”，比如是一把刀，让他去切菜也行，让他去砍杀无辜也行， 那他还能叫君子吗？所以，君子要有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望，要有不为外力 所胁迫而坚持正义的勇气。有了这个是非判断和勇气，就算他是把刀，也决不会自己去或为人 胁迫去杀害无辜。这样的刀，有精神的刀，就不再是器一不仅仅是器。 (节选自《光明日报》，作者：鲍鹏山) 【材料二】 古之君子主要由以孔孟为代表的儒家倡导，虽然有仁爱、礼教、诚信、好学等种种优异的 品性，代表当时的先进文化，但毕竟是古代社会的文化现象，自有其时代局限。那么，新时代 的君子是什么样的？其实，君子之风至今未息，当代君子仍然活跃于社会的每一个角落。水稻 专家袁隆平先生古稀之龄生活俭朴仍亲自下试验田、深入科研一线，保障了我国的粮食安全， 一改千百年来吃饱难的问题，当称一声君子。边防战士们甘受辛苦，默默守护山川，亦不可不 谓君子也。通过他们，我们可一窥当代君子之貌：在继承文化传统所倡导的君子人格的基础上， 以仁爱之心为底色，以大格局、大抱负、大境界，超越旧有的儒家所倡导的君子概念意涵，与 时俱进，发展出时代特色，言行品德符合当代价值观。同时，当今的君子文化真正做到了面向 更广泛的人民群众，让每一个人格高尚、正直真诚的人都平等地享有成为君子的机会，使中华 民族成为真正的君子国度。 (节选自《光明日报》，作者：王学典) 【材料三】 2025年，《君品谈》第五季如约而至。这档文化访谈节目，自2020年开播以来，已成为记 录当代中国君子精神的影像档案。 梁启超的孙女梁红在《君品谈》中谈及家族传承时，没有高喊“大义”，却处处是大义。 从祖父“饮冰室”的理想主义，到父亲梁思礼“航天报国”的冷峻现实，再到她自己数十年坚 守国防科研，梁氏家族的精神内核始终是“有志、有识、有恒”。 清华大学心理学系教授彭凯平，他的选择本身就是对君子精神的现代诠释一放弃美国伯 克利的终身教职，回国重建清华心理学系，只因学问若不能为人所用，便只是纸上的墨迹。 清华大学教授汪晖的出场，为《君品谈》注入了一份哲思的厚重。他的学术生涯是一场持 续三十年的“无条件追问”一早在20世纪90年代，他关于现代性的思考便已预见今日的图 境。面对争议，他始终相信思想如同陈年佳酿，历久弥新。 从梁红家族的“弘毅任重”，到彭凯平的“学以致用”，再到汪晖的“无条件追问”，三 位嘉宾的回答共同勾勒出君子精神的当代图谱：它可以是航天人的坚韧、是学者对社会的关切， 也可以是普通人在算法洪流中的定力。 (节选自凤凰网视频) 11.下列说法与原文意思相符合的一项是()(3分) A鲍鹏山认为有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望的入就是“君子”。 B古之君子由以孔孟为代表的儒家倡导，代表了当时的先进文化，但其时代局限。 C若能超越旧有的儒家所倡导的君子概念意涵，与时俱进，发展出时代特色，言行品德符合当 代价值观就是当代君子。 D.君子精神的当代图谱可以是航天人的坚韧，是学者对社会的关切，也可以是普通人在算法洪 流中的定力。 12.结合以上三则材料，分析当今社会“君子文化”经久不衰的原因。(3分) 13.班级计划开展一次微演讲活动，探讨什么样的人才能称为君子。结合上述材料，写一份微演 讲稿，要求有观点、有内容，150字左右。(5分) 【寻美·对话先贤】(16分)》 阅读下面古诗文，完成14-18题。 【材料·】 送石曼卿① 范仲淹 河光岳色过秦关，英气飘飘酒满颜。 贾谊书成动西汉，谢安人笑起东山①。 亨途去觉云天近，旧隐回思水石闲。 此道圣朝如不坠，疏封③宜在立谭④间。 【注】①石曼即，北未初年著名文学家。为加强国防，“上书言十事”，不为朝廷接受。后当 西夏进犯时，他的言论才被朝廷重视，于是奉使河东平定西夏。路过范仲淹所在的陕西，范仲 淹作诗送别。②贾谊：此处指贾谊的《治安策》曾震动西汉朝堂。谢安：谢安在东山！隐居后再 度出山，成就大业。③疏封：原指分封，这里指朝廷册封的诏书。④谭：通“谈”。 【材料一】 范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少 有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依成同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以 水沃面：食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第、为广德军司理参军，迎 其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。 (节选自《未史》) 【材料三】 范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。 方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶 葬，皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升：岁衣，人一缣。嫁女者 五十千。再嫁者三十千，娶妇者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之 聚者九十P,岁入给稻八百斛。以其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。屏而家居俟代者与焉 仕而居官者罢其给比其大较也。 5 初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始 有禄赐之人，而终其志。公既及，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而 贫终其身。及之日，身无以为敛，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已。 (节选自《义田记》) 14.下列对【材料一】诗歌的理解和分析，正确的一项是(3分)() A.首联交代范仲淹送别英姿飒爽的石曼卿，两人一同欣赏前往秦关途中的壮丽风景。 B额联运用典故，将石曼卿与贾谊、谢安相比，体现石曼卿敢于直谏，有一心为国的担当。 C.颈联宽慰远行赴任的石曼卿，回忆过去水石间的隐居生活，觉得十分悠闲，流露出范仲淹对 仕途的失望之情。 D.整首诗表达了对石曼卿的赞赏和肯定，同时也表达了对当权者和不合理现实的强烈控诉。 15.解释文中加点的词语。(3分) 文言语句 方法提示 释义 既长 课内迁移法：既出，得其船。 (1) 人不能堪 参考成语法：痛苦不堪 (2） 后世子孙修其业 查阅字典法：①修饰，装饰：②经营，管 (3) (写序号) 理；③研究，学习 16.用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分 屏而家居俟代者与焉仕而居官者罢其给比其大较也 17.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) （1)唯以施贫活族之义，遗其子而已。 (2)不以物喜，不以己悲。 18.结合《岳阳楼记》及以上三则材料，你认为范仲淹身上值得青少年学习的优秀品质有哪些？ 请结合诗文简要分析。(4分) 【寻美·绽放青春】(50分) 19.阅读下面文字，按要求作文。 幼芽积蓄力量，方能破茧而出；树根积蓄营养，故而枝繁叶茂：大海积蓄细流，成就壮阔 波澜。在成长的过程中，你积累了什么，让自己一展青春华彩？ 请以“积蓄 ,精彩成长”为题，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表 看法。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②文中不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 ③不少于600字。 6