浙江宁波市曙光中学等学校2026-2027年上学期九年级语文10月阶段学情自测

2026学年第一学期10月联考九年级语文试题卷 考生须知： 1．全卷分试题卷和答题卷。满分为120分，考试时间为120分钟。 2、答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。 卷面书写（3分） 世界像一本未拆封的书，趣，是翻开第一页时的心跳。学校九年级开展以“趣”为主题的文化探究活动。 一、追本溯源品字趣（19分） 1．同学们将制作“趣”活动宣传手册，阅读手册中的相关句子，完成以下任务。 中华文字趣味盎然。端（xiáng）______“趣”字，左边“走”字旁，走出广（mào）______天地，右上“取”字，取得累累硕果。“趣”字就像一幅画，把人生的旅途描绘得清晰可见：每一次成长，都是在“取”与“不取”中，做出选择。每个人都应在生命的行走中汲取智慧，在人生的选择里收获美好，戴上属于自己的冠冕。 （1）补全以上语段。（2分） a 端（xiáng） ▲ b 广（mào） ▲ c 参考下面提示，结合语境，给加点字选择正确读音（ ）（2分） 冠 ①帽子；②形状像帽子或在顶上的东西。读音：guān ①居第一位；②古代男子二十岁举行冠礼。读音：guàn A．guān B．guàn 2．趣谈文学、文化常识。 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A．“左迁至蓝关示侄孙湘”中的“左迁”，指降低官职。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。而“迁客骚人”的“迁”是“升官”的意思。 B．“记”是古代一种文体，可以叙事、描写，也可抒情、议论，目的往往在于抒发作者的情怀和抱负。《岳阳楼记》和《醉翁亭记》在文体上都属于“记”。 C．“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更。每晚八时左右打鼓报告初更开始，称为“定更”。 D．“号”是一种固定的别名，又称别号。会以书斋名、志趣来命名，如：梁启超号饮冰室主人，欧阳修号六一居士。 3．趣读诗歌“意象”。 （1）请你补全①—⑥空。（8分） 意象 古诗名句 批注 云帆 ①长风破浪会有时， ▲ 。 ——《行路难》（其一） 诗人以乘风破浪、扬帆远航的景象，表达自己对未来的憧憬和积极进取的精神。 万木 ② ▲ ，病树前头万木春。 ——《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ⑥________________________________________。（2分） 月亮 而或长烟一空，③ ▲ 。 ——《岳阳楼记》 描写了洞庭湖天高气爽，月色皎洁的景色，表达登楼者心旷神怡，宠辱偕忘的愉悦心情。 ④ ▲ ， ▲ 。 ——《月夜忆舍弟》 诗人借明月抒发对故乡、亲人的深切思念，暗含乱世之中的忧思与伤感。 太阳 ⑤ ▲ ，云归而岩穴暝。 ——《醉翁亭记》 描写琅琊山朝暮变化之景，表达自己陶醉于山水之间的情怀。 （2）同学们发现意象是诗中寄寓了主观情感的事物，意象组合营造出了现代诗歌的意境。以“太阳”为核心可以衍生出很多意象，如图示。请你参考示例，从图示其他两组意象中任选一组，创作一首短诗，不少于4行。（4分） 示例： ［意象选择］朝阳少年 ［诗歌创作］ 奔跑着的少年 肩披金色的光飒沓而来 初生的朝阳 为你点染最炫目的青春华彩 意象选择：_________，_________。 诗歌创作：_________ 二、小说作品感意趣（17分） 4．阅读下面这篇小说，完成任务。 黑鲨洋 张炜 ①老七叔新搞了一条船，请曹莽入伙打鱼去。曹莽正犹豫。 ②曹莽今年十九岁，脸庞很粗糙，也是黑红的颜色。他不怎么说话，这使人觉得他的所有憨劲儿全悠到两条腿的肌肉里去了。老七叔敢做大事情，有时甚至让人觉得他莽撞。他搞的是海边上十几年来的第一条船，船上还有造价不菲的捕鱼好东西——袖网。 ③以前当然有很多船的，都是公社里的。有一次，捕鱼船在有名的黑鲨洋一带出了事，死了好几个人，其中包括有名的壮汉曹德（曹莽的父亲）。人们便不敢再去捕鱼了。 ④老七叔是海上的好手，有两个儿子。可他的两个儿子不行啊，很瘦弱的样子。他看中了曹莽，想要让他入伙上船。 ⑤人们纷纷议论，谁入伙上船，谁就要和倒霉的老七叔一块儿背负那货款买船的上万元经济重压，一块儿钻海搏浪，很可能还要一块儿去死。 ⑥曹莽却不这样认为。但他也并没有立刻答应入伙。曹莽一夜未眠，决定第二天去找一个人商量一下。那人和父亲曹德是最好的朋友，叫“老葛”，是一位退休的老船长。由于一辈子都在海上，中了风才回来，脾气和样子都有些特别。由于老葛说话含混不清，再加上不住地咳嗽，曹莽不知道老船长到底说了什么。但他看到老船长显然在生着气。不过他不明白老人为什么生气，也不敢问。 ⑦曹莽有些害怕。他脸色红涨着支吾几句，退出了老人的屋子。 ⑧大约就是从父亲死的那天起，他和海边上的人一样，开始疏远大海了。他疏远了海，却没有忘记海。大海像匹烈马，永难驯化！父亲死在黑鲨洋里了，可父亲不能不说是条硬汉子；老葛船长虽然中风败下阵来，但也不能不说是条硬汉。曹莽长壮了，长高了，却不信自己能超过前两条硬汉。他就是这样想的。 ⑨所以，他犹豫着，上不上老七叔的船。 ⑩眼下他感到委屈的，是弄不明白老船长的话，老船长却对他发了那么大的脾气！自己十九岁了，自己的主意呢？他回身望着海滩上一串串深深的脚印，站住了。他在心里说：我可以不超过前两条硬汉，但我怎么就不能成为第三条硬汉？ ⑪老七叔的船上，终于有了曹莽。 ⑫老七叔的两个儿子见到船上有了曹莽，比老七叔还要高兴。曹莽沉着脸不说话，单是那粗糙的、黑红色的面庞就给人以力量。 ⑬开始的时候，船仍旧在浅海里放流网。每次的收获都差不多。鱼不太大，也不太多。老七叔每一次拔网时都遗憾地摇头。 ⑭老七叔说：“要捉大鱼，非上那个地方不可。”曹莽点点头：“明天，把袖网装到船上去吧！”……第二天，船张了帆，果真向那片黑色的海水驶去了。 ⑮这片神秘的海域！这片藏下了无数可怕的故事的海域！此刻它是碧蓝碧蓝的没有一点波澜。它是透明的，像溶化了的、但仍然浓稠的绿色结晶。没有破碎的浪花，船是在柔软光润、丝绒般的质料上滑动。 ⑯老七叔的船闯到黑鲨洋里了，村里人都面面相觑。可是很快的，他们又齐声惊叹起来。 ⑰崭新崭新的船，鼓胀着白帆，一次又一次向东北方驶去，他们在那儿，将走进“迷宫”里的鱼不断装进船舱里！ ⑱正像好多打鱼人一样，他们本来是要等更多的大鱼，可是他们等来了一场灾难。 ⑲这一天天还没有黑。可是西北天空变得那么紫，老七叔看了看，手都有些抖动了。他立刻跳起来，呼喊着曹莽和两个儿子去海里取袖网。偏偏剩下的一截儿网拖不上来——疾流不知何时竟将坚牢的网根移了位，网脚勒在乱礁上了！当老七叔弄明白这一切，脸上立刻渗出了一层冷汗。他慢慢地抹掉脸上的汗珠说：“割网吧……” ⑳扔掉半截子袖网，心太狠了些！曹莽摇摇头。 ㉑黄昏即将来临了。两兄弟说：“莽弟，再不走，要挨上风了。” ㉒曹莽咬着嘴唇，两眼死盯住变黑了的海水，_________说：“挨上吧。” ㉓老七叔暴跳起来：“你这个黑汉！割网走船！” ㉔曹莽还是沉着脸。 ㉕老七叔使个眼色。两个儿子突然拦腰将他抱住了。曹莽愤怒地大叫一声，叉开两腿，一下子将他们摔倒在甲板上，接着翻身跳到水里。不知过了多长时间，他从水中露出脑袋喊：“我爸爸就死在这上面，这就是那片乱礁！”他说完乌黑的头发在水中一闪，不见了。 ㉖老七叔的两个儿子哭起来。老七叔喊：“住嘴！” ㉗后来曹莽又在水上露过两次脸，但并没有上船。他再一次潜下时，水面上有一道血水。老七叔见了，赶紧跳下水去。 ㉘两兄弟喊叫起来，声音里透着无比的恐惧。 ㉙过了一会儿，曹莽终于浮上来了。他周身带着血口子，身边的水立刻红了。老七叔也浮上来，一把将曹莽拉到船边。两兄弟和父亲把曹莽放在了甲板上。他身上的血口子深深浅浅，多得数不清，还在往外流着血。两兄弟把他血乎乎的腿分开，看到左脚被什么咬掉了一个脚趾，腿肚上，是黑乎乎的一个肉洞。 ㉚老七叔流下了眼泪。 ㉛他用嘶哑的嗓子喊道：“割网！走船！” ㉜曹莽还想爬起来。可是他正要伸出手和两兄弟争刀子，昏了过去。 ㉝网割断了。船往回开去了。老七叔告诉两个儿子：“网真是勒到乱礁上了。曹莽身上的血口子是礁上的蝌子皮割开的。他可能还遇见过鲨……” ㉞黄昏来临了。巨涌一个紧连着一个出现了。 ㉟船体好像陡然落到了狭窄的巷子里，水的墙壁，柔软而可怕的墙壁，随时都有可能坍塌。他们的船在挣扎。他们听见了船的骨头在“咕咔”地响着。 ㊱老七叔指挥着儿子，艰难地将船往岸上划。船是向着河与海的交角处往上来的，刚一驶近，几个壮小伙子就冲上去，帮着把船推了上来…… ㊲老葛船长不知道什么时候也来到了。他把手放在了曹莽血淋淋的腿上，声音极其微弱地咕哝着什么。曹莽眼角流出了两滴晶莹的泪珠。老七叔告诉了曹莽受伤的经过，老船长嘴角似乎有一丝微笑，对曹莽点点头，又点点头。老七叔转脸对曹莽说： ㊳“老船长眼里……你是一条硬汉了……” ㊴曹莽抹去了泪水。他转过脸去，久久地向黑鲨洋望去……他看着岸上的船，崭新崭新的一条船。不过它会在某一天被浪打得粉碎。不过——曹莽想——还会有第二条、第三条……船！ （节选自张炜《黑鲨洋》，人民文学出版社2023年版，有删改） 【任务一】制作人物档案卡 （1）请根据文章内容将下面的人物档案卡填写完整。（2分） 小说人物卡片——曹莽 外貌特征：面庞粗糙，呈黑红色 社会关系：丧父，由父亲的好友老葛照看 典型事件：不再犹豫，决定上老七叔的船去打鱼 不满收获，① ▲ 不舍袖网，② ▲ 人物标签：硬汉 【任务二】排演小说剧 （2）小组成员决定排演《黑鲨洋》中片段。作为导演，请你按要求就文中画线句子给演员作表演提示。（6分） ①他慢慢地抹掉脸上的汗珠说：“割网吧……”（结合加点字分析人物心理） ②曹莽咬着嘴唇，两眼死盯住变黑了的海水， ▲ 说：“挨上吧。”（在括号中设计合适的神态或语气，并说明理由） 【任务三】探析小说人物塑造方法 （3）同学们在讨论小说人物塑造方法时，得出了以下结论，请你任选其中一项，结合小说内容进行分析。（4分） 结论一：善用对比的手法塑造人物 结论二：将人物置于矛盾冲突中来塑造 ____________________________________________________________________________________________ 【任务四】讨论小说主题 （4）读完小说后，小语认为成长中自身因素对人发展起决定作用，小文则认为环境因素的影响更重要。请结合《黑鲨洋》曹莽与《简·爱》简·爱的成长经历，谈谈你的看法。（5分） ____________________________________________________________________________________________ 三、逻辑分析寻理趣（12分） 5．阅读“情绪价值”材料，完成任务。 “情绪价值”被滥用？我们该如何正确打开 “情绪价值”越高，一个人越能给他人带来舒服、愉悦、稳定等积极的情绪体验。 ①曾几何时，万物皆可“情绪价值”：“男大学生陪爬泰山，背包宛如‘哆啦A梦’的口袋，情绪价值一整个拉满”“车程7小时唠一路的嗑，长途副驾的情绪价值有多重要”“分手吧，你给不了我要的情绪价值”……情绪价值似乎已成为人际关系中极为重要的一种“软实力”，但我们又听到了另一种呼声：“不要随意给别人提供情绪价值”“一个人变强大的迹象是停止索取情绪价值”“好的关系，从戒掉情绪价值开始”……情绪价值谓之何物？有何意义？我们该如何为他人提供情绪价值呢？ ②“情绪价值”这一概念源于经济学和营销领域的“顾客感知价值”。情绪价值是情绪收益与情绪成本之差，情绪收益指开心、满意、安心等积极的情绪体验，情绪成本指愤怒、伤心、恐惧等消极的情绪体验。简而言之：“情绪价值”越高，一个人越能给他人带来舒服、愉悦、稳定等积极的情绪体验。 ③情绪价值在人际关系中扮演着至关重要的角色，有助于构建更健康、幸福和有成效的社交关系。当我们接收到他人提供的情绪价值时，我们会收获被认可和被支持的情感滋养，增强个人价值感，促进心理健康水平，人际信任感和亲密度都能随之增强，人们会更愿意以开放而包容的心态进行沟通，减少不必要的人际冲突。 ④情绪价值承载着如此深远的意义，那么情绪价值要如何正确“打开”？我们在思考和分析这一问题时，需要厘清有关情绪价值认知的误区。 ⑤首先，情绪价值构筑在倾听和理解他人的基础之上，是接纳、共情和包容的体现。我们要尝试站在对方的立场上，感受他人的情绪和想法，才能让对方真正接收到我们给予的情绪价值。可以设想一下：如果你正在为工作压力大而崩溃大哭，而你的朋友对你说：“别哭了，我给你买了奶茶，快来喝吧。你就是容易内耗，才会这么难受。要记住哭是没有用的，坚强的人才能获得更好的工作机会。”你的朋友试图努力为你提供情绪价值，不仅为你准备了礼物，指出了你存在的问题，还给你提出了工作建议，但你在那一刻或许更想要静静的陪伴。我们不能盲目提供我们认为对方想要的内容，而要耐心倾听和深入了解对方的真实需求，以减少武断的评价和不恰当的建议。 ⑥发自内心地理解和共情他人，不仅能创设安全的氛围，鼓励他人充分地表达情绪、自由地分享观点，也有助于加深双方的联系，建立更稳固、深厚的关系。很多关系的增进，都与提供和接收情绪价值密不可分。已经播出六季的《花儿与少年》因为涉及到人生地不熟的旅行，嘉宾们总会面临住宿、饮食、出行等各种调整，甚至会出现人际冲突，但也总有嘉宾能够在舟车劳顿之余，仍然关心着同行的嘉宾，暖心地提供情绪价值，这不仅能解决当下的矛盾，还能融洽彼此的关系。 ⑦其次，情绪价值讲求礼尚往来、以心换心。情绪价值并不是单向的，更不是一味讨好。或者说，单方面地提供情绪价值并不利于一段关系的持久稳定。我们追求情绪价值的双向奔赴，这种有来有回的情绪互动与反馈本身就能创造意义和价值。《亲密关系》一书提到，“人与人之间产生吸引力最基本的假设是：他人的出现对于我们有奖赏意义”。赵琦君、杨凯雯组成的“奇闻CP”被誉为恋综天花板，赵琦君会因为“我不想别的女孩有礼物收的时候你没有”而给杨凯雯默默准备惊喜礼物，而杨凯雯会在收到礼物时欣喜激动，也会为赵琦君准备心意十足的手绘漫画册。但如果关系中始终是“一头热”，付出方容易情绪耗竭，甚至陷入自我怀疑和自我否定，这样的情绪价值毫无价值。 ⑧虽然情绪价值需要相互呼应，但不意味着我们提供情绪价值的出发点是要求对方付出。心理学家弗洛姆在其著作《爱的艺术》中指出，“不成熟的爱宣称：‘我爱你，因为我需要你。’成熟的爱是：‘我需要你，因为我爱你。’”如果我们抱着从对方身上谋求某种价值的期待去提供情绪价值，如“你听我的话，我就对你好”，这样有条件的情感付出最终会沦为情感操控。 ⑨最后，别忘了带着积极乐观的感受力去生活，无论是对他人，还是对自己。乒乓球运动员许昕在国家队选拔赛中首次与王励勤交手时，他心中所想的是：“他是世界第一，我是无名小卒……输了很正常，赢了赚，输了算。”最后，许昕打赢了比赛。 ⑩当我们以乐观的心态面对生活，对日常点滴小事常怀感恩，对消极的经历进行认知调整，对美好的时刻记录下来细细品味，对自己给足情绪价值，这样我们也有强大的情绪力量为他人提供情绪价值，促进人与人之间的连接和理解，最终提升社会的整体幸福感。 （中国青年报2024年10月19日04版） 方法策略 任务探究 【思路清晰】 阅读议论文要明确文章的结构。 （1）结合文章内容，完成下面结构图。（4分） 提出问题：我们应该如何为他人提供情绪价值呢？ ↓ 分析问题：（是什么）情绪价值是什么？ ↓ （为什么）情绪价值的意义：①_____________________________ ↓ 解决问题：（怎么做）正确打开“情绪价值”的方法 ②_____________________________________________________________ ③_____________________________________________________________ ④_____________________________________________________________ 【论证严密】 阅读议论文要对论证过程进行质疑探究，养成独立思考的习惯。 （2）文章⑤⑥段论证充分且严密，试从论证方法角度加以阐述。（4分） _______________________________________________________________ 【迁移运用】 阅读议论文，可以锤炼思想，提高思辨能力。 （3）我们古代也不乏能为自己和他人提供情绪价值的“达人”，请选择以下其一并结合文章内容，为第⑨自然段补充一个事实论据。（4分） A．范仲淹《岳阳楼记》 B．欧阳修《醉翁亭记》 C．苏轼《水调歌头》 _______________________________________________________________ 四、有声有色共情趣（19分） 6．阅读下面游船、制茶的古诗文，理解中国文人的情趣，完成任务。 【甲】 浣溪沙① 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。人生何处似尊③前。 【注释】①此词大约作于作者任颍州知州时。②六幺：绿腰，曲调名。③尊：同“樽”，古代的盛酒器具。 【乙】闵老子茶（节选） 周墨农向余道闵汶水①茶不置口②。戊寅九月至留都③，抵岸，即访闵汶水于桃叶渡。日晡④，汶水他出，迟⑤其归，乃婆娑⑥一老。方叙话，遽⑦起曰：“杖忘某所。”又去。余曰：“今日岂可空去？”迟之又久，汶水返，更定矣。睨余曰：“客尚在耶！客在奚为者？”余曰：“慕汶老久，今日不畅饮汶老茶，决不去。”汶水喜自起当炉茶旋煮速如风雨。灯下视茶色，与磁瓯无别，而香气逼人，余叫绝。余问汶水曰：“此茶何产？”汶水曰：“阆苑⑧茶也。”余再啜之，曰：“莫绐⑨余！是阆苑制法，而味不似。”汶水匿笑曰：“客知是何产？”余再啜之，曰：“何其似罗岕甚也？”汶水吐舌曰：“奇，奇！”余问：“水何水？”曰：“惠泉。”余又曰：“莫绐余！惠泉走千里，水劳而圭角不动⑩，何也？”汶水曰：“不复敢隐。其取惠水，必淘井，静夜候新泉至，旋汲之。”又吐舌曰：“奇，奇！”遂定交。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【注】①闵汶水：即闵老子，字汶水，南京人，精于品茶。②不置口：不绝口。③留都：明成祖朱棣迁都北京之后，保留南京全套中央官制，故称南京为“留都”。④晡（bū）：申时，午后3-5点。⑤迟：等候。⑥婆娑：衰老的样子。⑦遽：突然。⑧阆苑：古地名。⑨绐（dài）：欺骗。⑩圭角不动：形容水质依然保持清澈。 （1）下列句中加点词意思相同的一项是（ ）（3分） A．湖中人鸟声俱绝/而香气逼人，余叫绝 B．余强饮三大白而别/与磁瓯无别 C．则有去国怀乡/今日不畅饮汶老茶，决不去 D．湖中焉得更有此人/汶水返，更定矣 （2）小语和小文读完【甲】诗和【乙】文后，对两文的“文意之趣”展开了讨论。请你将下面的讨论补充完整。 小语：欧阳修的春日游湖可谓意趣盎然。上阕中①“__________”“__________”等字向我们描绘了春水浩荡、绿杨掩映、游人如织、秋千摇荡的动态画面，尽显春日游玩的生机与灵动。（2分） 小文：能从寻常处品出不寻常的趣味，正是文人的慧心。让我也来赏析下阕“白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传”，品析词句中蕴含的词人情趣：②__________________________________。（3分） 小语：张岱的《闵老子茶》更是妙趣横生。不过文中划线句有三处需要断句，你能帮我画出断句吗？（限断3处）（3分） 小文：当然可以。③汶 水 喜 自 起 当 炉 茶 旋 煮 速 如 风 雨。 小语：原来如此！张岱看闵汶水煮茶的手艺如痴如醉，闵汶水对张岱也甚为欣赏。 小文：可不是嘛！闵汶水对张岱那是连连称奇，认为张岱的奇表现在④________________________。（2分） 小文：张岱拜访闵汶水让我联想到他去湖心亭赏雪。张岱在两文中呈现的“趣”有何异同？请结合【乙】文和课文谈谈你理解。（6分） 小语：⑤_________________________________________________________________________________ 五、俯仰世界思乐趣（50分） 趣，藏于俯仰之间。它可以是坚持磨砺淬炼出的志趣，可以是读书思索沉淀的理趣，也可以是平凡生活蕴藏的生趣。在你的生命体验里，哪一份意趣曾打动你？请以“趣”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作。 （2）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字。 （3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一学期10月联考九年级语文参考答案 卷面书写（3分） 一、追本溯源品字趣（19分） 1．端详、广袤、A 2．A 3．（1）①直挂云帆济沧海②沉舟侧畔千帆过③皓月千里④露从今夜白，月是故乡明。⑤日出而林霏开 ⑥以沉舟、病树为喻/选取了沉舟千帆、病树万木这两组意象/描绘了千帆竞发、万木逢春的画面（1分），揭示新事物必将取代旧事物的哲理/表达了自己对政治失意、年老体衰的释怀与乐观。（1分） （2）示例一：选择游子、落日 诗歌创作：异乡的游子/你的生命在羁旅中漂泊/给你期盼的落日/牵引你奔向故乡 示例二：选择追梦人、红日 诗歌创作：奔波在旅途中的追梦人/心中满怀如火焰般鲜红的热情奔跑而来/灿烂的红日/为你的身影烙下最盛大的赞美 二、小说作品感意趣（17分） 1．（1）①前往黑鲨洋打鱼②跳海护网导致受伤 （2）①“慢慢地”生动传神地写出了老七叔在危急时刻做抉择的艰难，表演时要注意表现他内心犹豫与不舍。 ②示例：沉着脸，“沉着脸”不仅与曹莽的神态描写相呼应，还更能表现出他在灾难来临前的坚定与自信，从而刻画出曹莽临危不惧，勇敢刚毅的形象。 （3）示例1：我选结论一。小说在塑造曹莽这一形象时将他与老七叔的两个儿子作了对比。曹莽在面对凶险前表现异常镇定，并且主动跳海护网；而老七叔的儿子则非常恐惧，甚至哭出来。两组人物对比，更加突显了曹莽的勇敢与镇定。 示例2：我选结论二。小说在塑造曹莽这一形象时将他置于他和老七叔“要不要割网走船”的矛盾冲突中来塑造。老七叔不断催促割网离开，曹莽坚持跳海护网。在这一矛盾冲突中，将曹莽的倔强、冲动、无畏表现得淋漓尽致，突出了曹莽临危不惧，勇敢刚毅的形象； （4）示例1：我认同小语的看法，自身因素起决定作用。《黑鲨洋》的曹莽面对狂暴危险的大海，险恶的环境客观存在，但能不能活下来、能不能获得成长，取决于曹莽自身的勇气、冷静与毅力。《简·爱》在盖茨海德府受尽欺凌，洛伍德学校饥饿寒冷，恶劣的环境没能磨灭她。是她骨子里对尊严的坚守、不屈的反抗精神，支撑她不断抗争，守住独立人格。同样身处苦难环境，有人沉沦屈服，而简爱与曹莽实现成长，足以证明自身意志才是决定性力量。 示例2：我认同小文，环境对人的成长影响巨大。《黑鲨洋》的曹莽正是置身于凶险的大海这一特殊环境，才被迫直面生死，磨砺出强大的意志；倘若没有这片大海的试炼，曹莽不会获得这场精神成长。《简·爱》正是盖茨海德府的冷漠虐待、洛伍德学校的苦难，让她早早看透世间不公，催生她对人格平等的追求。正是这些环境带来的苦难经历，塑造了简敏感、坚韧、敢于反抗的性格。人无法脱离环境而成长，环境深刻塑造人的认知与选择。 示例3：成长是自身因素与环境共同作用的结果，但自身内因起决定性作用，环境是外部条件。《黑鲨洋》里大海凶险残酷，是极具压迫性的外部环境。曹莽身处狂暴海洋，环境随时会吞噬他，但正是他内心的勇气、沉着与求生的信念，让他战胜大海，完成精神蜕变；若内心怯懦，再小的风浪也会击垮他。《简·爱》中简自幼寄人篱下，盖茨海德府的虐待、洛伍德学校的苦难，是恶劣的成长环境。苦难环境会压迫人，但没有摧毁简爱。正是她内心坚守人格尊严、追求精神平等的信念，让她反抗不公，最终成长为独立自尊的人。所以，环境可以影响成长的道路，但一个人最终成为什么样的人，取决于自身的意志与选择。 三、逻辑分析寻理趣（12分） 1．（1）①有助于构建健康、幸福、有成效的社交关系，带来情感滋养，增强价值感与人际信任，减少冲突。②立足于倾听和理解，做到接纳共情包容，贴合对方真实需求。③讲求礼尚往来、以心换心，追求双向奔赴，不单方面付出。④自身保持积极乐观心态，给自己充足情绪价值。 （2）第⑤段用举例论证，举朋友安慰压力大哭泣的人却没贴合需求的反面例子，具体论证提供情绪价值要倾听理解、贴合真实需求；第⑥段用举例论证，举《花儿与少年》嘉宾提供暖心情绪价值化解矛盾的正面例子，正反结合，再配合道理论证，论证充分严密，有力支撑“提供情绪价值要以倾听和理解为基础，接纳共情他人，贴合对方真实需求”的分论点。 （3）示例一（选A）：范仲淹被贬谪，并未沉溺消极情绪，而是生出“不以物喜，不以己悲”的豁达，更心怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀，既自我消解负面情绪、给自己情绪价值，也以这份胸襟为他人传递积极力量。示例二（选B）：欧阳修被贬滁州，没有消沉，反而寄情山水，享受“与民同乐”的惬意，以乐观心态面对境遇，给自己充足情绪价值，更用这份豁达感染身边人，为他人带来积极情绪体验。 示例（选C）：苏轼中秋望月思亲，虽有离愁，却能自我开解，写下“但愿人长久，千里共婵娟”，调整认知消解消极情绪，给自己满满的情绪价值，也以这份豁达美好为亲友传递慰藉与温暖。 四、有声有色共情趣（19分） （1）C （2）①“逐”、“拍”、“出”（任选其二即可） ②词人白发簪花，不惧旁人取笑；宴会上乐曲声声，酒杯频频传递，重点写了春日宴游的欢乐，寄寓了词人热爱生活、旷达乐观的人生情趣。 ③汶水喜/自起当炉/茶旋煮/速如风雨。（3分，一处一分，多划不给分） ④张岱能精准分辨茶的制法与产地，味觉敏锐；张岱能识破水质的来源，对茶水鉴赏极为精通，这正是闵汶水连连称奇的原因。（写出一处即可得2分） ⑤相同点：示例一：与《湖心亭看雪》中张岱冒雪独往湖心亭赏雪一样，两者都体现出文人对“雅趣”的执着追求，不随波逐流，乐于在独特的体验中获得精神满足；示例二：两篇都是明亡后的追忆之作，昔日雅事的欢愉背后，都暗含对故国旧事的怀念。（相同点写出一处即可，得2分）不同点：《闵老子茶》中张岱的“趣”是通过与知己共品好茶、交流鉴赏的相逢之乐，是知音相遇的人际之趣；《湖心亭看雪》中张岱的“趣”是远离世俗、独自一人欣赏雪景的孤高之趣，更显超脱与孤寂。（不同点各2分） 五、俯仰世界思乐趣（50分） 略 学科网（北京）股份有限公司 $