精品解析：广东茂名市茂南区2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026—2027学年度第一学期 七年级语文质检练习（一） 说明： 1．第一、二单元，名著《朝花夕拾》时间：120分钟 满分：120分 2．答卷前，考生必须将自己的姓名、学校、班别、学号按要求填写好。 3．答题必须用黑色的钢笔或签字笔按要求答在答卷上。 一、积累运用（24分） 1. 请用正楷字或行楷字把“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”抄写在田字格里。 【答案】 阅读下面的文字，完成下面小题。 当今科技飞速发展，人工智能在我们身边广泛应用。小语回顾所学，感悟颇深。下面是她在DeepSeek里输入几个词语后生成的一段话，请你按要求加以完善。 轻轻打开语文课本，四季之声，皆在文中。春回大地，百花竞开，春的朗润里（1）yùn niàng着花香，人们花枝招展地迎接暖阳到来；蝉声阵阵，夏雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长；金风飒飒，风中有黄昏时“断肠人”的秋思；岁暮天寒，可爱的水藻把终年（2）zhù xù的绿色全奉献给了温情的济南。大自然不仅给予我们美不胜收的风光，传染着源源不断的正能量，还让我们感悟到世间温暖。 2. 根据拼音写出相应的汉字。 （1）yùn niàng（ ） （2）zhù xù（ ） 3. 文段中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 争先恐后 C. 美不胜收 D. 源源不断 4. 文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 【答案】2. ①. 酝酿 ②. 贮蓄 3. A 4. 将“传染”改为“传递”或“传播”。 【解析】 【2题详解】 略。 【3题详解】 A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽、姿态优美。句中用来形容迎接暖阳的人们，适用对象不当，不符合语境； B.争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容大家抢着做某事，劲头很足。句中用来形容夏天万物竞相生长，符合语境； C.美不胜收：美好的东西太多，一时看不过来，形容景色、事物美好而丰富。句中用来形容大自然风光繁多美好，符合语境； D.源源不断：接连不断，形容事物连续不断地到来或出现。句中形容正能量接连不断，符合语境。 【4题详解】 搭配不当，“传染”多用于疾病或消极事物，不能搭配“正能量”这类积极抽象事物，应将“传染”改为“传递”或“传播”。 5. “绘春”环节，同学们想在精彩的画作上添加一副对联，请你选出合适的下联。（ ） 上联：春风吹绿千枝柳 下联： A. 春雨绵绵润万物 B. 春雨滋润百花艳 C. 细雨拂面暖心怀 D. 时雨催红万树花 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联要求对仗工整，平仄相对，仄起平收，内容相关。 A.春雨绵绵润万物：虽然表达了春天的景象，但与上联的结构不完全对应，“绵绵”与“吹绿”不对仗；“物”是仄声，不符合仄起平收的要求。 B．春雨滋润百花艳：表达的是春天的景象，但同样存在结构不对仗的问题，“滋润”与“吹绿”不对仗；“艳”是仄声，不符合仄起平收的要求。 C．细雨拂面暖心怀：这句更偏向于描述个人感受，“千枝柳”与“暖心怀”也不符合对联要求的对仗。 D．时雨催红万树花：这一选项不仅描绘了春天的景象，而且在结构上与上联对仗工整，“时雨”对“春风”，“催红”对“吹绿”，“万树花”对“千枝柳”。 故选D。 6. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①这不仅是为了培养一种技能，更是为了涵养一种情怀。 ②但在电子阅读盛行的今天，我们为什么要坚持纸质深阅读？ ③因为当我们触摸纸张，闻着墨香，心会自然而然地静下来。 ④语文学习，离不开大量的阅读。 A. ④②③① B. ②③①④ C. ④③②① D. ②①④③ 【答案】A 【解析】 【详解】④句是总起观点，先铺垫语文和阅读的基础关系，适合作为段落开头；②提出设问“我们为什么要坚持纸质深阅读？”，③用“因为”承接回答原因；①句承接③里纸质阅读带来的静心体验，进一步点明纸质阅读更深层的价值，完成逻辑升华。 故正确顺序为：④②③①。 7. 默写古诗文。 （1）客路青山外，_______________。潮平两岸阔，_______________。（王湾《次北固山下》） （2）树木丛生，_______________。_______________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （3）日月运行、星光灿烂，常引发诗人的无限情思。曹操在《观沧海》中借日月抒发统一中原远大抱负的诗句是①“_______________，_______________”；王湾在《次北固山下》中借日月表现时序交替，时光匆匆的诗句是②“_______________，_______________”；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月表达对友人的关心的诗句是③“_______________，_______________”。 【答案】 ①. 行舟绿水前 ②. 风正一帆悬 ③. 百草丰茂 ④. 秋风萧瑟 ⑤. 日月之行 ⑥. 若出其中 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】注意“舟”“悬”“茂”“萧”“瑟”“生”“残”“寄”“郎”等字词的写法。 8. 假如鲁迅先生及《朝花夕拾》中的人物有机会来到现代，为了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利81周年，他打算与朋友一起去天安门广场看阅兵仪式。你觉得鲁迅先生最有可能与谁同行？请你从长妈妈、藤野先生和范爱农三个人物中任选一位，并结合名著相关内容阐述理由。 【答案】 示例一：长妈妈。长妈妈出身底层，一生饱经磨难，却始终保有善良质朴的本心，她给鲁迅讲长毛的故事，身上藏着旧中国普通百姓的生存记忆。这场阅兵是纪念先辈抗争换来和平，鲁迅想带着长妈妈，让这位平凡的底层劳动者亲眼看见，无数普通人奋力守护的家国，终于迎来安稳强盛的时代。 示例二：藤野先生。藤野先生不被狭隘民族偏见束缚，尊重弱国人民，支持正义，他的这份博大胸襟深深影响了鲁迅。反法西斯战争的本质就是反抗侵略、守护民族尊严，鲁迅希望和藤野先生一同观礼，让这位尊重中国的外国友人，亲眼看见中国挣脱苦难之后的强大模样。 示例三：范爱农。范爱农心怀救国热忱，不满黑暗统治，渴望民族觉醒，可在旧时代空有抱负无处施展。鲁迅深知他一生的遗憾，此次纪念抗战胜利的阅兵，是民族抗争胜利的见证，鲁迅想要带范爱农前来，让他看到当年无数志士追寻的救国理想，在后世终于得以实现。 【解析】 【详解】这道题创设了鲁迅和书中人物穿越到现代，观看纪念反法西斯战争胜利阅兵的假想情境，核心要求是从长妈妈、藤野先生、范爱农三个人物里任选一位，结合原著情节，紧扣人物性格，说明鲁迅选择和他同行的理由。审题时要抓住两个关键点：一是必须调动《朝花夕拾》原文情节，不能凭空编造人物特点；二是理由要把人物特质、鲁迅对该人物的情感，和“观看纪念反法西斯胜利阅兵”这个活动主题关联起来，做到人物、原著情节、情境三者相呼应。答题思路为：先明确选择人物，再概括原著对应的事件，分析人物形象，最后联系本次纪念阅兵的情境，阐释鲁迅想要与他同行的缘由。 示例一：长妈妈。长妈妈虽然粗俗迷信，但内心淳朴仁厚，她记挂着鲁迅的心愿，历尽辛苦为少年鲁迅寻来渴求已久的绘图《山海经》，让鲁迅深受感动。在鲁迅心中，长妈妈代表着底层普通人朴素的美好，见证了平凡中国人的坚韧。这场纪念反法西斯胜利的阅兵，正是无数普通国人抗争换来的和平，鲁迅希望带着长妈妈一同见证这份来之不易的安宁。 示例二：藤野先生。藤野先生是鲁迅在日本求学时的老师，他认真帮鲁迅订正课堂讲义，关心鲁迅的解剖实习，在当时民族偏见盛行的环境下，真诚平等地对待身为中国学生的鲁迅。藤野先生反对民族隔阂、崇尚正义，与反法西斯追求和平正义的内核契合，鲁迅一直敬重怀念他，因此会邀请藤野先生一同观看阅兵，一起见证中华民族浴火重生的景象。 示例三：范爱农。范爱农正直愤世，满怀救国理想，他痛恨腐朽黑暗的旧时代，渴望国家能够独立强盛，却在旧社会里不断遭受打击，理想最终破灭。鲁迅理解范爱农报国无门的苦闷，二人有着共同的爱国追求。这场纪念抗战胜利的阅兵，正是先辈抗争换来的民族荣光，鲁迅想要带范爱农亲眼看见，当年他们苦苦追寻的国家独立、民族自强终于实现。 二、阅读（46分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （节选自刘义庆《世说新语·言语》） 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁①。风寒冱②而不消，至十日犹故在也。是夜月出，月与雪争烂③，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿④于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃肌肤，清入肺腑，因凭栏楯⑤上。仰而茫然俯而恍然呀而莫禁眄⑥而莫收；神与物融，人观两奇。 （节选自沈周《记雪月之观》） 【注】①霁：雪后转晴。②冱（hù）：冻结。③争烂：交相辉映。④囿（yòu）：围。⑤楯：栏杆的横木。⑥眄（miǎn）：斜着眼看。 9. 下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 差可拟 差：大体 B. 未若柳絮因风起 因：因为 C. 戊申正月之三日始作 作：兴起，起；此处译为下雪。 D. 离离然可爱 然：……的样子 10. 【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“/”标示，标示不可超过三处。 仰 而 茫 然 俯 而 恍 然 呀 而 莫 禁 眄 而 莫 收 11. 请把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。 12. 从修辞角度看，【甲】【乙】两文描绘雪景有何共同之处？请举例比较。两文的雪景各具有怎样的特点？请分析说明。 【答案】9. B 10. 仰而茫然/俯而恍然/呀而莫禁/眄而莫收 11. （1）谢太傅在一个寒冷的下雪天将家人聚集在一起，和小辈谈论文章的义理。 （2）这晚，明月升空，月光与冰雪交相辉映，我坐在纸窗之下，感到明亮无比。 12. 共同点：运用了比喻的修辞手法。甲文将雪景比作空中撒盐以及柳絮乘风漫天飞舞的景象；乙文将雪景比作“涂银”“泼汞”。 特点：甲文以柳絮描绘出白雪纷纷扬扬飞舞的姿态，体现其轻盈飘舞的特点，富有诗意和美感；乙文描绘月与雪交相辉映，体现雪的晶莹剔透，“涂银”“泼汞”则体现出雪的洁白无瑕。 【解析】 【导语】甲文以一问两答绘咏雪佳话，以盐、柳絮喻雪，简笔勾勒家庭雅集，轻灵含蓄。乙文写月夜观雪，融视觉与体感，银汞、镜中疏发等比喻，将月雪交辉的清旷之景写得真切动人。一短章记言，一散文摹景，都善用比喻写雪，甲偏人事意趣，乙重物我相融的审美体验。 【9题详解】 B.句意：不如比作柳絮乘风飞起。因：趁、乘。 【10题详解】 句意：抬头仰望，一片苍茫；低头细看，景象迷离；惊叹不已难以自持，目光流连舍不得移开。 “仰而茫然”写抬头所见之景；“俯而恍然”写低头所见；“呀而莫禁”是惊叹的情态；“眄而莫收”写目光不舍收回。这句话是四个结构相同的短句并列，应在“茫然”“恍然”“莫禁”后断开。据此可断句为：仰而茫然/俯而恍然/呀而莫禁/眄而莫收。 【11题详解】 注意下列重点字词： （1）寒雪日：寒冷的下雪天；内集：把家里人聚集在一起；儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女；讲论：谈论；文义：文章的义理。 （2）是：这；争烂：交相辉映；明彻：明亮通透；异常：不同于平常，格外。 【12题详解】 共同点：根据甲文“‘撒盐空中差可拟’”“‘未若柳絮因风起’”可知，运用比喻的修辞，将白雪比作空中撒的盐，飞雪比作乘风飘飞的柳絮； 根据乙文“若涂银，若泼汞”可知，运用比喻的修辞，把遍地积雪比作涂抹白银、泼洒水银； 综上可知，两文都借助比喻的修辞，形象描摹雪景。 不同点：根据甲文“俄而雪骤”“未若柳絮因风起”可知，“俄而雪骤”点明是大雪骤然飘落之时，以柳絮随风飘飞为喻，写出雪花漫天飞舞、轻盈飘荡的样子，重在写雪在空中飞舞的动态姿态，富有诗意和美感； 根据乙文“五日始霁……月与雪争烂”“若涂银……腾光照人”可知，雪早已停下，积雪多日未化，恰逢月夜，月光白雪交相辉映，“涂银”“泼汞”写出大地积雪一片洁白、反光耀眼，侧重写地面积雪在月光下莹白透亮的静态景象。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅听了高兴得大笑起来。（她）就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】丁未这一年，冬天温暖没有下雪。戊申年正月初三才开始下雪，初五雪才停。天气寒冷，冰雪冻结不融化，到初十雪还依旧留存。这天夜里月亮升起，月光和白雪争着闪耀。我坐在纸窗下面，觉得明亮通透得非同寻常。于是添上衣服起身，登上溪水西边的小楼。小楼靠近溪水，楼下水面澄澈空明，四周又被白雪覆盖，如同涂上白银，又像泼洒了水银，光亮映照在人身上，人的肌肤都被映得光洁。月光映照在清澈水波之间，树影摇曳晃动，又好像在镜子里看见稀疏的发丝，历历分明十分可爱。寒气浸透肌肤，清冷之气直入肺腑，我于是靠在栏杆上。抬头望去一片苍茫，低头观赏心中恍然，惊叹之情难以抑制，目光流连不忍收回；精神和景物融为一体，人与景致都显得奇妙不凡。 （二）（4分） 13. 班级开展“秋日·诗心”主题活动，小粤和小语围绕元曲展开讨论。请结合语境，补全对话。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 小粤：我发现很多写秋天的作品都很悲凉，写深秋的曲子更是这样。 小语：我的感受和你的一样。你看马致远的《天净沙·秋思》，①__________________________________。 小粤：你对“瘦”字的分析很有道理，原来巧用词语，就能把深秋的羁旅之感刻画得格外动人！“夕阳西下，断肠人在天涯”这两句也是如此：②__________________________。 小语：你感悟得真好，秋天的意象里藏着游子深沉的思乡之情。 【答案】 ①. 示例：一个“瘦”字运用细节描写，表面写马匹因长途奔波身形消瘦，实则烘托出游子漂泊在外、身心俱疲的状态，画面满是沧桑，却写得极具感染力。 ②. 借夕阳沉落的黄昏景象，直抒胸臆，将漂泊天涯、思念家乡的愁绪推向顶点，情景交融，动人心弦。 【解析】 【导语】《天净沙·秋思》以枯藤、老树等六个秋郊萧索意象铺就背景，以“瘦马”暗衬游子漂泊困顿，末句托夕阳点出天涯羁旅的断肠乡愁，语短情浓，是元曲写秋羁思的千古绝唱。 【详解】第一空： 这个空后文小粤提到“你对‘瘦’字的分析很有道理”，所以补写内容必须围绕“瘦”字赏析。先锁定句子“古道西风瘦马”，先解释词语表层含义（马的瘦弱），再挖掘深层含义，由马及人，联系羁旅漂泊的背景，点明景物营造的悲凉秋景氛围，贴合对话中“秋日悲凉、羁旅之感”的话题。 示例：“古道西风瘦马”一句里的“瘦”字极具表现力。秋风萧瑟的古道上，马匹长途跋涉变得瘦弱，表面写马，实则写人。马都如此疲惫，可见游子长久漂泊、旅途艰辛，再加上枯藤、老树、昏鸦等一系列衰败的秋日景物，共同渲染出萧瑟凄冷的氛围，暗含游子孤苦无依的羁旅愁思。 第二空： 本空针对“夕阳西下，断肠人在天涯”赏析。要抓住秋景“夕阳”这个秋日意象，先描绘画面，再抓住关键词“断肠人”，点明情感——游子漂泊天涯、深切的思乡愁苦，呼应对话“游子深沉的思乡之情”，承接前面景物的悲凉氛围，点明本句直抒胸臆、升华情感的作用。 示例：夕阳向着西边缓缓落下，黄昏本就容易引人愁思，苍茫暮色笼罩着所有景物，凄清的秋景烘托出悲凉气氛。“断肠人”直接点明漂泊天涯的游子，“断肠”极写愁绪深重，将前面所有景物积蓄的羁旅之愁集中爆发，直抒胸臆，抒发游子身在异乡、无处归依的浓烈思乡之情。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “苏超”基本介绍 江苏省城市足球联赛（简称“苏超”）是一项业余足球赛事，球员来自各行各业，如教师、快递员、学生、村支书等。赛事自2025年5月10日开始，迅速成为火爆全国的现象级活动。常州队在前8轮比赛中一球未进，被称为“十三妹”，但在第九轮比赛中终于进球并获胜，引发全网热议。 材料二： 常州队的逆袭 8月16日，常州队对阵镇江队。第86分钟，体育老师赵连平踢进一球，帮助球队以1：0获胜。等待98天后，常州队终于打破“零进球魔咒”，全市沸腾。有小女孩在电视机前看到进球后激动得流泪，赛后还用零花钱请朋友庆祝。 材料三： “苏超”的影响力 截至第九轮，“苏超”现场观赛总人数突破130万人次，南京主场对阵盐城队的比赛吸引60633人，刷新纪录。赛事带动了文旅消费，上半年不到3个月就带动旅游、餐饮、住宿等消费近380亿元。各地推出创意营销，如常州恐龙园利用“恐龙被气晕”梗推出文创产品，东哈烧烤店因赞助球队走红。 材料四： 草根球员的故事 淮安队39岁球员戴虎是一名村支书，他在比赛中踢进“苏超”第100球，被网友称为“白天修水渠，晚上当球星”。球员们白天工作，晚上训练比赛，体现了平凡人对梦想的追求。 14. “苏超”赛事中的球员主要来自什么背景？（ ） A. 职业运动员 B. 各行各业普通市民 C. 外籍球员 D. 体育专业学生 15. 请用一句话概括“苏超”赛事的主要特点。 16. 从材料中可以看出，“苏超”赛事不仅仅是一场足球比赛，它还带来了哪些社会影响？请简要分析，至少答出四点。 17. 从“苏超”赛事和常州队的故事中，你学到了什么？请结合材料谈谈你的感想。 【答案】14. B 15. “苏超”是一项由各行各业业余球员参与、火爆出圈并深度融合文旅消费的草根足球赛事。 16. “苏超”赛事的社会影响包括：①激发了全民的体育热情和健身热潮；②增强了城市凝聚力和市民自豪感；③展现了草根拼搏、永不言弃的精神，传递了正能量；④促进了文化和旅游产业的融合发展；⑤为普通人提供了追逐梦想的舞台，具有教育意义。 17. ①坚持的力量，即使屡战屡败也要屡败屡战，最终可能迎来突破；②平凡人也可以通过努力和热爱创造不凡，英雄不问出处；③团结协作和集体荣誉感的重要性；④对家乡的热爱和认同；⑤乐观积极的生活态度，即使暂时落后也能苦中作乐，创造价值。 【解析】 【导语】四则材料围绕苏超赛事层层铺展，先介绍这项草根业余足球赛事基本概况，再借常州队逆袭故事展现赛场动人瞬间，接着从观赛数据、文旅效益说明赛事影响力，最后以球员故事挖掘内核。材料由表及里，兼顾事实数据与人文温度，既呈现赛事火爆的社会现象，也歌颂普通人坚守热爱、追逐梦想的精神力量。 【14题详解】 B.根据材料一第一句，文中交代苏超属于业余足球赛事，球员来自各行各业，包含教师、快递员、学生、村支书这类人群，这些人都属于普通市民，并非职业运动员、外籍球员或者专门的体育专业学生，对照题目选项判断，B选项“各行各业普通市民”符合原文介绍。 【15题详解】 根据材料一第一句、材料三和材料四，材料点明“苏超”是业余足球赛事，参赛球员来自各行各业，赛事火爆出圈，吸引大量观众观赛，带动文旅消费，还展现草根球员追梦的风采，概括时要整合赛事属性、参赛人员特点与社会影响，精简为一句话是：“苏超”是一项由各行各业业余球员参与、火爆出圈并深度融合文旅消费的草根足球赛事。 【16题详解】 根据材料三第一句，赛事现场观赛总人数突破130万人次，大量民众主动到场看比赛，可见这场足球赛事点燃大众对体育运动的兴趣，调动群众参与体育活动的热情，掀起全民关注体育的热潮。 根据材料二最后两句，常州队进球之后，全城民众为之沸腾，普通小女孩也因为球队进球激动落泪，这件事拉近市民与家乡的情感联结，增强城市内部的凝聚力，唤起大家的城市自豪感。 根据材料二、材料四，常州队长时间没能进球却没有放弃，草根球员兼顾本职工作与足球训练，他们永不言弃的经历传递积极向上的力量，让大众看见坚持与热爱的价值，向社会输送正能量。 根据材料三第二、三句，赛事拉动旅游、餐饮、住宿消费，不少商家借赛事推出文创产品或是依靠赞助走红，赛事把体育活动和地方商业结合，推动文旅产业协同发展，激活地方经济活力。 根据材料一第一句、材料四，教师、村支书等普通人能够站上赛场踢球追梦，“苏超”搭建起属于平凡人的舞台，让大家看见普通人追逐梦想的可能性，对读者尤其是青少年有着很好的教育启迪作用。 【17题详解】 根据材料二前三句，常州队经历98天等待才收获进球，长久受挫依旧坚持参赛，这启示我们面对困境不能轻易退缩，失败只是暂时的，只要持续坚守，就有迎来突破的机会。 根据材料一第一句和材料四第一句，参赛球员都有本职工作，白天忙碌工作，夜晚坚持训练，平凡身份不曾阻挡他们热爱足球，这让我们懂得普通人怀揣热爱并付出行动，一样可以收获属于自己的精彩。 根据材料二，常州全队在多轮比赛颗粒无收的情况下，队员们彼此支撑，共同等待进球时刻，依靠集体努力拿下胜利，让我们体会到集体荣誉感与团结协作，是走出低谷的重要力量。 根据材料二最后两句，常州队的胜利让全城百姓为之振奋，普通市民为家乡球队欢呼感动，这件事体现出赛事唤起民众对家乡的归属感，让我们看见热爱故土、心系家乡带来的强大精神力量。 根据材料一、材料二，常州队长期处于劣势却始终没有消极放弃，依旧认真对待每一场比赛，这告诉我们，人生难免遭遇低谷，保持乐观向上的心态，在逆境中持续耕耘，就能创造独有的价值。 （四）（14分） 阅读下面的文章，回答后面的问题。 秋意 胡竹峰 ①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。 ②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。 ③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。 ④秋意，还在山野中。 ⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。 ⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走上去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气媛，初冬未重衣”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。 ⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。 ⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。 ⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。 ⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ⑪那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。 （选自《光明日报》2022年9月，有删改） 18. 把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。 19. 散文的美也表现在遣词造句上，比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语，运用匀称整齐或错落有致的句子，或使用比喻、拟人等修辞手法。请自选角度赏析下面的语句，体会其遣词造句的妙处。 漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。 20. 在理解作品的基础上精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句子进行朗读设计，并说说设计的理由。（提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度考虑，最少设计两处） 【示例】句子：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 句子：流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 朗读设计及理由：__________ 21. 与《天净沙·秋思》中“悲秋”的基调不同，本文展现了秋天的美丽与深邃。请结合文本，谈谈你更认同哪种对秋的解读，并简要说明理由。 【答案】18. ①秋意在古城里；②秋意在山野中；③秋意在草木中（秋意在植物里）；④秋意在夜色中。 19. 示例一：运用了拟人的修辞，将抽象无形的秋意化为具体有形的实体，生动形象地写出了古城的大街小巷、市井生活处处满是秋意的样子，表达了作者对古城秋意的喜爱、赞美之情。 示例二：涌、挤、游、冒这些动词，赋予秋意以人的活力，生动形象地写出了古城的大街小巷、市井生活秋意之浓，表达了作者对古城秋意的喜爱、赞美之情。 20. 整体语速舒缓，用陶醉的语气朗读，表现出作者沉醉于秋夜的汩汩水声。“轻柔”要轻读，“大”要重读，突出秋夜的宁静。“忍不住”后停顿，“放慢脚步”适当拖长，表现夜行人情不自禁被夜景打动。 21. 示例一：认同本文对秋“美丽与深邃”的解读。本文从多维度展现秋的魅力，在古城，秋意从街巷、建筑里自然流露，市井生活透着“俗世的清雅”；在山野，果蔬累累、花草苍黄，既有丰收的繁盛，又有草木荣枯的诗意；秋夜中，银河、虫鸣、流水构成的画面，萧索里藏着矜重沉潜。这种解读跳出“悲秋”的单一情绪，挖掘秋的丰富质感——有视觉的美、人文的雅，还有自然规律里的深沉哲思，让秋的形象更立体鲜活。 示例二：认同《天净沙·秋思》“悲秋”的基调。《天净沙·秋思》里“枯藤、老树、昏鸦”等意象，将秋与游子的孤寂漂泊绑定，秋意成了触发乡愁、凸显羁旅之苦的媒介，“悲”的基调是对游子心境的精准映照。这种解读聚焦秋的萧瑟感，把自然之秋与人文之愁深度融合，以“悲”传递出对漂泊者的共情，在情感共鸣上极具穿透力，是另一种深刻的秋之解读。 【解析】 【导语】这篇散文以“秋意”为线索，从古城到山野，从日间到夜里，多角度铺陈秋之景致与韵味。文字富有诗意，或引诗词添雅致，或用细腻描写绘秋景，将秋的清寂、繁盛与哲思融于笔端，于秋意中见从容沉静，是一篇兼具画面感与人文感的秋日抒怀佳作。 【18题详解】 本题考查内容梳理。 结合第②段“秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处”可知，对应：秋意在秋光里； 第一空，结合第③段“秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷……走过了春夏的灯笼有些陈旧了……触摸市井生活，就能感受到秋意”可知，漫步在老旧的街巷，走过春夏的灯笼，触摸市井生活，在古城里感受秋意。可得：秋意在古城里； 第二空，结合第④段“秋意，还在山野中”可得：秋意在山野里。 结合第⑤段“石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄……”可知，对应：秋意在瓜果中； 第三空，第⑥段“秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味”可知，此处写的是秋天的花、草、树木。故可拟写为：秋意在花草树木中（秋意在植物里）； 第四空，根据第⑦段“……醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢”，第⑧段“……夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷”，第⑨段“……秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起……”，第⑩段“……风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了……”可得：此处写的是秋天夜晚景象和营造的美好意境。故可拟写为：秋意在夜色中。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 遣词造句上，“……涌上来……挤出来……游过来……冒上来”这些动词，赋予秋意以人的活力，运用了拟人的修辞，将抽象无形的秋意化为具体有形的实体，能涌，能挤，能游、能冒，生动形象地写出了古城的方砖、红墙黄瓦、钟鼓楼、老城墙下秋意泛滥，表现出大街小巷、市井生活秋意浓，再联系“几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅”可知，表达了作者对古城秋意的陶醉之情、喜爱之情、赞美之情。 修辞手法上，这句话运用了拟人的修辞手法，通过拟人化的手法，作者将自己的情感投射到了秋意之上，表达了对古城秋意的深深陶醉和喜爱。这种情感的传递使得读者也能感受到作者的情感波动，增强了文章的感染力，通过“涌”“挤”“游”“冒”这四个动词，生动形象地描绘了秋意在古城中的弥漫和渗透。这些动词的选择不仅使句子富有动感，而且传达了作者对秋意的感受和态度。 综上所述，这句话通过拟人的修辞手法，巧妙地运用了“涌”“挤”“游”“冒”这些动词，不仅生动形象地描绘了秋意在古城中的弥漫，还传达了作者对秋意的深厚情感。 【20题详解】 本题考查朗读的设计处理。答案不唯一。 “流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步”这句话描述了秋天夜晚的宁静、轻柔，流水的汩汩声更是以动写静，突出夜晚的宁静、祥和，作者陶醉在这夜色里，所以读起来要轻、柔，低缓而深沉，表现出陶醉之意。 示例：“流水似乎比白天轻柔许多”可放慢语速，语调舒缓，略微突出“轻柔”，读出夜色中流水的恬静；“声响却大了”在“却”前稍作停顿，加重语气，语调略抬高，突出与前文“轻柔”形成的对比；“远远能听到汩汩声”语速放慢、声音放轻，读出水流声的空灵与神秘；“使得夜行人忍不住放慢脚步”句尾减慢语速、语调下沉，表现夜行人被水声吸引、不由自主放轻脚步的情态。这样处理，可凸显流水由柔和到声响变大的对比，并传达出夜行人于秋夜中微妙的心理感受。 【21题详解】 本题考查内容理解。 解答这道题，可从意象场景、情感主旨、文学价值三个维度展开，分别梳理本文和《天净沙·秋思》中描写秋的具体意象，如本文的古城街巷、山野果蔬、秋夜银河；《秋思》的枯藤、老树、昏鸦等，对比二者呈现的秋景质感；然后剖析情感主旨，本文侧重挖掘秋的美丽（繁盛、清雅）与深邃（哲思、沉潜）；《秋思》聚焦悲，即孤寂和乡愁，明确二者情感内核的差异；然后分别阐释其文学价值，说明两种解读各自的合理性，本文展现秋的多元魅力，《秋思》以“悲”引发情感共鸣，都是对秋的深刻诠释。 示例1：认同本文解读。本文通过古城的清雅市井、山野的丰饶草木、秋夜的沉潜萧索，展现秋的美丽与深邃。它跳出“悲秋”窠臼，既写秋景的视觉之美，又藏着对自然荣枯、人文沉淀的哲思，让秋的形象更丰富立体，这种解读更具审美与思辨的双重价值。 示例2：认同《天净沙·秋思》。《天净沙·秋思》以“枯藤、老树”等萧瑟意象，将秋与游子羁旅之愁绑定，“悲秋”基调精准传递出漂泊者的孤寂乡愁，在情感共鸣上极具张力，这种以“悲”释秋的方式，深刻挖掘了秋与人文情感的联结，解读更具感染力。 三、作文（50分） 22. 秋天，是一个值得我们用心去记录的季节。秋之美，美在“看万山红遍，层林尽染”的秋韵，美在农民勤劳奋斗的身影书写着一种品格，美在“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的乐观昂扬。在秋意渐浓的今天，我们跨进了新的校园，播撒了新的希望，书写着另一种梦想……秋之美，不止在景美，更在人美、情美…… 请你任选一个角度，以《这个秋天，真美》为题写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于500字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】 例文： 这个秋天，真美 清晨的露珠还未散去，我背着崭新的书包走进校园。梧桐叶打着旋儿落在肩头，忽然想起去年此时，父亲蹲在田埂上教我辨认稻穗的情景。他粗糙的手掌抚过金黄的稻浪，说：“你看，每一粒谷子都在低头感恩。” 教室窗外那排银杏树最懂秋的诗意。当第一片叶子染上金边，整个校园便开始酝酿一场盛大的告别。那些扇形的叶片在枝头摇曳，像是无数只欲飞的蝴蝶。课间总有三五同学驻足仰望，有人捡起飘落的叶子夹进课本，说要把秋天的故事收藏。最有趣的是生物课代表小雨，她举着放大镜观察叶脉，说每道纹路都是树木写给大地的情书。 操场东角的桂树最是矜持。当其他树木忙着换装时，她依然披着墨绿的外衣，直到某个清晨，整个校园突然浸在甜香里。我们循着香气找去，发现星星点点的桂花藏在叶间，像撒落的碎金。体育老师带着我们绕树跑步，说这香气能提神醒脑。果然，连最讨厌跑步的小胖都精神抖擞，鼻尖沁着汗珠却笑得很甜。 最难忘的是秋收节那天。校园里支起十几口大锅，同学们从家里带来新收的稻谷、玉米和红薯。我们跟着食堂阿姨学淘米蒸饭，看化学老师演示如何用草木灰制作碱水。当炊烟袅袅升起时，整个校园都飘着米饭的清香。班长捧着金黄的玉米饼说：“这是我们自己种的春天，现在收获的秋天。”不知谁起了头，大家齐声唱起《在希望的田野上》，歌声惊飞了树上的麻雀。 上周的月考成绩公布时，窗外正下着秋雨。雨滴敲打玻璃的声音像在打拍子，我望着试卷上刺眼的红叉，忽然听见后排传来压抑的抽泣。转身看见小薇把脸埋在臂弯里，她的数学卷子被泪水洇湿了大片。我轻轻碰了碰她的肩膀，递去写着解题步骤的纸条。她抬起头时，睫毛上还挂着泪珠，却对我扯出一个微笑。那一刻，我忽然明白，原来秋天不只有收获的喜悦，还有共同成长的温暖。 放学时总能看到保安王叔在巡逻。他穿着洗得发白的制服，却把每个角落都收拾得干干净净。有天下雨，我看见他蹲在花坛边，用树枝小心地扶起被风吹倒的美人蕉。他的背影在雨幕中显得格外挺拔，像株沉默的老松。后来才知道，他每天提前两小时到校，就为了给教室开窗通风，给花草浇水施肥。 这个秋天，我收藏了太多美好的碎片：银杏叶的书签、桂花香的手帕、玉米饼的余温，还有那些在困境中互相扶持的瞬间。当最后一片梧桐叶飘落时，我在日记本上写下：秋天的美，不在满目金黄，而在每个生命都在用力绽放；不在硕果累累，而在每颗心灵都在彼此照亮。这样的秋天，怎能不让人心生欢喜？ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。审题时需紧扣题目核心“这个秋天，真美”，题目中的“真美”不仅指秋日的自然景色美，更强调“人美、情美”或“梦想之美”，需结合材料中“跨进新校园，播撒新希望”的背景，避免仅停留在写景层面。本次立意选择“人美”与“情美”的结合，将“真美”落脚于新校园中的师生情、同学情，既契合“新校园”的背景设定，又呼应了材料中“不止在景美，更在人美、情美”的提示。立意核心在于，秋天的美好，源于人与人之间的温暖互动，这份温暖与秋日的景致相融，让成长路上的新起点更具意义，既符合题目要求，又凸显了积极向上的价值导向。 第二，选材构思。构思上采用“总—分—总”的结构，开篇以秋日校园的景物描写切入，营造氛围并引出“陌生环境”的背景，为后文的“温暖瞬间”做铺垫；中间部分可以选取典型场景展开，比如课堂上老师耐心辅导的师生情，或者运动会上同学并肩鼓劲的同学情，两个场景均紧扣“新校园”“秋天”的设定，通过细节描写展现“人美”与“情美”；结尾总结全文，呼应题目，将秋日之景与人间温情相结合，升华“真美”的内涵。选材上注重真实可感，选择中学生校园生活中常见的场景，如课堂辅导、运动会互助，容易引发读者共鸣。同时，在选材中融入秋日元素，如桂花香气、银杏叶、枫叶等，让景物描写与情感表达相互映衬，使“秋天”的背景更加鲜明，也让“真美”的主题更具层次感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期 七年级语文质检练习（一） 说明： 1．第一、二单元，名著《朝花夕拾》时间：120分钟 满分：120分 2．答卷前，考生必须将自己的姓名、学校、班别、学号按要求填写好。 3．答题必须用黑色的钢笔或签字笔按要求答在答卷上。 一、积累运用（24分） 1. 请用正楷字或行楷字把“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”抄写在田字格里。 阅读下面的文字，完成下面小题。 当今科技飞速发展，人工智能在我们身边广泛应用。小语回顾所学，感悟颇深。下面是她在DeepSeek里输入几个词语后生成的一段话，请你按要求加以完善。 轻轻打开语文课本，四季之声，皆在文中。春回大地，百花竞开，春的朗润里（1）yùn niàng着花香，人们花枝招展地迎接暖阳到来；蝉声阵阵，夏雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长；金风飒飒，风中有黄昏时“断肠人”的秋思；岁暮天寒，可爱的水藻把终年（2）zhù xù的绿色全奉献给了温情的济南。大自然不仅给予我们美不胜收的风光，传染着源源不断的正能量，还让我们感悟到世间温暖。 2. 根据拼音写出相应的汉字。 （1）yùn niàng（ ） （2）zhù xù（ ） 3. 文段中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 争先恐后 C. 美不胜收 D. 源源不断 4. 文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 5. “绘春”环节，同学们想在精彩的画作上添加一副对联，请你选出合适的下联。（ ） 上联：春风吹绿千枝柳 下联： A. 春雨绵绵润万物 B. 春雨滋润百花艳 C. 细雨拂面暖心怀 D. 时雨催红万树花 6. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①这不仅是为了培养一种技能，更是为了涵养一种情怀。 ②但在电子阅读盛行的今天，我们为什么要坚持纸质深阅读？ ③因为当我们触摸纸张，闻着墨香，心会自然而然地静下来。 ④语文学习，离不开大量的阅读。 A. ④②③① B. ②③①④ C. ④③②① D. ②①④③ 7. 默写古诗文。 （1）客路青山外，_______________。潮平两岸阔，_______________。（王湾《次北固山下》） （2）树木丛生，_______________。_______________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （3）日月运行、星光灿烂，常引发诗人的无限情思。曹操在《观沧海》中借日月抒发统一中原远大抱负的诗句是①“_______________，_______________”；王湾在《次北固山下》中借日月表现时序交替，时光匆匆的诗句是②“_______________，_______________”；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月表达对友人的关心的诗句是③“_______________，_______________”。 8. 假如鲁迅先生及《朝花夕拾》中的人物有机会来到现代，为了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利81周年，他打算与朋友一起去天安门广场看阅兵仪式。你觉得鲁迅先生最有可能与谁同行？请你从长妈妈、藤野先生和范爱农三个人物中任选一位，并结合名著相关内容阐述理由。 二、阅读（46分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （节选自刘义庆《世说新语·言语》） 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁①。风寒冱②而不消，至十日犹故在也。是夜月出，月与雪争烂③，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿④于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃肌肤，清入肺腑，因凭栏楯⑤上。仰而茫然俯而恍然呀而莫禁眄⑥而莫收；神与物融，人观两奇。 （节选自沈周《记雪月之观》） 【注】①霁：雪后转晴。②冱（hù）：冻结。③争烂：交相辉映。④囿（yòu）：围。⑤楯：栏杆的横木。⑥眄（miǎn）：斜着眼看。 9. 下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 差可拟 差：大体 B. 未若柳絮因风起 因：因为 C. 戊申正月之三日始作 作：兴起，起；此处译为下雪。 D. 离离然可爱 然：……的样子 10. 【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“/”标示，标示不可超过三处。 仰 而 茫 然 俯 而 恍 然 呀 而 莫 禁 眄 而 莫 收 11. 请把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。 12. 从修辞角度看，【甲】【乙】两文描绘雪景有何共同之处？请举例比较。两文的雪景各具有怎样的特点？请分析说明。 （二）（4分） 13. 班级开展“秋日·诗心”主题活动，小粤和小语围绕元曲展开讨论。请结合语境，补全对话。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 小粤：我发现很多写秋天的作品都很悲凉，写深秋的曲子更是这样。 小语：我的感受和你的一样。你看马致远的《天净沙·秋思》，①__________________________________。 小粤：你对“瘦”字的分析很有道理，原来巧用词语，就能把深秋的羁旅之感刻画得格外动人！“夕阳西下，断肠人在天涯”这两句也是如此：②__________________________。 小语：你感悟得真好，秋天的意象里藏着游子深沉的思乡之情。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “苏超”基本介绍 江苏省城市足球联赛（简称“苏超”）是一项业余足球赛事，球员来自各行各业，如教师、快递员、学生、村支书等。赛事自2025年5月10日开始，迅速成为火爆全国的现象级活动。常州队在前8轮比赛中一球未进，被称为“十三妹”，但在第九轮比赛中终于进球并获胜，引发全网热议。 材料二： 常州队的逆袭 8月16日，常州队对阵镇江队。第86分钟，体育老师赵连平踢进一球，帮助球队以1：0获胜。等待98天后，常州队终于打破“零进球魔咒”，全市沸腾。有小女孩在电视机前看到进球后激动得流泪，赛后还用零花钱请朋友庆祝。 材料三： “苏超”的影响力 截至第九轮，“苏超”现场观赛总人数突破130万人次，南京主场对阵盐城队的比赛吸引60633人，刷新纪录。赛事带动了文旅消费，上半年不到3个月就带动旅游、餐饮、住宿等消费近380亿元。各地推出创意营销，如常州恐龙园利用“恐龙被气晕”梗推出文创产品，东哈烧烤店因赞助球队走红。 材料四： 草根球员的故事 淮安队39岁球员戴虎是一名村支书，他在比赛中踢进“苏超”第100球，被网友称为“白天修水渠，晚上当球星”。球员们白天工作，晚上训练比赛，体现了平凡人对梦想的追求。 14. “苏超”赛事中的球员主要来自什么背景？（ ） A. 职业运动员 B. 各行各业普通市民 C. 外籍球员 D. 体育专业学生 15. 请用一句话概括“苏超”赛事的主要特点。 16. 从材料中可以看出，“苏超”赛事不仅仅是一场足球比赛，它还带来了哪些社会影响？请简要分析，至少答出四点。 17. 从“苏超”赛事和常州队的故事中，你学到了什么？请结合材料谈谈你的感想。 （四）（14分） 阅读下面的文章，回答后面的问题。 秋意 胡竹峰 ①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。 ②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。 ③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。 ④秋意，还在山野中。 ⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。 ⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走上去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气媛，初冬未重衣”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。 ⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。 ⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。 ⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。 ⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ⑪那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。 （选自《光明日报》2022年9月，有删改） 18. 把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。 19. 散文的美也表现在遣词造句上，比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语，运用匀称整齐或错落有致的句子，或使用比喻、拟人等修辞手法。请自选角度赏析下面的语句，体会其遣词造句的妙处。 漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。 20. 在理解作品的基础上精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句子进行朗读设计，并说说设计的理由。（提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度考虑，最少设计两处） 【示例】句子：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 句子：流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 朗读设计及理由：__________ 21. 与《天净沙·秋思》中“悲秋”的基调不同，本文展现了秋天的美丽与深邃。请结合文本，谈谈你更认同哪种对秋的解读，并简要说明理由。 三、作文（50分） 22. 秋天，是一个值得我们用心去记录的季节。秋之美，美在“看万山红遍，层林尽染”的秋韵，美在农民勤劳奋斗的身影书写着一种品格，美在“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的乐观昂扬。在秋意渐浓的今天，我们跨进了新的校园，播撒了新的希望，书写着另一种梦想……秋之美，不止在景美，更在人美、情美…… 请你任选一个角度，以《这个秋天，真美》为题写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于500字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $