精品解析：江苏省南通市通州区2025-2026学年统编版2016四年级上学期期中语文试题

四年级语文期中练习 积累与运用 1. 看拼音，写词语。 zhú jiàn zhuāng jia pú tao shū shì jiāng yìng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yán jiū jià shǐ ào mì kòng xì jìng pèi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 逐渐 ②. 庄稼 ③. 葡萄 ④. 舒适 ⑤. 僵硬 ⑥. 研究 ⑦. 驾驶 ⑧. 奥秘 ⑨. 空隙 ⑩. 敬佩 【解析】 【详解】书写时注意“逐”“葡”“舒”“僵”“驾”“佩”的正确写法。 选择题。 2. 下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ）。 A. 浑浊（zhú） 窗框（kuàng） 家雀儿（qiǎo） 气氛（fèn） B. 蝙蝠（biān） 饶恕（shù） 系铃铛（jì） 薄雾（bó） C. 搜索（sōu） 弯曲（qū） 投降（xiáng） 倾斜（qǐng） D. 逊色（xùn） 叶柄（bǐn） 肝脏（zàng） 流窜（chuàn） 【答案】B 【解析】 【详解】A．浑浊（zhuó）,气氛（fēn）； C．倾斜（qīng）； D．叶柄（bǐng），流窜（cuàn）。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 霎时 水稻 惊慌失错 B. 豌豆 缘故 横七竖八 C. 成熟 立既 漫天卷地 D. 重叠 悲惨 呼风换雨 【答案】B 【解析】 【详解】A．惊慌失措； C．立即； D．呼风唤雨。 4. 下列加点字的解释错误的一项是（ ）。 A. 半明半昧（昏暗） 梅雪争春未肯降（服输） B. 摇摇欲坠（落下） 但闻人语响（只） C. 精疲力竭（尽） 只缘身在此山中（因为） D. 奔流不息（休息） 以堙于东海（填塞） 【答案】D 【解析】 【详解】D．奔流不息：水流奔腾，一直不停、不会停止。息：停止。       5. 下面的“家”中，最适合“鸟”的一项是（ ） A. 厩 窝 B. 巢 窝 C. 穴 洞 D. 棚 洞 【答案】B 【解析】 【详解】厩是马棚，养马的地方。 巢是鸟类搭在树上的窝，鸟巢。 窝是鸟兽居住的地方，鸟窝。 穴是土洞、山洞。多指野兽、老鼠居住的洞穴。 洞是侧重通透的孔、山洞，可以是动物藏身地，也可以是自然形成的大山洞。 棚是易搭建、没有完整墙壁的屋子，用来饲养牲畜或者放东西。 所以鸟的家叫巢（鸟巢）、窝（鸟窝），对应B。 6. 下列加点的词语运用有误的一项是（ ） A. 天阴沉沉的，太阳在云层背后若隐若现。 B. 蟋蟀跟别的昆虫不同，不肯随遇而安。 C. 他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中气急败坏，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。 D. 趁此时海面上风平浪静，我们要赶紧出发。 【答案】C 【解析】 【详解】C．气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒（贬义）。句子是人物同情普罗米修斯，心里气愤不平，不该用“气急败坏”，词语运用有误。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。 B. 小明放学一到家就写作业。 C. 我们看到孩子们灿烂的笑容和悦耳的歌声。 D. 我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。 【答案】B 【解析】 【详解】A．逻辑顺序颠倒，应该先“及时发现”作业错误，再“尽快改正”，原句把先后顺序说反了，属于语序不当的语病。 C．搭配不当，“歌声”是听觉感知的对象，无法与“看到”搭配，应把“和”改为“，听到”，使搭配得当。 D．成分残缺，“养成”后面缺少对应的宾语，应该在句末补上“的好习惯”才完整。 8. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 观察只要用眼睛看，用耳朵听，不要用心想。 B. 《走月亮》这篇散文寓情于景，不但让我们感受到了月光下的美景，也让我们体会到了“我”与阿妈之间浓浓的亲情。 C. 《暮江吟》一诗运用了新颖、巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，表达了诗人对大自然的喜爱之情。 D. 《蟋蟀的住宅》一文介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。 【答案】A 【解析】 【详解】A．观察不只是用眼睛看、耳朵听，还要用心思考，思考看到听到的现象。所以这句话说法错误。 9. 关于提问，下列说法有误的一项是（ ） A. 阅读的时候我们要动脑筋思考，积极提出问题。 B. 如果从不同角度提出问题，就能让自己的思考更加全面和深入。 C. 我们要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。 D. 学贵有疑，我们只需提出问题，无需解决问题。 【答案】D 【解析】 【详解】D．错误，学习提倡提问，但不能只提问题不去解决，带着思考尝试解决问题才能真正获得知识提升。 根据所学内容填空。 10. 书中有美景。家乡的月夜格外美丽：“细细的溪水，流着______________的香味，流着______________。灰白色的______________布满河床。”钱塘江大潮汹涌澎湃：“浪潮越来越近，______________齐头并进，浩浩荡荡地______________；那声音如同______________，好像大地都被震得颤动起来。”“______________，复照青苔上。”让我们领略到日落时分山林的宁静之美；“______________，半江瑟瑟半江红。”让我们欣赏到秋天傍晚残阳照射下的美丽江景。 【答案】 ①. 山草和野花 ②. 月光 ③. 鹅卵石 ④. 犹如千万匹白色战马 ⑤. 飞奔而来 ⑥. 山崩地裂 ⑦. 返景入深林 ⑧. 一道残阳铺水中 【解析】 【详解】书写时注意“野”“鹅”“裂”“铺”的正确写法。 11. 书中有故事。“女娃游于东海，______________，故为精卫，______________，以堙于东海。”除了坚韧执着的精卫，我们还认识了______________的盘古，______________的普罗米修斯。 【答案】 ①. 溺而不返 ②. 常衔西山之木石 ③. 勇于献身 ④. 英勇不屈 【解析】 【详解】书写时注意“溺”“衔”的正确写法。 盘古开天辟地，耗尽身躯，死后身体化为山川、河流、日月万物，把全部献给世间，核心品质是勇于献身、无私奉献；普罗米修斯同情人类，冒着被宙斯严厉惩罚的危险，盗取天火送给人类，面对强权绝不屈服，所以可用不畏强暴、勇敢不屈来形容。 12. 书中有道理。《题西林壁》中的诗句“横看成岭侧成峰，______________，”告诉我们从不同角度观察，结果各不相同。在学习中遇到不懂的问题要及时向他人请教，正如唐代韩愈所说：“______________，孰能无惑？”几场秋雨过后，天气逐渐变冷，正如谚语所说：“______________，______________。” 【答案】 ①. 远近高低各不同 ②. 人非生而知之者 ③. 一场秋雨一场寒 ④. 十场秋雨要穿棉 【解析】 【详解】书写时注意“低、知”的正确写法。 “一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”是气象谚语，写出了每下一场秋雨，气温就下降一些；连续下多场秋雨之后，冬天快要来了，人们就要穿上棉衣，贴合题干语境。 按要求完成句子练习。 13. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写设问句） _______________________________________________ 【答案】我们靠什么收获优异的成绩呢？靠的是平日里踏实认真的点滴努力。 【解析】 【详解】设问句特点：自己提出问题，紧接着自己回答。仿写要保留一问一答的形式，先提问，马上给出答案。 示例：什么是自律呢？自律就是管好自己，认真完成该做的事。 14. 读读“窃窃私语”这个词，你想到了什么画面？用几句话写下来。 ______________________________________________________ 【答案】课堂上老师正在讲课，后排两个同学把头靠在一起，捂着嘴巴，小声地说着悄悄话，生怕被老师听见。 【解析】 【详解】首先要理解词语的意思，再展开想象，围绕词语的意思描写画面，重点写人物的动作、神态，突出小声私下交谈的样子。 窃窃私语：背地里小声说话，形容两个人低声交谈，不想被旁人听见。 示例： 舞台下，两位观众挨在一起，侧着身子，压低声音，悄悄讨论着台上的表演。 15. 口语交际。 每个人都希望生活在美好的环境里，你有什么保护环境的好建议呢？写在下面的横线上。（至少写两条） ______________________________________________________________ 【答案】①爱护花草树木，不随意采摘花草、踩踏草坪。 ②出门尽量选择步行或者坐公交，绿色出行。 【解析】 【详解】先读懂题目，要求写保护环境的建议，至少两条，要写生活里简单能做到的办法，语言简洁通顺，贴合小学生日常。 示例： ①不乱扔垃圾，做好垃圾分类。 ②节约水电，离开房间随手关灯、关水龙头。 16. 快乐读书吧。 世界各地流传着多姿多彩的神话传说。本学期，你一定读了很多中国古代神话故事，其中我最喜欢的人物是______________，原因是_______________________________________________。 【答案】 ①. 夸父 ②. 他一心向往光明，为了自己的理想和目标不懈奋斗，直至生命的最后一刻，这种勇往直前的精神令我钦佩 【解析】 【详解】从本学期阅读过的中国古代神话故事中选一位你最喜欢的人物，并说清楚原因，答案不唯一。 示例：我最喜欢的人物是盘古，原因是他开天辟地，耗尽自身力气把天地分开，还在倒下后用身体变出了世间的山川河流、草木风雨，他无私奉献、舍己为世人的精神特别打动我。 阅读与欣赏 阅读非连续性文本，完成练习。 【材料一】走进科技馆一楼展厅，墙壁上悬刻着两句名人名言： 为学患无疑，疑则有进。——陆九渊 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦 【材料二】“嫦娥奔月”是中国古代神话中的经典之一，凝结着中国文化的深厚底蕴。然而，如今，嫦娥已经不再是神话中的仙女，而是中国航天员和科学家们的代号，背负着探索太空的使命。21世纪初，中国开展了“嫦娥探月”工程。2007年，中国成功发射“嫦娥一号”，这是中国首次探测月球。随后，“嫦娥二号”“嫦娥三号”等探测器相继发射，成功完成了月球表面、背面着陆、采样等任务。中国的“嫦娥探月”工程不仅仅是一次科学探索，更是国家崛起和科技创新的象征。这一系列成就也激励着更多的青年学子追求科学梦想。 【材料三】中国人民是具有伟大梦想精神的人民。在几千年历史长河中，中国人民始终心怀梦想、不懈追求……盘古开天地、女娲补天、神农尝百草、夸父逐日、精卫填海、愚公移山等我国古代神话故事深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神。中国人民相信，山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。 17. 材料一中爱因斯坦说“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，小红认为这是因为对事物的探究一般是始于（ ） A. 作出假设 B. 解决问题 C. 实验验证 D. 发现并提出问题 18. 结合材料二和材料三，下列对神话理解不正确的一项是（ ） A. 神话通常气魄宏大，充满了神奇的想象。 B. 我国古代神话深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神。 C. 古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识。 D. 神话都是古代的人们编出来的，他们看到什么就编什么，是虚假没有意义的。 19. 通过本册教材第二单元的学习，我们学会了如何提问。可以针对文章内容提问，可以针对文章写法提问，还可以联系生活经验提问。针对材料二或材料三，选择一个角度提出一个你认为有思考价值的问题。 ___________________________________________________________ 【答案】17. D 18. D 19. 联系生活经验提问：我们今天的“嫦娥探月”工程，和古人“嫦娥奔月”的飞天幻想有什么关联？ 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材贴合小学中段学情，以“质疑探梦”为核心串联名言、探月工程、神话精神三类素材，关联课内提问策略知识点，兼顾人文性与工具性，既渗透科创与追梦的价值引导，又落地阅读方法训练，衔接自然且导向清晰。 【17题详解】 科学探究的完整逻辑链条是从观察中发现疑点、提出问题出发，后续才会逐步开展作出假设、设计实验、验证结论、解决问题等环节。爱因斯坦的这句话核心强调提出问题的前置性与重要性，探究的起点正是发现并提出问题，其余选项都不属于探究的起始环节。 【18题详解】 D．神话并非无意义的虚假内容：它既承载了古人的精神追求，更像材料二里的“嫦娥奔月”神话，还成为了后世航天探索的精神溯源，有着深厚的文化价值与精神激励作用。 【19题详解】 严格对应题干给出的三类提问角度，不能提出过于浅显无思考空间的问题，要让提出的问题具备文本解读、延伸思考的空间。 示例1：针对文章内容提问：为什么说“嫦娥探月工程不仅仅是一次科学探索，更是国家崛起和科技创新的象征”？ 示例2：针对文章写法提问：材料二开头从古代神话《嫦娥奔月》切入引出探月工程，这样写有什么好处？ 示例3：联系生活经验提问：结合身边努力追逐科学梦想的普通人的例子，说说中国古代神话里的追梦精神对我们当下的学习成长有什么激励作用？ 阅读短文，完成练习。 一篱蔷薇 ①我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛。 ②春天的阳光，洒遍了村庄。我来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般。 ③初夏的一天，一股浓郁而甜蜜的气味直扑鼻子。我知道，蔷薇花开了！ ④呀！一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上一齐开放，谁也不赶早，谁也不赶晚。纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开了。长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。 ⑤暑假快要结束的时候，蔷薇花一朵一朵地凋谢了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子（此处应为作者误记，金樱子并非蔷薇的果实）已经挂上了。 ⑥当白露为霜，秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。我们摘下金樱子后磨掉它身上的刺，咬开它的肚皮，挖出毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，放进嘴里，享受一点点酸甜。 ⑦雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，等待春姑娘的到来。 20. 根据短文内容填空。 通过文中画“_________”的句子，我们可以知道短文是按照_________顺序来描写野蔷薇的生长过程的。由此可以看出作者对野蔷薇的观察是_________。（①短期而断续的②长期而连续的）（填序号）。 21. 文中画“ ”的句子把_________比作_________，生动形象地描绘了野蔷薇_________________的特点，表达了作者_________________的思想感情。 22. 作者是从哪些方面来观察野蔷薇的？请补充下面的思维导图。（填序号） A.开出花朵 B.挂上金樱子 C.青翠稠密 D.抽出嫩条 23. 品读第③④自然段，摘取关键词句填一填。 角度 特点 气味 ___________ 颜色 ___________ 形态 挨挨挤挤，满枝满篱地开了 24. 第⑤自然段中，加点的“一朵一朵地”可以去掉吗？为什么？ _____________________________________________________________ 【答案】20. ①. 时间 ②. ② 21. ①. 还没打花苞的野蔷薇嫩条 ②. 竹笋子 ③. 嫩条生机勃勃、长势旺盛 ④. 对野蔷薇的喜爱与赞美 22. 春：D 夏：A 秋：B 冬：C 23. ①. 浓郁而甜蜜 ②. 纯白的，浅粉的 24. 不能去掉。 理由：“一朵一朵地”细致写出蔷薇花是陆续、慢慢凋谢的过程，体现出作者观察十分仔细。如果删去，就看不出花朵慢慢凋零的状态，语言表达失去细腻感。 【解析】 【导语】这篇短文以四季时间线铺展野蔷薇的生长轨迹，文字清浅鲜活，将日常屋后的寻常篱墙写得满是生趣，融视觉、嗅觉、味觉多维度细节，藏着孩童视角下的自然意趣，满溢着对乡野生灵的柔软喜爱。 【20题详解】 先通读全文，抓住文中表示季节的词语春天、初夏、暑假末、秋天、冬天，判断写作顺序是时间顺序，文章写了野蔷薇一整年的生长变化，说明作者是长期连续观察，不是短期偶尔看。 【21题详解】 先找到画波浪线原句，确定本体、喻体，再体会嫩条充满生机的样子，感受作者喜爱的心情。 文中画波浪线的句子“发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般”，把还没打花苞的野蔷薇嫩条比作竹笋子，生动形象描绘野蔷薇嫩条鲜嫩、长势旺盛、充满生机的特点，表达作者对野蔷薇的喜爱与赞美之情。 【22题详解】 梳理文章四季内容，第②段写春天蔷薇抽出嫩条，对应D；第③④段写初夏野蔷薇开出花朵，对应A；第⑤段写暑假末蔷薇挂上金樱子，对应B；第⑦段写冬天蔷薇枝叶青翠稠密，对应C。 【23题详解】 结合第③④自然段，“初夏的一天，一股浓郁而甜蜜的气味直扑鼻子”，可以提取气味特点为浓郁而甜腻；“纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开了”，提取颜色特点是纯白的，浅粉的，形态为挨挨挤挤，满枝满篱地开了。 【24题详解】 “一朵一朵地”不能去掉，第⑤自然段写蔷薇花慢慢凋零，“一朵一朵地”细致写出蔷薇花是陆续、慢慢凋谢的，不是一下子全部落下，体现作者观察细致，如果删掉，就无法体现花朵慢慢凋零的过程，句子会缺少细腻的表达效果。 交流与表达 25. 写作。 请你以“那次，我真________”（高兴、激动、紧张、害怕、惭愧、后悔……）为题写一篇习作，要求写清楚一件事情的经过，表达出真情实感，语句通顺，书写工整，不少于350字。 【答案】例文： 那次，我真紧张 “下面请三号选手上台演讲。”主持人清脆的声音响起，我的心瞬间提到了嗓子眼。手心沁出的汗水浸湿了演讲稿，双腿像被钉在地上一样沉重。这是我第一次参加班级演讲比赛，此刻的紧张感几乎要将我淹没。 为了这次演讲，我准备了整整一周。每天放学后，我都会对着镜子反复练习，连吃饭时都在默背稿子。可当真正站在台上，望着台下四十多双眼睛时，所有准备好的内容仿佛都飞走了。我张开嘴，声音却小得像蚊子哼，连自己都听不清在说什么。 就在我快要哭出来时，班主任李老师朝我轻轻点头，眼神里满是鼓励。我深吸一口气，想起练习时的每一个动作、每一句话。慢慢地，声音稳了下来，手势也自然了许多。当我讲完最后一句，台下响起了热烈的掌声。 走下讲台时，我的后背已经湿透。虽然这次演讲不算完美，但我知道自己战胜了什么。那份紧张教会我：真正的勇敢不是不害怕，而是害怕时依然选择坚持。现在每当遇到困难，我都会想起那个站在台上的自己——原来，只要不放弃，再紧张的时刻也能成为成长的阶梯。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，需先从括号内提示词或自选贴合经历的词补全题目，围绕“那次”的特定事件，清晰叙述事情经过并真挚抒发对应情感，且要满足语句通顺、书写工整、不少于350字的写作要求，确保内容紧扣所填情绪，通过具体事例展现情感产生的缘由与过程。 二、立意。 通过记叙一次引发特定情绪的亲身经历，传达该事件带来的成长感悟、情感认知或人生启示，让情绪表达兼具真实性与思想性，使文章不止于叙事抒情，更能传递积极向上的思考或深刻的人生体悟。 三、写作思路。 开头：点明事件与核心情绪，开篇破题，快速引入。 中间：具体交代事件起因，详述发展过程，重点刻画高潮时的情感体验与细节表现，最后交代事件结果，做到条理清晰、重点突出。 结尾：升华事件带来的感悟或影响，点明主旨，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文期中练习 积累与运用 1. 看拼音，写词语。 zhú jiàn zhuāng jia pú tao shū shì jiāng yìng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yán jiū jià shǐ ào mì kòng xì jìng pèi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 选择题。 2. 下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ）。 A. 浑浊（zhú） 窗框（kuàng） 家雀儿（qiǎo） 气氛（fèn） B. 蝙蝠（biān） 饶恕（shù） 系铃铛（jì） 薄雾（bó） C. 搜索（sōu） 弯曲（qū） 投降（xiáng） 倾斜（qǐng） D. 逊色（xùn） 叶柄（bǐn） 肝脏（zàng） 流窜（chuàn） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 霎时 水稻 惊慌失错 B. 豌豆 缘故 横七竖八 C. 成熟 立既 漫天卷地 D. 重叠 悲惨 呼风换雨 4. 下列加点字的解释错误的一项是（ ）。 A. 半明半昧（昏暗） 梅雪争春未肯降（服输） B. 摇摇欲坠（落下） 但闻人语响（只） C. 精疲力竭（尽） 只缘身在此山中（因为） D. 奔流不息（休息） 以堙于东海（填塞） 5. 下面的“家”中，最适合“鸟”的一项是（ ） A. 厩 窝 B. 巢 窝 C. 穴 洞 D. 棚 洞 6. 下列加点的词语运用有误的一项是（ ） A. 天阴沉沉的，太阳在云层背后若隐若现。 B. 蟋蟀跟别的昆虫不同，不肯随遇而安。 C. 他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中气急败坏，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。 D. 趁此时海面上风平浪静，我们要赶紧出发。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。 B. 小明放学一到家就写作业。 C. 我们看到孩子们灿烂的笑容和悦耳的歌声。 D. 我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。 8. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 观察只要用眼睛看，用耳朵听，不要用心想。 B. 《走月亮》这篇散文寓情于景，不但让我们感受到了月光下的美景，也让我们体会到了“我”与阿妈之间浓浓的亲情。 C. 《暮江吟》一诗运用了新颖、巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，表达了诗人对大自然的喜爱之情。 D. 《蟋蟀的住宅》一文介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。 9. 关于提问，下列说法有误的一项是（ ） A. 阅读的时候我们要动脑筋思考，积极提出问题。 B. 如果从不同角度提出问题，就能让自己的思考更加全面和深入。 C. 我们要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。 D. 学贵有疑，我们只需提出问题，无需解决问题。 根据所学内容填空。 10. 书中有美景。家乡的月夜格外美丽：“细细的溪水，流着______________的香味，流着______________。灰白色的______________布满河床。”钱塘江大潮汹涌澎湃：“浪潮越来越近，______________齐头并进，浩浩荡荡地______________；那声音如同______________，好像大地都被震得颤动起来。”“______________，复照青苔上。”让我们领略到日落时分山林的宁静之美；“______________，半江瑟瑟半江红。”让我们欣赏到秋天傍晚残阳照射下的美丽江景。 11. 书中有故事。“女娃游于东海，______________，故为精卫，______________，以堙于东海。”除了坚韧执着的精卫，我们还认识了______________的盘古，______________的普罗米修斯。 12. 书中有道理。《题西林壁》中的诗句“横看成岭侧成峰，______________，”告诉我们从不同角度观察，结果各不相同。在学习中遇到不懂的问题要及时向他人请教，正如唐代韩愈所说：“______________，孰能无惑？”几场秋雨过后，天气逐渐变冷，正如谚语所说：“______________，______________。” 按要求完成句子练习。 13. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写设问句） _______________________________________________ 14. 读读“窃窃私语”这个词，你想到了什么画面？用几句话写下来。 ______________________________________________________ 15. 口语交际。 每个人都希望生活在美好的环境里，你有什么保护环境的好建议呢？写在下面的横线上。（至少写两条） ______________________________________________________________ 16. 快乐读书吧。 世界各地流传着多姿多彩的神话传说。本学期，你一定读了很多中国古代神话故事，其中我最喜欢的人物是______________，原因是_______________________________________________。 阅读与欣赏 阅读非连续性文本，完成练习。 【材料一】走进科技馆一楼展厅，墙壁上悬刻着两句名人名言： 为学患无疑，疑则有进。——陆九渊 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦 【材料二】“嫦娥奔月”是中国古代神话中的经典之一，凝结着中国文化的深厚底蕴。然而，如今，嫦娥已经不再是神话中的仙女，而是中国航天员和科学家们的代号，背负着探索太空的使命。21世纪初，中国开展了“嫦娥探月”工程。2007年，中国成功发射“嫦娥一号”，这是中国首次探测月球。随后，“嫦娥二号”“嫦娥三号”等探测器相继发射，成功完成了月球表面、背面着陆、采样等任务。中国的“嫦娥探月”工程不仅仅是一次科学探索，更是国家崛起和科技创新的象征。这一系列成就也激励着更多的青年学子追求科学梦想。 【材料三】中国人民是具有伟大梦想精神的人民。在几千年历史长河中，中国人民始终心怀梦想、不懈追求……盘古开天地、女娲补天、神农尝百草、夸父逐日、精卫填海、愚公移山等我国古代神话故事深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神。中国人民相信，山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。 17. 材料一中爱因斯坦说“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，小红认为这是因为对事物的探究一般是始于（ ） A. 作出假设 B. 解决问题 C. 实验验证 D. 发现并提出问题 18. 结合材料二和材料三，下列对神话理解不正确的一项是（ ） A. 神话通常气魄宏大，充满了神奇的想象。 B. 我国古代神话深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神。 C. 古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识。 D. 神话都是古代的人们编出来的，他们看到什么就编什么，是虚假没有意义的。 19. 通过本册教材第二单元的学习，我们学会了如何提问。可以针对文章内容提问，可以针对文章写法提问，还可以联系生活经验提问。针对材料二或材料三，选择一个角度提出一个你认为有思考价值的问题。 ___________________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 一篱蔷薇 ①我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛。 ②春天的阳光，洒遍了村庄。我来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般。 ③初夏的一天，一股浓郁而甜蜜的气味直扑鼻子。我知道，蔷薇花开了！ ④呀！一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上一齐开放，谁也不赶早，谁也不赶晚。纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开了。长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。 ⑤暑假快要结束的时候，蔷薇花一朵一朵地凋谢了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子（此处应为作者误记，金樱子并非蔷薇的果实）已经挂上了。 ⑥当白露为霜，秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。我们摘下金樱子后磨掉它身上的刺，咬开它的肚皮，挖出毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，放进嘴里，享受一点点酸甜。 ⑦雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，等待春姑娘的到来。 20. 根据短文内容填空。 通过文中画“_________”的句子，我们可以知道短文是按照_________顺序来描写野蔷薇的生长过程的。由此可以看出作者对野蔷薇的观察是_________。（①短期而断续的②长期而连续的）（填序号）。 21. 文中画“ ”的句子把_________比作_________，生动形象地描绘了野蔷薇_________________的特点，表达了作者_________________的思想感情。 22. 作者是从哪些方面来观察野蔷薇的？请补充下面的思维导图。（填序号） A.开出花朵 B.挂上金樱子 C.青翠稠密 D.抽出嫩条 23. 品读第③④自然段，摘取关键词句填一填。 角度 特点 气味 ___________ 颜色 ___________ 形态 挨挨挤挤，满枝满篱地开了 24. 第⑤自然段中，加点的“一朵一朵地”可以去掉吗？为什么？ _____________________________________________________________ 交流与表达 25. 写作。 请你以“那次，我真________”（高兴、激动、紧张、害怕、惭愧、后悔……）为题写一篇习作，要求写清楚一件事情的经过，表达出真情实感，语句通顺，书写工整，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $