精品解析：山东省潍坊市昌乐县2025-2026学年统编版三年级上学期期中质量监测语文试题

2025—2026学年度第一学期期中监测三年级 语文试题卷 昌昌和乐乐提前做好了规划：她们要去探寻大自然，寻找童话般的神奇色彩！ 1. 昌昌和乐乐第一站开启“自然之旅”，请你帮他们完善一下。 秋日正浓，阳光pǔ zhào________大地，天气十分qíng lǎng________。我们一家人相约走进枫叶林，一片片染红的叶子，在阳光的bào shài________下，像一张张pái liè________整齐的精美tú àn________。突然，树下一只小鸟引起了我们的zhù yì________，它的羽毛líng luàn________不堪，发出“吱吱”的声音，像是在向我们qiú jiù________，看上去很kě lián________。yīn cǐ________，我们决定把它带到动物保护站进行治疗。 【答案】 ①. 普照 ②. 晴朗 ③. 暴晒 ④. 排列 ⑤. 图案 ⑥. 注意 ⑦. 凌乱 ⑧. 求救 ⑨. 可怜 ⑩. 因此 【解析】 【详解】书写时注意“普、照、晴、朗、暴、晒、图、案、凌、怜”的正确写法。 二、第二关，开启“知识大闯关”的游戏，只要闯关成功，获得通往童话王国的门票（在答题卷上把正确答案序号涂黑）。 2. 选择正确的读音、字词（填序号）。 窗外，一盆盆菊花每间隔几厘米______（A．lǐ B．lí）就摆放一盆，像害羞的小姑娘一样规规矩矩_____（A．jū B．jǔ）地站立着。秋风吹过，它们随处______（A．chù B．chǔ）摇晃，好像在唱着美妙的歌吟______（A．yín B．yíng）。 勤奋是一把智慧的钥匙_____（A．chi B．shi）。我答应______（A．yìng B．ying）妈妈要勤学苦练，打开知识的大门。 导游对景点的历史_____（A．界 B．介）绍，让我们增长见识。古老的_____（A．宗 B．棕）祠旁，有一棵高大的棕榈树在茁壮成长。 【答案】 ①. B ②. B ③. A ④. A ⑤. B ⑥. B ⑦. B ⑧. A 【解析】 【详解】注意区分多音字“处”“应”的正确读音，同时注意“厘”“矩”“吟”“匙”读音易读错。 注意“界”与田地、边界、范围有关，“介”与人有关，表示处在两者中间；“宗”与祖先、宗庙、家族祭祀有关，“棕”与树木有关。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 摇晃（huǎng） 照例（lì） 昂首（áng） 惩罚（fá） B. 凤尾（fēng） 绒球（róng） 背诵（sòng） 戒尺（jiè） C. 洁白（jié） 轰响（hōng） 湿润（shī） 挨打（āi） D. 风笛（dí） 糊涂（hú） 墙角（qiáng） 荒野（huāng） 【答案】D 【解析】 【详解】A．摇晃（huàng）； B．凤尾（fèng）； C．挨打（ái）。 4. 根据形声字的特点，“荪”字的意思可能与什么有关？（ ） A. 香草 B. 树木 C. 动物 D. 孙子 【答案】A 【解析】 【详解】形声字的形旁表意思，声旁表读音。“荪”的部首是草字头（艹），草字头的字大多和草本植物、青草有关，故“荪”最可能是一种香草。 5. 三（1）班同学又开始重新选择兴趣小组了，小宁选的小组叫“百灵鸟”，小军选的小组叫“篮球侠”，红红选的小组叫“飞毛腿”，俊杰选的小组叫“鲲鹏翱翔”，下面他们参加的队正确的是（　　） A. 田径队 篮球队 合唱队 航模队 B. 合唱队 田径队 篮球队 航模队 C. 合唱队 篮球队 田径队 航模队 D. 合唱队 篮球队 航模队 田径队 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 “百灵鸟”是鸣声婉转的鸟类，常比喻歌唱动听，因此应与声音相关的合唱队对应； “篮球侠”明显包含“篮球”元素，直接指向篮球队； “飞毛腿”形容奔跑速度极快，符合田径队中短跑、长跑等项目的特征； “鲲鹏翱翔”中鲲鹏出自《庄子》，体型巨大且能高飞，航模队涉及飞行器操作，二者特征相符。 故选C。 6. 下列对有新鲜感的词语展开的联想不恰当的是（ ） A. 摇头晃脑→同学们在教室里背诵古诗的样子。 B. 扬起双臂→想起同学们做早操时的样子。 C. 簌簌地响→想起海浪猛烈地拍击岸边岩石发出的声音。 D. 面红耳赤→想起自己上台演讲时害羞、忐忑不安的样子。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 C．“簌簌地响”通常形容轻微的、连续的声响（如树叶飘落、风吹物体的声音），而“海浪猛烈地拍击岸边岩石发出的声音”是宏大、猛烈的，二者联想不恰当。 故选C。 7. 下列词语中的“饱”字与“吃饱”的“饱”字意思不同的一项是（ ） A. 饱餐 B. 饱经沧桑 C. 饱食终日 D. 酒足饭饱 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】此题考查的是词语意思。 “吃饱”1.吃足了。与“饿”相对。 词语“饱饭”、“饱食终日”、“酒足饭饱”都指的是“吃足了，与“饿”相对。 词语“饱经沧桑”意思是泛指世事的变化。经历过多次的世事变化，生活经历极为丰富。解释饱:充分。沧桑:沧海变桑田的简缩。泛指世事的变化。经历过多次的世事变化，生活经历极为丰富。 8. 根据句意选择合适的成语填空。 A．四平八稳 B．百依百顺 C．七手八脚 D．七嘴八舌 （1）面对记者的提问，发言人始终保持（ ）的态度，不透露任何信息。 （2）看到老人摔倒，周围的人立刻（ ）地上前，合力将老人扶了起来。 【答案】 ①. 四平八稳 ②. 七手八脚 【解析】 【详解】四平八稳：形容说话、做事稳重，稳妥周全。 百依百顺：形容在一切事情上都顺从别人。 七手八脚：形容人多手杂，大家一起动手忙活。 七嘴八舌：人多嘴杂，你一言我一语，议论纷纷。 （1）结合语境，句子写发言人面对提问，态度稳重，说话周全，不泄露信息。“四平八稳”可以形容人处事稳妥，符合语境。 （2）结合语境，句子写众人看到老人摔倒，一起上前帮忙搀扶。“七手八脚”指很多人一齐动手，符合大家合力扶老人的场景。 9. 昌昌在给童话故事写批注时，有一个词语的解释写错了，请你帮他找出来。（ ） A. 上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。（正冲着脸，迎面） B. 可那只不过是幻想罢了。（未来一定会实现的梦想） C. 非洗不可。我只好让步。（在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益） D. 他的字写得很规矩。（合乎标准或常理） 【答案】B 【解析】 【详解】B．“幻想”指的是没有现实依据、不会实际达成的想象，并不是“未来一定会实现的梦想”，解释错误。 10. 乐乐想在童话故事中使用四字词语。下列加点词语运用错误的一项是（ ） A. 第一个小矮人争先恐后地跑回房间，查看屋内的情况。 B. 听到歌声，小精灵们从四面八方飞来，聚集在花朵上凝神听着。 C. 他看到大厅的餐桌旁坐着一只黑熊，正在细嚼慢咽地享受美食。 D. 花儿们的表现真是让小雨大吃一惊。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“争先恐后”的意思是争着向前，唯恐落后。通常用来形容多个人或多个事物同时争抢、急切行动的场景。句子中的主语是“第一个小矮人”，表示单数个体。既然只有“第一个”，就不存在“争”和“恐后”的群体竞争关系。故词语运用错误。 11. 在超市里，昌昌发现整理架上有些字放错位置了，请找出来：（ ） A. 与吃的动作有关：叼、咽、吞 B. 与声音有关：哗、嘀、啼 C. 与叫唤的动作有关：叫、吼、嚷 D. 与语气有关：呢、吗、呀 【答案】B 【解析】 【详解】B．啼是叫唤的动作（啼叫），不是模拟声音。哗、嘀是拟声词（模拟声音），但“啼”不属于声音类。 12. 小安向同学们推荐了一本书，下图是这本书的目录，根据提示，你知道他要推荐的书是（ ） A. 《稻草人》 B. 《安徒生童话》 C. 《格林童话》 D. 《白雪公主和七个小矮人》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著的识记。 A．《稻草人》是中国作家叶圣陶的童话集，里面并没有《小红帽》《青蛙王子》等故事。 B．《安徒生童话》是丹麦著名童话作家安徒生创作的童话集。其中比较著名的故事有《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等，而《小红帽》、《青蛙王子》、《睡美人》、《勇敢的小裁缝》这些故事并不属于《安徒生童话》。 C．《格林童话》是由德国格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学，包含《小红帽》、《青蛙王子》、《睡美人》、《勇敢的小裁缝》等经典童话，该选项正确。 D．《白雪公主和七个小矮人》只是《格林童话》中一个单独的故事，并非包含目录中这些故事的合集。 故选C。 13. 童话故事我了解。下面是佳佳记录的自己阅读童话故事的内容，其中有误的一项是（　　） A. 白天鹅——《丑小鸭》 B. 小矮人——《白雪公主》 C. 美人鱼——《稻草人》 D. 癞蛤蟆——《拇指姑娘》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查童话故事。 C．“美人鱼”是安徒生童话《海的女儿》中的角色；而《稻草人》是叶圣陶的作品，讲述的是稻草人的所见所闻，与“美人鱼”无关。故错误。 故选C。 三、欢迎来到童话花园，开启新的神秘探险吧！ 14. 大树说：“孩子，非常抱歉，我没什么可以给你的了。”（改为提示语在后和提示语在中间） 提示语在后：______________________ 提示语在中间：______________________________ 【答案】 ①. “孩子，非常抱歉，我没什么可以给你的了。”大树说。 ②. “孩子，”大树说，“非常抱歉，我没什么可以给你的了。” 【解析】 【详解】提示语在后：先写人物说的话（用双引号引起来），再写提示语（“大树说”），句末用句号。 示例：“孩子，非常抱歉，我没什么可以给你的了。”大树说。 提示语在中间：把人物的话分成两部分，提示语（“大树说”）放在中间，提示语后用逗号，前后两部分的话都用双引号引起来。 示例：“孩子，”大树说，“非常抱歉，我没什么可以给你的了。” 15. 根据句子要求，照样子，写句子。 例句：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把蓝色给了_________________________ 【答案】大海，蓝蓝的海水像一片片绸缎，荡啊荡啊，荡走了夏日的燥热。 【解析】 【详解】例句先写把颜色给予景物，接着运用比喻把景物比作具体事物，再使用单音节动词+语气词的叠词形式，最后写出产生的季节效果。 仿写时要严格仿照句式，先填写景物，再写比喻，加上叠词，最后写出季节感受，保证语句通顺。 示例：它把蓝色给了天空，蓝蓝的天空像一块块蓝宝石，飘啊飘啊，飘来了秋天的清凉。 16. 用修改符号修改病句，共3处。 周末的上午，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花五花八门的，好看极了。我们在草地上放风筝，风筝飞得很高很高，几乎要贴近到蓝天了差不多。玩累了，买了一根冰棍，吃得特别开心，心里甜滋滋的。 【答案】 【解析】 【详解】一、用词不当。“五花八门”多用来形容门类繁杂、花样众多，不能用来描写花朵的色彩，所以要使用替换符号，将“五花八门”改为“五颜六色”。 二、语义重复。句中“几乎”和“差不多”表达的含义相近，同时使用造成重复啰嗦，所以使用删除符号删去“差不多”。 三、成分残缺（缺主语）。“买了一根冰棍”没有写明是谁买冰棍，句子主语缺失，所以使用增补符号，在“买了”前面加上主语 “我们”。 修改后的完整句子为：周末的上午，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花五颜六色的，好看极了。我们在草地上放风筝，风筝飞得很高很高，几乎要贴近到蓝天了。玩累了，我们买了一根冰棍，吃得特别开心，心里甜滋滋的。 17. 童话王国的“经典游戏”开始了，请根据要求完成任务。 诗中有景也有情。秋风是景，秋叶是情，《夜书所见》中，抒发了作者思念家乡的诗句是：_______________，_______________；《所见》一诗中让我们看到小牧童的纯真、可爱的诗句是：“_______________，忽然闭口立”；《山行》一诗中运用对比手法，表达作者对秋天的赞美之情的诗句：_______________，_______________。回顾古诗中，我们再次感受到秋天的魅力。《望洞庭》一诗中，“_______________，_______________”总写了洞庭湖的秋色，表现了秋月湖光相互映衬时宁静、柔和的美景。《秋天的雨》中，“金黄色是给田野的，_______________。橙红色是给果树的，橘子、柿子，你挤我碰，_______________。 与人相处间充满了智慧：与人相处，要团结互助。正如“二人同心，____________。”与人相处，我们要多和别人说善意的话，与人善言，____________。《墨子》中“_______________”让我懂得了只有关爱他人如同关爱自己，才能赢得他人的关爱。 【答案】 ①. 萧萧梧叶送寒声 ②. 江上秋风动客情 ③. 意欲捕鸣蝉 ④. 停车坐爱枫林晚 ⑤. 霜叶红于二月花 ⑥. 湖光秋月两相和 ⑦. 潭面无风镜未磨 ⑧. 看，田野像金色的海洋 ⑨. 争着要人们去摘呢 ⑩. 其利断金 ⑪. 暖于布帛 ⑫. 爱人若爱其身 【解析】 【详解】本答案出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》，借秋风秋景触动游子心绪，抒发诗人思念家乡的情感，匹配题干。 本答案出自唐代诗人杜牧的《山行》，将霜叶与春花对比，赞美秋天枫叶的艳丽，匹配题干。 本答案出自唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》，勾勒洞庭秋月相融、湖面宁静的秋景，契合题干。 本答案出自《墨子》，意思是爱别人就像爱自己，阐释要像爱护自己一样爱护别人的道理。 书写时注意“蝉、野、摘、断、帛”的正确写法。 五、追寻童话经典，探秘美文佳作。 短文一 稻草人（节选） ①稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的死对头，也就是主人的死对头。他必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够让小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地停着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪，心里就像刀割一样。但是不管怎么赶，那小蛾就是不动。 ②星星结队归去，天快要亮时，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。 ③可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛，要告诉她，使她能尽早看见这个，才能挽救。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一警告主人的法子了。 18. 第①段中的“死对头”可以理解为________________，你是通过________方法理解的，从这个词可以看出稻草人对小蛾的________________。 19. 稻草人看到小蛾时心情发生了怎样的变化？填一填。 20. 稻草人不会说话，他在小蛾飞走后意识到可能会有（ ），于是用（ ）的方式提醒主人，从中可以看出他是一个（ ）的“小伙伴”。（填序号） A．摇动扇子 B．虫灾 C．警告主人 D．聪明机灵 E．蝗灾 F．胆小懦弱 21. 文中画“______”的句子很有新鲜感，运用了________修辞手法，读这个句子，我想象到了________的画面。 【答案】18. ①. 祸害稻子的小蛾 ②. 联系上下文 ③. 憎恨、厌恶 19. ①非常着急；②心如刀割；③产下虫卵飞走 20. ①. B ②. A ③. D 21. ①. 拟人 ②. 星星渐渐消失，夜幕慢慢退去，天快要破晓，小蛾才从稻田飞走 【解析】 【导语】这篇《稻草人》节选以孩童化的细腻视角，借无法动弹的稻草人的眼与心，把软乎乎的悲悯揉进细碎细节里：稻草人急到心像刀割的焦灼、拼尽全力摇扇的笨拙，没有刻意煽情，却把对农人、对稻禾的软心肠写得戳人，满是质朴又滚烫的善意。 【18题详解】 “死对头”本来指互相敌对的仇人。联系短文下文可以知道，小蛾会伤害稻子，会让主人的庄稼遭受损失，是稻子和主人的敌人，所以采用联系上下文的方法理解词语，“死对头”指祸害稻子的小蛾。作者用“死对头”，能体会到稻草人清楚小蛾的危害，内心十分讨厌、憎恨小蛾。 【19题详解】 我们顺着故事发展顺序来找对应内容：第①段小蛾刚刚落在稻叶上，“稻草人见小蛾落下了，心里非常着急”，所以①填：非常着急。第①段小蛾稳稳停住，稻草人怎么也赶不走它，“他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪，心里就像刀割一样”，因此②填：心如刀割。第②段星星褪去，天快亮，小蛾飞走，稻叶上面留下虫卵，此时稻草人感到无限惊恐，所以③小蛾的行为填：产下虫卵后飞走。 【20题详解】 小蛾在稻叶上产下虫卵，虫卵孵化就会产生虫子，带来虫灾，因此选B；原文第③段“扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一警告主人的法子了”，稻草人不会说话，只能摇动扇子，靠扇子的声响提醒主人，因此选A；稻草人不能喊叫，却想到用摇扇子发出响声来提醒主人，能看出它聪明机灵，因此选D。 【21题详解】 “结队归去”是人才有的行为，句子把星星当作人来写，赋予星星人的动作，这是拟人的修辞手法。 做题时抓住“星星结队归去、天快要亮、小蛾飞走”这些关键景物，结合稻田的场景，把脑海中想象到的画面描写出来即可。 示例：群星渐渐消失，天色快要破晓，小蛾才离开稻田。 短文二 斑马的条纹 ①小斑马身上的黑白条纹是一出生就有的。小伙伴们都说他身上的黑白条纹太难看了，不愿意跟他玩。 ②“我要擦掉这些讨厌的黑白条纹！”小斑马在矢（shǐ）车菊身上拼命地擦，希望能把条纹擦掉。 ③“你弄疼我了！”矢车菊疼得________ ④小斑马来到小河边，希望能用河水把身上的黑白条纹洗掉。可是，不管他怎么洗，身上的黑白条纹都洗不掉。垂头丧气的小斑马又来到一块大石头旁，用劲摩擦，希望擦掉黑白条纹。没想到，他身上都快磨出血了，身上的黑白条纹还是擦不掉。 ⑤小斑马不知道想了多少方法，都弄不掉身上的黑白条纹。一想到小伙伴们会因此不喜爱他，小斑马躲进灌木丛里，难过地哭了。 ⑥突然有一天，一头狮子瞄上了小斑马和他的小伙伴们。小伙伴们吓得撒腿就跑。慌乱中，大家都忘了提醒小斑马。等小斑马发觉危险的时候，狮子已经离他很近了。小斑马吓得愣在原地。惊奇的是，狮子________ ⑦原来，小斑马身上的黑白条纹像迷彩服一样，能分散、模糊他的形体轮廓（kuò），让小斑马和周围的环境融为一体。当遇到狮子攻击时，小斑马身上的条纹能起到扰（rǎo）乱狮子视线的作用，让狮子头晕目眩。 ⑧“不管大家怎么说，只要适合自己就行！”脱离危险的小斑马对自己说。 22. 联系上下文，解释词语的意思。 头晕目眩：_______________________________ 23. 根据短文提示，把小斑马的经历补充完整。 被嘲笑，想擦掉条纹→用①________擦，被拒绝→用②________洗、洗不掉→③________________→狮口逃生，接纳自己。 读画波浪线的句子，想一想小斑马此刻是____________心情；朗读的语速要____________ 24. 对“不管大家怎么说，只要适合自己就行”这句话理解正确的是（ ） A. 不管做什么事情，我们都不用听取别人的意见。 B. 适合自己的就是最好的，不用太在意别人的看法。 C. 要想不被别人说闲话，就要试着努力做好自己。 25. 边读边预测，读到第③段、第⑥段时，你也仿佛成为故事的创作人。请你根据提示，把预测的内容写在文中的横线上。 预测：矢车菊疼得________________________ 依据：________________________________ 预测：狮子_____________________________ 依据：__________________________________________ 26. 结合故事和下面的阅读链接，回答问题。 【阅读链接】保护色：某些动物身上的颜色跟周围环境的颜色类似，这种颜色叫作保护色。有保护色的动物不容易被别的动物发觉，有利于避免受到敌害攻击。例如，生活在青草里的蚱蜢为绿色，生活在枯草里的蚱蜢为黄褐色等。 故事中的哪句话说明了小斑马身上的黑白条纹是他的“保护色”？ _____________________________ 【答案】22. 头发昏，眼睛发花，文中指小斑马的条纹扰乱了狮子的视线，让狮子头昏眼花、看不清目标。 23. ①. 矢车菊 ②. 河水 ③. 用大石头摩擦、条纹还是擦不掉 ④. 着急又生气 ⑤. 稍快 24. B 25. ①. 直掉眼泪，晃着花瓣喊停。 ②. 前文写小斑马在矢车菊身上“拼命地擦”，力气很大，肯定会弄疼矢车菊，符合植物被蹭疼的拟人化表现，也和后面矢车菊喊“你弄疼我了”的内容呼应。 ③. 晃了晃脑袋，明明刚才还看见猎物，转眼就找不到小斑马在哪，最后懵懵地走开了。 ④. 第⑦段交代了斑马的条纹像迷彩服，能扰乱狮子视线，让狮子头晕目眩，看不到小斑马的位置。 26. 小斑马身上的黑白条纹像迷彩服一样，能分散、模糊他的形体轮廓，让小斑马和周围的环境融为一体。 【解析】 【导语】这篇以斑马条纹为核心的童趣短文，叙事脉络清晰且巧设反转，把动物科普知识自然融入成长故事，既贴合低龄读者认知，又传递出“适配自身的才是最好的”的正向价值观，兼具趣味性与教育性。 【22题详解】 结合第⑦段“小斑马身上的黑白条纹能起到扰乱狮子视线的作用，让狮子头晕目眩。”可知，斑马的条纹干扰了狮子的视线。根据所学可知，“头晕”指头脑发昏，“目眩”指眼睛看花。故“头晕目眩”的意思是头脑发昏，眼睛发花。在本文中指狮子被斑马的黑白条纹扰乱视线，看不清目标。 【23题详解】 第②段写小斑马“在矢车菊身上拼命地擦”，所以①填“矢车菊”。 第④段写小斑马“来到小河边，希望能用河水把身上的黑白条纹洗掉”，所以②填“河水”。 第④段还写他“来到一块大石头旁，用劲摩擦，希望擦掉黑白条纹”“身上都快磨出血了，身上的黑白条纹还是擦不掉”，所以③应概括为“用大石头摩擦，快磨出血也擦不掉”。 第②段画波浪线的句子是小斑马喊出“我要擦掉这些讨厌的黑白条纹！”的台词，他因为被小伙伴嫌弃条纹丑，满脑子都想立刻去掉条纹，此刻心情是迫切又带着烦躁的。 因为小斑马情绪急切，想要马上行动擦掉条纹，所以朗读的时候语速要偏快、带着急的感觉，贴合人物当下的心情。 【24题详解】 A．原文并没有说完全不能听取他人意见，属于过度解读，错误。 B．小斑马的条纹看似不好看，实际是保护自己的特殊优势，不需要因为别人的负面评价就否定自己，符合句意。 C．离句子核心，句子没有提到“要努力做好自己避免闲话”的逻辑，和原文表意不符。 【25题详解】 前文说小斑马在矢车菊身上“拼命地擦”。矢车菊说“你弄疼我了！” 所以可以预测矢车菊会疼得叫起来，表现出难受的样子。依据就是第③段矢车菊说的话。 预测：矢车菊疼得皱着眉头直喊疼，花瓣都抖落了好几片。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 依据：前文提到小斑马在矢车菊身上“拼命地擦”，用力很大，肯定会弄疼纤细的矢车菊，符合生活里用力触碰花草会让花草受损的常识。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 后文第⑦段专门解释了斑马条纹能扰乱狮子视线、让狮子头晕目眩，这里的预测要和后文的原理说明形成呼应，符合故事的设定逻辑。 示例： 预测：狮子盯着小斑马看了好半天，晕头转向分不清眼前的猎物在哪，转了两圈就懵懵地走开了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 依据：第⑦段说“小斑马身上的黑白条纹像迷彩服一样，能分散、模糊他的形体轮廓，让小斑马和周围的环境融为一体”，还能“扰乱狮子视线，让狮子头晕目眩”。 【26题详解】 结合第⑦段“原来，小斑马身上的黑白条纹像迷彩服一样，能分散、模糊他的形体轮廓（kuò），让小斑马和周围的环境融为一体”可知，这句话直接说明了小斑马身上的条纹能分散、模糊形体轮廓，使小斑马与周围环境融为一体，符合“保护色”的定义——动物身上的颜色与周围环境类似，不容易被发觉，有利于避免受到敌害攻击。 27. 童话习作园，完成童话长廊编故事活动。 童话就像彩色的梦，充满奇思妙想。请从下面的“人物、时间、地点”中各选一个词语，把它们联系起来，发挥想象，编一则童话故事。 人物：小熊、小松鼠、公主 时间：春天、傍晚、周末 地点：公园、河边、城堡 小贴士：①给故事起一个好听的题目；②写清楚主人公遇到了谁，发生了什么事；③句子要通顺，正确使用标点符号；④字数不少于350字。 【答案】例文： 河边的小约定 春日的傍晚，风里裹着青草和野花的甜香，软乎乎的云朵把落日揉成了暖融融的橘色，慢悠悠飘在公园的上空。小熊抱着刚采的半篮野花，晃着圆滚滚的身子往家走，忽然听见河边传来细细的抽泣声。 他顺着声音走到垂着嫩绿柳枝的河岸边，看见穿着白纱裙的公主正蹲在草地上，小裙子沾了草屑，眼泪把脸蛋都打湿了。原来公主周末特意到公园看刚开的小野花，跑着追一只花蝴蝶的时候，不小心把装着妈妈送的星形项链的小布包弄丢了，项链顺着风滚进了河里，她急得不知道该怎么办。 小熊连忙把野花往草丛里一放，蹲下来轻声安慰公主：“别着急，我帮你一起找！”他扎进齐膝的浅水里，顺着水流慢慢摸，没过多久，就看见水草缝里露出一点银闪闪的光。他小心地拨开水草，把沾了水的项链捞了上来。 这时候小松鼠抱着松果从河边的老槐树上跳了下来，晃着蓬松的大尾巴说：“我刚才在树上就看见项链掉进河里啦，还好你们找到它了！”公主接过擦得干干净净的项链，眼睛亮得像盛了星星，她连忙从口袋里掏出三颗裹着糖霜的松子糖，一颗递给小熊，一颗递给小松鼠，还有一块小野花编织的幸运手环，亲手戴在了小熊的手腕上。 夕阳把三人的影子拉得长长的，风拂过柳枝，河面闪着碎金似的光。小熊和小松鼠陪着公主在河边看了一会儿晚霞，直到晚风把云朵都染成了深紫色，才互相道别。这个春天的傍晚，河边的风里全是甜丝丝的暖意，小熊觉得，比吃到最甜的蜂蜜还要开心。 【解析】 【详解】一、审题 这是一道‌限定要素的开放式童话创作题‌，必须从三类给定词语中，每类各选一个词语串联故事，同时要给故事拟标题，保证情节完整、语句通顺、标点正确，字数不少于350字，需要充满奇思妙想，侧重想象力的发挥。 二、立意 核心围绕正向温暖的儿童向主题，通用立意方向： １.互助友善：帮助他人的同时，自己也能收获友谊与快乐。 ２.勇敢成长：面对困难不退缩，通过冒险/努力解决问题，获得成长。 ３.真诚交友：陌生的角色因意外相遇，凭借真诚收获珍贵的友谊。 三、写作思路 开头：定场引入 简单描绘所选时间、地点的场景，烘托童话氛围，引出你选的主角人物，交代主角来到此地的原因。 中间：设置冲突。主角遇到意外，比如碰到迷路的其他角色/发现需要解决的麻烦，通过对话交代事件起因，自然引入第二个选定的人物，两个角色配合行动，发挥各自特点共同解决问题，补充细节让情节更生动。 结尾：点题收尾 麻烦解决后，描写温馨的收尾场景，点明友谊/互助的主题，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中监测三年级 语文试题卷 昌昌和乐乐提前做好了规划：她们要去探寻大自然，寻找童话般的神奇色彩！ 1. 昌昌和乐乐第一站开启“自然之旅”，请你帮他们完善一下。 秋日正浓，阳光pǔ zhào________大地，天气十分qíng lǎng________。我们一家人相约走进枫叶林，一片片染红的叶子，在阳光的bào shài________下，像一张张pái liè________整齐的精美tú àn________。突然，树下一只小鸟引起了我们的zhù yì________，它的羽毛líng luàn________不堪，发出“吱吱”的声音，像是在向我们qiú jiù________，看上去很kě lián________。yīn cǐ________，我们决定把它带到动物保护站进行治疗。 二、第二关，开启“知识大闯关”的游戏，只要闯关成功，获得通往童话王国的门票（在答题卷上把正确答案序号涂黑）。 2. 选择正确的读音、字词（填序号）。 窗外，一盆盆菊花每间隔几厘米______（A．lǐ B．lí）就摆放一盆，像害羞的小姑娘一样规规矩矩_____（A．jū B．jǔ）地站立着。秋风吹过，它们随处______（A．chù B．chǔ）摇晃，好像在唱着美妙的歌吟______（A．yín B．yíng）。 勤奋是一把智慧的钥匙_____（A．chi B．shi）。我答应______（A．yìng B．ying）妈妈要勤学苦练，打开知识的大门。 导游对景点的历史_____（A．界 B．介）绍，让我们增长见识。古老的_____（A．宗 B．棕）祠旁，有一棵高大的棕榈树在茁壮成长。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 摇晃（huǎng） 照例（lì） 昂首（áng） 惩罚（fá） B. 凤尾（fēng） 绒球（róng） 背诵（sòng） 戒尺（jiè） C. 洁白（jié） 轰响（hōng） 湿润（shī） 挨打（āi） D. 风笛（dí） 糊涂（hú） 墙角（qiáng） 荒野（huāng） 4. 根据形声字的特点，“荪”字的意思可能与什么有关？（ ） A. 香草 B. 树木 C. 动物 D. 孙子 5. 三（1）班同学又开始重新选择兴趣小组了，小宁选的小组叫“百灵鸟”，小军选的小组叫“篮球侠”，红红选的小组叫“飞毛腿”，俊杰选的小组叫“鲲鹏翱翔”，下面他们参加的队正确的是（　　） A. 田径队 篮球队 合唱队 航模队 B. 合唱队 田径队 篮球队 航模队 C. 合唱队 篮球队 田径队 航模队 D. 合唱队 篮球队 航模队 田径队 6. 下列对有新鲜感的词语展开的联想不恰当的是（ ） A. 摇头晃脑→同学们在教室里背诵古诗的样子。 B. 扬起双臂→想起同学们做早操时的样子。 C. 簌簌地响→想起海浪猛烈地拍击岸边岩石发出的声音。 D. 面红耳赤→想起自己上台演讲时害羞、忐忑不安的样子。 7. 下列词语中的“饱”字与“吃饱”的“饱”字意思不同的一项是（ ） A. 饱餐 B. 饱经沧桑 C. 饱食终日 D. 酒足饭饱 8. 根据句意选择合适的成语填空。 A．四平八稳 B．百依百顺 C．七手八脚 D．七嘴八舌 （1）面对记者的提问，发言人始终保持（ ）的态度，不透露任何信息。 （2）看到老人摔倒，周围的人立刻（ ）地上前，合力将老人扶了起来。 9. 昌昌在给童话故事写批注时，有一个词语的解释写错了，请你帮他找出来。（ ） A. 上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。（正冲着脸，迎面） B. 可那只不过是幻想罢了。（未来一定会实现的梦想） C. 非洗不可。我只好让步。（在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益） D. 他的字写得很规矩。（合乎标准或常理） 10. 乐乐想在童话故事中使用四字词语。下列加点词语运用错误的一项是（ ） A. 第一个小矮人争先恐后地跑回房间，查看屋内的情况。 B. 听到歌声，小精灵们从四面八方飞来，聚集在花朵上凝神听着。 C. 他看到大厅的餐桌旁坐着一只黑熊，正在细嚼慢咽地享受美食。 D. 花儿们的表现真是让小雨大吃一惊。 11. 在超市里，昌昌发现整理架上有些字放错位置了，请找出来：（ ） A. 与吃的动作有关：叼、咽、吞 B. 与声音有关：哗、嘀、啼 C. 与叫唤的动作有关：叫、吼、嚷 D. 与语气有关：呢、吗、呀 12. 小安向同学们推荐了一本书，下图是这本书的目录，根据提示，你知道他要推荐的书是（ ） A. 《稻草人》 B. 《安徒生童话》 C. 《格林童话》 D. 《白雪公主和七个小矮人》 13. 童话故事我了解。下面是佳佳记录的自己阅读童话故事的内容，其中有误的一项是（　　） A. 白天鹅——《丑小鸭》 B. 小矮人——《白雪公主》 C. 美人鱼——《稻草人》 D. 癞蛤蟆——《拇指姑娘》 三、欢迎来到童话花园，开启新的神秘探险吧！ 14. 大树说：“孩子，非常抱歉，我没什么可以给你的了。”（改为提示语在后和提示语在中间） 提示语在后：______________________ 提示语在中间：______________________________ 15. 根据句子要求，照样子，写句子。 例句：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把蓝色给了_________________________ 16. 用修改符号修改病句，共3处。 周末的上午，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花五花八门的，好看极了。我们在草地上放风筝，风筝飞得很高很高，几乎要贴近到蓝天了差不多。玩累了，买了一根冰棍，吃得特别开心，心里甜滋滋的。 17. 童话王国的“经典游戏”开始了，请根据要求完成任务。 诗中有景也有情。秋风是景，秋叶是情，《夜书所见》中，抒发了作者思念家乡的诗句是：_______________，_______________；《所见》一诗中让我们看到小牧童的纯真、可爱的诗句是：“_______________，忽然闭口立”；《山行》一诗中运用对比手法，表达作者对秋天的赞美之情的诗句：_______________，_______________。回顾古诗中，我们再次感受到秋天的魅力。《望洞庭》一诗中，“_______________，_______________”总写了洞庭湖的秋色，表现了秋月湖光相互映衬时宁静、柔和的美景。《秋天的雨》中，“金黄色是给田野的，_______________。橙红色是给果树的，橘子、柿子，你挤我碰，_______________。 与人相处间充满了智慧：与人相处，要团结互助。正如“二人同心，____________。”与人相处，我们要多和别人说善意的话，与人善言，____________。《墨子》中“_______________”让我懂得了只有关爱他人如同关爱自己，才能赢得他人的关爱。 五、追寻童话经典，探秘美文佳作。 短文一 稻草人（节选） ①稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的死对头，也就是主人的死对头。他必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够让小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地停着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪，心里就像刀割一样。但是不管怎么赶，那小蛾就是不动。 ②星星结队归去，天快要亮时，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。 ③可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛，要告诉她，使她能尽早看见这个，才能挽救。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一警告主人的法子了。 18. 第①段中的“死对头”可以理解为________________，你是通过________方法理解的，从这个词可以看出稻草人对小蛾的________________。 19. 稻草人看到小蛾时心情发生了怎样的变化？填一填。 20. 稻草人不会说话，他在小蛾飞走后意识到可能会有（ ），于是用（ ）的方式提醒主人，从中可以看出他是一个（ ）的“小伙伴”。（填序号） A．摇动扇子 B．虫灾 C．警告主人 D．聪明机灵 E．蝗灾 F．胆小懦弱 21. 文中画“______”的句子很有新鲜感，运用了________修辞手法，读这个句子，我想象到了________的画面。 短文二 斑马的条纹 ①小斑马身上的黑白条纹是一出生就有的。小伙伴们都说他身上的黑白条纹太难看了，不愿意跟他玩。 ②“我要擦掉这些讨厌的黑白条纹！”小斑马在矢（shǐ）车菊身上拼命地擦，希望能把条纹擦掉。 ③“你弄疼我了！”矢车菊疼得________ ④小斑马来到小河边，希望能用河水把身上的黑白条纹洗掉。可是，不管他怎么洗，身上的黑白条纹都洗不掉。垂头丧气的小斑马又来到一块大石头旁，用劲摩擦，希望擦掉黑白条纹。没想到，他身上都快磨出血了，身上的黑白条纹还是擦不掉。 ⑤小斑马不知道想了多少方法，都弄不掉身上的黑白条纹。一想到小伙伴们会因此不喜爱他，小斑马躲进灌木丛里，难过地哭了。 ⑥突然有一天，一头狮子瞄上了小斑马和他的小伙伴们。小伙伴们吓得撒腿就跑。慌乱中，大家都忘了提醒小斑马。等小斑马发觉危险的时候，狮子已经离他很近了。小斑马吓得愣在原地。惊奇的是，狮子________ ⑦原来，小斑马身上的黑白条纹像迷彩服一样，能分散、模糊他的形体轮廓（kuò），让小斑马和周围的环境融为一体。当遇到狮子攻击时，小斑马身上的条纹能起到扰（rǎo）乱狮子视线的作用，让狮子头晕目眩。 ⑧“不管大家怎么说，只要适合自己就行！”脱离危险的小斑马对自己说。 22. 联系上下文，解释词语的意思。 头晕目眩：_______________________________ 23. 根据短文提示，把小斑马的经历补充完整。 被嘲笑，想擦掉条纹→用①________擦，被拒绝→用②________洗、洗不掉→③________________→狮口逃生，接纳自己。 读画波浪线的句子，想一想小斑马此刻是____________心情；朗读的语速要____________ 24. 对“不管大家怎么说，只要适合自己就行”这句话理解正确的是（ ） A. 不管做什么事情，我们都不用听取别人的意见。 B. 适合自己的就是最好的，不用太在意别人的看法。 C. 要想不被别人说闲话，就要试着努力做好自己。 25. 边读边预测，读到第③段、第⑥段时，你也仿佛成为故事的创作人。请你根据提示，把预测的内容写在文中的横线上。 预测：矢车菊疼得________________________ 依据：________________________________ 预测：狮子_____________________________ 依据：__________________________________________ 26. 结合故事和下面的阅读链接，回答问题。 【阅读链接】保护色：某些动物身上的颜色跟周围环境的颜色类似，这种颜色叫作保护色。有保护色的动物不容易被别的动物发觉，有利于避免受到敌害攻击。例如，生活在青草里的蚱蜢为绿色，生活在枯草里的蚱蜢为黄褐色等。 故事中的哪句话说明了小斑马身上的黑白条纹是他的“保护色”？ _____________________________ 27. 童话习作园，完成童话长廊编故事活动。 童话就像彩色的梦，充满奇思妙想。请从下面的“人物、时间、地点”中各选一个词语，把它们联系起来，发挥想象，编一则童话故事。 人物：小熊、小松鼠、公主 时间：春天、傍晚、周末 地点：公园、河边、城堡 小贴士：①给故事起一个好听的题目；②写清楚主人公遇到了谁，发生了什么事；③句子要通顺，正确使用标点符号；④字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $