精品解析：2024-2025学年山东省潍坊市昌乐县统编版三年级上册期中考试语文试卷

三年级语文 综 合 练 习 1. 学校三年级开展“旅行与发现”系列活动。昌昌从课文中发现一些有新鲜感的句子，邀请你按照要求抄写下来，参加“书写小达人”评选活动。比一比，谁能写得更规范、端正、整洁。 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 ______________________ 2. 在“旅行与发现”活动中，乐乐同学在秋游中写下了这样的发现，请你来挑战一下她的任务。 秋风吹过大地，sòng（ ）来一阵qīng liáng（ ），大树伸展着shuāng bì（ ），在huāng yě（ ）中tiào wǔ（ ），luò（ ）叶像一枚枚piào liang（ ）的yóu piào（ ），告知小动物们要liú yì（ ）天气变化，gǎn jǐn（ ）zhǔn bèi（ ）过冬的食物。 在“旅行与发现”系列活动，昌昌同学只要闯关成功就能获得“闯关小达人”称号，请你帮他完成下面的选择填空题。 3. 用“√”标出加点字的正确读音。 （1）昌昌背（bēi bèi ）着旅行包，一路不断帮助别人，照例（lì liè ）第一个爬上山顶。 （2）秋雨像一把钥匙（chi shi），打开了秋天五彩缤（ bīng bīn ）纷的大门。 （3）老师答（dá dā）应（yìng ying）小明在元旦晚会上担（dàn dān）任主持人，小明激动的频（píng pín）频点头。 （4）当魔术师轻轻晃（huǎng huàng）动他的魔术棒时，整个森林都变得明晃（huàng huǎng）晃的。 4. 给加点的字选择正确的字义，填在括号里。 “闻”在字典里的解释有： A．听见。 B．消息。 C．用鼻子嗅气味。 D．出名，有名望。 （1）小朋友们贪心地闻着荷花的清香。（ ） （2）电视里正播报一则新闻。（ ） （3）他十年如一日，默默无闻地坚守岗位。（ ） （4）口说不如身到，耳闻不如目睹。（ ） 5. 下列词语中，与“披头散发”结构不一样的成语是（　　） A. 提心吊胆 B. 摇头晃脑 C. 手忙脚乱 D. 张牙舞爪 6. 加点内容是朗读时需要强调的部分，请你选出分析有误的一项（ ） A. 秋天的果园是一支无声的颂歌。（强调地点） B. 看着太阳即将升起，我又着急又兴奋。（强调“我”的心情） C. 小燕子剪刀似的尾巴，在空中划出一道优雅的弧线。（强调尾巴的形状） D. 这片云朵雪白雪白的，实在是太漂亮了。（强调对云朵的赞美） 7. 选出对下列加点词语理解有误的一项（ ） A. 农民伯伯眺望着广阔的田野，心中充满着希望和憧憬。（向往） B. 冬天记住了秋天的叮咛，给大地披上厚厚的棉被。（反复地嘱咐） C. 风把门吹开了，把桌上的纸张吹得凌乱不堪。（不干净） D. 奇奇忘了带作业，他忐忑不安地走进了学校。（心里七上八下不得安定） 8. 下面和“吃”字在字义上属于同一类的一组是（　 ） A. 哗 呜 嘀 B. 叼 嚼 含 C. 叽 啼 喵 9. 预测是阅读的好方法，关于预测，下列说法错误的是（ ） A. 文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 B. 预测有对错之分，预测与原文不一致，证明预测是错误的。 C. 一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们理解文章的内容。 D. 为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。 10. 下列故事中，在《安徒生童话》中读不到的是（ ） A. 《拇指姑娘》 B. 《丑小鸭》 C. 《灰姑娘》 D. 《坚定的锡兵》 11. 三年级开展了以“旅行与发现”为主题的词语积累活动，乐乐同学请你参与并完成下面的任务。（先补充完整再填序号） ①（ ）（ ）尽染 ②（ ）面八（ ） ③金（ ）飘（ ） ④百发（ ）（ ） ⑤闪闪（ ）（ ） ⑥五（ ）（ ）登 （1）昌昌的梦想是成为一个（ ）的射箭高手。 （2）公园里，上百种菊花争奇斗艳，让来自（ ）的游客赞叹不已。 （3）秋天到了，（ ），整个校园都沉浸在甜蜜而清新的香气中。 三年级开展了以“旅行与发现”为主题的综合实践活动，昌昌同学请你参与并完成下面的任务。 12. 用修改病句。 （1）校园里种了很多树，有杨树、松柏、月季、梧桐。 _______________________________ （2）我们走进奇妙的童话王国，看花儿跳舞，星星唱歌。 _______________________________ 13. “明天早上八点在校门口集合，大家秋游不要迟到哦。”老师笑眯眯地说。（改为提示语在中间） _____________________________________________________________ 14. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿写句子） 隆隆的雷声 ___________________________________________________ 15. 在“旅行与发现”系列活动中，乐乐同学打算积累下面的好词妙句，请你帮她完成任务。 （1）秋天真美。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的________。你看，它把黄色给了________，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了____________。面对秋景，杜牧用“ _________________，_________________ 。”表达对枫林晚景的喜爱；苏轼用“ _________________，最是橙黄橘绿时 。”的诗句来勉励好友刘景文。 （2）做任何事情，我们都要牢记“ ___________________，无理寸步能行。”面对困难，我们要相信“ ____________，泰山移。” 在“旅行与发现”系列活动中，昌昌同学邀请你参加阅读短文大赛。 短文一 秋天的味道 ①秋天是什么味道？秋天的味道，没有春天的嫩、夏天的辣、冬天的凉。 ②秋天的味道是香甜的。秋天甜味最浓在果园里。看吧，那圆圆的苹果被秋风擦得火红，像小姑娘羞涩的红脸蛋，散发着淡淡的清香。那团团的石榴儿一个一个裂开了嘴，满脸的笑意迎接你，里面的石榴籽（zǐ）像无数个胖娃娃紧紧地抱在一起，等着你掰（bāi）开。枝头的梨金黄金黄的，摘下来咬一口，像喝蜜一样甜。又大又圆的桃子散发着浓浓的香甜，不时地挑逗着人们的味蕾，丰收的人们咧开了嘴巴露出了灿烂的笑容。 ③秋天的味道是馥（fù）郁的，香味飘散在桂花丛里，飘荡在田野里。玉米金黄金黄的，吃起来又香又醇（chún）；炒花生吃起来脆脆的，香香的；红薯软软的，甜甜的，吃起来更是别有一番风味。 ④秋天的味道是安静的，大树悄悄地扔掉了它夏天时用的太阳伞，多可惜啊！没关系，明年百花盛开的时候它又会穿上新衣裳。蝉的叫声渐渐地平息了，聒噪了一个夏天，渴了，累了，该歇歇了。大家好像不约而同地酿（niàng）造着秋天沉默的清静味儿。 16. 结合语境和阅读经验，解释文中加点词语的意思。 （1）聒噪：_____________________________________________ （2）不约而同：_____________________________________________ 17. 文章描写了秋天哪些味道？举了哪些例子？请你完成下面的导图。 18. 第②自然段中画“ ”的句子写得非常生动，请你赏析。 看吧，那圆圆的苹果被秋风擦得火红，像小姑娘羞涩的红脸蛋，散发着淡淡的清香。 句中将苹果比作 _________________，写了它的________ 和________，表达了_________________________________________。 19. 秋天有着多样的味道，那春天、夏天、冬天的味道是怎样的呢？请你任选一个季节（除秋天外），写一写。 ______________________________________________________________ 课外阅读。 爱唱歌的方头蟋蟀 ①清晨，方头蟋蟀来到空气清新的树林里，“嘘——嘘——嘘”它试着打开嗓子，练习自己创作的“神曲”，只不过这首“神曲”目前还没有机会唱给别人听。 ②这时，两只蜜蜂高高兴兴去采花蜜，有说有笑地从方头蟋蟀头上飞过，方头蟋蟀连忙跟它们打招呼：“嗨！蜜蜂兄弟，早上好！你们能够停下来听我唱首‘神曲’吗？” ③两只蜜蜂停了下来，望了望方头蟋蟀：“啊！‘神曲’？听起来还真像有这么一回事！不过，我们没有那么多闲工夫呀！”两只蜜蜂说完就飞走了。 ④方头蟋蟀有点纳闷，可蜜蜂兄弟或许真的没时间，它们一天到晚都忙着采蜜呢。 ⑤蜜蜂飞走后，有三只蚂蚁急急忙忙地从方头蟋蟀身边经过。 ⑥“蚂蚁兄弟，你们早啊！” ⑦“早呀，方头蟋蟀！”三只蚂蚁回答道。 ⑧“你们能够停下来听我唱首‘神曲’吗？”方头蟋蟀小心翼翼地问。 ⑨“啊！‘神曲’？看起来还真像有这么一回事！不过，我们真的没有时间，我们得赶去搬食物呢！”三只蚂蚁说完就爬走了。 ⑩方头蟋蟀有点委屈，可它又想，蚂蚁兄弟或者真的搬食物去了，它们家那么多兄弟，还等着它们的早餐呢。 ⑪三只蚂蚁走后，树上飞未一只报信鸟。 ⑫“早呀，报信鸟！” ⑬“早呀，方头蟋蟀！”报信鸟回答道。 ⑭“你能听我唱首‘神曲’吗？” ⑮我预测报信鸟会说：“____________________”，我的依据是：____________________。 ⑯方头蟋蟀泄气了，自己练习了好久的“神曲”，没法展示给大家。 ⑰“早呀，方头蟋蟀！”一只白猫拿着鱼竿迎面走来。 ⑱“早，白猫先生。”方头蟋蟀低着头。 ⑲“你是遇到了什么不开心的事吗？”白猫关心地问。 ⑳“我只想唱首歌给它们听，可是它们……” ㉑“哦，它们没有时间听。” ㉒“你都知道了！”方头蟋蟀流下了伤心的泪水。 ㉓“没关系的，没有听众，你还可以唱给自己听！”白猫拍了拍蟋蟀的肩膀，就钓鱼去了。 20. 请你读故事，将自己的预测内容和预测依据填写在横线上。 21. 联系上下文，“小心翼翼”的意思是：______________________________。 22. 方头蟋蟀都想给谁展示“神曲”？请补全导图，体会方头蟋蟀的心情变化。 23. 下面是故事最后的两个结局，你比较认同哪一个？说说你的看法。 结局一：方头蟋蟀看着白猫离去的背影，想了想：“对啊，我可以唱给自己听！” 结局二：方头蟋蟀想了想，绝望地说：“可是没有人听，我唱歌又有什么意思呢？” 我比较认同结局__________，因为__________________________________________________。 24. 在“旅行与发现”系列活动中，昌昌同学邀请你来参加现场习作大赛。 旅行结束之际，你需要创编一篇童话故事放入漂流瓶。请你在下面的三组词语中各选一个，展开想象，创编一篇有趣的童话故事。题目自拟，不少于300字。 时间：清晨 秋天 雨夜 地点：森林 田野里 城堡 角色：小兔子 公主 小男孩 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文 综 合 练 习 1. 学校三年级开展“旅行与发现”系列活动。昌昌从课文中发现一些有新鲜感的句子，邀请你按照要求抄写下来，参加“书写小达人”评选活动。比一比，谁能写得更规范、端正、整洁。 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 ______________________ 【答案】窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“窗、静、摇、蝴、蝶、像”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 在“旅行与发现”活动中，乐乐同学在秋游中写下了这样的发现，请你来挑战一下她的任务。 秋风吹过大地，sòng（ ）来一阵qīng liáng（ ），大树伸展着shuāng bì（ ），在huāng yě（ ）中tiào wǔ（ ），luò（ ）叶像一枚枚piào liang（ ）的yóu piào（ ），告知小动物们要liú yì（ ）天气变化，gǎn jǐn（ ）zhǔn bèi（ ）过冬的食物。 【答案】 ①. 送 ②. 清凉 ③. 双臂 ④. 荒野 ⑤. 跳舞 ⑥. 落 ⑦. 漂亮 ⑧. 邮票 ⑨. 留意 ⑩. 赶紧 ⑪. 准备 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“清、臂、荒、舞、漂、邮、 准”的笔画较复杂，易写错，需注意。 在“旅行与发现”系列活动，昌昌同学只要闯关成功就能获得“闯关小达人”称号，请你帮他完成下面的选择填空题。 3. 用“√”标出加点字的正确读音。 （1）昌昌背（bēi bèi ）着旅行包，一路不断帮助别人，照例（lì liè ）第一个爬上山顶。 （2）秋雨像一把钥匙（chi shi），打开了秋天五彩缤（ bīng bīn ）纷的大门。 （3）老师答（dá dā）应（yìng ying）小明在元旦晚会上担（dàn dān）任主持人，小明激动的频（píng pín）频点头。 （4）当魔术师轻轻晃（huǎng huàng）动他的魔术棒时，整个森林都变得明晃（huàng huǎng）晃的。 【答案】（1）bēi lì （2）shi bīn （3）dā ying dān pín （4）huàng huǎng 【解析】 【详解】本题考查字音。 （1）“背”读“bèi”时，意思是：1．脊背，躯干上跟胸和腹相对的部位。2．某些物体的反面或后部。3．以背对着（跟“向”相对）。4．违背；违反。5．不顺利。6．离开。7．不当面；瞒着。8．背诵。9．偏僻。“背”读“bēi”时，意思是：1．用肩背把东西驮着。2．承受；负担。 背着（bēi zhe）：指用背部承载或支撑某物，也可以指背着别人做某事，不让人知道。 照例（zhào lì）：指按照惯例或常规进行，与往常一样。 （2）“匙”读chí时，意思是：舀液体的小勺子。读shi时，意思是：［钥（yào）匙］见“{钥}”。 钥匙（yào shi）：用于开锁的工具，也比喻解决问题的关键。 五彩缤纷（wǔ cǎi bīn fēn）：形容颜色繁多且鲜艳，非常美丽。 （3）“答”读dá时，意思是：1．应允；同意。2．回答。3．还报。4．对问题的解答或数学上运算的结果。读dā时，意思是：义同“{答}”（dá）。专用于口语“答应、答理”等词。 “应”读“yìng”时，意思是：1．回答。2．受；接受。3．顺应；适应。4．应和；响应。5．应付；对付。6．应验；证实。“应”读“yīng”时，意思是：1．应当；应该。2．答应。3．答应（做）。 答应（dā ying）：表示同意或承诺，也可以是对别人的请求或命令作出的肯定回应。 “担”读dān时，意思是：1．用肩挑。2．担负；承担。读dàn时，意思是：1．担子。2．重量单位。一百斤等于一担。3．量词。用于成担的东西。 担任（dān rèn）：指承担某种职务或责任。 “频”读pín时，意思是：1．多次。2．副词。表示动作行为连续多次进行，相当于“屡”“连”。3．频率。单位时间内发生或出现的次数。读bīn时，意思是：1.古同“濒”，水边地。 频频点头（pín pín diǎn tóu）：这个成语或短语形容一个人连续不断地点头，通常表示同意、赞许或者理解对方的意思。 （4）“晃”读huàng时，意思是：摇动；摆动。读huǎng时，意思是：1．明亮。2．（光芒）照耀。3．很快地闪过。 晃动（huàng dòng）：指来回摇动或摆动。 明晃晃 (míng huǎng huǎng)：形容光线非常明亮，刺眼。 4. 给加点的字选择正确的字义，填在括号里。 “闻”在字典里的解释有： A．听见。 B．消息。 C．用鼻子嗅气味。 D．出名，有名望。 （1）小朋友们贪心地闻着荷花的清香。（ ） （2）电视里正播报一则新闻。（ ） （3）他十年如一日，默默无闻地坚守岗位。（ ） （4）口说不如身到，耳闻不如目睹。（ ） 【答案】 ①. C ②. B ③. D ④. A 【解析】 【详解】本题考查多义字。 （1）本句意思为小朋友用鼻子闻到了荷花的清香气味，“闻”指的是用鼻子嗅气味。故选C。 （2）本句意思为电视正在播报一则最新的消息，“闻”指的是消息。故选B。 （3）本句意思为他一直坚守着岗位，干着分内的工作，从不渴求出名，“闻”指的是出名，有名望。故选D。 （4）本句意思为用嘴说的不如用行动做到的，用耳朵听到的不如亲眼看到的，“闻”指的是听见。故选A。 5. 下列词语中，与“披头散发”结构不一样的成语是（　　） A. 提心吊胆 B. 摇头晃脑 C. 手忙脚乱 D. 张牙舞爪 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语结构。 “披头散发”的意思是头发长而散乱的披着，多用来形容人仪容不整，狼狈或情绪激动等样子。词语中一、三两个字为动作，二、四两个字为名词且都为人的身体部位，表示动宾+动宾结构的并列式成语。按照这样的结构，来分析下面的成语。 A．“提心吊胆”中“提”“吊”是动词，“心”“胆”是名词，动宾+动宾结构的并列式成语； B．“摇头晃脑”中“摇”“晃”是动词，“头”“脑”是名词，动宾+动宾结构的并列式成语； C．“手忙脚乱”中一、三两个字为名词，二、四两个字为动词，“手忙”“脚乱”分别是主谓结构； D．“张牙舞爪”中“张”“舞”是动词，“牙”“爪”是名词，动宾+动宾结构的并列式成语； 故选C。 6. 加点内容是朗读时需要强调的部分，请你选出分析有误的一项（ ） A. 秋天的果园是一支无声的颂歌。（强调地点） B. 看着太阳即将升起，我又着急又兴奋。（强调“我”的心情） C. 小燕子剪刀似的尾巴，在空中划出一道优雅的弧线。（强调尾巴的形状） D. 这片云朵雪白雪白的，实在是太漂亮了。（强调对云朵的赞美） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查朗读句子。    B．看着太阳即将升起，我又着急又兴奋。“即将升起”在朗读时，应该是需要强调太阳在不久的将来会升起，描述的是“太阳升起”这件事正在接近，但还没有真正发生‌。而“又着急又兴奋”才是强调“我”心情，故此题分析有误。 故选B。 7. 选出对下列加点词语理解有误的一项（ ） A. 农民伯伯眺望着广阔的田野，心中充满着希望和憧憬。（向往） B. 冬天记住了秋天的叮咛，给大地披上厚厚的棉被。（反复地嘱咐） C. 风把门吹开了，把桌上的纸张吹得凌乱不堪。（不干净） D. 奇奇忘了带作业，他忐忑不安地走进了学校。（心里七上八下不得安定） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 C．凌乱：形容事物无序、杂乱。风吹过来，把桌上的纸张吹乱了，不是吹得不干净。本项理解有误。 故选C。 8. 下面和“吃”字在字义上属于同一类的一组是（　 ） A. 哗 呜 嘀 B. 叼 嚼 含 C. 叽 啼 喵 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 “吃”字在字义上主要指的是用嘴把食物等放入口中经过咀嚼咽下去（包括吸、喝）。 A．“嘀”形容水滴落下或钟表摆动的声音。“哗”①喧哗；喧闹；②形容撞击、水流等的声音。“呜”形容风声、汽笛声等。三个字都是与声音有关，由此可知A项与题目不符。 B．“叼”指用嘴夹住（物体的一部分），通常是用上下唇或牙齿轻轻夹住某物。“嚼”指用牙齿磨碎食物或其他物质，是吃东西时的一个重要步骤。“含”指东西放在嘴里，不咽下也不吐出。这个动作可以是暂时的，比如含着一块糖或一片药片；也可以是长时间的，比如含着口水或含着某种情绪。三个字都与吃的动作有关。由此可知，B选项符合题意。 C．“叽”通常用来模拟尖锐、细碎的声音，特别是鸟类或小动物的叫声。“啼”主要用来描述鸟类或某些动物的叫声，特别是那种悠长、哀伤或激昂的声音。“喵”是模拟猫叫声的词语，特别是家猫或小猫的叫声。三个字都是与声音有关，由此可知，C选项与题意不符合。 故选B。 9. 预测是阅读的好方法，关于预测，下列说法错误的是（ ） A. 文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 B. 预测有对错之分，预测与原文不一致，证明预测是错误的。 C. 一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们理解文章的内容。 D. 为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 B．错误，因为预测不单单是为了与原文一致，而是为了帮助读者更好地理解和思考，即便预测与原文不一致，也不能简单地说预测是错误的，它仍然可能帮助我们更深入地理解文章内容。 故选B。 10. 下列故事中，在《安徒生童话》中读不到的是（ ） A. 《拇指姑娘》 B. 《丑小鸭》 C. 《灰姑娘》 D. 《坚定的锡兵》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查童话故事的掌握。 A．《拇指姑娘》是安徒生童话中的经典故事。讲述了一个只有拇指大小的姑娘的历险，她在这个过程中遭遇了许多困难和危险，比如被癞蛤蟆、鼹鼠等纠缠，但始终保持着善良和勇敢，最后找到了属于自己的幸福。 B．《丑小鸭》也是安徒生童话。它讲述了一只从小被同伴排挤的小鸭子，因为长得丑陋而历经苦难，但最终发现自己是一只美丽的天鹅的故事。这个故事激励人们要相信自己，不要被外界的眼光所左右。 C．《灰姑娘》不属于安徒生童话。它是欧洲民间故事，经过夏尔・佩罗等人的整理编写而广为人知。故事主要讲了灰姑娘受到继母和姐姐们的虐待，但在仙女的帮助下，参加舞会并与王子相遇，最终过上幸福生活的情节。 D．《坚定的锡兵》是安徒生童话。这个故事里的锡兵只有一条腿，但他意志坚定，经历了种种危险和考验，始终坚守自己的信念，展现了勇敢和忠诚的品质。 故选C。 11. 三年级开展了以“旅行与发现”为主题的词语积累活动，乐乐同学请你参与并完成下面的任务。（先补充完整再填序号） ①（ ）（ ）尽染 ②（ ）面八（ ） ③金（ ）飘（ ） ④百发（ ）（ ） ⑤闪闪（ ）（ ） ⑥五（ ）（ ）登 （1）昌昌的梦想是成为一个（ ）的射箭高手。 （2）公园里，上百种菊花争奇斗艳，让来自（ ）的游客赞叹不已。 （3）秋天到了，（ ），整个校园都沉浸在甜蜜而清新的香气中。 【答案】 ①. 层 ②. 林 ③. 四 ④. 方 ⑤. 桂 ⑥. 香 ⑦. 百 ⑧. 中 ⑨. 发 ⑩. 光 ⑪. 谷 ⑫. 丰 ⑬. ④ ⑭. ② ⑮. ③ 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 ① 层林尽染：形容秋天时，树叶变红变黄，层层叠叠的树林像被染过一样，色彩斑斓，非常美丽。 ② 四面八方：指各个方向，东、南、西、北、东南、东北、西南、西北，泛指周围各个地方。 ③ 金桂飘香：金桂指的是桂花中的一个品种，金黄色，香味浓郁。这个成语用来形容桂花盛开时散发出的香气，也用来形容秋天的景色。 ④ 百发百中：形容射箭或射击非常准确，每次都能命中目标，也比喻做事非常准确，没有失误。 ⑤ 闪闪发光：形容物体发出明亮的光，或者形容某些事物非常引人注目，光彩夺目。 ⑥ 五谷丰登：五谷指的是稻、黍、稷、麦、豆这五种农作物，丰登指丰收。这个成语用来形容农作物大丰收，也泛指收成好，产量高。 （1）“百发百中”形容射箭每次都能命中目标，是射箭高手的典型特征，所以填“百发百中”合适，其他词与形容射箭高手的语境不符是，故选④。 （2）“四面八方”指各个地方，能准确表达游客来自各地，符合公园菊花吸引各地游客的语境，其余词在此处不恰当，故选②。 （3）“金桂飘香”体现桂花开放散发香气，与秋天校园沉浸在甜蜜清新香气的描述相符，其他词无法体现这种香气情境，故选③。 三年级开展了以“旅行与发现”为主题的综合实践活动，昌昌同学请你参与并完成下面的任务。 12. 用修改病句。 （1）校园里种了很多树，有杨树、松柏、月季、梧桐。 _______________________________ （2）我们走进奇妙的童话王国，看花儿跳舞，星星唱歌。 _______________________________ 【答案】 ①. 校园里种了很多树，有杨树、松柏、梧桐。 ②. 我们走进奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 （1）本题病因是归类不当，“月季”并不是树，而是一种花，应删掉。 改为：校园里种了很多树，有杨树、松柏、梧桐。 （2）本题病因是搭配不当，“看”和“唱歌”搭配不当，可在“星星”前添加“听”。 改为：我们走进奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。 13. “明天早上八点在校门口集合，大家秋游不要迟到哦。”老师笑眯眯地说。（改为提示语在中间） _____________________________________________________________ 【答案】“明天早上八点在校门口集合，”老师笑眯眯地说，“大家秋游不要迟到哦。” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 阅读题干可知，本题要求将提示语“老师笑眯眯地说”调整到句子中间。观察原句可知，老师的话语“明天早上八点在校门口集合，大家秋游不要迟到哦。”是一个完整的句子，而“老师笑眯眯地说”作为提示语，位于句子的末尾。在改为提示语在中间的形式时，我们需要将原句的话语部分拆分，并在拆分处插入提示语“老师笑眯眯地说”。这样，提示语就位于话语的中间部分，起到了连接前后话语、强调说话人情感和态度的作用。将原句的话语部分拆分为“明天早上八点在校门口集合”和“大家秋游不要迟到哦”两部分，并在“明天早上八点在校门口集合”之后插入提示语“老师笑眯眯地说”，在提示语后使用逗号，表示句子短暂停顿。 改写后为：“明天早上八点在校门口集合，”老师笑眯眯地说，“大家秋游不要迟到哦。” 14. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿写句子） 隆隆的雷声 ___________________________________________________ 【答案】跑过天空，在云层中敲着战鼓。 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 拟人就是把事物当作人来写，赋予事物人的动作、情感、语言等，使事物更加生动形象，富有感染力。分析原句结构：“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛”，句子的主体是“东风”，先描述了东风的动作“走过荒野”，然后进一步描述其在特定地点“竹林中”的行为“吹着风笛”。原句中“走过”和“吹着风笛” 都是人类的行为动作，作者把东风拟人化，让东风像人一样有行动和娱乐活动，使东风更加生动鲜活。 确定仿写对象：这里是“隆隆的雷声”。思考雷声的特点和可能的行为：雷声通常是响亮的，可以用“跑过”等表示运动的动词来描述其动作；同时可以联想一些人类的活动赋予雷声，比如 “敲着鼓”“吊着桑”等。运用拟人手法进行仿写，让雷做出人类的动作或行为，使句子富有童趣和想象力。例如：隆隆的雷声闪过云层，在乌云间吹着号角。 15. 在“旅行与发现”系列活动中，乐乐同学打算积累下面的好词妙句，请你帮她完成任务。 （1）秋天真美。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的________。你看，它把黄色给了________，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了____________。面对秋景，杜牧用“ _________________，_________________ 。”表达对枫林晚景的喜爱；苏轼用“ _________________，最是橙黄橘绿时 。”的诗句来勉励好友刘景文。 （2）做任何事情，我们都要牢记“ ___________________，无理寸步能行。”面对困难，我们要相信“ ____________，泰山移。” 【答案】 ①. 颜料 ②. 银杏树 ③. 夏天的炎热 ④. 停车坐爱枫林晚 ⑤. 霜叶红于二月花 ⑥. 一年好景君须记 ⑦. 有理走遍天下 ⑧. 人心齐 【解析】 【详解】本题考查课文内容、诗词名句和谚语默写。 （1）书写时注意“颜、树、霜、须”的正确写法； （2）书写时注意“遍、齐”的正确写法。 在“旅行与发现”系列活动中，昌昌同学邀请你参加阅读短文大赛。 短文一 秋天的味道 ①秋天是什么味道？秋天的味道，没有春天的嫩、夏天的辣、冬天的凉。 ②秋天的味道是香甜的。秋天甜味最浓在果园里。看吧，那圆圆的苹果被秋风擦得火红，像小姑娘羞涩的红脸蛋，散发着淡淡的清香。那团团的石榴儿一个一个裂开了嘴，满脸的笑意迎接你，里面的石榴籽（zǐ）像无数个胖娃娃紧紧地抱在一起，等着你掰（bāi）开。枝头的梨金黄金黄的，摘下来咬一口，像喝蜜一样甜。又大又圆的桃子散发着浓浓的香甜，不时地挑逗着人们的味蕾，丰收的人们咧开了嘴巴露出了灿烂的笑容。 ③秋天的味道是馥（fù）郁的，香味飘散在桂花丛里，飘荡在田野里。玉米金黄金黄的，吃起来又香又醇（chún）；炒花生吃起来脆脆的，香香的；红薯软软的，甜甜的，吃起来更是别有一番风味。 ④秋天的味道是安静的，大树悄悄地扔掉了它夏天时用的太阳伞，多可惜啊！没关系，明年百花盛开的时候它又会穿上新衣裳。蝉的叫声渐渐地平息了，聒噪了一个夏天，渴了，累了，该歇歇了。大家好像不约而同地酿（niàng）造着秋天沉默的清静味儿。 16. 结合语境和阅读经验，解释文中加点词语的意思。 （1）聒噪：_____________________________________________ （2）不约而同：_____________________________________________ 17. 文章描写了秋天哪些味道？举了哪些例子？请你完成下面的导图。 18. 第②自然段中画“ ”的句子写得非常生动，请你赏析。 看吧，那圆圆的苹果被秋风擦得火红，像小姑娘羞涩的红脸蛋，散发着淡淡的清香。 句中将苹果比作 _________________，写了它的________ 和________，表达了_________________________________________。 19. 秋天有着多样的味道，那春天、夏天、冬天的味道是怎样的呢？请你任选一个季节（除秋天外），写一写。 ______________________________________________________________ 【答案】16. ①. 声音杂乱，吵闹。 ②. 没有事先商量而彼此见解或行动一致。 17. ① 香甜 ②桃子 ③ 红薯 ④安静 18. ①. 小姑娘羞涩的红脸蛋 ②. 颜色 ③. 气味 ④. 作者对秋天果实成熟的喜悦之情 19. 夏天的味道是吵闹的，树上的蝉儿扯着嗓子叫喊着，声音此起彼伏，让人难以入睡；夏天的味道是香甜的，妈妈买来大大的西瓜，挖一勺送进嘴里，别提有多香甜了。 【解析】 【导语】这篇短文通过丰富的比喻和细腻的描写，生动呈现了秋天的多样味道。文章从甜美、馥郁和平静三个角度切入，具体描绘了秋天的果实、植物和气氛。作者用色彩和情感拟人手法，给苹果、石榴等赋予生命力，增添了画面感和亲切感。结尾部分，通过描述环境的安静，突出秋天特有的沉静氛围。整体而言，文章语言优美形象，表现出对秋天的热爱与欣赏。 【16题详解】 本题考查词语解释。 （1）仔细阅读第④自然段，查找相关的语句“蝉的叫声渐渐地平息了，聒噪了一个夏天，渴了，累了，该歇歇了”，联系上下文、结合语境以及阅读经验，可以知道“聒噪”指蝉的叫声吵闹、持续时间长，令人心烦。聒噪：声音杂乱刺耳，使人厌烦。 （2）仔细阅读第④自然段，查找相关的语句“大树悄悄地扔掉了它夏天时用的太阳伞”、“蝉的叫声渐渐地平息了”、“大家好像不约而同地酿造着秋天沉默的清静味儿”，联系上下文、结合语境以及阅读经验，可以知道“不约而同”指大树、蝉没有提前约定、商量而做出了相同的举动，酿造着秋天沉默的清静味儿。不约而同：事先没有约定而相互一致。 【17题详解】 本题考查课文内容的理解概括及信息提取。 仔细阅读第②自然段可以知道，主要讲的是“秋天的味道是香甜的”，通过列举“圆圆的苹果”、“团团的石榴儿”“枝头的梨”“又大又圆的桃子”来表现秋天的味道是香甜的； 仔细阅读第③自然段可以知道，主要讲的是“秋天的味道是馥郁的”，通过列举“桂花丛”、“玉米金黄金黄的”、“炒花生吃起来脆脆的”、“红薯软软的”来表现秋天的味道是馥郁的； 仔细阅读第④自然段可以知道，主要讲的是“秋天的味道是安静的”，通过列举“树叶悄悄掉落”、“蝉的叫声平息”来表现秋天的味道是安静的。 【18题详解】 本题考查句子赏析与评价。 仔细阅读第②自然段中画“ ”的句子‌“看吧，那圆圆的苹果被秋风擦得火红，像小姑娘羞涩的红脸蛋，散发着淡淡的清香。”这段文字通过比喻将苹果比作“小姑娘羞涩的红脸蛋”，形象地描绘了苹果在秋风中变得红润的景象和散发的香气。这种比喻不仅让读者能够直观地感受到苹果的颜色和味道，还增添了画面的生动性和趣味性。其次，文字中提到苹果“散发着淡淡的清香”，这种描述通过嗅觉的感官体验，让读者仿佛能够闻到苹果的香气，进一步增强了文字的感染力和吸引力。总之，这个句子成功地展现了秋天苹果的美丽和香气，让读者能够通过文字感受到秋天的韵味和苹果的诱人之处，表现出作者对秋天的热爱与欣赏。 【19题详解】 本题考查开放性作答及写话。 仿照文章的表现手法、每个季节的特点以及有代表性事物的变化来进行仿写，语句做到文从字顺，生动具体。 示例1：春天的味道是清新的。它藏在绿色的草地和盛开的花朵中，空气中弥漫着泥土的芬芳和花香。绵绵的雨水和轻柔的微风共同构成了这个季节特有的清爽和生机，让人感受到大自然复苏的气息。 示例2：冬天的味道是团团圆圆的‌。冬天的味道在爆竹声中，家家户户团聚，享受着团圆的温暖和幸福‌。冬天的空气中还弥漫着烤地瓜的香味，雪的冰凉气息也让人感到纯净和宁静‌。 示例3：夏天的味道是丰富多彩的，既有甜美的冰棍和西瓜，又有花香和咸汗的味道，还有午后的闷热和雨后的清新。这些味道共同构成了夏天独特的魅力，让人回味无穷。 课外阅读。 爱唱歌的方头蟋蟀 ①清晨，方头蟋蟀来到空气清新的树林里，“嘘——嘘——嘘”它试着打开嗓子，练习自己创作的“神曲”，只不过这首“神曲”目前还没有机会唱给别人听。 ②这时，两只蜜蜂高高兴兴去采花蜜，有说有笑地从方头蟋蟀头上飞过，方头蟋蟀连忙跟它们打招呼：“嗨！蜜蜂兄弟，早上好！你们能够停下来听我唱首‘神曲’吗？” ③两只蜜蜂停了下来，望了望方头蟋蟀：“啊！‘神曲’？听起来还真像有这么一回事！不过，我们没有那么多闲工夫呀！”两只蜜蜂说完就飞走了。 ④方头蟋蟀有点纳闷，可蜜蜂兄弟或许真的没时间，它们一天到晚都忙着采蜜呢。 ⑤蜜蜂飞走后，有三只蚂蚁急急忙忙地从方头蟋蟀身边经过。 ⑥“蚂蚁兄弟，你们早啊！” ⑦“早呀，方头蟋蟀！”三只蚂蚁回答道。 ⑧“你们能够停下来听我唱首‘神曲’吗？”方头蟋蟀小心翼翼地问。 ⑨“啊！‘神曲’？看起来还真像有这么一回事！不过，我们真的没有时间，我们得赶去搬食物呢！”三只蚂蚁说完就爬走了。 ⑩方头蟋蟀有点委屈，可它又想，蚂蚁兄弟或者真的搬食物去了，它们家那么多兄弟，还等着它们的早餐呢。 ⑪三只蚂蚁走后，树上飞未一只报信鸟。 ⑫“早呀，报信鸟！” ⑬“早呀，方头蟋蟀！”报信鸟回答道。 ⑭“你能听我唱首‘神曲’吗？” ⑮我预测报信鸟会说：“____________________”，我的依据是：____________________。 ⑯方头蟋蟀泄气了，自己练习了好久的“神曲”，没法展示给大家。 ⑰“早呀，方头蟋蟀！”一只白猫拿着鱼竿迎面走来。 ⑱“早，白猫先生。”方头蟋蟀低着头。 ⑲“你是遇到了什么不开心的事吗？”白猫关心地问。 ⑳“我只想唱首歌给它们听，可是它们……” ㉑“哦，它们没有时间听。” ㉒“你都知道了！”方头蟋蟀流下了伤心的泪水。 ㉓“没关系的，没有听众，你还可以唱给自己听！”白猫拍了拍蟋蟀的肩膀，就钓鱼去了。 20. 请你读故事，将自己的预测内容和预测依据填写在横线上。 21. 联系上下文，“小心翼翼”的意思是：______________________________。 22. 方头蟋蟀都想给谁展示“神曲”？请补全导图，体会方头蟋蟀的心情变化。 23. 下面是故事最后的两个结局，你比较认同哪一个？说说你的看法。 结局一：方头蟋蟀看着白猫离去的背影，想了想：“对啊，我可以唱给自己听！” 结局二：方头蟋蟀想了想，绝望地说：“可是没有人听，我唱歌又有什么意思呢？” 我比较认同结局__________，因为__________________________________________________。 【答案】20. 啊！‘神曲’？看起来还真像有这么一回事！不过，我真的没有时间，我得抓紧传递消息呢！ 因为第⑯自然段提到方头蟋蟀因无法展示“神曲”而泄气了 21. 举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽 22. ①蚂蚁忙着搬食物 ②报信鸟忙着传递消息 ③纳闷 ④泄气 23. ①. 一 ②. 方头蟋蟀在白猫的鼓励下，明白了唱歌不一定要有听众，自己也可以享受唱歌的过程。这一结局不仅传达了积极乐观的心态，也说明“做自己喜欢的事情本身就是有意义的”这一道理。 【解析】 【导语】这篇文章通过方头蟋蟀想展示“神曲”却无人倾听的经历，反映了个体在追求自我表达时可能遇到的孤独与挫折。故事中的蜜蜂、蚂蚁和报信鸟象征着忙碌的社会角色，而白猫则代表理解与支持。文章通过简单的情节和对话，传达了一个积极的信息：即使没有观众，也可以为自己而歌，强调了自我欣赏和内心满足的重要性。整体风格轻松，寓意深刻，适合儿童阅读。 【20题详解】 本题考查阅读策略。 学生作答时需根据上下文并结合“报信鸟”的角色特点对“报信鸟”的回答做出预测并结合文章内容说明依据。 示例： 我预测报信鸟会说：“啊！‘神曲’？看起来还真像有这么一回事！不过，我真的没有时间，我得赶去报信呢！”，我的依据是：根据下文可知小动物们都没有时间听，故报信鸟应该拒绝了方头蟋蟀。 【21题详解】 本题考查词语解释。 根据第⑧自然段“‘你们能够停下来听我唱首‘神曲’吗？’方头蟋蟀小心翼翼地问。”可知，这句话的意思是方头蟋蟀在试探着邀请蚂蚁兄弟听它唱“神曲”，结合所学知识可知“小心翼翼”的“小心”意为“谨慎”，故词语可以解释为“举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。” 【22题详解】 本题考查提取关键信息。 根据第⑨自然段“‘啊！‘神曲’？看起来还真像有这么一回事！不过，我们真的没有时间，我们得赶去搬食物呢！’三只蚂蚁说完就爬走了。”可知，蚂蚁忙着搬食物所以不能听方头蟋蟀唱歌。故①处应填“蚂蚁忙着搬食物”。 根据预测内容可知，报信鸟忙着报信所以不能听方头蟋蟀唱歌。故②处应填“报信鸟忙着报信”。 根据第③自然段“两只蜜蜂停了下来，望了望方头蟋蟀：‘啊！‘神曲’？听起来还真像有这么一回事！不过，我们没有那么多闲工夫呀！’两只蜜蜂说完就飞走了。”并结合第④自然段“方头蟋蟀有点纳闷，可蜜蜂兄弟或许真的没时间，它们一天到晚都忙着采蜜呢。”可知，此时方头蟋蟀的心情为“纳闷”，故③处应填“纳闷”。 根据第⑯自然段“方头蟋蟀泄气了，自己练习了好久的‘神曲’，没法展示给大家。”可知，此时方头蟋蟀的心情为“泄气”，故④处应填“泄气”。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解。 学生作答时需根据文章内容以及行文逻辑选择更恰当的结局并说明理由。 联系文章内容可知，文章通过方头蟋蟀与蜜蜂、蚂蚁、报信鸟的互动，表现了方头蟋蟀想要展示作品的渴望和无法展示作品的失落。而白猫的建议让方头蟋蟀明白，即使没有听众，也可以为自己而歌，体现了自我欣赏和自我鼓励的重要性。由此可知，应选结局一。因为结局一说明了自我认同与肯定的价值，体现出方头蟋蟀的成长，并传达了即使没有观众，也可以为自己而歌的积极态度。 示例：我比较认同结局一，因为结局一说明了自我认同与肯定的价值，传达了即使没有观众，也可以为自己而歌的积极态度。 24. 在“旅行与发现”系列活动中，昌昌同学邀请你来参加现场习作大赛。 旅行结束之际，你需要创编一篇童话故事放入漂流瓶。请你在下面的三组词语中各选一个，展开想象，创编一篇有趣的童话故事。题目自拟，不少于300字。 时间：清晨 秋天 雨夜 地点：森林 田野里 城堡 角色：小兔子 公主 小男孩 【答案】例文： 森林中的奇妙雨夜 在一个秋天的雨夜，森林里弥漫着神秘的气息。小兔子蹦蹦跳跳地在自己的洞穴附近寻找一些可以避雨的树叶。 突然，一道闪电划过夜空，照亮了不远处的一棵大树下。小兔子看到有一个身影在瑟瑟发抖，它壮着胆子走近，发现是一只小松鼠。小松鼠浑身湿透了，眼神中充满了恐惧。 “你怎么会在这里？”小兔子问道。小松鼠带着哭腔说：“我和家人走散了，然后就被困在这可怕的雨里了。”小兔子决定帮助小松鼠。 它带着小松鼠来到了自己洞穴旁的一个大树洞里。小兔子又找来一些柔软的干草和树叶，给小松鼠取暖。“别害怕，等雨停了，我们再去找你的家人。”小兔子安慰道。小松鼠感激地看着小兔子。 雨还在淅淅沥沥地下着，森林里不时传来一些奇怪的声音。小兔子紧紧地挨着小松鼠，守护着他。突然，一只猫头鹰飞了过来，看到他们后说：“你们在这儿呢！小松鼠的家人在森林里一直在找小松鼠。”小兔子高兴地跳起来：“那我们快带他过去。” 在猫头鹰的带领下，小松鼠终于和家人团聚了。小松鼠的家人非常感谢小兔子，而小兔子只是笑着说：“这是我应该做的，森林里的朋友就应该互相帮助。”说完，它蹦蹦跳跳地回到了自己的洞穴。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题。 要求选择已给定的三组不同的词语中，从每组中选择一个元素来构建这个童话故事，题目自拟。 二、立意。 可以从多个角度来立意。比如通过小兔子在森林中的经历传达勇敢、善良的美好品质，或者是体现遇到困难时积极解决不退缩的精神，也可以展现人与自然和谐相处的主题。总之，要让故事在有情节之下蕴含一定积极正向，给人启发的思想内涵。 三、写作思路。 开头：交代出故事的时间、地点、主要人物及事件，引出下文。 中间：交代故事的起因、经过、结果，注意把事例写具体、写生动，情节要曲折有趣，充分体现人物的品质。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $