2027届高考语文文言文一轮复习·省略句

2026-10-11
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识省略·补成分·通句意·拿稳分 2027届高中语文一轮复习 文言文特殊句式专题 ——省略句 1.7.2013 同学们好,今天我们复习文言文特殊句式中的省略句。省略句是高考翻译题的高频采分点,很多同学因为没有补出省略成分而丢分。这节课我们系统梳理六大省略类型,掌握补出方法。 ‹#› 句子中省略某一词语或某种成分的现象,是古今共有的。不过文言文里这种现象更突出,而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分,在古文中也经常被省略。翻译此类句子需分析上下文,补充成完整的句子。 省略句主要有五种类型: 1.7.2013 本节课我们分四大板块学习省略句:省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词与量词。重点掌握前三种,这是高考翻译的高频考点。 ‹#› 类型一:省略主语 沛公军霸上,(沛公)未得与项羽相见。(《鸿门宴》)(承前省略主语) (公)度我至军中,公乃入。(《鸿门宴》)(蒙后省略主语) 樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“(今日之事)甚急!”(《鸿门宴》)(对话省略主语) 规律:主语承前省略、蒙后省略、对话中省略 翻译时必须根据上下文补出“谁” 1.7.2013 大家看这句话,"度我至军中"是谁度?是沛公自己。"公乃入"是谁入?是张良。文言文经常省略主语,翻译时如果不补出来,句子就不通顺。这就是我们今天要学的省略句。 ‹#› 类型二:省略谓语 一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。(《曹刿论战》)(承前省略谓语) 择其善者而从之,(择)其不善者而改之。(《论语》)(承前省略谓语) 规律:谓语动词承前省略,翻译时补出前面出现过的动词 1.7.2013 大家看这句话,"度我至军中"是谁度?是沛公自己。"公乃入"是谁入?是张良。文言文经常省略主语,翻译时如果不补出来,句子就不通顺。这就是我们今天要学的省略句。 ‹#› 类型三:省略宾语 项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(之)以事。(《鸿门宴》)(省略动词宾语) 竖子不足与(之)谋。(《鸿门宴》)(省略介词宾语) 规律: 动词后省略代词宾语“之”,翻译时补出“他/它/这件事” 介词“为”“以”“与”后省略“之”,翻译时补出“对他/把它/跟他” 1.7.2013 大家看这句话,"度我至军中"是谁度?是沛公自己。"公乃入"是谁入?是张良。文言文经常省略主语,翻译时如果不补出来,句子就不通顺。这就是我们今天要学的省略句。 ‹#› 类型四:省略介词 列坐(于)其次。(《兰亭集序》) 将军战(于)河北(《鸿门宴》) 类型五:省略兼语 不如因而厚遇之,使(之)归赵。(《廉颇蔺相如列传》)) 使(之)快弹数曲。[《琵琶行(并序)》] 兼语省略三特征: ① 前有使令动词领起 ② 后无宾语直接动 ③ 两个动作不同主 补兼语:往前文找,谁被使谁就是兼语 常见的使令动词:使、令、遣、命、召、呼、拜、封、起、推、举、属(zhǔ)、诏 1.7.2013 大家看这句话,"度我至军中"是谁度?是沛公自己。"公乃入"是谁入?是张良。文言文经常省略主语,翻译时如果不补出来,句子就不通顺。这就是我们今天要学的省略句。 ‹#› 【即学即练】 1.下面画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的标号涂黑。 超妹昭,惧超遂死于边,上书曰:“超年至七十,衰老被病,扶杖而行。蛮夷之性,悖逆侮老,恐开奸宄之源生逆乱之心如有卒暴超之气力不能从心,即恐上损国家累世之功,下弃忠臣竭力之用,诚可痛也。” (节选自《后汉纪·孝和皇帝纪》) 答案:BDF 解析: “恐”是谓语,前面省略主语“我”;“开奸宄之源”和“生逆乱之心”结构相似,都是动宾结构,表达担心出现两种不良后果,所以在B、D两处断开;“如有卒暴”中的“如有”表示假设,“卒暴”指突然的变故,意思完整,所以在F处断开。故在B、D、F三处断句。 【参考译文】 班超的妹妹班昭,担心班超最终死在边疆,就上书说:“班超年龄已到七十岁,身体衰老且疾病缠身,只能拄着拐杖走路。蛮夷的本性是悖逆(违背正道、叛逆)且欺侮老人,(我)担心(他们)会开启坏人作恶的源头,使人们产生叛逆作乱的心思。如果突然发生变故,班超的体力就不能随心(应对)了,那样就恐怕对上会损害国家累世建立的功业,对下会违背忠臣竭尽全力所作出的贡献,实在是令人痛心啊。” 2.判断对下列加点词语及相关内容解说的正误。 (1)建初中,有人侮辱人父者,而其子杀之,肃宗贳其死刑而降宥之,自后因以为比。是时遂定其议,以为《轻侮法》。(张)敏驳议曰:“夫《轻侮》之法,先帝一切之恩,不有成科班之律令也。” (节选自《后汉书·张敏传》) 判断:以为,是“以之为”的省略,与《劝学》“ 以为轮”中的“以为”用法不同。(  ) 答案:× 解析:用法相同。均为“以之为”的省略,省略宾语。 【参考译文】 建初年间,有人侮辱别人的父亲,被侮辱者的儿子就把他杀了,汉肃宗赦免了杀人者的死刑并减罪宽宥了他,从此以后官府就(把这一案件)作为判例。于是当时就确定了对该类案件的审理办法,并将其制定为《轻侮法》。张敏上书驳斥道:“《轻侮》之法,是先帝临时的恩典不是成文并颁布的律度法令。” (2)台下清朝佐命,仆则明室孤臣,时地不同,志趣亦异。功名富贵,早等之浮云;成败利钝,且听之天命。宁为文文山,不为许仲平;若为刘处士,何不为陆丞相乎? (节选自张煌言《答赵廷臣书》) 判断:“台下清朝佐命”省略判断词,与《陈情表》中“今臣亡国贱俘”句式相同。(  ) 答案:√ 解析:两句都是判断句兼省略句。“今臣亡国贱俘”省略判断词“是”,补全后为“今臣是亡国贱俘”。 【参考译文】 您作为朝廷大官是辅佐清朝创业的大功臣,我却是被明朝孤立之臣,时代和地域不同,志向与喜好也有差别。功业名声与财富地位,早看成如浮云一样;成功失败顺利与困难,姑且听凭上天的意志吧。宁可做文天祥,不做许仲平;如果能做刘处士(那样的),为什么不像陆丞相那样(勇于投海而死以身报国)呢? (3)舟发自常山,凡三百余里,山水皆有可观。第目之所及,未暇问名。惟诫舟子以过七里滩,必予告。越日,舟行万山中,忽睹云际双峰崭然秀峙,急呼舟子曰:“若非钓台耶?”曰:“然矣!” (节选自郑日奎《游钓台记》) 判断:“舟行万山中”与《鸿门宴》中“将军战河北”的句式相同。(  ) 答案:√ 解析:两句都是省略句兼状语后置句。“舟行万山中”的正常语序应为“舟(于)万山中行”;“将军战河北”的正常语序应为“将军(于)河北战”。 【参考译文】 (我)坐船从常山出发,(一路)总共三百多里,沿途山水都有值得观赏的。但眼睛看到的(景物),来不及询问(它们的)名字。只有叮嘱船夫当船经过七里滩时,一定要告诉我。过了一天,船在群山中航行,忽然看见云端两座山峰挺拔对峙,(我)急忙呼叫船夫说:“这不是钓台吗?”(船夫)回答说:“是的!” 3.把下列语段中画横线的句子翻译成现代汉语,并注意句中加点的句子。 (1)然则为今之计当如何?曰:“稍革旧制,大募豪勇,益外兵之籍,俾足以战敌。以内兵为声势,重边将之任,使专一军之事,而不得连州郡之势,斯可以获近利而亡后害也。” (节选自《宋史·尹源传》) 答案:逐渐改革旧有的制度,大量招募豪勇敢战的人,增加地方军队的名额,使(他们)能够与敌人作战。 解析:“俾”作谓语,其后缺少宾语,补全为“俾(之)足以战敌”。根据文意,此处宾语是前文所提的“豪勇”“外兵”,因此可译为“他们”。 【参考译文】 既然这样,那么为如今考虑该怎么办呢?回答是:“逐渐改革旧有的制度,大量招募豪勇敢战的人,增加地方军队的名额,使(他们)能够与敌人作战。把本国军队作为威慑手段,重视边将的职权,让(他们)专门负责一支军队的事务,而不能拥有连接州郡的势力,这样就可以获得眼前的利益而没有后患了。” (2)穆宗、敬宗之无道也,谏之者极言其失,虽不能行,未尝不以为允而矜全之也。至于懿宗,私路严而流陈蟠叟于爱州;同昌公主死,欲族医官,而贬温璋为振州司马,使仰药以死,且寄恨于刘瞻而再贬之。 (节选自王夫之《读通鉴论》) 答案:劝谏的人极力陈述他们的过失,(穆宗、敬宗)虽然不能施行(谏言),(但)并不是不认为(他们的话)是公允的并且会顾惜保全他们。 解析:联系前后文,“虽不能行”的主语是“穆宗、敬宗”,若理解为“谏之者”则语意不通。“不能行”,不能施行,省略宾语“谏言”;“以为允”,认为他们的话公允,省略“允”的主语。 【参考译文】 穆宗、敬宗在位时治国无道,劝谏的人极力陈述他们的过失,(穆宗、敬宗)虽然不能施行(谏言),(但)并不是不认为(他们的话)是公允的并且会顾惜保全他们。到了懿宗时期,因私下请托的门路被阻,(他将直言进谏的)陈蟠叟流放到爱州;同昌公主去世后,他竟想诛灭医官全族,还将温璋贬为振州司马,迫使(温璋)服毒自杀,而且迁怒于刘瞻,并再次将其贬谪。 方法总结:省略句翻译口诀 省略句,要补全,主谓宾介量词; 主语承前或蒙后,上下文里找出来; 宾语省略多为“之”,代词“他/它”补出来; 介词省略“于”和“以”,在从用把翻译来; 翻译采分在省略,少补一个扣一分! 1.7.2013 大家记住这个口诀:拿到翻译题,先找省略成分,主语、宾语、介词,一个都不能少。省略成分不补出,翻译一定丢分。 ‹#› 课堂小结:六大省略类型 ① 省略主语 补出“谁” 频率:★★★★★ ② 省略宾语 补出“之”(他/它) 频率:★★★★★ ③ 省略介词 补出“于/以” 频率:★★★★ ④ 省略谓语 补出动词 频率:★★★ ⑤ 省略兼语 补出兼语 频率:★★ 核心原则 先找省略,再动手翻 1.7.2013 六大省略类型中,省略主语和省略宾语是最高频的考点。记住核心原则:拿到翻译题,先找省略成分,再动手翻译。 ‹#› 感谢聆听 1.7.2013 今天的课就到这里,感谢大家的聆听。希望通过本节课的复习,大家能对文言文省略句有更清晰的认识,在接下来的考试中取得更好的成绩。下课! ‹#› 恐开奸宄之源生逆乱之心如有卒暴超之气力不能从心 $

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