2027届高考语文文言文一轮复习：被动句

2027届高中语文一轮复习 文言文特殊句式专题 ——被动句 识标志·辨类型·规翻译·拿稳分 1.7.2013 大家好，今天我们来复习文言文特殊句式中的被动句。被动句是高考文言文翻译的核心采分点，掌握它的标志和翻译规范，对于提升文言文成绩至关重要。 ‹#› 教材回扣，分类梳理 被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，判断被动句的关键在于确定主语是动作的承受者，翻译时需体现“被”的含义。被动句也是高考考查的重点，如2025年全国一卷断句题中的“被”，2024年全国甲卷断句题中的“为……所……”等。 被动句按照有无标志可以分为有标志被动句和无标志被动句两大类，主要有以下形式： 1.7.2013 本节课我们将学习文言文被动句的两大类型：有标志被动句和无标志被动句，重点掌握五大标志词的用法，并通过难点辨析和真题演练巩固提升。 ‹#› 教材回扣，分类梳理 有标志被动句 （一）“于”字句：动词+于+动作的主动者 例：六艺经传皆通习之，不拘于时。(《师说》) 译：六经的经文和传文都普遍地学习了，不被时俗拘束。 例：而君幸于赵王。（《廉颇蔺相如列传》） 译：而您被赵王宠幸。 1.7.2013 第一种被动句："于"字式。动词后面加"于"引出动作的主动者。"不拘于时"就是"不被时俗拘束"。注意"于"在这里不是表处所，而是表被动。 ‹#› 教材回扣，分类梳理 有标志被动句 （二）“见”字句：见+动词/见+动词+于+动作的主动者 例：见犯乃死，重负国。(《苏武传》) 译：被（受到）侮辱才去死，更对不起国家。 例：见笑于大方之家。（《秋水》） 译：被懂得大道理的人耻笑。 1.7.2013 第一种被动句："于"字式。动词后面加"于"引出动作的主动者。"不拘于时"就是"不被时俗拘束"。注意"于"在这里不是表处所，而是表被动。 ‹#› 教材回扣，分类梳理 有标志被动句 （三）“为”字句：为+主动者+动词/为+主动者+所+动词/为所+动词 例：身死人手，为天下笑者。（《过秦论》) 译：自己死在别人手里，被天下人耻笑。 例：若属皆且为所虏！(《鸿门宴》） 译：你们这些人都将要被他俘虏了。 1.7.2013 第一种被动句："于"字式。动词后面加"于"引出动作的主动者。"不拘于时"就是"不被时俗拘束"。注意"于"在这里不是表处所，而是表被动。 ‹#› 教材回扣，分类梳理 有标志被动句 （四）“被/受”字句：被/受+动词 例：忠而被谤。（《屈原列传》) 译：忠诚却被诽谤。 例：十万之众，受制于人。(《赤壁之战》） 译：十万的军队，被别人控制。 1.7.2013 第一种被动句："于"字式。动词后面加"于"引出动作的主动者。"不拘于时"就是"不被时俗拘束"。注意"于"在这里不是表处所，而是表被动。 ‹#› 教材回扣，分类梳理 无标志被动句（意念被动） 【规律】无被动标志，靠语义判断：主语是动作的承受者，翻译必须补出“被”字。 例：而刘夙婴疾病。(《陈情表》) 译：而祖母刘氏一直被疾病缠绕。 例：函谷举。（《阿房宫赋》） 译：函谷关被攻占。 1.7.2013 第一种被动句："于"字式。动词后面加"于"引出动作的主动者。"不拘于时"就是"不被时俗拘束"。注意"于"在这里不是表处所，而是表被动。 ‹#› 难点突破，易混辨析 “见”的用法辨析 ①【表被动】 “见”在动词前，主语是动作的承受者，译为“被”。 ②【表动作指向】 主语是动作的实施者，“见”在动词前，表示“我（自己）”，译为“我”，这里的“见”是动作的承受者。翻译时注意“见”+动词→动词+“见”。 1.7.2013 第一种被动句："于"字式。动词后面加"于"引出动作的主动者。"不拘于时"就是"不被时俗拘束"。注意"于"在这里不是表处所，而是表被动。 ‹#› 【难点小测】 ①徒见欺。《廉颇蔺相如列传》（ ） ②慈父见背。《陈情表》（ ） ③府吏见丁宁。《孔雀东南飞》（ ） ④是以见放。《屈原列传》（ ） ⑤冀君实或见恕。《答司马谏议书》（ ） ⑥君既若见录。《孔雀东南飞》（ ） 被动：被欺骗 动作指向：背弃我 动作指向：叮咛我 被动：被放逐 动作指向：宽恕我 动作指向：记着我 难点突破，易混辨析 “为”的用法辨析 ①【表被动】 为+主动者+动词/为+主动者+所+动词/为所+动词。 ②【表判断】 “为”位于谓语的位置，译为“是”。 ③【表介词】 “为”后必须跟宾语构成介宾结构，在句子中作状语修饰谓语，可译为“替/给/对”。 1.7.2013 第一种被动句："于"字式。动词后面加"于"引出动作的主动者。"不拘于时"就是"不被时俗拘束"。注意"于"在这里不是表处所，而是表被动。 ‹#› 【难点小测】 ①如今人方为刀俎。《鸿门宴》（ ） ②吾属今为之虏矣！《鸿门宴》（ ） ③为击破沛公军。《鸿门宴》（ ） ④庖丁为文惠君解牛。《庖丁解牛》（ ） ⑤非为织作迟。《孔雀东南飞》（ ） ⑥为长者折枝。《齐桓晋文之事》（ ） 判断：是 被动：被 介词：给、替 介词：给、替 判断：是 介词：给、替 【即学即练】 1．下面画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的标号涂黑，并注意句中加点的字。 (曹)操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之骑乃得过羸兵为人马所蹈藉陷泥中，死者甚众。 (节选自《资治通鉴·卷六十五》) 答案：BEG 解析：“填之”的主语是“羸兵”，“之”作“填”的宾语，宾语后断句，所以在B处断开；“骑”为名词，作主语，“乃得过”承接上文，句意完整，所以在E处断开；“为……所……”是被动句的标志，“为”引出施动者“人马”，“蹈藉”是被动动作，“陷泥中”的主语是“羸兵”，省略主语，其前断开，所以在G处断开。故在B、E、G三处断句。 【参考译文】曹操率领军队从华容道步行撤退，遇到泥泞的道路，无法通行，天上又刮起大风，于是让瘦弱的士兵都背草填塞道路，骑兵才得以通过。瘦弱的士兵被人和马踩踏，陷入泥中，死亡的人很多。 2．判断对下列加点词语解说的正误。 (1)古之所谓豪杰之士者，必有过人之节，人情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 (节选自苏轼《留侯论》) 判断：“匹夫见辱”中的“见”与《孔雀东南飞(并序)》中“君既若见录”的“见”用法相同。(　　) 答案：× 解析：“匹夫见辱”中的“见”用在动词前表被动，而“君既若见录”中的“见”用在动词前称代自己，相当于现代汉语中的“我”，是“宾语前置”的特殊用法。两者的用法不同。 【参考译文】古时候被人称作豪杰的志士，一定具有过人的节操，有一般人常情所无法忍受的度量。有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足以被称为勇士。天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当没有原因受到别人侮辱时，也不愤怒，这是因为他们胸怀极大的抱负，并且志向非常高远。 (2)时贞元十年已后，德宗皇帝春秋高，理务因人，最不欲文法吏生天下罪过。外阃节将，动十余年不许朝觐，死于其地不易者十八九。 (节选自元稹《叙诗寄乐天书》) 判断：“死于其地不易者十八九”中的“于”与《屈原列传》中“不凝滞于物”的“于”用法相同。(　　) 答案：× 解析：“死于其地不易者十八九”中的“于”在此处为介词，引出动作发生的地点，译为“在”；而“不凝滞于物”中的“于”与动词“凝滞”构成被动句式，“于”作为被动句的标志词，引出施动者“物”，译为“被”。二者用法不同。 【参考译文】那时是贞元十年之后，唐德宗皇帝年事已高，处理政务依赖他人，最不希望文职执法官员犯下危害天下的罪过。外地的节度使，动辄十多年不允许朝见，死在自己封地而不改变职位的有十分之八九。 3．把下列语段中画横线的句子翻译成现代汉语，并注意句中加点的字。 孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守好作政教，以建立名誉，使世士明知之。故在济南，始除残去秽，平心选举，违迕诸常侍。以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。 (节选自曹操《让县自明本志令》) (1)自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚。 答案：自认为不是那种隐居深山而有名望的人士，害怕被天下人看作平庸无能之辈。 (2)以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。 答案：因此被豪强权贵忌恨，(我)担心给家族招来灾祸，所以托病还乡了。 【参考译文】 我当初被推举为孝廉时，年纪小，自认为不是那种隐居深山而有名望的人士，害怕被天下人看作平庸无能之辈，(所以)想当一个郡的太守，好好处理政务，推行教化，来建立自己的名誉让世上的人都清楚地了解我。所以(我)在济南(任国相)时，开始铲除贪官污吏，清除邪恶势力，秉持公正之心选拔人才，触犯了那些掌权的宦官。因此被豪强权贵忌恨，(我)担心给家族招来灾祸，所以托病还乡了。 4．翻译下列语段中画横线的句子。 孙皓恣情任意，与下多忌，名臣重将不复自信，是以孙秀之徒皆畏逼而至。将疑于朝，士困于野，无有保世之计，一定之心。 (节选自《晋书·羊祜传》) 答案：将领被朝廷怀疑，士卒被困于郊野，(他们都)没有保全朝廷的计谋，没有坚定的信念。 【参考译文】孙皓性情放纵，对部下多有猜忌，名臣重将不再相信自己(能活命)，因此孙秀等人都因惧怕而向我们投降。将领被朝廷怀疑，士卒被困于郊野，(他们都)没有保全朝廷的计谋，没有坚定的信念。 方法总结：被动句翻译口诀 被动句，有标志，于为见被受五式； 无标志，看语义，主语受动要翻译； 见字要分被动义，还是动作指向意； 为字先辨被动否，还是判断介词义； 翻译时，别忘记，加上被字才得分！ 1.7.2013 最后我们来总结一下被动句的翻译口诀。记住这四句话，就能快速识别和翻译被动句。核心原则就是：翻译时必须译出"被/受/遭到"等被动词，这样才能拿到句式分。 ‹#› 感谢聆听 1.7.2013 今天的课就到这里，感谢大家的聆听。希望通过本节课的复习，大家能对文言文被动句有更清晰的认识，在接下来的考试中取得更好的成绩。下课！ ‹#› 悉使羸兵负草填之骑乃得过羸兵为人马所蹈藉陷泥中 $