2027届高考语文文言文一轮复习：倒装句

2027届高中语文一轮复习 识标志·辨类型·调语序·拿稳分 文言文特殊句式专题 ——倒装句 1.7.2013 大家好，今天我们来复习文言文特殊句式中的倒装句。倒装句是高考文言文翻译的核心采分点，掌握它的规律和翻译调整方法，对于提升文言文成绩至关重要。 ‹#› 宾语前置 现代汉语中宾语一般处于谓语之后，用来回答是“谁”或是“什么”的问题；而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在谓语动词之前的情况，这种现象就叫宾语前置。翻译时需调整提前的宾语到动词后。 宾语前置句的常见类型主要有以下几种： 1.7.2013 本节课我们将学习文言文倒装句的四大类型：宾语前置、定语后置、状语后置和主谓倒装。每一种类型都有其规律和标志，掌握了这些标志，翻译时就能准确调整语序。 ‹#› 宾语前置 【类型一】疑问句+疑问代词作宾语→宾语前置 例：大王来何操？(《鸿门宴》) 译：大王来的时候拿了什么？ 常见疑问代词：何、谁、孰、胡、奚、曷、安、恶(wū)等 1.7.2013 本节课我们将学习文言文倒装句的四大类型：宾语前置、定语后置、状语后置和主谓倒装。每一种类型都有其规律和标志，掌握了这些标志，翻译时就能准确调整语序。 ‹#› 宾语前置 【类型二】否定句+代词作宾语→宾语前置 例：然而不王者，未之有也。(《齐桓晋文之事》) 译：这样做了却还不能称王的，从来没有过这样的事。 常见否定词：不、弗、毋、无、勿、莫、微、未、非、匪等 1.7.2013 本节课我们将学习文言文倒装句的四大类型：宾语前置、定语后置、状语后置和主谓倒装。每一种类型都有其规律和标志，掌握了这些标志，翻译时就能准确调整语序。 ‹#› 宾语前置 【类型三】宾语+“之”/“是”+动词（强调宾语） 例：句读之不知，惑之不解。(《师说》) 译：不懂得句读，不能解决疑惑。 例：唯利是图(成语) 注：“之”“是”结构助词，无实义 1.7.2013 本节课我们将学习文言文倒装句的四大类型：宾语前置、定语后置、状语后置和主谓倒装。每一种类型都有其规律和标志，掌握了这些标志，翻译时就能准确调整语序。 ‹#› 宾语前置 【类型四】宾语+介词+动词（强调宾语） 例：微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》) 译：如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 常见介词：与、以、为、从 等 1.7.2013 本节课我们将学习文言文倒装句的四大类型：宾语前置、定语后置、状语后置和主谓倒装。每一种类型都有其规律和标志，掌握了这些标志，翻译时就能准确调整语序。 ‹#› 【即学即练】 1．下列不属于宾语前置的一项是(　　) A．复驾言兮焉求　　　 B．凌万顷之茫然 C．尔无我虞，我无尔诈 D．将子无怒，秋以为期 答案：B 解析：B项是定语后置。 2．翻译下列语段中画横线的句子。 曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑(给一座城)焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人而献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。” (1)先生非求于人，人而献之，奚为不受？ (2)臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？ 答案：先生不是向人讨要，而是别人甘愿献给(您)的，为什么不接受？ 答案：我听说，接受别人的东西就敬畏别人，给予别人东西的就骄傲地待人。即使国君对我有了赏赐以后，不傲视我，但我能不畏惧吗？ 3．翻译下列语段中画横线的句子。 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。” (节选自《师旷撞晋平公》) (1)莫乐为人君，惟其言而莫之违。 (2)太师谁撞？ 答案：没有什么比做国君更快乐的了，只有他说的话没有人敢于违背。 答案：太师撞谁呢？ 【参考译文】 晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：“没有什么比做国君更快乐的了，只有他说的话没有人敢于违背。”师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去，晋平公收起衣襟避开了，琴在墙上撞坏了。晋平公问：“太师撞谁呢？”师旷答道：“刚才有小人在大王身旁说话，所以撞他。”晋平公说：“是我说的。”师旷说：“啊！这不是统治者应说的话。”周围的人请求杀了他，晋平公说：“放了他，把这件事作为我的警告。” 定语后置 定语后置句是指为了强调和突出定语所表现的内容，把定语放到了中心词之后的一种特殊的文言句式。翻译时需查看标志词，译成定语修饰中心词。 定语后置句的形式主要有以下几种： 1.7.2013 本节课我们将学习文言文倒装句的四大类型：宾语前置、定语后置、状语后置和主谓倒装。每一种类型都有其规律和标志，掌握了这些标志，翻译时就能准确调整语序。 ‹#› 定语后置 【类型一】中心语+(之或而)+后置定语+者 例：石之铿然有声者。(《石钟山记》) 译：敲击之后能发出响亮声音的石头。 例：求人可使报秦者。(《廉颇蔺相如列传》) 译：寻找可以出使回复秦国的人。 1.7.2013 本节课我们将学习文言文倒装句的四大类型：宾语前置、定语后置、状语后置和主谓倒装。每一种类型都有其规律和标志，掌握了这些标志，翻译时就能准确调整语序。 ‹#› 定语后置 【类型二】中心语+“之”+后置定语 例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》) 译：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。 【类型三】中心语+数(量)词 例：我持白璧一双，欲献项王。(《鸿门宴》) 译：我带着一对白璧，想要献给项王。 1.7.2013 本节课我们将学习文言文倒装句的四大类型：宾语前置、定语后置、状语后置和主谓倒装。每一种类型都有其规律和标志，掌握了这些标志，翻译时就能准确调整语序。 ‹#› 【即学即练】 1．下列不属于定语后置的一项是(　　) A．僧之富者不能至，而贫者至焉 B．盖简桃核修狭者为之 C．居庙堂之高，则忧其民 D．道之所存，师之所存也 答案：D 2．翻译下列语段中画横线的句子。 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，俛出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。 (节选自《史记·淮阴侯列传》) 答案：淮阴屠宰场里有个侮辱韩信的年轻人，对韩信说：“你虽然长得高高大大的，喜欢佩带刀剑，内心还是胆怯的。” 【参考译文】 淮阴屠宰场里有个侮辱韩信的年轻人，对韩信说：“你虽然长得高高大大的，喜欢佩带刀剑，内心还是胆怯的。”他当众侮辱韩信说：“韩信如果不怕死，(就)用刀刺我；如果怕死，(就)从我裤裆下钻过去。”于是韩信仔细看了看他，俯下身子从他裤裆下匍匐钻过去。整个集市上的人都嘲笑韩信，认为他是胆怯的。 状语后置 现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中或句前状语；而在文言文中，这种介词结构却经常放在谓语动词后面作补语。翻译时，习惯上把它当作状语，所以这种语法现象称为状语后置或介词结构后置。翻译句子时需分析句子结构，把状语调整到动词前。 状语后置句的形式一般有以下三种： 1.7.2013 本节课我们将学习文言文倒装句的四大类型：宾语前置、定语后置、状语后置和主谓倒装。每一种类型都有其规律和标志，掌握了这些标志，翻译时就能准确调整语序。 ‹#› 状语后置 【类型一】用“于”字构成介词结构 例：月出于东山之上。(《赤壁赋》) 译：月亮从东山的上面升起。 注：“于”翻译为“到”时，不状后。 1.7.2013 本节课我们将学习文言文倒装句的四大类型：宾语前置、定语后置、状语后置和主谓倒装。每一种类型都有其规律和标志，掌握了这些标志，翻译时就能准确调整语序。 ‹#› 状语后置 【类型二】用“以”字构成介词结构 例：申之以孝悌之义。(《寡人之于国也》) 译：把孝悌的道理反复讲给百姓听。 【类型三】用“乎”字构成介词结构 例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》) 译：在我之前出生的人，他懂得道理本来就比我早。 1.7.2013 本节课我们将学习文言文倒装句的四大类型：宾语前置、定语后置、状语后置和主谓倒装。每一种类型都有其规律和标志，掌握了这些标志，翻译时就能准确调整语序。 ‹#› 【即学即练】 1．下列各句中，在翻译成现代汉语时介词结构不能提前的一项是(　　) A．以其无礼于晋 B．君子博学而日参省乎己 C．河内凶，则移其民于河东 D．州司临门，急于星火 答案：C 解析：“于”应译为“到”。 2．翻译下列语段中画横线的句子。 学者之问也，不独欲闻其说，又必欲知其方；不独欲知其方，又必欲为其事。而以既问于师，又辩诸友，为当时学者之实务。盖学以学为人也，问以问所学也。既为人则不得不学，既学之则不容不问。 (节选自刘开《问说》) 答案：(这其中)既能向师长请教，又能跟朋友探讨，是求学的人最实在的事情。 【参考译文】 求学的人提问，不光要听师长的论说，还一定要了解他们治学的方法；不光要了解方法，还要实践师长所教诲的事。(这其中)既能向师长请教，又能跟朋友探讨，是求学的人最实在的事情。这是因为学习是为了学习做人的道理，提问是为了弄清所学的知识。作为一个人不能不学习，学习就当然不能不提问。 主谓倒装 现代汉语中，谓语一般放在主语之后，但是，有时为了强调谓语，也可以把它放在主语之前。这就叫做主谓倒装句，这种句式，通常出现在感叹句或疑问句中。 如：美哉，我少年中国！(《少年中国说》) 安在公子能急人之困也？(《信陵君窃符救赵》) 1.7.2013 本节课我们将学习文言文倒装句的四大类型：宾语前置、定语后置、状语后置和主谓倒装。每一种类型都有其规律和标志，掌握了这些标志，翻译时就能准确调整语序。 ‹#› 【即学即练】 1．下列不属于主谓倒装句的一项是(　　) A．甚矣，汝之不惠 B．大哉，尧之为君也 C．安得广厦千万间 D．甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公 答案：C 2．翻译下列语段中画横线的句子。 晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱。子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计，景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也！”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；陂池之鱼，以利贫民。当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。 今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并重赋敛，仓库少内。陂池之鱼，入于权家。当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”再拜。景公乃下席而谢之曰：“子复治东阿。东阿者，子之东阿也。寡人不复与焉。” (节选自刘向《晏子治东阿》) (1)甚善矣，子之治东阿也！ (2)臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。 答案：您治理东阿，(做得)非常好啊！ 答案：我很愚钝，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡，给有才能的人让路。 【参考译文】 晏子治理东阿三年，齐景公召他来并责备他说：“我认为你还可以，才让你去治理东阿，如今(东阿)却被你治理得混乱不堪。你退下去自己反省吧，我要对你进行大大的责罚。”晏子回答说：“我请求改变方针和办法来治理东阿，如果三年后还治理不好，就让我为此事而死。”景公答应了他。这样，到了第二年年终朝廷考核地方官政绩(进行表彰)时，齐景公迎上来祝贺晏子说：“您治理东阿，(做得)非常好啊！” 晏子回答说：“我从前治理东阿，不听从私人请托，不接受财物送礼；水泽池塘的鱼，全用来使贫苦百姓受利。在这个时候，百姓没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿，听从私人请托，接受财物送礼，加倍征收赋税，(这些赋税)很少上交给国库。水泽池塘的鱼，交给权贵人家。在这时候，挨饿的百姓已超过半数了，国君您反倒迎接我、祝贺我。我很愚钝，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡，给有才能的人让路。”(晏子说罢)拜了两拜。齐景公于是离开座位向晏子道歉说：“您再去治理东阿吧。东阿，是您的东阿，我不再干预了。” 3．翻译下列语段中画横线的句子。 昔者文王侵孟、克莒、举酆，三举事而纣恶之。文王乃惧，请入洛西立地、赤壤之国方千里，以请解炮烙之刑。天下皆说。仲尼闻之，曰：“仁哉，文王！轻千里之国而请解炮烙之刑。智哉，文王！出千里之地而得天下之心。” (节选自《韩非子》) 答案：文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙的刑罚。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下人的心。 【参考译文】 从前周文王侵占孟地、攻克莒地、夺取酆地，办过三件事后，引起了纣王的厌恶。文王于是很害怕，要求进献给纣王洛水西边、赤壤方圆千里的土地，用来请求废除炮烙这种酷刑。天下人都很高兴。孔子听到这件事后说：“文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙的刑罚。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下人的心。” 方法总结：倒装句翻译口诀 倒装句，有规律，四大类型要牢记； 宾前看否定疑问，之是提宾要翻译； 定后看者和之字，翻译要把定语移； 状后于以放动词前，主谓倒装调语序； 翻译时，别忘记，调对语序才得分！ 1.7.2013 最后我们来总结一下倒装句的翻译口诀。记住这四句话，就能快速识别和调整倒装句的语序。核心原则就是：翻译时必须按现代汉语的语序调整，这样才能拿到句式分。 ‹#› 感谢聆听 1.7.2013 今天的课就到这里，感谢大家的聆听。希望通过本节课的复习，大家能对文言文倒装句有更清晰的认识，在接下来的考试中取得更好的成绩。下课！ ‹#› $