河南南阳市南召县2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026年秋期七年级语文学科第一次作业练习答案 1．（1）nèn；dī（2分） （2）霎；粼粼（2分） 2．B（2分） 3．C（2分） 4．①水何澹澹 ②山岛竦峙 ③我寄愁心与明月 ④随君直到夜郎西 ⑤海日生残夜 ⑥江春入旧年 ⑦夕阳西下 ⑧断肠人在天涯（8分） 5．（1）A（2分） （2）发现：2019-2023年有声书阅读占比持续增长。原因：①收听渠道多样 ②收听时间灵活（3分） （3）示例一：文字是声音的蓝图底稿，规划出声音传播的基本框架。 示例二：文字是声音的乐谱，确定着声音高低起伏的韵律。（2分，意思对即可） 6．①“我”拄着拐杖和年轻人到郊外踏春，挖荠菜感受大地元气；③人们在微信朋友圈开笔展示春光，传递春日气息。（每空2分，共4分，意思对即可） 7．①“春来了”作为贯穿全文的线索，使文章结构清晰，脉络分明；②每次出现都引出不同的春日场景，从自然万物复苏到人们踏春、各地热闹活动，层层递进地展现春天的生机与活力；③反复强调“春来了”，强化了作者对春天到来的喜悦与赞美之情，让情感表达更强烈、真挚。（前两点各1分，第3点2分，共4分，意思对即可） 8．①示例：运用拟人、比喻，“不急不躁，不温不火”“大方而又谦虚”将蒲公英人格化，赋予其从容谦逊的情态；把蒲公英花比作“暗夜忽然点亮的灯”，生动形象地写出蒲公英花绽放时的明亮与繁多，突出其在春日里抢先绽放的生机，表达了作者对蒲公英的喜爱与对春日的赞美。（4分，意思对即可） ②示例：以“消了冰的河”比喻树木枝干里涌动的生命力，“奔流”“喧响”“演奏乐曲”生动展现出春日树木生命力的旺盛；暗示树木在春天积蓄力量，为夏季的繁盛生长做准备，也象征着万物在春日里充满活力、蓬勃向上的状态。（4分，意思对即可） 9．①唢呐手“腮帮子一鼓一陷”的动作和“真情投入，尽情演奏”的状态，充满了生命力，直接展现出人们迎接春天的热情与喜悦；②唢呐演奏是黄土高原独特的民俗文化，与陕北闹秧歌等传统活动相呼应，承载着浓郁的地域文化特色；③作者从唢呐手的演奏中，感受到春天的蓬勃生机与人们对生活的热爱，这种真挚热烈的情感深深打动了作者，因此印象最深刻。（每点2分，任意答出两点即可，共4分） 10．示例一：A色彩之美B踩着繁美枫叶前行，听枫叶唱响秋天的歌；C舌尖之美；D尝油炸枫叶饼，色香味诱人 示例二：A色彩之美B踩着繁美枫叶前行，听枫叶唱响秋天的歌；C寻觅之美；D寻找枫叶背后那份浪漫的心情、未知的感动（每空1分，共4分，意思对即可） 11．两个“也在我的”均读重音，并以深情、感动、浪漫的语气朗读；读出“我”能多感官真切感知枫叶、秋天等美好事物的真情感受，强调了我对美好事物的专注（关注），并因关注它们而获得了心灵滋养。（4分，意思对即可） 12．①秋天的枫叶寄寓生命需要减法，要有觉察地放下许多东西，要更从容、更慢、更有空间；②秋天的枫叶寄寓旅行的意义不仅是为看风景，更是为了寻找隐藏在风景背后的那份浪漫心情、未知感动；③秋天的枫叶寄寓这波动纷扰的人生，使我们超脱的是专注，特别是专注在比尘俗生活更多的美境；④秋天的枫叶寄寓好好地活在当下美丽的这一刹那，这便是人最真实的生活；⑤秋天的枫叶寄寓关注日常的、缓慢的、单纯的生活细节会让人特别温暖特别真实；⑥秋天的枫叶寄寓幸福，常常是隐藏在平常的事物中，只要加一点用心，平常事物就会变得非凡、美好、庄严了。只要加一点心，凡俗的日子就会变得可爱、可亲、可想念了。（每点1分，答出任意4点即可，共4分） 13．A．比拟、比作 B．急、迅猛 C．响应、应答 D．①（4分） 14．不如比作柳絮乘风飞舞。（2分） 15．“公大笑乐”通过谢安的神态，侧面烘托出谢道韫比喻的精妙与才华出众，展现出她聪慧敏捷、富有诗意的才女形象。“琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之”通过黄琼的“大惊”神态和“深奇爱之”的心理，侧面烘托出黄琬比喻的巧妙与超越常人，展现出他年幼聪慧、思维独特、善于应对的奇童形象。两者都通过他人的反应，凸显了主人公的聪慧与才思。（4分，意思对即可） 16．相同点：两首诗的尾联都使用了“雁”这一意象，都表达了诗人对家乡的思念之情。不同点：韦庄的诗通过“乡书不可寄，秋雁又南回”两句，表达了诗人因战乱无法传递家书的无奈和愁苦，而王湾的诗则通过“乡书何处达？归雁洛阳边”两句，表达了诗人对家乡的深深思念和期盼。（4分，意思对即可） 17．示例一：我认为是保姆阿长。阿长虽粗俗却为小鲁迅买来渴求已久的《山海经》，她的“伟大的神力”给予了童年鲁迅真挚的爱与温暖的慰藉，让他感受到了被重视、被关爱、被惦记的温暖，让鲁迅获得了精神的力量，是他童年时代重要的友人。 示例二：我认为是藤野先生。藤野先生以无私的关怀和严谨的学术精神，帮助鲁迅添改讲义，纠正解剖图，悉心教导，一丝不苟，给予了异国求学的鲁迅莫大的鼓励，这份师恩成为他一生战斗的精神动力，是师长亦是精神挚友。 示例三：我认为是范爱农。范爱农作为鲁迅的青年挚友，他们曾经共同求学，回国后又一起并肩战斗，尽管后来产生隔阂，但范爱农的耿介与不幸，也深深触动了鲁迅，使他反思革命与知识分子的命运，给予鲁迅以思想的启迪和精神的成长。（5分，意识对即可） 18．作文（50分）略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋期七年级语文学科第一次作业练习 一、积累与运用（23分） 亲爱的同学：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。我们也在语文的世界里踏上了秋的旅程。这趟旅程中有诗意的风景、真挚的情感、智慧的哲思，也有对语言文字的细心品味。今天，就让我们以“声音与文字”为主线，开启一场属于我们的语文探索吧！ 任务一：自然物语——感受文字之美 1．阅读下面文字，回答后面的问题。（4分） 三月南阳，春满宛城。长堤上柳丝相依，树下不知名的花儿也才吐嫩（ ）芽，无限娇柔，想来无需时日，便是万紫千红争春，各得其所。shà（ ）时，竟莫名一阵细雨，于是景致格外清润，河面上水波lín lín（ ），雨丝如牛毛般斜斜织着，给长堤（ ）笼上一层轻薄的纱雾。岸边的画舫披着湿漉漉的黛色，倒映在水中，随波轻轻晃，连空气里都浸着柳芽与泥土的清新气息。 （1）给文段中加点的字注音。（2分） 嫩芽________ 长堤________ （2）根据语境，根据拼音写汉字。（2分） shà______时 水波lín lín________ 2．成语在生活中的运用非常广泛，但是有些用得并不恰当。请找出下列句中加点成语使用有误的一项（ ）（2分） A．各方面人才各得其所、各展其长，必将为中国发展提供有力的人才保障。 B．正值世界月季博览会，南阳世界月季大观园里各色月季花枝招展，姿态极妍。 C．芦苇荡里的水鸟成群结队，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，让这里生机勃勃。 D．又一年度的河南马拉松赛事开跑啦！赛道两旁人声鼎沸，欢呼声此起彼伏。 3．下列句子中敬辞和谦辞使用有误的一项是（ ）（2分） A．数学成绩出来了，小语对小文说：“你考得真是太好了，敝人着实羡慕。” B．小语拿着自己的文章向李老师请教，她说：“李老师，拙作还请您修改！” C．老李的儿子考上了名牌大学，老王前来庆祝：“恭喜小儿金榜题名呀！” D．小明听了赵教授的讲座，说：“您的高见让我们茅塞顿开，受益匪浅。” 任务二：诗海拾贝——追寻古典意境 4．古诗文默写。（8分） 诗歌之美，不仅美在诗句展现的画面，也美在蕴含诗人的情与思。在“①______________，②______________”（《观沧海》）中，大海海水荡漾，山岛耸立，尽显辽阔和威严；“③______________，④______________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）诗人把愁绪托付给明月，即便相隔千里，那份心系故友的情感依旧坚定；“⑤______________，⑥______________”（《次北固山下》）诗人描绘残夜未尽、新春悄至的景象，蕴含新旧交替的哲思；在“⑦______________，⑧______________”（《天净沙·秋思》）中，落日沉沉，游子漂泊，道尽天涯羁旅深沉的乡愁。这些句段不仅是语言的艺术，更是心灵的咏叹，它们构成了诗歌之美的多重面容。 任务三：声文共舞——探索阅读新方式 5．随着科技的发展，“有声阅读”正悄悄走进我们的生活。小语和小文对此产生了浓厚兴趣，他们开展了一项小调查，想了解声音如何让文字“活”起来。（7分） （1）在日常的学习中，朗读是通过声音传递文字内涵最好的方式。下面是小语同学关于朗读的感悟，语序混乱，请你帮他选择出语序排列正确的一项（ ）（2分） ①朗读不仅是传递情感的方式，更是一种个人修养的展现和文化传承的方式。 ②更进一步看，朗读也是文化传承的重要途径，通过口耳相传，让经典历久弥新。 ③除此以外，朗读是培养逻辑思维的有效方法，能提高个人语言表达能力。 ④它通过声音将作品中的喜怒哀乐传达给听众，加深对文本的理解与感悟。 A．①④②③ B．①③④② C．④①③② D．④②①③ （2）在平时的生活中，“有声阅读”将声音与文字连接起来，成为人们的阅读方式之一。小语在阅读材料一后得出结论：______________________________。小文结合材料二、三发现有这一现象的原因：①__________；②__________。（每点不超过6个字）（3分） 材料一： 材料二： 材料三： 有声阅读用户说：我常常在喜马拉雅上听书，里面涵盖了文学、历史、科学、艺术、心理、教育、商业各个领域的内容，可以根据自己的兴趣随意选择。除此以外，形式也非常丰富，里面还有一些戏剧化的表演，幽默的解说等，非常好。 （3）下面是小语拟写的一段话，请模仿示例，再写一组，体现声音和文字的关系，注意语意的准确和表达的生动。（2分） 示例：声音是文字的坐骑，驮着文字的意义驰骋远方； 仿句：文字是_________________，_________________。 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成6~9题。（共16分） 春到山水间 刘成章 ①小时候常听人说：“二月二，龙抬头。”抬头做甚？不得而知。今天的孩子们，恐怕更是难以明白。那么，我打个比方吧。飞机一旦抬头，就是要起飞了。龙也是这样，抬起头就要一冲上天。 ②龙行天上，大地回春。雨润江南树，那是烟雨；风吹塞北河，那是熏风。布谷鸟一声一声地叫个不停；昆虫都从土里钻出来，互相点点头，打打招呼，然后叙说着春天的故事。 ③烟雨熏风，春来了。春是被惊雷唤醒的，一醒就是春雨绵绵，一醒就是春风拂面，一醒就是春色无边。春是被万物唤来的，一来就是朝霞灿烂，一来就是碧水蓝天，一来就是蜂蝶翩跹。 ④大黄牛只顾欣赏自己踩下的阔大脚窝。柳树梢头的喜鹊问柳树，是不是该泛绿了？蒲公英不急不躁，不温不火，却抢了春的先机，它放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然点亮的灯，而且这灯很多，很亮，一盏一盏地闪耀，好不炫目。黄鹂是公认的春天的歌唱家，它们施展歌喉，呼朋引伴；燕子是公认的春天的建筑师，它们翩然归来，建巢搭窝。于是，诗人挥笔写下赞美春日的诗篇：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” ⑤春来了，所有热爱春的人，都心旌摇曳，想去踏春。 ⑥我拄着拐杖，也和年轻人一起去郊外。一畦春水浇着春韭，就像浇着杜甫笔下的唐诗。而那些麦苗，已经在不失时机地返青。麦田旁，酥软的泥土享受着阳光的爱抚，冒着丝丝缕缕上升的阳气，人们正在清理去年残剩的庄稼根茬。这儿那儿的荠菜，散发着亘古就有的清香，使我不得不停下脚步挖上一些，以吸纳大地赐予人的丰沛元气。附近一棵棵树木的梢头，早来的春风正在那儿戏闹，它们摇动着，抖落了厚厚的尘埃。我知道，每棵树木的枝干里，都有一条消了冰的河，它们在奔流，在喧响，在演奏充满活力的春的乐曲，从而向着繁盛的夏季勃发。 ⑦春来了，我们举手向她致意，和她紧紧拥抱，在烟雨熏风之中。 ⑧我居住在京城的一个大院里，院中湖上的薄冰早已融化，人们也脱去了臃肿的羽绒服。许多童车重新聚集在湖边，童车上是牙牙学语的孩子们，阳光映在他们的眸子上，眸子里尽是滟滟天真。院门外又支起了理发摊，我坐下请师傅给我剃头。春阳、春风，无阻无隔地照射我，轻拂我。一只乳燕从空中款款飞来，环绕在我头顶，让人满心欢喜。 ⑨“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”这个“闹”字多么传神！现在，红杏还未开满枝头呢，但许多地方早已热闹起来。 ⑩最热闹的要数微信朋友圈。朋友圈就像一个成百人、上千人居住的山坳，走进这山坳，有平房，有竹楼，有窑洞，还有四合院。举目望去，家家门上还闪耀着过春节时贴上的红彤彤的对联。古时候，二月二也叫做开笔节。在朋友圈里，人们早已开了笔，争着展示春光，笔下带着春风。 ⑪我看见了陕北的许多地方都在闹秧歌——这个“闹”字，与“红杏枝头春意闹”中的“闹”一脉相承——打腰鼓，跑旱船，踢场子。人们都说，那是多年不见的景象了。曾经穷得叮当响的塞外小城榆林，这些年GDP持续高增长。小城刚举办了首届中国非物质文化遗产保护年会，运用匠心巧思，歌颂着非遗文化的时代价值。 ⑫在这些红火热闹中，让我印象最深刻的是黄土高原上那些腮帮子一鼓一陷的唢呐手，他们真情投入，尽情演奏，向着蓝天，向着春光。 6．阅读文章，说说当春天到来时，人们是如何迎接春天的。请分条概括，将空缺内容填写在横线上。（4分） ①_______________________________________________________； ②京城大院里，人们脱去臃肿羽绒服，孩子在湖边玩耍，院门外支起理发摊； ③_______________________________________________________； ④陕北地区举办闹秧歌、打腰鼓等活动，塞外小城榆林举办首届中国非物质文化遗产保护年会，以传统民俗和文化活动迎接春天。 7．文章第③⑤⑦段都写到“春来了”，这样写有什么好处？（4分） 8．请按要求回答下面的问题。（任选一题）（4分） ①蒲公英不急不躁，不温不火，却抢了春的先机，它放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然点亮的灯，而且这灯很多，很亮，一盏一盏地闪耀，好不炫目。（从修辞角度赏析） ②每棵树木的枝干里，都有一条消了冰的河，它们在奔流，在喧响，在演奏充满活力的春的乐曲，从而向着繁盛的夏季勃发。（这句话蕴含着什么深意？） 9．作者为什么对黄土高原上的唢呐手印象最深刻？请谈谈你的理解。（4分） （二）阅读下面的文字，完成10~12小题。（12分） 秋天的枫叶 林清玄 ①记得那一日，在某处山林。 ②枫树牵着枫树，几乎毫无间隙地染满了整个山岭，绿的、黄的、橙的、橘的、红的，我仿佛走入了一个梦境，完全被温暖的红色系所包围。静静的枫树已经够美了，风来的时候，就像远方寄来了许多信件，飘洒在空中，旋转、飞舞、回荡，轻轻地落在脚边。 ③林中的地上，枫叶已堆高到半尺，人只好踩着繁美的枫叶前行，每一步，碎去的枫叶都用沙哑的声音唱着秋天的歌。就让我一直沉醉在这样的梦里吧！我漫步枫树林，有一颗童话的心。 ④突然，从枫树林边飘来一阵浓郁的香气，把我从梦境与童话中唤醒，寻着香气与飞烟所在，原来是路边小店在油炸着食物。上前相认，炸的不是别的，正是一片一片枫叶，有绿、有黄、有红。 ⑤枫叶被裹上了鸡蛋白与面粉调匀的作料，放入油锅中炸，称作“扬物”或“甜不辣“。一下子，丢入的枫叶就浮出锅面，每一片，都是整整齐齐的五角星，面粉中还隐隐透出色彩。 ⑥我万万没想到，油炸过的枫叶还这么美；我更没想到的是，枫叶竟然可以吃，还可以在路边贩售。我买了一盘枫叶炸成的饼，走到枫树下的石椅，静静地品尝，真正没想到的是枫叶竟然如此美味！ ⑦其实，枫叶本身是没有味道的，但是坐在千株万株枫树间，看着枫红层层，枫叶飘飘，枫叶饼就好像饱含了秋天的味道，盈满了童话与梦、歌声与诗。 ⑧原来是用眼睛去看的，此刻却用鼻子闻嗅，用舌尖去品尝，用所有的细胞与意识去亲近秋天。我在秋天里，秋天也在我的腹中；我在枫叶里，秋叶也在我的胸中。 ⑨苏东坡有一句话：“江山风月，本无常主，闲者便是主人。“我想，生命需要减法，要有觉察地放下许多东西，要更从容、更慢、更有空间。轻轻地走路，用心的过活，温和的呼吸，柔软地关怀，如此，我们更可寻得内心的宁静。 ⑩人人都想要浪漫的人生，浪漫的情感，却很少人知道“浪漫“就是“浪费时间慢慢地走，浪费时间慢慢地吃饭，浪费时间慢慢地生活，浪费时间慢慢地一起变老！”或者只是单纯地坐在枫树下品尝枫叶，很单纯，也可以有很深刻的幸福。 ⑪据说：那不同颜色的枫叶，味道都不一样，艳红的最好吃！好吃的枫叶一定是树上采来。落到地上，就不能吃了。我看着盘中的枫叶饼，那么微细的不同，几乎是难以分辨的，就像要分辨树上的枫叶一样的艰难。 ⑫呀！这整山的枫叶与盘中的枫叶一样，它的美、它的味道并不在枫叶本身，而是美的心对秋日梦境的寻索，是一个色彩旅程的探知。我千里而来，不只是为了枫叶，更是为了隐藏在枫叶背后那浪漫的心情，正如我吃了枫叶饼，是想寻找那未知的感动。 ⑬人要超脱一切是很艰难的，但是如果完全地被美所包围，在那幽静的时空，我们会忘忧无虑，放下一切的烦恼。人如果静下来，就会被波动的意念所扰乱；如果有好奇的追索，意念就会专注，就像吃第一口枫叶饼，接下来，又喝了枫叶煮的苦茶。 ⑭走出枫叶满满的山林，我想在这波动纷扰的人生，使我们超脱的是专注，特别是专注在比尘俗生活更多的美境。 ⑮生命的实质是空无的，串起这空无的，只是一个个有感有悟的刹那，刹那就是生命的本身。某年某月某日，我曾在林间感受到那一刹那，我就有一刹那真实地活过。 ⑯人生的美丽的确短暂，好好地活在当下的这一刹那，这是人最真实的生活。一刹那实存于心，每在秋天，必会浮现。其他的日子，就像空中随风飘落的枫叶，风吹过，就消失了。 10．根据所给示例，联系全文完成下方内容梳理导图。（4分） 11．请你从重音、语气这两个角度对第⑧段画横线的句子进行朗读设计，并说明理由。（4分） 我在秋天里，秋天也在我的腹中；我在枫叶里，秋叶也在我的胸中。 12．作者寄寓“秋天的枫叶”以丰富的意蕴，请加以分析。（4分） 三、古诗文阅读（共14分） （一）阅读下面两个语段，完成13~15题。（共10分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——《世说新语·言语》 【乙】黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见②而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 ——《后汉书·黄琬传》 【注释】①黄琬：字子琰，东汉江夏安陆（今湖北安陆南）人，尚书令黄香曾孙、太尉黄琼之孙。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。 13．参考表格提示的方法，解释下列画横线的字。（4分） 文言词句 方法 解释 撒盐空中差可拟 语境推测法 A______ 俄而雪骤 成语解词法：狂风骤雨 B______ 即以其言应诏 组词法 C______ 为魏郡太守 查阅字典法：①做；②是。 D______（选序号） 14．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 未若柳絮因风起。 15．甲文中的“公大笑乐”和乙文中的“琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之”是如何表现谢道韫和黄琬的形象的？请结合内容具体分析。（4分） （二）阅读下面一首诗，回答问题。（4分） 章台夜思 韦庄 清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。 孤灯闻楚角，残月下章台。 芳草已云暮，故人殊未来。 乡书不可寄，秋雁又南回。 16．这首诗尾联与王湾《次北固山下》中的“乡书何处达，归雁洛阳边”有何异同？可以从意象选择、手法运用、情感基调与情感表达等角度进行分析。（4分） 四、整本书阅读（5分） 17．有人说：“《朝花夕拾》中那些给予鲁迅温暖和力量的人，无论是保姆、师长还是朋友，都是他精神上的友人。”下面四个人物都是《朝花夕拾》中和鲁迅产生过交集的人，你认为谁是给予鲁迅先生温暖和力量的精神友人？请任选其中一位，结合书中的相关情节说说你的看法。（5分） ①阿长 ②藤野先生 ③范爱农 ④寿镜吾先生 五、作文（50分） 18．同学们，我们迈进中学的大门已经一个多月了，在这些日子里或许是一个特别的人，或许是一件触动心灵的事，或许是一处让你流连的风景……让你在心底惊呼：多幸运遇见你！ 请以“多幸运遇见你”为题写作一篇文章。 要求： ①内容具体，有真情实感。 ②除诗歌外，文体不限。 ③不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $