河南省南阳市第一中学校等校2026-2027学年上学期七年级语文第一次阶段自测

2026年秋期七年级语文第一次学情调研 (本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟) 一、积累与运用（改编自《初中单元卷》）（共29分） 阅读下面语段，完成1-3题。（共6分)》 轻轻地打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天的花争妍斗艳，美不胜收：夏季的雨 热烈粗犷，滋润万物：秋天的落叶中有“断肠人”的秋思，秋风中还有“歌以咏志”的豪迈： 冬天里竟然还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。阅读四季美文，还能开阔视野， 提升我们感悟生活：瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲ué①别，把“好好儿活”的勇 气，植入骨髓：解决散步时的分q1②，彰显着中华民族尊老爱幼的美德：泰戈尔和冰心 诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福 1.语段中三个加点的字怎么读？请你作出选择()(2分) A.guang chu zhi B.kuang zhu chi( C.kuang chǔzhi D.guang zhu zhi 2.语段中两个横线处应分别书写哪个字？请工整书写在横线上。(2分) ① ② 3.文中的画线句有语病，请写出修改意见。(2分) 4.学习语文需要掌握一定的阅读策略，一请你据此完成名著摘抄。(8分) 策略 名句 收获 ① ,② 标题常点明时间或地 看标题 。(李白《闻王昌龄 点，概括事件，蕴含 左迁龙标遥有此寄》)】 情感。 ③ ④ 古人常借助意象 (王湾《次北固 “雁”来表达思乡 山下》) 之情。 抓意象 ⑤ ,⑥ 借助意象“月”来表 。 (李白《闻王昌龄 达思念和关切。 左迁龙标遥有此寄》) “一年之计在于春”，刚起头儿， 体会热爱春天、热爱 勤背诵 ⑦ ,⑧ 生活的思想感情和积 极向上的生活态度。 七年级语文第1万共7页 5.小明同学在“有朋自远方来”综合性学习活动中，搜集了以下材料，你从中获得了哪些交友 的启示？(6分) 材料一：除了一个知心挚友以外，却没有任何一种药物可以治疗心病。如果你把快乐告诉 一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。 (选自培根《论友谊》，有删改) 材料二：古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香：与恶人居，如入鲍鱼之肆， 久而不闻其臭。”久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变成寻常，习而安之，就不觉其为香 为臭。 (选自朱光潜《谈交友》) 6.下图分别为“朋”和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起来像 甲骨文 宋体 并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字 的 期 内涵。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表 示握手。大家都伸出右手紧紧相握，以表达 之意。 所以“友”字的本义是 (6分】 7.依次填空，排序恰当的一项是()(3分) 谦虚并非故意自贬身价，做客套应酬，像虚伪者所常表现的假面孔：一·一’一一， ①知道自己所己知的比起世间所可知的非常秒小 ②愈往前走发现天边愈远 ③它是起于自知之明 ④未知世界随着已知世界扩大 A.①③④②B.③①④② C.④③①② 1D.④①③② 二、现代文阅读（共28分） (一)（浙江金华中考）阅读下文，完成8-10题（共12分） 春雪润秦岭 徐祯霞 ①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴，车很快便启程了。几天的忙碌和奔波，精神一 放松，立时睡意袭来。睡意中，忽然听到有人说：“好美的雪啊！”当“雪”这个字像电波一 样闪过我的脑际时，我立刻清醒了。 ②我睁开眼，振奋精神，坐直了身子，眼睛急急地向车窗外扫去，车己行至秦岭，外面是 一片白茫茫雪无垠的世界了，似乎只有严寒的冬天才有，或者，是东北才常常有，我不禁欣喜 七年级语文第2页共7页 万分。没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外 中有意外，惊喜中有惊喜。 ③由于雾气遮挡，影响我的视线，让我不能尽兴，我用手擦去车玻璃上那些迷迷的水雾， 让雪景能够在我眼前呈现得更加清晰一些。而这时的玻璃已经变得冰凉，它是玻璃，似乎又是 冰块，凉得浸人，凉得入骨。在秦岭这座大山中，气候常常是多变和善变的，在山脚下是一个 温度，在山上又是一个温度，也因此有了“一日历四季”之说。窗户擦净，外面的雪景顿时清 晰起来。 ④秦岭的雪是层次分明的，尤其是在高高的山岭之上，植被繁茂的地方，造物主会将雪分 配得各色各样，让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不单调。 ⑤道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是 春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和秆撑起， 形成蓬蓬的带着空隙的一丛一丛的雾白色，似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚 至可能还会藏着一只美丽的锦鸡，冷不丁地跳出来，给人带来惊喜。 ⑥稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树干，叉叉丫丫 地立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透，变得水灵可爱起来。 在东北，这样的景观被叫作“雾凇”：，而在秦岭，这样的美丽，在每一年的冬天也会呈现几次， 有缘人也总有机会遇上。当然，须得是在高高的秦岭山上，在低矮的地方和城市里，大抵是见 不到的。 ⑦再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十年的，也有几 百年的，它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到来，为它们披上圣洁的外衣， 粗壮的杆和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来。 它们站在高处，自成一景，将天地分隔，让世界变得高远空旷。 ⑧这么走了一程，车似乎在下坡了。慢慢地，雪变得稀薄，山渐渐地能看见全貌了，有很 多树的叶子还没落下，那是橡树，在春天，它们的叶子是自然而然地替换，就像是鸟儿换羽毛 一样。在橡树中间，还有好多松树和四季青以及毛竹，黄黄青青的颜色间杂着，透着春的气息。 雪轻轻地覆在它们的上面，像是披着一件迷离的雾纱，朦朦胧胧，忽隐忽现，所有的黄与绿皆 变得柔和和缥缈起来，有了一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路边，也有了一些淡淡的绿，那是 小草冒出地面的新芽。 ⑨在踏雪无痕间，春天正在悄悄来临。而这场雪，会是春天来临时大自然最绵厚最深情的 馈赠吗？一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展。似乎一切的一切，都由内到外释放 七年级语文第3页共7页 出了生机，在迎接着一个全新的到来。 (选自《人民日报》（海外版），作者：徐祯霞。有删改) 8.秦岭不同地方的雪（景）形态不同，给人的感受也不同。请你阅读文章，结合文章第⑤-⑦段， 完成下表。(4分) 雪的位置 雪（景）的形态 雪（景）的特点 道路两边 (1) 充满生机 挺起的灌木 晶莹剔透 (2) 挺拔的乔木 (3) (4) 9.按要求完成下面的品读卡片。(4分) (1)朗读法品读 没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中 有意外，惊喜中有惊喜。 从重音角度进行朗读设计并说明理由。 朗读设计： (2)从修辞角度进行批注。 道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春 天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。 批注内容： 10.班级准备编辑一本散文集，小兰同学选了这篇文章，请你将它编入最合适的专栏，并结合 文章内容、作者情感简述理由。(4分) A.江山多娇 B.人生百态 C.永恒魅力 D.走近科学 (二) (牡丹江中考)阅读下文，完成11-14题（共16分） 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖 出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来 啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同二根透明的丝线，每到寒假和暑假，都 把我牵引到她的身边。 七年级语文第4页共7页 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、 上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候 的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的 影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从箩筐里拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针， 一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都 没有过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是 想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严 厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿 去，扑到姥姥温暖的怀抱里… ⑥午后，姥姥盘腿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋， 一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一 辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，世从没出过远门。姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了 这个院子，她就在这儿踏踏实实地根、生长。好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂， 到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香的温馨快乐中，突然听到姥姥 病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身 都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片 明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出 手，抖着，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ①那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片 属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那个盛满针线的小箩筐。 (作者：王奕君。有删改) 11.那个小小院子是姥姥一辈子的舞台，在那里有我和姥姥快乐的回忆。请根据提示将横线处 内容填写完整。（4分) 七年级请义第5页其1买 “我”寸步不离，姥姥笑嘻嘻的 “我”给姥姥穿针说她不老，① ② ,姥姥脸上绽开了慈祥 12.从修辞角度品析下面句子的表达效果。(4分) 那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 13.“阳光”在文中多次出现，有什么作用？(4分) 14.“我”来到医院，目睹“姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片”，听到“别想姥 姥啊”时，心里一定有很多话想说。如果你是“我”，你会跟姥姥说些什么？(4分) 三、古诗文阅读（状元笔记）(9分) 阅读《观沧海》和《天净沙·秋思》，完成15-18题。 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙·秋思（马致远】 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 15.下列对曹操的《观沧海》赏析有误的一项是(）(2分) A.诗歌的开篇两句“东临碣石，以观沧海”交代了观海这一事件及观海的方位、地点。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句采用动静结合、虚实结合的写作手法描写了海水和山岛。 C.“日月之行”“星汉灿烂”中的“日月”“星汉”都具有宏大的特点，给人以壮美的感 觉。 D.本诗是曹操北征乌桓获胜后所作，表现了他统一全国的雄心壮志和昂扬奋发的精神。 16.请任选角度对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”进行简要赏析。(2分) 17.仿照示例，从炼字的角度给《《天净沙·秋思》》中的“古道西风瘦马”中加点的字作批 七年级语文第6页共7页 注。(2分) 批注示例：“枯”“老”两字妙！既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境 增添悲凉的色彩。 18.班级准备组织“古代诗歌中的悲秋情怀”主题探究活动，你觉得马致远的《天净沙·秋思》 和曹操的《观沧海》两首作品中，哪一首能入选此次主题探究活动探究作品目录？请结合作品 阐述理由。(3分) 四、（单元金考卷）整本书阅读。(4分) 19.如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，群名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。 你会从下面的备选人物中选择哪个人物入群？请任选一位，并说明理由。 长妈妈 范爱农 藤野先生 寿镜吾先生 五、写作。(50分) 20.阅读下面材料，请任选一题写作。 (1)(根据第-~单元写作自编)嘿，我的中学时代开始了！初入十三中，崭新的画卷在眼前 徐徐展开：操场上，是梧桐投下的片片荫凉：教学楼旁，是实验田滋长的青葱绿意：教室里， 是师友目光中流淌的融融暖意…在这里，秋成为了青春与成长的故事载体。于此间提笔，记 录下我与这片天地的初次相遇。 请以《秋天的校园》为题目，写一篇文章。 要求：①写步入初中以来的景、人、事。表达意图明确，内容具体充实。 ②不要套作，不得抄袭，600字以上。 ③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)(单元金考卷)初中生活的画卷徐徐打开：阅读、交友、运动、畅想、实验生活中的人、 事、景总能带给我们快乐和一丝感动，情谊什么什么带给我快乐为题写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实，600字以上。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 十：年级语文市？项女7贝