精品解析：江苏省镇江市句容市2025-2026学年统编版2016四年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期四年级语文学科期中素养练习 第一部分 积累与运用 1. 下面每道小题中，都有一个字的注音是错的，请把它选出来。 （ ）（1）A．薄雾（bó） B．尽管（jìn） C．归巢（cháo） D．摇摇欲坠（zhuì） （ ）（2）A．依赖（lǎn） B．荧光屏（píng） C．窗框（kuàng） D．狡猾（jiǎo） （ ）（3）A．倾斜（qǐng） B．骤雨（zhòu） C．挖掘（jué） D．隐蔽（yǐn） （ ）（4）A．成绩（jì） B．沉溺（nì） C．肝脏（zāng） D．浑浊（zhuó） 2. 下面每道小题中，都有一项含有错别字，请把它选出来。 （ ）（1）A．横惯 B．鸦雀无声 C．宽阔 D．恢复 （ ）（2）A．既使 B．横七竖八 C．探索 D．腾云驾雾 （ ）（3）A．幕春 B．侧面 C．题词 D．均匀 （ ）（4）A．舒服 B．痕迹 C．攻夫 D．随遇而安 下面每道小题中，哪一个选项填入横线内最合适，请把它选出来。 3. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，______________地飞奔而来。（　　） A. 热烈 B. 猛烈 C. 强烈 D. 激烈 4. 从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。这真是一项伟大的______________。（　　） A. 发现 B. 发明 C. 发生 D. 启发 5. 在那个______________的夜晚，我和妈妈手拉着手在洒满月光的小路上走着，那就是我们最幸福的时刻。（　　） A. 宁静 B. 平静 C. 安静 D. 镇静 下面题目中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来。 6. 下列加点的词语使用不恰当的一项是哪一项？（　　） A. 深夜里只有星星在天上眨着眼睛，四周悄无声息。 B. 蜀国的诸葛亮神机妙算，巧妙地借来了东风。 C. 周恩来从小志存高远，立志“为中华之崛起而读书”。 D. 航天员穿着厚厚的宇航服，亭亭玉立地站在舱门前。 7. 哪个选项填入横线内最合适，请把它找出来。 走进图书馆，原本还在交谈的人瞬间安静下来，整个馆内______________，只能听见偶尔的翻书声。（　　） A. 无话可说 B. 窃窃私语 C. 鸦雀无声 D. 低声细语 8. 下列词语搭配有误的一项是（　　） A. 宽广的胸怀 B. 宽松的树叶 C. 宽敞的住宅 D. 宽阔的公路 9. 选择恰当词语填入语段的横线处，填入正确的是哪一项？ 仙界擂台赛开始了，哪吒得意地说：“我有______________。”八仙慢悠悠地出场：“我们人多，接下来就看我们______________吧。”话音刚落，孙悟空______________而来，亮出金箍棒：“俺老孙能______________，降妖伏魔。” （　　） ①腾云驾雾 ②上天入地 ③三头六臂 ④各显神通 A. ①③②④ B. ③④①② C. ③②①④ D. ④②①④ 经典语言积累 下面每道小题中，哪一个选项最符合题目要求？请把它找出来。 10. 下列加点字词解释有误的是哪一项？（　　） A. 题西林壁（题目） B. 只缘身在此山中（因为） C. 可怜九月初三夜（可爱） D. 故为精卫（因此） 11. 下列诗句有错误的一项是哪一项？（　　） A. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 B. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 C. 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费周章。 D. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 12. 下列名言警句提醒自己学习要善思多问，其中不恰当的是哪一项？（　　） A. 好问则裕，自用则小。 B. 智能之士，不学不成，不问不知。 C. 为学患无疑，疑则有进。 D. 见善则迁，有过则改。 整本书阅读 13. 在《中国古代神话》中，“炼五色石补天，斩鳌足以立四极”的神话人物是谁？（　　） A. 嫦娥 B. 女娲 C. 夸父 D. 后羿 14. 下列哪项故事内容，不属于《中国古代神话》中“大禹治水”的情节？（　　） A. 凿龙门、疏河道 B. 三过家门而不入 C. 用神弓射下九个太阳 D. 采用“疏导”而非“堵塞”的治水方法 15. 按课文内容填空 （1）俗话说：“______________，______________。”农历的二月和八月气温起伏不定，这个时候上街经常春夏秋冬的着装都能看到。“______________，______________。”说的是夏天如果雨水少，那么天气就会提前变冷，所以秋霜就会出现得比较早。 （2）《题西林壁》中，“______________，______________”告诉我们从不同的角度看待问题，结果就会不同；《暮江吟》中“______________，______________”两句通过形象的比喻，描绘露珠晶莹、新月初升的迷人夜色；《嫦娥》中，“______________，______________”两句引用了《嫦娥奔月》的故事。 （3）老师一直教育我们，遇到不懂的问题就要及时向他人请教，不要不好意思。正如唐代的韩愈所说：“______________，______________？” 第二部分 阅读与鉴赏 钱塘江观潮活动方案 各位同学： 为深化对课文《观潮》的理解，我校定于2025年10月9日（农历八月十八）组织观潮实践活动。请仔细阅读以下安排： 【活动概况】 钱塘江大潮被誉为“天下奇观”，最佳观潮点为海宁市盐官镇。本次选择农历八月十八前后观测，因此时月球、地球与太阳的位置形成特殊引力，潮水最为壮观。 【行程安排】 13：00学校操场集合，进行安全须知培训 13：30乘坐大巴前往盐官观潮点 14：50抵达后按分组就位（每组配一名指导教师） 15：20预计潮头到达观测点，注意观察以下阶段： ①远处出现白色线条 ②潮水形成一堵水墙 ③犹如万马奔腾的声音由远及近 16：30完成观察记录，集合返程 【学习任务】 ①对比实际观察与课文中“那条白线很快地向我们移来……犹如千万匹白色战马齐头并进”的描写，记录异同 ②运用本单元学习的“霎时”“顿时”“忽然”等时间词，以及“浩浩荡荡”“山崩地裂”等描写词语，完成观察日记 【注意事项】 ①严格遵守观潮安全守则，潮水过后不得下堤嬉戏 ②观察时注意调动多种感官（视觉、听觉、触觉） 四年级语文组 2025年9月30日 16. 作者选择农历八月十八观潮的主要科学依据是什么？（　　） A. 天气晴朗便于观察 B. 学生课余时间充足 C. 天体位置形成特殊引力 D. 历史传统习俗 17. 下列哪项观察要求体现了“多感官观察”的方法？（　　） A. 记录潮水形成的水墙形态 B. 使用时间词完成日记 C. 对比课文描写的异同 D. 注意聆听和观察潮水由远及近的声音和形态 18. 根据材料内容，下列哪项理解最准确？（　　） A. 观潮活动只是为了让学生放松心情 B. 本次活动与语文学习毫无关系 C. 活动注重将课文知识与实践观察相结合 D. 观察时记录潮水的形态即可 19. 如果要验证课文中“犹如千万匹白色战马齐头并进”这一描写，应该重点观察哪个阶段？（　　） A. 远处出现白色线条时 B. 潮水形成一堵水墙时 C. 听到万马奔腾般的声音时 D. 潮水完全退去时 20. 如果要把这次观察经历写成作文，下列哪组词语最适合用来描写潮水？（　　） A. 霎时、顿时、忽然 B. 如果、可是、因为 C. 安静、柔和、缓慢 D. 大概、也许、可能 蒲公英的信 ①春天，风伯伯把一粒蒲公英种子吹到了一堵古老围墙的缝隙里。这里土壤很少，阳光也只能短暂地光顾。小蒲公英顽强地发了芽，但它的叶子嫩黄嫩黄的，茎秆也十分纤细。 ②围墙脚下，长着一片茂密的青草。它们看到了小蒲公英，纷纷议论起来。“瞧它那弱不禁风的样子，能活几天呢？”“在这里安家，可真不是个好地方。”小蒲公英听了，心里很难过，但它默默地告诉自己：“我要努力生长。” ③它把根须紧紧地扎进缝隙深处，寻找每一滴水分和营养。当阳光透过缝隙洒下来时，它努力伸展每一片叶子去迎接。日子一天天过去，它的叶子渐渐变绿，茎秆也粗壮了些。 ④夏天来了，最令人惊喜的事情发生了：小蒲公英的头顶，长出了一个圆圆的花苞！没过几天，花苞绽放成一朵金灿灿的小花，像一枚明亮的太阳别在古老的围墙上。 ⑤又过了一些日子，小花变成了一个洁白的绒球。它写了一封“信”——那是由无数把小伞组成的。风伯伯来了，他轻轻一吹，那无数封“信”便带着种子，飞向了远方的田野、山岗…… ⑥青草们不再议论，它们仰望着那曾经瘦弱的枝干，如今在风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着一个关于坚持和梦想的故事。 21. 这篇短文主要想告诉我们一个什么道理？（　　） A. 蒲公英的种子非常轻盈，能够随风远行。 B. 不要在意别人的议论，要坚持自己的梦想并努力奋斗。 C. 古老的围墙是蒲公英生长的好地方。 D. 青草们最终认识到了自己的错误。 22. 短文第②段中，青草们议论小蒲公英时，它的内心是怎样的？（　　） A. 非常生气，立刻与青草们争辩。 B. 十分难过，但并没有放弃，而是决心努力生长。 C. 感到害怕，认为自己肯定活不下去了。 D. 毫不介意，完全没有听到青草们的议论。 23. 短文第③段“它把根须紧紧地扎进缝隙深处……它努力伸展每一片叶子去迎接”主要描写了什么？（　　） A. 青草们是如何帮助小蒲公英的。 B. 小蒲公英为了生存和成长所付出的具体行动。 C. 古老围墙的环境有多么恶劣。 D. 风伯伯是如何照顾小蒲公英的。 24. 短文中的“信”指的是什么？（　　） A. 小蒲公英写给风伯伯的感谢信。 B. 小蒲公英金灿灿的花朵。 C. 小蒲公英成熟后结出的白色绒球种子。 D. 青草们表示歉意的悄悄话。 25. 这篇短文在精神主题上，与我们学过的哪篇课文最为接近？（　　） A. 《夜间飞行的秘密》——学习科学的探究精神。 B. 《盘古开天地》——感受神话的想象魅力。 C. 《爬山虎的脚》——通过持续细致的观察了解植物。 D. 《精卫填海》——体会那种不畏艰难、坚持不懈的精神。 植物不失眠 ①植物也要睡觉。合欢树的睡态很美，叶片柔柔地低垂，耷拉着脑袋，不用酝酿，只要叶片低下来，它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡莲，就是叶子醒着花儿睡。黄昏池塘边，白天还是昂首怒放的睡莲，随着晚风飞舞，它将花瓣儿慢慢收拢，紧紧闭合。一朵、两朵，后来所有的花朵全部闭合成了一个个小球儿。 ②花儿不劳作，也不创造，它们为什么要睡觉呢？ ③一百多年前，英国生物学家达尔文就发现了植物的睡眠现象。他对69种植物的夜间活动进行了长期观察，发现那些积满露水的叶片更容易受伤。他把叶片固定住，也得到同样的结果。达尔文由此断定，叶片睡眠可以保护其不受伤害，并可以抵御夜间寒冷。 ④20世纪60年代，科学家们印证了达尔文的观点。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。像合欢树，不仅夜晚用睡眠保护自己，当遭遇狂风骤雨时，叶片也会逐渐合拢，以防叶片受到暴风雨的摧残。 26. 下列哪种植物的睡眠方式与合欢树不同？（　　） A. 桃树 B. 睡莲 C. 梧桐树 27. 达尔文认为植物叶片睡眠的主要作用是（　　） A. 减少水分蒸发 B. 保护叶片不受伤害 C. 降低生长速度 第三部分 习作与表达 28. 生活中，除了家人之外，你一定还遇到过许多有特点的人。比如：温柔的老师，活泼的同桌，特点鲜明的小区邻居……请你选择印象最深的一位，把他（她）最突出的特点写下来吧。题目自拟，注意写出真情实感，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期四年级语文学科期中素养练习 第一部分 积累与运用 1. 下面每道小题中，都有一个字的注音是错的，请把它选出来。 （ ）（1）A．薄雾（bó） B．尽管（jìn） C．归巢（cháo） D．摇摇欲坠（zhuì） （ ）（2）A．依赖（lǎn） B．荧光屏（píng） C．窗框（kuàng） D．狡猾（jiǎo） （ ）（3）A．倾斜（qǐng） B．骤雨（zhòu） C．挖掘（jué） D．隐蔽（yǐn） （ ）（4）A．成绩（jì） B．沉溺（nì） C．肝脏（zāng） D．浑浊（zhuó） 【答案】 ①. B ②. A ③. A ④. C 【解析】 【详解】（1）B．尽管（jǐn）； （2）A．依赖（lài）； （3）A．倾斜（qīng）； （4）C．肝脏（zàng）。 2. 下面每道小题中，都有一项含有错别字，请把它选出来。 （ ）（1）A．横惯 B．鸦雀无声 C．宽阔 D．恢复 （ ）（2）A．既使 B．横七竖八 C．探索 D．腾云驾雾 （ ）（3）A．幕春 B．侧面 C．题词 D．均匀 （ ）（4）A．舒服 B．痕迹 C．攻夫 D．随遇而安 【答案】 ①. A ②. A ③. A ④. C 【解析】 【详解】（1）A．横贯。 （2）A．即使。 （3）A．暮春。 （4）C．功夫。 下面每道小题中，哪一个选项填入横线内最合适，请把它选出来。 3. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，______________地飞奔而来。（　　） A. 热烈 B. 猛烈 C. 强烈 D. 激烈 【答案】B 【解析】 【详解】A．热烈：多用于情绪、气氛，不能形容浪潮。 B．猛烈：气势大、力量强，用来描写浪潮奔腾的气势，符合语境。 C．强烈：多搭配光线、愿望、对比，不适合描写潮水奔跑。 D．激烈：多用于战斗、争论，一般不形容潮水。 4. 从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。这真是一项伟大的______________。（　　） A. 发现 B. 发明 C. 发生 D. 启发 【答案】B 【解析】 【详解】A．“发现”的指向是原本就客观存在、此前未被人知晓的事物/规律，比如发现新物种、发现物理定律。而雷达是原本不存在、由人类创造出来的全新技术设备，不符合“发现”的使用场景，因此该选项错误； B．“发明”指的是人类创造出此前从未存在过的新事物、新技术，雷达正是人类主动研发制造出来的全新探测装置，完全契合句子语境，因此该选项正确； C．“发生”一般用来描述某个事件、情况的出现，比如“发生事故”“发生变化”，不能用来指代雷达这类具体的技术成果，语义完全不匹配，因此该选项错误； D．“启发”指的是通过引导、点拨让对方产生新的思路领悟，是一种抽象的思维层面的影响，不能用来指代雷达这项实实在在的技术成果，不符合句子表意，因此该选项错误。 5. 在那个______________的夜晚，我和妈妈手拉着手在洒满月光的小路上走着，那就是我们最幸福的时刻。（　　） A. 宁静 B. 平静 C. 安静 D. 镇静 【答案】A 【解析】 【详解】A．多指环境安静，氛围平和美好，多用于夜晚、月色这类场景，侧重清幽祥和。适合本句。 B．一般形容水面没有波浪；也指人的心情平稳，没有波动。不适用于本题中侧重清幽祥和氛围的夜晚语境。 C．侧重没有声响、不吵闹，强调没有噪音。可以形容环境，但缺少“祥和美好”的意境。 D．专门形容人的神态，指情绪稳定、不慌张。只能写人，不能用来形容夜晚。 下面题目中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来。 6. 下列加点的词语使用不恰当的一项是哪一项？（　　） A. 深夜里只有星星在天上眨着眼睛，四周悄无声息。 B. 蜀国的诸葛亮神机妙算，巧妙地借来了东风。 C. 周恩来从小志存高远，立志“为中华之崛起而读书”。 D. 航天员穿着厚厚的宇航服，亭亭玉立地站在舱门前。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“亭亭玉立”是专门用来形容女子身材修长、姿态柔美的样子，不能用来描述穿着厚重宇航服的航天员。 7. 哪个选项填入横线内最合适，请把它找出来。 走进图书馆，原本还在交谈的人瞬间安静下来，整个馆内______________，只能听见偶尔的翻书声。（　　） A. 无话可说 B. 窃窃私语 C. 鸦雀无声 D. 低声细语 【答案】C 【解析】 【详解】A．“无话可说”是指没话可以讲，不是形容环境安静，不符合； B．“窃窃私语”是指偷偷小声说话，和“大家瞬间安静”的情况矛盾； C．“鸦雀无声”意思是连乌鸦麻雀的叫声都没有，形容非常安静，符合图书馆大家都安静下来的场景； D．“低声细语”是指小声说话，也不符合馆内安静的状态。 8. 下列词语搭配有误的一项是（　　） A. 宽广的胸怀 B. 宽松的树叶 C. 宽敞的住宅 D. 宽阔的公路 【答案】B 【解析】 【详解】B.“宽松”一般用来形容衣物、政策、氛围等，不能用来形容树叶，树叶可以搭配“嫩绿的”“茂密的”这类形容词。 9. 选择恰当词语填入语段的横线处，填入正确的是哪一项？ 仙界擂台赛开始了，哪吒得意地说：“我有______________。”八仙慢悠悠地出场：“我们人多，接下来就看我们______________吧。”话音刚落，孙悟空______________而来，亮出金箍棒：“俺老孙能______________，降妖伏魔。” （　　） ①腾云驾雾 ②上天入地 ③三头六臂 ④各显神通 A. ①③②④ B. ③④①② C. ③②①④ D. ④②①④ 【答案】B 【解析】 【详解】①腾云驾雾：乘着云雾在空中飞行。常用来形容神话里神仙的本领，也可形容人晕乎乎、头脑不清醒。 ②上天入地：飞上天空，钻入地下。形容本领极大，无所不能；也形容到处寻找。 ③三头六臂：三个脑袋，六条胳膊。原是神话人物的形象，比喻本领高强，办法多，能力强。 ④各显神通：各自施展自己的高超本领。比喻每个人拿出自己的本事、办法来做事。 第一空：结合神话传说，哪吒的标志性本领是“三头六臂”，因此第一个空应填③。 第二空：结合成语“八仙过海，各显神通”，且前文提到“我们人多”，这里填入④“各显神通”最为恰当，表示每个人都能展示自己的本领。 第三空：孙悟空的典型出场方式是踩着云彩，即“腾云驾雾”。因此第三个空应填①“腾云驾雾”。 第四空：孙悟空本领高强，能够“上天入地”，在神话故事中常以此形容其无所不能。因此第四个空应填②“上天入地”。 综合以上分析，四个横线处依次应填入的序号为：③④①②。对应选项B。 经典语言积累 下面每道小题中，哪一个选项最符合题目要求？请把它找出来。 10. 下列加点字词解释有误的是哪一项？（　　） A. 题西林壁（题目） B. 只缘身在此山中（因为） C. 可怜九月初三夜（可爱） D. 故为精卫（因此） 【答案】A 【解析】 【详解】A．“题西林壁”的意思是：在西林寺的墙壁上写诗。“题”在这里是书写、题写的意思。 11. 下列诗句有错误的一项是哪一项？（　　） A. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 B. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 C. 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费周章。 D. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 【答案】C 【解析】 【详解】C．出自宋代卢钺《雪梅》，原句为“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”，“搁笔”“周章”出现错别字，正确应为“阁笔”“评章”，诗句存在书写错误。 12. 下列名言警句提醒自己学习要善思多问，其中不恰当的是哪一项？（　　） A. 好问则裕，自用则小。 B. 智能之士，不学不成，不问不知。 C. 为学患无疑，疑则有进。 D. 见善则迁，有过则改。 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自《尚书·仲虺之诰》，意思是勤学好问，知识会日益丰富；自以为是，学问就会狭隘浅薄。此句直接强调“好问”对学习的重要性，恰当。 B．出自汉代王充《论衡·实知》，意思是即使聪明的人，不学习也不会有成就，不请教也不会有所知。此句强调“学”与“问”是获取知识的必经之路，恰当。 C．出自宋代陆九渊《语录下》，意思是做学问最怕没有疑问，有了疑问才能有所进步。此句强调“疑”（即思考与提问）是推动学习进步的动力，恰当。 D．出自《周易》，意思是见到善行就向它学习，有过错就立刻改正。此句强调的是修身改过、向善而行，属于道德修养范畴，与“善思多问”的学习方法无直接关联，因此不恰当。 整本书阅读 13. 在《中国古代神话》中，“炼五色石补天，斩鳌足以立四极”的神话人物是谁？（　　） A. 嫦娥 B. 女娲 C. 夸父 D. 后羿 【答案】B 【解析】 【详解】在《中国古代神话》中，“炼五色石补天，斩鳌足以立四极”是描述一位创世女神拯救苍生、修复天地秩序的壮举。根据神话记载，远古时期天塌地陷、洪水泛滥、猛兽横行，人类陷入绝境。这位女神不忍生灵受苦，于是炼五色石修补苍天，并斩断神鳌的四足用以支撑四极，使天地重归稳定，洪水退去，猛兽被诛，人类得以安居。 这一事迹在《淮南子·览冥训》《列子·汤问》《史记·补三皇本纪》等古籍中均有明确记载，其主人公正是女娲。女娲不仅补天，还抟土造人、建立婚姻制度，是中国上古神话中的创世女神。 故选B。 14. 下列哪项故事内容，不属于《中国古代神话》中“大禹治水”的情节？（　　） A. 凿龙门、疏河道 B. 三过家门而不入 C. 用神弓射下九个太阳 D. 采用“疏导”而非“堵塞”的治水方法 【答案】C 【解析】 【详解】大禹治水的经典情节包括用疏导法治水、凿龙门疏河道、治水期间三过家门而不入。而用神弓射下九个太阳是后羿射日的神话故事，不属于大禹治水的情节，故选C。 15. 按课文内容填空 （1）俗话说：“______________，______________。”农历的二月和八月气温起伏不定，这个时候上街经常春夏秋冬的着装都能看到。“______________，______________。”说的是夏天如果雨水少，那么天气就会提前变冷，所以秋霜就会出现得比较早。 （2）《题西林壁》中，“______________，______________”告诉我们从不同的角度看待问题，结果就会不同；《暮江吟》中“______________，______________”两句通过形象的比喻，描绘露珠晶莹、新月初升的迷人夜色；《嫦娥》中，“______________，______________”两句引用了《嫦娥奔月》的故事。 （3）老师一直教育我们，遇到不懂的问题就要及时向他人请教，不要不好意思。正如唐代的韩愈所说：“______________，______________？” 【答案】 ①. 二八月 ②. 乱穿衣 ③. 夏雨少 ④. 秋霜早 ⑤. 横看成岭侧成峰 ⑥. 远近高低各不同 ⑦. 可怜九月初三夜 ⑧. 露似真珠月似弓 ⑨. 嫦娥应悔偷灵药 ⑩. 碧海青天夜夜心 ⑪. 人非生而知之者 ⑫. 孰能无惑 【解析】 【详解】（1）本答案是气象谚语，意思是农历二月、八月气温忽冷忽热，人们穿衣厚薄不一，贴合题干语境。 本答案是气象谚语，夏天雨水少，秋天寒霜就会提早到来，贴合题干语境。 （2）本答案出自苏轼《题西林壁》，诗人写从横、侧、远、近、高、低不同角度看庐山，模样各不相同，告诉我们从不同角度看待问题，结果会不一样，贴合题干语境。 本答案出自白居易《暮江吟》，运用比喻，把露珠比作珍珠，弯月比作弯弓，描绘露珠晶莹、新月初升的秋夜美景，贴合题干语境。 本答案出自李商隐《嫦娥》，引用嫦娥偷吃灵药奔月的神话故事，写嫦娥在月宫孤独悔恨，贴合题干语境。 （3）本答案出自韩愈《师说》，意思是人不是生来就懂得知识道理的，谁都会有疑惑，告诉我们遇到疑问要虚心请教，贴合题干语境。 第二部分 阅读与鉴赏 钱塘江观潮活动方案 各位同学： 为深化对课文《观潮》的理解，我校定于2025年10月9日（农历八月十八）组织观潮实践活动。请仔细阅读以下安排： 【活动概况】 钱塘江大潮被誉为“天下奇观”，最佳观潮点为海宁市盐官镇。本次选择农历八月十八前后观测，因此时月球、地球与太阳的位置形成特殊引力，潮水最为壮观。 【行程安排】 13：00学校操场集合，进行安全须知培训 13：30乘坐大巴前往盐官观潮点 14：50抵达后按分组就位（每组配一名指导教师） 15：20预计潮头到达观测点，注意观察以下阶段： ①远处出现白色线条 ②潮水形成一堵水墙 ③犹如万马奔腾的声音由远及近 16：30完成观察记录，集合返程 【学习任务】 ①对比实际观察与课文中“那条白线很快地向我们移来……犹如千万匹白色战马齐头并进”的描写，记录异同 ②运用本单元学习的“霎时”“顿时”“忽然”等时间词，以及“浩浩荡荡”“山崩地裂”等描写词语，完成观察日记 【注意事项】 ①严格遵守观潮安全守则，潮水过后不得下堤嬉戏 ②观察时注意调动多种感官（视觉、听觉、触觉） 四年级语文组 2025年9月30日 16. 作者选择农历八月十八观潮的主要科学依据是什么？（　　） A. 天气晴朗便于观察 B. 学生课余时间充足 C. 天体位置形成特殊引力 D. 历史传统习俗 17. 下列哪项观察要求体现了“多感官观察”的方法？（　　） A. 记录潮水形成的水墙形态 B. 使用时间词完成日记 C. 对比课文描写的异同 D. 注意聆听和观察潮水由远及近的声音和形态 18. 根据材料内容，下列哪项理解最准确？（　　） A. 观潮活动只是为了让学生放松心情 B. 本次活动与语文学习毫无关系 C. 活动注重将课文知识与实践观察相结合 D. 观察时记录潮水的形态即可 19. 如果要验证课文中“犹如千万匹白色战马齐头并进”这一描写，应该重点观察哪个阶段？（　　） A. 远处出现白色线条时 B. 潮水形成一堵水墙时 C. 听到万马奔腾般的声音时 D. 潮水完全退去时 20. 如果要把这次观察经历写成作文，下列哪组词语最适合用来描写潮水？（　　） A. 霎时、顿时、忽然 B. 如果、可是、因为 C. 安静、柔和、缓慢 D. 大概、也许、可能 【答案】16. C 17. D 18. C 19. B 20. A 【解析】 【导语】这份观潮活动方案条理清晰，板块划分明确，将课文学习与实地实践结合，设计很巧妙。行程时间精确，观察要点紧扣《观潮》原文，学习任务引导学生对比文本实景，活用课内词语。同时兼顾安全提醒与多感官观察，兼具知识性与实践性。语言平实简洁，通知属性强，只是文学性较弱，重在活动安排。 【16题详解】 A．原文没有提到天气晴朗，不是科学依据； B．学生课余时间属于活动安排因素，不属于科学依据； C．材料的活动概况部分明确说明选农历八月十八是因为此时月球、地球、太阳的特殊位置形成特殊引力，潮水最壮观，正确； D．历史习俗是人文因素，不属于科学依据。 【17题详解】 根据材料【注意事项】可知，“多感官观察”就是调动视觉、听觉、触觉等多种感官获取信息。 A．记录水墙形态只用视觉，属于单一感官； B．使用时间词语写日记，是写作方法，不是感官观察； C．对比课文异同，是文本对比任务，不属于感官观察； D．聆听潮水声音是听觉，观察潮水形态是视觉，符合多感官观察的要求。 【18题详解】 A．原文开篇点明活动目的是深化对《观潮》课文的理解，不是只为放松心情，错误； B．活动要对比课文描写、写观察日记，和语文学习紧密相关，错误； D．观察不仅要记录潮水形态，还需要调动多种感官、做好观察记录，不是只记录形态就行，错误。 【19题详解】 A．远处白色线条，是潮刚来的雏形，还没有千万战马奔腾的宏大形态，错误。 B．潮水形成一堵水墙时，潮水连片向前推进，形态就像千万匹白色战马齐头并进，正好对应这句描写，正确。 C．听到万马奔腾般的声音，这是听觉描写；题干句子是视觉上潮水的样子，不是听声音，错误。 D．潮水完全退去，潮水已经消失，无法验证大潮奔腾的画面，错误。 【20题详解】 A．都是表示时间很短、事情突然发生的词语，适合描写潮水快速涌来、瞬间变化的样子，正确。 B．是关联词，用来连接句子，不能直接描写潮水，错误。 C．是形容平缓宁静的景象，大潮汹涌奔腾，不符合潮水特点，错误。 D．是表示猜测的词语，不适合描写潮水的样子，错误。 蒲公英的信 ①春天，风伯伯把一粒蒲公英种子吹到了一堵古老围墙的缝隙里。这里土壤很少，阳光也只能短暂地光顾。小蒲公英顽强地发了芽，但它的叶子嫩黄嫩黄的，茎秆也十分纤细。 ②围墙脚下，长着一片茂密的青草。它们看到了小蒲公英，纷纷议论起来。“瞧它那弱不禁风的样子，能活几天呢？”“在这里安家，可真不是个好地方。”小蒲公英听了，心里很难过，但它默默地告诉自己：“我要努力生长。” ③它把根须紧紧地扎进缝隙深处，寻找每一滴水分和营养。当阳光透过缝隙洒下来时，它努力伸展每一片叶子去迎接。日子一天天过去，它的叶子渐渐变绿，茎秆也粗壮了些。 ④夏天来了，最令人惊喜的事情发生了：小蒲公英的头顶，长出了一个圆圆的花苞！没过几天，花苞绽放成一朵金灿灿的小花，像一枚明亮的太阳别在古老的围墙上。 ⑤又过了一些日子，小花变成了一个洁白的绒球。它写了一封“信”——那是由无数把小伞组成的。风伯伯来了，他轻轻一吹，那无数封“信”便带着种子，飞向了远方的田野、山岗…… ⑥青草们不再议论，它们仰望着那曾经瘦弱的枝干，如今在风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着一个关于坚持和梦想的故事。 21. 这篇短文主要想告诉我们一个什么道理？（　　） A. 蒲公英的种子非常轻盈，能够随风远行。 B. 不要在意别人的议论，要坚持自己的梦想并努力奋斗。 C. 古老的围墙是蒲公英生长的好地方。 D. 青草们最终认识到了自己的错误。 22. 短文第②段中，青草们议论小蒲公英时，它的内心是怎样的？（　　） A. 非常生气，立刻与青草们争辩。 B. 十分难过，但并没有放弃，而是决心努力生长。 C. 感到害怕，认为自己肯定活不下去了。 D. 毫不介意，完全没有听到青草们的议论。 23. 短文第③段“它把根须紧紧地扎进缝隙深处……它努力伸展每一片叶子去迎接”主要描写了什么？（　　） A. 青草们是如何帮助小蒲公英的。 B. 小蒲公英为了生存和成长所付出的具体行动。 C. 古老围墙的环境有多么恶劣。 D. 风伯伯是如何照顾小蒲公英的。 24. 短文中的“信”指的是什么？（　　） A. 小蒲公英写给风伯伯的感谢信。 B. 小蒲公英金灿灿的花朵。 C. 小蒲公英成熟后结出的白色绒球种子。 D. 青草们表示歉意的悄悄话。 25. 这篇短文在精神主题上，与我们学过的哪篇课文最为接近？（　　） A. 《夜间飞行的秘密》——学习科学的探究精神。 B. 《盘古开天地》——感受神话的想象魅力。 C. 《爬山虎的脚》——通过持续细致的观察了解植物。 D. 《精卫填海》——体会那种不畏艰难、坚持不懈的精神。 【答案】21. B 22. B 23. B 24. C 25. D 【解析】 【导语】本文是一篇童话，借墙缝里的蒲公英的成长故事托物言志。蒲公英落在贫瘠的墙缝，面对青草的质疑，依然扎根生长，努力开花，最终带着种子飞向远方。文章语言清新，运用拟人、比喻，生动展现它顽强不屈的生命力，告诉读者坚持便能实现梦想的道理。 【21题详解】 A．只是介绍蒲公英种子特点，不是文章道理。 B．全文写蒲公英身处恶劣环境，面对青草的质疑，依然坚持努力生长，最终开花传播种子。告诉我们：不必在意别人的议论，坚守梦想，努力奋斗。符合文章要告诉的道理。 C．围墙缝隙土壤少、光照不足，并不是适合生长的好地方。 D．文中青草只是仰望蒲公英，并没有写它们认识到自己的错误。 【22题详解】 A．文中蒲公英没有生气争辩。 B．结合文章第②自然段“ 小蒲公英听了，心里很难过”可知，与原文表述一致。 C． 它没有觉得自己一定活不下去，而是默默告诉自己要努力生长。 D．它听见了议论，心里感到难过，不是毫不在意。 【23题详解】 B．句子写蒲公英把根扎进缝隙、伸展叶子迎接阳光，是描写小蒲公英努力生长的行动。 【24题详解】 结合文章第⑤自然段“又过了一些日子，小花变成了一个洁白的绒球。它写了一封“信”——那是由无数把小伞组成的”可知，文中把蒲公英白色绒球状的种子比作 “信”，风一吹种子随风飞向远方，就像寄出信件。选C。 【25题详解】 短文的蒲公英在恶劣的墙缝环境里顽强生长，核心是不畏艰难、坚持不懈。 A．侧重科学探究，不符。 B．侧重神话想象，不符。 C．侧重观察植物特点，不符。 D．《精卫填海》正是不畏艰难、坚持不懈，主题一致。 植物不失眠 ①植物也要睡觉。合欢树的睡态很美，叶片柔柔地低垂，耷拉着脑袋，不用酝酿，只要叶片低下来，它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡莲，就是叶子醒着花儿睡。黄昏池塘边，白天还是昂首怒放的睡莲，随着晚风飞舞，它将花瓣儿慢慢收拢，紧紧闭合。一朵、两朵，后来所有的花朵全部闭合成了一个个小球儿。 ②花儿不劳作，也不创造，它们为什么要睡觉呢？ ③一百多年前，英国生物学家达尔文就发现了植物的睡眠现象。他对69种植物的夜间活动进行了长期观察，发现那些积满露水的叶片更容易受伤。他把叶片固定住，也得到同样的结果。达尔文由此断定，叶片睡眠可以保护其不受伤害，并可以抵御夜间寒冷。 ④20世纪60年代，科学家们印证了达尔文的观点。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。像合欢树，不仅夜晚用睡眠保护自己，当遭遇狂风骤雨时，叶片也会逐渐合拢，以防叶片受到暴风雨的摧残。 26. 下列哪种植物的睡眠方式与合欢树不同？（　　） A. 桃树 B. 睡莲 C. 梧桐树 27. 达尔文认为植物叶片睡眠的主要作用是（　　） A. 减少水分蒸发 B. 保护叶片不受伤害 C. 降低生长速度 【答案】26. B 27. B 【解析】 【导语】这篇科普短文切入点鲜活，以“植物不失眠”的趣味化拟题消解了科普内容的生硬感，从具象的植物睡眠现象切入，再顺理成章引出动因探究，由浅入深排布达尔文的早期研究与后续科学印证的脉络，选例贴近日常，篇幅短小却逻辑清晰，兼具知识性与可读性，很适合作为低阶科普阅读素材。 【26题详解】 文中第①段提到合欢树是用叶片睡眠，而睡莲和它不一样，是叶子醒着、花朵睡觉，桃树、梧桐树和合欢树一样都是用叶片睡眠的植物，所以选B。 【27题详解】 文中第③段明确写了达尔文的断定：叶片睡眠可以保护其不受伤害，并可以抵御夜间寒冷。“减少水分蒸发”是后来20世纪60年代科学家补充的观点，“降低生长速度”文中完全没有提到，所以选B。 第三部分 习作与表达 28. 生活中，除了家人之外，你一定还遇到过许多有特点的人。比如：温柔的老师，活泼的同桌，特点鲜明的小区邻居……请你选择印象最深的一位，把他（她）最突出的特点写下来吧。题目自拟，注意写出真情实感，不少于400字。 【答案】例文： 温柔的李老师 在我的生活中，有许多让我印象深刻的人，其中最让我难忘的，是我的语文李老师。她不像别的老师严厉严苛，也从不会大声训斥同学，她身上最动人的特点就是温柔又有耐心，一直用温暖的方式陪伴和引导我们成长。 李老师说话总是轻声细语，眼神温和又亲切。课堂上，就算有同学走神、回答不上问题，她也从不生气急躁。她会放慢语速，一点点引导我们思考，耐心重复讲解知识点，直到每一位同学都听懂为止。原本枯燥乏味的语文知识，在她生动的讲解下变得趣味十足，我们都格外喜欢她的课。 我曾经十分胆小，性格腼腆，上课从来不敢主动举手发言。一次语文课上，老师随机提问了我，我瞬间紧张得满脸通红，支支吾吾始终说不出完整的答案。本以为会被批评，可李老师温柔地笑着安慰我，让我放平心态、慢慢表达。在她的鼓励下，我终于大胆说出了自己的想法。课后她还特意开导我，让我勇敢展示自己，树立自信心。 平日里班里同学犯错、发生小矛盾时，李老师也从不严厉指责。她总是耐心开导每一个人，教会我们互相包容、团结友爱。在她的用心呵护下，班级氛围一直温暖和睦。 温柔亦是最强大的力量。李老师用善意与耐心温暖着每一位同学，陪伴我们慢慢进步成长。这位温柔善良的老师，是我成长路上最珍贵的引路人，让我久久难忘。 【解析】 【详解】一、审题： 本篇习作自拟题目，要求写家人以外、印象最深、特点鲜明的普通人，抓住人物突出性格特点，真实抒情，字数不少于400字。 二、立意： 通过描写一位普通人的日常小事，突出他独特的美好品质，表达自己对人物的敬佩、感激或难忘之情。 三、写作思路： 开头：开门点题，直接引出自己印象最深的人，点明他最突出的特点。 中间：围绕人物特点，选取一到两件典型小事，通过动作、神态、语言描写展现人物性格，融入自己的感受。 结尾：总结人物品质，升华情感，点明这个人带给自己的启发与影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $