学易金卷：七年级语文上学期期中模拟·基础过关卷（新教材统编版）

2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材统编版七上1-3单元。 一、基础·运用（共14分） 阅读下面文段，完成小题。（8分） 山川之美，古来共谈。我们欣赏了朱自清笔下的《春》，闻到了各种酝酿（   ）在微微润湿的空气中的花香；我们领略了老舍眼中的济南风光，那xiāng（   ）上银边的山尖，chéng（   ）清的河水，让人感到空灵；在《雨的四季》里，使我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗犷（   ）…… 假如你漫步在秋日的湖畔，它静谧得仿佛能听到每一缕风的呢喃。湖里的荷叶不再像夏日般精神抖擞，而是被清冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。你路过果园，看到成片的柿子树，在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。柿子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，欢快地歌唱着秋天的旋律。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） ①酝酿( )    ②xiāng( )上    ③chéng( )清    ④粗犷( ) 2．文段中画线词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．静谧 B．造访 C．喜出望外 D．呼朋引伴 3．画波浪线的句子有语病，请将改后的句子写在下面。（2分） 【答案】 1．niàng    镶 澄   guǎng 2.C 3．在《雨的四季》里，我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗犷……（或：《雨的四季》让我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗犷……，删除“使”字，补全主语即可） 【解析】 1．注意“酿”“犷”的读音，注意“镶”“澄”的写法。 2．A.静谧：形容环境十分安静。用来形容秋日湖畔安静的环境，用词恰当； B.造访：拜访、访问。把荷叶当作沉默诗人，“造访这个季节”是拟人，写荷叶来到秋天，使用恰当； C.喜出望外：遇到意料之外的喜事而特别高兴。“柿子树，在每一个如约而至的秋天，喜出望外地迎来期待中的丰收”，“如约而至、期待中的丰收”说明丰收是每年都会到来、早有预料的，并不是意外惊喜，和“喜出望外”词义矛盾，使用错误； D.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。用来写鸟儿招呼同伴，拟人，符合鸟儿鸣叫的情景，使用恰当。 3．“在……里”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，删去“在……里”或“使”。 故改为：《雨的四季》使我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗犷……（或：在《雨的四季》里，我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗犷……） 4．（改编题）育才路中学初一（1）班的同学们知礼而行，正在开展“有朋自远方来”的专题活动，请你一起来加入。（6分） (1)【明交友礼仪】朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请对下面的谦称和敬称进行分类。（2分） ①令尊   ②久仰   ③家君   ④高见   ⑤愚兄   ⑥拙作 敬辞类：_____________   谦辞类：_____________ (2)【谈交友原则】学校网站上发了一个“你希望有什么样的朋友”的帖子，不少同学纷纷跟帖留言。（2分） 小刚留言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。 你的留言：______________________（要结合有关交友的名言或警句谈自己的感悟） (3)【悟交友启示】阅读下面的小故事，并说说你从中获得的启示。（2分） 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“寇准奇才，可惜学术不足。”并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做霍光那样不学无术的人。寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。 启示：______________________________________________ 【答案】 (1) ①②④ ③⑤⑥ (2)“与朋友交，言而有信”，我希望有一个讲诚信的朋友。 (3)示例：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，真正的好朋友应该为对方考虑，敢于直言相告。 【解析】 （1）敬辞是用来尊称他人的礼貌用语，“令尊”尊称对方的父亲，“久仰”是初次见面时表达仰慕对方的敬语，“高见”尊称他人的见解，都属于敬辞；谦辞是用来谦虚地指代自己或和自己相关的人事物的用语，“家君”是对人称呼自己父亲的谦称，“愚兄”是自己谦称自己，“拙作”是谦称自己的作品，都属于谦辞。 （2）先选用合适的交友名言警句，再结合名言阐释对朋友的理解，联系自身，说明好朋友的作用，语言贴合学生跟帖留言的语境，简洁真诚。 示例：“君子之交淡如水。”真正的朋友不是整日相伴玩乐，而是彼此尊重、真诚相待。失意时给予鼓励，迷茫时善意提醒，坚守本心，互相督促，一起成为更好的人。 （3）先读懂故事，抓住核心情节：好友张咏直言指出寇准的不足，寇准虚心听取劝告、努力提升。提炼道理，从两个角度思考，一是真正的朋友敢于直言规劝，诤友可贵；二是面对他人中肯的批评，要虚心接纳，改正不足。组织语言简洁概括启示，贴合材料，不要脱离故事空谈道理。 示例：真正的好朋友不会一味吹捧对方，而是能直言指出对方的不足，帮对方改正缺点、获得进步，也就是我们常说的“诤友”才是对成长最有益的朋友。 二、古诗文阅读（共28分） （一）（共8分） 5．默写。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情，有谈论学习的方法。曹操以“①____________，②____________”在《观沧海》中描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》在“③____________，④____________”的诗句中将月亮人格化，表达对友人的担心；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“夕阳西下，⑤____________”表达天涯游子的孤独惆怅；在杜甫《江南逢李龟年》的“正是江南好风景，⑥____________”表达了与君久别重逢的喜悦；在《论语》“⑦____________，⑧____________”这则语录中谈“学”与“思”的辩证关系。 【答案】水何澹澹 山岛竦峙 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 断肠人在天涯 落花时节又逢君 学而不思则罔 思而不学则殆 【解析】注意“澹、竦峙、涯、罔、殆”等字词的写法。 （二）（共5分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 6．对这首诗赏析不正确的一项是（   ）（2分） A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D．颔联写船上所见景色，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现出来。 7．“海日生残夜，江春入旧年”一联用字巧妙、生动，请结合诗意进行赏析。（3分） 【答案】 6．B 7．“生”“入”使“日”与“春”拟人化，生动展现出残夜未尽海日已升、旧年未逝江春已至的时序交替画面，既蕴含新事物孕育于旧事物中、新事物必将取代旧事物的哲理，也传达出诗人乐观向上的积极心态。 【导语】《次北固山下》以行舟为线，绘青山绿水、潮平帆悬之景，境界开阔。颈联“海日生残夜，江春入旧年”寓理于景，新旧交替，乐观向上。尾联借归雁传书，抒羁旅乡愁。全诗景、理、情交融，语言凝练，意境深远。 【解析】 6．B.结合“海日生残夜，江春入旧年”可知，残夜未消而红日已生，旧年未过而江春已至，写的是新生事物孕育于旧事物之中的自然理趣，蕴含时序更替、新旧交替的积极乐观之情，并非“使人顿生惆怅”。 7．结合“海日生残夜，江春入旧年”可知，“生”是“诞生、生出”之意，“入”是“进入、闯入”之意。诗人不说“残夜有海日”，而说海日“生”于残夜；不说“旧年有江春”，而说江春“入”于旧年。这两个字将“日”与“春”拟人化，赋予它们主动的生命力，仿佛红日与江春冲破残夜、闯入旧年，不可阻挡。由此生动形象地写出新事物孕育于旧事物之中、必将取代旧事物的哲理，也流露出诗人身处困境仍乐观向上的积极心态。一字之妙，使画面灵动，理趣盎然。 （三）（共15分） 阅读下面语段，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《咏雪》 【乙】 谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁，着青布绔④，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣⑥之。 《谢安怜翁》 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤子。⑤阿奴：阿奴：对幼小者的爱称，这里指弟弟。⑥遣：打发。 8．解释加点字。（4分） 俄而雪骤( )   差可拟( )   而犹未已( )   欲放( ) 9．翻译句子。（4分） （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）太傅时年七八岁，着青布绔，在兄膝边坐。 10．阅读两篇文章，用自己的语言补全下列对话。（4分） 小君：读了上面这两则短文，我发现两篇文章都抓住了人物的语言描写。 小峰：你说的没错，言为心声，人物的语言也往往最能展现人物的形象。两篇短文里都有孩童的形象，我在甲文中感受到了童年时的谢道韫是________的一个人，乙文中我感受到童年的谢安是________的一个人。 11．（新考向）你赞同这两篇选文中成人对待儿童的态度吗？结合两篇文章内容谈谈你的理由。（3分） 【答案】 8．急 相比 停止 想要 9.（1）谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，与子侄辈谈论文章的义理。  （2）谢安当时七八岁，穿着青布裤，坐在哥哥谢奕的膝边。 10.聪慧、才思敏捷 善良、富有同情心 11．赞同。甲文“公大笑乐”表现了谢安对儿童毫不掩饰自己的赞赏，乙文中谢奕听了弟弟的话后不但不生气，反而听从弟弟的意见，改变脸色并放了老翁。这两人都表现了对儿童的尊重、爱护，关心儿童的感受。 【导语】两则小品同出自谢氏家族轶事，短小精悍，截取日常片段来塑造鲜活人物。《咏雪》记录家庭雅集咏雪的场景，借精妙比喻凸显谢道韫敏捷出众的文学才情。《谢安怜翁》写幼年谢安规劝兄长，体恤受罚老翁，尽显仁善悲悯之心。两篇笔墨极简，叙事自然，于平凡小事里展现魏晋谢氏重视人文教养、宽厚仁爱的优良家风。 【解析】 8．（1）句意：不久，雪下得急了。骤：急。 （2）句意：大体可以相比。拟：相比。 （3）句意：（老翁）已经大醉却还没有停止（罚酒）。已：停止。 （4）句意：想要放（老翁离开）。欲：想要。 9．注意下列重点字词： （1）内集：把家里人聚集在一起；儿女：子女，这里泛指子侄辈；讲论：谈论；文义：文章的义理。 （2）时：当时；着：穿；膝：膝盖。 10．第一空：根据甲文“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，面对谢太傅“白雪纷纷何所似”的提问，谢道韫以柳絮喻飞雪，比喻优美传神，展现出过人的文学感悟力，由此能看出童年谢道韫聪慧、才思敏捷。 第二空：根据乙文“谏曰：‘阿兄，老翁可念，何可作此！’”可知，年仅七八岁的谢安，看见兄长用烈酒惩罚老翁，心生怜悯，敢于出言劝谏兄长，由此可见童年的谢安善良、富有同情心。 11．根据甲文“公大笑乐”可知，谢太傅听了谢道韫精彩的回答后十分开心，毫不掩饰对晚辈才华的欣赏，以包容欣赏的态度对待孩童的见解。根据乙文“奕于是改容曰：‘阿奴欲放去邪？’遂遣之”可知，谢奕身为兄长、县令，在听到年幼弟弟谢安的规劝之后，没有因为弟弟年幼而斥责他，反而动容并听从意见释放老翁。二人都尊重孩童的想法，愿意倾听孩子的心声，爱护晚辈，所以我赞同文中成人对待儿童的态度。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得很急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”太傅高兴得大笑起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢奕担任剡县县令时，有一位老翁触犯了法令，谢奕就用烈酒惩罚他，老翁已经喝到大醉，谢奕仍然没有停止惩罚。谢安当时只有七八岁，穿着青布裤子，坐在哥哥的膝边，劝说道：“哥哥，老人家很可怜，怎么能这样做！”谢奕听后脸色缓和下来，说：“你想要放他离开吗？”于是就打发老翁走了。 三、名著阅读（共9分） 12．名著内容填空。 (1)《朝花夕拾》是鲁迅先生在1926年撰写的一部①______（体裁），共②______篇。其中③《____________》一篇，作者写活了一个淳朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女，而④《 __________ 》一篇写出的是孩子在父母毫不顾及自己的心理时的无奈和厌烦；⑤《________________》一文交代了自己弃医从文的动因；⑥《____________________》批判了不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。（6分） (2)鲁迅先生追忆自己青少年时期的生活经历，既有温馨的回忆，也有理性的批判，其中有这三位人物给他留下了深刻的印象，让他受益匪浅。（3分） 材料一：她生得黄胖而矮……最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，或者点着对手或自己的鼻尖。 材料二：其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己…… 材料三：这是一个高大身材，长头发，眼珠白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。 请仔细阅读相关语段，填写相关人物名称。 材料一：_________ 材料二：________ 材料三：_______ 【答案】 (1)①散文集 ②10 ③《阿长与<山海经>》 ④五猖会 ⑤藤野先生 ⑥二十四孝图 (2)阿长（长妈妈） 藤野先生 范爱农 【解析】 （1）《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，全书共收录10篇回忆性文章；其中刻画淳朴又愚昧的农村妇女阿长的篇目是《阿长与<山海经>》；描写被父亲强迫背书、体会到孩子对封建家长专制的无奈厌烦的是《五猖会》；记录留学日本时的经历、点明弃医从文动因的是《藤野先生》；剖析封建孝道虚伪残酷的是《二十四孝图》。 （2）第一空，结合材料一中“黄胖而矮”这一外貌特点和“常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，或者点着对手或自己的鼻尖”这些行为动作可知，这是《阿长与〈山海经〉》中的阿长（长妈妈）。阿长（长妈妈），生活在中国封建社会即将倾颓之际，是一个贫苦农村妇女，终生未读书，不识字，浙江绍兴东浦大门人，因她是鲁迅儿时的保姆，受到鲁迅的敬仰，在多篇作品中有记载，因此得以流传于世，成为一个文学典型。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，《阿长与〈山海经〉》是专门回忆和纪念她的。 第二空，结合材料二“黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜”这些外貌特点可知，这是《藤野先生》中的藤野先生。藤野先生本名叫藤野严九郎，是鲁迅先生留学日本学医期间结识的一位真诚、严谨治学的医学教师，是鲁迅先生的良师益友。 第三空，结合材料三“高大身材，长头发，眼珠白多黑少的人，看人总像在藐视”这些人物的外貌特点可知，这是《朝花夕拾》中《范爱农》里的范爱农。《范爱农》的主要内容是描述了作者在故乡重逢日本留学时遇到的范爱农，笑谈各自经历，得知范爱农返乡后遭到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以致躲在乡下，教着几个小学生糊口，但由于辛亥革命的不彻底性，最后摧残了正直爱国的知识分子。范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者。文章表现了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和思念。 四、现代文阅读（共29分） （一）（共13分） （热点）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （选自朱自清《春》） 【材料二】 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 （选自老舍《济南的冬天》） 【材料三】 景物描写的方法多种多样，最重要的是要抓住景物的特征。朱自清写春天的百花争艳，突出其繁盛、热闹、充满生机的特点；老舍写济南冬天的小雪，突出其秀气、温情、美妙的特点。同时，要运用多种感官，从不同角度描写景物。比如，朱自清从视觉写花的色彩，从嗅觉写花的甜香，从听觉写蜜蜂的嗡嗡声；老舍则主要从视觉写雪后小山的美景，又用“秀气”这样的词引发读者的触觉感受。此外，恰当运用比喻、拟人等修辞手法，可以使描写更加生动形象。 （选自《景物描写方法指导》） 13．下列关于材料内容的理解，不正确的一项是（  ）（2分） A．材料一从视觉、嗅觉、听觉等多个角度描写春花，突出了春天百花盛开的繁荣景象。 B．材料二运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南冬天小雪的秀美和温情。 C．材料三总结指出，景物描写要抓住特征、调动多种感官、运用修辞手法等方法。 D．材料一和材料二都运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。 14．请简要分析材料一中画线句子的表达效果。（3分） 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 15．材料二在描写景物时，除了视觉角度，还从哪个感官角度进行了描写？请举例说明。（3分） 16．（新考向）班级要举办“四季之美”主题征文活动，请你根据材料三提供的景物描写方法，从夏、秋两个季节中任选一个，简要说说你会如何描写这个季节的景物特点。（5分） 【答案】 13．D 14.运用了比喻和排比的修辞手法，将桃花、杏花、梨花分别比作火、霞、雪，生动形象地写出了春花绚烂多彩、生机勃勃的特点，句式整齐，富有气势。 15.还从触觉角度进行了描写。如“给山们穿上一件带水纹的花衣”“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”，以拟人的写法唤起读者对柔润触感的联想，引发触觉感受。 16．示例：如果描写秋天，我会抓住秋高气爽、果实累累的特征，从视觉写天空的湛蓝、树叶的色彩变化，从嗅觉写果实的香甜，从触觉写秋风的凉爽，运用比喻、拟人等修辞手法，突出秋天的丰收和静美。 【导语】三则材料由两篇经典写景片段与写景技法总结组成。朱自清绘春日百花争艳的蓬勃生机，老舍摹济南冬雪的灵秀温润，笔触各具特色。末段提炼出抓景物特征、调动多感官、善用修辞三大写景方法，以名家文本为范例，将创作经验转化为清晰可学的写作路径，兼具审美价值与指导意义。 【解析】 13．D.材料一既运用了比喻、拟人修辞，也通过“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这组结构一致、内容相关的句子构成了排比；但材料二仅使用了比喻和拟人两种修辞手法，全文没有构成排比的句式，并非两则材料都运用了排比手法，该项表述不正确。 14．先是连用三个比喻，对应原句“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的内容，以“火”喻红桃、以“霞”喻粉杏、以“雪”喻白梨。喻体都是人们日常熟悉的事物，能快速唤起读者的视觉联想，把花色的明艳感具象化，充分展现出春花绚烂多彩的样貌。同时三句“……的像……”结构规整、语意并列，构成排比句式，节奏明快、语势连贯，铺陈出百花竞相盛放的热闹场面，凸显出春天生机勃勃的气息，也让语言表达更富气势。 15．材料二以视觉描写为主体铺陈雪后山景，同时借助拟人化的表达悄悄打通了触觉感知通道。“给山们穿上一件带水纹的花衣”把山坡上白雪与草色交错的形态，拟作带水纹的衣衫；“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”将山体表层拟作人的肌肤。“花衣”“肌肤”都是日常中可触摸感知的事物，自然唤起读者对柔软、温润质感的联想，让原本平面的视觉画面生出可触碰的温润体验，细腻传递出雪后小山灵秀柔和的特质，丰富了景物描写的感官层次。 16．作答要紧扣材料三给出的景物描写方法，落实抓住景物特征、调动多种感官、使用修辞这几个核心要点，选定季节之后，结合季节独有的景象，选取对应感官体验，搭配恰当修辞构思写作思路。如选夏季：抓住夏日炎热繁盛的景物特征，调动视觉、听觉、触觉、嗅觉，描摹盛夏草木、蝉鸣、晚风、花香，借助比喻拟人，展现夏日蓬勃热烈的风貌；如选秋季：把握住秋天开阔丰盈的独有特点，借助多种感官捕捉秋色、果香、秋风的感受，运用修辞，体现秋天独有的韵味。 示例：如选夏季：我会抓住夏日草木繁茂、燥热又充满活力的特点，视觉写浓绿树荫、灼灼荷花，听觉写蝉的鸣叫，触觉写晚风的温热，运用比喻拟人，表现夏天热烈蓬勃的气息。 （二）（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 __________________ 刘继才 ①那是1961年暑假，我从外地的大学回到故乡营口。一进门，母亲就愁眉苦脸地指着墙上挂的筐对我说：“家里什么菜都没了，就剩筐里那个蔫巴紫茄子。当时，我切着茄子，想起你来，就给你留下了一个。” ②那时正处于三年困难时期，又发生了水灾，农村的菜地被水淹了，外面的蔬果因交通阻隔运不进来，我们只好以咸菜下饭。偶尔在街上碰到卖大葱的会买上几棵，再买点麻酱，用凉开水搅拌一下，加点酱油蘸着吃，那就算改善生活了。后来，母亲在屋前的小园里种点小白菜，到了秋天也有所收获。 ③困难远不止于此。我的两个哥哥都曾表示要供我读大学，但随着他们成家，先后有了孩子，生活负担重，便再也无力资助我了。我想向学校申请助学金，但母亲执意不肯，说国家也有困难，还是咱自己想办法吧。 ④放寒假时，她给我借来一辆小推车，叫我到市郊去买大芦苇。母亲将芦苇劈成篾子，又用磙子压，开始编席。每编一张席，大约能赚一元钱，但要花去几天时间。我曾看母亲编席，只见白亮的苇篾子在空中舞动，忽下忽上，时而如雪片飘洒，时而似白鹤飞去，让人眼花缭乱。母亲说这手艺还是早年在娘家学的。 ⑤晚上，母亲又用废布头缝小小的方形擦机布，每缝一块，能赚五分钱，每晚可缝三四块。这样，一个月下来，总共可赚10元多，足够我一个月的伙食费了。 ⑥第二年春天，母亲在小园子里种上了更多蔬菜，如茄子、辣椒、西红柿、生菜、黄瓜、南瓜等，够父母俩人平日吃的了。这又节省了一笔开支。 ⑦大学毕业后，我被分配到外地的一所高校任教。我回家告诉母亲，她非常高兴。那天午间，她炒了几个菜，又特意去小园子里摘了几个嫩紫茄子，洗净后让我蘸酱生吃。她知道我从小就喜欢这口儿。看着我狼吞虎咽地就着馒头吃，两腮鼓鼓的，像吹喇叭，她不禁笑出声来，笑得那么灿烂。 ⑧工作后，我每月定期给父母寄10元钱，家里的日子逐渐好起来，但“富日子当穷日子过”仍是母亲的口头禅，她恨不得把一分钱掰成两半花。母亲不识字，不会记账，但她把每一笔花销都默默记在心里，从不超支。她的衣服已穿了二三十年，也不肯换一套。一天姐姐给她买了一件新上衣，她一听价钱，就叫姐姐赶紧退回去。我每月给她的钱，剩余的她包在小布包里，等我回家后又交给我。 ⑨在85岁那年，母亲得了肺癌，她日渐消瘦，卧床不起。一日，传来噩耗，她因心力衰竭安详地闭上了双眼。我回家奔丧，用颤抖的双手触碰母亲脸上的道道皱纹和手上因编席而留下的累累伤痕。她的脸塌了下去，颧骨凸出，身体瘦削，如同枯萎的植物。 ⑩姐姐拿出一个小包，说母亲嘱咐她交给我。我打开一看，里面是一些纸币，连几分钱都叠得整整齐齐——这分明是一份沉甸甸的母爱。 ⑪蔫巴的紫茄子、翻飞的苇篾子、油灯下的擦机布、精心打理的菜园⋯⋯那些过往历历在目，恍如昨日。在我看来，母亲并未走远，她只是换了一种方式守护在我身旁。 （选自《光明日报》） 17．下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（2分） A．作者以“安详闭眼”等克制笔触写母亲离世，不言悲而悲愈深，形成含蓄厚重的抒情力量。 B．文中母亲劳作的活力与晚年的枯萎形成鲜明对比，主要凸显了时光流逝带来的无奈与悲凉。 C．本文既体现了“慈母孝道”的传统伦理，更是一曲普通人在逆境中坚韧求生的劳动赞歌。 D．文章语言质朴自然，既有口语的亲切，关键处又不乏文采，贴合知识分子回忆母亲的口吻。 18．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。（6分） （1）我曾看母亲编席，只见白亮的苇篾子在空中舞动，忽下忽上，时而如雪片飘洒，时而似白鹤飞去，让人眼花缭乱。（这种诗意的比喻与劳动本身的艰辛是否矛盾？） （2）在我看来，母亲并未走远，她只是换了一种方式守护在我身旁。（联系全文，谈谈你对这句话的理解。） 19．（新考向）本文的感人力量，蕴藏于一个个冷静克制的细节之中。请从以下细节中任选一个，写下你的阅读体会。（4分） A．蔫巴的紫茄子 B．油灯下的擦机布 C．整齐的小布包 D．母亲的口头禅 参考思路： 1.引述细节； 2.描绘画面/情境； 3.概括人物品质； 4.表达你的个人感受与体会。 20．（新考向）本文入选某散文选集，需为其拟定一个标题。请从以下三个选项中选出你认为最合适的一个，分别从主题内涵、文学意境两个角度阐述理由。（4分） □心中的账本        □春晖无尽        □沉甸甸的母爱 【答案】 17．B 18．（1）不矛盾。作者以“雪片”“白鹤”喻苇篾子，展现母亲编席动作的娴熟优美，这种诗意描写非但未忽视劳动艰辛，反而凸显母亲苦难中的坚韧伟大，将付出升华为爱，更深沉地表达了对母亲的感恩怀念。 （2）这句话揭示了母爱永恒。母亲虽已离世，但她的精神品质与往昔回忆已融入“我”的生命，持续影响着“我”、陪伴着“我”，这种守护超越了生死界限，是母爱以另一种形式延续，给“我”带来精神慰藉，点明主旨。 19．示例一：A.蔫巴的紫茄子 文中写全家断粮就剩蔫巴紫茄子，母亲留给儿子。在极端困境中，母亲忍饥将最后食物留给孩子。这让我看到无私忘我的母亲，体会到在苦难里，孩子永远是母亲首位牵挂，这份爱朴素又极致。 示例二：B.油灯下的擦机布 文中提到母亲晚上用废布头缝擦机布赚五分钱。结束白天劳累后，母亲在微弱油灯下一针一线缝制承载希望的小布块。这让我看到坚韧不拔、日夜操劳的母亲，体会到她为孩子甘愿燃烧自己，令人敬佩心疼。 示例三：C.整齐的小布包 文中说小布包里是叠得整齐的纸币，是沉甸甸的母爱。母亲将极致节俭省下的钱郑重抚平叠好珍藏，留给儿子。这让我看到将爱与节俭刻入骨子的母亲，体会到这不仅是钱，更是母亲毕生心血与“沉甸甸”的恩情。 示例四：D.母亲的口头禅 文中指出“富日子当穷日子过”是母亲口头禅，生活好转她也拒绝享受，苛刻自己为孩子省钱。这让我看到克己奉献、深谋远虑的母亲，体会到节俭是她深入骨髓的习惯与爱的方式，一生都在为孩子默默储蓄。 20．示例一：我选择《春晖无尽》。“春晖”源自唐诗“谁言寸草心，报得三春晖”，象征母爱如春日阳光温暖、博大且永恒，“无尽”揭示其超越时间、永不消逝的内涵，与文章结尾“母亲并未走远”契合，升华主题。标题含蓄典雅，以经典意象比喻，赋予全文诗意，将艰辛升华为赞美诗。 示例二：我选择《沉甸甸的母爱》。“沉甸甸”一语双关，既指硬币，又揭示母爱厚重珍贵，概括了母爱由艰辛凝聚的特点。标题质朴有冲击力，用通感手法将情感转化为重量，营造真实恳切感受。 示例三：我选择《心中的账本》。标题抓住母亲“不识字”却记花销的细节，体现其勤俭朴实与为家庭的爱，“心中的”为账本注入了情感温度。文学意境上，标题新颖巧妙，以小见大，选取文中独特细节为切入点，不直接点明母爱，含蓄耐读，契合全文以克制细节传递深情的写作风格。 【导语】这篇忆母散文以饥荒年代的生活碎片为锚点，没有刻意煽情，全凭克制的细节托举重量：留蔫茄子的疼惜、编苇席的灵巧、攒零钱的执拗，将苦难岁月里母亲的坚韧与温软揉进日常。质朴的文字里藏着厚重的反哺之情，把具象的母爱升华为跨越生死的恒久守护，平实却有直击人心的力量。 【解析】 17．B.根据第④段可知，写母亲编席时苇篾上下舞动，展现母亲劳作的活力；根据第⑨段“她的脸塌了下去，颧骨凸出，身体瘦削，如同枯萎的植物”可知，写母亲晚年病重消瘦。二者对比，主要是表现母亲一生辛劳、为家庭为孩子付出，不是凸显时光流逝带来的无奈与悲凉。 18．（1）不矛盾。这句话把苇篾比作雪片、白鹤，写出母亲编席动作娴熟优美。根据第④段可知，写编一张席要花好几天时间，十分辛苦；根据第⑨段可知，写母亲手上留下累累伤痕。作者看见母亲劳作，眼里看见优美灵动的画面，不是忽略编席劳动的辛苦，而是从孩子的视角，看见苦难生活里母亲的坚韧。用诗意的画面赞美母亲，表达对母亲深深的心疼、感恩与怀念。 （2）根据第⑨段可知，交代母亲已经离世，肉体已经离开人世。通读全文，母亲曾经省吃俭用、编席缝布供“我”读完大学，勤劳节俭、坚韧善良的品质，还有紫茄子、编苇席等往事回忆，一直留在“我”心中。母亲的母爱和精神依旧影响着“我”，陪伴“我”，所以说母亲换了一种方式守护“我”。这句话升华文章主旨，表达“我”对母亲永久的思念。 19．A.蔫巴的紫茄子：根据第①段“家里什么菜都没了，就剩筐里那个蔫巴紫茄子。当时，我切着茄子，想起你来，就给你留下了一个”可知，那是物资匮乏的困难时期，家里几乎没有蔬菜，母亲把仅剩的一个蔫茄子留给归来的“我”。一个不起眼的蔫茄子，藏着母亲心里时时刻刻惦记孩子的深情。这个细节写出母亲对孩子无私的疼爱，让我感受到苦难岁月里朴素又厚重的母爱，十分动人。 B.油灯下的擦机布：根据第⑤段“晚上，母亲又用废布头缝小小的方形擦机布，每缝一块，能赚五分钱，每晚可缝三四块”可知，白天母亲辛苦编席，到了夜晚，她还在灯下利用废布头缝制擦机布，靠着一点点微薄收入，凑齐“我”大学每月的伙食费。这个细节写出母亲日夜操劳、坚韧吃苦，拼尽全力供孩子读书。我体会到母亲默默付出的伟大，令人心生感动与敬佩。 C.整齐的小布包：根据第⑩段可知，母亲一生节俭，省下来的钱，连几分的零钱都仔细叠好收在小包里，临终前还嘱咐姐姐交给“我”。这个细节体现母亲细心、勤俭，所有省下来的积蓄都牵挂着孩子。整齐的纸币不只是钱，更是母亲一辈子积攒的爱，厚重又让人动容。 D.母亲的口头禅：根据第⑧段“但‘富日子当穷日子过’仍是母亲的口头禅，她恨不得把一分钱掰成两半花”可知，家里条件慢慢变好之后，母亲依旧保持节俭，常把“富日子当穷日子过”挂在嘴边，不肯为自己添置新衣，省下的钱依旧留给孩子。这句口头禅，是母亲刻在骨子里的勤俭。她习惯克制自己，一心为孩子考虑，让我感受到母亲朴素的生活态度与深沉长久的爱。 示例一：A.蔫巴的紫茄子 文章写到饥荒年代家中蔬菜匮乏，母亲唯独把仅剩的蔫紫茄子留给求学归来的“我”。在物资极度紧缺、生活艰难的处境下，母亲宁可自己将就，也要把珍贵的食物留给孩子。这一细节体现出母亲疼爱孩子、无私奉献的品质，让我深深体会到：最朴素的食物里，藏着母亲最纯粹、最深沉的母爱。 示例二：B.油灯下的擦机布 文中母亲白天辛苦编席，夜晚还借着微弱灯光，一针一线缝制擦机布补贴家用、供我读书。在艰苦的岁月里，母亲日夜不休、默默劳作，用微小的劳动撑起孩子的求学路。这体现了母亲吃苦耐劳、坚韧顽强、甘于付出的品质，让我感受到平凡母亲伟大的牺牲与坚守。 示例三：C.整齐的小布包 母亲临终前留下一个小布包，里面大大小小的钱币都叠得整整齐齐。这是母亲一生省吃俭用、精打细算攒下的积蓄，全部留给孩子。细节体现了母亲勤俭朴实、深爱子女的品质，小小的布包承载着母亲一生的辛劳与牵挂，厚重动人，令人动容。 示例四：D.母亲的口头禅 生活变好后，母亲依旧坚持“富日子当穷日子过”，始终节俭朴素、从不奢侈浪费。即便家境改善，她依旧严于律己、勤俭节约，处处为子女着想。这体现了母亲淳朴节俭、踏实本分、一生为家人付出的美好品格，让我懂得朴素的生活习惯里，藏着最长久的母爱。 20．选择《春晖无尽》：根据第⑪段“在我看来，母亲并未走远，她只是换了一种方式守护在我身旁”可知，“春晖”引用古诗，比喻母爱。文中母亲在艰苦岁月编席、缝擦机布，种菜省开支，拼尽全力供“我”读完大学；即便离世，母爱依旧长久陪伴、影响着作者。“无尽”写出母爱不会随母亲的离开而消失，跨越生死，永远存在，契合文章结尾句，升华了母爱的主题。标题含蓄典雅，借用古典诗句意象，不直白抒情。文章通篇用紫茄子、苇篾子等细碎小事含蓄写母爱，文风克制温柔，这个标题自带诗意，和散文沉静深情的风格匹配。 选择《沉甸甸的母爱》：根据第⑩段“我打开一看，里面是一些纸币，连几分钱都叠得整整齐齐——这分明是一份沉甸甸的母爱”可知，“沉甸甸”一语双关，表层指小包里那些母亲辛苦攒下的钱币，深层指母爱厚重。母亲熬过饥荒，日夜劳作，省吃俭用，把全部心血倾注在孩子身上。这个标题概括全文，点明这份母爱是无数辛劳换来的，厚重动人。标题质朴直白，贴近文章生活化的语言风格。运用通感，把无形的母爱变成可以感知的“重量”，形象真切，感染力强，直接点出文章核心情感。 选择《心中的账本》：根据第⑧段“母亲不识字，不会记账，但她把每一笔花销都默默记在心里，从不超支”可知，母亲不会写字记账，却把家里每一笔开销记在心里，精打细算过日子。“心中的账本”既写出母亲勤俭持家，也暗含她心里时刻记挂孩子，处处为子女着想，以小细节承载母爱。标题新颖，以小见大，抓住文中独特细节，不直接提母爱，含蓄耐品。和全文依靠生活小事、冷静克制的细节来表达情感的写法高度契合。 示例：我选择《沉甸甸的母爱》。文中写小包里纸币叠放整齐，作者感慨这是一份沉甸甸的母爱。“沉甸甸”一语双关，既指母亲辛苦积攒的钱币，也象征母爱厚重。母亲在困难时期日夜劳作，省吃俭用供我读书，这份母爱凝聚无数艰辛。文学意境：标题质朴真挚，运用通感，将无形的母爱化为可感知的重量，贴合文章朴实的语言风格，真切动人。 五、作文（共40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，一家四口散步的场景，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，阿长买来的《山海经》，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，温暖了你的时光，幸福了你的岁月。 请阅读以上文字，以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。 要求：内容充实，写出真情实感，不得套作，不得抄袭，字数不少于500字。(不能使用试卷中的材料、不能透露与考生有关的信息) 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 岁月流转，时光匆匆，无数画面随着流年渐渐淡去。可记忆深处，总有一缕清甜的芬芳久久不散。它不浓烈张扬，却温柔绵长，跨越岁岁年年，时时温暖我的岁月，成为我心底最柔软、最珍贵的念想。那是奶奶亲手做的桂花糕的香气，是独属于我的温暖芬芳。 儿时的秋日，是被桂花香包裹的季节。老家的小院里，一棵老桂树静静伫立。每到深秋，细碎的米黄色小花缀满枝头，微风拂过，细碎花瓣簌簌飘落，满院都是清甜温柔的香气，温柔了整个秋日的时光。 奶奶总爱在桂花盛放的时节，为我做桂花糕。清晨微凉，奶奶便搬着小凳站在树下，小心翼翼采摘干净的桂花。她动作轻柔，生怕揉碎娇嫩的花瓣，仔细挑去杂质，留下最干净纯粹的花香。阳光透过枝叶洒落，落在奶奶温柔的侧脸上，温暖又安宁。 制作桂花糕的过程平淡又温柔。洗净晾干的桂花，搭配软糯的米粉与清甜的白糖，层层铺叠、轻轻压实，再上锅慢慢蒸熟。炊烟袅袅升起，清甜的花香混着米香缓缓弥漫，慢慢填满整个小院。我总守在灶台边，满心期待，静静等候美味出炉。 热气腾腾的桂花糕出锅，软糯细腻，香气扑鼻。轻轻咬上一口，清甜不腻、满口留香，桂花的芬芳在舌尖缓缓化开。每当我学习疲惫、心情烦闷时，一块温热的桂花糕，总能抚平我所有的焦躁与不安，让心底变得温柔安宁。 后来我升入初中，学业日渐繁忙，很少再回到老家。城市的街道繁华热闹，却再也寻不到那纯粹清甜的桂花香，也吃不到那份朴实温暖的桂花糕。偶尔路过街边的糕点店，相似的香气扑面而来，却总少了几分独有的温柔与暖意。 我渐渐明白，真正留在记忆里的芬芳，从来不止是桂花糕的香甜，更是奶奶藏在烟火里的疼爱，是童年无忧无虑的温柔时光。那一缕芬芳，藏着亲人最纯粹的爱意，藏着岁月最温柔的馈赠。 时光飞逝，人事更迭，许多风景早已物是人非。但那一缕清甜的芬芳，永远定格在我的记忆深处。它温柔治愈，岁岁留香，在我迷茫疲惫的时刻，给予我温暖与力量，温柔陪伴我一路成长，岁岁安然。 【解析】 一、审题立意。 本题为温情回忆类命题记叙文，题目为《留在记忆里的芬芳》。材料以多位名家的成长记忆为引，将美好、温暖、治愈的往事比作“芬芳”，点明芬芳并非单指花香，而是记忆中温暖岁月、治愈人心的美好人与事。题目核心关键词为“记忆里”和“芬芳”，“记忆里”限定写作内容为过往经历、留存心底的往事；“芬芳”是比喻义，指代温暖、纯粹、治愈、难忘的美好情愫与温暖瞬间。写作要求立足个人生活，拒绝试卷材料，书写真情实感。核心立意：成长路上诸多温暖细碎的往事，如同馥郁芬芳，沉淀在记忆深处。纵使时光流逝，依旧温柔治愈岁月，给予我们前行的力量，成为心底最珍贵的温暖印记。 二、构思选材。 选材需聚焦个人记忆中温暖治愈、经久难忘的生活往事，避开题干示例素材，比如外婆亲手制作的小吃香气、邻里温柔的帮扶、困境中同学的暖心陪伴、失意时师长温柔的开导与鼓励。结构上，开头由日常感悟引入，点出心底留存一段难忘的芬芳记忆；中间详写完整的过往往事，细腻刻画场景细节、人物神态与内心感受，凸显事件带来的温暖与感动；结尾回望岁月，升华主旨，这份芬芳永存记忆，温暖漫漫成长之路。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材统编版七上1-3单元。 一、基础·运用（共14分） 阅读下面文段，完成小题。（8分） 山川之美，古来共谈。我们欣赏了朱自清笔下的《春》，闻到了各种酝酿（   ）在微微润湿的空气中的花香；我们领略了老舍眼中的济南风光，那xiāng（   ）上银边的山尖，chéng（   ）清的河水，让人感到空灵；在《雨的四季》里，使我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗犷（   ）…… 假如你漫步在秋日的湖畔，它静谧得仿佛能听到每一缕风的呢喃。湖里的荷叶不再像夏日般精神抖擞，而是被清冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。你路过果园，看到成片的柿子树，在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。柿子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，欢快地歌唱着秋天的旋律。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） ①酝酿( )    ②xiāng( )上    ③chéng( )清    ④粗犷( ) 2．文段中画线词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．静谧 B．造访 C．喜出望外 D．呼朋引伴 3．画波浪线的句子有语病，请将改后的句子写在下面。（2分） 4．（改编题）育才路中学初一（1）班的同学们知礼而行，正在开展“有朋自远方来”的专题活动，请你一起来加入。（6分） (1)【明交友礼仪】朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请对下面的谦称和敬称进行分类。（2分） ①令尊   ②久仰   ③家君   ④高见   ⑤愚兄   ⑥拙作 敬辞类：_____________   谦辞类：_____________ (2)【谈交友原则】学校网站上发了一个“你希望有什么样的朋友”的帖子，不少同学纷纷跟帖留言。（2分） 小刚留言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。 你的留言：______________________（要结合有关交友的名言或警句谈自己的感悟） (3)【悟交友启示】阅读下面的小故事，并说说你从中获得的启示。（2分） 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“寇准奇才，可惜学术不足。”并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做霍光那样不学无术的人。寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。 启示：______________________________________________ 二、古诗文阅读（共28分） （一）（共8分） 5．默写。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情，有谈论学习的方法。曹操以“①____________，②____________”在《观沧海》中描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》在“③____________，④____________”的诗句中将月亮人格化，表达对友人的担心；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“夕阳西下，⑤____________”表达天涯游子的孤独惆怅；在杜甫《江南逢李龟年》的“正是江南好风景，⑥____________”表达了与君久别重逢的喜悦；在《论语》“⑦____________，⑧____________”这则语录中谈“学”与“思”的辩证关系。 （二）（共5分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 6．对这首诗赏析不正确的一项是（   ）（2分） A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D．颔联写船上所见景色，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现出来。 7．“海日生残夜，江春入旧年”一联用字巧妙、生动，请结合诗意进行赏析。（3分） （三）（共15分） 阅读下面语段，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《咏雪》 【乙】 谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁，着青布绔④，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣⑥之。 《谢安怜翁》 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤子。⑤阿奴：阿奴：对幼小者的爱称，这里指弟弟。⑥遣：打发。 8．解释加点字。（4分） 俄而雪骤( )   差可拟( )   而犹未已( )   欲放( ) 9．翻译句子。（4分） （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）太傅时年七八岁，着青布绔，在兄膝边坐。 10．阅读两篇文章，用自己的语言补全下列对话。（4分） 小君：读了上面这两则短文，我发现两篇文章都抓住了人物的语言描写。 小峰：你说的没错，言为心声，人物的语言也往往最能展现人物的形象。两篇短文里都有孩童的形象，我在甲文中感受到了童年时的谢道韫是________的一个人，乙文中我感受到童年的谢安是________的一个人。 11．（新考向）你赞同这两篇选文中成人对待儿童的态度吗？结合两篇文章内容谈谈你的理由。（3分） 三、名著阅读（共9分） 12．名著内容填空。 (1)《朝花夕拾》是鲁迅先生在1926年撰写的一部①______（体裁），共②______篇。其中③《____________》一篇，作者写活了一个淳朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女，而④《 __________ 》一篇写出的是孩子在父母毫不顾及自己的心理时的无奈和厌烦；⑤《________________》一文交代了自己弃医从文的动因；⑥《____________________》批判了不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。（6分） (2)鲁迅先生追忆自己青少年时期的生活经历，既有温馨的回忆，也有理性的批判，其中有这三位人物给他留下了深刻的印象，让他受益匪浅。（3分） 材料一：她生得黄胖而矮……最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，或者点着对手或自己的鼻尖。 材料二：其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己…… 材料三：这是一个高大身材，长头发，眼珠白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。 请仔细阅读相关语段，填写相关人物名称。 材料一：_________ 材料二：________ 材料三：_______ 四、现代文阅读（共29分） （一）（共13分） （热点）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （选自朱自清《春》） 【材料二】 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 （选自老舍《济南的冬天》） 【材料三】 景物描写的方法多种多样，最重要的是要抓住景物的特征。朱自清写春天的百花争艳，突出其繁盛、热闹、充满生机的特点；老舍写济南冬天的小雪，突出其秀气、温情、美妙的特点。同时，要运用多种感官，从不同角度描写景物。比如，朱自清从视觉写花的色彩，从嗅觉写花的甜香，从听觉写蜜蜂的嗡嗡声；老舍则主要从视觉写雪后小山的美景，又用“秀气”这样的词引发读者的触觉感受。此外，恰当运用比喻、拟人等修辞手法，可以使描写更加生动形象。 （选自《景物描写方法指导》） 13．下列关于材料内容的理解，不正确的一项是（  ）（2分） A．材料一从视觉、嗅觉、听觉等多个角度描写春花，突出了春天百花盛开的繁荣景象。 B．材料二运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南冬天小雪的秀美和温情。 C．材料三总结指出，景物描写要抓住特征、调动多种感官、运用修辞手法等方法。 D．材料一和材料二都运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。 14．请简要分析材料一中画线句子的表达效果。（3分） 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 15．材料二在描写景物时，除了视觉角度，还从哪个感官角度进行了描写？请举例说明。（3分） 16．（新考向）班级要举办“四季之美”主题征文活动，请你根据材料三提供的景物描写方法，从夏、秋两个季节中任选一个，简要说说你会如何描写这个季节的景物特点。（5分） （二）（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 __________________ 刘继才 ①那是1961年暑假，我从外地的大学回到故乡营口。一进门，母亲就愁眉苦脸地指着墙上挂的筐对我说：“家里什么菜都没了，就剩筐里那个蔫巴紫茄子。当时，我切着茄子，想起你来，就给你留下了一个。” ②那时正处于三年困难时期，又发生了水灾，农村的菜地被水淹了，外面的蔬果因交通阻隔运不进来，我们只好以咸菜下饭。偶尔在街上碰到卖大葱的会买上几棵，再买点麻酱，用凉开水搅拌一下，加点酱油蘸着吃，那就算改善生活了。后来，母亲在屋前的小园里种点小白菜，到了秋天也有所收获。 ③困难远不止于此。我的两个哥哥都曾表示要供我读大学，但随着他们成家，先后有了孩子，生活负担重，便再也无力资助我了。我想向学校申请助学金，但母亲执意不肯，说国家也有困难，还是咱自己想办法吧。 ④放寒假时，她给我借来一辆小推车，叫我到市郊去买大芦苇。母亲将芦苇劈成篾子，又用磙子压，开始编席。每编一张席，大约能赚一元钱，但要花去几天时间。我曾看母亲编席，只见白亮的苇篾子在空中舞动，忽下忽上，时而如雪片飘洒，时而似白鹤飞去，让人眼花缭乱。母亲说这手艺还是早年在娘家学的。 ⑤晚上，母亲又用废布头缝小小的方形擦机布，每缝一块，能赚五分钱，每晚可缝三四块。这样，一个月下来，总共可赚10元多，足够我一个月的伙食费了。 ⑥第二年春天，母亲在小园子里种上了更多蔬菜，如茄子、辣椒、西红柿、生菜、黄瓜、南瓜等，够父母俩人平日吃的了。这又节省了一笔开支。 ⑦大学毕业后，我被分配到外地的一所高校任教。我回家告诉母亲，她非常高兴。那天午间，她炒了几个菜，又特意去小园子里摘了几个嫩紫茄子，洗净后让我蘸酱生吃。她知道我从小就喜欢这口儿。看着我狼吞虎咽地就着馒头吃，两腮鼓鼓的，像吹喇叭，她不禁笑出声来，笑得那么灿烂。 ⑧工作后，我每月定期给父母寄10元钱，家里的日子逐渐好起来，但“富日子当穷日子过”仍是母亲的口头禅，她恨不得把一分钱掰成两半花。母亲不识字，不会记账，但她把每一笔花销都默默记在心里，从不超支。她的衣服已穿了二三十年，也不肯换一套。一天姐姐给她买了一件新上衣，她一听价钱，就叫姐姐赶紧退回去。我每月给她的钱，剩余的她包在小布包里，等我回家后又交给我。 ⑨在85岁那年，母亲得了肺癌，她日渐消瘦，卧床不起。一日，传来噩耗，她因心力衰竭安详地闭上了双眼。我回家奔丧，用颤抖的双手触碰母亲脸上的道道皱纹和手上因编席而留下的累累伤痕。她的脸塌了下去，颧骨凸出，身体瘦削，如同枯萎的植物。 ⑩姐姐拿出一个小包，说母亲嘱咐她交给我。我打开一看，里面是一些纸币，连几分钱都叠得整整齐齐——这分明是一份沉甸甸的母爱。 ⑪蔫巴的紫茄子、翻飞的苇篾子、油灯下的擦机布、精心打理的菜园⋯⋯那些过往历历在目，恍如昨日。在我看来，母亲并未走远，她只是换了一种方式守护在我身旁。 （选自《光明日报》） 17．下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（2分） A．作者以“安详闭眼”等克制笔触写母亲离世，不言悲而悲愈深，形成含蓄厚重的抒情力量。 B．文中母亲劳作的活力与晚年的枯萎形成鲜明对比，主要凸显了时光流逝带来的无奈与悲凉。 C．本文既体现了“慈母孝道”的传统伦理，更是一曲普通人在逆境中坚韧求生的劳动赞歌。 D．文章语言质朴自然，既有口语的亲切，关键处又不乏文采，贴合知识分子回忆母亲的口吻。 18．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。（6分） （1）我曾看母亲编席，只见白亮的苇篾子在空中舞动，忽下忽上，时而如雪片飘洒，时而似白鹤飞去，让人眼花缭乱。（这种诗意的比喻与劳动本身的艰辛是否矛盾？） （2）在我看来，母亲并未走远，她只是换了一种方式守护在我身旁。（联系全文，谈谈你对这句话的理解。） 19．（新考向）本文的感人力量，蕴藏于一个个冷静克制的细节之中。请从以下细节中任选一个，写下你的阅读体会。（4分） A．蔫巴的紫茄子 B．油灯下的擦机布 C．整齐的小布包 D．母亲的口头禅 参考思路： 1.引述细节； 2.描绘画面/情境； 3.概括人物品质； 4.表达你的个人感受与体会。 20．（新考向）本文入选某散文选集，需为其拟定一个标题。请从以下三个选项中选出你认为最合适的一个，分别从主题内涵、文学意境两个角度阐述理由。（4分） □心中的账本        □春晖无尽        □沉甸甸的母爱 五、作文（共40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，一家四口散步的场景，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，阿长买来的《山海经》，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，温暖了你的时光，幸福了你的岁月。 请阅读以上文字，以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。 要求：内容充实，写出真情实感，不得套作，不得抄袭，字数不少于500字。(不能使用试卷中的材料、不能透露与考生有关的信息) 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共14分） 1．（4分）①酝酿( )     ②xiāng( )上     ③chéng( )清    ④粗犷( ) 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．（2分） 4．(1)（2分）敬辞类：_____________   谦辞类：_____________ (2)（2分）你的留言： (3)（2分）启示： 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共8分） 5．① ，② ③ ，④ ⑤ ⑥ ⑦ ，⑧ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共5分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 7（3分） （三）（共15分） 8．（4分）俄而雪骤( )  差可拟( )   而犹未已( )  欲放( ) 9．（1）（2分） （2）（2分） 10．（4分） 11．（3分） 三、名著阅读（共9分） 12．(1)①______②______③《____________》④《 __________ 》 ⑤《________________》⑥《____________________》（6分） (2)（3分） 四、现代文阅读（共29分） （一）（共13分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 14．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15．（3分） 16．（5分） （二）（共16分） 17．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 18．（1）（3分） （2）（3分） 19.（4分） 20．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 21．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材统编版七上1-3单元。 一、基础·运用（共14分） 阅读下面文段，完成小题。（8分） 山川之美，古来共谈。我们欣赏了朱自清笔下的《春》，闻到了各种酝酿（   ）在微微润湿的空气中的花香；我们领略了老舍眼中的济南风光，那xiāng（   ）上银边的山尖，chéng（   ）清的河水，让人感到空灵；在《雨的四季》里，使我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗犷（   ）…… 假如你漫步在秋日的湖畔，它静谧得仿佛能听到每一缕风的呢喃。湖里的荷叶不再像夏日般精神抖擞，而是被清冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。你路过果园，看到成片的柿子树，在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。柿子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，欢快地歌唱着秋天的旋律。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） ①酝酿( )    ②xiāng( )上    ③chéng( )清    ④粗犷( ) 2．文段中画线词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．静谧 B．造访 C．喜出望外 D．呼朋引伴 3．画波浪线的句子有语病，请将改后的句子写在下面。（2分） 4．（改编题）育才路中学初一（1）班的同学们知礼而行，正在开展“有朋自远方来”的专题活动，请你一起来加入。（6分） (1)【明交友礼仪】朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请对下面的谦称和敬称进行分类。（2分） ①令尊   ②久仰   ③家君   ④高见   ⑤愚兄   ⑥拙作 敬辞类：_____________   谦辞类：_____________ (2)【谈交友原则】学校网站上发了一个“你希望有什么样的朋友”的帖子，不少同学纷纷跟帖留言。（2分） 小刚留言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。 你的留言：______________________（要结合有关交友的名言或警句谈自己的感悟） (3)【悟交友启示】阅读下面的小故事，并说说你从中获得的启示。（2分） 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“寇准奇才，可惜学术不足。”并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做霍光那样不学无术的人。寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。 启示：______________________________________________ 二、古诗文阅读（共28分） （一）（共8分） 5．默写。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情，有谈论学习的方法。曹操以“①____________，②____________”在《观沧海》中描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》在“③____________，④____________”的诗句中将月亮人格化，表达对友人的担心；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“夕阳西下，⑤____________”表达天涯游子的孤独惆怅；在杜甫《江南逢李龟年》的“正是江南好风景，⑥____________”表达了与君久别重逢的喜悦；在《论语》“⑦____________，⑧____________”这则语录中谈“学”与“思”的辩证关系。 （二）（共5分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 6．对这首诗赏析不正确的一项是（   ）（2分） A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D．颔联写船上所见景色，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现出来。 7．“海日生残夜，江春入旧年”一联用字巧妙、生动，请结合诗意进行赏析。（3分） （三）（共15分） 阅读下面语段，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《咏雪》 【乙】 谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁，着青布绔④，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣⑥之。 《谢安怜翁》 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤子。⑤阿奴：阿奴：对幼小者的爱称，这里指弟弟。⑥遣：打发。 8．解释加点字。（4分） 俄而雪骤( )   差可拟( )   而犹未已( )   欲放( ) 9．翻译句子。（4分） （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）太傅时年七八岁，着青布绔，在兄膝边坐。 10．阅读两篇文章，用自己的语言补全下列对话。（4分） 小君：读了上面这两则短文，我发现两篇文章都抓住了人物的语言描写。 小峰：你说的没错，言为心声，人物的语言也往往最能展现人物的形象。两篇短文里都有孩童的形象，我在甲文中感受到了童年时的谢道韫是________的一个人，乙文中我感受到童年的谢安是________的一个人。 11．（新考向）你赞同这两篇选文中成人对待儿童的态度吗？结合两篇文章内容谈谈你的理由。（3分） 三、名著阅读（共9分） 12．名著内容填空。 (1)《朝花夕拾》是鲁迅先生在1926年撰写的一部①______（体裁），共②______篇。其中③《____________》一篇，作者写活了一个淳朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女，而④《 __________ 》一篇写出的是孩子在父母毫不顾及自己的心理时的无奈和厌烦；⑤《________________》一文交代了自己弃医从文的动因；⑥《____________________》批判了不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。（6分） (2)鲁迅先生追忆自己青少年时期的生活经历，既有温馨的回忆，也有理性的批判，其中有这三位人物给他留下了深刻的印象，让他受益匪浅。（3分） 材料一：她生得黄胖而矮……最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，或者点着对手或自己的鼻尖。 材料二：其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己…… 材料三：这是一个高大身材，长头发，眼珠白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。 请仔细阅读相关语段，填写相关人物名称。 材料一：_________ 材料二：________ 材料三：_______ 四、现代文阅读（共29分） （一）（共13分） （热点）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （选自朱自清《春》） 【材料二】 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 （选自老舍《济南的冬天》） 【材料三】 景物描写的方法多种多样，最重要的是要抓住景物的特征。朱自清写春天的百花争艳，突出其繁盛、热闹、充满生机的特点；老舍写济南冬天的小雪，突出其秀气、温情、美妙的特点。同时，要运用多种感官，从不同角度描写景物。比如，朱自清从视觉写花的色彩，从嗅觉写花的甜香，从听觉写蜜蜂的嗡嗡声；老舍则主要从视觉写雪后小山的美景，又用“秀气”这样的词引发读者的触觉感受。此外，恰当运用比喻、拟人等修辞手法，可以使描写更加生动形象。 （选自《景物描写方法指导》） 13．下列关于材料内容的理解，不正确的一项是（  ）（2分） A．材料一从视觉、嗅觉、听觉等多个角度描写春花，突出了春天百花盛开的繁荣景象。 B．材料二运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南冬天小雪的秀美和温情。 C．材料三总结指出，景物描写要抓住特征、调动多种感官、运用修辞手法等方法。 D．材料一和材料二都运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。 14．请简要分析材料一中画线句子的表达效果。（3分） 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 15．材料二在描写景物时，除了视觉角度，还从哪个感官角度进行了描写？请举例说明。（3分） 16．（新考向）班级要举办“四季之美”主题征文活动，请你根据材料三提供的景物描写方法，从夏、秋两个季节中任选一个，简要说说你会如何描写这个季节的景物特点。（5分） （二）（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 __________________ 刘继才 ①那是1961年暑假，我从外地的大学回到故乡营口。一进门，母亲就愁眉苦脸地指着墙上挂的筐对我说：“家里什么菜都没了，就剩筐里那个蔫巴紫茄子。当时，我切着茄子，想起你来，就给你留下了一个。” ②那时正处于三年困难时期，又发生了水灾，农村的菜地被水淹了，外面的蔬果因交通阻隔运不进来，我们只好以咸菜下饭。偶尔在街上碰到卖大葱的会买上几棵，再买点麻酱，用凉开水搅拌一下，加点酱油蘸着吃，那就算改善生活了。后来，母亲在屋前的小园里种点小白菜，到了秋天也有所收获。 ③困难远不止于此。我的两个哥哥都曾表示要供我读大学，但随着他们成家，先后有了孩子，生活负担重，便再也无力资助我了。我想向学校申请助学金，但母亲执意不肯，说国家也有困难，还是咱自己想办法吧。 ④放寒假时，她给我借来一辆小推车，叫我到市郊去买大芦苇。母亲将芦苇劈成篾子，又用磙子压，开始编席。每编一张席，大约能赚一元钱，但要花去几天时间。我曾看母亲编席，只见白亮的苇篾子在空中舞动，忽下忽上，时而如雪片飘洒，时而似白鹤飞去，让人眼花缭乱。母亲说这手艺还是早年在娘家学的。 ⑤晚上，母亲又用废布头缝小小的方形擦机布，每缝一块，能赚五分钱，每晚可缝三四块。这样，一个月下来，总共可赚10元多，足够我一个月的伙食费了。 ⑥第二年春天，母亲在小园子里种上了更多蔬菜，如茄子、辣椒、西红柿、生菜、黄瓜、南瓜等，够父母俩人平日吃的了。这又节省了一笔开支。 ⑦大学毕业后，我被分配到外地的一所高校任教。我回家告诉母亲，她非常高兴。那天午间，她炒了几个菜，又特意去小园子里摘了几个嫩紫茄子，洗净后让我蘸酱生吃。她知道我从小就喜欢这口儿。看着我狼吞虎咽地就着馒头吃，两腮鼓鼓的，像吹喇叭，她不禁笑出声来，笑得那么灿烂。 ⑧工作后，我每月定期给父母寄10元钱，家里的日子逐渐好起来，但“富日子当穷日子过”仍是母亲的口头禅，她恨不得把一分钱掰成两半花。母亲不识字，不会记账，但她把每一笔花销都默默记在心里，从不超支。她的衣服已穿了二三十年，也不肯换一套。一天姐姐给她买了一件新上衣，她一听价钱，就叫姐姐赶紧退回去。我每月给她的钱，剩余的她包在小布包里，等我回家后又交给我。 ⑨在85岁那年，母亲得了肺癌，她日渐消瘦，卧床不起。一日，传来噩耗，她因心力衰竭安详地闭上了双眼。我回家奔丧，用颤抖的双手触碰母亲脸上的道道皱纹和手上因编席而留下的累累伤痕。她的脸塌了下去，颧骨凸出，身体瘦削，如同枯萎的植物。 ⑩姐姐拿出一个小包，说母亲嘱咐她交给我。我打开一看，里面是一些纸币，连几分钱都叠得整整齐齐——这分明是一份沉甸甸的母爱。 ⑪蔫巴的紫茄子、翻飞的苇篾子、油灯下的擦机布、精心打理的菜园⋯⋯那些过往历历在目，恍如昨日。在我看来，母亲并未走远，她只是换了一种方式守护在我身旁。 （选自《光明日报》） 17．下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（2分） A．作者以“安详闭眼”等克制笔触写母亲离世，不言悲而悲愈深，形成含蓄厚重的抒情力量。 B．文中母亲劳作的活力与晚年的枯萎形成鲜明对比，主要凸显了时光流逝带来的无奈与悲凉。 C．本文既体现了“慈母孝道”的传统伦理，更是一曲普通人在逆境中坚韧求生的劳动赞歌。 D．文章语言质朴自然，既有口语的亲切，关键处又不乏文采，贴合知识分子回忆母亲的口吻。 18．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。（6分） （1）我曾看母亲编席，只见白亮的苇篾子在空中舞动，忽下忽上，时而如雪片飘洒，时而似白鹤飞去，让人眼花缭乱。（这种诗意的比喻与劳动本身的艰辛是否矛盾？） （2）在我看来，母亲并未走远，她只是换了一种方式守护在我身旁。（联系全文，谈谈你对这句话的理解。） 19．（新考向）本文的感人力量，蕴藏于一个个冷静克制的细节之中。请从以下细节中任选一个，写下你的阅读体会。（4分） A．蔫巴的紫茄子 B．油灯下的擦机布 C．整齐的小布包 D．母亲的口头禅 参考思路： 1.引述细节； 2.描绘画面/情境； 3.概括人物品质； 4.表达你的个人感受与体会。 20．（新考向）本文入选某散文选集，需为其拟定一个标题。请从以下三个选项中选出你认为最合适的一个，分别从主题内涵、文学意境两个角度阐述理由。（4分） □心中的账本        □春晖无尽        □沉甸甸的母爱 五、作文（共40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，一家四口散步的场景，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，阿长买来的《山海经》，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，温暖了你的时光，幸福了你的岁月。 请阅读以上文字，以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。 要求：内容充实，写出真情实感，不得套作，不得抄袭，字数不少于500字。(不能使用试卷中的材料、不能透露与考生有关的信息) 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷·参考答案 1．niàng     镶 澄  guǎng （4分） 2.C （2分） 3．在《雨的四季》里，我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗犷……（或：《雨的四季》让我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗犷……，删除“使”字，补全主语即可）（2分） 4．(1) ①②④ ③⑤⑥（2分） (2)“与朋友交，言而有信”，我希望有一个讲诚信的朋友。（2分） (3)示例：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，真正的好朋友应该为对方考虑，敢于直言相告。（2分） 5．水何澹澹 山岛竦峙 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 断肠人在天涯 落花时节又逢君 学而不思则罔 思而不学则殆（8分） 6．B （2分） 7．“生”“入”使“日”与“春”拟人化，生动展现出残夜未尽海日已升、旧年未逝江春已至的时序交替画面，既蕴含新事物孕育于旧事物中、新事物必将取代旧事物的哲理，也传达出诗人乐观向上的积极心态。（3分） 8．急 相比 停止 想要（4分） 9. （1）谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，与子侄辈谈论文章的义理。 （2分）  2）谢安当时七八岁，穿着青布裤，坐在哥哥谢奕的膝边。 （2分） 10.聪慧、才思敏捷 善良、富有同情心 （4分） 11．赞同。甲文“公大笑乐”表现了谢安对儿童毫不掩饰自己的赞赏，乙文中谢奕听了弟弟的话后不但不生气，反而听从弟弟的意见，改变脸色并放了老翁。这两人都表现了对儿童的尊重、爱护，关心儿童的感受。（3分） 12．(1) ①散文集 ②10 ③《阿长与<山海经>》 ④五猖会 ⑤藤野先生 ⑥二十四孝图（6分） (2) 阿长（长妈妈） 藤野先生 范爱农（3分） 13．D （2分） 14.运用了比喻和排比的修辞手法，将桃花、杏花、梨花分别比作火、霞、雪，生动形象地写出了春花绚烂多彩、生机勃勃的特点，句式整齐，富有气势。 （3分） 15.还从触觉角度进行了描写。如“给山们穿上一件带水纹的花衣”“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”，以拟人的写法唤起读者对柔润触感的联想，引发触觉感受。 （3分） 16．示例：如果描写秋天，我会抓住秋高气爽、果实累累的特征，从视觉写天空的湛蓝、树叶的色彩变化，从嗅觉写果实的香甜，从触觉写秋风的凉爽，运用比喻、拟人等修辞手法，突出秋天的丰收和静美。（3分） 17．B （2分） 18．（1）不矛盾。作者以“雪片”“白鹤”喻苇篾子，展现母亲编席动作的娴熟优美，这种诗意描写非但未忽视劳动艰辛，反而凸显母亲苦难中的坚韧伟大，将付出升华为爱，更深沉地表达了对母亲的感恩怀念。（3分） （2）这句话揭示了母爱永恒。母亲虽已离世，但她的精神品质与往昔回忆已融入“我”的生命，持续影响着“我”、陪伴着“我”，这种守护超越了生死界限，是母爱以另一种形式延续，给“我”带来精神慰藉，点明主旨。（3分） 19．示例一：A.蔫巴的紫茄子 文中写全家断粮就剩蔫巴紫茄子，母亲留给儿子。在极端困境中，母亲忍饥将最后食物留给孩子。这让我看到无私忘我的母亲，体会到在苦难里，孩子永远是母亲首位牵挂，这份爱朴素又极致。 示例二：B.油灯下的擦机布 文中提到母亲晚上用废布头缝擦机布赚五分钱。结束白天劳累后，母亲在微弱油灯下一针一线缝制承载希望的小布块。这让我看到坚韧不拔、日夜操劳的母亲，体会到她为孩子甘愿燃烧自己，令人敬佩心疼。 示例三：C.整齐的小布包 文中说小布包里是叠得整齐的纸币，是沉甸甸的母爱。母亲将极致节俭省下的钱郑重抚平叠好珍藏，留给儿子。这让我看到将爱与节俭刻入骨子的母亲，体会到这不仅是钱，更是母亲毕生心血与“沉甸甸”的恩情。 示例四：D.母亲的口头禅 文中指出“富日子当穷日子过”是母亲口头禅，生活好转她也拒绝享受，苛刻自己为孩子省钱。这让我看到克己奉献、深谋远虑的母亲，体会到节俭是她深入骨髓的习惯与爱的方式，一生都在为孩子默默储蓄。（4分） 20．示例一：我选择《春晖无尽》。“春晖”源自唐诗“谁言寸草心，报得三春晖”，象征母爱如春日阳光温暖、博大且永恒，“无尽”揭示其超越时间、永不消逝的内涵，与文章结尾“母亲并未走远”契合，升华主题。标题含蓄典雅，以经典意象比喻，赋予全文诗意，将艰辛升华为赞美诗。 示例二：我选择《沉甸甸的母爱》。“沉甸甸”一语双关，既指硬币，又揭示母爱厚重珍贵，概括了母爱由艰辛凝聚的特点。标题质朴有冲击力，用通感手法将情感转化为重量，营造真实恳切感受。 示例三：我选择《心中的账本》。标题抓住母亲“不识字”却记花销的细节，体现其勤俭朴实与为家庭的爱，“心中的”为账本注入了情感温度。文学意境上，标题新颖巧妙，以小见大，选取文中独特细节为切入点，不直接点明母爱，含蓄耐读，契合全文以克制细节传递深情的写作风格。（4分） 21．（40分）例文： 留在记忆里的芬芳 岁月流转，时光匆匆，无数画面随着流年渐渐淡去。可记忆深处，总有一缕清甜的芬芳久久不散。它不浓烈张扬，却温柔绵长，跨越岁岁年年，时时温暖我的岁月，成为我心底最柔软、最珍贵的念想。那是奶奶亲手做的桂花糕的香气，是独属于我的温暖芬芳。 儿时的秋日，是被桂花香包裹的季节。老家的小院里，一棵老桂树静静伫立。每到深秋，细碎的米黄色小花缀满枝头，微风拂过，细碎花瓣簌簌飘落，满院都是清甜温柔的香气，温柔了整个秋日的时光。 奶奶总爱在桂花盛放的时节，为我做桂花糕。清晨微凉，奶奶便搬着小凳站在树下，小心翼翼采摘干净的桂花。她动作轻柔，生怕揉碎娇嫩的花瓣，仔细挑去杂质，留下最干净纯粹的花香。阳光透过枝叶洒落，落在奶奶温柔的侧脸上，温暖又安宁。 制作桂花糕的过程平淡又温柔。洗净晾干的桂花，搭配软糯的米粉与清甜的白糖，层层铺叠、轻轻压实，再上锅慢慢蒸熟。炊烟袅袅升起，清甜的花香混着米香缓缓弥漫，慢慢填满整个小院。我总守在灶台边，满心期待，静静等候美味出炉。 热气腾腾的桂花糕出锅，软糯细腻，香气扑鼻。轻轻咬上一口，清甜不腻、满口留香，桂花的芬芳在舌尖缓缓化开。每当我学习疲惫、心情烦闷时，一块温热的桂花糕，总能抚平我所有的焦躁与不安，让心底变得温柔安宁。 后来我升入初中，学业日渐繁忙，很少再回到老家。城市的街道繁华热闹，却再也寻不到那纯粹清甜的桂花香，也吃不到那份朴实温暖的桂花糕。偶尔路过街边的糕点店，相似的香气扑面而来，却总少了几分独有的温柔与暖意。 我渐渐明白，真正留在记忆里的芬芳，从来不止是桂花糕的香甜，更是奶奶藏在烟火里的疼爱，是童年无忧无虑的温柔时光。那一缕芬芳，藏着亲人最纯粹的爱意，藏着岁月最温柔的馈赠。 时光飞逝，人事更迭，许多风景早已物是人非。但那一缕清甜的芬芳，永远定格在我的记忆深处。它温柔治愈，岁岁留香，在我迷茫疲惫的时刻，给予我温暖与力量，温柔陪伴我一路成长，岁岁安然。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 -、 基础运用（共14分） 1.(4分)①酝酿( ②xiang( ③cheng( )清④粗犷( 製 2.[A]IB][C1[D](2分) 3.(2分) 4.(1)(2分)敬辞类： 谦辞类： (2)(2分)你的留言： (3)(2分)启示： 解 二、古诗文阅读（共17分） (一)（共8分） 5.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ® 请在各题目的管题区域内作管，超出黑色拒形边框限定区域的管案无效： 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： (二)（共5分） 6.【AIB]IC1[D](2分) 7(3分) (三)（共15分） 8.(4分)俄而雪骤( )差可拟() 而犹未已()欲放() 9.(1)(2分) (2)(2分) 10.(4分) 11.(3分) 三、名著阅读（共9分） 12.(1)①②③《 》④《 》 ⑤K 》⑥《 》(6分) (2)(3分) 四、现代文阅读（共29分） (一)（共13分） 13.[A[B]IC1[D1(2分) 14.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 15.(3分) 16.(5分) (二)（共16分）》 17.【A][B1[C1[D1(2分) 18.(1)(3分) (2)(3分) 19.(4分) 20.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色拒形边框限定区域的答案无效： 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 21.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）