精品解析：福建省漳州立人学校2024-2025学年部编版七年级上学期11月期中历史试题

2024—2025学年上学期漳州立人学校期中阶段性检测七年级历史试题 （考试时间：60分钟 满分：100分） 一、共28小题，每小题2分，共56分。 1. 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的早期人类。要想获取他们生活的第一手资料，应该通过（ ） A. 史书记载 B. 神话传说 C. 考古发掘 D. 科学推测 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成了石头，被称为“化石”，化石是研究远古人类历史的重要证据，考古学家通过考古发掘得到化石，C项正确；我国有文字可考的历史从商朝开始，元谋人、北京人、山顶洞人生活的时候还没有文字，排除A项；神话传说缺乏确切的证据，排除B项；科学推测不属于第一手资料，排除D项。故选C项。 2. 下图不同类型的工具，为距今约70万～20万年的北京人所制作。这些工具的制作方法是 A. 烧制 B. 磨制 C. 打制 D. 钻孔 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据题意并结合所学可知，距今的70-20万年的北京人使用打制石器，故A正确；北京人不会烧制、磨制、钻孔等制作工具方法，排除ABD项。故选C项。 【点睛】 3. 下列文物共同反映了（ ） A. 人类的起源 B. 原始农耕生活 C. 远古的传说 D. 早期国家产生 【答案】B 【解析】 【详解】根据三幅图片可知，图1稻谷是原始农耕时期的重要农作物，说明当时人们已开始种植粮食作物；图2猪纹陶钵，表明当时已有家畜饲养以及制陶工艺，这也是原始农耕生活的体现；图3骨耜是原始农耕中用于耕作的工具，这三件文物都与原始农耕生活的生产、生活等方面密切相关，B项正确；题目未涉及人类进化或起源，排除A项；无相关传说内容支持，排除C项；国家产生需阶级分化等条件，题目未体现，排除D项。故选B项。 4. 下图是中国新石器时代的两种房屋复原图，造成其样式差异的主要原因是（ ） A. 审美不同 B. 文化习俗 C. 自然地理环境 D. 社会经济水平 【答案】C 【解析】 【详解】A.房屋样式差异是生存需求导致，并非源于远古先民审美不同，错误。 B.文化习俗会受环境影响，不是造成两种房屋样式差异的主要原因，错误。 C.南方潮湿多雨催生干栏式房屋，北方寒冷干燥诞生半地穴式房屋，自然地理环境决定远古居民建造不同房屋，以此适应本地气候与地形条件，正确。 D.两种房屋所属居民社会经济水平相近，不能解释房屋样式差异，错误。 5. 广汉三星堆遗址发掘的青铜器“扭身跪坐人像”（如图所示），人像身上有云雷纹、燕尾纹、羽冠纹等纹饰。其中，云雷纹是中原商文化的代表性纹饰，燕尾纹多见于长江中下游地区同时期的铜器上。这可用于佐证（ ） A. 巴蜀文明是中国青铜文明的中心 B. 中原文明发源于广汉的三星堆 C. 三星堆的青铜工艺领先中原地区 D. 中华文明多元一体、兼容并蓄 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“云雷纹是中原商文化的代表性纹饰，燕尾纹多见于长江中下游地区同时期的铜器上”和所学知识可知，广汉三星堆遗址出土的青铜器，既有中原商文化的特点，也有长江中下游地区同时期铜器的特点，体现了中华文明多元一体、兼容并蓄，D项正确；材料没有涉及对比，无法得出巴蜀文明是中国青铜文明的中心，排除A项；材料体现的是三星堆遗址出土的青铜器文物包含了中原商文化的特点和长江中下游地区同时期铜器的特点，不涉及中原文明发源问题，排除B项；材料没有涉及对比，无法得出三星堆的青铜工艺领先中原地区，排除C项。故选D项。 6. 小史同学查资料记下了下图所示的笔记，他搜索的主题词是 A. 黄帝和炎帝 B. 老子和庄子 C. 陈胜和吴广 D. 项羽和刘邦 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学，阪泉之战是黄帝与炎帝两个部落间的大规模决战。涿鹿之战是黄帝部族联合炎帝部族，与蚩尤所进行的一场大战。故A项正确；BCD项与“远古传说”等信息无关，排除。 7. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 在不断交往中交融而成 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 道路交通四通八达 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】据材料可知，华夏民族，非一族所成。而是诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也，这说明华夏族是在不断交往中交融而成，B项正确；材料未涉及华夏族的发源地，排除A项；材料主旨是强调华夏族的形成过程，而未涉及“炎帝和黄帝”的内容，排除C项；材料未涉及道路交通，排除D项。故选B项。 【点睛】 8. 远古传说中蕴含着历史留下的一道道印记。下列有关舜和禹的传说，有助于我们了解（ ） A. 中国原始农业的兴起 B. 中华民族优秀品质的形成 C. 商周世袭制度的起源 D. 先民与洪水作斗争的历史 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“有关舜和禹的传说”并结合所学知识可知，“舜的故事：孝感天地”体现孝道等传统美德，“大禹治水”体现奉献、责任感等优秀品质，二者共同反映了中华民族优秀品质的形成，B项正确；原始农业兴起与炎帝教民耕种相关，与舜和禹无关，排除A项；商周世袭制起源于夏朝禹传子启，舜禹时期为禅让制，与题干无关，排除C项；先民与洪水作斗争的历史仅对应大禹治水，未涵盖舜的传说，不全面，排除D项。故选B项。 9. 了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。下图①对应的朝代是（ ） A. 西周 B. 春秋 C. 战国 D. 东周 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片内容，结合所学知识可知，从公元前1046年周武王灭商，定都镐京，建立西周。公元前771年幽王亡国，西周结束，A项正确；春秋时期从公元前770年到公元前476年，排除B项；战国时期从公元前475年到公元前221年，排除C项；东周从公元前770年到公元前256年，排除D项。故选A项。 10. 商王汤、周武王通过战争推翻旧王朝反映的共同原因是（ ） A. 地方势力膨胀 B. 皇帝能力低下 C. 统治残暴 D. 没有处理好与犬戎的关系 【答案】C 【解析】 【详解】A.地方势力膨胀不是夏、商灭亡的共同原因，错误。 B.商汤、周武王时期还没有“皇帝”这一称号，皇帝制度始于秦朝，错误。 C.夏朝桀、商朝纣都实行残暴统治，激起民众反抗，商汤灭夏、武王伐纣，统治残暴是旧王朝被推翻的共同原因，正确。 D.与犬戎的矛盾是西周灭亡的原因，和夏、商更替无关，错误。 11. 为了方便学习，小明画了下面这张示意图，由此判断他学习的内容是 A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】根据示意图并结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王实行分封制，根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，故选B项；尧、舜、禹通过禅让制依次成为部落联盟的首领，排除A项；世袭制是指某专权一代继一代地保持在某个血缘家庭中的一种社会制度，以嫡长子继承制为基本特点，排除C项；郡县制是中国古代分封制度之后出现的以郡统县的两级地方管理行政制度，几乎盛行整个封建时代，排除D项。 12. 史载，周初分封了53个姬姓诸侯国。这些受封的诸侯都属于（ ） A. 部落首领 B. 先代贵族 C. 王室宗亲 D. 有功之臣 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，西周的国姓是姬，分封姬姓诸侯国，这体现了对王室宗亲的分封，C项正确；褒封神农、尧、舜的后代体现了对部落首领的分封，排除A项；对禹及商汤的后代的分封体现了对先代贵族的分封，排除B项； 对姜子牙的分封体现了对有功之臣的分封，排除D项。故选C项。 13. 春秋时期，因孔子编订的史书《春秋》而得名。下列对春秋时期社会经济状况概括不正确的一项是（ ） A. 经济发展 B. 社会稳定 C. 王室衰微 D. 诸侯争霸 【答案】B 【解析】 【详解】依据随学可知，春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯，各诸侯国不断进行战争，使得社会动荡不安，B项说法不正确，符合题意；ACD三项的说法都符合春秋时期的特点，不符合题意；故选B。 14. “他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（ ） A. 周武王 B. 齐桓公 C. 晋文公 D. 楚庄王 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，齐桓公在位时，任用管仲为相，积极改革，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，通过改革，齐国国富兵强，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为春秋时期第一个霸主，B项正确；周武王是西周建立者，排除A项；晋文公和楚庄王是齐桓公之后的霸主，排除CD项。故选B项。 15. 我国在许多战国时期墓的考古中发现了许多青铜器。根据图一图二可以推测与春秋战国历史有关的信息是（ ） A. 铜制农具在农业中普遍使用 B. 各诸侯国纷纷进行变法图强 C. 战国时达官喜欢用铜器陪葬 D. 战国时诸侯国之间战争频繁 【答案】D 【解析】 【详解】据题干图片信息（图一：战国时期的青铜头盔；图二：春秋战国时期的木塔龙纹铜鼓）和所学知识可知，青铜头盔是作战时的防护装备，直接与军事活动相关；铜鼓在古代常用于军事指挥、祭祀或权力象征，亦常出现于战争及贵族活动中。两者共同指向了当时频繁的军事活动和社会对战争的重视。结合春秋战国时期诸侯争霸兼并、战争不断的历史特征，可以推测“战国时诸侯国之间战争频繁”，D项正确；图片展示的分别是兵器（头盔）和礼乐器（铜鼓），并未涉及农业生产工具，因此无法推断“铜制农具在农业中普遍使用”，且春秋战国时期铁器逐渐推广，青铜农具并非“普遍使用”，排除A项；图片器物本身无法直接反映各国“变法图强”的政治改革内容，排除B项；铜器陪葬在商周时期已很常见，并非战国特有，且图片仅展示器物种类，未提供墓葬背景（如墓主身份、随葬品数量等），无法断定是“达官”喜好或普遍陪葬习俗，C项推测证据不足且偏离图片信息的直接指向（战争相关），排除C项。故选D项。 16. “西周初年周武王分封的诸侯国有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国初期时，只有十几个国家了”。这反映出春秋战国时历史的发展趋势是（ ） A. 人口越来越少 B. 逐步走向统一 C. 各国疆域扩大 D. 封建制度建立 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“西周初年周武王分封的诸侯国有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国初期时，只有十几个国家了。”可知，春秋战国时期，诸侯国数量越来越少，在争霸过程中逐步走向统一，B项正确；诸侯国数量减少是因为实力强大的诸侯国兼并了弱小的诸侯国，并不意味着人口越来越少，排除A项；实力强大的诸侯国通过兼并弱小的诸侯国扩大了疆域，并非所有的诸侯国疆域都扩大，排除C项；公元前221年，秦朝建立，建立了专制主义中央集权的封建制度，排除D项。故选B项。 17. 据《华阳国志·蜀志》记载“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也”。成都平原成为“天府”得益于战国时期李冰父子主持修建的 A. 都江堰 B. 灵渠 C. 长城 D. 大运河 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也”的信息，结合所学可知，都江堰位于四川省成都市都江堰市城西，坐落在成都平原西部的岷江上，始建于秦昭王末年，是蜀郡太守李冰父子在前人鳖灵开凿的基础上组织修建的大型水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的“天府之国”，A项正确；灵渠是秦始皇修建的，排除B项；长城是秦始皇修建的防御工程，排除C项；大运河是隋炀帝修建的，排除D项。故选A项。 18. 1988年，诺贝尔奖金获得者汉内斯•阿尔文曾说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”文中的“智慧”是指 A. “仁”和“德治” B. “兼爱”和“非攻” C. “无为而治” D. 实行“法治” 【答案】A 【解析】 【详解】孔子是儒家创始人，“兼爱”和“非攻”是墨家的，排除B，“无为而治”是道家思想，“法治”是法家思想，排除BCD，故答案选A。 19. 胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。”下列主张能体现孔子“将人看作是平等的”的是（ ） A. 仁者爱人 B. 因材施教 C. 有教无类 D. 为政以德 【答案】C 【解析】 【详解】A.“仁者爱人”是孔子的核心思想“仁”，强调人与人之间要相互关爱，不属于教育平等的主张，错误。 B.“因材施教”是教学方法，根据学生不同特点进行针对性教育，不体现人的平等，错误。 C.“有教无类”指不分贵贱贫富，人人都有受教育的权利，体现把人看作平等的教育理念，符合题意，正确。 D.“为政以德”是孔子的政治主张，主张统治者用道德治理国家，和教育平等无关，错误。 20. 历史史实是指客观存在的历史人物或历史事件，历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述属于历史结论的一项是（ ） A. 北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等 B. 受环境变化等因素的影响，商朝多次迁都 C. 百家争鸣为中国古代文化的发展奠定了基础 D. 战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。“百家争鸣为中国古代文化的发展奠定了基础”是对百家争鸣意义的一种观点，属于历史结论，C项正确；“北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等”属于对客观存在的历史人物的描述，属于历史史实，排除A项；“受环境变化等因素的影响，商朝多次迁都”属于对客观存在的历史事件的描述，属于历史史实，排除B项；“战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分”属于对客观存在的历史事件的描述，属于历史史实，排除D项。故选C项。 21. 了解历史离不开文字记载。商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，结合所学知识可知商朝人刻写在龟甲上或兽骨上的文字，被称为甲骨文。金文是刻在青铜器上的文字，小篆和大篆都是秦朝时期出现的。所以答案选A 考点：人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•夏、商、西周的兴亡。 22. 战国时期，楚国爱国诗人□□吸收民歌精华，采用楚国方言，创作出一种新体诗歌楚辞，其代表作《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱。“□□”应是（ ） A. 屈原 B. 扁鹊 C. 李冰 D. 韩非 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，屈原是战国时期楚国爱国诗人，他吸收民歌精华、采用楚国方言创作楚辞，其代表作《离骚》表达了对祖国和人民的热爱。A项正确；扁鹊是战国名医，与诗歌无关，排除B项；李冰是秦国主持修建都江堰的人，非诗人，排除C项；韩非是法家思想家，主张法治，无文学创作，排除D项。故选A项。 23. 有人称他为“千古一帝”有人称他为“暴君”。他使中国第一次走向统一多民族的封建国家，开创了中国历史的新纪元。“他”指的是（ ） A. 周武王 B. 项羽 C. 嬴政 D. 刘邦 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“千古一帝”“他使中国第一次走向统一多民族的封建国家，开创了中国历史的新纪元”可知，材料反映的是秦始皇，即秦王嬴政灭六国，完成统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家，并创立皇帝制，C项正确；周武王灭商，建立西周，排除A项；项羽与刘邦之间发生楚汉战争，项羽战败，排除B项；项羽与刘邦之间发生楚汉战争，刘邦建立西汉，与材料不符，排除D项。故选C项。 24. 公元前221年，秦统一六国，这发生在（ ） A. 公元前3世纪 B. 公元前2世纪 C. 公元3世纪 D. 公元2世纪 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，每百年为一个世纪，大于99年，小于1000年的时间属于多少世纪的算法，是用百位上的数字加一，公元前221年属于公元前3世纪。A项正确；“公元前2世纪、公元3世纪 、公元2世纪”都与公元前221年不符，排除BCD项。故选A项。 25. 秦朝在地方实行（ ） A. 分封制 B. 郡国制 C. 郡县制 D. 行省制 【答案】C 【解析】 【详解】秦朝统一后，在地方上全面废除分封制，在全国范围内实行郡县制，郡县长官由中央任免，加强中央集权，故本题选C。 26. 秦始皇推行巩固统一的措施中，为了便利不同地区的人们商业贸易往来，促进国家对经济的管理而采取的有效措施是（ ） A. 统一文字 B. 开凿灵渠 C. 规范交通 D. 统一货币 【答案】D 【解析】 【详解】A.统一文字属于文化方面措施，作用是方便政令传达、文化交流，不是促进商业贸易，错误。 B.开凿灵渠属于水利工程，主要用于运输、军事，不是商业经济管理措施，错误。 C.修驰道，便利出行与运输，但不是直接服务于商业贸易结算、经济管理，错误。 D.秦朝以圆形方孔半两钱为标准货币，消除各地货币差异，便利商业贸易，便于国家管理经济，正确。 27. “中国各地的方言千差万别，虽然语言不通，但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极其深远。”材料叙述的是“秦朝统一文字”的（ ） A. 时代背景 B. 主要目的 C. 重要内容 D. 历史影响 【答案】D 【解析】 【详解】A.时代背景指统一文字前的社会状况，材料没有介绍背景，错误。 B.主要目的指推行该措施想要达成的目标，材料没有讲目的，错误。 C.重要内容指统一文字的具体做法，材料没有描述内容，错误。 D.材料讲述秦朝统一文字后，方便各地书写交流，推动民族文化发展、促进文化认同，这是统一文字带来的历史影响，正确。 28. 秦朝末年，民间流传着“阿房、阿房、亡始皇”的童谣。你认为导致秦朝灭亡的根本原因是（ ） A. 修建阿房宫 B. 秦末农民起义 C. 楚汉之争 D. 秦的暴政 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“阿房、阿房、亡始皇”和结合所学知识可知，秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严酷。秦二世的统治更加残暴。秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡，D项正确；修建阿房宫是秦朝灭亡的原因之一，排除A项；秦末农民起义是秦朝灭亡的直接原因，排除B项；楚汉之争发生在秦朝灭亡之后，排除C项。故选D项。 二、材料论述题，共44分 29. 阅读材料，完成下列要求。 如上图形势图反映的事件是（ ） A.巨鹿之战 B.长平之战 C.秦灭六国 D.大泽乡起义 上图习题，你选择了正确选项D。请观察该题，提取至少两个信息且结合其反映的史实，说服选择了其余选项的同学：_____________________________________ 【答案】①图中标注“大泽乡”且标题为“秦末形势图”，对应公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重打击了秦朝的统治。②图中标注陈胜吴广起义路线/起点及相关起义军活动方向，对应起义军从大泽乡出发，向西攻占陈县，陈胜在陈县称王，建立“张楚”政权，随后起义军继续向西进攻，直逼秦都咸阳，声势浩大。 【解析】 【详解】图片标题为“秦末形势图”，图中标注了“大泽乡”，两者共同指向公元前209年陈胜、吴广发动的大泽乡起义。图中还标注了起义军从大泽乡出发、向西攻占陈县、直逼咸阳的进军路线，对应起义军攻占陈县后建立“张楚”政权、势力迅速壮大的史实。两条信息分别从爆发地点和进军路线两个角度，共同证明该图反映的是大泽乡起义，D项正确。巨鹿之战发生在今河北平乡一带，是项羽与秦军主力的决战，与图中起义军从大泽乡向陈县进军的路线不符，A项错误。长平之战发生在今山西高平一带，是战国时期秦国与赵国的战役，与图中地点和时代均不符，B项错误。秦灭六国是秦国从咸阳向东方六国逐个进攻的过程，进军方向与图中起义军从大泽乡向西进攻的路线相反，C项错误。因此该形势图反映的事件是大泽乡起义。 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族，以保证周王朝对地方的统治，稳定了政局，巩固了统治。 ——费正清等《中国：传统与变革》 材料三 （1）根据材料一写出材料中所反映的我国古代两种首领传承制度（按先后顺序）。 （2）根据材料写出西周实行的政治制度的名称并根据材料指出这一制度曾经起到的积极作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括秦朝建立的政治制度，并指出图中①所示的官职。 （4）综合以上材料，提炼一个主题。 【答案】（1）制度：禅让制，世袭制 （2）名称：分封制。积极作用：稳定了政局，巩固了统治 （3）政治制度：中央集权制度。①：丞相 （4）主题：中国古代政治制度的演进 【解析】 【小问1详解】 制度：图中尧传位给舜、舜传位给禹，是原始社会后期将部落联盟首领位子传给贤德之人的禅让制；禹之后他的儿子启继承位置，从此王位世袭制取代禅让制，家天下代替公天下。 【小问2详解】 名称：“周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族”→为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，加强对地方的控制，扩大统治范围，即分封制。 积极作用：“以保证周王朝对地方的统治，稳定了政局，巩固了统治”→提炼“稳定了政局，巩固了统治”。 【小问3详解】 政治制度、①：图示是秦朝的政治架构，皇帝之下设三公，分别为负责掌管军事的太尉、负责掌管行政事务的丞相和掌管监察的御史大夫，这套从皇帝到郡县的体系是秦朝创立的中央集权制度。①所示的官职是丞相。 【小问4详解】 主题：三则材料分别对应了原始社会到夏朝的首领传承变化、西周的地方治理、秦朝的中央集权制度，都围绕中国古代政治制度的发展演变展开，由此可提炼主题为中国古代早期政治制度的演进。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 春秋战国时期新式农具的使用，使以家庭为基础的小农经济得以实现，提高了农作物产量，促进了生产力的发展。经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行争霸战争，支持小农经济和地主阶级，促进了封建制的形成。 ——朱绍侯《中国古代史》 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重（在秦国范围内颁布度量衡的标准器），决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策》 材料三 在中国文化史上，春秋战国时期是“革新的时代”“轴心的时代”。中华文化鲜明的人文主题在这一时期确立；以注重对认识对象的直觉体悟和整体把握为特征的思维方式在这一时期建构；重伦理道德、重个人修养、重实用理性的价值判断标准在这一时期树立：“有容乃大”“和而不同”的文化包容机制在这一时期形成。 ——摘编自汤一介《新轴心时代与中国文化的建构》 （1）图一和图二反映了春秋时期经济出现的什么新变化？根据材料一，概括新式农具的出现有何影响。 （2）根据材料二，回答材料中的“商君”指的是谁？结合所学知识，分析材料中的“教民耕战”对秦国的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识写出春秋战国时期思想文化领域出现的现象。 （4）综合上述材料，概括推动社会发展的因素。 【答案】（1）新变化：铁制农具和牛耕的出现。 影响：使以家庭为基础的小农经济得以实现，提高了农作物产量，促进了生产力的发展；推动政治进步，新兴地主阶级开始登上历史舞台，促进了封建制的形成。 （2）商君：商鞅；影响：使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）现象：百家争鸣 （4）因素：技术进步；政治改革；思想文化推动等。  【解析】 【小问1详解】 新变化：“图一 铁制农具”“穿有鼻环的牛尊”→“铁制农具”“穿有鼻环的牛尊”说明春秋时期铁制农具和牛耕出现。 影响：“春秋战国时期新式农具的使用，使以家庭为基础的小农经济得以实现，提高了农作物产量，促进了生产力的发展”→提炼“使以家庭为基础的小农经济得以实现，提高了农作物产量，促进了生产力的发展”。 “经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行争霸战争，支持小农经济和地主阶级，促进了封建制的形成”→提炼“推动政治进步，新兴地主阶级开始登上历史舞台，促进了封建制的形成”。 【小问2详解】 商君：“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重（在秦国范围内颁布度量衡的标准器），决裂阡陌，教民耕战”→前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，采取了统一度量衡、废除旧的土地制度、鼓励耕织、奖励军功等措施。因此，商君指商鞅。 影响：此题可从提高秦国国力、提升军队战斗力、为秦统一全国奠定基础等角度作答。 【小问3详解】 现象：“春秋战国时期思想文化领域出现的现象”→春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，形成了思想文化繁荣的局面，史称“百家争鸣”。 【小问4详解】 因素：材料反映了春秋战国时期铁制农具和牛耕的出现，体现了生产技术的进步；商鞅变法使秦国实力大增，为秦统一六国奠定了基础，体现了政治改革对社会发展的推动作用；百家争鸣是春秋战国时期的思想解放运动，体现了思想文化对社会进步的推动作用。可见，技术进步、政治改革、思想文化推动等是推动社会发展的关键因素。 32. 纪录片对于历史学习的重要性不容忽视，它通过直观的画面和生动的叙述方式，为学习者提供了理解历史的全新视角和途径。表1为中国纪录片摘录，阅读材料，完成下列要求：。 材料 下表 纪录片 简介 《甲骨文》 与甲骨文同时并存的其他国家的古老文字都已灭绝；只有甲骨文演变成了今天的汉字。 《孔夫子》 孔子是我国历史上著名的思想家、大教育家。 《李冰》 李冰主持修建了都江堰。 《中华文明：青铜的光辉》 青铜器不仅种类丰富、数量众多，而且工艺高超。 《历史的拐点之商鞅变法》 公元前356年，秦国商鞅主持变法。 ——摘编自百度百科等 （1）史料是我们了解历史的重要依据，主要包括文献、实物、口述和图像等类型。请写出表中史料的类型。 （2）阅读以上材料，选取两部纪录片，结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（要求；价值观正确，主题明确，史论结合。） 【答案】（1）图像史料。 （2）示例： 选取纪录片：《李冰》、《历史的拐点之商鞅变法》。 主题：战国时期的变革与建设推动国家发展。 论述：战国时期，秦国李冰主持修建都江堰，是伟大的水利工程，造福成都平原。公元前356年商鞅变法，使秦国国力大增，为统一全国奠定基础。二者反映战国时期秦国通过水利建设与变法改革，实现富国强兵，说明改革与工程建设能够推动社会进步。 【解析】 【小问1详解】 材料里的研究载体是纪录片。纪录片以影像画面为载体，属于图像史料。 【小问2详解】 示例：根据题干要求可选取纪录片：《李冰》、《历史的拐点之商鞅变法》。李冰主持修建了水利工程——都江堰；商鞅在秦国变法革新。两件史实共同作用是增强国力。因此可拟定主题为：战国时期的变革与建设推动国家发展。然后围绕主题，结合都江堰和商鞅变法等史实的影响进行分析，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年上学期漳州立人学校期中阶段性检测七年级历史试题 （考试时间：60分钟 满分：100分） 一、共28小题，每小题2分，共56分。 1. 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的早期人类。要想获取他们生活的第一手资料，应该通过（ ） A. 史书记载 B. 神话传说 C. 考古发掘 D. 科学推测 2. 下图不同类型的工具，为距今约70万～20万年的北京人所制作。这些工具的制作方法是 A. 烧制 B. 磨制 C. 打制 D. 钻孔 3. 下列文物共同反映了（ ） A. 人类的起源 B. 原始农耕生活 C. 远古的传说 D. 早期国家产生 4. 下图是中国新石器时代的两种房屋复原图，造成其样式差异的主要原因是（ ） A. 审美不同 B. 文化习俗 C. 自然地理环境 D. 社会经济水平 5. 广汉三星堆遗址发掘的青铜器“扭身跪坐人像”（如图所示），人像身上有云雷纹、燕尾纹、羽冠纹等纹饰。其中，云雷纹是中原商文化的代表性纹饰，燕尾纹多见于长江中下游地区同时期的铜器上。这可用于佐证（ ） A. 巴蜀文明是中国青铜文明的中心 B. 中原文明发源于广汉的三星堆 C. 三星堆的青铜工艺领先中原地区 D. 中华文明多元一体、兼容并蓄 6. 小史同学查资料记下了下图所示的笔记，他搜索的主题词是 A. 黄帝和炎帝 B. 老子和庄子 C. 陈胜和吴广 D. 项羽和刘邦 7. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 在不断交往中交融而成 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 道路交通四通八达 8. 远古传说中蕴含着历史留下的一道道印记。下列有关舜和禹的传说，有助于我们了解（ ） A. 中国原始农业的兴起 B. 中华民族优秀品质的形成 C. 商周世袭制度的起源 D. 先民与洪水作斗争的历史 9. 了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。下图①对应的朝代是（ ） A. 西周 B. 春秋 C. 战国 D. 东周 10. 商王汤、周武王通过战争推翻旧王朝反映的共同原因是（ ） A. 地方势力膨胀 B. 皇帝能力低下 C. 统治残暴 D. 没有处理好与犬戎的关系 11. 为了方便学习，小明画了下面这张示意图，由此判断他学习的内容是 A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 郡县制 12. 史载，周初分封了53个姬姓诸侯国。这些受封的诸侯都属于（ ） A. 部落首领 B. 先代贵族 C. 王室宗亲 D. 有功之臣 13. 春秋时期，因孔子编订的史书《春秋》而得名。下列对春秋时期社会经济状况概括不正确的一项是（ ） A. 经济发展 B. 社会稳定 C. 王室衰微 D. 诸侯争霸 14. “他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（ ） A. 周武王 B. 齐桓公 C. 晋文公 D. 楚庄王 15. 我国在许多战国时期墓的考古中发现了许多青铜器。根据图一图二可以推测与春秋战国历史有关的信息是（ ） A. 铜制农具在农业中普遍使用 B. 各诸侯国纷纷进行变法图强 C. 战国时达官喜欢用铜器陪葬 D. 战国时诸侯国之间战争频繁 16. “西周初年周武王分封的诸侯国有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国初期时，只有十几个国家了”。这反映出春秋战国时历史的发展趋势是（ ） A. 人口越来越少 B. 逐步走向统一 C. 各国疆域扩大 D. 封建制度建立 17. 据《华阳国志·蜀志》记载“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也”。成都平原成为“天府”得益于战国时期李冰父子主持修建的 A. 都江堰 B. 灵渠 C. 长城 D. 大运河 18. 1988年，诺贝尔奖金获得者汉内斯•阿尔文曾说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”文中的“智慧”是指 A. “仁”和“德治” B. “兼爱”和“非攻” C. “无为而治” D. 实行“法治” 19. 胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。”下列主张能体现孔子“将人看作是平等的”的是（ ） A. 仁者爱人 B. 因材施教 C. 有教无类 D. 为政以德 20. 历史史实是指客观存在的历史人物或历史事件，历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述属于历史结论的一项是（ ） A. 北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等 B. 受环境变化等因素的影响，商朝多次迁都 C. 百家争鸣为中国古代文化的发展奠定了基础 D. 战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分 21. 了解历史离不开文字记载。商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 22. 战国时期，楚国爱国诗人□□吸收民歌精华，采用楚国方言，创作出一种新体诗歌楚辞，其代表作《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱。“□□”应是（ ） A. 屈原 B. 扁鹊 C. 李冰 D. 韩非 23. 有人称他为“千古一帝”有人称他为“暴君”。他使中国第一次走向统一多民族的封建国家，开创了中国历史的新纪元。“他”指的是（ ） A. 周武王 B. 项羽 C. 嬴政 D. 刘邦 24. 公元前221年，秦统一六国，这发生在（ ） A. 公元前3世纪 B. 公元前2世纪 C. 公元3世纪 D. 公元2世纪 25. 秦朝在地方实行（ ） A. 分封制 B. 郡国制 C. 郡县制 D. 行省制 26. 秦始皇推行巩固统一的措施中，为了便利不同地区的人们商业贸易往来，促进国家对经济的管理而采取的有效措施是（ ） A. 统一文字 B. 开凿灵渠 C. 规范交通 D. 统一货币 27. “中国各地的方言千差万别，虽然语言不通，但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极其深远。”材料叙述的是“秦朝统一文字”的（ ） A. 时代背景 B. 主要目的 C. 重要内容 D. 历史影响 28. 秦朝末年，民间流传着“阿房、阿房、亡始皇”的童谣。你认为导致秦朝灭亡的根本原因是（ ） A. 修建阿房宫 B. 秦末农民起义 C. 楚汉之争 D. 秦的暴政 二、材料论述题，共44分 29. 阅读材料，完成下列要求。 如上图形势图反映的事件是（ ） A.巨鹿之战 B.长平之战 C.秦灭六国 D.大泽乡起义 上图习题，你选择了正确选项D。请观察该题，提取至少两个信息且结合其反映的史实，说服选择了其余选项的同学：_____________________________________ 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族，以保证周王朝对地方的统治，稳定了政局，巩固了统治。 ——费正清等《中国：传统与变革》 材料三 （1）根据材料一写出材料中所反映的我国古代两种首领传承制度（按先后顺序）。 （2）根据材料写出西周实行的政治制度的名称并根据材料指出这一制度曾经起到的积极作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括秦朝建立的政治制度，并指出图中①所示的官职。 （4）综合以上材料，提炼一个主题。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 春秋战国时期新式农具的使用，使以家庭为基础的小农经济得以实现，提高了农作物产量，促进了生产力的发展。经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行争霸战争，支持小农经济和地主阶级，促进了封建制的形成。 ——朱绍侯《中国古代史》 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重（在秦国范围内颁布度量衡的标准器），决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策》 材料三 在中国文化史上，春秋战国时期是“革新的时代”“轴心的时代”。中华文化鲜明的人文主题在这一时期确立；以注重对认识对象的直觉体悟和整体把握为特征的思维方式在这一时期建构；重伦理道德、重个人修养、重实用理性的价值判断标准在这一时期树立：“有容乃大”“和而不同”的文化包容机制在这一时期形成。 ——摘编自汤一介《新轴心时代与中国文化的建构》 （1）图一和图二反映了春秋时期经济出现的什么新变化？根据材料一，概括新式农具的出现有何影响。 （2）根据材料二，回答材料中的“商君”指的是谁？结合所学知识，分析材料中的“教民耕战”对秦国的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识写出春秋战国时期思想文化领域出现的现象。 （4）综合上述材料，概括推动社会发展的因素。 32. 纪录片对于历史学习的重要性不容忽视，它通过直观的画面和生动的叙述方式，为学习者提供了理解历史的全新视角和途径。表1为中国纪录片摘录，阅读材料，完成下列要求：。 材料 下表 纪录片 简介 《甲骨文》 与甲骨文同时并存的其他国家的古老文字都已灭绝；只有甲骨文演变成了今天的汉字。 《孔夫子》 孔子是我国历史上著名的思想家、大教育家。 《李冰》 李冰主持修建了都江堰。 《中华文明：青铜的光辉》 青铜器不仅种类丰富、数量众多，而且工艺高超。 《历史的拐点之商鞅变法》 公元前356年，秦国商鞅主持变法。 ——摘编自百度百科等 （1）史料是我们了解历史的重要依据，主要包括文献、实物、口述和图像等类型。请写出表中史料的类型。 （2）阅读以上材料，选取两部纪录片，结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（要求；价值观正确，主题明确，史论结合。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $