精品解析：山东东营市利津县2026-2027学年八年级上学期语文10月阶段学情自测

2026年10月全县综合素养考试八年级语文试题 （时间：120分钟 分值：120分） 【卷首语】 同学们，游历名山大川，领略中华风骨，华夏山河绵延万里，奇峰耸峙，大江东流。在这里，每一座山峦都镌刻岁月风骨，每一道川流都承载文脉诗章，每一篇山水诗文都藏着中国人独有的精神追求。今天，让我们跟随文字的脚步，开启一次特殊的文字研学之旅，在文章的阅读与思考中，品读山河诗意，探寻精神底色，锚定属于自己的心之所向。 一、积累与运用（25分） 【任务一：开营启游·语言运用】 出发前，研学团发出《文游山河，正确用语》倡议书，请你完成基础闯关再出发。 倡议书 亲爱的同学们： 不必远走他乡，文章自有山河。神游五岳江河，品读山水美文，规范严谨的语言，是读懂山河风骨的钥匙。千山万水，既酝酿了中国人独有的精神情怀，更是滋养眼眸的风景。可现实中，不少同学对待文字的态度令人忧心：对于文章中的病句和错字，许多同学A不以为然，认为这些问题不必太较真，长大后自然会注意；说到写作陋习，滥用网络热词绝对是其中之一，它极大地消解了汉语本身的魅力，不少人对此B深恶痛绝；还有人虽因文中高山峻岭跌宕起伏、C抑扬顿挫而喜欢，但始终不出声阅读，不能感受汉语的美；有人使用《三峡》中悬泉瀑布①飞shù（ ）其间等词语演讲时，为博眼球刻意制造字词讹误，篡改词义，演讲得声情并茂，使同学们情绪激昂，D瞠目结舌。字词藏文脉，笔墨见山河。为此，我们发出倡议： 一、常怀字词②诘（ ）问之心，遇存疑文字主动查证，拒绝盲从臆断。 二、甄别网络文字乱象，抵制歪曲词义、篡改成语的行为。 三、诵读诗文，体悟山水文字独有的气韵。 四、敬畏汉字，规范表达。 让我们以严谨守护汉字，以热爱品读山河，读懂藏于笔墨间的中华风骨！ 研学语文小组 2026年10月9日 1. 请根据拼音写汉字，并给加点字注音，将答案填写在对应括号内。 ①飞shù（ ）其间 ②诘（ ）问 2. 下列成语在倡议书文段中使用正确的一项是（ ） A. 不以为然 B. 深恶痛绝 C. 抑扬顿挫 D. 瞠目结舌 3. 文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 _____________________________________________ 【答案】1. ①. 漱 ②. jié 2. B 3. 千山万水，既是滋养眼眸的风景，更酝酿了中国人独有的精神情怀。 【解析】 【1题详解】 注意“漱”的写法，“诘”的读音。 【2题详解】 A.不以为然：不认为是对的。句子想表达同学不放在心上，应当用“不以为意”； B.深恶痛绝：对错误、陋习极度厌恶。句子用来形容人们反感滥用网络热词的陋习，使用恰当； C.抑扬顿挫：形容声音语调高低起伏，富有节奏感。句中用来形容山水景物，使用不恰当； D.瞠目结舌：吃惊说不出话。与前文写同学们情绪激昂，语境矛盾，使用错误。 【3题详解】 语序颠倒，“既……更……”是递进关系，应该先写表层看得见的风景，再写深层精神情怀；调换两个分句顺序，改为“千山万水，既是滋养眼眸的风景，更酝酿了中国人独有的精神情怀”。 【任务二:山河诵雅·诗韵写】 4. “打卡”名山大川，追寻古人足迹，中国地大物博，风景秀丽，你会推荐家人去哪处风景名胜旅游打卡呢？ 地点 推荐理由 名句佐证 出处 山西东皋 层林染秋色，群山沐夕阳。 ①__________，____________。 《野望》 王绩 武汉黄鹤楼 登楼远眺，草木繁茂，清丽动人。 ②___________，_________。 《黄鹤楼》 崔颢 宜昌荆门山 舟行江上，原野随视线铺开，江水入原野，气势雄浑。 ③__________，____________。 《渡荆门送别》 李白 杭州西湖 早春禽鸟报春，一派生机。 ④__________，___________。 《钱塘湖春行》 白居易 长江三峡 侧面写出山之高峻、雄伟壮观。 ⑤_________，_________。 《三峡》郦道元 浙江富春江 奇山异水能抚慰人心，消除世间功名利禄之念。 ⑥________，_______；__________，_______。 《与朱元思书》 吴均 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 晴川历历汉阳树 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 山随平野尽 ⑥. 江入大荒流 ⑦. 几处早莺争暖树 ⑧. 谁家新燕啄春泥 ⑨. 自非亭午夜分 ⑩. 不见曦月 ⑪. 鸢飞戾天者 ⑫. 望峰息心 ⑬. 经纶世务者 ⑭. 窥谷忘反 【解析】 【详解】默写时注意“唯”“晖”“萋”“洲”“啄”“曦”“鸢”“戾”“世务”等易错字词的写法。 【任务三：山河寻光·名著探读】 班级开展“文游延安，感受红色力量”名著探究活动，请你完成下面小题。 5. 《红星照耀中国》塑造了许多个性鲜明的革命领袖和红军将领形象，请将“情节”内的序号填入对应的人物后面（答对三个即可）。 人物 情节 毛泽东 ①出身佃农，性格爽朗率真，常把马让给伤员，自己步行赶路 周恩来 ②在窑洞中博览群书，通宵达旦撰写文章规划革命发展方向 彭德怀 ③出身书香门第，组织领导南昌起义，待人温和又处事坚定 朱德 ④身经百战，用兵神勇，凭借两把菜刀闹革命，威震湘鄂西 贺龙 ⑤历经艰难险阻，与战士同甘共苦，始终坚守革命的初心 毛泽东__________周恩来__________彭德怀__________朱德__________贺龙__________ 6. 请围绕“选择”或“苦难”，选择以上任一人物，结合相关情节，谈谈你的看法。 【答案】5. ①. ② ②. ③ ③. ① ④. ⑤ ⑤. ④ 6. 示例：朱德的选择：朱德原本是国民党的高级将领，拥有优渥的地位和生活，但他看透了国民党反动派的反动本质，坚定选择了追寻共产主义，加入中国共产党，投身解放中国人民的革命事业。他放弃了安逸舒适的生活，选择在荒僻山野中艰苦斗争，哪怕长征途中历经千难万苦，也始终不改初心。他的选择，是为了千千万万普通民众的幸福，体现了共产党人崇高的理想信念，也告诉我们：真正伟大的选择，从来不是趋向个人私利，而是向着大多数人的福祉前行。 【解析】 【5题详解】 毛泽东：斯诺记录，毛泽东“读书范围广，常常彻夜工作，在简陋窑洞里研究理论、分析时局”，在窑洞里多次与斯诺彻夜长谈，阐述革命策略，规划革命未来走向。对应题干②。 周恩来：《造反者》中写周恩来“是一个儒雅的革命者，行动同知识和信仰完全一致”“他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验”，曾领导南昌起义，开启武装斗争的道路。对应题干③。 彭德怀：部下向斯诺介绍彭德怀：“六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。”对应题干①。 朱德：《关于朱德》一章提到，“朱德很是体恤部属”“像普通士兵那样生活和打扮自己，与他们共同吃苦”“与战士们坐在一起，讲讲故事，玩玩游戏”。对应题干⑤。 贺龙：《贺龙二三事》中提到，“传说贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区……他就率领村里的几个人袭击收税的，用他自己的一把刀宰了他们，解除了他们的卫队的武装”。对应题干④。 【6题详解】 毛泽东：青年毛泽东目睹旧中国底层百姓受尽压迫，放弃安稳的生活，选择走上革命道路。在延安艰苦的窑洞中，他博览群书，不断思索救国方案，选择用马克思主义改造旧中国。他舍弃个人安逸，将自己的人生选择和民族解放大业绑定。长期在艰苦环境中工作，物资匮乏，面对敌人层层封锁围剿，但始终坚持研究理论、领导革命。 周恩来：出身书香门第的周恩来，本可以拥有安稳优渥的生活，他却选择投身革命，领导南昌起义，在白色恐怖与战争磨难中，为民族解放奔走。面对革命道路上的重重苦难，他始终保持温和坚定，不计个人安危，扛起革命重任。 彭德怀：彭德怀出身佃农，从小饱尝底层生活苦难。投身革命后，多次面对敌人围剿，长征路途艰险，缺衣少食。但他体恤士兵，愿意把马匹让给伤员，与战士共渡苦难，在苦难中坚守革命信仰。 朱德：朱德在革命历程中历经无数艰难险阻，长征翻越雪山、跋涉草地，物资极度短缺。他始终和士兵同甘共苦，不搞特殊，面对重重磨难不改革命初心，用行动诠释革命者的坚守。 贺龙：贺龙原本可以安于旧生活，他毅然选择拿起武器反抗压迫，两把菜刀闹革命，在湘鄂西拉起武装。在长期战斗的苦难中，他作战勇猛，不惧敌人，坚定选择为劳苦大众战斗。 示例一：毛泽东“选择”。在国家沉沦之时，毛泽东选择投身革命救亡事业。他在延安窑洞苦读思考，写下文章规划革命方向，放弃个人安逸，把人生选择和民族解放紧紧相连。这让我明白：个人的选择应当心怀家国，为理想负重前行。 示例二：周恩来“苦难”。周恩来一生历经无数苦难，在动荡年代四处奔走组织革命，领导南昌起义，在艰苦环境中运筹革命工作。苦难没有磨灭他救国的信念，反而磨炼出他沉稳坚定的品格。这启示我们，苦难可以锤炼人的意志，坚守初心方能不惧磨难。 示例三：彭德怀“苦难”。彭德怀出身佃农，自幼受尽生活苦难。长征路上环境恶劣，他却常常把马让给伤员，自己步行。重重苦难没有打倒他，反而铸就他率真仁厚的品格。我懂得苦难能够磨砺心性，心怀他人，方能坚守理想。 示例四：朱德“苦难”。朱德一生历经无数苦难，长征途中和战士一起翻越雪山、走过草地，与士兵同甘共苦。巨大的苦难没有动摇他的革命初心，他始终坚守信仰。这让我懂得，面对苦难，同心坚守，才能跨过重重难关。 示例五：贺龙“选择”。贺龙勇敢选择反抗压迫，凭借两把菜刀闹革命，在湘鄂西开展武装斗争。面对强大敌人与重重险境，他不改选择，坚持为劳苦大众战斗。这启示我们，当正义需要守护时，要敢于做出坚定的选择。 【任务四：山河寄情·尺素传心】 班级开展以“文游山河寻风骨”为主题的专题学习活动，请你参加并完成下面小题。 7. 你要写一篇有关诚信的演讲稿，其中要论证“国家讲诚信则兴”这一观点，下列材料中能作为论据的一组是（ ） ①商鞅立木 ②伯牙绝弦 ③重耳承诺退避三舍 ④曾子烹彘 ⑤闻鸡起舞 ⑥周幽王烽火戏诸侯 A. ②③⑤ B. ①③⑥ C. ①④⑤ D. ②④⑥ 8. 主持人小语为活动草拟了以下开场白，请你根据上下文，补全横线上的内容。 今天，我们齐聚一堂，共同参加这场以“诚信”为主题的演讲活动。诚信，是中华民族的传统美德。诚信如同____________，可以照见我们内心的真实；诚信如同风帆，可以引领我们前进的方向；诚信如同春雨，可以滋润我们_____________________。 9. 学习小组打算从下面三幅图中选择一个作为主题活动海报的素材，设计一张有关“诚信”的海报。你认为哪一幅图合适？请简要说明理由。 鼎 握手 指纹 【答案】7. B 8. ①. 示例：明镜 ②. 心灵的田野 9. 示例：我认为“鼎”作为海报素材合适。在我国传统文化中，有很多关于鼎的词语，如“一言九鼎”，鼎在古代是国之重器，是中国古代君王权威的象征，是一种信誉和保证，也是诚信的标志。 【解析】 【7题详解】 ①商鞅立木：商鞅变法推出新法令，怕民众不信任，放了一根木头在城墙南门，贴出告示说：如有人将这根木头搬到北门就赏十金。所有民众都不信。直到将赏金提升至五十金时，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。此举取得了民众对商鞅的信任，终于商鞅公布了变法的法令，新法得以实行，国力大盛。可以用来论证“国家讲诚信则兴”这一观点。 ②伯牙绝弦：伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。与“诚信”和“国家”无关。 ③重耳承诺退避三舍：春秋时，晋国同楚国在城濮（在今山东鄄城西南）作战，晋文公遵守以前的诺言，把军队撤退九十里。楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战的胜利。可以用来论证“国家讲诚信则兴”这一观点。 ④曾子烹彘：曾子的妻子要到集市去，她的孩子边跟着她边小声哭，母亲对他说：“你先回去，等我回家后再杀猪给你吃。”妻子刚从集市回来，就看见曾子要抓住猪把它杀了，妻子阻止他说：“刚才只不过是和小孩子开玩笑罢了。”曾子说：“孩子什么都不懂。孩子是不能和他随便开玩笑的。孩子是要听从父母的教导。如今你欺骗他，就是教他学会欺骗。母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信母亲，这不是教育孩子该用的方法。”曾子于是就把猪煮了。与“诚信”有关，但与“国家”无关； ⑤闻鸡起舞：讲述的是祖逖和刘琨他们志同道合，都希望为国家出力，干一番事业。他们每天鸡叫后就起床练剑，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。这个典故体现了极致的勤奋与自律，激励着后人要有坚定的信念和不懈的努力，为实现自己的理想而奋斗。这与“诚信”的主题无关。 ⑥周幽王烽火戏诸侯：周幽王是西周的最后一位君主，他非常宠爱妃子褒姒，为了满足她的欢笑，他做出了很多荒唐的事情。在那个时代，烽火台是用来报警的，当外敌入侵时，点燃烽火台可以召集诸侯们前来勤王。然而周幽王却无故点燃烽火台，让诸侯们白白赶来，却发现没有敌人，这只是君王的一场游戏。褒姒看到诸侯们被戏弄的样子，大笑起来，周幽王也因此而高兴。然而，这样的游戏并没有持续太久。不久之后，真正的敌人入侵了，周幽王急忙点燃烽火台求救。然而，诸侯们因为之前被戏弄的次数太多，已经不再相信烽火台的信号，纷纷按兵不动。结果，周幽王被敌人杀死，西周灭亡。可作为反面例子证明“国家讲诚信则兴”。 【8题详解】 第一空，结合“可以照见我们内心的真实”可知，此处选和“照见”功能匹配的事物作为诚信的喻体。 示例：铜镜。 第二空，结合“诚信如同春雨”可知，此处将诚信比作春雨，春雨一般能滋润大地。 示例：干涸的心田。 【9题详解】 这是开放性作答的题目，作答时要选择一幅图片，结合“诚信”的主题，阐述理由即可。 示例1：选鼎的图。理由：鼎在传统文化中是庄重、厚重的象征，古人常以“一言九鼎”形容言语的信义分量极重，用鼎做素材，能直观体现诚信是为人处世、行事立言的厚重根基，契合诚信主题。 示例2：选握手的图。理由：握手是人际交往里表达信任、许下约定的常见符号，直观体现了人和人之间坦诚相待、守信践诺的状态，贴近我们日常的诚信践行场景，通俗易懂。 示例3：选指纹的图。理由：指纹是代表个人身份的专属印记，在传统认知里按手印代表许下不容反悔的承诺，象征着每个人都要为自己的诚信言行负责，凸显了诚信的约束力与郑重感。 二、阅读与鉴赏（45分） 【任务五：山河品韵·诗外寻幽】 （一）（6分） “文游”潼关楼，感悟诗人情。阅读古诗，完成小题。 题潼关楼 ［唐］崔颢 客行逢雨霁，歇马上津楼①。山势雄三辅②，关门扼九州。 川从陕路③去，河绕华阴流。向晚④登临处，风烟万里愁。 【注】①津楼：即潼关楼，因潼关地处津要而建。②三辅：西汉时把长安及附近地区划分为三个郡级政区，后世称关中地区为“三辅”。③陕路：即古陕阳，汉称陕县，在今河南三门峡市陕州区境内。④向晚：傍晚。 10. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“逢雨霁”起笔，写旅途遇雨初晴，诗人歇马登楼，自然引出登临所见。 B. 颔联从宏观视角着笔，以“三辅”“九州”为空间坐标，突出潼关威震四方的磅礴气势。 C. 颈联写河水奔流向陕路，环华阴而流，以川河走向具体展现潼关一带的地理形势。 D. 尾联“风烟万里”的壮阔之景映入眼帘，诗人的情思也在雄浑的山河气象里烟消云散。 11. 本诗遣词凝练，“关门扼九州”中的“扼”字尤为精妙，请结合诗歌内容分析其作用。 【答案】10. D 11. “扼”是“扼守、控制”的意思，生动形象地写出了潼关关门地势险要、掌控九州要道的战略地位，凸显出潼关威震四方的磅礴气势。 【解析】 【导语】这首诗写诗人雨后登潼关楼所见。先绘潼关山川雄险，群山拱卫，关隘扼守九州，大河奔涌，气象雄浑。末句笔锋一转，苍茫风烟勾起万里愁思。以壮阔之景衬深沉愁绪，情景交融，笔力苍劲。 【10题详解】 D.“向晚登临处，风烟万里愁”的意思：傍晚，我站在登楼远眺之处，万里风烟苍茫弥漫，心中生出无尽忧愁。这句点明诗人傍晚时分登临，望着潼关外苍茫辽阔的风烟，生出了笼罩万里的愁绪，并不是情思在山河气象里烟消云散。 【11题详解】 “关门扼九州”的意思：潼关关口险要，扼守通往天下九州的要道。扼：扼守、控制。在此运用拟人手法，赋予雄关以人的特点，描绘了潼关的大门紧紧地把控着通往九州的要道。“扼”字生动形象地写出了潼关关口牢牢把控九州要道，凸显出潼关地势险要、作为天下咽喉的战略地位，有着一夫当关、万夫莫开的磅礴气势。 【任务六：山河溯古·文言对观】 （二）（13分） “文游”贬谪之地，体悟苏子豪情。阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍历小巷民夷③杂糅屠沽④纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑥无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （选自苏轼《书上元夜游》，有删改） 【注】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族；夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤过：苏轼的小儿子。⑥韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 12. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文“欣然起行”中的“然”与【乙】文“纷然”中的“然”，意思相同。 B. 【甲】文“相与步于中庭”中的“步”与【乙】文“步城西”中的“步”，意思相同。 C. 【乙】文“予欣然从之”中的“从”与《与朱元思书》“从流飘荡”中的“从”，意思相同。 D. 【乙】文题目《书上元夜游》中的“书”与《与朱元思书》中的“书”都是古代书信的简称。 13. 下列对两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文“月色入户，欣然起行”写出了月光的动态美以及因月色不期而至引发的愉悦之情。 B. 【乙】文结尾用韩愈的典故，把人生比作钓鱼，表达了作者对人生得失的辩证思考。 C. 【甲】【乙】两文分别用凝练之笔描写了庭中夜色之美和上元夜繁荣之景、淳朴民风。 D. 【甲】【乙】两文都表现了作者被贬后抑郁无法排遣，寻求解脱而不得的苦闷心情。 14. 【乙】文中画波浪线部分有三处需要断句，需断句处相应的字母依次为（ ） 入僧舍A历B小巷C民夷D杂糅E屠沽F纷然 15. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 16. 【甲】【乙】两文都写了夜游，所见之景有何不同？各有怎样的特点？ 【答案】12. D 13. D 14. A C E 15. ①庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。 ②然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道走到海边的人也未必能钓到大鱼。 16. 甲文描写了庭院中的月色，突出了空明澄澈的特点。乙文描写了儋州上元之夜的城西风光：僧舍的幽静、小巷的民情、生意人的纷攘，表现了当地的繁荣与祥和。 【解析】 【导语】苏轼的《记承天寺夜游》和《书上元夜游》都体现了其因被贬谪而表现出的豁达心境。第一篇通过静谧的月夜景色，表达了作者在逆境中追求内心宁静的安然态度。第二篇则展现了上元夜热闹的市井，作者嘲笑韩愈因失意而不知随遇而安，反映其对得失超然处之的豁达。这两篇文字以简练的笔调，将自然景致与人生感悟巧妙结合，展现出作者在苦境中依然保持乐观的明朗心态。 【12题详解】 D.“书上元夜游”的“书”是动词，意思是“书写、记录”，指写下上元夜游的经历感悟；而《与朱元思书》的“书”是名词，是古代的文体，指书信，二者意思不同。 【13题详解】 D.两文都体现苏轼被贬后乐观豁达、随遇而安的心境，并非“抑郁无法排遣，寻求解脱而不得的苦闷”。 【14题详解】 句意：（我们）走到城西，进入僧舍，经过小巷，汉族和少数民族百姓混杂居住在一起，市井中做买卖的人熙熙攘攘。 “步城西”表明行走的起始方向与地点；“入僧舍”则是到达的一个具体场所；“历小巷”又是进入到不同的空间范围；“民夷杂糅”描述的是所见到的当地不同民族百姓混居的情况；“屠沽纷然”则刻画市井中做买卖的人熙熙攘攘的状态。 故断为：步城西/入僧舍/历小巷/民夷杂糅/屠沽纷然。 因此在ACE处断开。 【15题详解】 （1）重点词：庭下，庭院中；空明，澄澈；交横，交错纵横；盖，大概是。 （2）重点词：然，然而；得，得到；更欲，还想着。 【16题详解】 甲文的夜游是苏轼在承天寺中庭的小范围漫步，取景完全围绕庭中月色展开，对应原句“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”：作者以奇趣的比喻，把洒满庭院的月光比作澄澈空明的积水，将竹柏投在地上的影子错认成水藻、荇菜纵横交错，全程没有写月的实体，却把月夜下庭院的空灵、洁净、澄澈的极致静谧感烘托出来，景物特点是空明澄澈、清幽雅致，带着独处赏月的诗意与松弛。 乙文的夜游是苏轼上元夜随当地友人出游的城西漫游，行程跨度大、取景丰富，对应原句“步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然”：他的足迹踏过城西的僧舍、民间小巷，既看到了僧舍的清幽，也看到了汉人与当地少数民族混居往来的融洽，还有市井里做买卖的商贩往来穿梭的热闹画面，没有刻意雕琢的雅致景致，全是儋州上元夜的真实民生图景，整体氛围热闹鲜活，尽显当地民风淳朴、市井繁荣祥和的人间烟火特点。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？（又）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 己卯年上元节，我在儋州，有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能出去走走吗？”我高兴地听从了他们的提议，走到城西进入僧舍，经过小巷，汉族和少数民族百姓杂居在一起，市井中做买卖的人熙熙攘攘，等回到家中已经三更天了。家里的人闭门熟睡，已经鼾声阵阵了。（我）放下拐杖，不禁笑了起来，（思考着）什么是得，什么是失呢？苏过问我为何发笑，（我）大概是自己笑自己呀。然而也是笑韩退之钓鱼没有收获，还想跑到更远的地方（去钓），却不知道走到大海边的人也未必能钓到大鱼呀。 【任务七：山河寻幽·园林拾韵】 （三）（10分） “文游”江南园林，领略方寸山河。阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 ①每年6月的第二个星期六是我国的“文化和自然遗产日”。今年，各地园林组织开展了丰富多彩的体验活动，吸引了大量游客参与其中。在苏州拙政园体验苏扇绘制，在南京瞻园观赏戏曲《金陵寻梦·夜瞻园》，在杭州郭庄饱览“月季花海”。 ②假如游客不满足于走马观花式的“打卡”，那么，各地园林在设计、建造和风格上浓郁的地方特色更值得深度欣赏。在南京艺术学院教授刘谯看来，苏州园林小巧精致，布局紧凑，强调自然山水的结合；南京园林则具有厚重的历史文化背景，布局宏大，富丽堂皇，巧妙利用了当地的山石资源；杭州园林多临湖而建，景色开阔，注重诗情画意的表达，在设计中常融入自然风光，与周围环境无缝连接。 材料二 ①如何才能进行一场酣畅淋漓的古典园林深度游？了解园林巧妙的造景方法是你的必修课。 ②点景通过建筑物（亭、台等）的巧妙设置或匾额、楹联等文学形式为景观点题，起到画龙点睛的作用，从而升华景致的意境，引发游人的情感共鸣与审美联想。杭州西湖边的雷峰塔是点景的典范，它不仅是实体建筑，更成了西湖整体景观的制高点和精神象征。 ③中国传统艺术讲究含蓄，忌一览无余。障景这一造景方法正是通过山石、影壁、树丛、建筑等元素，在游览路径上适当遮挡视线，使得空间时而阻隔，时而畅通，营造“_________”的探索乐趣和层次感。苏州拙政园入口处那座看似随意的湖石假山，正是经典的障景，它巧妙地遮住了园内的主要水景，引导游人绕行而探，渐入佳境。《红楼梦》中“大观园”入口处设立的“一带翠嶂”亦用此法。 ④借景，也是重要的造景方法。借景的关键在于将园外之景“纳”入园中视野，借他处之景为我所用，极大地增加了景致的深度。北京的颐和园是借景的典范，在昆明湖畔可远借西山的秀美山影和玉泉山的塔影，将外部自然山水与皇家园林的气魄融为一体。 材料三 ①古典园林的要素中含有丰富的文化寓意，这正是园林艺术的魅力所在。例如，苏州留园曲溪楼旁的登楼石阶刻有“一梯云”三字，以石喻云，人们登楼时仿佛踏云而上；耦园东部采用涡旋状拟日纹的太阳花窗，西部配以同心双环水花纹的月亮花窗，寄寓“日月同辉，夫妻谐美”之意。 ②除了石刻和花窗外，苏州园林里的楹联同样寓意丰富，可传达园林主人的心声和风雅情趣。沧浪亭是苏州现存最古老的园林，园中假山上有飞檐翘角的石亭，石柱上的楹联是一副写景抒情的杰作：“清风明月本无价，近水远山皆有情。”这副集句联，上联出自欧阳修的《沧浪亭》，下联出自他的好友、园主苏舜钦的《过苏州》，浑然天成，宛若出自一人之手，真是妙不可言。风月山水，良辰美景，这样的赏心乐事本就可遇而不可求，折射出园主超然物外、纵情山水的淡泊心态。 17. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 精致紧凑与宏大富丽体现了苏州园林与南京园林的差异。 B. 西湖雷峰塔这一点景对周边景致起到了画龙点睛的作用。 C. 沧浪亭园主的风雅情趣因假山上飞檐翘角的石亭而彰显。 D. 苏州园林当中的石刻、花窗、楹联，都承载着丰富的文化寓意。 18. 根据上下文，在材料二的横线处补写诗句。下列恰当的一项是（ ） A. 结庐在人境，而无车马喧 B. 空山不见人，但闻人语响 C. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 19. 根据材料二，结合下面方框中的图文内容，判断扬州瘦西湖钓鱼台的造景方法是“障景”还是“借景”，简要说明理由。 扬州瘦西湖的钓鱼台是一座三面临水的名亭，透过亭子墙上圆润的月洞门，可以看到不远处的五亭桥、白塔及周边的景物。 20. 从上述三则材料看出，可以从（1）_______________、巧妙的造景方法、（2）_______________三个角度来深度欣赏我国古典园林。（每空限8个字以内） 【答案】17. C 18. D 19. 扬州瘦西湖钓鱼台的造景方法属于借景。透过亭子墙上的月洞门，将五亭桥、白塔等景物“纳”入视野，从而增加了景致的深度，体现了借景“借他处之景为我所用”的核心特点。 20. ①. 浓郁的地方特色 ②. 丰富的文化寓意 【解析】 【导语】三则材料围绕古典园林深度欣赏的主题展开，先借各地园林活动引出地域特色差异，再详解点景、障景、借景三种造景方法，最后挖掘石刻、花窗、楹联的文化寓意。由表及里，层层递进，清晰展现园林的美学与文化价值。 【17题详解】 C.根据材料三第②段“楹联同样寓意丰富，可传达园林主人的心声和风雅情趣”可知，沧浪亭园主的风雅情趣是通过亭柱上寓意丰富的楹联彰显的，而非石亭本身。 【18题详解】 本题考查的是与障景造景方法内涵相契合的诗句，根据材料二第③段“障景这一造景方法正是通过山石、影壁、树丛、建筑等元素，在游览路径上适当遮挡视线，使得空间时而阻隔，时而畅通，营造……的探索乐趣和层次感”可知，障景的核心特点是视线被遮挡后，绕行探索又得见新景致，具有空间的层次感和探索的趣味性。 A.结庐在人境，而无车马喧：表达的是归隐田园的宁静心境，与障景营造的探索乐趣无关； B.空山不见人，但闻人语响：描绘的是山林的幽静空旷，未体现“视线阻隔后又见新景”的特点； C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层：传递的是登高望远的开阔胸襟和人生哲理，与障景内涵不符； D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村：描写的是行走途中山峦重叠、水流曲折，似乎无路可走，转过弯却又看到新的村庄，与障景“视线被挡—绕行探幽—渐入佳境”的体验高度契合，最恰当。 【19题详解】 根据材料二第④段“借景的关键在于将园外之景‘纳’入园中视野，借他处之景为我所用，极大地增加了景致的深度”可知，从借景的核心特征分析，这种造景方式是主动打破园林的空间局限，将外部景观纳入园内的观赏范围，以此丰富景观层次。根据材料二第③段“障景这一造景方法正是通过山石、影壁、树丛、建筑等元素，在游览路径上适当遮挡视线，使得空间时而阻隔，时而畅通”可知，从障景的核心特征分析，这种造景方式是通过设置遮挡物阻碍视线，引导游人迂回探索，营造逐步深入的观赏体验。结合扬州瘦西湖钓鱼台的设计来看，它是借助亭子墙上的月洞门，将五亭桥、白塔等景致纳入观景视角，并非通过遮挡物引导游览路径，完全契合借景的核心定义，因此判定其造景方法为借景。 【20题详解】 ①根据材料一第②段“苏州园林小巧精致，布局紧凑，强调自然山水的结合；南京园林则具有厚重的历史文化背景，布局宏大，富丽堂皇”可知，从地域风格角度分析，不同城市的园林因地域文化、自然条件的差异，呈现出不同的审美特征。苏州园林以“小而精”见长，通过叠山理水营造出咫尺山林的意境；南京园林则以“大而奢”取胜，借助山石资源彰显皇家气派；杭州园林则以“融而美”为特色，将湖光山色纳入园中。这种风格差异不仅是视觉上的区分，更是地域文化的外在表达，是深度游览的重要看点，解答不能超过八个字。 示例：鲜明的地域风格。 ②根据材料三第②段“苏州园林里的楹联同样寓意丰富，可传达园林主人的心声和风雅情趣”可知，从文化内涵角度分析，园林中的各类元素往往蕴含着造园者的思想情感与文化追求。留园的“一梯云”石阶用文字赋予山石浪漫想象，耦园的花窗用图案传递家庭和睦的期许，沧浪亭的楹联用诗句表达园主的人生态度。这些元素让园林成为“立体的诗，无声的画”，挖掘这些深层寓意能让欣赏者获得更丰富的审美体验，是深度理解园林艺术的核心，解答不能超过八个字。 示例：深厚的文化内涵。 【任务八：山河骋怀·贺兰寻迹】 （四）（16分） “文游”贺兰山脉，探寻西北精神。阅读下面的文字，完成下面小题。 贺兰山凝眸 乔洪涛 ①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。 ②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。 ③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？ ④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾跃而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。 ⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿荫的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。 ⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此，他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛。我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？ ⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。 ⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。 （选自《经典美文》） 21. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“凝眸”为线索，既写了贺兰山巍峨险峻的自然风光，也暗含了其承载的厚重的历史文化。 B. 文章第③段中，作者先写贺兰山“粗粝不毛”的整体观感，再写山石间倔强生长的植物，运用欲扬先抑的手法，突出了贺兰山生命的坚韧。 C. 作者通过对贺兰山从整体到局部的观察和感受，从远眺到定点观察，再到近距离接触，层层递进地展现了贺兰山的独特魅力。 D. 全文语言雄浑与细腻并存，写实与抒情交织，情感抒发融入自然，景、情、理合一，深化了主旨。 22. 从修辞的角度，体会下列句子的表达效果。 “从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。” 23. 请结合全文，谈谈你对第⑥段中“圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛”这句话的理解。 24. 请联系全文谈谈文章结尾写到的“西北精神”的内涵。 【答案】21. B 22. （1）运用比喻的修辞手法，将横亘的山脉比作“雄狮”和“卧龙”，生动形象地写出了贺兰山的雄伟气势和磅礴力量，突出了其作为西北屏障的威严与壮美。 23. 深层含义：“灼热的光”既象征着远古人类刻下岩画时的执着与生命力，也代表着贺兰山所承载的文明与精神的力量，这句话暗含着远古文明虽历经岁月沧桑却永不磨灭，始终能给后人带来心灵的启迪与震撼，体现了作者对这份跨越千年的文明传承的敬畏与认同。 24. 这片土地在粗粝、严酷的自然环境中，依然保持着顽强的生命力、坚韧不拔的意志和生生不息的文明传承。具体体现在：①贺兰山本身“宽厚坚实”，用坚实的臂膀为平原阻隔风沙，象征着沉稳、担当与守护；②岩石罅隙中的植物和峭壁上奔跑的岩羊，展现了生命在绝境中顽强生存、不屈不挠的拼搏精神；③先民在坚硬的山石上刻下岩画，将思想与情感代代相传，体现了勇于创造、铭记历史和传承文明的智慧与执着。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、睿智灵动、勇敢无畏的西北精神。 【解析】 【导语】这篇散文融景物描摹、生命观察与人文怀古于一体。作者既刻画贺兰山粗粝坚硬的戈壁山貌，书写岩羊、岩缝草木迸发的蓬勃生命力，又借古老岩画触摸远古先民的精神脉搏，再引用古诗沉淀厚重历史底蕴。由山及人，由景入情，将自然风貌、远古文明与西北精神相融，文字雄浑磅礴，在凝视山川间抒发对贺兰山所承载的地域风骨的崇敬，感染力浓厚。 【21题详解】 B.第③段“有粗粝不毛之感”是表层感官，“才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景”写发现石缝的生命，恶劣的自然环境更能凸显植物的精神。欲扬先抑要有刻意贬低再褒扬的设计，文本没有否定贺兰山，B错误。 【22题详解】 “像雄狮、像卧龙”，把山脉比作雄狮、卧龙，运用比喻修辞，生动形象写出贺兰山雄伟磅礴的气势，表现出贺兰山的威严壮美。“看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感”，写贺兰山表面寸草难生的荒芜面貌，为下文第③段“才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景”，写石缝倔强生长的植物，第④段“几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾跃而下”写矫健灵动的岩羊做内容铺垫，也流露作者初见贺兰山内心的震撼与赞叹。 【23题详解】 第⑥段“灼热的光”不是实体的光，结合“试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍”“圆圆的太阳，四射的光芒……照耀着循迹而来的后人的眼睛”可知，“光”象征远古先民镌刻岩画时的生命力量与执着追求；岩画线条历经岁月不曾消弭，代表贺兰山承载的古老文明与精神力量。远古文明跨越千年没有消亡，给予后世读者心灵震撼与精神启迪，抒发作者对远古文明代代传承的敬畏与认同。 【24题详解】 第①段“一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙”，写贺兰山本身宽厚坚实，守护平原阻挡风沙，体现沉稳担当、默默守护的精神。第③段“才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景”；第④段“几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾跃而下……眼神坚毅淡定，毫无惧色”。写石缝草木、绝壁岩羊，在严酷恶劣环境顽强生存，体现绝境之中不屈不挠的拼搏生命力。第⑥段“他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪”“是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？”，写先民在山石镌刻岩画记录所思所见，传递情感记忆，体现敢于创造、铭记历史、传承文明的执着智慧。综合以上内容，严酷环境下孕育出宽厚沉稳、顽强不屈、勇敢灵动、坚守传承的西北精神。 三、写作（50分） 【任务九：山河落笔·抒写风骨】 25. 生活中，“美”无处不在。《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中，跳水姑娘吕伟瞬间一跳展现了身姿的轻盈、曼妙之美；《藤野先生》中，藤野先生对鲁迅的热情和关心展现的是跨越民族界限的品格高尚之美；《与朱元思书》中，吴均笔下的富春江展现的是山水奇异之美……只要拥有发现美的眼光和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美：有大自然旖旎的风光美，有社会发展的和谐美，有尊老爱幼、乐于助人的心灵美…… 请以“这，也是一种美”为题，写一篇作文。 要求：（1）不得抄袭、套作；（2）书写工整，卷面整洁；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 这，也是一种美 美，无处不在。外表美是一种美，内心美也是一种美；帮助别人是一种美，宽容待人也是一种美……当然，自己的坚持不懈也是一种美。 在我六岁的时候，我开始喜欢上了钢琴，它的声音高低起伏，婉转动听。我刚开始学还觉得挺新鲜，可一年后就面临着考级的问题。要考级就要背曲谱，三四首曲子要背，可我最讨厌的就是背。我在那时甚至想过要放弃，结束这个特长的学习，可在妈妈的鼓励下，我决定暂时先把考级考过后再决定要不要继续学下去。 钢琴考级安排在暑假里。为了迎战考试，暑假里我几乎每天都在家里呆着；为了顺利通过考试，我几乎是一门心思地背曲子。在考级的前几天，我虽然把所有的曲子都背熟了，但是还感觉心里不踏实，有压力，我在心里暗暗地鼓励自己：相信自己，加油，我最棒！到了考级来临的那一刻，我信心满满地把考试的几首曲子弹了一遍，当然也为自己捏了一把汗，第一次考级就这样紧张而又迅速地结束了。经过激动而又漫长的一个月等待时间，考级结果出来了，我居然考级通过了！我欣喜若狂，拿着证书那一刻我满满的荣誉感。 有了第一次考级的经验，就有了第二次的信心，我决定要一直学钢琴。我不会再像以前一样感觉练钢琴是枯燥乏味的，而是感觉钢琴声音是悠扬悦耳的。我觉得弹钢琴是一种兴趣爱好，而钢琴反倒更像是自己的好朋友。不开心的时候，我弹一曲，即使它不是人，它也能体会到我的悲伤。开心的时候弹一曲，它好像也能感受到我的开心。在我眼里，钢琴更像是我的一个知心朋友。 因为坚持，才让我有了学下去的动力；因为坚持，才让我多了一位知心朋友；因为坚持，才让我知道：坚持，也是一种美！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。题目是“这，也是一种美”。 审题立意：题目的侧重点在“美”。“美”可以是一种表象，也可以是内心的一种心理感受，一种感觉。审题、选材时要抓住这个题目的核心。对考生来说，自己成长路上收获的甘甜、家人亲情的美好感受、父母师长的支持鼓励、日常生活获得的点滴感动……凡是让自己感受到美好，感受到爱护与滋养的生活中平凡日常的现象，都可以写出富有真情实感的文章。再就是注意修饰词“也是”，这种“美”是有故事的，是和平常不一样的，是有独特体验的，是自己亲身经历的。“一种”同时提醒考生完整地叙述一件事情，侧重描写事情给作者带来的甘甜美好的感受，也提示考生要选取典型事件，充分体现出这种“美”在何处，这是写文章的重点之一。 选材构思：以“我”为中心或作为见证人，叙述亲情、友情、师生情、自然情。不但要具体生动地呈现事情本身，还要体现出自己在这个经历中的心路历程。题目中的“一种”并不明确指定具体方向，不仅可以是学习，也可以指向成长过程中遇到的有意义的、令人兴奋、获得感动的事，校园内、社会上、家庭中乃至国际上的事都可以写。例如，写农民工也是一种美，可以从人们对农民工的排斥以及其对城市的付出来写；写白发也是一种美，可从亲人在日复一日为我们的操劳中，日渐苍老来写；写平凡也是一种美，可从身边平凡的人或事带给自己美好的感受来写。无论选择何种立意，作文内容一定要具体，表达自己的真情实感，作品要给人积极向上的感觉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年10月全县综合素养考试八年级语文试题 （时间：120分钟 分值：120分） 【卷首语】 同学们，游历名山大川，领略中华风骨，华夏山河绵延万里，奇峰耸峙，大江东流。在这里，每一座山峦都镌刻岁月风骨，每一道川流都承载文脉诗章，每一篇山水诗文都藏着中国人独有的精神追求。今天，让我们跟随文字的脚步，开启一次特殊的文字研学之旅，在文章的阅读与思考中，品读山河诗意，探寻精神底色，锚定属于自己的心之所向。 一、积累与运用（25分） 【任务一：开营启游·语言运用】 出发前，研学团发出《文游山河，正确用语》倡议书，请你完成基础闯关再出发。 倡议书 亲爱的同学们： 不必远走他乡，文章自有山河。神游五岳江河，品读山水美文，规范严谨的语言，是读懂山河风骨的钥匙。千山万水，既酝酿了中国人独有的精神情怀，更是滋养眼眸的风景。可现实中，不少同学对待文字的态度令人忧心：对于文章中的病句和错字，许多同学A不以为然，认为这些问题不必太较真，长大后自然会注意；说到写作陋习，滥用网络热词绝对是其中之一，它极大地消解了汉语本身的魅力，不少人对此B深恶痛绝；还有人虽因文中高山峻岭跌宕起伏、C抑扬顿挫而喜欢，但始终不出声阅读，不能感受汉语的美；有人使用《三峡》中悬泉瀑布①飞shù（ ）其间等词语演讲时，为博眼球刻意制造字词讹误，篡改词义，演讲得声情并茂，使同学们情绪激昂，D瞠目结舌。字词藏文脉，笔墨见山河。为此，我们发出倡议： 一、常怀字词②诘（ ）问之心，遇存疑文字主动查证，拒绝盲从臆断。 二、甄别网络文字乱象，抵制歪曲词义、篡改成语的行为。 三、诵读诗文，体悟山水文字独有的气韵。 四、敬畏汉字，规范表达。 让我们以严谨守护汉字，以热爱品读山河，读懂藏于笔墨间的中华风骨！ 研学语文小组 2026年10月9日 1. 请根据拼音写汉字，并给加点字注音，将答案填写在对应括号内。 ①飞shù（ ）其间 ②诘（ ）问 2. 下列成语在倡议书文段中使用正确的一项是（ ） A. 不以为然 B. 深恶痛绝 C. 抑扬顿挫 D. 瞠目结舌 3. 文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 _____________________________________________ 【任务二:山河诵雅·诗韵写】 4. “打卡”名山大川，追寻古人足迹，中国地大物博，风景秀丽，你会推荐家人去哪处风景名胜旅游打卡呢？ 地点 推荐理由 名句佐证 出处 山西东皋 层林染秋色，群山沐夕阳。 ①__________，____________。 《野望》 王绩 武汉黄鹤楼 登楼远眺，草木繁茂，清丽动人。 ②___________，_________。 《黄鹤楼》 崔颢 宜昌荆门山 舟行江上，原野随视线铺开，江水入原野，气势雄浑。 ③__________，____________。 《渡荆门送别》 李白 杭州西湖 早春禽鸟报春，一派生机。 ④__________，___________。 《钱塘湖春行》 白居易 长江三峡 侧面写出山之高峻、雄伟壮观。 ⑤_________，_________。 《三峡》郦道元 浙江富春江 奇山异水能抚慰人心，消除世间功名利禄之念。 ⑥________，_______；__________，_______。 《与朱元思书》 吴均 【任务三：山河寻光·名著探读】 班级开展“文游延安，感受红色力量”名著探究活动，请你完成下面小题。 5. 《红星照耀中国》塑造了许多个性鲜明的革命领袖和红军将领形象，请将“情节”内的序号填入对应的人物后面（答对三个即可）。 人物 情节 毛泽东 ①出身佃农，性格爽朗率真，常把马让给伤员，自己步行赶路 周恩来 ②在窑洞中博览群书，通宵达旦撰写文章规划革命发展方向 彭德怀 ③出身书香门第，组织领导南昌起义，待人温和又处事坚定 朱德 ④身经百战，用兵神勇，凭借两把菜刀闹革命，威震湘鄂西 贺龙 ⑤历经艰难险阻，与战士同甘共苦，始终坚守革命的初心 毛泽东__________周恩来__________彭德怀__________朱德__________贺龙__________ 6. 请围绕“选择”或“苦难”，选择以上任一人物，结合相关情节，谈谈你的看法。 【任务四：山河寄情·尺素传心】 班级开展以“文游山河寻风骨”为主题的专题学习活动，请你参加并完成下面小题。 7. 你要写一篇有关诚信的演讲稿，其中要论证“国家讲诚信则兴”这一观点，下列材料中能作为论据的一组是（ ） ①商鞅立木 ②伯牙绝弦 ③重耳承诺退避三舍 ④曾子烹彘 ⑤闻鸡起舞 ⑥周幽王烽火戏诸侯 A. ②③⑤ B. ①③⑥ C. ①④⑤ D. ②④⑥ 8. 主持人小语为活动草拟了以下开场白，请你根据上下文，补全横线上的内容。 今天，我们齐聚一堂，共同参加这场以“诚信”为主题的演讲活动。诚信，是中华民族的传统美德。诚信如同____________，可以照见我们内心的真实；诚信如同风帆，可以引领我们前进的方向；诚信如同春雨，可以滋润我们_____________________。 9. 学习小组打算从下面三幅图中选择一个作为主题活动海报的素材，设计一张有关“诚信”的海报。你认为哪一幅图合适？请简要说明理由。 鼎 握手 指纹 二、阅读与鉴赏（45分） 【任务五：山河品韵·诗外寻幽】 （一）（6分） “文游”潼关楼，感悟诗人情。阅读古诗，完成小题。 题潼关楼 ［唐］崔颢 客行逢雨霁，歇马上津楼①。山势雄三辅②，关门扼九州。 川从陕路③去，河绕华阴流。向晚④登临处，风烟万里愁。 【注】①津楼：即潼关楼，因潼关地处津要而建。②三辅：西汉时把长安及附近地区划分为三个郡级政区，后世称关中地区为“三辅”。③陕路：即古陕阳，汉称陕县，在今河南三门峡市陕州区境内。④向晚：傍晚。 10. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“逢雨霁”起笔，写旅途遇雨初晴，诗人歇马登楼，自然引出登临所见。 B. 颔联从宏观视角着笔，以“三辅”“九州”为空间坐标，突出潼关威震四方的磅礴气势。 C. 颈联写河水奔流向陕路，环华阴而流，以川河走向具体展现潼关一带的地理形势。 D. 尾联“风烟万里”的壮阔之景映入眼帘，诗人的情思也在雄浑的山河气象里烟消云散。 11. 本诗遣词凝练，“关门扼九州”中的“扼”字尤为精妙，请结合诗歌内容分析其作用。 【任务六：山河溯古·文言对观】 （二）（13分） “文游”贬谪之地，体悟苏子豪情。阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍历小巷民夷③杂糅屠沽④纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑥无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （选自苏轼《书上元夜游》，有删改） 【注】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族；夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤过：苏轼的小儿子。⑥韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 12. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文“欣然起行”中的“然”与【乙】文“纷然”中的“然”，意思相同。 B. 【甲】文“相与步于中庭”中的“步”与【乙】文“步城西”中的“步”，意思相同。 C. 【乙】文“予欣然从之”中的“从”与《与朱元思书》“从流飘荡”中的“从”，意思相同。 D. 【乙】文题目《书上元夜游》中的“书”与《与朱元思书》中的“书”都是古代书信的简称。 13. 下列对两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文“月色入户，欣然起行”写出了月光的动态美以及因月色不期而至引发的愉悦之情。 B. 【乙】文结尾用韩愈的典故，把人生比作钓鱼，表达了作者对人生得失的辩证思考。 C. 【甲】【乙】两文分别用凝练之笔描写了庭中夜色之美和上元夜繁荣之景、淳朴民风。 D. 【甲】【乙】两文都表现了作者被贬后抑郁无法排遣，寻求解脱而不得的苦闷心情。 14. 【乙】文中画波浪线部分有三处需要断句，需断句处相应的字母依次为（ ） 入僧舍A历B小巷C民夷D杂糅E屠沽F纷然 15. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 16. 【甲】【乙】两文都写了夜游，所见之景有何不同？各有怎样的特点？ 【任务七：山河寻幽·园林拾韵】 （三）（10分） “文游”江南园林，领略方寸山河。阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 ①每年6月的第二个星期六是我国的“文化和自然遗产日”。今年，各地园林组织开展了丰富多彩的体验活动，吸引了大量游客参与其中。在苏州拙政园体验苏扇绘制，在南京瞻园观赏戏曲《金陵寻梦·夜瞻园》，在杭州郭庄饱览“月季花海”。 ②假如游客不满足于走马观花式的“打卡”，那么，各地园林在设计、建造和风格上浓郁的地方特色更值得深度欣赏。在南京艺术学院教授刘谯看来，苏州园林小巧精致，布局紧凑，强调自然山水的结合；南京园林则具有厚重的历史文化背景，布局宏大，富丽堂皇，巧妙利用了当地的山石资源；杭州园林多临湖而建，景色开阔，注重诗情画意的表达，在设计中常融入自然风光，与周围环境无缝连接。 材料二 ①如何才能进行一场酣畅淋漓的古典园林深度游？了解园林巧妙的造景方法是你的必修课。 ②点景通过建筑物（亭、台等）的巧妙设置或匾额、楹联等文学形式为景观点题，起到画龙点睛的作用，从而升华景致的意境，引发游人的情感共鸣与审美联想。杭州西湖边的雷峰塔是点景的典范，它不仅是实体建筑，更成了西湖整体景观的制高点和精神象征。 ③中国传统艺术讲究含蓄，忌一览无余。障景这一造景方法正是通过山石、影壁、树丛、建筑等元素，在游览路径上适当遮挡视线，使得空间时而阻隔，时而畅通，营造“_________”的探索乐趣和层次感。苏州拙政园入口处那座看似随意的湖石假山，正是经典的障景，它巧妙地遮住了园内的主要水景，引导游人绕行而探，渐入佳境。《红楼梦》中“大观园”入口处设立的“一带翠嶂”亦用此法。 ④借景，也是重要的造景方法。借景的关键在于将园外之景“纳”入园中视野，借他处之景为我所用，极大地增加了景致的深度。北京的颐和园是借景的典范，在昆明湖畔可远借西山的秀美山影和玉泉山的塔影，将外部自然山水与皇家园林的气魄融为一体。 材料三 ①古典园林的要素中含有丰富的文化寓意，这正是园林艺术的魅力所在。例如，苏州留园曲溪楼旁的登楼石阶刻有“一梯云”三字，以石喻云，人们登楼时仿佛踏云而上；耦园东部采用涡旋状拟日纹的太阳花窗，西部配以同心双环水花纹的月亮花窗，寄寓“日月同辉，夫妻谐美”之意。 ②除了石刻和花窗外，苏州园林里的楹联同样寓意丰富，可传达园林主人的心声和风雅情趣。沧浪亭是苏州现存最古老的园林，园中假山上有飞檐翘角的石亭，石柱上的楹联是一副写景抒情的杰作：“清风明月本无价，近水远山皆有情。”这副集句联，上联出自欧阳修的《沧浪亭》，下联出自他的好友、园主苏舜钦的《过苏州》，浑然天成，宛若出自一人之手，真是妙不可言。风月山水，良辰美景，这样的赏心乐事本就可遇而不可求，折射出园主超然物外、纵情山水的淡泊心态。 17. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 精致紧凑与宏大富丽体现了苏州园林与南京园林的差异。 B. 西湖雷峰塔这一点景对周边景致起到了画龙点睛的作用。 C. 沧浪亭园主的风雅情趣因假山上飞檐翘角的石亭而彰显。 D. 苏州园林当中的石刻、花窗、楹联，都承载着丰富的文化寓意。 18. 根据上下文，在材料二的横线处补写诗句。下列恰当的一项是（ ） A. 结庐在人境，而无车马喧 B. 空山不见人，但闻人语响 C. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 19. 根据材料二，结合下面方框中的图文内容，判断扬州瘦西湖钓鱼台的造景方法是“障景”还是“借景”，简要说明理由。 扬州瘦西湖的钓鱼台是一座三面临水的名亭，透过亭子墙上圆润的月洞门，可以看到不远处的五亭桥、白塔及周边的景物。 20. 从上述三则材料看出，可以从（1）_______________、巧妙的造景方法、（2）_______________三个角度来深度欣赏我国古典园林。（每空限8个字以内） 【任务八：山河骋怀·贺兰寻迹】 （四）（16分） “文游”贺兰山脉，探寻西北精神。阅读下面的文字，完成下面小题。 贺兰山凝眸 乔洪涛 ①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。 ②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。 ③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？ ④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾跃而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。 ⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿荫的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。 ⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此，他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛。我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？ ⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。 ⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。 （选自《经典美文》） 21. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“凝眸”为线索，既写了贺兰山巍峨险峻的自然风光，也暗含了其承载的厚重的历史文化。 B. 文章第③段中，作者先写贺兰山“粗粝不毛”的整体观感，再写山石间倔强生长的植物，运用欲扬先抑的手法，突出了贺兰山生命的坚韧。 C. 作者通过对贺兰山从整体到局部的观察和感受，从远眺到定点观察，再到近距离接触，层层递进地展现了贺兰山的独特魅力。 D. 全文语言雄浑与细腻并存，写实与抒情交织，情感抒发融入自然，景、情、理合一，深化了主旨。 22. 从修辞的角度，体会下列句子的表达效果。 “从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。” 23. 请结合全文，谈谈你对第⑥段中“圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛”这句话的理解。 24. 请联系全文谈谈文章结尾写到的“西北精神”的内涵。 三、写作（50分） 【任务九：山河落笔·抒写风骨】 25. 生活中，“美”无处不在。《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中，跳水姑娘吕伟瞬间一跳展现了身姿的轻盈、曼妙之美；《藤野先生》中，藤野先生对鲁迅的热情和关心展现的是跨越民族界限的品格高尚之美；《与朱元思书》中，吴均笔下的富春江展现的是山水奇异之美……只要拥有发现美的眼光和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美：有大自然旖旎的风光美，有社会发展的和谐美，有尊老爱幼、乐于助人的心灵美…… 请以“这，也是一种美”为题，写一篇作文。 要求：（1）不得抄袭、套作；（2）书写工整，卷面整洁；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $