内容正文:
4.1-4.2 比例线段与平行线分线段分层练习 2026~2027 学年浙教版九年级上册数学
考试时间:45 分钟 满分:100 分
题型分布:选择题 10 小题(30 分) 填空题 6 小题(24 分) 解答题 6 小题(46 分)
本卷覆盖小节:4.1 比例线段 4.2 由平行线截得的比例线段
学校:______ 班级:______ 姓名:______ 得分:______
一、选择题(本题有 10 小题,每小题 3 分,共 30 分。每小题只有一个选项是正确的)
1.下列各组中的四条线段(单位:cm)成比例的是( )
A.,,, B.,,, C.,,, D.,,,
【答案】B
四条线段 、、、 成比例,就是 ,等价于 。
A:,,不相等;B:,,相等;
C:,,不相等;D:,,不相等。
所以只有 B 的四条线段成比例。
2.已知 (),则 等于( )
A. B. C. D.
【答案】B
由 ,两边同除以 (),得 ,所以 。
注意「内项之积等于外项之积」: 恰好给出 ,可用来检验。
3.若 (),则 的值是( )
A. B. C. D.
【答案】B
由合分比性质,。
也可以设 ,(),则 。
4.若线段 是线段 、 的比例中项,且 ,,则线段 的长是( )
A. B. C. D.
【答案】A
是 、 的比例中项,就是 ,即 ,
所以 。又线段的长一定是正数,故 ,选 A。
这里强调「线段」:若 、、 只是三个数, 还可以取 。
5.在比例尺为 的地图上,量得甲、乙两地的距离是 cm,则甲、乙两地的实际距离是( )
A. km B. km C. km D. km
【答案】B
比例尺 图上距离 实际距离。设实际距离为 cm,
则 ,解得 (cm)。
cm m km,所以实际距离是 km。
换算单位时要注意: km cm。
6.如图,直线 ,直线 与它们分别交于点 、、,直线 与它们分别交于点 、、。下列结论中一定成立的是( )
A. B.
C. D.
【答案】A
由平行线分线段成比例定理,三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例。
对应 , 对应 ,所以 一定成立,A 正确。
B:与 、 对应的应是同一条直线上的「对应部分」, 才成立,B 错;
C:应有 ,C 把分子分母配错了,错;
D:应有 ,D 也配错了,错。
7.如图,在 中,点 、 分别在边 、 上,且 。若 ,,,则 的长是( )
A. B. C. D.
【答案】A
,由平行线分线段成比例定理的推论,得 。
代入得 ,所以 ,。
8.如图,,线段 与 相交于点 。若 ,,,则 的长是( )
A. B. C. D.
【答案】C
因为 ,所以 与 的两组对应线段成比例,即 。
设 ,则 ,代入得 。
去分母得 ,即 ,。所以 ,选 C。
9.若 (),且 ,则 等于( )
A. B. C. D.
【答案】A
由等比性质:若 (),则 。
这里 ,把 代入得 ,
所以 ,,选 A。
本题用的是等比性质:几个比相等时,把前项相加、后项相加,比值不变。
10.已知点 是线段 的黄金分割点,,则线段 的长是( )
A. B.
C. 或 D.
【答案】C
点 是线段 的黄金分割点,只说明 或 等于黄金比,没有说明哪一段较长,所以要分类讨论。
① 若 ,则 ,;
② 若 ,则 ,。
所以 的长为 或 ,选 C。
二、填空题(本题有 6 小题,每小题 4 分,共 24 分)
11.已知 ,,则 。
【答案】
要把 化成同一个数:,。
两个比中 都等于 ,所以 ,从而 。
12.已知 ,且 ,则 。
【答案】
设 (),则 ,。
代入 ,得 ,即 ,解得 。
所以 ,。
13.如图,点 、 分别在 、 的延长线上,且 。若 ,,,则 。
【答案】
因为 ,由平行线分线段成比例定理的推论(这时截的是两边的延长线),得 。
代入得 ,所以 ,。
14.已知线段 m, cm,则 。
【答案】
求两条线段的比,必须先把它们的长度化成相同单位。
m cm,所以 。
若直接写成 ,就错在单位不一致。
15.已知 、、 是 的三条边长,且 。若 的周长为 ,则 。
【答案】
设 (),则 ,,。
由周长为 ,得 ,即 ,解得 。
所以 。
16.在 中,点 、 分别在边 、 上,(如图);点 在边 上,。若 ,则 。
【答案】
,所以 ,从而 。
又 ,在 中由推论得 。
设 ,,则 。所以 。
三、解答题(本题有 6 小题,共 46 分)
17.(7 分)如图,点 是线段 的黄金分割点,且 ,。
(1) 求线段 的长(结果保留根号);
(2) 求 的值(结果保留根号)。
【答案】(1) ;(2)
(1) 因为点 是线段 的黄金分割点,且 ,
所以 ,得 。
(2) ,
所以 。
18.(7 分)如图,直线 ,直线 与它们分别交于点 、、,直线 与它们分别交于点 、、。
(1) 若 ,,,求线段 的长;
(2) 若 ,,求线段 、 的长。
【答案】(1) ;(2) ,
(1) 因为 ,所以 。
代入得 ,所以 ,。
(2) 由 得 。
设 ,(),则 ,解得 。
所以 ,。
19.(7 分)已知 (、、 均不为 ),且 。
(1) 求 、、 的值;
(2) 求 的值。
【答案】(1) ,,;(2)
(1) 设 (),则 ,,。
代入 ,得 ,即 ,解得 。
所以 ,,。
(2) 把 ,, 代入,得 。
20.(8 分)如图, 是 的边 上一点,过点 作 交 于点 ,过点 作 交 于点 。已知 ,,。
(1) 求线段 的长;
(2) 求证:。
【答案】(1) ;(2) 见解析
(1) 因为 ,在 中有 。
代入得 ,所以 ,。
所以 。
(2) 证明:因为 ,所以 ;
又因为 ,所以 ;
所以 。
21.(8 分)如图,在 中, 为 的中点,点 在 上。过点 作 交 于点 ,作 交 于点 。
(1) 若 ,求 的值;
(2) 求证:。
【答案】(1) ;(2) 见解析
(1) 过点 作 交 于点 。
因为 是 的中点,且 ,所以 是 的中点,。
又 ,所以 ,在 中得 。
由 得 ,所以 ,即 。
(2) 证明:过点 作 交 于点 。
同理 是 的中点,。
因为 ,所以 ,在 中得 ,
所以 ,即 。
又由 (1) 的推理,,所以 。
22.(9 分)已知线段 ,点 是线段 的黄金分割点,且 。
(1) 用含 的代数式表示线段 的长;
(2) 若 ,求 的值(结果保留根号并化简)。
【答案】(1) ;(2)
(1) 因为点 是线段 的黄金分割点,且 ,
所以 ,从而 。
(2) 把 代入 ,得 ,即 。
因为 ,所以 。
分母有理化:。
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4.1-4.2 比例线段与平行线分线段分层练习 2026~2027 学年浙教版九年级上册数学
考试时间:45 分钟 满分:100 分
题型分布:选择题 10 小题(30 分) 填空题 6 小题(24 分) 解答题 6 小题(46 分)
本卷覆盖小节:4.1 比例线段 4.2 由平行线截得的比例线段
学校:______ 班级:______ 姓名:______ 得分:______
一、选择题(本题有 10 小题,每小题 3 分,共 30 分。每小题只有一个选项是正确的)
1.下列各组中的四条线段(单位:cm)成比例的是( )
A.,,, B.,,, C.,,, D.,,,
2.已知 (),则 等于( )
A. B. C. D.
3.若 (),则 的值是( )
A. B. C. D.
4.若线段 是线段 、 的比例中项,且 ,,则线段 的长是( )
A. B. C. D.
5.在比例尺为 的地图上,量得甲、乙两地的距离是 cm,则甲、乙两地的实际距离是( )
A. km B. km C. km D. km
6.如图,直线 ,直线 与它们分别交于点 、、,直线 与它们分别交于点 、、。下列结论中一定成立的是( )
A. B.
C. D.
7.如图,在 中,点 、 分别在边 、 上,且 。若 ,,,则 的长是( )
A. B. C. D.
8.如图,,线段 与 相交于点 。若 ,,,则 的长是( )
A. B. C. D.
9.若 (),且 ,则 等于( )
A. B. C. D.
10.已知点 是线段 的黄金分割点,,则线段 的长是( )
A. B.
C. 或 D.
二、填空题(本题有 6 小题,每小题 4 分,共 24 分)
11.已知 ,,则 。
12.已知 ,且 ,则 。
13.如图,点 、 分别在 、 的延长线上,且 。若 ,,,则 。
14.已知线段 m, cm,则 。
15.已知 、、 是 的三条边长,且 。若 的周长为 ,则 。
16.在 中,点 、 分别在边 、 上,(如图);点 在边 上,。若 ,则 。
三、解答题(本题有 6 小题,共 46 分)
17.(7 分)如图,点 是线段 的黄金分割点,且 ,。
(1) 求线段 的长(结果保留根号);
(2) 求 的值(结果保留根号)。
18.(7 分)如图,直线 ,直线 与它们分别交于点 、、,直线 与它们分别交于点 、、。
(1) 若 ,,,求线段 的长;
(2) 若 ,,求线段 、 的长。
19.(7 分)已知 (、、 均不为 ),且 。
(1) 求 、、 的值;
(2) 求 的值。
20.(8 分)如图, 是 的边 上一点,过点 作 交 于点 ,过点 作 交 于点 。已知 ,,。
(1) 求线段 的长;
(2) 求证:。
21.(8 分)如图,在 中, 为 的中点,点 在 上。过点 作 交 于点 ,作 交 于点 。
(1) 若 ,求 的值;
(2) 求证:。
22.(9 分)已知线段 ,点 是线段 的黄金分割点,且 。
(1) 用含 的代数式表示线段 的长;
(2) 若 ,求 的值(结果保留根号并化简)。
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