[中学联盟]山东省郓城县郓城镇南城初级中学北师大版语文八年级上册：第一单元 比较探究《西部地平线上的落日》 课件 (共16张PPT)

高建群 我们大家都看过日出，我们已经学习了刘白羽和徐志摩眼中的日出的瑰丽景象，今天我们再一起去感受西部落日的辉煌。 教学目标 1、掌握文中景物描写的方法，学会虚实相生的表现手法，能做到恰当的安排线索和结构。 2、精读课文，在把握文章内容的基础上，体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、思考历史，并能形诸文字。 3、充分利用自然中的审美元素，激发学生潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟。 作者简介 高建群 西安市临潼区人，生于1953年12月2日。国家一级作家，陕西省作家协会副主席，享受政府特殊津贴有突出贡献专家，国务院跨世纪三五人才。当代重要西部小说家，其代表作长篇小说《最后一个匈奴》是新时期中国长篇小说领域重要收获之一。此外还有长篇小说《六六镇》、《古道天机》、《愁容骑士》，中篇小说《雕塑》、《大顺店》、《刺客行》、散文集《新千字散文》我在北方收割思想》、《穿越绝地》、《惊鸿一瞥－－作家高建群眼中的西部》等重要作品问世。 题目解说 《西部地平线上的落日》首先点明描写的物象是落日，而不是日出。“西部”点明物象的环境，为什么是地平线呢？因为西部是平原，很平坦，所以才能看见地平线。 明确字词 轮廓 停滞 诳语 垭 泥淖 攫 雾霭 瘴气 混 沌 酝 酿 胭 脂 kuò zhì kuánɡ yā nào jué ǎi zhànɡ hùn dùn yùn niànɡ yān zhi 整体感知 1、自读课文，理清课文思路。 全文共18段，可分为三部分： 第一部分（1）总写对西部落日的印象评价。 第二部分（2—16）分写两次在西部看到的落日的雄伟景象。 第三部分（17——18）揭示文章主题，突出落日的庄严、神圣和悲剧感。 整体感知 2、学生精读课文，对文章进行圈点勾画，提出疑难问题。 深入探究 1、分析课文第一部分： （1）、提问：第一部分主要讲什么？ 明确：总写对西部落日的印象评价 （2）、提问：作者采用的是什么手法？ 深入探究 2、分析课文第二部分： （1）、作者是从哪些方面描绘定西高原落日的美丽景象的？ （2）、文章第四段插叙“左公柳”的故事有什么作用？ 拓展延伸 高建群的《西部地平线上的落日》，描写大漠落日的庄严、神圣