精品解析：山东省滨州市无棣县2025-2026学年统编版2016五年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期期中学业质量监测纸笔试题 小学五年级语文 温馨提示： 1.本卷时长90分钟，分值100分。在答题卡上作答，使用2B铅笔填涂，0.5毫米的黑色签字笔书写。字体工整、笔迹清楚。 2.请按照题号顺序在答题卡答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.保持答题卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液、涂改胶条。 亲爱的同学们，自全县开展青少年“全学科阅读”行动以来，相信大家一定读了很多书，也有很多收获和启示吧！现在，就请你露一手吧！ 实践活动一：识字与写字 一、阅读民间故事，畅谈故事中的真善美。（14分） 请阅读晓宇在主题活动中的发言，并完成练习。 中国民间故事源远流长，闪耀着真善美的光芒。《猎人海力布》中的小白蛇赠宝石以chóu xiè伯海力布搭救之ēn huì，知恩图报；海力布为在大山bēng tā前拯救乡亲，不惜牺牲自己；《牛郎织女》中对牛郎、织女的chēng zàn以及对牛郎哥哥sǎo zi、王母娘娘的贬斥，反映了劳动人民鲜明的爱憎观；《聚宝盆》《百花仙子》《一幅壮锦》等故事赞扬了那些勤劳善良勇敢忠诚诡计多端的人，而对那些lǎn duò贪婪、残忍剥削（xiāo xuē）弱者的人则表达了深深的厌恶……这些jīng qiǎo的民间故事是老百姓智慧的结晶，读来趣味横生，受益匪浅。 1. 读拼音，把词语依次写在下面的括号里。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 用“√”标出语段中加点字的正确读音。 3. 在画线句中的里加上恰当的标点符号。 4. 下列句中加点词语与例句中的“牺牲”意思不同的一项是（　　） 例：海力布为救乡亲，不惜牺牲自己。 A. 人们永远怀念为革命壮烈牺牲的战士。 B. 为了中国人民的解放事业，无数革命先烈不怕流血牺牲。 C. 为了给缺课的同学补课，老师宁愿牺牲自己的休息时间。 D. 真正的战士，为了正义的事业可以牺牲生命。 5. 画线语句中运用不恰当的词语是“___________”，可以用词语“___________”来替换。 6. 下面对这段话的意思概括最准确的一项是（　　） A. 中国民间故事源远流长 B. 中国民间故事源远流长，闪耀着真善美的光芒 C. 中国民间故事内容丰富 D. 中国民间故事读来趣味横生 【答案】1. ①. 酬谢 ②. 恩惠 ③. 崩塌 ④. 称赞 ⑤. 嫂子 ⑥. 懒惰 ⑦. 精巧 2. xuē 3. 、 、 、 、 4. C 5. ①. 诡计多端 ②. 足智多谋 6. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“酬”“惠”“塌”“懒”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多音字。 “削”读xiāo时，意思是用刀斜着去掉物体的表层或一截；读xuē时，意思是减少、减弱，或用于复合词如“剥削”“削减”等。“剥削”意思是无偿地占有别人的劳动或产品，属于复合词用法，故选xuē。 【3题详解】 本题考查标点符号。 在画线句中，“勤劳”“善良”“勇敢”“忠诚”“诡计多端”是一组并列的形容词，共同用于修饰“人”。根据标点符号的使用规则，并列的词语之间需用顿号（、）来表示短暂停顿，以区分不同的修饰成分，所以这五个词之间应依次添加顿号，即“勤劳、善良、勇敢、忠诚、诡计多端”。 【4题详解】 本题考查多义词。 例句中“牺牲”的意思是为了正义的目的舍弃自己的生命。 A．“为革命壮烈牺牲的战士”中“牺牲”指为革命事业舍弃生命，与例句意思一致。 B．“流血牺牲”中“牺牲”指为解放事业舍弃生命，与例句意思一致。 C．“牺牲自己的休息时间”中“牺牲”指舍弃、放弃（时间），并非舍弃生命，与例句意思不同。 D．“牺牲生命”中“牺牲”指为正义事业舍弃生命，与例句意思一致。 故选C。 【5题详解】 本题考查词语的正确运用。 画线句子中“诡计多端”是贬义词，意思是坏主意很多，用来形容狡诈阴险的人；而句中“勤劳、善良、勇敢、忠诚”都是褒义词，用于赞扬正面品质的人，“诡计多端”与语境的感情色彩矛盾，属于用词不当。可以用词语“机智聪慧”“足智多谋”等词语来替代。 【6题详解】 本题考查对语段主要意思的概括能力。 文段开篇即点明“中国民间故事源远流长，闪耀着真善美的光芒”，后文通过《猎人海力布》《牛郎织女》等多个故事例子，分别从知恩图报、爱憎分明、赞扬美好品质等方面，具体阐述了民间故事如何体现真善美的光芒。 A．仅强调“源远流长”，未涵盖“闪耀真善美的光芒”这一核心表意； B．既包含了“源远流长”的特点，又点明了“闪耀真善美的光芒”的核心内涵，最全面准确。 C．“内容丰富”表述笼统，未抓住“真善美的光芒”这一关键； D．“趣味横生”是阅读感受，并非对文段核心意思的概括。 故选B。 7. 下列是晓宇摘抄的语句，其中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 那些叶子众星拱月般围着一朵花生长，看起来十分和谐。 B. 八仙处心积虑，各显神通，将海龙王及其虾兵蟹将打得一败涂地。 C. 老神仙对沉香说：“事情看准了就大胆去做，前怕狼后怕虎的，会错失良机。” D. 园中满是绿树红花，只是几处角落的小草有些枯萎，让人觉得有些美中不足。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“众星拱月”比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。此处用来形容叶子围着花生长，形象贴切，使用恰当。 B．“处心积虑”指长期谋划要干某件坏事（含贬义）。而八仙“各显神通”是正义行为，用贬义词“处心积虑”修饰，感情色彩不符，使用不恰当。 C．“前怕狼后怕虎”形容顾虑重重、畏缩不前。老神仙用此词劝沉香大胆做事，符合语境，使用恰当。 D．“美中不足”指大体很好，但还有不足。用来形容园中绿树红花间小草枯萎的小缺憾，使用恰当。 故选B。 8. 为提高阅读《白蛇传》的速度，亮亮的下列方法错误的一项是（ ）。 A. 带着问题阅读 B. 抓住关键词句，及时捕捉到有用的信息 C. 遇到不懂的词语不回读 D. 集中注意力，尽量快速阅读，能读多快就读多快 【答案】D 【解析】 【详解】D．一味求快、不管理解地盲目追求速度是错误的，快速阅读要以能读懂内容为前提，不能毫无底线地求快。 9. 下面是两位同学分享的阅读收获，请帮他们把内容补充完整。 文文：阅读民间故事，我发现故事中的主人公具有相似的性格特征，如牛郎和海力布都很___________。我还收集了一些与民间故事《牛郎织女》有关的古诗，如“七夕今宵看碧霄，__________”。 小雨：我在课外阅读了许多民间故事，最喜欢的是《___________》，我喜欢的理由是：____________。 【答案】 ①. 善良 ②. 牵牛织女渡河桥 ③. 愚公移山 ④. 愚公快九十岁了，仍决心带领家人挖平王屋、太行两座大山，从他身上我看到了他的决心和勇气，以及不怕困难、坚韧不拔的进取精神 【解析】 【详解】本题考查民间故事及名篇名句默写。 在民间故事《牛郎织女》中，牛郎是一个勤劳、善良、忠厚的人。在《猎人海力布》中，海力布是一个热心助人、舍己为人的猎人，最核心的品质也是善良。因此，“善良”是他们最显著的共同性格特征。书写时注意“渡”的正确写法。 这是一个开放性填空，首先确定填写一个自己喜欢的课外民间故事名称，再说明理由。说明理由需要简洁、积极、与所选故事相关。 示例：我在课外阅读了许多民间故事，最喜欢的是《梁山伯与祝英台》，我喜欢的理由是：故事中祝英台敢于打破“女子不能求学”的传统，聪明勇敢、执着坚定的形象也深深打动了我，让我明白坚持初心、勇敢追求的可贵。 实践活动二：梳理与探究 二、火眼金睛选一选，每题只有一个正确答案。（4分） 10. 下列句子中，与其他三项表达的主题不一致的一项是（ ）。 A. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自艾青的《我爱这土地》，诗人借土地象征祖国，直白倾诉内心的情感，表达对祖国深沉、炽热的热爱，主题：爱国； B．出自王昌龄的《从军行（其四）》，诗人借戍边将士的誓言，抒发誓死保卫家国的壮志，主题：爱国； C．出自文天祥的《过零丁洋》，诗人以赤诚之心明志，甘愿为国舍生取义，主题：爱国； D．出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，诗人借玉壶中的冰心自喻，表明自己清廉高洁的品格，主题：坚守高洁品格。 11. 下列句子运用了拟人修辞手法的是（ ） A. 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 B. 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 C. 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。 D. 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．“香飘十里”是对桂花香味范围的夸大，属于夸张的修辞手法，用来强调桂花香味的浓郁和广泛。可知本句话使用了夸张的修辞手法。 B．排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。题干中列举了一系列关于白鹭的特征，形成整齐的排列，这种形式称为排比，旨在强调白鹭优美的外形。 C．由题干中“一只两只白鹭站着钓鱼”可知，“钓鱼”的行为通常是人类的行为，这里用来表现白鹭的动作，使其具有人的特点，这是拟人化的表现。本句话使用了拟人的修辞手法。 D．反问句通过提出问题而不期望得到回答，实际上答案是肯定的，是为了强调对牛的辛勤劳动应给予回报，以增强语气和说服力。由题干中的“怎么、呢、？”可知，本句话使用了反问的修辞手法。            故选C。  12. 根据课文内容判断下列说法，有错误的一项是（ ）。 A. 《落花生》一文分种花生、收花生、尝花生、议花生四部分，其中议花生是详写。 B. 琦君的《桂花雨》一文，借助抒情，表达了“月是故乡明”的思乡情怀。 C. 《圆明园的毁灭》一文中，作者写圆明园昔日的辉煌是为了表达自豪之情。 D. “九州生气恃风雷”一句中，“风雷”喻指社会变革。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《圆明园的毁灭》中作者用大量篇幅描写圆明园昔日的宏伟辉煌、馆藏的瑰丽珍贵，并不是单纯为了表达自豪之情：恰恰相反，越是强调圆明园曾经的无上价值，就越能凸显出它被侵略者焚毁掠夺的损失之惨重，更能激发读者对侵略者暴行的痛恨、对祖国灿烂文化的热爱以及振兴中华的责任感，故该选项错误。 13. 下列语段内容的概括最合适的一项是（ ） 为了让这个小姑娘保持愉快的心情，让她乐意把藏书拿来给我，我只好把家里杏树上的杏子给她吃。让像我这样的馋猫把甜美的杏子送给别人吃，简直就像让馋猫把嘴里的鱼吐出来一样，但我还是将我钟爱的杏子送给那个女孩。 A. 为读到书，“我”把杏子给小姑娘吃。 B. “我”是一个馋猫。 C. 小姑娘乐意把书给“我”看。 D. 小姑娘的心情很好。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查概括段落层意。 语段描述了“我”为了让小姑娘保持愉快的心情并乐意把藏书拿出来给“我”看，所以把自己家里杏树上的杏子给她吃，尽管“我”很爱吃杏子，但还是把钟爱的杏子送给了那个女孩。 A．“为读到书，‘我’把杏子给小姑娘吃”这个选项准确地概括了语段的主要内容，即“我”为了读到书，把杏子给小姑娘吃。 B．“‘我’是一个馋猫”这个选项只是描述了“我”的一个特点，但并没有概括出语段的主要内容。 C．“小姑娘乐意把书给‘我’看”这个选项只是描述了小姑娘的一个行为，但并没有概括出语段的主要内容，且这个行为是“我”送杏子给小姑娘的结果，而非原因或主要内容。 D．“小姑娘的心情很好”这个选项只是描述了小姑娘的一个状态，但并没有概括出语段的主要内容。 故选A。 三、根据课文内容填空。（12分） 14. 根据课文内容填空。 （1）平凡的事物，在有心人的眼中能引发深刻的思考：白鹭这种常见的鸟儿，在郭沫若的眼中是“_____________”；花生这种普通的植物，使许地山懂得了“人要做有用的人，_______________________”；在与珍珠鸟的相处中，冯骥才体会到“信赖，__________________”；虞世南借蝉“________________，非是藉秋风”的个性，表现了自己高洁的品格。 （2）爱国是古诗中最重要的主题之一。在《示儿》一诗中，爱国是“_______________，_______________”的叮嘱；在《题临安邸》一诗中，爱国是对当时统治者“_______________，_______________”的质问；在《己亥杂诗》一诗中，爱国是对统治者“_______________，_______________”的劝诫；在《少年中国说（节选）》中爱国则化为“美哉，我少年中国，_______________！壮哉，我中国少年，_______________！”的祝福。 【答案】 ①. 精巧的诗 ②. 不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 ③. 往往创造出美好的境界 ④. 居高声自远 ⑤. 王师北定中原日 ⑥. 家祭无忘告乃翁 ⑦. 山外青山楼外楼 ⑧. 西湖歌舞几时休 ⑨. 我劝天公重抖擞 ⑩. 不拘一格降人材 ⑪. 与天不老 ⑫. 与国无疆 【解析】 【详解】（1）课文《白鹭》中，作者描写白鹭的外形，色素、身段大小都恰到好处，朴素又雅致，把白鹭比作精巧的诗，赞美白鹭平凡中自带的美感； 书写时注意“要、境、居、高、声、远”的正确写法。 （2）本答案出自陆游《示儿》，描写诗人临终仍牵挂国家，叮嘱儿子收复中原后家祭告知自己，符合题干“在《示儿》一诗中叮嘱”； 本答案出自林升《题临安邸》，描写临安城楼台无尽，诗人质问统治者无休止的享乐何时停止，符合题干“在《题临安邸》一诗中的质问”； 本答案出自龚自珍《己亥杂诗》，描写诗人期盼打破禁锢，希望朝廷广纳贤才振兴国家，符合题干“在《己亥杂诗》一诗中的劝诫”； 书写时注意“老、国、疆”的正确写法。 四、按要求写句子。（8分） 15. 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！（用加点词写句子） _________________________________ 【答案】王老师教给我们知识，是我们的良师益友，也是我们人生路上的领路人。 【解析】 【详解】例句运用了“……是……也是……”的并列句式，用来表示同一个事物同时具备两种相关的属性、身份或意义，前后两个分句意思并列、语气一致，用来强调该事物的重要性或双重特点。 仿写时，先要确定一个描写对象，再写出它的两个并列特点或身份，按照“事物+是+第一个特点+也是+第二个特点”的结构来写，保证句子通顺、意思合理即可。 示例：这次抗疫的胜利，是全体医护人员日夜坚守换来的成果，也是全国人民上下同心凝聚出的奇迹。  16. 秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句） _________________ 【答案】秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。 【解析】 【详解】本题考查肯定句改双重否定句。 双重否定句表肯定，改写句子前首先确定基本句意与所给句子一致，即秦王敲了一下缶，然后改写成双重否定句的形式，运用两个否定词表肯定。 本题中把“只好”改为“不得不”。 改为：秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。 17. 蔺相如说：“您（秦王）现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句） ___________________________ 【答案】蔺相如说，秦王现在离他只有五步远。如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。 【解析】 【详解】本题考查改转述句。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。 句中的“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“您”改为“秦王”，“我”改为“他”。 改为：蔺相如说，秦王现在离他只有五步远。如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。 18. 桂花盛开的时候，香味浓郁，飘得很远。（改为夸张句） ______________________________________ 【答案】桂花盛开的时候，香飘十里。 【解析】 【详解】夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。原句的核心是表现桂花香味“浓郁”和“飘得很远”，因此改写时需要在“飘得很远”这一特征上进行合理的夸大，可以具体化距离，比如“香飘十里”“飘到了几里外”等；也可以结合生活中的场景，比如“隔好几条街都能闻到”“整个城市都浸在花香里了”等。 示例：桂花盛开的时候，香味浓郁，整个城市都浸在花香里了。 五、综合性学习。（6分） “祖国”不是一个普通的名词，她意味着土地、江河、文化、民族、同胞，等等。我校五年级（2）班开展了“祖国在我心中”的综合性学习活动，请你完成下列题目。 19. 我们读过许多表达爱国主题的古诗词，请你写出课外积累的连续的两句。 _________________________，_________________________。 20. 下面是活动的“开场白”，请根据画线部分，仿写一句，使之构成排比句。 每个人对祖国的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；__________________，__________________。 21. 圆明园的毁灭是我国文化史上不可估量的损失，现在有些人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌；有些人认为不需要重建，要留着废墟警醒后人。你赞同哪种观点呢？请说明原因。 ______________________________________________ 【答案】19. ①. 人生自古谁无死 ②. 留取丹心照汗青 20. ①. 崇敬祖国的历史 ②. 为之铭记为之赞颂 21. 我赞成不必重建。残垣断壁是历史留下的实物见证，它时刻告诫我们勿忘过往的伤痛，警示国人努力自强，废墟的教育价值是复建建筑无法替代的。 【解析】 【19题详解】 选择诗句内容饱含家国情怀、热爱故土、心系国家命运的古诗，注意是课外积累，保证诗句书写无误，两句保持连续。 示例：①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。③死去元知万事空，但悲不见九州同。 【20题详解】 原句格式为“动词+祖国的+事物，为之+两字动词+为之+两字动词”，主题围绕热爱祖国展开，仿写要保持句式一致，内容贴合爱国主题，构成排比。原句“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏”，前半部分写对待祖国某一方面的态度，后半部分写对应的行动。 示例：每个人对祖国的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏热爱祖国的文化，为之传承为之弘扬。 【21题详解】 作答时先要明确表明自己赞同的看法，再结合圆明园的历史意义，有条理地写出对应的理由，理由要贴合历史，表述通顺合理。 示例一：我赞同不需要重建。保留圆明园的废墟，可以时刻提醒后人记住曾经的屈辱历史，懂得落后就要挨打，激发人们奋发图强、振兴国家的决心，废墟本身就有珍贵的历史教育价值。 示例二：我赞同重建圆明园。重建能够再现圆明园昔日辉煌的建筑艺术，让后人直观感受古代灿烂的建筑与文化成就，传承我国古代优秀的历史文化。 六、阅读理解。（8分） 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 22. 选文从_________和_________两个方面来描述了圆明园昔日的辉煌。 23. 选文第1自然段用对举的方式介绍了圆明园的_________具有_________的特点。当读到“有象征着热闹街市的‘买卖街’”时，我们仿佛看到了__________________的画面。 24. 画线句用“有如”“流连”“仿佛”等词，进一步点明了游览圆明园的感受。作者发出了由衷的赞叹，说明__________________，表达了作者__________________的思想感情。 25. 会读书的人能够把长长的一段话读成短短的一句话、一个词、一个字乃至一个标点符号，我可以把第1自然段读成： （1）一句话：________________________________。 （2）四字词语：______________ （3）两字词语：______________ （4）一个字：________________ 26. 作者为什么要用大量的篇幅介绍圆明园辉煌的过去？ _________________________________________________ 【答案】22. ①. 风格各异的建筑 ②. 珍贵异常的文物 23. ①. 建筑 ②. 多、美、奇 ③. 有小贩挑着货物在大街小巷叫卖，生意极好 24. ①. 圆明园建筑的宏伟、辉煌 ②. 对祖国灿烂文化无比热爱 25. ①. 圆明园不愧是“万园之园”。 ②. 美不胜收 ③. 仙境 ④. 美 26. 这样写让我们更加热爱圆明园，心中充满自豪感。可就是这样让我们引以为豪的圆明园却被英法联军肆意掠夺、践踏，从而激起我们对侵略者的痛恨，对祖国的热爱。 【解析】 【导语】这段《圆明园的毁灭》节选以极致笔墨铺展圆明园的建筑胜景与文物典藏之盛，将其塑造成集南北名园、中西胜景于一身的艺术瑰宝，越是极写昔日辉煌，越能反衬出后来遭焚毁劫掠的毁灭性损失，把对文明瑰宝的叹惋、对劫掠行径的痛斥藏于字里行间，张力十足。 【22题详解】 根据文章第①自然段“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”，第②自然段“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”可知，第一段这句话写出圆明园建筑种类丰富，风格多样，体现建筑宏伟；第二段这句话写出园内藏品跨越多个朝代，文物珍稀，由此得出选文从建筑宏伟和珍贵的历史文物两个方面描述圆明园昔日辉煌。 【23题详解】 根据文章第①自然段“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野”可知，这句话运用对举的写法，写出圆明园建筑数量多、样式美、构思奇妙的特点，读到“有象征着热闹街市的‘买卖街’”，我们可以结合生活里街市的场景想象，仿佛看见了街边店铺开张，来往游人挑选商品，到处都是喧闹繁华的景象。 【24题详解】 根据文章第①自然段“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里”可知，句子借助“有如”“流连”“仿佛”这些词语，写出游览圆明园时的真切体验，侧面体现圆明园建筑的宏伟、辉煌，让人仿佛置身美景之中，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱与赞叹的思想感情。 【25题详解】 根据文章第①自然段“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野”可知，这一段细致描写园内各式各样的景观，能由长文逐步压缩提炼。浓缩成一句话，就是园内景观丰富多样，汇聚天下风光；挑选四字词语可以写美不胜收；压缩为两字词语可用奇景；提炼成一个字便是妙。 【26题详解】 根据文章第①自然段描写圆明园多姿多彩的建筑景观，第②自然段介绍园内收藏大量珍贵文物可知，作者花费大量篇幅描绘圆明园昔日的辉煌盛景，是为了和圆明园遭毁灭之后的残破废墟形成强烈对比。这样写更能凸显侵略者的野蛮与残暴，让读者感受到巨大的落差，从而唤起大家对侵略者的痛恨，同时抒发对祖国灿烂文化的热爱与痛惜之情。 实践活动三：阅读与鉴赏 七、课外阅读。（18分） 亮亮居住的小区中，社区服务站新设立了一个书吧，亮亮周末经常去读书。下面是书吧入口处的“读者须知”。仔细阅读，完成后面的题目。 27. 书吧入口处的“读者须知”没有文字说明，只有标识，你知道它们分别表示什么意思吗？按照从左到右的顺序写下来。 第1个表示：__________________。第2个表示：__________________。 第3个表示：__________________。第4个表示：__________________。 28. 请仿照例句，把第4个标识转化成一句温馨的提示语。 例句：第1个标识的温馨提示语——静静地听书的声音。 _________________________________________________ 29. 书吧不仅提供了社区居民看书的地方，还定期举办读书交流会。下面的问题你会吗？ 写一写你课外阅读过的民间故事中的一个人物，并简单说一下他（她）是个怎样的人。 _________________________________________________ 30. 请你帮书吧在墙上张贴一张关于读书的名言警句吧。 _________________________________________________ 【答案】27. ①. 不要大声说话 ②. 禁止饮食 ③. 禁止拍照 ④. 禁止电话铃声干扰 28. 你的铃声很美妙，影响他人可不好。 29. 我喜欢《田螺姑娘》中的“田螺姑娘”，她是一个善良、勤劳的人。 30. 读万卷书，行万里路。 【解析】 【27题详解】 第一个图标：是手指放在嘴唇上的噤声手势，用来提醒大家在书吧里要安静阅读，不要吵闹。 故可概括为：保持安静，请勿大声喧哗。 第二个图标：画了叉子和水杯，外面加禁止斜杠，代表不可以在这里吃东西、喝饮料，避免弄脏书籍。 故可概括为：禁止饮食。 第三个图标：画了相机，搭配禁止斜杠，意思是不可以在书吧里拍照。 故可概括为：禁止拍照。 第四个图标：画了正在响铃的手机，搭配禁止斜杠，提醒读者把手机调静音，不让铃声打扰别人看书。 故可概括为：手机静音，禁止手机响铃。 【28题详解】 例句“静静地听书的声音”，没有使用生硬的“禁止喧哗”这类命令式词语，语气温柔。采用正面引导，不说“不要吵闹”，而是描绘安静读书的美好画面，语言简短优美，贴合书吧安静的氛围。 示例：让手机静静休息。 【29题详解】 要求写出民间故事里的一个人物，并且简单介绍人物特点，注意不能选神话人物。 示例：《猎人海力布》中的海力布，他热心助人、舍己为人，为了救乡亲们，牺牲了自己。 【30题详解】 要求挑选适合张贴在书吧的读书名言，语言简洁，能鼓励大家读书。 示例：读书破万卷，下笔如有神。 课外阅读。 空城计 ①公元228年，诸葛亮带兵讨伐中原。由于先（锋 峰）马谡（sù）既不遵守诸葛亮的部署，又不听从副将王平的劝告，致使汉中咽喉——街亭失守。 ②诸葛亮闻知街亭失守后，立即布置全军撤退计划。由于战事需要，诸葛亮身边的武将都被分派了出去，蜀军退守到西城时，诸葛亮身边只剩下一些文官。正在此时，（哨 稍）兵飞马来报：司马懿带领十五万大军蜂（拥 涌）而来。众人听后大惊失色。诸葛亮登城眺望，只见尘烟滚滚，魏军分两路冲杀过来。诸葛亮明白，此时他如果慌乱，必将导致全军覆没。因此，他神态自若，传令收起旌旗，各军各守营寨，有擅自出入和大声说话者“杀”。诸葛亮又命令：“把四面城门全都打开，每个城门口都派二十名士兵，扮成老百姓，酒水、扫街，不要惊慌。”一切安排妥当，诸葛亮带着两个书童，搬琴走上城楼，点上两炷香，悠然自得地弹起琴来。 ③司马懿的前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿见此情景，心中非常疑感，越看越害怕。他的儿子司马昭说：“莫非城中无兵，诸葛亮故意迷惑我们？”司马懿摇摇头说：“诸葛亮办事（厉 历）来谨慎，从不冒险。今天城门大开，城中必有埋伏。我们如果进城，定会中了他的诡计，赶快退兵吧！” ④城楼上的诸葛亮，脸上泰然无事，手心里却捏了一把汗，他看到司马懿撤退了，不由得拍手大笑起来。 31. 用“√”画出文中括号里正确的字。 32. 带着问题阅读是提高阅读速度的一种方法。请你带着“诸葛亮是如何实施‘空城计’的”这一问题快速阅读第二自然段，简单概括出相关内容。（每条不超过20个字） ①_______________________________ ②_______________________________ ③______________________________ 33. 下列对诸葛亮能成功实施“空城计”的原因的分析，不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮知己知彼，思虑周详。 B. 司马懿生性多疑，用兵谨慎。 C. 蜀国的增援军队马上就到。 D. 诸葛亮临危不惧，沉着应对。 34. 文中共写了诸葛亮的两次“笑”，请你从文中找到他的具体表现，并思考这两次“笑”的原因。 诸葛亮 满面笑容 ①______ ②______ ③______ 35. 下列歇后语中，与本文所讲的故事有关的是（ ） A. 司马昭之心——路人皆知 B. 诸葛亮用兵——神出鬼没 C. 诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚 36. 诸葛亮为什么“脸上泰然无事，手心里却捏了一把汗”？ ____________________________________ 【答案】31. 锋 哨 拥 历 32. ①. 传令收起旌旗，各军各守营寨； ②. 打开四面城门，派士兵扮成老百姓，洒水、扫街； ③. 登上城楼，点香弹琴。 33. C 34. ①. 迷惑司马懿，让司马懿生疑。 ②. 拍手大笑 ③. 司马懿撤兵，危机解除。 35. C 36. 因为他知道城里防守力量薄弱，敌方兵强马壮，一旦攻进来，西城就会失守，所以他捏了一把汗。 【解析】 【31题详解】 本题考查了形近字的辨析。 先锋：指行军或战时的先头部队。故选“锋”； 哨兵：是指站岗、放哨、巡逻、稽查的士兵。故选“哨”； 蜂拥：像成群的蜂那样拥挤在一起。故选“拥”； 历来：向来；一向；从来。故选“历”。 【32题详解】 本题考查了对文章内容的概括。 仔细阅读第②自然段，梳理概括诸葛亮实施“空城计”的过程：“因此，他神态自若，传令收起旌旗，各军各守营寨，有人擅自出入和大声说话者‘杀’”是第一步，即传令收起旌旗，各军各守营寨。 “诸葛亮又命令：‘把四面城门全部打开，每个城门口都派二十名士兵，扮成老百姓，洒水、扫街，不要惊慌’”是第二步，即打开四面城门，派兵士扮成老百姓洒水、扫街。 “一切安排妥当，诸葛亮带着两个书童，搬琴走上城头，点上两炷香，悠然自得弹起琴来”是第三步，即在城头上焚香弹琴。 【33题详解】 本题考查的是对文章内容的理解。 C．蜀国的增援军队马上就到，这是诸葛亮实施空城计的背景，不是原因。 故选C。 【34题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 仔细阅读全文段，第③自然段“司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。”此处诸葛亮满面笑容是为了迷惑司马懿大军，让其不敢进城，这是诸葛亮第一次笑；第④自然段“他看到司马懿撤退了，不由得拍手大笑起来。”这是诸葛亮的第二次笑，是“拍手大笑”，是因为吓退敌军，高兴地笑。 【35题详解】 本题考查歇后语的理解。 A．司马昭之心——路人皆知：野心非常明显，为人所共知。 B．诸葛亮用兵——神出鬼没：原指用兵灵活机动。后泛指变化迅速，出没无常，不可捉摸。 C．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚：故意耍花招；欺骗人。  根据文章内容“果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿见此情景，心中非常疑惑，越看越害怕”可知，本文讲述的诸葛亮以空城计故弄玄虚。 故选C。 【36题详解】 本题考查了对文章内容的理解。 从第②自然段“诸葛亮闻听街亭失守后，立即布置全军撤退计划，由于战事需要，诸葛亮身边的武将都被分派出去了，蜀军退守到西城时诸葛亮身边只剩下一些文官”以及“司马懿带领十五万大军蜂拥而来”可知，此时城里防守力量薄弱，敌方兵强马壮，实力悬殊较大。从“诸葛亮明白，此时他如果慌乱，必将导致全军覆没”可知，一旦司马懿发起进攻，西城就会失守，后果不堪设想，所以，他虽然脸上泰然无事，但是手心里却捏了一把汗。 实践活动四：表达与交流 八、阅读下面一段提示，弄清题意要求，完成一篇习作。（30分） 37. 我们未来的生活环境会是怎样的？与现在有什么不同？请你发挥想象，以“未来的________”为题，写一篇习作。写作前先把想象到的场景或事件梳理一下，列一个写作提纲，然后根据提纲，分段叙述，注意把重点部分写具体。 要求：①将题目补充完整，可以填“学校、家乡、住房……”；②想象合理，语句通顺；③结构完整，条理清晰；④不少于400字。 习作提纲 题目：未来的________________ 开头：_____________________ 中间：____________________ 结尾：_________________________ 【答案】例文： 题目：未来的家乡 开头：点明对未来家乡的期待，引出下文对未来家乡的想象。 中间：分别从道路、河流、房屋等方面，详细描述未来家乡与现在相比在科技应用和环境改善等方面的变化。 结尾：抒发对未来家乡的热爱与赞美之情，强调未来家乡的美好。 未来的家乡 未来的家乡，早已不是我记忆中那副模样，它发生了翻天覆地的变化。 走在回家的路上，曾经坑坑洼洼的泥土路，如今变成了一尘不染的智能感应道。道路会根据车流量自动调节宽度，还能发光，夜晚如同银河落人间，既美观又安全。路边的路灯也很特别，是由回收的塑料瓶改造而成，能吸收太阳能发光，还能净化周围空气。 家乡的河流也变了样。以前浑浊发臭的小河，现在清澈见底，能看到小鱼小虾在欢快地游弋。河面上漂浮着一些小巧的清洁机器人，它们像勤劳的小卫士，时刻清理着水中的杂质和垃圾。河边的两岸，是用特殊植物打造的绿色长廊，这些植物能释放出大量氧气，让空气格外清新，人们常常在长廊下散步、聊天。 再看家乡的房屋，都是节能环保型的。屋顶装有高效的太阳能板，能把太阳能转化为电能，满足家庭日常用电需求。墙壁是用新型环保材料建造的，能自动调节室内温度，冬天温暖，夏天凉爽，再也不用依赖空调和暖气了。而且，房屋的外观还能根据季节和居民的喜好自动变换颜色和图案，春天是生机勃勃的嫩绿，夏天是清爽的淡蓝，秋天是丰收的金黄，冬天是纯净的雪白。 未来的家乡，是一个充满科技感与自然和谐之美的地方，我深深爱着这片焕然一新的土地。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 需将题目“未来的______”补充完整（如学校、家乡、住房等），围绕未来生活环境，想象其与现在的不同，作文要想象合理、语句通顺、结构完整、条理清晰，不少于400字，写作前先梳理想象的场景或事件列提纲，再分段叙述，重点部分写具体。 二、立意 通过对未来生活环境（如学校、家乡等）的想象，展现科技发展给生活带来的美好变化，表达对未来美好生活的憧憬与向往。 三、习作思路 开头：以当下的生活环境为引子，引出对未来某一特定场景（如未来的家乡、学校等）的想象，营造出对未来的期待氛围。 中间：从多个方面（如交通、建筑、生态等）详细描述未来生活环境的样子，说明其与现在的不同之处，体现想象的合理性与丰富性。 结尾：表达对未来生活的喜爱与期待之情，使文章情感完整，收尾自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中学业质量监测纸笔试题 小学五年级语文 温馨提示： 1.本卷时长90分钟，分值100分。在答题卡上作答，使用2B铅笔填涂，0.5毫米的黑色签字笔书写。字体工整、笔迹清楚。 2.请按照题号顺序在答题卡答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.保持答题卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液、涂改胶条。 亲爱的同学们，自全县开展青少年“全学科阅读”行动以来，相信大家一定读了很多书，也有很多收获和启示吧！现在，就请你露一手吧！ 实践活动一：识字与写字 一、阅读民间故事，畅谈故事中的真善美。（14分） 请阅读晓宇在主题活动中的发言，并完成练习。 中国民间故事源远流长，闪耀着真善美的光芒。《猎人海力布》中的小白蛇赠宝石以chóu xiè伯海力布搭救之ēn huì，知恩图报；海力布为在大山bēng tā前拯救乡亲，不惜牺牲自己；《牛郎织女》中对牛郎、织女的chēng zàn以及对牛郎哥哥sǎo zi、王母娘娘的贬斥，反映了劳动人民鲜明的爱憎观；《聚宝盆》《百花仙子》《一幅壮锦》等故事赞扬了那些勤劳善良勇敢忠诚诡计多端的人，而对那些lǎn duò贪婪、残忍剥削（xiāo xuē）弱者的人则表达了深深的厌恶……这些jīng qiǎo的民间故事是老百姓智慧的结晶，读来趣味横生，受益匪浅。 1. 读拼音，把词语依次写在下面的括号里。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 用“√”标出语段中加点字的正确读音。 3. 在画线句中的里加上恰当的标点符号。 4. 下列句中加点词语与例句中的“牺牲”意思不同的一项是（　　） 例：海力布为救乡亲，不惜牺牲自己。 A. 人们永远怀念为革命壮烈牺牲的战士。 B. 为了中国人民的解放事业，无数革命先烈不怕流血牺牲。 C. 为了给缺课的同学补课，老师宁愿牺牲自己的休息时间。 D. 真正的战士，为了正义的事业可以牺牲生命。 5. 画线语句中运用不恰当的词语是“___________”，可以用词语“___________”来替换。 6. 下面对这段话的意思概括最准确的一项是（　　） A. 中国民间故事源远流长 B. 中国民间故事源远流长，闪耀着真善美的光芒 C. 中国民间故事内容丰富 D. 中国民间故事读来趣味横生 7. 下列是晓宇摘抄的语句，其中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 那些叶子众星拱月般围着一朵花生长，看起来十分和谐。 B. 八仙处心积虑，各显神通，将海龙王及其虾兵蟹将打得一败涂地。 C. 老神仙对沉香说：“事情看准了就大胆去做，前怕狼后怕虎的，会错失良机。” D. 园中满是绿树红花，只是几处角落的小草有些枯萎，让人觉得有些美中不足。 8. 为提高阅读《白蛇传》的速度，亮亮的下列方法错误的一项是（ ）。 A. 带着问题阅读 B. 抓住关键词句，及时捕捉到有用的信息 C. 遇到不懂的词语不回读 D. 集中注意力，尽量快速阅读，能读多快就读多快 9. 下面是两位同学分享的阅读收获，请帮他们把内容补充完整。 文文：阅读民间故事，我发现故事中的主人公具有相似的性格特征，如牛郎和海力布都很___________。我还收集了一些与民间故事《牛郎织女》有关的古诗，如“七夕今宵看碧霄，__________”。 小雨：我在课外阅读了许多民间故事，最喜欢的是《___________》，我喜欢的理由是：____________。 实践活动二：梳理与探究 二、火眼金睛选一选，每题只有一个正确答案。（4分） 10. 下列句子中，与其他三项表达的主题不一致的一项是（ ）。 A. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 11. 下列句子运用了拟人修辞手法的是（ ） A. 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 B. 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 C. 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。 D. 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？ 12. 根据课文内容判断下列说法，有错误的一项是（ ）。 A. 《落花生》一文分种花生、收花生、尝花生、议花生四部分，其中议花生是详写。 B. 琦君的《桂花雨》一文，借助抒情，表达了“月是故乡明”的思乡情怀。 C. 《圆明园的毁灭》一文中，作者写圆明园昔日的辉煌是为了表达自豪之情。 D. “九州生气恃风雷”一句中，“风雷”喻指社会变革。 13. 下列语段内容的概括最合适的一项是（ ） 为了让这个小姑娘保持愉快的心情，让她乐意把藏书拿来给我，我只好把家里杏树上的杏子给她吃。让像我这样的馋猫把甜美的杏子送给别人吃，简直就像让馋猫把嘴里的鱼吐出来一样，但我还是将我钟爱的杏子送给那个女孩。 A. 为读到书，“我”把杏子给小姑娘吃。 B. “我”是一个馋猫。 C. 小姑娘乐意把书给“我”看。 D. 小姑娘的心情很好。 三、根据课文内容填空。（12分） 14. 根据课文内容填空。 （1）平凡的事物，在有心人的眼中能引发深刻的思考：白鹭这种常见的鸟儿，在郭沫若的眼中是“_____________”；花生这种普通的植物，使许地山懂得了“人要做有用的人，_______________________”；在与珍珠鸟的相处中，冯骥才体会到“信赖，__________________”；虞世南借蝉“________________，非是藉秋风”的个性，表现了自己高洁的品格。 （2）爱国是古诗中最重要的主题之一。在《示儿》一诗中，爱国是“_______________，_______________”的叮嘱；在《题临安邸》一诗中，爱国是对当时统治者“_______________，_______________”的质问；在《己亥杂诗》一诗中，爱国是对统治者“_______________，_______________”的劝诫；在《少年中国说（节选）》中爱国则化为“美哉，我少年中国，_______________！壮哉，我中国少年，_______________！”的祝福。 四、按要求写句子。（8分） 15. 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！（用加点词写句子） _________________________________ 16. 秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句） _________________ 17. 蔺相如说：“您（秦王）现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句） ___________________________ 18. 桂花盛开的时候，香味浓郁，飘得很远。（改为夸张句） ______________________________________ 五、综合性学习。（6分） “祖国”不是一个普通的名词，她意味着土地、江河、文化、民族、同胞，等等。我校五年级（2）班开展了“祖国在我心中”的综合性学习活动，请你完成下列题目。 19. 我们读过许多表达爱国主题的古诗词，请你写出课外积累的连续的两句。 _________________________，_________________________。 20. 下面是活动的“开场白”，请根据画线部分，仿写一句，使之构成排比句。 每个人对祖国的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；__________________，__________________。 21. 圆明园的毁灭是我国文化史上不可估量的损失，现在有些人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌；有些人认为不需要重建，要留着废墟警醒后人。你赞同哪种观点呢？请说明原因。 ______________________________________________ 六、阅读理解。（8分） 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 22. 选文从_________和_________两个方面来描述了圆明园昔日的辉煌。 23. 选文第1自然段用对举的方式介绍了圆明园的_________具有_________的特点。当读到“有象征着热闹街市的‘买卖街’”时，我们仿佛看到了__________________的画面。 24. 画线句用“有如”“流连”“仿佛”等词，进一步点明了游览圆明园的感受。作者发出了由衷的赞叹，说明__________________，表达了作者__________________的思想感情。 25. 会读书的人能够把长长的一段话读成短短的一句话、一个词、一个字乃至一个标点符号，我可以把第1自然段读成： （1）一句话：________________________________。 （2）四字词语：______________ （3）两字词语：______________ （4）一个字：________________ 26. 作者为什么要用大量的篇幅介绍圆明园辉煌的过去？ _________________________________________________ 实践活动三：阅读与鉴赏 七、课外阅读。（18分） 亮亮居住的小区中，社区服务站新设立了一个书吧，亮亮周末经常去读书。下面是书吧入口处的“读者须知”。仔细阅读，完成后面的题目。 27. 书吧入口处的“读者须知”没有文字说明，只有标识，你知道它们分别表示什么意思吗？按照从左到右的顺序写下来。 第1个表示：__________________。第2个表示：__________________。 第3个表示：__________________。第4个表示：__________________。 28. 请仿照例句，把第4个标识转化成一句温馨的提示语。 例句：第1个标识的温馨提示语——静静地听书的声音。 _________________________________________________ 29. 书吧不仅提供了社区居民看书的地方，还定期举办读书交流会。下面的问题你会吗？ 写一写你课外阅读过的民间故事中的一个人物，并简单说一下他（她）是个怎样的人。 _________________________________________________ 30. 请你帮书吧在墙上张贴一张关于读书的名言警句吧。 _________________________________________________ 课外阅读。 空城计 ①公元228年，诸葛亮带兵讨伐中原。由于先（锋 峰）马谡（sù）既不遵守诸葛亮的部署，又不听从副将王平的劝告，致使汉中咽喉——街亭失守。 ②诸葛亮闻知街亭失守后，立即布置全军撤退计划。由于战事需要，诸葛亮身边的武将都被分派了出去，蜀军退守到西城时，诸葛亮身边只剩下一些文官。正在此时，（哨 稍）兵飞马来报：司马懿带领十五万大军蜂（拥 涌）而来。众人听后大惊失色。诸葛亮登城眺望，只见尘烟滚滚，魏军分两路冲杀过来。诸葛亮明白，此时他如果慌乱，必将导致全军覆没。因此，他神态自若，传令收起旌旗，各军各守营寨，有擅自出入和大声说话者“杀”。诸葛亮又命令：“把四面城门全都打开，每个城门口都派二十名士兵，扮成老百姓，酒水、扫街，不要惊慌。”一切安排妥当，诸葛亮带着两个书童，搬琴走上城楼，点上两炷香，悠然自得地弹起琴来。 ③司马懿的前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿见此情景，心中非常疑感，越看越害怕。他的儿子司马昭说：“莫非城中无兵，诸葛亮故意迷惑我们？”司马懿摇摇头说：“诸葛亮办事（厉 历）来谨慎，从不冒险。今天城门大开，城中必有埋伏。我们如果进城，定会中了他的诡计，赶快退兵吧！” ④城楼上的诸葛亮，脸上泰然无事，手心里却捏了一把汗，他看到司马懿撤退了，不由得拍手大笑起来。 31. 用“√”画出文中括号里正确的字。 32. 带着问题阅读是提高阅读速度的一种方法。请你带着“诸葛亮是如何实施‘空城计’的”这一问题快速阅读第二自然段，简单概括出相关内容。（每条不超过20个字） ①_______________________________ ②_______________________________ ③______________________________ 33. 下列对诸葛亮能成功实施“空城计”的原因的分析，不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮知己知彼，思虑周详。 B. 司马懿生性多疑，用兵谨慎。 C. 蜀国的增援军队马上就到。 D. 诸葛亮临危不惧，沉着应对。 34. 文中共写了诸葛亮的两次“笑”，请你从文中找到他的具体表现，并思考这两次“笑”的原因。 诸葛亮 满面笑容 ①______ ②______ ③______ 35. 下列歇后语中，与本文所讲的故事有关的是（ ） A. 司马昭之心——路人皆知 B. 诸葛亮用兵——神出鬼没 C. 诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚 36. 诸葛亮为什么“脸上泰然无事，手心里却捏了一把汗”？ ____________________________________ 实践活动四：表达与交流 八、阅读下面一段提示，弄清题意要求，完成一篇习作。（30分） 37. 我们未来的生活环境会是怎样的？与现在有什么不同？请你发挥想象，以“未来的________”为题，写一篇习作。写作前先把想象到的场景或事件梳理一下，列一个写作提纲，然后根据提纲，分段叙述，注意把重点部分写具体。 要求：①将题目补充完整，可以填“学校、家乡、住房……”；②想象合理，语句通顺；③结构完整，条理清晰；④不少于400字。 习作提纲 题目：未来的________________ 开头：_____________________ 中间：____________________ 结尾：_________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $