Unit4项目式学习分层作业2026-2027学年冀教版七年级英语上学期

河北省2026—2027学年冀教版（2024）英语七年级上册 Unit 4 My family 项目式学习分层作业 一、作品基础信息 项 目 内 容 学科 / 学段 初中英语 · 七年级（第一学期） 教材版本 冀教版（2024）英语七年级上册 使用区域 河北省 单元名称 Unit 4 My family 单元主题 家庭与亲情——“人与自我”主题范畴下“家庭生活”主题群 作业类型 项目式学习（PBL）分层作业 驱动性问题 How can we make a family album and tell our family story?（我们如何制作一本家庭相册，讲好我们的家庭故事？） 项目成果 ①《我的家庭相册》（My Family Album）；②“我爱我家”英文介绍展示 作业对象 七年级学生（依据学情分为 A、B、C 三个层级） 作业总量 基础层约 20 分钟（全员必做）；提高层约 15 分钟（自主选做）；拓展层约 25 分钟（实践挑战） 设计理念 主题引领 · 情境驱动 · 分层递进 · 教—学—评一体化 设计者 / 单位 （教师填写） 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》倡导以主题为引领、以语篇为依托组织课程内容，强调在真实情境中开展语言实践，落实“教—学—评”一体化，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养。本作业立足“人与自我”主题范畴中的“家庭生活”主题群，围绕学生最熟悉的“我的家庭”这一话题设计，力求把语言学习与亲情教育有机融合。 （二）教材分析 Unit 4 My family 是冀教版（2024）英语七年级上册的第四单元，单元主题为“我的家庭”。单元以 Lesson 1 My family photo、Lesson 2 A family picnic、Lesson 3 Grandma's birthday party、Lesson 4 A birthday card、Lesson 5 I love my family! 五课展开，并在阅读板块 Chinese and English names 中比较中英文姓名的不同写法。单元核心词汇包括家庭成员与职业类词（family, member, parent, grandparent, uncle, aunt, cousin, lady 等）以及描述类词（handsome, ready, special, busy 等）；核心短语有 be ready to do sth.、go on a picnic、have a good time、set the table、plant flowers、care about 等；核心句型为介绍家人的 This is ... / These are ...、询问职业的 What does he/she do? 以及描述正在发生动作的 What is he/she doing?。语法上重点学习现在进行时（am/is/are + 动词-ing）和名词所有格（'s）。这些内容为开展“家庭介绍”类项目式学习提供了充足的语言与情感支撑。 （三）学情分析 七年级学生刚入学不久，对英语学习充满好奇，对“家庭”这一话题有丰富的亲身体验和表达欲望。他们已经掌握了一批家庭成员称呼的单词，也初步接触了 be 动词和一般现在时，但在第三人称单数的运用、现在进行时的构成以及名词所有格的书写上容易出错（如漏掉 -s、忘记 be 动词、's 位置放错等）。围绕同一话题设计分层作业，既能帮助基础薄弱的学生在巩固中建立信心，也能为学有余力的学生提供创造与展示的舞台。 （四）设计意图 本作业以“我们如何制作一本家庭相册，讲好我们的家庭故事（How can we make a family album and tell our family story?）”为驱动性问题，把单元语言知识整合为一个真实项目——“我的家庭相册”。作业按“基础巩固—能力提升—拓展创新”三个层级递进设置：基础层面向全体，重在词汇与语法的积累落实；提高层面向多数，重在语言在语境中的运用与辨析；拓展层面向学有余力者，重在迁移创新与跨学科实践。三级任务层层关联、逐步进阶，指向“教—学—评”一体化的有效达成。 常言道：“家和万事兴。”一个温暖和睦的家庭，是每个人健康成长的土壤。本作业也期望引导学生在用英语介绍家庭的过程中，学会感恩父母、关爱家人。 三、作业目标 （一）语言能力 1. 能正确认读、拼写并运用本单元核心词汇（family, member, parent, grandparent, uncle, aunt, cousin, picnic, sandwich, special, present, smile 等）与短语（be ready to do sth., go on a picnic, have a good time, set the table, plant flowers, care about 等）； 2. 能运用核心句型 This is ... / These are ... / What does he/she do? / He/She is a ... / What is he/she doing? 等介绍家人、询问并回答职业及正在进行的动作； 3. 能正确运用现在进行时（am/is/are + 动词-ing）描述正在发生的动作，掌握名词所有格 's 的用法； 4. 能就“我的家庭”话题进行简短的英语口头表达和书面写作。 （二）文化意识 了解中英文姓名的不同排列方式（中文是“姓＋名”，英文是“名＋姓”），体会中外家庭文化的异同，增强对家庭的热爱与感恩之情。 （三）思维品质 1. 能比较、归纳一般现在时与现在进行时的不同用法，正确辨析 both/all、too/also 等易混表达； 2. 能统计、整理家庭信息，用表格或图文的形式呈现，形成初步的观察、比较与归纳能力。 （四）学习能力 能借助家庭照片、表格、思维导图等整理语言材料，主动与同伴合作，乐于展示，并在自评、互评中不断改进。 （五）分层目标定位 A层：能正确完成基础题，准确认读并拼写核心词汇，初步掌握现在进行时。 B层：能在语境中灵活运用所学语言，正确完成句型转换与单项选择，能用英语进行简单的家庭问答。 C层：能独立完成阅读理解与项目任务，自主制作家庭相册并用英语介绍，表达有个性、有创意。 四、作业内容与目标对应表 层级 作业内容 对应目标 语言技能 预计用时 难度 A层 基础巩固 （必做） Task 1—3：单词拼写、 词形变化、短语填空 语言能力①②； 学习能力 词汇·语法·读 约20分钟 ★ B层 能力提升 （选做） Task 4—6：句型转换、 补全对话、单项选择 语言能力②③； 思维品质① 语法·说·写 约15分钟 ★★ C层 拓展创新 （挑战） Task 7—9：阅读理解、 项目实践、书面表达 语言能力④；思维品质②； 文化意识；学习能力 读·写·说·跨学科 约25分钟 ★★★ 项目成果 《我的家庭相册》＋“我爱我家”英文介绍展示 四大核心素养综合 综合运用 贯穿单元 ★★★ 五、作业评价 （一）评价理念 坚持“教—学—评”一体化，关注学习过程与个体差异，采用“自评—互评—师评”相结合的方式，对不同层级的学生实行分层评价，让每个学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，真正实现“以评促学、以评促教”。 （二）评价方式与主体 1. 学生自评：对照评价量表，对自己的作业与项目成果进行自我评价，写出收获与不足； 2. 同伴互评：小组内交换《我的家庭相册》，依据量表相互评价，提出改进建议； 3. 教师评价：结合课堂观察与作业成果，给出等级评定与鼓励性评语，并针对共性问题进行反馈。 （三）分层评价量表 评价维度 评价要点 等级/分值 自评 互评 师评 语言表达 词汇、短语、句型使用正确，表达基本流畅（A 准确流畅；B 个别错误；C 错误较多） A / B / C 内容完整 相册包含封面、家庭成员照片与英文介绍、家庭格言等要素，信息真实、充实 A / B / C 语言准确 现在进行时、名词所有格、第三人称单数使用正确，拼写、标点规范 A / B / C 情感态度 内容体现对家人的爱与感恩，态度认真，乐于分享，有真情实感 A / B / C 展示交流 展示时声音响亮、表达清楚、有感染力，能倾听他人意见 A / B / C 综合等级 综合以上五项评定总等级 等级 ____ （四）分层达标与激励 A层（合格）：能正确完成基础题，准确拼写本单元核心词汇，初步掌握现在进行时； B层（良好）：能在语境中灵活运用所学语言，正确完成句型转换与单项选择，能进行简单的家庭问答； C层（优秀）：能高质量完成阅读与项目成果，家庭相册内容充实、表达有创意、展示有感染力。 为兼顾过程与结果，教师可按下列公式计算学生的综合评定得分（满分 100 分）： 其中 S₁ 为基础题得分率（满分 40 分），S₂ 为提高题得分率（满分 30 分），S₃ 为项目成果评价得分率（满分 30 分）。教师可结合星级评定、学习寄语、成果展览等方式进行激励，鼓励学生把温暖的家庭故事分享给同伴。 六、试题详情 （一）A层 · 基础巩固（全员必做） Task 1　根据首字母或汉语提示写出单词（每小题 1 分，共 10 分） 1. There are five m____________ in my family.（成员） 2. My father's brother is my u____________.（叔叔） 3. My mother is a doctor and she is always r____________ to help others.（准备好） 4. We are going to have a p____________ by the lake this Sunday.（野餐） 5. My grandma is making s____________ for us. They are delicious.（三明治） 6. There is a big cake and many p____________ on the table.（礼物） 7. The little girl has a sweet s____________ on her face.（微笑） 8. Today is a s____________ day for me, because it is my birthday.（特别的） 9. My grandpa likes to tell funny r____________.（谜语） 10. The clouds in the sky look soft and t____________.（微小的） Task 2　用所给词的适当形式填空（每小题 1 分，共 8 分） 1. Look! My mother ______________ (cook) in the kitchen now. 2. My father ______________ (work) in a hospital. 3. Tom is ______________ (set) the table for dinner. 4. This is my ______________ (father) car. It is new. 5. My sister and I ______________ (be) doing our homework now. 6. My brother likes ______________ (play) basketball after school. 7. There ______________ (be) a big family photo on the wall. 8. Look! The little boy ______________ (run) on the playground. Task 3　用方框中所给短语的适当形式填空，每词限用一次（每小题 1 分，共 6 分） 方框：be ready to　/　go on a picnic　/　have a good time　/　set the table　/　care about　/　family members Hello! I'm Li Ming. There are five (1)____________ in my family. We love each other and (2)____________ one another. On weekends, we often (3)____________ in the park. My mother is cooking, and I help her (4)____________. My father is a doctor. He is always (5)____________ help people in need. We always (6)____________ together. I love my family! 提示：请从方框中选择合适的短语，并用其正确形式填空。 （二）B层 · 能力提升（自主选做） Task 4　按要求完成句子，每空一词（每小题 2 分，共 10 分） 1. My mother is cooking in the kitchen.（改为否定句） My mother ________ ________ in the kitchen. 2. The boy is playing football.（改为一般疑问句） ________ the boy ________ football? 3. They are having a picnic by the lake.（对划线部分 by the lake 提问） ________ ________ they having a picnic? 4. My father is a teacher.（对划线部分 a teacher 提问） ________ ________ your father do? 5. Look! The children are swimming.（用 often 改写句子） The children often ________. Task 5　补全对话，每空一句（每小题 2 分，共 10 分） A: Hi, Mary! What are you doing? B: I'm looking at my family photo. A: (1)________________________? B: There are four people in my family. A: (2)________________________? B: He is a policeman. He is always busy. A: What about your mother? (3)________________________? B: She is a teacher. A: (4)________________________? B: She is cooking in the kitchen. She is a good cook. A: (5)________________________! B: Thank you. I love my family very much. Task 6　单项选择（每小题 1 分，共 6 分） 1. Look! The girls ________ under the tree.　A. dance　B. dances　C. are dancing　D. danced 2. — What ________ your mother do?　— She is a nurse.　A. do　B. does　C. is　D. are 3. This is ________ family photo.　A. Li Ming　B. Li Ming's　C. Li Mings'　D. Li Mings 4. — ________ is the woman in red?　— She is my aunt.　A. What　B. Who　C. Where　D. How 5. My sister and I ________ TV now.　A. watch　B. watches　C. are watching　D. is watching 6. There ________ a computer and some books on the desk.　A. is　B. are　C. be　D. have （三）C层 · 拓展创新（实践挑战） Task 7　阅读理解（每小题 2 分，共 10 分） Hello! I'm Betty. I have a big and happy family. There are six people in my family: my grandparents, my parents, my brother and I. My grandfather is a farmer. He likes to plant flowers. My grandmother is a good cook. She can make delicious food. My father is a doctor and my mother is a teacher. They both work hard. My brother, Tom, is a student. He likes to play football. Today is Sunday. We are all at home now. Look! My grandfather is watering the flowers in the garden. My grandmother is cooking in the kitchen. My father is reading a newspaper. My mother is helping my grandmother. Tom and I are doing our homework. We care about each other. I love my family very much. 1. How many people are there in Betty's family? 2. What does Betty's grandfather like to do? 3. What is Betty's father doing now? 4. What does Betty's mother do? 5. Do you think it is a loving family? Why? Task 8　项目实践：My Family Album（核心项目任务） 项目主题：制作一本《我的家庭相册》（My Family Album），并参加“我爱我家”英文介绍展示。 Step 1　列一列：用英文列出你的家庭成员（至少 4 人），写明他们的称呼、职业或正在做的事，如：This is my mother. She is a teacher. Step 2　找一找：读一读 Lesson 1—5，找出至少三条介绍家人的句型，并挑选适合的用到你的相册中，如：These are my family members. Step 3　比一比：读一读 Chinese and English names，比较中英文姓名的写法。 中文姓名的排列是“姓＋名”，如中文名 Wáng Méi（王梅）；英文姓名的排列是“名＋姓”，如 Tom Smith。请用一句英语写出你的发现：In Chinese names, the ______ name comes first. Step 4　跨学科角：制作相册时，我们需要统计任务进度。假如相册制作共有 5 项任务，你已经完成了 4 项，那么你的任务完成率可以用下面的公式计算： 请你算一算：完成率 = ______%。再用一句英语写出结果：I have finished ______ of the tasks. Step 5　做一做：把相册装订成册（手抄、剪贴或电子版均可），需包含封面、家庭成员照片（或图画）与英文介绍、一句英语家庭格言，并配上简单的装饰。 Step 6　说一说：“我爱我家”展示会上，用 1 分钟英文向同学介绍你的相册和你的家人。 Task 9　书面表达（共 10 分） 以 “My Family” 为题，写一篇 70—80 词的英语短文，介绍你的家庭。要求：至少用到本单元所学的两个短语或句型，正确使用现在进行时，语言连贯，书写规范。 提示：① How many people are there in your family? Who are they?　② What do they do / What are they doing now?　③ Why do you love your family? 七、答案与解析 （一）A层答案与解析 Task 1 1. members　2. uncle　3. ready　4. picnic　5. sandwiches 6. presents　7. smile　8. special　9. riddles　10. tiny 解析：1 题 five 后接可数名词复数 members；2 题 uncle 意为“叔叔”，父亲或母亲的兄弟均可用；5 题 sandwich 的复数为 sandwiches（以 ch 结尾加 -es）；6 题 many 后接复数 presents；7 题 smile 作名词，意为“微笑”；8 题 special 意为“特别的”；10 题 tiny 意为“微小的”，与 soft 并列描述云朵。 Task 2 1. is cooking　2. works　3. setting　4. father's 5. are　6. playing / to play　7. is　8. running 解析：1 题 Look! 及 now 提示用现在进行时，主语 My mother 为单数，用 is cooking；2 题描述一般事实，用一般现在时，主语 My father 为第三人称单数，work 加 -s；3 题 set 为重读闭音节，双写末尾辅音字母加 -ing，即 setting；4 题名词所有格表示“我的父亲的”，加 's；5 题主语 My sister and I 为复数，be 动词用 are；6 题 like 后可接 doing 或 to do；7 题 There be 句型遵循就近原则，a big family photo 为单数，用 is；8 题 run 双写 n 加 -ing，即 running。 Task 3 (1) family members　(2) care about　(3) go on a picnic (4) set the table　(5) ready to　(6) have a good time 解析：(1) 主语为 five，故用复数 family members；(2) care about 意为“关心、关爱”，此处指互相关心；(3) go on a picnic 意为“去野餐”，主语为 we，用原形；(4) help sb. (to) do sth.，set the table 意为“摆餐具”；(5) be ready to do sth. 意为“准备做某事、愿意做某事”，与 is 连用填 ready to；(6) have a good time 意为“玩得开心”，主语为 we，用原形。 （二）B层答案与解析 Task 4 1. isn't cooking 2. Is　playing 3. Where　are 4. What　does 5. swim 解析：1 题现在进行时的否定句在 be 动词后加 not，is not 缩写为 isn't；2 题将 be 动词 Is 提到句首构成一般疑问句，playing 位置不变；3 题对地点状语 by the lake 提问用 Where，助动词 are 提到主语前；4 题对职业提问用 What does ... do?；5 题 often 表示经常性动作，用一般现在时，主语 The children 为复数，动词用原形 swim。 Task 5（参考答案，言之有理即可） (1) How many people are there in your family (2) What does your father do (3) What does she do (4) What is she doing now (5) You have a happy family / How happy your family is 解析：本题为开放性对话补全，需根据上下文语境作答。(1) 针对答语“four people”提问，用 How many people are there in your family?；(2) 针对答语“He is a policeman”提问职业；(4) 针对“She is cooking in the kitchen”提问正在进行的动作，用现在进行时；(5) 对上文的描述作出赞叹式的回应。 Task 6 1. C　2. B　3. B　4. B　5. C　6. A 解析：1 题 Look! 提示用现在进行时，主语 The girls 为复数，用 are dancing；2 题询问职业的 What do/does ... do? 中，主语 your mother 为第三人称单数，用 does；3 题名词所有格在人名后加 's，故选 Li Ming's；4 题询问“那位女士是谁”，用 Who；5 题 now 提示用现在进行时，主语为复数，用 are watching；6 题 There be 句型遵循就近原则，离 be 动词最近的是 a computer（单数），故用 is。 （三）C层答案与解析 Task 7 1. Six. / There are six people in her family. 2. He likes to plant flowers. 3. He is reading a newspaper. 4. She is a teacher. 5. Yes, I do. Because they love and care about each other.（言之有理即可） 解析：本题为细节理解与开放表达题。1—4 题可从文中直接提取信息，注意第 4 题问的是职业（What does ... do?）而非正在做的事；第 5 题为开放题，需结合文中“care about each other / love my family”等语句说明理由。 Task 8（项目成果评价要点） ① 能正确用英文写出至少四名家庭成员的称呼、职业或活动（语言表达）； ② 能正确使用 This is ... / These are ... / He is a ... 等句型介绍家人（语言准确）； ③ 能发现中英文姓名的差异并正确填空：In Chinese names, the ______ (family) name comes first（文化意识）； ④ 跨学科角：任务完成率 = 4 ÷ 5 × 100% = 80%，能正确理解公式并完成计算（跨学科实践）； ⑤ 相册要素齐全、装订美观，展示时表达清楚、有真情实感（内容完整、展示交流）。 Task 9（参考范文） My Family There are four people in my family: my father, my mother, my sister and I. My father is a doctor and my mother is a teacher. They both work hard. My sister is a student. She likes to read books. Now it is Sunday evening. My father is reading a newspaper and my mother is cooking dinner. My sister and I are doing our homework. We often go on a picnic on weekends and we always have a good time together. I love my family very much. 解析：范文围绕“家庭成员—职业—正在做的事—感受”展开，约 75 词，用到了 go on a picnic、have a good time、care about 等核心短语，并正确使用现在进行时（is reading / is cooking / are doing），符合书面表达要求。 学科网（北京）股份有限公司 $