Unit1至Unit4期中复习分层作业设计2026-2027学年冀教版七年级英语上册

七年级英语上册 Unit 1—Unit 4 期中复习分层作业设计 一、作品基础信息 作品名称 七年级英语上册 Unit 1—Unit 4 期中复习分层作业设计 学科·学段 英语·七年级（初中一年级） 教材版本 河北教育出版社《英语》七年级上册（2024年审定新版，2026—2027学年使用） 复习范围 Unit 1 New school, new beginning!／Unit 2 Learning English is fun!／Unit 3 All about me／Unit 4 My family 复习课时 Unit 1（Lesson 1—Lesson 6）／Unit 2（Lesson 1—Lesson 6）／Unit 3（Lesson 1—Lesson 6）／Unit 4（Lesson 1—Lesson 6） 课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自我”主题范畴，“生活与学习”“做人与做事”主题群 作业类型 期中复习分层作业（A层基础巩固·必做／B层能力提升·选做／C层素养拓展·选做） 适用对象 七年级学生（按语言水平分为三层，可自主选做） 题量用时 共14题，建议用时45分钟 排版规范 文档标题为黑体三号加粗居中，一级标题为宋体四号加粗，二级标题为宋体小四加粗，正文为宋体五号；英文、数字、公式用Times New Roman；拼音用汉语拼音体；公式用微软公式编辑器编辑 核心词汇 same, everyone, around, building, borrow, lab, together, join, enjoy, language, culture, both, amazing, true, tip, example, meaning, mean, fact, level, phrase, sentence, quick, lazy, would, cabbage, eggplant, mushroom, tofu, feeling, metre, camera, smell, slim, neck, housework, finger, player, homework, matter, cough, headache, fever, medicine, rest, blond, different, hobby, chess, creative, useful, club, weekend, match, discuss, skill, life, without, family, member, grandparent, parent, uncle, aunt, cousin, handsome, ready, outdoors, picnic, cookie, salad, tablecloth, sandwich, special, laugh, present, smile, secret, finally, poem, riddle, soft 重点短语 show sb. around, have fun, a lot of, enjoy doing sth., learn about, look at, look like, in front of, be good at, be different from, take a photo, care about, go on a picnic, set the table, point to, one another, spend time together, be ready for 关键词：期中复习；人称代词；物主代词；可数名词与不可数名词；一般现在时；现在进行时；名词所有格；家庭与家人。 二、设计背景与意图 （一）课标依据 本次期中复习覆盖义务教育英语课程“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”“做人与做事”两个主题群。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求七年级学生能在真实语境中运用简单的英语进行问候、介绍、交流与简单描述，能读懂并理解与个人、家庭、学校生活相关的简短语篇，能围绕熟悉的主题写出内容完整、语句通顺的短文；同时要求学生在了解中外语言与文化差异的过程中增强文化意识，形成积极的学习态度与自主学习能力。本作业围绕 Unit 1—Unit 4 的核心话题，通过分层任务，落实语言能力、思维品质、文化意识与学习能力四方面核心素养的培养要求。 （二）教材分析 冀教版（2024年审定新版）七年级英语上册以“认识自我与身边世界”为主线编排。Unit 1 New school, new beginning! 以“新学校、新起点”为话题，学习问候与自我介绍、校园场所与校园生活，暗含人称代词、物主代词与 be 动词的用法；Unit 2 Learning English is fun! 以“英语学习乐趣”为话题，学习英语学习方法、食物与颜色词汇以及情感表达，暗含可数名词与不可数名词、名词复数的用法；Unit 3 All about me 以“认识自我”为话题，学习身体部位、外貌描述、兴趣爱好与感受表达，暗含一般现在时中实义动词（尤其第三人称单数）的用法；Unit 4 My family 以“我的家庭”为话题，学习家庭成员、家庭活动与家庭情感，暗含现在进行时与名词所有格的用法。四个单元由“学校”到“学习”再到“自我”与“家庭”，话题层层递进、语言相互支撑，共同构成七年级上册前半学期的知识主干。本次期中复习作业正是对这四个单元词汇、短语、句型与语法项目的系统梳理与综合运用。 （三）学情分析 经过前半学期的学习，学生已经积累了一定的词汇与句型，对问候、介绍、描述等话题有话可说，这是完成本次复习作业的有利条件。但从实际学习情况看，学生普遍存在以下共性问题：一是四单元词汇量较大，拼写易错，building, borrow, language, culture, different 一类多音节词以及 cabbage, eggplant, sandwich 一类食物词易写错；二是名词单复数与可数、不可数名词混用，如把 some bread 写成 some breads；三是人称代词主格、宾格与物主代词（形容词性、名词性）区分不清；四是一般现在时第三人称单数的变化规则掌握不牢，常出现“My father like...”一类的错误；五是现在进行时的构成出错，常漏掉 be 动词或忘记给动词加 -ing，且与一般现在时混用；六是名词所有格与名词复数混淆，如把 Lily’s 写成 Lilys。因此，本次复习作业在系统梳理的基础上，通过语境化、任务化的设计，帮助学生查漏补缺、规范表达。 （四）设计意图 本作业以“半学期知识大盘点”为主线，按照“校园与介绍—英语学习与名词—认识自我与一般现在时—家庭与现在进行时”四个板块整体设计任务。A层以拼写、短语、词形、选择、句型转换、完成句子、动词填空等形式，帮助学生系统夯实四单元的语言基础；B层以补全对话、完形填空、阅读理解、语法填空等形式，训练学生在语境中理解与运用语言的能力；C层则以中外姓名文化的跨文化阅读、书面表达与综合实践任务，引导学生综合运用所学语言介绍自己与家人，并感受中外文化的差异。三层之间由易到难、由知识到运用再到创造，层层递进，既面向全体、又兼顾差异。 （五）分层说明 A层为基础巩固题，面向全体学生，要求人人完成，重在帮助每个学生把四单元的核心知识落到实处；B层为能力提升题，面向中等及以上水平的学生，鼓励学生在语境中迁移运用所学语言，学有余力的学生可全部完成；C层为素养拓展题，面向学有余力的学生，侧重综合语言运用与思维表达，允许学生结合自身实际选择完成。教师在布置时可根据学生的学习水平给出选做建议，但不作硬性要求。 三、作业目标 （一）语言能力 1. 能正确认读并拼写 Unit 1—Unit 4 的核心词汇（如 building, borrow, language, culture, amazing, sentence, lazy, cabbage, eggplant, mushroom, feeling, camera, headache, medicine, different, hobby, useful, weekend, family, cousin, handsome, picnic, sandwich, present, smile 等），掌握 photo—photos, child—children, box—boxes 等名词复数变化，以及 go—goes, watch—watches, study—studies, cook—cooking, swim—swimming 等词形变化。（对应第1、3、7、10题） 2. 能熟练运用 show sb. around, have fun, a lot of, enjoy doing sth., look like, in front of, be good at, be different from, take a photo, go on a picnic, set the table, point to, spend time together, be ready for 等四单元重点短语。（对应第2、6题） 3. 能正确运用人称代词与物主代词，掌握 be 动词与人称、数的搭配，掌握一般现在时（尤其第三人称单数）与现在进行时的构成与用法，理解可数名词与不可数名词、名词所有格的用法，并完成选择、句型转换、语篇填空等任务。（对应第4、5、7、11题） （二）思维品质 4. 能在完形填空与阅读理解中运用上下文推断词义、梳理信息、归纳要点，并对信息进行判断与整合。（对应第9、10题） 5. 能在写作与综合表达中围绕“我（与家人）”的主题有条理地组织内容，做到要点齐全、层次清晰。（对应第13、14题） （三）文化意识 6. 能通过阅读了解中文名与英文名在构成顺序与称呼方式上的差异，初步感知中外姓名文化的异同。（对应第10、12题） 7. 能用英语介绍自己与家人，表达对家人的爱与感恩，增强对英语学习的兴趣与信心，形成乐于交流、尊重文化差异的态度。（对应第12、13、14题） （四）学习能力 8. 能借助构词法与词块记忆和拓展词汇，养成按“学校—学习—自我—家庭”四个话题分类整理期中知识的习惯。 9. 能主动运用词典、音标等工具自主解决语言问题，并在同伴互评中发现和改进自己的语言表达。（对应第11、13、14题） 四、作业内容与目标对应表 题号 层级 内容简述 对应目标 核心素养 建议用时 1 A层 核心词汇：根据首字母或中文提示拼写四单元单词 目标1 语言能力 3分钟 2 A层 重点短语英汉互译（学校、学习、自我、家庭类短语） 目标2 语言能力 3分钟 3 A层 词形变化：名词复数、代词与名词所有格 目标1 语言能力 3分钟 4 A层 单项选择：代词、名词、一般现在时与现在进行时 目标3 语言能力 4分钟 5 A层 句型转换：改否定句、一般疑问句与复数句、同义句改写 目标3 语言能力 3分钟 6 A层 完成句子：问候、介绍、描述与家庭生活重点句型 目标2 语言能力 3分钟 7 A层 动词填空：一般现在时与现在进行时的综合运用 目标3 语言能力 3分钟 8 B层 补全对话：谈论新朋友与英语学习（六选五） 目标3 语言能力、思维品质 3分钟 9 B层 完形填空：我的家庭（10空） 目标4 思维品质 4分钟 10 B层 阅读理解：我的英语老师与我的爱好（4选择＋1简答） 目标4、6 思维品质、文化意识 4分钟 11 B层 语法填空：我的一家语篇练习（10空） 目标1、3、9 语言能力、学习能力 4分钟 12 C层 跨文化阅读与任务：中文名与英文名的比较 目标6、7 文化意识、学习能力 3分钟 13 C层 书面表达：My Family and I（不少于60词） 目标5 语言能力、思维品质 3分钟 14 C层 综合实践：制作“About Me”英文自我介绍卡 目标5、7 文化意识、学习能力 2分钟 五、作业评价 （一）评价理念 本作业评价坚持“教—学—评”一体化，既关注四单元语言知识与技能的掌握，也关注学习习惯的养成与学习能力的提升。评价以鼓励为主、诊断为辅，通过分层评价让不同水平的学生都能看到自己的进步；同时重视过程性评价，把书写规范、完成态度、订正习惯纳入评价范围，引导学生把复习作业当作自主梳理知识、查漏补缺的载体。 （二）评价主体 1. 学生自评：学生对照答案与评分要求，独立完成订正，并在自评栏中写下自己最满意的部分与需要改进之处。 2. 同伴互评：同桌或小组成员交换作业，互查拼写、大小写、标点与句子结构，用一句话写下对方的一个亮点和一条建议。 3. 教师评价：教师对必做题全批全改，对选做题抽查批改，采用等级加评语的方式，重点反馈共性问题与典型错误，并指导学生建立错题本。 （三）评价量表 评价维度 评价要点 星级 （自评） 星级 （互评） 星级 （师评） 完成数量 A层全部完成，B层、C层尽力选做 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 语言准确 单词拼写、大小写、标点、语法正确 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 语言运用 能运用四单元词汇与句型完成表达 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 思维品质 阅读理解准确，写作要点齐全、有条理 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 书写规范 书写工整，格式规范，卷面整洁 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ （四）等级评定 满15星为A等（优秀），12—14星为B等（良好），9—11星为C等（合格），9星以下为D等（待提高）。等级不排名、不公布，仅作为教师改进教学与学生自我调整的依据；对学生自评与互评明显偏高或偏低的，教师可在评语中予以引导。 （五）教师批改提示 1. 词汇题是主要失分点，要提醒学生按音节与构词规律记忆 building, borrow, language, culture 等词，以及 cabbage, eggplant, sandwich 等食物词，避免只记中文意思。 2. 名词题要重点关注可数名词的复数变化（box—boxes, photo—photos, child—children）与不可数名词（bread, milk, fun）不能用复数、不能加 a/an 的规则。 3. 代词题要重点关注主格与宾格、形容词性与名词性物主代词的区别，引导学生先判断所填词在句中所作的成分，再确定形式。 4. 时态题要引导学生区分一般现在时（常与 every day, usually, often 等连用）与现在进行时（常与 now, look, listen 等连用），并注意第三人称单数的变化（go—goes, watch—watches, study—studies）。 5. 写作题要引导学生先列要点、再成句，注意人称与数的前后一致；对内容完整、语言准确的作业给予鼓励，对书写潦草的当面辅导。 六、试题详情 （一）知识链接 本次期中复习所涉核心语言结构如下，供完成作业前复习使用。 1. 人称代词（主格作主语，宾格作宾语或表语）： 2. 物主代词（形容词性作定语，名词性可单独使用）： 3. be 动词与人称、数的搭配： 4. 一般现在时中实义动词的形式（第三人称单数加 -s 或 -es）： 5. 可数名词复数与不可数名词： 6. 现在进行时（be + 动词-ing）： 7. 名词所有格（表示“……的”）： （二）A层 基础巩固（必做，共7题） 1. 根据首字母或中文提示，补全下列单词。 （1）We are in the s______ class. We are good friends. （2）I want to j______ the English club this term. （3）Chinese and English are two different l______. （4）This dictionary is very u______（有用的）to us. （5）The teacher gives us a good e______（例子）about how to learn English. （6）I have a h______（头痛）today, so I can’t go to school. （7）My uncle is very h______（英俊的）. （8）Let’s go on a p______（野餐）this Sunday. （9）Tom is my c______（表兄弟）. We often play chess together. （10）The little cat is very l______（懒惰的）. It sleeps all day. 2. 英汉互译。 （1）带领某人参观 ______ （2）玩得开心 ______ （3）喜欢做某事 ______ （4）擅长 ______ （5）去野餐 ______ （6）摆放餐具 ______ （7）look like ______ （8）be different from ______ （9）take a photo ______ （10）care about ______ 3. 用括号内所给单词的适当形式填空。 （1）These are my ______ (photo). Look! My parents are in them. （2）Two ______ (child) are flying kites in the park. （3）This is ______ (I) schoolbag. That one is ______ (she). （4）The three ______ (box) are under the desk. （5）My ______ (grandparent) are very kind to me. （6）It is my ______ (brother) bike. He likes it very much. （7）—Whose books are these? —They are ______ (we). （8）There are some ______ (tomato) and ______ (eggplant) in the basket. 4. 单项选择。 （1）—Hello! ______ your name? —My name is Li Ming. A. What　B. What’s　C. How　D. How’s （2）This is ______ English teacher. ______ name is Ms Liu. A. we; She　B. our; Her　C. us; Her　D. our; She （3）There ______ some milk in the glass. Please drink it. A. is　B. are　C. have　D. has （4）My sister ______ TV every evening. A. watch　B. watches　C. is watching　D. watching （5）Look! The children ______ football on the playground. A. play　B. plays　C. are playing　D. played （6）I have two ______ and three ______ in my bag. A. tomatos; photoes　B. tomatoes; photos　C. tomatoes; photoes　D. tomatos; photos （7）This is ______ schoolbag. ______ is over there. A. my; Your　B. mine; Yours　C. my; Yours　D. mine; Your （8）—What would you like to eat? —I’d like some ______. A. mushrooms　B. mushroom　C. a mushroom　D. mushroomes （9）My grandpa ______ short hair, and he ______ very kind. A. have; is　B. has; is　C. has; are　D. have; are （10）—Is this ______ bike? —No, it’s ______. A. your; Lily’s　B. yours; Lily　C. your; Lily　D. yours; Lily’s 5. 按要求完成句子，每空一词。 （1）She is my cousin.（改为复数句） ______ ______ my ______. （2）My father likes reading books.（改为一般疑问句） ______ your father ______ reading books? （3）The boys are playing basketball.（改为否定句） The boys ______ ______ basketball. （4）That is Lily’s bike.（改为同义句） That bike ______ ______. （5）I have some new books.（改为否定句） I ______ ______ any new books. 6. 根据汉语意思完成句子，每空一词。 （1）你好！我叫王梅。很高兴见到你！ Hello! My name ______ Wang Mei. Nice to ______ you! （2）我弟弟擅长打篮球。 My brother ______ ______ ______ playing basketball. （3）看！孩子们正在教室里唱歌。 Look! The children ______ ______ in the classroom. （4）这是我全家人的照片。 This is a ______ ______ my family. （5）我们经常一起做作业。 We often ______ ______ ______ together. 7. 用括号内所给动词的适当形式填空。 （1）My mother ______ (cook) in the kitchen now. （2）Li Ming ______ (go) to school by bike every day. （3）Listen! Someone ______ (sing) in the next room. （4）______ your sister ______ (like) English? （5）We usually ______ (play) games after school. （6）Look! The boys ______ (swim) in the river. （7）My father ______ (be) a doctor in a big hospital. （8）They ______ (not have) any classes on Sunday. （三）B层 能力提升（选做，共4题） 8. 补全对话。从方框中选择恰当的句子完成对话，其中有一项为多余项。 A. Nice to meet you, too. B. What’s your favourite subject? C. My name is Li Mei. D. Do you like English? E. Who is your English teacher? F. Yes, I am from China. Danny: Hello! I’m Danny. Are you a new student here? Li Mei: Yes, I am. （1）______ Danny: I’m Danny. Nice to meet you! Li Mei: （2）______ Danny: How many subjects do you have this term? Li Mei: I have eight subjects. （3）______ Danny: My favourite subject is English. （4）______ Li Mei: Yes, I like it, too. It’s interesting and useful. Danny: （5）______ Li Mei: My English teacher is Ms Wu. She is very kind. We all like her. 9. 完形填空。阅读下面短文，从各题所给的四个选项中选出最佳选项。 Hello! My name is Li Ming. Let me tell you something about my （1）______. There are five people in it: my grandpa, my parents, my sister and I. My grandpa is old, but he is very （2）______. He often does housework at home. My father is a doctor. He is very busy, （3）______ he still（仍然）spends time with us on Sundays. My mother is a teacher. She is good at （4）______ English. She often helps me with my homework. My sister is only five years old. She is lovely and （5）______. Look! She （6）______ with her toys in the room now. She likes （7）______ very much, and she can sing many songs. On Sundays, we often （8）______ together. Sometimes we go on a picnic, and sometimes we watch TV at home. I love my family, and I am very （9）______ to have them. A good family is （10）______ a warm sunshine（阳光）. It makes us happy every day. （1）A. school　B. class　C. family　D. friend （2）A. lazy　B. hard-working　C. sad　D. sick （3）A. and　B. so　C. or　D. but （4）A. teach　B. teaches　C. teaching　D. taught （5）A. funny　B. angry　C. tired　D. scared （6）A. play　B. plays　C. is playing　D. played （7）A. dance　B. dancing　C. to dance　D. dances （8）A. do homework　B. play together　C. go to school　D. have classes （9）A. sorry　B. afraid　C. happy　D. angry （10）A. look like　B. different from　C. ready for　D. good at 10. 阅读理解。阅读下面短文，完成各题。 Hello! I’m Wang Mei. I’m a Grade 7 student at a middle school in Shijiazhuang. Let me introduce myself and my English teacher to you. I am a little tall and slim. I have short black hair and a pair of glasses. I am a quiet girl, but I am not shy. My favourite colour is blue, because it makes me calm（平静的）. I have many hobbies, such as reading, drawing and playing chess. I am good at English and I like it best, because it is interesting and useful. My English teacher is Ms Liu. She is young and beautiful. She has long hair and a warm smile. She is very kind and patient（有耐心的）. In class, she often tells us interesting stories and teaches us English songs. After class, she often talks with us in English. She says, “Learning English is fun, and practice makes perfect.” With her help, I am not afraid of English any more. I am very happy to have such a good teacher. I want to be an English teacher like her when I grow up. （1）What does Wang Mei look like? A. She is short and fat.　B. She is tall and slim with glasses. C. She has long blond hair.　D. She is old and quiet. （2）Why does Wang Mei like blue best? A. Because it is a warm colour.　B. Because her teacher likes it. C. Because it makes her calm.　D. Because it is a popular colour. （3）What is Ms Liu like? A. Young, kind and patient.　B. Old and strict. C. Short and quiet.　D. Busy and angry. （4）What does the saying “practice makes perfect” mean in Chinese? A. 熟能生巧　B. 学以致用　C. 温故知新　D. 教学相长 （5）What is Wang Mei’s hobby? (Answer in one or two sentences.) 11. 语法填空。在空白处填入一个适当的词，或填入括号内所给单词的正确形式。 Hello! I am Jenny. I come （1）______ Canada. Now I am a student in a middle school in China. I have a big and happy family. There are six people in my family. My father （2）______ (be) a doctor. He （3）______ (work) in a big hospital. My mother is a nurse, and she is good at （4）______ (cook). She often makes nice food for us. My grandpa likes （5）______ (play) chess, and my grandma likes dancing. They are both very kind. I have a little brother. He is only four years old. Look! He （6）______ (play) with a toy car now. He is very cute. I love （7）______ (he) very much, and I often help him with his things. My parents are very busy, （8）______ we often spend time together on weekends. We often go on a picnic in the park. My mother always makes （9）______ (sandwich) for us, and they are delicious. I think my family （10）______ (be) like a warm sunshine. It makes me happy every day. I love my family! （四）C层 素养拓展（选做，共3题） 12. 跨文化阅读与任务。阅读下面短文，完成任务。 Names are important to everyone. Let’s see how Chinese names and English names are different. In China, a person’s name usually has two parts: the family name comes first, and the given name comes after. Take “Wang Mei” for example. Wang is the family name, and Mei is the given name. In China, most family names are one character long（只有一个字）, and given names are usually one or two characters long. Chinese people often call a person by the full name, or by the family name with a title, like “Miss Wang” or “Mr Li”. Many Chinese names show the good hopes of the parents. For example, the name “Li Ming”（明）means bright, so the parents hope their child will have a bright future. In English-speaking countries, many names also have two parts, but the order is different: the given name comes first, and the family name comes last. Take “Jenny Green” for example. Jenny is the given name, and Green is the family name. It is polite to call a person “Mr Green” or “Ms Green”, not just “Green”. Some English names have special meanings, and some come from the Bible（《圣经》）, from flowers, or from animals. Although Chinese and English names are different, they both show people’s good wishes for life. When we learn English, learning about English names can help us know more about English culture. 任务一：根据短文内容，判断下列句子正误，正确的写 T，错误的写 F。 （1）In China, the family name comes first in a person’s name.（　） （2）In English, “Jenny Green” — Green is the given name.（　） （3）Many Chinese names show the good hopes of the parents.（　） 任务二：根据短文回答问题。 （1）In English-speaking countries, which comes first, the given name or the family name? （2）How do people politely call a person in English? Give one example. 13. 书面表达。 假如你是李华，你校英语报正在举办以“My Family and I”为主题的征文活动。请你根据提示写一篇短文投稿。 提示：（1）你的家庭成员及人数；（2）家人的外貌或性格特点；（3）你与家人经常一起做的事情。 要求：内容完整，语句通顺，语法正确，书写规范，不少于60词；不得出现真实的人名、校名。 14. 综合实践。 下周你班将举办一次英语角活动，每位同学需要用英语制作一张“About Me”自我介绍卡，并在活动中向大家介绍自己。请你用英语写一份自我介绍要点，作为自我介绍卡的内容。 提示：（1）姓名、年龄与所在班级；（2）外貌与性格特点；（3）爱好与特长；（4）你最喜欢的学科及原因。 要求：语句通顺，语法正确，不少于60词。 七、答案与解析 （一）A层 基础巩固 1. 答案：（1）same　（2）join　（3）languages　（4）useful　（5）example　（6）headache　（7）handsome　（8）picnic　（9）cousin　（10）lazy 解析：本题所填单词分别出自四个单元。第（1）小题 same 意为“相同的”，in the same class 意为“在同一个班”；第（2）小题 join 意为“加入”，join the English club 意为“加入英语社团”；第（3）小题 language 意为“语言”，two different languages 用复数；第（4）小题 useful 意为“有用的”，注意其发音以辅音音素开头，故用 a useful 而不是 an useful；第（5）小题 example 意为“例子、典型”，give sb. an example 意为“给某人举一个例子”；第（6）小题 headache 意为“头痛”，have a headache 意为“头痛”；第（7）小题 handsome 意为“英俊的”；第（8）小题 picnic 意为“野餐”，go on a picnic 意为“去野餐”；第（9）小题 cousin 意为“表（堂）兄弟、表（堂）姐妹”；第（10）小题 lazy 意为“懒惰的”。评分提示：拼写是本题的主要失分点，尤其 language, headache, handsome, cousin 四个词要提醒学生按音节与构词规律记忆。 2. 答案：（1）show sb. around　（2）have fun　（3）enjoy doing sth.　（4）be good at　（5）go on a picnic　（6）set the table　（7）看起来像　（8）与……不同　（9）照相　（10）关心；在意 解析：以上短语均为四单元的重点短语。其中 show sb. around 意为“带领某人参观”，around 为副词；enjoy doing sth. 表示“喜欢做某事”，enjoy 后接动名词；be good at 意为“擅长”，其后接名词、代词或动名词；be different from 意为“与……不同”；care about 意为“关心、在意”。评分提示：第（3）（4）小题的固定搭配与第（8）小题的介词 from 是易错点，应引导学生按词块整体记忆，而不是只记中文意思。 3. 答案：（1）photos　（2）children　（3）my; hers　（4）boxes　（5）grandparents　（6）brother’s　（7）ours　（8）tomatoes; eggplants 解析：（1）photo 以元音字母 o 结尾，其复数为 photos（直接加 -s），这是易错点；（2）child 的复数为不规则变化 children；（3）第一空修饰名词 schoolbag 用形容词性物主代词 my，第二空单独使用、相当于“她的书包”，用名词性物主代词 hers；（4）box 以 x 结尾，复数加 -es，即 boxes；（5）由谓语 are 可知主语用复数 grandparents；（6）表示“我哥哥的自行车”，用名词所有格 brother’s；（7）单独使用、相当于“我们的书”，用名词性物主代词 ours；（8）tomato 和 eggplant 均为可数名词，此处用复数形式。评分提示：第（1）小题 photo 与第（6）小题名词所有格是本单元最易出错的两处，要引导学生区分“名词复数”与“名词所有格”的不同写法。 4. 答案：（1）B　（2）B　（3）A　（4）B　（5）C　（6）B　（7）C　（8）A　（9）B　（10）A 解析：（1）问句询问姓名，B 项 What’s your name? 符合语境，故选 B；（2）第一空修饰名词 English teacher 用形容词性物主代词 our，第二空修饰名词 name 用 Her，故选 B；（3）milk 为不可数名词，there be 句型中谓语用 is，故选 A；（4）由 every evening 可知用一般现在时，主语 My sister 为第三人称单数，动词用 watches，故选 B；（5）由 Look! 可知用现在进行时，主语 The children 为复数，用 are playing，故选 C；（6）tomato 复数为 tomatoes，photo 复数为 photos，故选 B；（7）第一空修饰名词 schoolbag 用 my，第二空单独使用、相当于“你的书包”，用 Yours，故选 C；（8）mushroom 为可数名词，空前有 some，用复数 mushrooms，故选 A；（9）第一空主语 My grandpa 为第三人称单数，用 has；第二空主语 he 为第三人称单数，be 动词用 is，故选 B；（10）第一空修饰名词 bike 用 your，第二空用名词所有格 Lily’s 表示“莉莉的（自行车）”，故选 A。评分提示：第（3）（8）小题集中考查可数、不可数名词，第（4）（5）小题集中考查一般现在时与现在进行时的区别，应引导学生抓住时间标志词先定时态。 5. 答案： （1）They are; cousins （2）Does; like （3）aren’t playing （4）is Lily’s （5）don’t have 解析：（1）把单数句改为复数句，主语 she 改为 They，be 动词 is 改为 are，表语 cousin 改为 cousins，故填 They are; cousins；（2）含实义动词 likes 的陈述句变一般疑问句，主语 My father 为第三人称单数，用助动词 Does 开头，其后动词还原为 like，故填 Does; like；（3）含 be 动词的现在进行时否定句在 be 后加 not，故填 aren’t playing（也可写 are not playing）；（4）“那是莉莉的自行车”可转换为“那辆自行车是莉莉的”，用名词所有格 Lily’s，故填 is Lily’s；（5）含实义动词 have 的陈述句变否定句，主语 I 用 don’t，其后动词用原形，some 一般改为 any，故填 don’t have。评分提示：第（2）小题助动词的选用与动词还原、第（4）小题名词所有格的书写是本题的两个易错点，应引导学生先判断句子的时态与主语的人称、数，再做转换。 6. 答案：（1）is; meet　（2）is good at　（3）are singing　（4）photo of　（5）do our homework 解析：（1）主语 My name 为第三人称单数，be 动词用 is；问候语 Nice to meet you! 中的动词为 meet；（2）“擅长”用 be good at，主语 My brother 为第三人称单数，be 动词用 is，故填 is good at；（3）由 Look! 可知用现在进行时，主语 The children 为复数，用 are singing；（4）“一张……的照片”用 a photo of...，故填 photo of；（5）“做作业”用 do one’s homework，其中 homework 为不可数名词，主语为 we，故用 do our homework。评分提示：第（2）小题主谓一致与第（5）小题不可数名词 homework 的用法是本题的两个易错点。 7. 答案：（1）is cooking　（2）goes　（3）is singing　（4）Does; like　（5）play　（6）are swimming　（7）is　（8）don’t have 解析：（1）由 now 可知用现在进行时，主语 My mother 为第三人称单数，用 is cooking；（2）由 every day 可知用一般现在时，主语 Li Ming 为第三人称单数，go 后加 -es，即 goes；（3）由 Listen! 可知用现在进行时，someone 作主语谓语用单数，用 is singing；（4）一般疑问句主语 your sister 为第三人称单数，用助动词 Does 开头，其后动词还原为 like；（5）由 usually 可知用一般现在时，主语 We 非第三人称单数，用动词原形 play；（6）由 Look! 可知用现在进行时，主语 The boys 为复数，用 are swimming，注意 swim 要双写末尾辅音字母 m 再加 -ing；（7）主语 My father 为第三人称单数，be 动词用 is；（8）主语 They 为复数，一般现在时否定句用 don’t，其后动词用原形，故填 don’t have。评分提示：本题集中考查一般现在时与现在进行时的区别，要引导学生抓住 now, look, listen 与 every day, usually 等时间标志词先定时态，再考虑主语的人称与数；第（6）小题 swim 的 -ing 变化是书写易错点。 （二）B层 能力提升 8. 答案：（1）C　（2）A　（3）B　（4）D　（5）E（多余项为 F） 解析：这是一段新同学初次见面并谈论学习生活的对话。李梅回答“是”后，接着介绍自己的名字，故填 C；丹尼说“很高兴见到你”，李梅回应“我也很高兴见到你”，故填 A；李梅说“我有八门科目”，接着问对方的“最喜欢的科目是什么”，故填 B；丹尼说“我最喜欢的科目是英语”，接着问“你喜欢英语吗”，李梅回答“是的，我也喜欢”，故填 D；丹尼接着问“你的英语老师是谁”，李梅回答“我的英语老师是吴老师”，故填 E。F 项“是的，我来自中国”与当下话题衔接不畅，为多余项。评分提示：补全对话题要引导学生抓住上下文的问答关系与语义衔接，尤其注意“问—答”的对应，而不是孤立地翻译选项。 9. 答案：（1）C　（2）B　（3）D　（4）C　（5）A　（6）C　（7）B　（8）B　（9）C　（10）A 解析：（1）由下文 There are five people in it 及后文介绍家人可知，本段介绍的是“家庭”，故选 C；（2）由下文 He often does housework 可知，爷爷很“勤劳”，故选 B；（3）前后句为转折关系（爸爸很忙，但仍花时间陪我们），用 but，故选 D；（4）be good at 中 at 为介词，其后接动名词，故用 teaching，选 C；（5）与 lovely 并列，形容妹妹的性格，“有趣的、可爱的”，故选 A；（6）由 now 可知用现在进行时，主语 She 为第三人称单数，用 is playing，故选 C；（7）like doing sth. 表示“喜欢做某事”，故用 dancing，选 B；（8）由下文 go on a picnic 与 watch TV 可知，周日家人“一起玩”，故选 B；（9）由 I love my family 可知，作者为有这样的家人而“高兴”，故选 C；（10）由“像温暖的阳光”可知用 look like 表示“看起来像”，故选 A。评分提示：本段完形以“我的家庭”为线索，引导学生从语境、搭配与固定短语三个角度解题；第（4）（7）小题的动名词搭配与第（6）小题的现在进行时是本题重点考查的两处语言点。 10. 答案：（1）B　（2）C　（3）A　（4）A　（5）答案示例：Her hobbies are reading, drawing and playing chess.（开放题，答出其中一两项、语言基本正确即可） 解析：（1）第二段说明王梅“个子较高、身材苗条、戴眼镜”，故选 B；（2）第二段说明她最喜欢蓝色，因为“蓝色使她平静”，故选 C；（3）第三段说明刘老师“年轻、漂亮、和蔼而有耐心”，故选 A；（4）practice makes perfect 意为“熟能生巧”，故选 A；（5）为开放题，只要答出短文提到的读书、画画、下棋等爱好，语言基本正确即可。评分提示：第（1）—（4）小题要引导学生回到原文定位信息；第（5）小题鼓励学生用自己的话概括，不必强求与答案逐字一致，同时可借此引导学生体会“良师益友”的育人意义与坚持练习的学习态度。 11. 答案：（1）from　（2）is　（3）works　（4）cooking　（5）playing　（6）is playing　（7）him　（8）but　（9）sandwiches　（10）is 解析：（1）come from 意为“来自”，为固定搭配；（2）主语 My father 为第三人称单数，be 动词用 is；（3）由语境可知用一般现在时，主语 He 为第三人称单数，work 后加 -s，即 works；（4）be good at 中 at 为介词，其后接动名词 cooking；（5）like doing sth. 表示“喜欢做某事”，用动名词 playing；（6）由 now 可知用现在进行时，主语 He 为第三人称单数，用 is playing；（7）位于动词 love 之后作宾语，用宾格 him；（8）前后句为转折关系（父母很忙，但周末常在一起），用 but；（9）sandwich 为可数名词，由 some 与下文 they 可知用复数 sandwiches；（10）主语 my family 在此指一个整体，be 动词用 is。评分提示：语法填空题要引导学生先判断所填词在句中的成分，再确定词性与形式；第（2）（3）小题的第三人称单数与第（10）小题 family 作整体看待的用法是本题的重点与易错点。 （三）C层 素养拓展 12. 任务一 答案：（1）T　（2）F　（3）T 任务二 答案： （1）The given name comes first.（意近即可） （2）People politely call a person by a title with the family name, like “Mr Green” or “Ms Green”.（意近即可） 解析：本题指向“文化意识”与“学习能力”。短文先介绍中文名的构成与称呼方式，再介绍英文名的构成与称呼方式，最后点出“尽管中外姓名不同，但都寄托着人们对生活的美好愿望”。任务一第（1）小题与第二段首句一致，为 T；第（2）小题与“英文名的名在前、姓在后”相悖（Green 是姓，不是名），故为 F；第（3）小题与第二段末句一致，为 T。任务二第（1）小题的信息出自第三段；第（2）小题的信息同样出自第三段。评分提示：判断正误题要引导学生回到原文定位依据，不能只凭印象作答；同时可借助本题引导学生了解中外姓名文化的差异，学会尊重多元文化，并进一步体会中国人取名的美好寓意。 13. 书面表达 参考范文： My Family and I Hello! I am Li Hua. I am a Grade 7 student. Let me introduce my family and myself to you. There are four people in my family: my father, my mother, my sister and I. My father is tall and strong. He is a doctor, and he works in a big hospital. My mother is kind and beautiful. She likes cooking, and she often makes delicious food for us. My sister is only six years old. She is lovely and funny. On weekends, we often spend time together. Sometimes we go on a picnic in the park, and sometimes we watch TV at home. My sister and I often play games, and our parents often laugh with us. We are very happy together. I love my family very much. They are like warm sunshine in my life. I am very happy to have them. 解析：本题考查“家庭与自我”话题的书面表达。写作时可按“自我介绍—家庭成员及特点—家人一起做的事—情感表达”四步展开，与三条提示一一对应。语言上要恰当运用本单元的核心词汇（如 member, tall, kind, spend time together, go on a picnic 等）与代词、be 动词、一般现在时。评分提示：内容须覆盖全部提示要点（缺一项扣分），语言准确、行文连贯的给高分；对只罗列词汇而缺少展开的，可判为基本合格。 14. 综合实践 答案示例： About Me Hello, everyone! My name is Li Hua. I am thirteen years old. I am a Grade 7 student, and I am in Class One. Let me talk about myself. I am of medium height, and I have short black hair and a pair of glasses. I am a little shy at first, but I am friendly and helpful. I like making new friends. I have many hobbies. I like reading storybooks and playing basketball. I am good at playing chess, too. After school, I often play sports with my friends. My favourite subject is English. I like it because it is interesting and useful. I want to speak English well and make more friends around the world. This is me. Thank you! 解析：本题指向“文化意识”与“学习能力”，要求在真实情境中综合运用四单元的语言知识进行自我介绍。写作时要注意“自我介绍卡”的内容特点：开头介绍姓名、年龄与班级，主体分条介绍外貌性格、兴趣爱好与最喜欢的学科，结尾礼貌收尾；同时要恰当使用一般现在时（如 I am, I like, I have）与单元重点词汇（如 height, glasses, friendly, hobby, be good at）。评分提示：四个提示要点须全部覆盖，语句通顺、语法正确；一般现在时第三人称与第一人称混用、或要点缺失的可酌情扣分。 （命题说明：本作业以冀教版2024年审定新版七年级英语上册 Unit 1—Unit 4 的语言内容为依据编写，核心词汇与短语均取自这四个单元；语法项目的处理参照我国英语教学的一般规范，人称代词分主格与宾格，物主代词分形容词性与名词性，be 动词随人称与数变化（我 I 用 am，你 you 用 are，is 跟着 he、she、it，复数主语都用 are），一般现在时中第三人称单数动词加 -s 或 -es，现在进行时用“be + 动词-ing”，名词所有格用“名词 + ’s”。第9、10、11、12题的短文均为本作业自编，话题分别参照单元主题“我的家庭”“认识自我与良师”“我的一家”以及“中外姓名文化”，表述力求符合我国英语教学的一般规范。教学中可引导学生围绕 Unit 1—Unit 4 自主绘制“学校—学习—自我—家庭”话题的思维导图，把词汇、句型与写作素材串联起来，并鼓励学生用英语介绍自己与家人，在真实交流中巩固半学期所学。） 第 20 页 共 20 页 学科网（北京）股份有限公司 $