江苏南通市海门区多校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年度第一学期十月阶段性调研 七年级语文 （满分150分 考试时间：150分钟） 1、 基础积累与运用（30分） 1. 阅读下面语段，完成（1）—（2）题。（6分） ①秋天悄然而至，不必说那 xiāng qiàn（　　　　）在蓝天里的白云，也不必说雨后 jìng mì（　　　　）的小巷，单是园子里那一树桂花，便足以让人驻足。②风过处，甜香 yùn niàng（　　　　）开来，蜜蜂也呼朋引伴地赶来。③傍晚，母亲站在巷口等我回家，斜阳把她的身影拉得很长，一种温暖悄悄地 lǒng zhào（　　　　）在心头。 （1） 根据拼音在下面横线上用正楷写出相应的汉字。（4分） （2）第②句“蜜蜂也呼朋引伴地赶来”运用了____________的修辞手法。（2分） 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 （ 　　）（3分） A. 春日里百花齐放、莺歌燕舞，好一派花枝招展的动人景象。　　 B. 为了让大家听懂，他翻来覆去地把这道题讲了好几遍。　　 C. 老师咄咄逼人地耐心劝导，让犯错的同学如沐春风。　　 D. 深秋的雨淅淅沥沥地下着，勾起了游子浅浅的乡愁。 3. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )(3分) A.《春》的作者朱自清，字佩弦，他的散文风格清新隽永，代表作有《背影》《绿》等。 B.《秋天的怀念》的作者史铁生，文章借“看花”这一细节，表现了对母亲的怀念与愧疚。 C.《天净沙·秋思》的作者马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目 . D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指升官，诗人李白借这首诗祝贺友人升迁。 4. 班级小文同学学习了敬辞和谦辞后，用所学知识给小语发了下面这条信息。其中加点的敬辞或谦辞使用不当的一项是 （   ）（3分） 今天拜读了你的大作之后，我感触很多。相比我的拙作，你的文章语言优美，立意深远。家父一直教导我要虚心学习，为了进一步向你请教，我想利用周末时间到寒舍拜访，不知道是否方便？ A．大作 B．拙作 C．家父 D．寒舍 5.整本书阅读（共7分） （1）（本题3分）关于《朝花夕拾》这部散文集，下列说法不正确的一项是（    ） A．《狗•猫•鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C．《无常》通过描写民间迎神赛会中的“活无常”形象，表达了对公正与人性的向往。 D．《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 （2）（本题4分）以下两幅图，分别能让你联想到 《朝花夕拾》中的哪两篇文章？ A_________ B___________ 6.默写（共8分） 小华同学对初中刚学习的古诗进行了梳理，请帮助他完成填空。 走进古代诗歌，触摸中华优秀传统文化。古诗，陶冶我们的心灵，丰富我们的情感。 诗可状物：既有《观沧海》中“水何澹澹，①______ 。树木丛生，② ”的壮丽之景，又有《次北固山下》中“③____ __ ，风正一帆悬”的开阔之景。 诗可寄情：马致远在《天净沙·秋思》中的“_④____ _ ，小桥流水人家，⑤ ”，凄凉的景色衬托了游子的孤寂；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“⑥______ ，随君直到夜郎西”，借明月表达了对朋友的担忧和思念。 诗可寓理：王湾的《次北固山下》中“⑦_____ _，⑧____ __”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物之中的深刻哲理。 二．阅读理解（55分） （一）诗歌阅读（共8分） 思吴江歌 [魏晋]张翰① 秋风起兮木叶飞，吴江②水兮鲈③正肥。 三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。 【注】①此时张翰在洛阳当官，看到了统治者内部斗争尖锐复杂，时政混乱。②吴江：即吴淞江，流经今江苏苏州，是诗人的家乡。③鲈：即松江鲈鱼，古名银鲈，肉肥嫩鲜美。 7．(4分)诗歌第一句用“_______”、“_______”的意象【意象：是诗人用来寄托思想感情的景物、事物等】营造出悲凉的氛围，同时第一、二句又运用了_________的写作手法，让如此秋景震动了张翰的情思。秋季是鱼肥的季节，“正肥”一词流露出诗人________ _ 的心情。因此读唐宋诗词，常常会遇到“秋风鲈脍”“莼羹鲈脍”的典故，这典故就是出自张翰。 8．(4分)诗人最后“恨难禁”“仰天悲”，请结合注释及诗歌，解释“悲”的内涵。 （2） 文言文阅读（26分） 9. 解释加点字词。（4分） 俄而雪骤 （ ） 未若柳絮因风起（ ） 陈太丘与友期行（ ） 太丘舍去 （ ） 阅读短文，完成问题。（22分） 蒸饭成粥 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方季方炊①。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅②，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” ——《世说新语•夙惠》 【注释】①炊：烧火做饭 ②箅：蒸饭的工具。③糜：粥。④长跪：古代的一种礼节，指直身而跪。 10. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）（2分） 太丘使元方季方炊 11. 根据提示，写出加点词的词义。（5分） 文句 方法提示 词义 宾客诣陈太丘宿 查阅词典 ①到……去；②学问达到高深的境界；③拜访 （1）诣： （填序号） 太丘使元方季方炊 ①让；②支配；③假若 （2）使： （填序号） 俱委而窃听 勾连课文 相委而去（《陈太丘与友期行》） （3）委： 尔颇有所识不 尊君在不（《陈太丘与友期行》） （4）不： 仿佛志之 成语推测 博闻强志 （5）志： 12. 用现代汉语翻译句子。（6分） （1）撒盐空中差可拟。（3分） （2）如此，但糜自可，何必饭也！（3分） 13. 请用自己的话概括元方兄弟俩“蒸饭成粥”的原因。（3分） 14.本文选自《夙惠》篇。“夙惠”指年少时就聪慧出众。结合文中元方、季方的言行举止，阐述他们被评为“夙惠”的原因。(6分) （3） 文学作品阅读（21分） 寻秋 李从娥 ①我偏爱称初秋为“年轻的秋”，像半启封的青梅酒，清冽中隐藏着醇厚温润。山影浸在清澈的水中，轮廓如墨线勾勒般分明。秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔的蜕变。 ②【甲】一片金色的阳光罩住了整个山坡，坡上苍翠的灌木丛、柿树、松林交相错落。山涧藏着一汪碧湖，水鸭的羽毛在粼粼波光里流转。湖边，虫鸣、鸟鸣、蛙鸣交织成网，随风淌落。驻足岸畔，看秋阳把湖面镀成金色，看水鸭掀起一圈圈涟漪，心里忽然漫起一阵欢喜。 ③田野里，秋的脚步更显活泼。视线被田野深处那铺天盖地的庄稼攫住。玉米站成整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰，那是夏的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的果实。【乙】 ④芝麻地里，一串串芝麻荚像是等待燃放的鞭炮，风过时，发出沙沙的响声。风吹稻浪，谷穗摇曳，它们最懂礼，风来时便不住点头。大豆的豆荚藏在叶缝里，圆滚滚的，像憋着一肚子悄悄话。花生和地瓜更淘气，把果实埋在土里。这些，都是土地捧给秋的见面礼，带着农人沉甸甸的汗水，带给我最实在的欢喜。 ⑤【丙】山路牵着我往更深处走。数小时跋涉后，半山腰的小村忽然撞进眼里。村头的老院子里，南瓜藤爬满篱笆，葡萄架上挂着紫莹莹的串儿，石榴树举着红灯笼似的果子。 ⑥院子里的大娘，衣裳洗得发白，干净得像秋晨的露水。男主人许是刚从地里回来，汗珠顺着脸颊往下淌，沾了些泥土的衣衫也湿透了。他正坐在竹椅上歇息，见我来，便缓缓起身致意，随后又默默坐回原处。大娘笑着解释：“他耳背，今年72啦，可干起活儿来比年轻小伙还精神呢。” ⑦我借宿的请求刚说出口，大娘便忙着生火做饭。清炒南瓜尖带着山露的清润。青椒炒腊肉，柴火的烟气裹着肉香。花椒茴香馍带着新麦面的清香。每一口，都是山里扎实的秋的味道。 ⑧晚饭后坐在院里。“您是来看山水的？”大娘问。她笑了，眼角的皱纹里盛着温柔：“我嫁到这儿50年了，他是我最大的福分。”她用目光指向那个立在门口的老人。 ⑨【丁】夜里，躺在竹凉席上，听着谷底的流水声。这年轻的秋里最动人的，并非只有流淌的岚色与沉甸甸的谷穗，更有岁月窖藏的时光，如一枚金色的印章，轻轻钤在这幅年轻的秋景里。 （选自2025年10月11日《人民日报》，有删改） 15.梳理结构，将下面的表格补充完整，完成“寻秋足迹图”。 （4分） 寻秋地点 代表性的景物/人 “我”的感受 山坡碧湖 金色的阳光、碧湖、水鸭、交织的鸣叫声 （1） （2） 玉米、芝麻荚、谷穗、大豆的豆荚、花生、地瓜 那是夏的汗珠……酿出的秋的果实；是土地捧给秋的见面礼，带给我最实在的欢喜。 半山腰小村的农家院 （3） （4） 16.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是 （ ）（2分） 寻秋，漫游在山水深处。 A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 17.散文注重朗读，请你从重音或停连的角度设计本句的朗读方案，并说明理由。（4分） 秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔的蜕变。 18.品味句子，按要求作答。（6分） （1） 玉米站成整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰，那是夏的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的果实。（请从修辞的角度进行赏析） （2） 每一口，都是山里扎实的秋的味道。（体会加点词语的妙处） 19.品读最后一段画线句，结合全文，说说寻秋时哪些地方打动了作者。（5分） 三．写作（60+5，5分写字分） 20. 秋天是一个丰收的季节，我们可以收获很多东西，不仅是农作物的丰收，还有其他方面的收获。如拥抱自然，你会收获美丽的风景; 潜心阅读，你会收获知识与智慧; 真心待人，你会收获纯真的友谊; 感悟亲情，你会收获奋进的力量......只要你积极投入生活，用心品味，就会常常有收获。 请以《这个秋天，我也有收获》为题，写一篇文章。 要求:①以记叙为主; ②文中不得出现真实的人名、校名等信息; ③不得抄袭，套作;④不少于600字。 2026-2027学年度第一学期十月阶段性调研 七年级语文参考答案 1.①镶嵌 静谧 酝酿 笼罩 （4分，每词1分） ②拟人（2分） 2.C（3分） 3.D（3分） 4.D（3分） 5 ① B （3分） ②《二十四孝图》 《五猖会》（4分，每空2分） 6. 山岛竦峙 百草丰茂 潮平两岸阔 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 我寄愁心与明月 海日生残夜 江春入旧年 7. 秋风 木叶 虚实结合 期待/渴望/迫不及待/喜悦 （每格1分） 8.诗人身在几千里外的异地对家乡的深深思念；对时局混乱、政治腐败的失望与无奈/悲伤/惆怅/难过。（4分，每点2分）（答道”思乡之悲，对时局的失望或对仕途的厌弃均可给分） 9. 急 不如，不及 约定 离开 （每个1分，共4分） 10.太丘/使元方季方/炊 （2分） 11.（1）③ （2）① （3）丢下 （4）同“否”(5)记，记住 （每题1分，共5分） 12.（1）把盐撒在空中大体可以相比。（3分，“差”“拟”要落实） （2）像这样，只要有粥就可以了，为什么一定要饭呢！（3分，一句一分） 13.兄弟俩烧火做饭时，因都停下来偷听父亲和友人谈论问题，忘了放箅子，米都落进锅里，因而煮饭成粥。（3分） 14.元方和季方的“夙惠”主要体现在三个方面: 首先，他们非常好学，为了倾听大人的谈论，连做饭都忘记了，这说明他们小小年纪就懂得珍惜学习机会; 其次，他们做错了事及时认错，诚恳道歉，这体现出他们拥有知错能改的智慧。 最后，他们记忆力超群，虽然只是偷听，却能互相补充、完整无误地复述出大人的谈话内容，这充分展现了他们的聪明过人。(结合内容答出一点得2分，共6分) 15. （4分）（1）心里忽然漫起一阵欢喜 （2） 田野 （3） 南瓜藤 葡萄串 石榴树 耳背勤劳的男主人、热情的大娘、家常饭菜 （4）感受到山里扎实的秋的味道，也感受到岁月窖藏的时光中的温情。（每空1分） 16. （2分）A 17. （4分）[示例一】重读“淡青”，突出秋山色彩淡雅、清新的特点;重读“流动”，强调秋水灵动、鲜活的姿态，与静态的山形成动静对比;重读“温柔”，点明初秋时节天地变化不浓烈、不萧瑟的特点。 【示例二】分别在两个“是”和“正在”前面停顿，能起到强调秋山、秋水的清新柔和、 充满艺术感的特点;对“完成一场温柔的蜕变”进行连读，表达出作者对散发着温柔气 的秋山、秋水及秋天的喜爱之情。(开放性试题。说明朗读方案2分，合理说明理由2分） 18.（共6分)（1）[示例] 运用拟人的修辞，将玉米生长得果实累累、茂盛说成“站成整齐的方阵”“拍着手”“弯了腰”，赋予玉米人的动作 ，表现了秋的生机勃勃、丰收在望，体现了作者的喜悦、欢欣。(说明拟人手法1分，分析表达效果2分。共3分) (2)[示例]“扎实”本义指结实、实在、踏实，在这里既指山里饭菜分量足、味道醇厚，也暗指饭菜里藏着农人的真诚与质朴，体现出秋天丰收的厚重感，让“秋的味道”更具体可感。(3分) 19.[示例]作者看到了美丽的秋山、秋水，秋天的美景打动了作者，给作者留下了深刻而美好的印象。除此之外，还有充满生机与丰收喜悦的生活:文中田野里玉米、芝麻等作物成熟，带给作者最实在的欢喜。还有经历岁月洗礼的质朴、平淡、有爱的生活:村里老两口相伴50年，平淡却饱含深情，生活简单却安稳，这种岁月沉定的温情与质朴，更打动作者。(任意答出一点2分，答出两点满分。共5分) 20.作文略 语文试卷 第 页 共 6 页1 学科网（北京）股份有限公司 $