福建省龙岩市第二中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

龙岩二中2026-2027学年第一学期第一次练习 九年级历史试题 (时间：60分钟；满分：100分) 提示：答案全部要写在答题卡相应位置，将答案只写在试题卷或写在答题卷非相 应位置均不给分！ 第I卷（选择题60分） 本卷共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最 符合题目要求。 1.“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。社会分工更加细 致，一些人开始脱离农业，专门从事手工业和产品交换。”材料反映私有制产生的 前提是( A.文字的出现 B.生产力提升，社会分工发展 C.军队监狱的建立 D.封建制度确立 2.如图展示的是古代两河流域“船”的书写形式从图画演变到象形，再到楔形的 过程。这一演变反映了( 想 A.两河流域文字来源于埃及 B.文字调整以适应实际生活需要 C.文字由统治阶级制定 D.文字变得越来越复杂多样 3.《汉谟拉比法典》被刻在一根石柱上，放置在神殿中央的高地，供人们阅读和 学习，让公民知道自己的权利和义务，并且知道违反法律的后果。这一做法意在 ( A.保护每一个人的权利B.传播楔形文字C.彰显法律权威D.体现司法公正 4.古埃及金字塔的发展和演变，主要经历了以下几个阶段：早期（梯形台状）、 中期（阶梯状）、鼎盛时期（四棱锥状）。在此历程中，金字塔的建造逐步标准、 精美。金字塔的演变历程反映了( 玛斯塔巴 昭赛尔 麦登 达舒尔 金字塔 A.古埃及是“尼罗河的赠礼”B.古埃及人民的勤劳智慧 C.古埃及文明没有延续下去 D.古埃及王权的不断强化 九年级历史 1 5.古埃及人在约公元前4千纪末发明了象形文字。在漫长的岁月中，象形文字经 历了多种变化，被淘汰、遗忘，逐渐成为一种无人知晓的死文字，直到19世纪初 人们才成功释读该文字，此前一直无人能识。造成这一现象的原因在于古埃及 A.文明的中断8文化的落后C.王权的衰落D.尼罗河的泛滥 6.某同学整理笔记：”《汉谟拉比法典》《吉尔伽美什》、楔形文字"”金字塔、象 形文字、太阳历”"种姓制度、佛教、阿拉伯数字的起源”。他的笔记主题是() A.古代欧洲文明的成果 B.古代亚非文明的多元成果 C.中世纪欧洲的封建制度 D.近代资本主义制度的初步确立 7、·“婆罗门不应与首陀罗女子结婚，因为这会导致后代的堕落：刹帝利也不应 与吠舍或首陀罗女子结婚；吠舍不应与首陀罗女子结婚。”这种禁令表明古印度 ( A.贫富分化现象十分严重 B.民众受到种姓制度约束 (.佛教戒律对人要求严苛 D.贵贱分明利于社会稳定 8.下面漫画体现了雅典民主政治( 段们外都人、 女和双都没有 我衿权利，也总 不题什么足 的制暖 战华的重人问梦5兴 料公3大会讨论災逆！ 外料 A.进步性与局限性并存 B.公职人员由抽签产生 C.保障了社会绝对公平 D.注重参政人员的才能 9.20岁以上男性公民均可参加公民大会，讨论、解决国家重大问题，如战争与媾 和、城邦粮食供应、选举高级官吏。终审法庭诉讼等，通常用举手表决的方式进行 投票。这说明，古代雅典倡导( ) A.主权在民B.轮番而治 (.依法治国 D.权力制衡 10.从希腊的神话中可以看出，神与国王一样，有合理宽大的一面，也有狭隘、愚 昧的一面。国王对待属下，很可能只是他的一时好恶，不一定是出于理性的决定。 同样，神对待人，完全是神单方面的决定，不一定是由于神要维持世间的正义。据 此可知希腊神话的特点是( A.时间跨度长B.内容丰富 C.辞藻华丽 D.神人同形同性 九年级历史2 11.寺庙建筑所用罗马柱，延续了古希腊建筑廊柱结构的科林斯柱，并创造出将 柱式与拱券结构结合的方法，符合力学原理，使建筑更加坚固，并且在柱式类型、 建筑材料和建筑风格上有所突破。材料说明罗马建筑注重( A.摒弃与吸收B.传承与创新C.交流与传播D.开放与互鉴 12.古代欧洲文明以古希腊和古罗马为核心，前者孕育了城邦制度与民主思想，后 者在吸收希腊文化的基础上，发展出系统的法律体系与庞大的帝国治理模式，二者 共同塑造了西方文明的早期根基。由此可知，古希腊罗马文明的突出贡献是 ( A.孕育城邦民主思想 B.发展系统法律体系 C.奠定西方文明根基 D.建立庞大帝国治理 13.古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土，有了它，便能建造出古希腊人 所不敢想象的巨型工程。材料强调古罗马建筑的发展得益于( A.建筑材料的研制 B.希腊建筑的传承 C.建筑艺术的创新 D.东西方文明互鉴 14.11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求 量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、 神学等课程，培养实用性人才。这说明大学( A.成为了国家学术研究中心 B.摆脱了神学的影响 C.适应了经济社会发展需求 D.拥有了免赋税特权 15.回溯中世纪欧洲的大学，13世纪的巴黎大学形成的标准化学术辩论程序被大 多数大学所遵循。据此可知，中世纪欧洲的大学 A.成为教育和文化中心 B.助推自然科学的诞生 C.注重思辨精神的培养 D.弘扬人文精神 16.《罗马民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看 作“会说话的工具”。这体现出《罗马民法大全》具有 A.保守性 B.残酷性 C.进步性 D.滞后性 17.法国的《民法典》继承了《查士丁尼法学总论》人法、物法、诉讼法的三编体 例，德国的《民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法、物法等五编 体例。这表明《罗马民法大全》( A.是罗马成文法的开端 B.是完整的罗马法学系统 C.为欧洲民法提供借鉴 D巩固了罗马帝国的统治 18.恩格斯指出，拜占庭灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像， 展示了一个新的世界一希腊古代：在它的光辉形象面前，意大利出现了艺术繁荣， 这像是古典时代的反照。据此可知，拜占庭文化( A.重塑了希腊罗马昔日的荣光 B.成为东西方文化交流的桥梁 C.推动欧洲中世纪时代的到来 D.为文艺复兴提供了精神营养 九年级历史3 19.623年，日本留学生惠日等人归国后，向天皇提出建议：“留于唐国学者，皆 学以成业，应唤。且其大唐国者法式备定，珍国也，常须达。”材料中日本的归国 留学生极有可能主张 A.建立中央集权制度 B.贵族拥有部民和土地 C.土地可以自由买卖 D.打击镰仓幕府的统治 20.“苏我氏的独裁势力急遽增大，皇室的权威受到威胁…唐帝国国力十分强 盛…新罗的势力也日益强大…威胁我国”。这段材料反映了大化改新的 ( A.内容 B.背景 C.性质 D.影响 21.12世纪末，日本镰仓幕府建立后，天皇只保留祭祀、礼仪等名义上的权力， 国家军政大权全由幕府将军掌控，地方势力也只服从将军的命令。这表明该时期日 本( ) A.天皇完全没有政治作用 B.武士阶层主导国家统治 C.中央集权君主专制确立 D.朝廷与幕府的争斗终结 22.《一千零一夜》中的名篇《辛巴达航海历险记》讲述了巴格达商人辛巴达七次 远航的经历：他的商船满载货物，往来于波斯湾、印度洋各港口，与当地人交易香 料、宝石和布匹。9世纪末的巴格达城内书店近百家，学者云集。这些材料反映阿 拉伯帝国（ A.以农业生产为唯一经济支柱B.实行闭关自守的经济政策 C.禁止民间出海从事贸易活动D.远途商业贸易发达，城市文化繁荣 23. 下表所示的是古代阿拉伯国家的重要事件。该表反映出伊斯兰教( 时闻 事件 7世纪初 静罕默德创立了伊斯兰教 622年 移罕恐德迁居麦地那，剑建政教合一的穆斯林公社 630年 移竿跌德占领麦加，阿拉伯半岛基本统一 751年 例拉伯军队击效唐朗大将高仙芝的军队 8世纪中期 伊斯兰救广泛传播，阿拉伯帝国横跨三大洲 A.加速了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴 B.见证了阿拉伯帝国的兴衰存亡 C.融合了东西方宗教思想并具有兼收并蓄的特点 D.吸收了唐朝文化进行社会改革 24.公元7一11世纪，阿拉伯商人直接将中国的丝绸、茶叶等运到北非，将非洲的 香料、药材和珍奇物品运抵中国。据此可知，阿拉伯帝国() A.社会风气开放包容 B.疆域地跨亚非欧 C.垄断了亚非间贸易 D.沟通东西方文明 九年级历史 4 25.“集中的手工工场则将雇佣工人集中到同一工场或厂房内工作…与分散的 形式相比，这种形式便于雇主管理和雇工协作，且节约劳动和时间，其优越性显而 易见。”上述材料体现出新的手工业经营方式具有的特点是( ) A.由分散转向集中 B.从事手工工场的不同阶层多 C.适应了市场需求 D.强化了雇主与雇工的协作性 26.13世纪起，西欧不少商人把羊毛、染料等原料分发给乡村手工业者在家纺织， 成品回收后支付工钱，或是集中开办手工工场进行劳作。这说明西欧( A.庄园经济走向鼎盛 B.雇佣劳动关系出现 C.封君封臣制度瓦解 D.城市自治权力扩大 27.右图是拉斐尔创作的《披纱巾的少女》，画家描绘了一个青春朝气的少女，伶 俐中带着典雅，从她的清幽眼神中可以感受到纯真。从历史的角度来看，这幅画的 价值主要在于( ) A.彰显了人文主义精神 B.佐证了古典文化复兴 C.批判了封建伦理观念 D.抨击了教会贪婪腐化 28.对“文艺复兴”的称呼，意大利语为“Rinascimento”,由ri“重新”和 nascimento“出生”构成。英语为“Renaissance”,由re“重新，再次”和 naissance“诞生”构成。下列最能佐证这一阐释的是( ) A.起源于意大利的佛罗伦萨B.体现新兴资产阶级的诉求 C.宣传以人为本的人文主义D.对古典文化进行继承创新 29.新航路开辟后，美洲的番茄、南瓜等作物传入中国，丰富了中国人的饮食结构； 中国的丝绸、瓷器等商品通过新航路直接销往欧洲，贸易量大幅增加。这表明新航 路的开辟( A.引发欧洲的物价上涨 B.确立欧洲的世界霸主地位 C.导致美洲文明的毁灭 D.促进全球物种与商品交流 30.船舱外乌云汹涌，无数的黑人们被关押在拥挤狭小的船舱中，基本没有尊严和 权利，饱受疾病、饥饿和暴力的折磨，甚至被扔进大海中…材料凸显了() A.“海上马车夫”商业的繁忙B.殖民争霸战争的激烈 C.三角贸易的血腥和残忍 D.沿海居民生活的艰辛 九年级历史5 第Ⅱ卷（非选择题40分） 非选择题共4题（第31题8分，第32题10分，第33题10分，第34题12分）。 31.阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料一1493年1月，哥伦布到达波尔图。卡巴洛后，当地印第安人反映船 队有人掳走了六个印第安人，计划把他们作为奴隶卖到西班牙。哥伦布找到这六个 人后，下令释放，并送礼物弥补他们遭受的一切。 -据19世纪美国著名作家华盛顿一欧文《克里斯托弗·哥伦布的生平与航海史》 材料二你禀告陛下，…我们认为送回西班牙的印第安人越多越好。…加 勒比人是未经开化的野人，可以做任何工作。他们体型匀称，非常聪明。他们只要 摆脱吃人的残忍习俗，就会比其他奴隶都要优秀。 一1494年哥伦布写给安东尼奥·德一托雷斯的信 辨析材料一、二，选择你认为更具可信度的史料（写材料序号即可）(2分)，概 括哥伦布对待贩卖奴隶的真实态度。(2分)并说明你选择该史料的理由。(4分) 32.阅读材料，完成下列要求。（10分) 材料一“加纳、马里、桑海先后兴起于西非尼日尔河流域一带。它们控制着 穿越撒哈拉沙漠的商路，以黄金和食盐为主要贸易物资。马里国王曼萨·穆萨前往 麦加朝圣时沿途慷慨施舍，使开罗的金价下跌十余年之久。”一据统编版教材整 理 材料二玛雅人创造了太阳历和象形文字：阿滋特克人用木筏和湖泥修建“浮 动园圃”以扩大耕地面积，并建造了特诺奇蒂特兰城：印加帝国实行中央集权统治， 修筑了贯穿全国的驿道系统。—据统编版教材整理 材料三在15世纪末以前，美洲大陆的居民长期独立地发展着自己的文明， 与欧亚大陆几乎没有任何联系；同一时期，世界其他地区的文明也各具特色，呈现 出多样发展的面貌。 (1)根据材料一，概括西非帝国兴起与繁荣的主要原因。(4分) (2)根据材料二，分别指出玛雅、阿兹特克文明的一项代表性成就。（4分) (3)综合上述材料，说明世界文明的特点。(2分) 九年级历史6 33.龙岩市某中学历史兴趣小组开展了题为“共建人类文明家园”的项目化学习。 请你一起来参加吧！(10分) 项目一 】 亚历山大东征 新航路的开辟 5 合对钙的 味一8发型水湖乡专浅天公不性 密生摩5看肾牛习名址人 项目二 【史料中看文明发展】 由现代文明的传播所创造的“世界文化”将是同质性与多样性的一种辩证统 一，也就是说世界各民族在接受了现代文明的本质内涵（即实现了所谓“现代化”） 的同时，还将继续保留自己的某些可以与现代文明兼容的文化个性，从而继续维持 各现代化社会之间的种种“细节上的不同”。显然，这句话已经包含了一些很有价 值的有关现代文明的理论信息。 一摘编自高毅《斯塔夫里阿诺斯的乐观与踌躇》 项目三 【倡议中筑文明未来】 我们真诚呼吁，世界各国弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类 共同价值，促进各国人民相知相亲，尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔 阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，共同应对各种全球性挑战。 —摘自《中国共产党第二十次全国代表大会报告》 请回答： ()结合项目二、三命名方式，请你给项目一命名。(2分) (2)依据项目二，概括“现代文明”的特点。（4分) (3)依据项目三，谈谈我们应该如何对待多元的人类文明。(4分) 九年级历史7 34.近代文明的曙光，是城市的活力、思想的觉醒与世界的联结共同点燃的，阅读 材料回答问题。(12分) 材料一14世纪的佛罗伦萨，依托发达的商业贸易积累了大量财富。城市商人 不仅投资工商业，还主动资助艺术家与学者：达·芬奇在商人支持的工作室中，反 复解剖人体以探索人体结构：薄伽丘以市民生活为题材创作《十日谈》，书中人物 敢于追求爱情与财富，公开反对教会宣扬的“禁欲苦行”，高呼“人应当为自己而 活”。 —《文艺复兴时期的佛罗伦萨》 (1)据材料一，概括文艺复兴运动兴起原因。（2分) 材料二 洲 葡萄牙 斯本 西班牙 洲 。巴哈马群岛 非洲 。菲律宾群岛 西 卡里库 马林世 南美洲 D印度洋 达洋洲 洋 洋 好望角 →迪亚土航路 洋 麦哲伦海蛱 达·御马航路 。哥伦布1492年航路 麦皙伦航路 图114世纪前欧亚的主要商路 图2新航路的开辟 (2)与图1相比，图2新航路开辟后有哪些变化。(4分) (3)综合上述材料并结合所学，从“经济形态“思想观念世界联系”三个维度，概括 12-16世纪欧洲从中世纪向近代社会转型的整体趋势。(6分) 九年级历史 8null