吉林长春力旺实验初级中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情检测化学试题

答案 一．选择题（共10小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B C B B B D A C C 二．填空题（共2小题） 11．（1）①H；②2F； （2）＜； （3）35.45； （4）符号是H；相对原子质量为1.008。 12．（1）水氢气+氧气； （2）分子是否发生了变化（或图1是物理变化，分子本身不变，分子间隔改变；图2是化学变化，分子分裂，生成新分子）； （3）原子；数目； （4）化学变化的实质是分子的破裂、原子的重新组合（答案不唯一）。 13．（1）分液漏斗； （2）B；将带火星的木条放在集气瓶口（1分），木条复燃，（1分）证明氧气已收集满；氧气不易溶于水； （3）AC；E； （4）反应物的状态和反应条件。 14．（1）白色粉末； （2）a； （3）≥1.1g（或1.1g～1.3g）； （4）有效分离光生电子与空穴，提高TiO2分解水的制氢效率。 15．（1）③； （2）9；非金属； （3）分子间存在着间隔； （4）分子的质量越小，运动速率越快； （5）质子数； （6）钾。 16．（1）试管； （2）①KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；②bacd； （3）否； （4）①②；②逐渐熄灭； （5）①H2O2H2O+O2；②将注射器B（1分）中的蒸馏水推入锥形瓶中（1分），排出装置内残留的氧气（1分）； （6）化学性质； 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $除特殊标记外，每空1分，满分50分 化学积微知著（三) 一审：徐瑛泽 二审：郭春三审：王志锋 1.赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美。《醉翁亭记》中主要体现化学变化的是 A.风霜高洁 B.晦明变化 C.临溪而渔 D.酿泉为酒 2.空气中含量较高且化学性质不活泼的气体是 A.氧气 B.氮气 C.臭氧 D.水蒸气 3.我们每天生活在物质世界中，身边的物质有不同的类别。下列物质中属于纯净物的是 A.食醋 B.牛奶 C.冰水混合物 D.碳酸饮料 4.掌握正确的实验基本操作，以便安全正确地进行实验。下列有关仪器的使用方法正确的是 60 50 0 C.0 D 5.化学实验过程中要注意安全。下列有关做法错误的是 A.化学试剂分类摆放，保持通风 B,废弃的化学试剂随生活垃圾一起丢弃 C.存放危险化学试剂处应有警示标志 D,学生做化学实验时应提供护目镜 6.利用膜的选择性渗透，在加压下使空气通过氧气分离膜，可得富氧空气（如图)。下列说法不正确的是 A.分离膜可阻隔部分氮分子 氧气分商腴 B.该过程气体的分子种类减少了 0氨分于 C.宫氧空气与普通空气的组成元素相同 Q0氧分于 D.富氧空气中氧、氮分子个数比为1：1 7.模型可以将微观粒子直观呈现。下列是某兴趣小组用细铁丝和橡皮泥等制作的若干氢原子（不含中子） 的原子模型，其中更符合客观事实的是 一电于 电于 龈子按 原于枝 ~酿子枝 一质子 C 电子 A D 8. 我国新疆赛里木湖是世界三大“冰泡湖”之一，“冰泡”是由湖底植物释放出的沼气（主要成分甲烷) 在上升过程中，因极寒气温导致冰封速度过快，被“锁”在冰层之中而形成的。下列说法正确的是 A.“冰泡”形成时水结冰速度比甲烷逸出的快B.溶解性强的气体更容易形成“冰泡”现象 C.“冰泡”中气体分子不再运动 D,“冰泡”中气体分子大小发生了变化 9.如图是小博同学用“手的模型”总结的氧气的化学性质的表示方法，手指上的物质能与手掌心的氧气 反应，则下列说法正确的是 A.硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 B.五个反应都是化合反应 C.镁条燃烧发出耀眼的白光，可以用于制作烟花、照明弹 D.氧气的化学性质非常活泼，能与自然界中所有的物质反应 10.拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气 化学试卷第1页共4页 的含量，如图所示，下列说法正确的是 氧气浓皮传盛器 个氣气体积分数/% A.红磷燃烧时产生浓厚的白色烟雾 1 B.a点时容器内氮气的体积分数为85% 12 9 C.氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度 D.此实验测得空气中氧气的质量分数为18% 时间/s 11.元素周期表是学习和研究化学的重要工具。结合元素周期表（部分）回答下列问题： (1)用化学用语填空：①氢元素的符号 族 IA IA ⅢA IVA VA VIA VIA 0 一：②2个氟原子 周期 1H 2 He (2)铁元素在地壳中的含量 (填“> 氨 1.008 4.003 或“<”)氧元素。 3 Li 4 Be 5B 6 C 7N 80 9F 10 Ne 2 锂 筑 氧 氟 (3)氯元素的相对原子质量为 6.941 9.012 10.81 12.01 14.01 16.00 19.00 20.18 11 Na 12 Mg 13A1 14.S1 15P 16S 17C 18 Ar (4)试列举有关氢元素的两条信息 3 钠 镁 铝 硅 碳 22.99 24.31 26.99 28.09 30.97 32.06 35.45 39.95 。 (2分) 12.如图分别是水蒸气液化，水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图。 ⑧ 3c%88盟 通电 00 ●8 点燃@ 8o p 0 ③ 请回答下列问题： (1)图②表示的文字表达式为 (2)从微观角度解释图①、图②的本质区别是 (3)由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的粒子是 (4)由图③还能获得的一条信息是 13.根据下图回答问题。 社创海无 (1)仪器b的名称是 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可选用的发生装置是 （从字母A-E中选择)： 若用C装置收集氧气，验满的方法是 (2分)：若用E装置收集氧气，利用的 氧气的一条物理性质是 (3)若要制取一瓶干燥的氧气，应选用的制取装置是 (填序号)。若要收集一瓶较纯净的氧 气应选择的收集装置是 (从字母A~E中选择)。 (4)由制取氧气的反应可知，确定气体的发生装置主要依据是 化学试卷第2页共4页 14.阅读下列资料。并回答问题。 二氧化钛(T1O2)是一种无毒的白色粉末，作为光催化材料被广泛应用于降解污染物、分解水制氢 等领城。 向T1O2中加入某些金属元素可以提高其光催化降解性能。我国科研人员制备了Cu-TO2复合材料， 并比较了它和TO2对某污染物的光催化降解性能，结果如图（降解率越高，材料的光催化降解性能越 强)。利用TO2催化材料可实现阳光下“一键分解”水分子制氢。当阳光照射时，TO2可在光照、催化 条件下分解水制取氢气；反应中产生的光生电子、空穴易快速复合损耗、个降解率/% 致使制氢效率偏低。科研人员用钪离子替换部分钛离子改良晶体结构，10 80 有效分离电子与空穴、制氢效率提升15倍，创造了该材料体系的新纪录。60 (1)写出一条Ti02的物理性质 20 (2)a、b两条曲线中，表示Cu-TiO2复合材料的曲线是 00.30.5.0.70.91.11.3材料用崖/B (3)图中材料用量在 范围、两种材料的光催化降解性能开始趋于稳定。 (4)掺杂钪改造T02,其目的是 .o 15.模型建构、实验探究、证据推理等科学研究方法可帮助我们深入认识微观粒子。 【模型建构识原子】 (1)构建模型是研究物质结构的科学方法，原子结构模型发展历经多个阶段。卢瑟福通过α粒子散射实 验发现，原子中带正电荷部分的体积很小，但几乎占有全部质量：电子在原子核外运动，据此提出的原 子模型为 (在图一中选择、填序号)。 电干 ⊙ ① ② 图 图二 (2)玻尔提出电子分层排布的原子模型。某元素的原子结构示意图如图二，若最外层电子数x=7,则 原子核内质子数y= ，该元素属于 （填“金属”或“非金属”")元素。 一水 砸有浓氨水 A 孤有浓盐酸 的棉球 【实验探究知分子】 活栓一 打开话栓 的棉球 (3)为证明分子性质，兴趣小组进行实验如图三， 一胭褙 0.6米 十0.4米 该实验主要证明的分子性质是 混合前 混合后 白烟 (4)小组同学进一步探究分子性质与分子质量的 图三 图四 关系。实验设计如图四，实验过程中，A处白烟较多较浓。 已知：①浓氨水具有挥发性，能挥发出氨气，氨气与氯化氢气体接触后会产生大量白烟。 ②氨气、氟化氢的相对分子质量分别为17、36.5。 离子半径： 该实验说明分子性质与相对分子质量的关系是 0.068纳米 离子半径： 【证据推理析离子】 0.097鈉米 (5)Mg和Mg2*属于同种元素是因为两种粒子具有相同的 圈高莱 (6)锂、钠、钾等金属很容易失去电子，所以常被用作电池材料。研究表明，半径 图五 化学说卷第3页共4页 越大的金属离子越容易在电池正负极之问移动，充电速度越快。如图五是锂、钠、钾三种金属的离子半 径大小，电池容量相同的这三种电池，充满电的时间最短的是 离子电池。 16.实验室现有高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰、火柴、棉花、升降台、药匙、微子、玻璃片等实验 用品以及下列仪器，请回答下列问题： 注射A 集装 I实验室制取气体 (1)仪器A的名称是 (2)实验室加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式为① 制取时，需先检查装置的气密性，确认装置不漏气后，拔开橡胶塞，接下来磊要进行的下列操作中，由 先到后的合理顺序是② (填字母)； a在试管口放一团棉花 b.在试管中加入少量高锰酸钾 c用带有导管的橡胶塞塞紧管口 d把试管口略向下倾斜固定在铁架台上 (3)图中的G装置可用来测量生成氧气的体积。进行操作时，集气瓶中的空气是否会影响实验结果 (填“是”或“否”，注：不考虑温度对压强的影响)。 Ⅱ性质实验 (4)探究02的性质，用如图装置探究氧气的性质，实验 气(%) 采纨数据 80 T 步骤如下：①将透明实验盒用隔板分成两部分，点燃然烧 中间隔板 形成图像 60 室内的蜡烛，将倾倒室内的氧气传感器连接电脑并采集数 氧气传感器 40 燃烧宝 据；②将氧气缓慢倒入倾倒室；③提起中间隔板；④观察 倾倒宝 20 并记录蜡烛的燃烧现象。 0255075100时间/(s ①图像中P点所对应的操作步骤是 (填序号)； ②观察图像在25s后一段时间内，蜡烛的燃烧情况为 (“燃烧更旺”或“逐渐熄灭”)。 Ⅱ.改进实验 (5)①若用F装置制氧气（锥形瓶中为二氧化锰，注射器A中装有过氧化氢溶液，注射器B中装有蒸 馏水)，该反应的符号表达式为 ②由于试剂不足，没有收集到足够的氧气。在不拆解装置、不添加反应物的情况下，要再多收集一些氧 气，应进行的操作与目的是 (3分)： (6)同学们欲探究过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用，实验前用精密的天平称量少量二 氧化锰的质量，放入试管中，加入过氧化氢溶液，并把带有火星的木条插入试管，观察现象。多次重复 上述过程，木条均复燃，实验后将固液混合物过滤，干燥再称量，发现二氧化锰的质量和② 均 不发生改变，得出结论。 化乎试卷第4页共4页